原地单手肩上投篮(课件)
五年级体育与健康行进间单手肩上投篮优秀课件
曾西肸
第一局部:准备局部
❖ 1.课堂常规:体育委员整队,报告人数,师生问好, 检查服装。要求学生做到集队快、静、齐、精神饱 满。
❖ 2. 教师利用多媒体图片展示,引起学生的好奇,后 顺势引入本课内容。
❖ 3.安排见习生。并对学生进行平安教育。
看看他们在干什么
❖ 4.小游戏:舞龙。
❖ 方法:将学生分为四组后分别拿球。教师在 四组队伍的前方手拿篮球,带着学生像舞龙 一样在跑动中做各种熟悉球性的动作。
❖5. 熟悉球性练习:调动学生积极性, 老师演示各种运球方法,让学生自 由模仿。观察学生运球情况,局部 学生运球的时候把不能集中注意力, 还有局部学生运球时候只盯着球, 而没有观察到旁边学生行进路线, 为了集生的注意ห้องสมุดไป่ตู้,老师一手运球, 一手高举,并伸出手指,让学生看 到说出数字,同时变换方位,面对
第三局部:结束局部
❖ ⑴. 放松操:培养学生运动后做好放松的良 好运动习惯。
❖ 内 容:静力拉伸(配乐) ❖ ⑵.小结、回收器材。 ❖ 方法:学生互相评价.教师总结
谢谢欣赏!!!
2、行进间肩上投篮
❖ 方法:〔1〕游戏完后整队并提问学生,刚刚的游戏与我们篮球中的什么技术动 作相近;
❖ 〔2〕出示挂图,学生观看后,教师演示完整行进间高手投篮的动作,以漂亮的 动作引起学生的注意,激发学生学习的欲望。
❖ 〔3〕教师带着学生徒手练习三至四次; ❖ 〔4〕学生持球由各小组组长带到指定位置做上篮练习,教师巡回指导; ❖ 〔5〕教师在巡回指导中发现大局部学生动作错误后,立即集合进行纠错指导; ❖ 〔6〕各组到指定位置继续练习; ❖ 〔7〕请一至两名同学做动作示范,由学生互评、自评,教师点评。 ❖ 重点:一大、、三高跳的步伐动作
原地单手肩上投篮教学
原地单手肩上投篮教学单手肩上投篮的动作方法,以右手为例,右手五指自然分开,手心空出,用指根以上的部位持球,大拇指与小拇指控制球体,左手扶球的左侧,肘关节自然下垂,置球于右肩前上方。
两脚左右或前后开立,两膝微屈,重心落在两脚上。
投篮时,下肢蹬地发力,右臂向前上方伸直,手腕前屈,食、中指用力拨球,通过指端将球投出。
球出手时,身体随投篮动作向上伸展,脚跟微提起。
动作要点:翻腕持球于肩上,抬肘要领切莫忘,蹬伸屈拨要柔和,中指食指控方向。
原地单手肩上投篮:(以右手为例)右手持球于肩上,重心落在两脚上,右臂随腿的蹬伸和腰腹的伸展抬肘向前上方充分伸展,手指手腕前压,将球拨出。
原地双手胸前投篮(女):双手持球,重心落在前脚上,眼睛注视瞄准点,两臂向前上方伸出,使球通过拇指,食指和中指的力量将球投出。
(以右手为例)动作之间衔接自然、流畅。
运球落点在身体右侧前方;手臂与脚步动作协调配合,及时、准确地将球传出;右脚跨步接球,(高手投篮)左脚迅速迈步起跳举球上肩,当跳到最高点时将球投出。
(低手投篮)迅速上左脚起跳,身体尽量向球篮方向伸展,右手持球伸臂,前臂外旋,掌心向上,用手腕、手指柔和的上挑动作将球投出。
足球主动上前迎球,颠球够十次,运球速度快,触球部位正确动作连贯,射门准确有力。
支撑脚的位置正确,脚触球的部位准确。
动作连贯,用力协调。
1.脚背正面颠球:当球落至低于膝关节时,颠球脚的膝、踝关节适当放松,并柔和地向前上方甩小腿,脚尖跷起用脚轻击球的低部将球向上颠起。
2.脚背正面运球:运球脚提起时,膝关节弯曲,脚跟提起脚尖下指,在迈步前伸着地前用脚背正面推拨球前进。
3.脚背内侧运球:运球脚提起时,膝关节稍弯曲,脚跟提起,脚尖稍外转,在迈步前伸着地前,用脚背内侧推拨球前进。
4.脚背外侧运球:运球脚提起时,膝关节稍弯曲,脚跟提起,脚尖稍内转,在迈步前伸着地前,用脚背外侧推拨球前进。
5.脚背正面踢球:踢在球的侧后方10~15厘米处,摆动腿以膝关节为轴,大腿带动小腿摆动,小腿做爆发式前摆;击球时脚面绷直,踝关节紧张。
单手肩上投篮等课件
六、教学方法:
运动水平、运动能力的差异,决定了本课的教学手段
的选择。本节课以分层次教学为忠旨,分解与完整相 结合的示范方法,直观教学法等进行教学。发挥学 生所特有的运动技能和身体素质条件,因材施教。从 中启发学生的主动性,积极性和进行探究式的学习。 在选项练习的过程中进行点拨指导,让学生在本节 课中充分利用上课的时间和空间,加强学生的自主 学习和自我锻炼的习惯。以共同促进和发展的形式 完成本课学习。
单手肩上投篮有力顺序:
先下肢后上肢最后手指手腕发力。
七、教学流程:
根据本课的教材特点,要使学生的内脏工作
能力适应人体生理机能,活动能力的变化规 律。采用以下方法:
第一部分:准备部分
1.课堂常规:体育委员整队,报告人数,师生问
好,检查服装,教师宣布课的目标和课的内容及课 的要求。要求学生做到集队快、静、齐、精神饱满。 2. 准备活动部分:培养学生运动前做好准备运动 的良好习惯。增强学生自主参与锻炼的习惯。教师 带领,变速跑,高抬腿跑,侧身跑,后踢腿跑 。 3. 球性练习:球操,使关节和肌肉等各主要系统 机能做好充分准备。
四、教学重难点:
投篮时手腕的用力及对球的控制。 上下肢协调用力。
五、教学目标
1. 认识目标:通过学习,知道单手肩上投篮的动作
概念, 2. 技能目标:通过学习,使每个学生掌握单手肩上 投篮都有不同程度的提高提高学生奔跑速度、灵敏、 协调等身体素质。 3. 情感目标:通过学习及教学游戏,加强人际交往, 正确处理好人际关系,培养竞争意识和团队精神。
三、教材分析:
。在教学中,充分让学生主动参与自己喜爱的运动
项目。能够在活动中掌握锻炼项目的基础知识、基 本技术、发展身体素质、提高体能。培养勇敢、顽 强、积极进取和团结合作的优良品质。 篮球:本节课把篮球作为锻炼身体的一种手段,通 过反复练习,发展学生的篮球运动能力和身体素质, 在实践中加强相关知识的传授,使学生自主的掌握 动作和练习方法,能够在比赛练习中自主地锻炼、 展现出篮球运动中良好的体育道德和团队合作精神, 从中获得乐趣和成功感。
七年级体育与健康-7.4.1《原地单手肩上投篮》【课件】
易犯错误及纠正方法(三)
• 易犯错误:投篮结束后,身体重心前 移过大,失去平衡
• 原因:投篮用力时没有通过脚蹬地, 全身不协调。
• 纠正方法:教师应强调投篮的正确完 整动作,加强蹬、伸、屈腕、指拨球 用力协调性的练习。
易犯错误及纠正方法(四)
• 错误动作:肘关节外展,手腕、手指 僵硬,球的旋转有些横向移动。
原地单手肩上投篮(以右手为例) 动作技术分析
由: 1、持球方法 2、预备姿势 3、投篮动作 4、结束动作 四部分组成
1 、持 球 方 法
双手五指自 然张开,掌心空 出,用手掌外缘 和指根以上部位 触球,左手托住 球的后下部,右 手放于球的中上 部。
2、预备姿势
两脚前后站立, 两腿微屈,上体稍前 倾,右臂屈肘,大臂 近似于地面平行,前 臂与大臂接近90度, 自然放松,右手持球 于右肩上,左手扶球 的左侧前下方,两眼 注视瞄准点
• 原因:对动作理解不够,手指没有拨 球。
• 纠正方法:对墙投篮,反复练习瞄篮 回收和出手动作,注意克服肘关节外 展,手腕手指适当放松使球后旋。
谢谢
• 各种角度、距 离的投篮练习: 要求由近到 远,由易到难 进行练习,出 手投中者可连 投,不中者换 人。
原地单手肩上投篮练习方法(三)
定 点 投 篮练习: 投篮后跑到
篮下接球传球 给下一个队员, 然后回到排尾, 如此依次进行。
原地单手肩上投篮练习方法(四)
• 罚球比赛: 规定好每
人罚球次数, 最后看谁罚中 次数多
人教版体育与健康七年级全一册
篮球 :原地单手肩上投篮
原地单手肩上投篮的作用
原地单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术,是比赛中 应用广泛的技术之一,是全队进攻得分的重要手段,是初中篮球教 学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,原地单手 肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水 平的提高。
原地单手肩上投篮
原地投篮
(1)原地双手胸前投篮这种投篮适用于中远距离的投篮,便于和传球、突破等动作结合起来,尤其适合于女运动员比赛中运用。
其动作方法是:两脚左右或前后站立,两膝微屈,上身稍稍向前倾,双手将球持于胸前。
投篮时,两脚蹬地,身体伸展,同时两臂向前上方伸出;前臂内旋,拇指下压,手腕翻转,食、中指拨球,通过指端将球投出。
(2)原地单手肩上投篮这是比赛中比较广泛运用的投篮方法,是行进间和跳起单手肩上投篮的基础。
它具有出手高、便于结合和转换其它攻击动作,以及在不同距离和位置均可应用的优点。
其动作方法是:以右手投篮为例,两脚前后开立,右脚在前,两膝微屈,重心落在两脚之间,上体稍稍向前倾,右手翻腕将球托于右肩前上方,左手扶在球的侧下部。
投篮时,两脚蹬地,持球的手臂随着身体的伸展,向前上方伸出,手腕前屈,食、中指拨球,
使球通过指端飞出。
(体育课件篮球单手肩上投篮技术
投篮姿势不正确
总结词
投篮姿势不正确是影响投篮准确性的重要因素,需要认真纠正。
详细描述
常见的投篮姿势问题包括手臂姿势不正确、手腕僵硬、膝盖弯曲不够等。这些问题会导致 投篮力度和方向不准确,影响投篮效果。
解决方案
针对不同的问题,可以采用不同的纠正方法。例如,对于手臂姿势不正确的问题,可以通 过加强手臂肌肉训练来改善;对于手腕僵硬的问题,可以通过做手腕灵活性训练来改善; 对于膝盖弯曲不够的问题,可以通过加强腿部肌肉训练来改善。
利用假动作
通过虚假的投篮动作迷惑防守者,使 其失去防守位置,再选择合适的投篮 方式。
比赛中的注意事项
注意比赛规则
在比赛过程中,要时刻关注裁判的判罚 尺度,避免因犯规而影响比赛结果。
VS
保持冷静
在比赛过程中,要保持冷静的头脑,不被 比赛中的突发事件影响情绪,做出合理的 决策。
04
篮球单手肩上投篮技术的 常见问题与的 进阶技巧与建议
提高命中率的技巧
保持平衡
在投篮时,保持身体平衡是提高命中率的关 键。通过调整脚步和腰部力量,使身体稳定 ,有助于提高投篮的准确性和稳定性。
瞄准技巧
投篮时,眼睛应注视着篮筐和目标点。 通过练习,掌握正确的瞄准技巧,能够 提高投篮的准确性和方向性。
掌握力度
投篮时力度要适中,过轻或过重都可能导致 投篮偏出。通过练习,掌握合适的力度和手 腕的力度,能够提高投篮的准确性和距离。
跟随动作
投篮后保持手臂伸直,身体微 微前倾,稳定重心。
适用场景
中远距离投篮
在比赛中,当需要投篮得分时,特别 是在中远距离投篮时,可以选择使用 单手肩上投篮技术。
突破后投篮
在突破防守球员后,为了防止被封盖 ,可以使用单手肩上投篮技术来提高 投篮的准确性和稳定性。
篮球原地单手肩上投篮(PPT)讲课教案共18页
篮球原地单手肩上投篮(PPT)讲课教 案
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
篮球原地单手肩上投篮讲解
握球方法 瞄准点 力量的运用 出手的角度和速度 球的旋转、抛物线及入篮角
投篮手五指自 然分开
指根以上部位 托球
手心空出手腕 略后仰
辅助手扶球侧 面
直接命中的瞄准点:瞄准离投篮者与篮圈最
近的一点。
碰板投篮的瞄准点:瞄准篮板上能使球碰板
后弹入篮筐的一点。
篮圈距投篮队员最近的一点。(这种瞄准ຫໍສະໝຸດ 通常在6-7米外的远距 离
出手角度约为50-55度
4-5米的中距离投篮
出手角度约为70度
(因投篮人身高、投 篮方式、出手速度、 投篮距离的变化而变 化)
合理的投篮速度, 取决于出手力量 和手腕、手指动 作的速率。
屈腕、拨指动作 的突然性、连贯 性、柔和性其着 关键作用。
手腕和手指轻轻抖动,使球旋转,投出的球就会 旋转。其理由为球旋转则减少空气的阻力,对球 施加推力,球就会变得柔和(往前走)。
一般中、远距离投篮:使球围绕其横轴向后旋转。
篮下低手投篮:使球围绕横轴向前旋转。
开始于脚下向上鱼贯用力,蹬伸踝关节—— 伸膝关节——直腰——伸肘——最后腕指的 伸和弹拨。
弧度越高入篮的机率越大 但是,考虑时间和位置,中等弧度的投篮 最为适宜。
球体的旋转有利于提高球飞行的稳定性和 入篮的机率。
也通过本堂课的学习使同学们了解了原地单手肩 上投篮技术,建立正确的动作概念,提高自身的 篮球能力
最后,祝大家学习进步,本课件如有错误之处, 请给予改正。
点在球场的任何地方都适用)
以篮板的某一点作为瞄准点,在投篮 时将球投向能够碰板入篮的一点。投 篮队员与篮板成15~45度角的位置时采 用效果最好,以接近30度角的地方最 为适宜。
由下肢蹬地发力,然后随 着投篮出手方向伸展身体, 使下肢、躯干、上肢连贯 协同配合,最后以手腕的 抖屈以及手指的弹拨将球 投出。
单手肩上投篮说课2010.11
单手肩上投篮
原地单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,是初中篮球模块教学 的重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。 教材要点:翻腕持球于肩上,抬肘要领切莫忘,蹬伸屈拨要柔和,中指食指控方向。
投篮易犯错误与纠正方法
1、单手持球不稳,持球手型不正确,掌心未离球体,手指端未贴在球体,持球不稳。 原因: 手指没有充分分开,手接触球的面积小或掌心接触, 或是手腕后翻不够。 纠正方法:多做各种接球或拿球后的持球动作,固定持球位置,注意上举翻腕托球。 2、持球或出球时肘关节外展,致使上肢各关节运动方向不在一条线上。 原因:动作要领不明确或持球于头的侧后方。投篮时,肘关节过早前伸,形成抛物线偏低。 纠正方法:肘关节内靠。 3、投篮时用力不协调,投篮出手时,抬肘伸臂不充分,缺乏随球跟送动作,出球动作僵硬。 原因:蹬地和伸臂用力脱节,经常臂伸至一半又停顿,然后再做向前的压臂投篮动作。 纠正方法:徒手做快速蹬地、伸臂动作,并要求碰一定高度的标志物。 4、手腕前屈不充分,用手指前屈代替手腕前屈 原因:对手腕前屈动作不理解。双手投篮时,两手用力不平均,肩关节紧张,手臂伸展不充分, 食指、中指拨 球动作不明显。 纠正方法:讲清手腕前屈的作用,多做徒手和持球时的手腕前屈练习。 5、球在空中飞行不后旋。 原因:手腕前屈、手指拔球的时机掌握不好,或手腕前屈不充分。 纠正方法:反复练习压腕、拔球动作,掌握屈腕和拔球的时机。 6、抛物线太低 原因:前后脚距离太远,重心过度前倾,以及肘关节没有抬起,或球没有通过指端拔出。 纠正方法:投篮时以肩关节为轴抬肘伸臂,多做徒手或持球模仿练习。
《单手肩上投篮说课》 课件
惠农区回民学校 陈学琪
1、认知目标:学习与了解篮球单手肩手投篮的技术原 理 及其在篮球运动中的作用进一步建立单手肩手 投篮的动作概念。 2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能 掌握单手肩手投篮的动作方法和技术要领,提高技术应 用能力,发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学 生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品 质。
行进间单手肩上投篮课件.ppt
教学过程
• 1、教师讲解示范接球单手肩上投篮动作。 • 2、学生分组练习。 • 3、纠错让做的好的学生示范。 • 4、行进间运球接单手肩上投篮练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计亮点
• 单手肩上投篮的动作方法,以右手为例, 右手五指自然分开,手心空出,用指根以 上的部位持球,大拇指与小拇指控制球体, 左手扶球的左侧,肘关节自然下垂,置球 于右肩前上方。两脚左右或前后开立,两 膝微屈,重心落在两脚上。投篮时,下肢 蹬地发力,右臂向前上方伸直,手腕前屈, 食、中指用力拨球,通过指端将球投出。 球出手时,身体随投篮动作向上伸展,脚 跟微提起。
行进间单手肩上投篮
邯郸市钢苑中学 李栋
选题意图
• 激发学生对篮球的学习兴趣、促进学生身 体协调性的提高、增进学生的身心健康为 主要学习目标,提高学生自主、合作与探 究学习的能力。从而为终身体育打下坚实 的基础。
教学目标
• 1、明确行进间运球接单手肩上投篮动作要 领及基本掌握。
• 2、大部分学生能够连贯行进间运球接单手 肩上投篮的技术动作,发展学生的身体协 调性,并通过“耐久跑”增强学生心肺功 能和耐力素质。
行进间单手肩上投篮__PPT
要点:此时蹬地腿用力 蹬地,使身体达到最大 上升高度.
上篮第三步:右臂单手持球向 上完全伸展,并在弹跳至最高 点接近篮筐时,用手指拨球的 动作,使球向前旋转投向篮筐。
行进间单手肩上投篮动作分析>>
动作分析三:>>
要点:托举球时,手臂 充分伸展,掌心向上,用 手指柔和的将球投向 篮筐.
行进间单手肩上投篮__PPT
预期效果
身体效果:
预计心率120——135次/min
பைடு நூலகம்
最高:150次/min
练
习密度:50%——60%
心理效果:
学情分析
学生已经能够基本完成行进间运球技术, 通过老师讲解示范重点练习篮球行进间单 手肩上投篮技术的步法节奏,学生通过认 真倾听,模仿练习,自主学习,讨论探究 ,表现鼓励展示,并利用不同方法和各种 练习手段实行本课教学,预计85%的学生能 基本完成课上任务。
行进间单手肩上投篮
动作要领:(右手为例)接球后,右脚迅速上步, 同时双手保护好球,左脚上步并用力向上蹬地, 此时将球送于肩上放,投篮手指五指自然分开, 托球的下部,手心朝上,手臂向上伸展,接近篮 筐时,用手指拨球的动作,使球向前旋转投向球 篮。
教学目标
知识目标:学生知道行进间单手肩上投篮 的方法和要领。
水平目标:学生能在跑动中做出跨步接球 上步起跳单手肩上投篮动作。
情感目标:培养学生自锻水平,激发学生 练习兴趣。培养学生克服困难的优良品质
重点、难点
重点:动作连贯、重心平稳、跳起有 力
难点:上下肢协调配合、控制身体平 衡、出手动作柔和稳定
行进间‘三步’ 上篮
行进间单手肩上投篮__PPT
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三、学生情况分析
本次课的授课对象为小学(水平三)五年级, 共三十八人,其中男生为20人,女生为18人。体育 的运动技能有差异,本课采用了讲解、示范、启 发、模仿、创新、分层次练习等教学方法,以及 各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层 层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发 挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教 学目标。
全课教学的内容及手段:用分层次练习, 学生自己选择学习层次。
七、教学过程
(一)引擎入境阶段: 1.课堂常规 2.本课的教学内容目标及要求
(二)激发兴趣阶段: 1.熟悉球性 让学生通过左右手抛接球等方法感受篮球。 2.小游戏:防守进攻 教师先用各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。 学生通过小游戏,培养学生的球感和对球的兴趣,改善对球 的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基 本部分做充分的准备。
4、运动强度:练习密度约为30%,平均心率120次 /分钟左右
五、本课的重、难点确定
• 重点:手指拨球 • 难点:出手时手指手腕的连贯协调用力
六、教学策略
本课的教学指导思想主要采用教师启发 指导,学生反复练习的教学策略,发展学 生的个性,充分发挥学生的主体作用,运 用灵活多变手段,做到身心结合,努力达 到教学目标。全课的组织结构不限制学生 过份的统一动作形式,而以服务教学为目 标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
(四)游戏:夹球比赛 方法:在学生尝试以背对背夹球侧向行进练习后,引导学 生自我创意夹球方法。 通过游戏,提高学生的合作技巧和创造能力,体会篮球的 乐趣。
(五)恢复身心整理阶段 1.音乐伴奏下放松
同学自由组合小组,用手背拍打和按揉前面同学的肩和背。 让学生听音乐闭眼想象。 2.对本课进行小结,给予表扬、鼓励,布置收回器材。
八、场地器材
1.场地:篮球场一片 2.器材:篮球19个,秒表,录音机1台
九、总结
学生对篮球本身兴趣也比较大,因此学生 练习积极性,参与程度高,课堂气氛活跃,能 达到预计效果,这样既达到发展学生身体素质, 又培养学生的集体意识。
(三)技能学习展示自我阶段:
1.提出问题:①篮球比赛靠什么得分?②投篮一般采用哪些 姿势? 2.小组讨论 3.摸索实践:在教师启发引导下,学生做投篮练习,姿势不 限,要求多投、快投、积极拼抢,让学生体会投篮,产生投 篮欲望。 4.导入主题:①出示重点难点,示范讲解持球与投篮动作; ②小组模仿练习:互帮互学,互评互练;③评议纠正动作 5. 发展练习:①定时投篮练习法:时间两分钟,采用单手肩 上投篮,要求快抢、快投、快进,注意安全;②根据学生投 篮的不同位置,学习不同的投篮瞄准点,以提高投篮命中率 6. 分层次练习,学生自己选择学习层次 ①自定投篮目标练习法:A层次:两分钟进5个球为优秀;B层 次:两分钟进3个球为优秀;C层次:两分钟进2个球为优秀; D层次:设防守队员;E层次:不设防守队员 ②练习后重申肩上投篮动作要点
四、教学目标的确定
1、认知目标:体验原地单手肩上投篮动作的技巧, 进一步建立单手肩上投篮的动作概念。
2、技能目标:巩固提高篮球的技术动作和对球的 控制和支配能力。发展灵敏、速度、力量等身体素 质。 3、情感目标:在协作中,学生积极参与、自主锻
炼以及充分展现自我的能力,培养学生克服困 难不断向新目标挑战。
原地单手肩上投篮
说课教师: 杨悦迪 指导教师: 陈恩容
融安县桥板乡中心小学
一、教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
原地单手肩上投篮
二、教材分析
单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术,是全队进 攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是 篮球教学中的重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术 的基础,单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技 术和以后学生篮球水平的提高,所以我们必须重视学习和掌 握这一技术。单手肩上投篮基本方法并不复杂,但要做到准 确、熟练,同时要迅速转换衔接其他技术动作,就比较困难。 因此,本课着重要解决学生投篮动作,为以后的教学竞赛和 学生终身体育打下良好的基础。