教育部审定2013义务教育教科书小学数学三年级(下)位置与方向(一)例3 认识方向
三年级下册数学书全部内容
三年级下册数学书全部内容一、位置与方向（一）1. 认识东南西北。
- 早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
- 通过太阳的升起和落下方向来确定基本的方向概念。
- 地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
2. 认识东北、东南、西北、西南。
- 东和北之间的方向是东北方向；东和南之间的方向是东南方向；西和北之间的方向是西北方向；西和南之间的方向是西南方向。
- 可以通过指南针等工具进一步认识这些方向，并且在生活场景（如描述校园、小区的布局等）中运用方向知识。
3. 描述简单的路线图。
- 根据方向和距离描述从一个地方到另一个地方的路线。
例如，从学校出发，先向东南方向走多少米到图书馆，再向东北方向走多少米到体育馆等。
二、除数是一位数的除法。
1. 口算除法。
- 整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。
例如：60÷3 = 20，想6个十除以3是2个十，就是20。
- 几百几十、几千几百除以一位数的口算。
如240÷3 = 80，想24个十除以3是8个十，即80。
2. 笔算除法。
- 一位数除两位数（被除数首位能被整除）的笔算。
例如：42÷2 = 21，竖式计算时，先算4÷2 = 2，再算2÷2 = 1。
- 一位数除两位数（被除数首位不能被整除）的笔算。
如52÷2 = 26，竖式计算时，先算5÷2，商2余1，再把余数1和2组成12，12÷2 = 6。
- 一位数除三位数（商是三位数）的笔算。
例如：369÷3 = 123，从百位开始除起。
- 一位数除三位数（商是两位数）的笔算。
如256÷4 = 64，百位上的2比4小，就看被除数的前两位25，25÷4商6余1，再把余数1和6组成16，16÷4 = 4。
- 有关0的除法：0除以任何不是0的数都得0；商中间有0的除法（被除数中间有0或者被除数中间没有0但某一位不够商1时商0占位）；商末尾有0的除法（被除数末尾有0或者被除数末尾没有0但除到个位不够商1时商0占位）。
三年级数学下册《位置与方向（一）》教案
三年级数学下册《位置与方向（一）》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编为大家精心整理的三年级数学下册《位置与方向(一)》，欢迎大家阅读，供您参考。
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三年级数学下册《位置与方向(一)》教案(一)教学内容人教三年级下册P3-P8。
教学目标1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
2、在东、南、西、北中，给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、让学生辨认东南、西南、东北、西北四个方向，知道地图上东南、西南、东北、西北四个方向。
4、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点1、教学重点：认识东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向。
2、教学难点：快速辨别东南、西南、东北、西北四个方向。
教学过程一、导入新课师：同学们都知道太阳吧，没有太阳就没有光明。
那同学们有观察过太阳吗?(学生们纷纷讨论起来。
)学生1：太阳是圆的。
学生2：太阳每天从东边出来。
师：同学们回答的非常棒!师：(多媒体演示)早晨，太阳从东方升起。
傍晚，太阳从西方落下。
二、教授新课教学东、西、南、北。
师：我们看看学校的鸟瞰图。
图书馆在校园的东面，体育馆在校园的什么面呢?请同学们回答一下。
学生：西面。
师：这位同学学得非常快啊!那我们再看看教学楼在校园的什么面，大门在校园的什么面。
请大家举手回答。
学生1：教学楼在校园的北面。
学生2：大门在校园的南面。
师：同学们太聪明啦!都学得很快。
师：我们一起来念一念：面向西，后面是东，左面是南，右面是北。
面向北，后面是南，左面是西，右面是东。
(学生们跟着念起来。
) 师：我们再看看学校的示意图。
地图通常是按上北下南，左西右东绘制的，大门在操场的下面，就是再操场的南面。
位置与方向一第3课时-认识东北东南西北西南
位置与方向一第3课时-认识东北东南西北西南位置与方向（一）第3课时1-3“认识东北、东南、西北、西南”教材分析“认识东南、东北、西南、西北”是义务教育教科书人教版数学三年级下册第一单元的内容。
本节课学生在学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，是对先前“方向”这一知识的补充与延伸。
教材在内容的呈现上都是力求借助学生的生活情境和已有的知识经验，让学生主动构建方位知识，让学生在生活实际中体会到数学的用途，并运用所学知识解决现实问题。
教材呈现了学生在操场上辨认东北、东南、西北、西南等四个方向的活动情境，目的是在学生学会辨认东、南、西、北这四个方向的基础上，进一步学习辨认东北、东南、西北、西南四个方向，并且使学生能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，同时也进一步体验方向的改变是和参照物有关。
教学目标1.结合具体情境认识东南、东北、西南、西北这四个方向，给定一个方向（东、南、西或北）能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2.在说、找、辨、做等活动中，经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，进一步增强辨认方向的意识，发展空间观念。
3.积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系，体会数学知识源于生活的需要。
教学重点认识东南、东北、西南、西北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点在具体环境中给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
教学准备学生常态分组，4人一组共9组；PPT。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1.复习旧知。
师：教室的哪一面是东面？你是怎么知道的？与东面相对的个别化指导措施是哪一面？教室的哪一面是南面？与南面相对的是哪一面？（根据学生汇报结果，分别写出“东、西、南、北）2.引入课题。
小学数学三年级下《位置与方向》第1课时 认识东、南、西、北四个方向(教案)
1 位置与方向(一)【教学目标】1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
【重点难点】1.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
【教学指导】1.学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2.本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
3.三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。
因此教学本单元，要注意以学生已有的生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，鼓励学生自主探索，独立思考，并发表看法。
使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等教学活动中丰富对方位知识的体验。
【课时安排】建议共分 5 课时：认识东、南、西、北……………………………………………….1课时地图上认识方向…………………………………………………….1课时认识东南、东北、西南、西北……………………………………..1课时简单的路线图………………………………………………………..1课时练习课………………………………………………….…………….1课时第1 课时认识东、南、西、北【教学内容】认识东、南、西、北（教材第 3 页例 1 和“做一做”，第 5 页练习一第 1、2 题）。
【教学目标】1.结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
义务教育教科书 数学 三年级下册
第二单元 除数是一位数的除法
一、在本套教材中的位置
二上：表内乘法 二下：表内除法、有余数的除法 三上：多位数乘一位数
三下：除数是一位数的除法 两位数乘两位数
四上：三位数乘两位数 除数是两位数的除法
二、内容结构
※ 年、月、日
? 自主归纳大、小 月
? 2月的特点
? 多种记忆方法
? 月、日、星期之 间的关系
※ 平年、闰年
? 自主归纳
※ 主题图
? 体会一天24小时 的周期变化
? 应用钟面，引发 认知冲突（12时 出现三次
? 引入24时计时法 的必要性
? 探究活动 ? 一天有24小时 ? 内、外两圈刻度 ? 展开成直线
? 先制定计划再执 行计划
? 指导检验的方法
第六单元 年、月、日
一、在本套教材中的位置
一上：认识整时 二上：认识半时、分 三上：时、分、秒
三下：年、月、日
二、内容结构
例题
教学内容
例1 认识年、月、日
例2 平年、闰年
24时计时法
例3 解决问题：计算简单的经过时间
? 明确新知的性质 ? 整体把握关系 ? 特殊的日子
三下：面积的含义 长、正方形的面积
五上：多边形的面积 五下：长、正方体的表面积 六上：圆的面积 六下：圆柱的表面积
二、内容结构
例题 例1 例2 例3
例4 例5 例6 例7 例8
教学内容 面积的含义 统一面积单位 常用的面积单位（cm2、dm2、m2）
长、正方形面积的计算 简单的实际应用 面积单位间的进率 简单的实际应用 解决问题
? 12时计时法与24 时计时法的关系
三年级数学下册：位置与方向（一）第三课时（精品教案附作业设计及答案）
三年级数学下册：位置与⽅向（⼀）第三课时（精品教案附作业设计及答案）认识东北、东南、西北、西南四个⽅向教材第7页的例3及“做⼀做”,练习⼆第1、第3题。
1.使学⽣认识东北、东南、西北、西南四个⽅向,能够根据给定的⼀个⽅向辨认出其余的七个⽅向,并能⽤这些词语描述物体所在的⽅向。
2.使学⽣进⼀步体会数学与⽇常⽣活的密切联系。
3.培养学⽣应⽤数学的意识。
1.能够根据给定的⼀个⽅向,辨认出其余的七个⽅向。
2.培养正确应⽤数学知识的能⼒。
寻宝课件,指南针,动物卡⽚,投影仪。
1.闹闹寻宝。
(1)课件演⽰。
在⽅格中,有字典、书包、电脑、⽔、画笔(架)、跳绳、铅笔盒和钢琴。
闹闹来了,他正在寻宝,猜⼀猜他会最先寻找到什么。
他怎样⾛才能寻到这件宝呢?(2)学⽣交流多种寻宝路径。
课件随学⽣汇报演⽰。
(3)提问:闹闹向北、向南、向西、向东⾛分别能寻找到书包、铅笔盒、⽔和画笔(架)四件宝,那么在⽅格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝,闹闹怎样⾛才能拿到呢?学⽣甲:如果闹闹寻找字典,可以先向西⾛,再向北⾛。
学⽣⼄:字典所在的位置是西北⽅向,闹闹可以直接向西北⽅向⾛,这样⽐较近。
允许学⽣提出不同的寻宝路径。
2.导⼊新课。
教师:以前我们辨认的都是正北、正南、正西和正东四个⽅向,但是在⽣活中,有许多物体摆放位置并不是正对着这四个⽅向的,那我们⼜该如何去辨认呢?今天我们就来探究这种情况。
1.学习例3。
(1)出⽰指南针。
教师:同学们,上节课我们对指南针有了⼀个初步的认识,其实指南针在我们⽣活中的⽤途很⼤。
去陌⽣的地⽅,它可以帮我们指明⽅向,不会让我们迷路。
今天,我们运⽤指南针来认识新的⽅向。
(2)全体到操场。
(3)提问:谁能说出校园的东、南、西、北四个⽅向。
(4)教师指着校园东北⾓的多功能厅,提问:多功能厅在校园的什么⽅向?学⽣发表⾃⼰的想法。
教师:你们刚才说得对不对呢?就请指南针来告诉我们。
教师拿着指南针,⾯向多功能厅,请同学们分别观察指南针的指针所指的⽅向。
小学三年级数学《位置与方向》 教案
小学三年级数学《位置与方向》教案小学三年级数学《位置与方向》教案 1一、教学内容：人教版数学教材三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时。
二、教学目标：1、通过观察和具体的实践活动，使学生认识东、南、西、北四个方向，初步了解地图上的方向；2、培养辨认方向的意识，找出四个方向的排列规律，发展学生的空间观念。
3、加强数学与生活的联系，调动学生的学习兴趣。
三、教学重、难点：重点：能在实际情景中辨认东南西北四个方向，了解地图上的方向规定。
难点：明确东南西北四个方向的位置关系，掌握先定一个方向，再认其它方向的辨认方向方法。
四、教学过程（一）猜谜激趣，引入方位。
谜语：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就刮风。
师问：（1）你们猜猜，这是什么？这节课我们就来学习东南西北这四个新知识。
（二）在实际观察与活动中感觉方位。
1、认一认（课件出示）（1）师引导：这是小明小朋友的学校平面图，我们来帮他找一找学校里建筑的位置。
2、找一找（1）刚才我们认识了东南西北四个方向，谁能说一说教室里的东南西北各在哪儿呢？（2）请一位学生按方向的顺序边说边指方向，让学生感受一下东南西北和什么转动的方向是一样的。
（3）请学生分别面向南、西、北，想想它们的背面、左面、右面分别是什么方向？（四）了解地图的方向规定。
1、看一看（1）同学们，你们见过中国地图吗？（2）师讲述我国最北的地方是黑龙江。
地图的下方是“海南”，“海南”是我国最南的一个省，而我们雷州半岛是祖国大陆最南端。
祖国的东方是大海太平洋。
同学们，你们一定看过《西游记》，其中唐僧师徒翻过座座高山，越过条条大河，要到哪里去取经？（西天）。
“西天”就在我国的西方。
那里有雄伟的雪山，世界屋脊青藏高原。
师：同学们，现在你们知道地图上的方位是怎么样确定的吗？（教师引导：上北、下南、左西、右东）（3）填空：五岳（4）同学们，请观察广东地图，请同学们在地图上找到你们家乡的位置，说说你家乡在哪个方位？说一说你家的东南西北各有什么城市或者风景名胜？（五）做一做小明要去体育场，怎么走？（六）延伸学习从这个指南针上你可以找出哪几个方向？（八个方向）（七）课外活动：说说你家的门朝哪个方向？小学三年级数学《位置与方向》教案 2教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学第六册第9、11页。
教育部审定2013义务教育教科书小学数学三年级(下)位置与方向(一)例2 方向示意图
2.
学校在小李家的（ 小明家在学校的（
）方。 ）方。
商店在医院的（ 派出所在商店的（
）方。 ）方。
按平面图上的方向描述物体的位置。
东 南 北
北
东 西
我国有五座名山，合称“五岳”。 分别是：中岳嵩山、 东岳泰山、 南岳衡山、 西岳华山、 北岳恒山。
4 1 3 5
你能在图上找到它们吗？
2
小兔、小羊、小马和小狗要搬进下面的新家了。 请你给它们安排好房间，并说一说它们分别住在小鹿 家的什么方向。
先安排房间， 再说方向哦！
我国的南方有哪些省？
上海在我国的（
）方。
乐园的大门在（
）方 。
盘丝洞在乐园的（ 乐园的北边有（
）方，大喇叭在乐园的（ ）。
）方。
作业：
练习一 第3、4、5、6题。
南极
2
下面是我们学校的示意图。
北 东
指的方向是北。
大门在操场的下面， 就是在操场的南面。
2
下面是我们学校的示意图。
Hale Waihona Puke 北 东教学楼在操场的（ 北 ）面， 体育馆在操场的（ 西 ）面。
2
下面是我们学校的示意图。
想想我们站在哪儿观察。
操场在图书馆的（ 西 ）面， 图书馆在体育馆的（ 东 ）面。
2
下面是我们学校的示意图。
教育部审定2013义务教育教科书小学数学三年级（下） 位置与方向（一）
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早晨面对太阳，我们的后面是（ 西 ）方 傍晚面对太阳，我们的后面是（ 东 ）方
地球仪的方向
北极 北半球
南半球
南极
地图的方向
北极
地图通常是按上北下南， 左西右东绘制的。
数学三(下)教材介绍--2013.1
教学任务
1. 会看线路图，确定 物体的相对位置。 2. 能根据要求描述行 走路线。四个方向 第二学段 ？
教学建议
1.确定好方向。 通过展示学生的作品或想法，感 受在图上标出四个方向的优势。
Hale Waihona Puke 2.找准起点和终点。 通过展示学生的作品或想法，感 受描出路线的优势。
空间方位
图上方位
教学任务
1.认识东北、西北、东南、西南四个方 向，能用方位词描述物体所在的位置。 能根据给定的一个方向辨认其它七个方 向（难点）。
（四）教学目标 （看教参）
（五）主要知识基础 （1）乘除法计算的有关知识。
（2）应用题的基本数量关系。
（4）统计的有关知识。
（3）长、正方形的特征及周长的计算。
（5）位置与方向的有关知识。
二、各单元教材介绍
第一单元 位置与方向
第一学段知识分布图
位 置 与 方 向
一（下）（1）上、下、前、后、左、右 （2）行、列
活动2：借助中华人民共和国地图识别方向。 仔细观察,从图中你能获取哪些信息？ ↑ 这个叫做方向标,看一幅地图首先要看方向 标，猜猜它表示什么？ 哪个地区在北方？ 在我国的海南省，有蓝色的大海，你知道海南 在什么方向么？ 你是怎么知道的? 你还能确定其它的方向吗？你是怎么确定的? 你能用一句话来说一说地图上的方向是怎么确 定的吗？
三 （下） 空间方位的认识 图上方位的认识
位置
认识八个方向
一、教学内容
东、南 西、北
例1：认识东、南、西、北四个方向 例2：地图上表示方向。 例3：认识简单的路线图。
东北、东南 西北、西南
例4：认识东北、东南、西北、西 南四个方向。 例5：认识简单的路线图。（八个 方向 ，并能描述行走的路线）
三年级【下】册数学-1位置与方向(一)认识东南、东北、西南、西北人教新课标(优)(21张ppt)公开
梨 园 菠萝园 香蕉园
柿子园在休息区的东面， 桃园在休息区的西南面，
樱桃园 休息区 柿子园
梨园在休息区的西北面， 香蕉园在休息区的东北面，
桃 园 草莓园 苹果园
苹果园在休息区的东南面。
（名师示范课）三年级【下】册数学- 1位置 与方向 （一） 认识东 南、东 北、西 南、西 北人教 新课标 （2014 秋） (21张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册数学- 1位置 与方向 （一） 认识东 南、东 北、西 南、西 北人教 新课标 （2014 秋） (21张ppt)公开课课件
4 把小朋友的名字填在相应的括号里。
小丽说，他家在学校的东面。 （小刚）家
小冬说，他家在学校的西面。 小红说，他家在学校的南面。 （小冬）家 小雪家在学校的北面。 小雨说，他家在学校的东南方向， 小刚家在学校的西北方向。
南 他是根据什么来辨别方向的？
东 东南
西北 餐厅
北
东北
多功能厅
西 西南
科技楼
存车处
南 餐厅在校园的（ 西北）角。
东 东南
西北 餐厅
北
东北
多功能厅
西 西南
科技楼
Hale Waihona Puke 存车处南 存车处在校园的（ 东南）角。
东 东南
西北 餐厅
北
东北
多功能厅
西 西南
科技楼
存车处
南 科技楼在校园的（ 西南）角。
东 东南
餐厅
（名师示范课）三年级【下】册数学- 1位置 与方向 （一） 认识东 南、东 北、西 南、西 北人教 新课标 （2014 秋） (21张ppt)公开课课件
北
（小兔）
（小猴）
体育馆
小学三年级下册数学《位置与方向》教案五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!第1课时认识东、南、西、北⽅向 教学内容：教材第2⾄3页例1及练习⼀第1题。
教学⽬标：1．通过活动体验使学⽣认识东、南、西、北四个⽅向，能够⽤给定的⼀个⽅向辨认其余的三个⽅向，并能⽤这些词语描述物体所在的⽅向。
2．通过⼤量的操作活动，让学⽣形成辨认东、西、南、北等⽅向的技能，培养学⽣的观察能⼒，发展学⽣的空间想象能⼒。
3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学⽣的学习热情。
教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运⽤这些词语来描绘物体所在的⽅向。
教学过程： ⼀、情境导⼊ 同学们，你们知道2008年的奥运会在哪⾥举⾏吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国⼈民努⼒的结果，⼤家想不想看看⾸都北京的美景呢？ ⼆、愉快体验，探究新知 1．观察主题图 （1）出⽰第2页彩图。
（2）我们现在来到了北京的天安门⼴场，你们看见了哪些建筑物？愿意当⼩导游为⼤家介绍⼀下吗？同桌之间互相解说。
（3）指名上台讲。
2．学习例1：出⽰第3页彩图。
（1）图上画的是⼩明和他的学校，你能告诉⽼师他在⼲什么吗？⼤家想和他⼀样去我们的操场上认识这四个⽅向吗？ 早上太阳在什么⽅向？⾯朝太阳，我们⾯对的是什么⽅向？背对的⽅向是什么⽅向？ 学⽣相互说说⾃⼰前⾯的和后⾯的⽅向。
现在同学们像⽼师⼀样伸开两臂，我们左⼿指的⽅向是北，右⼿指的⽅向是南。
（2）让学⽣说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。
提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪⼀⾯？ （3）请4位同学⾯朝4个⽅向背对背站好，让他们说说⾃⼰⾯对的⽅向。
引导其他同学观察和发现东西两个⽅向的同学背对背，南北两个⽅向的同学背对背。
强调东西相对，南北相对。
人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》说教材
人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》说教材我说的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第一单元《位置与方向》。
这册教材共有九个单元，本册实验教材关于空间与图形的教学内容，安排了“位置与方向”“面积”两个单元。
这些内容不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材和探索空间。
下面结合单元内容谈谈我对这一单元的理解。
一、单元主题《位置与方向》是人教版小学数学三年级下册第一单元的内容。
以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，“位置与方向”的编排，根据学生的年龄特点和生活经验，创设了丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
教学目标：1、知识与能力目标：结合具体情境，认识东、南、西、北，东北、西北，东南、西南八个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
2、过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。
三、教学重点和难点教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北，东北、西北，东南、西南八个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。
二、单元知识结构1、知识链条儿童只有在牢固掌握了上、下、前、后、左、右这几个基本空间方位之后，才能够掌握按水平方向分出的东、南、西、北等方位概念。
人教版数学三下 1.3 认识东南、东北、西南、西北 精品课件
餐厅
北
多功能厅
科技楼
存车处
南
二 探究新知
餐厅
北
多功能厅
科技楼
存车处
南 餐厅在校园的（西北）角，存车处在校园的 （东南）角，科技楼在校园的（西南）角。
二 探究新知
餐厅
北
多功能厅
科技楼
存车处
南
餐厅在存车处的（西北）方向
二 探究新知
餐厅
北
多功能厅
科技楼
存车处
南
科技楼在多功能厅的（西南）方向
二 探究新知
科技楼
存车处
南
二 探究新知 怎么确定多功能厅的方向呢？
餐厅
北
多功能厅
科技楼
存车处
指南针能帮我们辨
南 认方向。
二 探究新知
从指南针上你发现了什么？ 多了4个新的方向。
东北方向在东面和北面之间； 东南方向在东面和南面之间； 西南方向在西面和南面之间； 西北方向在西面和北面之间；
二 探究新知 你怎么从确图定中多能功确能定厅哪的些方方向向呢？
西北
东北
西
东
西南
东南
南
六 拓展延伸
风向知识 生活中我们所
说的东北风是指 从东北方向刮向 西南方向的风。
七 课后练习
一、填一填。 1.方向是两两相对的，东与西相对，南与( 北 )
相对，东南与( 西北 )相对，( 西南 )与东北相对。
2.旗杆的影子在旗杆的西面，阳光是从( 东 )面 照过来的；今天刮西北风，彩旗往( 东南 )飘。
七 课后练习
二、按要求画一画，填一填。
在 的东面画 ， 在 的西北面画 ， 在 的东南面画 ， 在 的东北面画 ，
新人教版三年级数学下册位置与方向一《认识方向例3课件》
生活中什么时候会用到方位的知识？
我能通过北斗 星辨别北方。
太阳从东方升起。
燕子每年都从北方 飞往南方过冬。
制 作 方 向 板
小明家 西南
南
2、小明家在小红家的哪个方向上？ 小明家在小红家的西南方向上。
三、知识运用
2.
学校
描述小动物家的位置。
三、知识运用
2.
北
学校
小兔家在学校的 方西向北。
三、知识运用
2.
北
学校
小鹿家在学校的 方东向南。
三、知识运用
2.
学校
北
小猪家在长颈鹿家的 方向东。北
三、知识运用
2.
北
学校
小老虎家在小猴家的 方向西。南
二、探究新知
餐厅
多功能厅
科技楼
存车处
从图中你获得了什么信息？
二、探究新知
餐厅
多功能厅
科技楼
存车处
餐厅在校园的 角西。北
二、探究新知
餐厅
多功能厅
科技楼
存车处
存车处在校园的 角东。南
二、探究新知
餐厅
多功能厅
科技楼
存车处
科技楼在校园的 角西。南
二、探究新知
餐厅
多功能厅
科技楼
北
存车处
餐厅在存车处的 方西向北。
二、探究新知
餐厅
北
多功能厅
科技楼
存车处
科技楼在多功能厅的 方向西。南
二、探究新知
餐厅
多功能厅
北 科技楼
存车处
多功能厅在科技楼的 方向东。北
三、知识运用
北
北 东北 小红家
小明家
东
教育部审定2013义务教育教科书小学数学三年级(下)位置与方向(一)例1 认识方向主题图
司南 指南针 古代罗盘
红色（N）为北方
根据北极星辨识方向
第5页练习一： 第1题、第2题 课外知识搜集： 还可以利用什么辨识方向。
早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
无论人的位置怎么改变，“东 南西北”四个方向始终不会改变。
所以人们常用“东南西北”来 指示方向
1
早晨，太阳在东方。
图书馆在校园的 东 面。 教学楼在校园的 北 面。 体育馆在校园的 西 面。 大门在校园的 南 面。
早晨起来，面向太阳， 前面是（东），后面是（ 西），
教育部审定2013义务教育教科书小学数学三年级（下） 位置与方向（一）
（主题图、例1）
在后面
在前面
在左面
在右面
小房子在（
）方。
我没有前后左右
小房子在树的）方。
太阳早晨从东方升起， 傍晚从西方落下。
西
东
每天早晨太阳从 哪个方向升起？
东
北
西
南
东、南、西、北四个方向 是按顺时针方向排列的。
左面是（北），右面是（ 南）。
东与（ 西 ）相对，北与（ 南 ）相对。
东
北
南
西
小狗在小朋友的（ 南）方 斑马在小朋友的（北）方
先找出教室里的东方，然后 想办法找出其他三个方向。
傍晚
如果是傍晚，小房子在（ 西 ）方。
还可以借助工具确定方向
指南针是用来指示方向的。早在二千多年前，我们的 祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发 明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。
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东南西北四个方向中（ 东）和（ 西 ）相对、（ 南）和（北）相对。 茶馆在学校的（ 北 ）方，小张家在学校的（东）方。
北ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ西 东
南
派出所在学校的（ 东北 ）方 派出所在学校的东方和北方之间。 叫东北方。
北
西北 东北
西
西南 东南
广场在邮局的东面，
音像店在广场的北面， 报亭在广场的南面， 超市在广场的西北面， 广场的西南面是少年宫。
广场
作业：
第9页练习二 第1、2、3、4题；
第10页练习二 第7题。
科技楼在多功能厅的 西南 方向。 多功能厅在科技楼的 东北方向。
做一做 在黑板上标出自己家的位置，并说一说自己家在 学校的什么方向。
北
说一说
说一说：北京在我们家乡的什么方向上？
北
说一说：小动物们都住在森林俱乐部的什么方向？
森林俱乐部
说一说：学校各方向上都有什么？
游 乐 园
根据条件填空
学校在广场的东面， 书店在学校的北面， 小明家在广场的东南面，
东
南
像东北方这样的方向还有哪些？。
四面 八方
北
西北 东北
西
西南 东南
东
南 哪些方向是相对的？
说一说： 医院、商店、小树林、家农各在学校的什么方向？
从图中你获得了什么信息？
3
餐厅
多功能厅
北
科技楼 存车处
餐厅在校园的 西北角。 存车处在校园的 东南角。 科技楼在校园的西南角。 餐厅在存车处的 西北方向。