班风学风建设是班级管理的核心
班风学风建设总结
班风学风建设总结一、班级氛围班风学风建设是校园文化建设的重要组成部分，它涉及到班级的各个方面，包括班级氛围的营造、学风的培育、制度的建设、活动的开展、教师的引导以及家校合作等。
在班级氛围的营造方面，我们注重班级文化的建设，通过制定班级公约、设立班级日志、开展主题班会等形式，营造积极向上、团结和谐的班级氛围。
同时，我们还注重班级环境的整洁和美观，定期进行卫生大扫除，保持教室的干净和整洁，让学生在舒适的环境中学习和生活。
二、学风培育学风是班风建设的核心内容，也是学生学习和发展的重要保障。
在学风的培育方面，我们注重以下几个方面：一是建立健全学习制度，通过制定学习计划、落实学习任务、安排学习时间等措施，保障学生的学习质量和效率；二是培养学生的自主学习能力，通过引导学生的学习方法和策略，激发学生的求知欲和学习兴趣；三是强化学生的实践和创新意识，通过开展实践活动、创新项目等形式，培养学生的创新能力和实践能力。
三、制度建设制度建设是班风建设的保障和基础。
在制度建设方面，我们注重以下几个方面：一是建立健全班级管理制度，通过制定班规、落实管理责任等措施，规范学生的行为和习惯；二是建立健全班级奖励制度，通过评选优秀学生、优秀干部等形式，激发学生的积极性和荣誉感；三是建立健全班级纪律制度，通过严肃课堂纪律、考试纪律等形式，维护班级秩序和学生的学习环境。
四、活动开展活动开展是班风建设的重要载体和平台。
在活动开展方面，我们注重以下几个方面：一是开展主题教育活动，通过组织主题班会、主题演讲等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观；二是开展文体活动，通过组织文艺比赛、体育比赛等形式，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质；三是开展社会实践活动，通过组织志愿服务、社会调查等形式，培养学生的社会责任感和实践能力。
五、教师引导教师是班风建设的引导者和推动者。
在教师引导方面，我们注重以下几个方面：一是加强师德师风建设，提高教师的职业素养和教育理念；二是加强教师的教学能力培养，提高教师的教学水平和教学质量；三是加强教师对学生的关注和关爱，关注学生的学习和生活状况，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
班级管理之班风学风建设
班级管理之班风学风建设班级管理是学校教育工作中非常重要的一环，而班风学风建设是班级管理的核心内容之一。
一个良好的班风学风对于培养学生的良好品德、学习习惯和团队合作精神起着至关重要的作用。
下面我们来探讨一下班风学风建设的重要性和实施方法。
一、班风学风建设的重要性1. 培养学生的品德和礼仪素养班风学风建设可以帮助学生养成良好的品德和行为习惯，从小培养学生的礼仪素养和健康的心理品质，提高学生的道德素质和社会责任感。
2. 培养学生的学习习惯班风学风建设有利于培养学生良好的学习习惯，让学生养成自觉学习的习惯、自主学习的能力，提高学生的学习主动性和自主性。
3. 提高教学质量良好的班风学风建设有助于创造良好的教育环境，促进教师与学生之间的密切关系和良好的互动，提高教学效果和教学质量。
4. 培养学生的团队合作精神班风学风建设有助于培养学生的团队合作精神，促进学生之间的合作和相互帮助，提高学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
1. 建立班级规章制度建立班级规章制度是班风学风建设的基础，可以约束学生的行为规范，规范学生的学习生活，提高学生的自律意识和遵纪守法精神。
2. 加强班级管理班级管理是班风学风建设的保障，要加强对学生的日常行为、学习情况等方面的管理，及时发现问题，及时解决问题，确保班级的正常秩序。
3. 多种形式的班级活动组织各种形式的班级活动可以增强班级凝聚力和集体荣誉感，提高学生的集体主义意识和团队合作精神，增强学生的自信心和自豪感。
4. 加强班级文明礼仪教育5. 提高师生互动加强师生互动，增进教师与学生之间的交流和互动，增强师生之间的信任和认同，营造和谐和睦的师生关系，提高学生的学习积极性和教学效果。
6. 引导学生树立正确的人生观、价值观引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和正确认识，让学生明白努力学习和积极进取是成才的关键，提高学生的综合素质和思想品质。
加强班风、学风建设 铸造优秀班级
加强班风、学风建设铸造优秀班级作者：何舒新来源：《新教育时代》2015年第08期摘要：班风和学风是班级建设的核心内容，树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的"优质摇篮"。
本文作者根据自身工作经验，从多个方面阐述了如何加强班风、学风建设，铸造优秀班级。
关键词：学风班风建设班级学风是学生在学习生活过程中所表现出来的精神风貌，它不仅是学生学习态度的综合反映，也是一个班级、学校的治学精神、治学态度和治学方法的综合反映，体现着这个集体的品味和格调。
学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映，班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。
良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。
树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。
因此，塑造良好班风、学风，是班主任工作的主要任务。
下面我从几个方面谈谈如何抓好班风建设：一、了解学生，随时掌握学生情况，尊重学生，建立和谐师生关系前苏联教育专家霍姆林斯基曾经说过：“不了解你的孩子，不了解他的智力发展、他的思维、他的兴趣爱好、禀赋倾向就谈不上教育”。
因此，平时要了解学生在想什么，需要什么，要能及时为学生解决思想和生活中的问题。
要站在学生角度，充分理解学生，不要想当然地替学生做决定，不要轻易评判学生，这是做好学生工作的关键。
因为了解学生，才能理解学生；理解学生，才能尊重学生；尊重学生，才能赢得学生的信赖，才能建立和谐的师生关系；而良好的师生关系是做好学生工作的基本前提。
1.及时了解学生，建立自己的学生档案新生刚入校前后的一段时间班主任应多花些时间了解学生，新生入学前班主任要充分利用学生入学档案掌握学生情况，学生姓名、性别、生源性质（是普高生还是三校生）、家庭住址、联系方式、家庭情况、以往学习情况和班主任评语，学生入学后，要多和学生交流，要多去宿舍，因为此时学生刚入校，还没有适应由高中生变为大学生的身份转换，独立生活能力还没有建立，非常需要有人给予及时指导。
班级管理之班风学风建设
班级管理之班风学风建设班级管理是学校教育中非常重要的一环，而班风学风建设则是班级管理的重要组成部分。
班风学风建设不仅是对学生进行规范和管理，更是对学生德育和素质教育的重要实践。
通过班风学风建设，可以培养学生正确的学习态度和学习习惯，增强学生的团队合作意识和责任意识，提高学生的综合素质和综合能力。
本文将就如何进行班风学风建设进行探讨。
一、班风学风建设的意义1、培养良好的学习氛围班级是学生学习和生活的重要场所，一个良好的班风学风可以为学生提供一个良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和学习潜能。
良好的学习氛围对于学生的学业发展起到至关重要的作用。
2、促进学生的全面发展班风学风建设不仅可以帮助学生养成良好的学习习惯，更可以培养学生的团队合作精神、责任感和创新能力，提高学生的综合素质和综合能力，促进学生的全面发展。
3、推动学校德育工作的深入开展班风学风建设是学校德育工作的重要组成部分，通过班风学风建设可以促进学校德育工作的深入开展，加强学生的道德教育和素质教育，提高学生的德育水平和综合素质。
1、树立正确的学习观念班风学风建设的第一步是要树立正确的学习观念，教育学生明确学习的目的和意义，树立正确的学习态度和价值取向，激发学生的学习热情和学习动力。
2、建立科学的学习制度班风学风建设的关键是要建立科学的学习制度，例如制定详细的班级管理规章制度，明确学生的学习时间和学习任务，建立科学的考勤制度和学习评价体系，确保学生有规范的学习行为和安排。
3、营造和谐的班级氛围班风学风建设需要营造和谐的班级氛围，教育学生尊重师长、友爱互助，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，建立积极向上的班级氛围，让学生在良好的学习氛围中相互激励和促进。
4、加强师生沟通交流班风学风建设需要加强师生沟通交流，教育学生要有良好的师生关系，教师要关心关爱学生，及时了解学生的学习和生活情况，与学生建立良好的相互信任和理解的师生关系，为学生创造良好的学习氛围。
班级管理之班风学风建设
班级管理之班风学风建设班级管理是学校教育管理工作的重要组成部分，而班风学风建设则是班级管理工作的核心内容之一。
班风学风建设旨在培养学生良好的行为习惯、价值观和学术素养，是提高班级整体素质和凝聚力的关键所在。
本文将探讨班风学风建设的重要性、现状及对策。
班风学风建设对于提高班级的整体素质和凝聚力具有重要意义。
班风学风建设可以培养学生吃苦耐劳、团结友爱、互帮互助的品质，增强学生的自律、自我管理和自我教育能力。
班风学风建设也有助于提高学生的学习积极性和学术素养，促进学生之间的交流与合作，使班级形成一种良好的学风和幸福的生活氛围。
目前一些班级的班风学风建设存在一些问题。
一方面，部分学生缺乏良好的行为习惯和社交能力，表现出自私、懒惰、争斗等不良行为。
部分学生缺乏学习的积极性和主动性，缺乏对知识的兴趣和追求，存在敷衍了事、应付考试等现象。
这种现状不利于班级的形象和学生的个人发展。
针对这些问题，我们可以采取一些措施来加强班风学风建设。
学校和班级要加强对班风学风建设的重视，将其作为教育管理工作的重要内容，制定相关的政策和措施，并通过教师和家长的共同合作来落实。
班级可以组织一些丰富多彩的活动，如班级集体活动、社团组织、志愿者服务等，培养学生的团队精神和社交能力。
我们还可以鼓励学生参加一些学术竞赛、科技创新活动等，培养学生的自主学习能力和创新精神。
班级管理者需要加强对学生的引导和培养。
他们应该引导学生树立正确的人生观、价值观和学习观，激发他们的学习兴趣和学习动力，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难，并提供个性化的学习辅导和指导。
班级管理者还可以与学生建立良好的师生关系，做好学生的日常管理和学业指导工作，加强与学生家长的沟通，共同关心和关注学生的成长和发展。
班级管理之班风学风建设
班级管理之班风学风建设班风学风是一个班级的精神风貌和学习氛围的具体表现，是班级管理的重要内容。
一个好的班风学风不仅可以增强班级的凝聚力和向心力，还能促进学生的全面发展。
班级管理中的班风学风建设尤为重要。
下面，我们将从多个角度来探讨如何进行班风学风建设。
班风学风建设需要注重班级规章制度的建立和执行。
班级的规章制度是班风学风的重要保障，通过明确的规定和约束，可以有效地规范学生的行为，促进学风的建设。
班级可以制定好的早操制度、自习时间制度、课堂纪律等，使学生能够养成规律的作息习惯和严谨的学习态度。
对于违反规定的学生，也要及时进行批评教育，让他们认识到错误，改正错误，做一个守规矩、遵纪守法的好学生。
班风学风建设需要配合教育教学工作，引导学生培养正确的学习态度和学习方法。
学生的学习习惯和学习方法直接关系到学风建设的成效。
班级管理者可以通过定期组织学习交流、学习方法讲座等方式，让学生了解先进的学习方法和心态，使他们在学习上能够主动、积极，提高学习效率和学习成绩。
也需要注意引导学生明确目标、坚定信念，培养科学的学习习惯和自主的学习能力，使学生明白努力才能换来成功，只有持之以恒的刻苦学习，才能取得优异成绩。
班风学风建设需要建立有效的师生关系和同学关系。
良好的师生关系和同学关系是班风学风建设不可或缺的重要环节。
学生需要在老师的引领和帮助下，健康成长，老师需要关心、帮助学生，与学生建立和谐的关系。
同学之间也要和睦相处，互相关心，互相帮助。
班级管理者可以通过制定一些课外活动、社团活动，增进师生间和同学间的情感交流，同时也可以通过谈心谈话、班会、主题班级活动等方式，增进师生之间和同学之间的交流，加强师生与同学之间的感情，促进班级的团结和向心力。
班风学风建设需要正确认识和引导学生处理好个人情感与群体利益的关系。
班级是一个集体，每个学生的行为都会直接影响整个班级的形象和风气。
班级管理者需要引导学生树立识大体、重集体的意识，善于处理个人情感和群体利益的关系。
班级管理之班风学风建设
班级管理之班风学风建设班级管理是学校教育管理中的一个重要环节，在教育教学过程中，班级管理的好坏直接影响着学生的学习情况和全面发展。
而班风学风建设作为班级管理的重要内容之一，更是关系到学生的思想道德素质和学习态度的培养。
下面我们就班级管理之班风学风建设进行一番探讨。
一、认识班风学风建设的重要性班风学风建设是指班级同学们共同遵守的行为规范和学习准则。
好的班风学风可以促进学生们形成健康的学习和生活态度，有利于凝聚班集体的力量，有利于师生之间的有效沟通，有利于培养良好的心理素质。
而如果班风学风建设不够完善，学生们的学习生活将处于松散状态，严重影响班级的学习氛围和教学质量。
认识班风学风建设的重要性对于每一位教师和学生都是至关重要的。
二、树立班级建设理念班风学风建设需要有一个根本的理念，那就是以学生为本，以班集体的利益为重。
只有坚定地树立起班级建设的理念，才能更好地引导学生明确班级建设的方向和目标。
班级建设的理念还应包含着尊重、关爱、协作、共赢等精神内涵，以促进学生的自主发展和全面提升。
三、构建班级文化班级文化是班级建设的重要内容，也是班风学风建设的根基。
良好的班级文化能够促进全体学生形成一种共同的价值追求和行为方式，提高集体凝聚力和向心力。
班级文化的构建需要教师、学生和家长的共同努力。
教师可以组织一些班级活动，通过集体生日会、班级比赛等形式激发同学们的集体荣誉感和归属感，以此促进班级文化的形成。
四、营造良好的师生关系良好的师生关系是班风学风建设的一个重要保障。
师生之间的关系融洽，有利于教师潜移默化地影响学生的学习态度和学习方式。
学生们也更愿意在良好的师生关系下参与班级建设和班集体活动。
教师需要在平时与学生交流中注重关怀和理解，尊重学生的个性和思想，赢得学生的尊敬和信任。
五、设立班级规章制度好的班风学风建设需要有一定的纪律性，而班级规章制度就是对班级行为的一种规范化管理。
班级规章制度可以由班级委员会根据全体学生的意见进行讨论制定，确保规章制度的公平性和民主性。
班风建设抓什么
满
情 ，始 终 抱 着 对 美好 理 想 和 目标 的 执 着 追 思 考 主动 探究 自主学 习的 习惯 显得 更 求 ，就 一 定 能 成功 。有 了学 习 的兴 趣 ，学 为重 要 。 在 现代 社 会 中 ，人类 的知 识处 于 快乐 的事 。积 极 向上 的 学 习 态 度 ， 是学 生 和 经 验 ，可 能在 不 久 之后 就 会 过 时 。社 会 勤奋学习的根本动力。 的发 展 对 于 个人 的 能 力 、技 能 、经 验等 方 二 ．教会 学 生 合 理 安 排 时 间 ， 制定 切 面的 素 质 要 求也 越 来 越 高 。而 且 ，学生 也 实 可 行 的 学 习计 划 不可能永远依靠老师的指导来获得知识 、 时 间 是 无偿 给 予 每 个人 的 ，拥 有 了生 发展 能 力 。 为此 ，在 学 习 中 ，如 何 培养 学
效果 。那 么 ，怎样 抓 好 这个 主 心骨 呢 ？ 培 养学 习 兴趣 ，树 立 积 极 向上 的 学 习态 度
一
Байду номын сангаас
有 的学 生 行 为 懒散 ，节 奏 缓慢 ， 白 白的 浪 费 了时 间 。 这 些 同学 ，久 而 久 之 ，成 绩 就 下来 了 ，功 课 就听 不 懂 了 ，要 纠正 这 种 现 象 ， 最 有 效 的 措 施 是 给 学 生 制 定 学 习 计 划 ，最 好 是 教 会学 生 制 定 学 习计 划 。制 定
盾 ，不 能 眉 毛 胡子 一 把抓 ，什 么 都抓 ，到 是 不会 安 排学 习时 间 ，有 的学 生 一 天 看 起 欢 的 课 就 下 功 夫 ， 不 喜欢 的就 不 认 真 学 ； 头 来什 么 都 没 有抓 好 。尤 其是 高 中 年级 的 来忙 忙 碌 碌 ，学 习效 果 却 很差 ；有 的学 生 有 的 学 科成 绩 很 好 ，有 的学 科 连 基 础的 都 班 主任 ，更要有 主次之分 。在多年 的高 中班 三 日打 鱼 ，两 日撒 网 ，落 下 了好 多 功 课 ； 没 有 掌 握 。 在我 们 的 生 活 中 ，很 多 有意 义 主任 工作 中，经验和 实践告诉我 们 ，学 风建 设至 关 重 要 。 只有 真 正 树立 了 良好学 风 的 班 级 ，才 有 良好 的班 风 。学 风 是 班 风 的 灵 魂 。只有抓住 了这个 灵魂 ，我 们的 工作才有 主 心骨 ，我 们 的 工作 才 能收 到 事 半功 倍 的
班级管理之班风学风建设
班级管理之班风学风建设班级管理是指以提高学生思想品德水平、发展学生全面素质为核心，通过各种方式和手段，实施对班级成员的管理和服务。
班级管理工作中，班风学风建设是非常重要的一项工作。
班风是指班级在生活、学习和活动中所形成的风气和习惯，对于一个班级的团结稳定和和谐发展非常关键。
学风是指学生在学习活动中所表现的态度、习惯和风貌，与学生的学业成绩密切相关，对于提高班级整体素质和学生个人能力非常重要。
因此，班级管理者必须重视班风学风建设，从各个方面入手，加强管理，不断完善，促进班级整体素质和个人能力的提升。
一、班风建设班风建设是班级管理工作的基础，它反映了班级的文化品位和素质。
一个好的班风可以促进班级的团结和凝聚力，形成一个积极向上的班级氛围。
要营造一个好的班风，需要班级管理者做好以下几方面工作：（一）加强核心价值观的教育。
要引导班级成员树立正确的人生观、价值观，推动形成积极向上、良好向善的价值观念，进一步强化班级成员道德教育。
（二）互相尊重，友善相处。
班级成员应该具有良好的职业道德，互相尊重、互相包容，班级成员之间要有着和谐、友好的相处态度。
同时，通过班会、团队活动、座谈会等社交活动增加班级成员之间的友谊和信任。
（三）树立良好习惯。
良好习惯是健康成长的一项重要保证，班级管理者应该充分利用班会、课间操、早自习等时间，培养班级成员的良好习惯，例如守时、讲卫生、爱护公物、不说脏话、不打架斗殴等。
（四）营造和谐的班级氛围。
班级管理者应该要经常举办班级文艺活动、社交活动，丰富班级生活。
同时，对于不良的言语和行为要及时，果断进行制止和整改，维护良好的班级气氛。
学风的好坏关系到一个班级的整体素质。
一个好的学风可以显著提高班级学生成绩和综合素质，更为重要的是，良好的学风能够培养出一代代优秀的人才。
班级管理者可以通过以下几个方面来加强学风建设：（一）提高课堂纪律。
课堂纪律是学生学习中的基本规范之一，班级管理者应该加强对课堂纪律的管理和教育。
班级管理之班风学风建设
班级管理之班风学风建设班级管理是学校教育管理中的一个重要环节，而班风学风建设又是班级管理的重要内容之一。
一个良好的班风学风建设，可以有效地促进学生的学习和成长，培养学生的良好品德和习惯，提高班级的凝聚力和战斗力，为学校的和谐发展奠定坚实的基础。
班级管理者应该高度重视班风学风建设工作，通过各种方式有效地引导学生形成正确的学习和生活态度，营造积极向上的班级氛围。
班风学风建设的重要性不言而喻。
一方面，良好的班风学风可以有效地促进学生的学习和成长。
在一个积极向上、团结和谐的班级氛围中，学生们会感受到更多的学习动力和学习兴趣，积极参与班级活动，愿意向优秀的同学学习，提高自己的学业成绩。
班风学风建设还可以培养学生的良好品德和习惯。
在一个注重品德修养、文明礼貌的班级氛围中，学生们会自觉遵守纪律，尊重师长和同学，形成良好的行为习惯和价值观念，为自己的成长和未来的发展打下坚实的基础。
那么，如何有效地开展班风学风建设工作呢？班级管理者应该重视学生的思想引导工作，引导学生正确的学习态度和生活态度。
通过班级会议、班主任讲话、心理辅导等各种方式，及时关注学生的心理状态和学习情况，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生扎实的学习基础和良好的人格品质。
班级管理者还应该注重班级文化的建设，营造积极向上的班级氛围。
可以通过班级活动、班级纪律等方式，引导学生形成良好的行为习惯和品德风范，提高班级的凝聚力和战斗力。
班级管理者还应该重视家校合作，在学校和家庭之间搭建沟通的桥梁，形成齐抓共管的管理格局。
通过家长会、家校沟通等途径，及时沟通学生的学习和生活情况，形成良好的育人合力，在学校和家庭之间形成密切合作的氛围，共同为学生的成长和发展努力。
班风学风建设是一个系统工程，需要班级管理者的全力以赴和学校各个方面的支持配合。
只有通过全校师生的共同努力，才能够有效地营造良好的班级文化和学习氛围，提高学生的整体素质和综合能力。
我们应该积极参与班风学风建设工作，为班级的和谐发展尽一份力量。
强化班级学风建设形成优良班风学风
增强自律意识：通过各种方式培养学生的自律意识，让他们学会自我约束、自我管理 ，从而更好地适应学校生活
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建立健全班级管理制度
建立健全班级管理制度
班级管理制度是维护班级秩序、保障学生学习的重要手段。为了形成优良的班风学风，我 们必须建立健全班级管理制度。具体来说，我们可以采取以下措施
注重言传身教：班主任要以身作则，注重言传身教，用自己的言行影响学生，帮助他 们树立正确的学习态度和生活态度
发挥班主任的引导作用
总之，强化班级学风建设需 要全体师生的共同努力
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只有建立良好的学习氛围、加强思想教育、建 立健全班级管理制度、发挥班主任的引导作用 等多方面的措施综合作用，才能形成优良的班 风学风，为学生的成长和发展打下坚实的基础
正确的人生观和价值观
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建立良好的学习氛围
建立良好的学习氛围
学习氛围是班级学可
以采取以下措施
建立良好的学习氛围
制定合理的学习计划： 根据教学进度和学生实 际情况，制定科学、合 理的学习计划，明确每 天的学习任务和时间安 排
建立学习小组：按照一 定的标准将学生分成若 干小组，组内学生可以 互相监督、互相帮助， 共同进步
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班主任是班级管理的核心人物，对于班级学风建设起着至关重要的作用。为了形成优良的 班风学风，班主任必须发挥引导作用。具体来说，我们可以采取以下措施
关注学生的学习状态和生活状况：班主任要经常关注学生的学习状态和生活状况，及 时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题
加强与学生的沟通交流：班主任要经常与学生沟通交流，了解他们的想法和需求，引 导他们树立正确的人生观和价值观
大学班级管理规章制度(4篇)
大学班级管理规章制度第一章总则第一条为了加强大学班级管理，营造良好的学习和生活环境，规范学生行为，提高班级整体素质，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本大学全日制本科班级。
第三条班级管理应坚持团结互助、严格要求、公平公正、自主协商的原则，营造积极向上的班级文化。
第四条班级学风建设是班级管理的核心任务，班级学风建设要以提高学生自主学习能力为重点，激发学生的学习兴趣和主动性。
第五条班级管理工作由班级班主任统一负责，学校将给予班级相关管理工作支持和指导。
第二章学生承诺书第六条入学时，新生需要填写学生承诺书，表示自愿遵守本规章制度，服从学校及班级管理。
第七条学生承诺书对每位学生的教育思想政治工作进行规范和约束，对学生行为进行规范和引导。
第八条学生违反学生承诺书，并造成恶劣影响的，将受到相应的处分。
第三章学度管理第九条学生需要按照学校所规定的课程计划组织学习，并严格按时参加考试。
第十条在学习过程中，学生需要主动配合教师教学，积极完成学业任务。
第十一条学生需要遵守学校的学术规范，不得抄袭、抢夺他人知识产权。
第十二条学生需要合理安排学习时间，不得迟到早退，不得旷课。
第四章行为管理第十三条学生在校园内，应尊重师长和同学，礼貌待人，自觉遵守公共秩序。
第十四条学生需要爱惜公共设施，不得损坏、污损学校设施。
第十五条学生不得参与任何形式的违法活动，如赌博、吸毒等。
第十六条学生不得散布不良信息，不得传播违法信息。
第五章组织管理第十七条班级设立班干部，班干部人选经全体班级成员推选产生。
第十八条班级职责分工明确，班干部需要积极履行职责，带领班级发展。
第十九条学生需要自觉参加班级组织的各项活动。
第二十条学生将不定期进行班级评比活动，表彰先进，激励其他同学。
第六章处分办法第二十一条学生的违规行为，根据情节轻重，进行相应的处分。
第二十二条对于违反学生承诺书的行为，学校将对违规学生进行批评谈话，并进行处罚。
第二十三条对于严重违纪行为，学校将组织成立学生违纪与处分小组，依法依规处理。
班级管理之班风学风建设
班级管理之班风学风建设班级管理中，班风学风的建设是重中之重，对于班级的凝聚力、人际关系、学习氛围等均有非常重要的影响。
通过有针对性的建设，可以有效提高班级的整体素质，增强班级的凝聚力和向心力，促进学习氛围的良好形成。
本文将着重从班级管理的角度，探讨班风学风建设的重要性，以及如何进行班风学风的建设。
班风学风建设的重要性班风学风是指班级中所形成的共同的心态、情感、信仰、文化和行为规范，是班级行为方式和文化的集合体现。
班级中良好的班风学风充满着积极向上的氛围，可以有效地促进学习、生活等各方面的持续发展。
具体来说，班风学风建设的重要性体现在以下几个方面：1. 促进班级团结和凝聚力在班级中，同学们相互之间有着不同的思想、行为和兴趣，若班级没有一种共同的班风学风，就很难形成良好的团结和凝聚力。
通过班风学风建设，可以让同学们达成共识，建立共同的信仰和价值观，从而促进班级的凝聚力和向心力。
2. 优化人际关系班风学风的建设可以帮助同学们树立良好的行为规范、价值观和道德观念，在相处中更容易做到互相尊重、理解、包容和信任，从而优化班级的人际关系，建立良好的人际发展环境。
3. 提升班级整体素质班风学风的建设可以引导同学们树立良好的学习态度和习惯，倡导课内外全面发展，提高全班的学习内功和综合素质，有利于班级整体素质的提升。
4. 促进学习氛围的良好形成班风学风的建设可以引导同学们在学习上树立正确的认识、态度和方法，提高学生学习的主动性、积极性和创造性，以此促进良好的学习氛围的形成，提高班级的整体学习水平。
在进行班风学风建设时，需要注意以下几点：1. 设立标准，制定规范班风学风构成了班级文化和氛围，需要制定相应的规范，建立班级文化标准，明确班级的规范和行为标准。
班级的全体成员应遵守规范，认识到规范的重要性，积极配合班风学风建设。
2. 开展相关活动班风学风建设需要通过多种形式的活动来实现，比如说，组织班级文化节、班会、班级互动交流、各类运动会、文化体验活动等，以此推进班风学风建设。
以学风促班风创建良好班集体
第 33 卷 第 3 期2020 年 3 月江西电力职业技术学院学报Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of ElectricityVol.33 No.3Mar.2020以学风促班风创建良好班集体孙淑秀（福州职业技术学院，福建福州 350100）摘 要：班级是学校人才培养的最基本组成单元，班级管理在学生教育管理和服务活动中有着重要的意义。
根据新时代高职学生的特点，对高职院校班级管理的现状及班级管理中存在的问题进行分析，并探讨以学风建设为中心，创建优秀班级体的管理措施。
关键词：高职院校；班级管理；学风建设；管理举措中图分类号：G715.1 文献标识码：B 文章编号：1673-0097(2020)03-0080-020 引言高职教育以服务为主旨，以适应社会需要为目标，培育服务于基层、生产、制造和管理等一线职业岗位的应用型人才。
班级作为学校的基本单元，是学校进行人才教育培养的最基本组成形式，也是辅导员进行学生工作和服务活动最直接和最有效的实施平台，因此开展班级建设对学生工作有着十分重要的意义［1］。
班级建设属于一个比较复杂的工程，主要涵盖学风、班风、班级凝聚力、学生干部培养等内容，其最主要的任务就是从学风抓起，带动优良班风，挖掘学生的潜力，让他们充分发挥自己的积极性和创造性，进而使得同学们主动参与班级建设，增强班级的凝聚力和向心力。
1 高职院校班级建设现状1.1 生源多样性近几年随着高校招生的扩大，严重压缩高职院校的生存空间，高职院校生源危机尤为严峻。
为了解决困境，高职院校积极拓展生源，生源主要有普高生（含提前招生）、中职生、复转军人及注册入学学生等。
而录取分数线逐年降低，使得高职院校招收学生的文化素质降低。
1.2 学生以自我为中心造成班级凝聚力不强目前，“00后”已经进入大学校园，以独生子女居多，思想较活跃，以自我为中心，集体荣誉感薄弱，缺乏纪律性和自觉性，自我要求不严。
班级管理之班风学风建设
班级管理之班风学风建设班级管理是学校教育管理的重要组成部分，它是学校教育管理的基础和重要保障。
而班风学风建设则是班级管理的重要内容，也是培养学生良好品德和习惯的关键环节。
一个良好的班级管理和班风学风建设能够有效地促进学生的综合素质和能力的提高，为学生的健康成长奠定坚实的基础。
下面将从班级管理的重要性、班风学风建设的内容和方法等方面来探讨班级管理之班风学风建设。
一、班级管理的重要性1. 班级管理是学生健康成长的重要保障班级是学生学习和生活的主要场所，班级管理的好坏直接关系到学生的健康成长。
一个良好的班级管理能够为学生提供一个良好的学习和生活环境，帮助学生形成良好的学习习惯和品德修养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
2. 班级管理是学生综合素质和能力提高的重要条件班级管理不仅仅是对学生行为的管理，更是对学生全面素质和能力的培养。
良好的班级管理能够激发学生的学习积极性和创造力，帮助学生养成良好的人际关系和处世方式，提高学生的综合素质和能力。
3. 班级管理是学校德育工作的基础学校德育是学校教育的重要组成部分，班级管理是学校德育工作的基础。
一个良好的班级管理能够使学校德育工作更加顺利开展，为学生提供更好的德育教育。
二、班风学风建设的内容1. 班风建设班风建设是指班级内部的氛围和风气，包括师生关系、同学关系、学习氛围等方面的情况。
良好的班风能够让学生在团结友爱的氛围中学习和生活，有助于学生形成积极向上的心态和习惯。
2. 学风建设学风建设是指学生的学习态度和学业成绩。
良好的学风体现在学生努力学习、认真听讲、积极参与课堂活动以及能够主动完成作业等方面。
学风建设是培养学生成绩优良的重要保障。
1. 建立良好的师生关系师生关系是班级管理中非常重要的一环，良好的师生关系有助于师生之间的沟通和信任。
教师应该关心学生的学习和生活，倾听学生的心声，为学生提供必要的帮助和指导。
学生也应该尊敬教师，遵守纪律，积极参与课堂活动。
2. 培养良好的同学关系同学关系在班级管理中也是至关重要的，良好的同学关系有助于学生形成团结友爱的班级氛围。
班级管理之班风学风建设
班级管理之班风学风建设【摘要】班级管理中班风学风建设是关键环节，它旨在树立正确的价值观念和行为规范，并营造良好的学习氛围。
通过加强师生之间的沟通互动，组织各类活动，营造和谐的学习氛围，班风学风建设可以有效提高班级凝聚力和学习氛围。
这种建设不仅对提高学生的学习效果和综合素质有积极影响，同时也对教师的教学工作和管理工作起到促进作用。
未来，班风学风建设应持续开展，不断创新，以适应学生的成长与发展需要，使班级管理工作更加高效和有成效。
班风学风建设的持续性将为学校教育质量和学生的全面发展提供坚实的保障。
班风学风建设的效果将在未来得到更多的认可与发展。
【关键词】班风，学风，建设，树立，班级氛围，师生沟通，互动，班级活动，学习环境，效果，未来发展，持续性。
1. 引言1.1 定义班风学风建设定义班风学风建设是指通过规范和引导班级成员的行为和思想，以培养学生的自律意识和团队意识，促进教育教学工作的开展。
班风即班级的风气，是指班级成员在相互交往中形成的一种风格和气氛；学风即学校的风气，是指学生在学习中形成的一种态度和习惯。
班风学风建设是促使班级文化更加文明、和谐的过程，也是提高学生自律意识和学习成绩的重要途径。
班风学风建设的核心是培养学生的责任感和团队精神，促使他们在课堂、校园以及社会生活中形成良好的行为和学习习惯。
通过规范班级成员的行为规范和加强师生之间的沟通，可以使班级氛围更加和谐，学习氛围更加积极。
班风学风建设是班级管理工作中至关重要的一环，对于提高教育质量、培养学生综合素质具有重要意义。
只有建立良好的班风学风，才能为学生提供一个良好的学习环境，促进他们健康快乐地成长。
1.2 意义和重要性班风学风建设是指在班级中培养和形成良好的风气和学风，涵盖了学生的行为习惯、学习态度、人际关系等方面。
它在班级管理中占据着重要的地位，对学生的健康成长和全面发展起着至关重要的作用。
班风学风建设对于提高学生的综合素质和品德修养具有积极的意义和重要性。
班风
良好班风建设在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。
班风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。
树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。
好的班风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。
因此，我把塑造良好班风，作为班主任工作的主要任务。
而如何抓好班风建设，则是班级管理艺术之中的核心。
我从以下几个方面谈谈如何抓好班风建设：一、制订班纪班规，让每个同学都成为班风建设的主人。
以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。
所以在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。
那么这个所谓的“规矩”又是什么呢？就是我们所说的班纪班规。
班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，必须根据学校的《学生管理制度》，结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。
制订班规要有针对性，而且在制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。
我在制订班纪班规的时候，先把可能预见各种情况—一列出，然后由班干部研究讨论出相应的奖惩措施，之后再在全班公示，对于有异义的便进行合理修改，公示之后就正式执行。
为了增强学生的自我管理意识，我班始终坚持由当天的值日干部做好班级日志，记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等，这些情况也一并上墙公布，让同学了解自己一周以来自己的表现，知彼知己，百战不殆。
这样做有助于增强学生的自律、自强意识。
二、教师为人师表，促进良好班风的形成。
“学高为师，身正为范”，班主任是学生接触最多的，对学生影响最大的老师，身为班主任不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，班主任的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。
比如，有一段时间我班有些同学经常迟到、早退，为此无论天气多么不好，我每天在上课前5—10分钟一定到达教室，而对于迟到的学生，当时我仅用眼睛示意其赶紧进教室坐好、上课，事后则找其单独谈话，了解迟到的原因，帮他们分析，找出克服办法。
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班风学风建设是班级管理的核心
淮北师范学校梁凯
在长期班级管理工作中，本人所在的班级无论在卫生、学习、活动、劳动等等方面都很出色，班级凝聚力很高，无论本人是在校期间还是出差在外，该班级的稳定性一直令人满意，我觉得这和我长期的班风、学风建设密不可分。
班风、学风是一个班集体的灵魂，本人在长期的班级管理中认识到班风学风建设是班级管理的核心。
抓班风要侧重：自律、协作与团队精神；抓学风要侧重：勤学、好学与互学。
加强班风、学风建设除此之外还要从以下几个方面入手。
一、加强思想教育，提高人文素质
班风、学风是学生思想道德素质的反映，加强班风、学风建设必须着力加强学生的思想政治教育，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果，增强成才意识，树立献身科学、爱国、成才、奉献的远大抱负。
班风、学风建设要把好新生入学关，从新生入学开始就加强理想教育，把班风、学风建设和道德教育紧密结合起来，教育学生为人要正，诚信为本；求学要勤，严谨刻苦；增强自律和自制能力。
二、抓班风、学风、要和教风相互统一起来
优良的教风是促进学风建设的前提和保证，师德建设是优良教风的基础。
要加强师德教育和青年教师培养，把教师的职业道德要求和岗位职责考评相结合。
教师是教学活动的组织者，是学生学习知识、提高综合素质的引导者，所有教师要为人师表，严谨治学，以自己的人格力量和科学精神感染熏陶学生。
广大教师要牢记教书育人的宗旨，成为学生的良师益友，成为学风建设指导者和实践者，在讲授知识的同时引导学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，把提高学生综合素质作为评价教学效果的重要尺度。
对青年教师要通过传、帮、带，示范教学、教学期中检查、教案评展、教学经验交流等形式，帮助他们改进教学方法，提高教学效果，强化教书育人意识。
三、抓班风、学风、要和教学管理统一起来
教学纪律和考试纪律是保障教学质量的重要环节之一。
任课教师要严抓课堂教学纪律，严格考勤和作业检查。
教学管理人员、学生政治辅导员、班主任老师要加强对学生的学风教育、考风考纪教育，把学风建设落到实处。
四、抓班风、学风、要和树立榜样相统一
要充分发挥团、学组织在班风、学风建设中的生力军的作用，重视学生干部和模范的榜样、示范作用。
各学生组织的干部要以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学，在班风、学风建设中起模范带头作用。
要通过开展形式多样的集体活动，加深同学之间的相互了解，增进同学的感情和友谊，在生活和学习上互相帮助、互相鼓励、互相监督、互相约束，培养自律意识，增强集体荣誉感，形成良好的班风、学风。