小说四级循环答题模式(课堂PPT)
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小说四级循环答题模式
1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.理解环境描写 4.概括主题内容 5.品味语言特色 6.分析写作技巧
情节概括： 何人+做何事
鲁米斯为死囚们选择活路 死囚们为回报鲁米斯而选择自首
主题揭示： 看尾段 “他坚信信任是相互的”“信
揭示了信任是相互的，弘扬了人 性的良知。
任唤醒了他们那还未完全泯灭的良知”
交代了海啸的可怕，渲染了恐怖气氛，烘托 了监狱长的惊慌失措，推动了情节发展
答题模Байду номын сангаас：
描写方法 人物 （性格特征） 主题（意义作用）
故事情节
参考答案：
通过对比，衬托了鲁米斯忠于职守，尊重善 待生命的高贵品质，突出了文章的主题
答题模式： 情节（详略得当）→人物（突出性格） →主题 （表现中心）
参考答案：
详略得当的情节安排，突出了鲁米斯善 待死囚的壮举及死囚为此表现出的信任和人 性良知，表现了文章的主题。
小说四级循环答题模式
人物
环境
情节
主题
社会环境描写的作用 ①交代时代背景 ②渲染环境气氛 ③烘托人物特点 ④推动情节发展 ⑤揭示文章主题
自然环境描写的作用 ①交代人物活动的时间、地点 ② 渲染气氛，为后文做铺垫 ③烘托人物性格或心理 ④展开、推动情节发展 ⑤突出文章主题
答题模式：
环境本身的作用①或②→人物③ →情节④→ 主题⑤ 参考答案：
情节概括： 何人+做何事
鲁米斯为死囚们选择活路 死囚们为回报鲁米斯而选择自首
主题揭示： 看尾段 “他坚信信任是相互的”“信
揭示了信任是相互的，弘扬了人 性的良知。
任唤醒了他们那还未完全泯灭的良知”
交代了海啸的可怕，渲染了恐怖气氛，烘托 了监狱长的惊慌失措，推动了情节发展
答题模Байду номын сангаас：
描写方法 人物 （性格特征） 主题（意义作用）
故事情节
参考答案：
通过对比，衬托了鲁米斯忠于职守，尊重善 待生命的高贵品质，突出了文章的主题
答题模式： 情节（详略得当）→人物（突出性格） →主题 （表现中心）
参考答案：
详略得当的情节安排，突出了鲁米斯善 待死囚的壮举及死囚为此表现出的信任和人 性良知，表现了文章的主题。
小说四级循环答题模式
人物
环境
情节
主题
社会环境描写的作用 ①交代时代背景 ②渲染环境气氛 ③烘托人物特点 ④推动情节发展 ⑤揭示文章主题
自然环境描写的作用 ①交代人物活动的时间、地点 ② 渲染气氛，为后文做铺垫 ③烘托人物性格或心理 ④展开、推动情节发展 ⑤突出文章主题
答题模式：
环境本身的作用①或②→人物③ →情节④→ 主题⑤ 参考答案：
2024版大学四级快速阅读做题技巧ppt课件
01阅读理解题型概述Chapter题型特点与分值分布题型多样分值较高时间紧迫占总分的35%，每题分值不等需要在有限的时间内快速阅读并答题包括选择题、填空题、匹配题等历年真题回顾与趋势分析01020301制定详细的备考计划，分阶段进行复习020304多做历年真题和模拟题，提高阅读速度和准确性注重词汇和语法的积累，提高文章理解能力合理安排时间，保证每天有一定的阅读量备考策略及时间安排02词汇与短语积累Chapter01020304制定词汇学习计划上下文记忆法利用词根词缀记忆反复复习与实践高频词汇总结与记忆方法常见短语搭配及用法举例动词短语形容词短语名词短语介词短语同义词辨析和替换技巧同义词辨析替换技巧03句子理解与翻译技巧Chapter01020304快速定位主谓宾，理解句子核心意思。
识别句子主干识别定语从句、状语从句等，明确从句与主句的关系。
分析从句类型将长句拆分成若干短句，逐个理解，再整合全句意思。
拆分长句采用顺译、倒译等方法，保证译文通顺、准确。
翻译技巧长难句结构分析与翻译方法强调句注意省略的部分，根据上下文补充完整意思。
省略句倒装句应对策略01020403熟悉特殊句式结构，通过大量练习提高识别速度和准确性。
识别it was ... that 等强调句型，理解被强调部分的重要性。
识别倒装结构，调整语序以理解句子意思。
特殊句式识别及应对策略理解段落主题快速浏览段落首尾句，把握段落主题和中心思想。
寻找关键词注意转折词、因果词等，理解句子间的逻辑关系。
分析句子间联系理解句子间的并列、转折、因果等关系，把握文章脉络。
预测下文内容根据已知信息，预测下文可能涉及的内容，提高阅读速度。
上下文逻辑关系把握04文章结构分析与主旨把握Chapter文章类型识别及结构特点记叙文01说明文02议论文03段落间逻辑关系梳理转折关系前后段落意思相反或相对，常用转折词有“但是”、“然而”、“尽管如此”等。
因果关系前后段落存在原因和结果的关系，常用因果词有“因为”、“所以”、“因此”等。
小说阅读题的答题技巧 ppt课件
▪ ⑤推动情节的发展，为下文__情节作 铺垫。
ppt课件
14
▪ 附：环境描写的作用：
▪ ① 交代故事发生的时间地点；
▪ ② 暗示……社会环境（背景、习俗、思想观念 以及人与人之间的关系等）；
▪ ③ 渲染……气氛，烘托人物……心境，表现人 物……身份、地位、性格或者心理；
▪ ④ 渲染……气氛、奠定……情感基调；借景抒 情
▪ 从小说的情节和人物形象入手；联系作品 的时代背景及典型的环境描写，认识人物 形象的思想性格上所打上的时代烙印，把 握住人物形象所折射出的时代特征——达 到揭示小说主题的目的；从小说的精巧构 思中把握作品的主题。
▪ 3、答题格式：
▪ 小说通过描绘„„故事情节，暗示了„„，刻
画了„„，抒发了(呼吁ppt课件)„„
▪ 表现人物„„思想品质，刻画人物„„性格，推动 情节发展。
ppt课件
11
▪ ⑷ 细节描写：细节描写的作用如下：
▪ ① 某一细节刻画人物 …… 性格\ 追求\ 爱好
▪ ② 典型的细节可以深化主题。
▪ ③ 典型的细节可以推动情节的发展\营 造一种……氛围。
▪ ④ 典型细节可以渲染„„时代气氛地方 特色
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
ppt课件
8
▪ 3、答题格式：
▪ XX是一个„„的人物形象。作为什么人， 他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品 质）。 某一次要人物的作用：
▪ ①这一人物的„„性格烘托或者反衬主要人 物„的性格，是人物性格更加鲜明。 ②通 过两个形象的„„对比，表达小说的主题„„ （主题内容概述）。
（某一个问题）的ppt理课件 解或看法。
16
答题策略
▪ 一是从小说的情节和人物形象入手；
ppt课件
14
▪ 附：环境描写的作用：
▪ ① 交代故事发生的时间地点；
▪ ② 暗示……社会环境（背景、习俗、思想观念 以及人与人之间的关系等）；
▪ ③ 渲染……气氛，烘托人物……心境，表现人 物……身份、地位、性格或者心理；
▪ ④ 渲染……气氛、奠定……情感基调；借景抒 情
▪ 从小说的情节和人物形象入手；联系作品 的时代背景及典型的环境描写，认识人物 形象的思想性格上所打上的时代烙印，把 握住人物形象所折射出的时代特征——达 到揭示小说主题的目的；从小说的精巧构 思中把握作品的主题。
▪ 3、答题格式：
▪ 小说通过描绘„„故事情节，暗示了„„，刻
画了„„，抒发了(呼吁ppt课件)„„
▪ 表现人物„„思想品质，刻画人物„„性格，推动 情节发展。
ppt课件
11
▪ ⑷ 细节描写：细节描写的作用如下：
▪ ① 某一细节刻画人物 …… 性格\ 追求\ 爱好
▪ ② 典型的细节可以深化主题。
▪ ③ 典型的细节可以推动情节的发展\营 造一种……氛围。
▪ ④ 典型细节可以渲染„„时代气氛地方 特色
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
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8
▪ 3、答题格式：
▪ XX是一个„„的人物形象。作为什么人， 他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品 质）。 某一次要人物的作用：
▪ ①这一人物的„„性格烘托或者反衬主要人 物„的性格，是人物性格更加鲜明。 ②通 过两个形象的„„对比，表达小说的主题„„ （主题内容概述）。
（某一个问题）的ppt理课件 解或看法。
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答题策略
▪ 一是从小说的情节和人物形象入手；
小说四级循环答题模式
• ③暗示社会环境（背景、习俗、思想） • 分析环境描写与人物的关系
• ④衬托人物心情，刻画人பைடு நூலகம்性格（身份、地位），暗示人物 命运
• 分析环境描写对情节的作用 • ⑤推动情节发展； • 分析环境描写对主旨的作用 • ⑥揭示或深化主旨。
主旨
• 通过……的叙写，赞扬了……表现了……， 揭示了…… • 主旨的表现形式：①以小说主要人物的性 格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的 真善美和假丑恶；②用故事的形式针砭时 弊；③通过故事，寄寓人生哲理
环境描写的作用
• 分析环境本身的特点 • ①交代故事发生的时间、季节、地点；
• ② 渲染xx气氛，奠定xx基调
四级循环答题术语
• 人物：①表现了人物的xx性格、心理；突 出了人物的xx精神品质；讽刺了人物xx做 法。（把握好赞扬还是批判） • ②线索人物，自然是贯串全文的线索。 • ③次要人物，衬托主要人物的xx特点；丰 富小说内容，使人物形象更加丰满。
情节
• 开头：①引出下文的情节。②为后面的情 节发展作铺垫或埋下伏笔。③设置悬念， 引起读者阅读的兴趣。 • 结尾：①意料之外，情理之中，使平淡的 故事情节陡然生出波澜。②照应前文。③ 令人感动、回味，引人深思。（给读者想 象的空间） • 中间：推动情节发展。 • 全文：①线索作用。②一波三折，跌宕起 伏，增强故事的戏剧性。
• ④衬托人物心情，刻画人பைடு நூலகம்性格（身份、地位），暗示人物 命运
• 分析环境描写对情节的作用 • ⑤推动情节发展； • 分析环境描写对主旨的作用 • ⑥揭示或深化主旨。
主旨
• 通过……的叙写，赞扬了……表现了……， 揭示了…… • 主旨的表现形式：①以小说主要人物的性 格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的 真善美和假丑恶；②用故事的形式针砭时 弊；③通过故事，寄寓人生哲理
环境描写的作用
• 分析环境本身的特点 • ①交代故事发生的时间、季节、地点；
• ② 渲染xx气氛，奠定xx基调
四级循环答题术语
• 人物：①表现了人物的xx性格、心理；突 出了人物的xx精神品质；讽刺了人物xx做 法。（把握好赞扬还是批判） • ②线索人物，自然是贯串全文的线索。 • ③次要人物，衬托主要人物的xx特点；丰 富小说内容，使人物形象更加丰满。
情节
• 开头：①引出下文的情节。②为后面的情 节发展作铺垫或埋下伏笔。③设置悬念， 引起读者阅读的兴趣。 • 结尾：①意料之外，情理之中，使平淡的 故事情节陡然生出波澜。②照应前文。③ 令人感动、回味，引人深思。（给读者想 象的空间） • 中间：推动情节发展。 • 全文：①线索作用。②一波三折，跌宕起 伏，增强故事的戏剧性。
小说阅读解题思路和模板(课件版)
以“XX”为线索，选取了那些 材料来表现主旨。 作者构思文章的思路：时 间、地点、逻辑（并列、递进 （层层深入）、正反对照）、 情感变化等。
理解句子的含义： ①从说话人的角度; ②从语言的具体内容
风景的意义 1、衬托——对事件起衬托 作用（正衬、反衬） 2、作为幕间音乐——起过 渡、调节节奏和舒缓情绪的作 用。 3、营造气氛、孕育美感和 给人以精神启示等作用。
修辞手法： 比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体， 化冗长为简洁） 拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富） 夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染 力，增强联想；创造气氛） 对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐； 表意凝炼，抒情酣畅） 排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感） 反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读 者印象，起强化作用） 设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解） 借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。 反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感 染力强；承上启下，划段分层。 ）
6． 排比 前后联结，结构紧凑；文意通，语气强劲；说理 透辟，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。 7． 设问 引人注意，启发思考。 8． 反问 语气强烈，加重语势，激发读者的感情，给读者 造成深刻的印象。 9． 反复 突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感， 增强旋律美。 10． 衬托 突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深 化文章的中心思想。
情节作用答题样式： 情节内容＋术语 XX情节交代……，在文中 起……作用，突出了……， 表现了……，深化主题。
情节的出乎意料与情理之中 如“欧· 亨利式的结尾”——在小 说出其不意地揭示真相，而这个 真相通常都出乎人的意料，却不 能不承认又在情理之中，从而增 加小说情节的生动性。
大学四级阅读技巧ppt图(2024)
2024/1/28
7
高频词汇总结与记忆方法
制定词汇计划
根据历年真题和高频词汇表，制定每日背诵 和复习计划。
联想记忆
将生词与熟悉的场景或图像联系起来，形成 深刻的记忆印象。
2024/1/28
词根词缀记忆
通过掌握常见的词根和词缀，扩大词汇量并 提高记忆效率。
反复练习
通过不断的练习和回顾，巩固记忆并提高词 汇运用能力。
针对性反馈与建议
3
根据考生的完成情况评估结果，提供针对性的反 馈和建议，指导考生进行有针对性的改进和提高 。
2024/1/28
25
针对性强化训练计划制定
2024/1/28
个性化训练计划
根据考生的实际情况和需求，制定个性化的强化训练计划，明确 训练目标、内容、时间和方法等要素并提供相关拓展阅 读材料，帮助考生加深理解和记忆。
20
选项对比分析技巧讲解
2024/1/28
排除明显错误选项
根据对原文的理解和题目的要求，排除那些与原文明显不符或存在 逻辑错误的选项。
对比剩余选项，找出最佳答案
在剩余选项中，通过对比分析，找出与原文最为接近、表述最为准 确的选项作为答案。
注意选项中的细微差别
有些选项之间可能只有细微的差别，需要仔细辨别这些差别，以免 误选。
跟踪评估与调整
在训练过程中，定期对考生的训练效果进行跟踪评估，并根据评估 结果及时调整训练计划，确保训练效果最大化。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
21
时间管理策略及避免失分点提示
2024/1/28
合理分配时间
根据题目的难易程度和分值，合理分配答题时间，确保有足够的时间 仔细阅读原文和答题。
小说答题技巧 PPT课件
⑤ 平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚， 照应得体。
• 题型4线索方面： • （1）小说以什么线索结构全文？
• 线索可以是某人、某物、某事件、空间、时间、作者 的情感。
• 寻找线索的途径有：小说标题、小说中的中心词。 • （2）分析小说的线索特点
• 要指出是单线还是双线。如是双线还要指出明线暗线 （主线副线）分别是什么。指出明暗线交织连接的共 同点是什么。
• 情节的一般作用：①交代人物活动的环境，②侧面衬托， ③刻画人物性格，④总结上文、点明题意、表现主旨或 深化主题，⑤设置悬念，引起读者阅读的兴趣，⑥埋下 伏笔，⑦为后面的情节发展作铺垫，⑧照应前文（前后 照应），⑨推动情节发展，⑩起线索作用。
• 结构从位置分析
• ①开头：设置悬念，层层推进，引人入胜。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交 流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活， 不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
③ 明确各种描写的特点和作用
白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥 寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
④ 不同顺序的作用
• ⑵ 结构安排方式（开门见山、首尾呼应、卒章显志、 伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；烘托铺垫， 前后照应；设置悬念，埋下伏笔、总结上文、点题，制 造波澜，起承转合，曲折有致）
“花无缺”。
• 【解析】分析给人物命名的技法，我们可以推测小说 中人物起名的用意大致有如下几点：
• ①一语双关，揭示主题。 • ②揭示人物外貌特征或性格特征； • ③体现小说的文化内涵； • ④暗示故事发生的时代背景； • ⑤暗示故事结局，揭示小说主题； • ⑥用新奇的手法吸引读者。
• （二）人物形象的揣摩
• 题型4线索方面： • （1）小说以什么线索结构全文？
• 线索可以是某人、某物、某事件、空间、时间、作者 的情感。
• 寻找线索的途径有：小说标题、小说中的中心词。 • （2）分析小说的线索特点
• 要指出是单线还是双线。如是双线还要指出明线暗线 （主线副线）分别是什么。指出明暗线交织连接的共 同点是什么。
• 情节的一般作用：①交代人物活动的环境，②侧面衬托， ③刻画人物性格，④总结上文、点明题意、表现主旨或 深化主题，⑤设置悬念，引起读者阅读的兴趣，⑥埋下 伏笔，⑦为后面的情节发展作铺垫，⑧照应前文（前后 照应），⑨推动情节发展，⑩起线索作用。
• 结构从位置分析
• ①开头：设置悬念，层层推进，引人入胜。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交 流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活， 不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
③ 明确各种描写的特点和作用
白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥 寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
④ 不同顺序的作用
• ⑵ 结构安排方式（开门见山、首尾呼应、卒章显志、 伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；烘托铺垫， 前后照应；设置悬念，埋下伏笔、总结上文、点题，制 造波澜，起承转合，曲折有致）
“花无缺”。
• 【解析】分析给人物命名的技法，我们可以推测小说 中人物起名的用意大致有如下几点：
• ①一语双关，揭示主题。 • ②揭示人物外貌特征或性格特征； • ③体现小说的文化内涵； • ④暗示故事发生的时代背景； • ⑤暗示故事结局，揭示小说主题； • ⑥用新奇的手法吸引读者。
• （二）人物形象的揣摩
2017年高考语文复习--小说答题方法技巧PPT
析表现手法）
二、故事情节及其特点赏析（分析作品结构，分析作品
体裁的基本特征、分析表现手法）
三、人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析
（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺 术魅力）
四、小说主题的赏析（概括作品主题）
五、对小说社会意义或表达技巧的探究（从不同的角
度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价 值判断和审美取向作出评价）
• 这类提问形式的完整规范的答题格式一般为：① 正确指出小说的线索；②正确指出小说展开故事 情节的方式；③分条分点概括故事情节的开端、 发展、高潮和结尾。当然，“分条分点概括故事 情节的开端、发展、高潮和结尾”这一步需要根 据题目的具体要求作恰当的取舍
精选课件ppt
19
• 例如2009年高考四川卷小说阅读《想象》 第15题：这篇小说的故事情节是怎样展开 的？请概括回答。
• （2）作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；② 突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的 命运。
精选课件ppt
12
例题（2009）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。
• 远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金， 近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝 头，好不热闹。
• 参考答案：①比 拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇 斗艳的勃勃生机。
潮和结局四部分中的某一方面）。 • 4、简要概括人物、事件变化的过程。 • 5、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。
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16
例题1、2010年广东卷《面包》：请概括小说的主要情节。
• 参考答案：①妻子发现丈夫凌晨在厨房； ②妻子仔细观察后发现丈夫偷面包；
• ③厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言； • ④第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈
二、故事情节及其特点赏析（分析作品结构，分析作品
体裁的基本特征、分析表现手法）
三、人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析
（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺 术魅力）
四、小说主题的赏析（概括作品主题）
五、对小说社会意义或表达技巧的探究（从不同的角
度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价 值判断和审美取向作出评价）
• 这类提问形式的完整规范的答题格式一般为：① 正确指出小说的线索；②正确指出小说展开故事 情节的方式；③分条分点概括故事情节的开端、 发展、高潮和结尾。当然，“分条分点概括故事 情节的开端、发展、高潮和结尾”这一步需要根 据题目的具体要求作恰当的取舍
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19
• 例如2009年高考四川卷小说阅读《想象》 第15题：这篇小说的故事情节是怎样展开 的？请概括回答。
• （2）作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；② 突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的 命运。
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12
例题（2009）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。
• 远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金， 近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝 头，好不热闹。
• 参考答案：①比 拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇 斗艳的勃勃生机。
潮和结局四部分中的某一方面）。 • 4、简要概括人物、事件变化的过程。 • 5、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。
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16
例题1、2010年广东卷《面包》：请概括小说的主要情节。
• 参考答案：①妻子发现丈夫凌晨在厨房； ②妻子仔细观察后发现丈夫偷面包；
• ③厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言； • ④第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈
小说阅读题的答题技巧 ppt课件
▪ 2、写景法。
▪ 作用：交代故事发生的环境、渲染……气氛
、烘托人物……心情。
ppt课件
27
▪ 常用的结局
▪ 1、 分析出人意料的结局。好处：
▪ ①内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜 ，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震 撼人心的力量。如《项链》。
▪ ②结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又 在情理之中。
章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
▪ 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的
生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵
活自由。
ppt课件
21
▪ ③ 明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、 心理、行动、细节、环境。) 人物肖像、动作 描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、 性格特征。 人物对话描写、心理描写、细节描
▪ ⑷ 承上启下，承上文的„„情节，开启下 文的„„情节（位置在中间部分）
▪ ⑸ 照应前文„„的情节。总结全文、卒章 显志，点明题意，深化主题、升华感情、 呼应开头、启发读者思考等作用（位置在 结尾部分）
▪ ⑹ 起到了线索作用或ppt课推件 动情节发展。 5
▪ ⑺ 通过这一情节，刻画人物……性格或 发展了人物……性格。
一、故事情节的把握。
▪ 具体说来，大致包括以下三种题型： ▪ ①用一句话或简明的语句概括故事情节。 ▪ ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 ▪ ③用填空的形式概括小说的部分内容（包
括指出开端、发展、高潮和结局四部分中 的某一方面）。
ppt课件
3
▪ 3、答题格式：
▪ ◇概括情节：
▪ ①分四个部分概括内容：开端、发展、高潮、 结局。
▪ ⑤推动情节的发展，为下文__情节作 铺垫。
文学类文本-小说鉴赏(四循环答题)
小说是以人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和深刻的环境描写来反映社会生活的一种文学题材。
1.人物形象：人物
2.故事情节：情节
3.环境描写：环境（自然环境；社会环境）
4.社会生活（主题主旨）
【四要素】
1.叙事人称：一二三
2.人物描写角度
正面---外貌语言动作心理细节（=动作）
侧面---对比反衬借助物象衬托借助环境衬托
说人物，从其它三方面答
人物---语言---推动情节---凸显主旨---凸显人物性格---吸引读者阅读兴趣
说情节（故事），
1.情节结构
（起承转合或者开头，发展，高潮，结局）
2.情节安排===顺倒插补
（插：插一杆子和逻辑线没关系的事情进来；补：补进来和逻辑线有关系的事情===郭老师吃东西越吃越涨肚，其实国老师今早已经吃过早餐了）
情节---凸显人物性格可能丰满，可能立体---突显主旨---吸引读者兴趣
3.线索===单双
双(比方电视节目来回切)
说环境，
自然，社会
五特点：时,地,人,景,事.
环境---衬托人物---突显主旨---推动情节发展--读者有悬念
主旨，
揭--人性真善美
寓---重大问题寓于故事中
刺---针砭时弊，现实进行揭露和鞭挞
提---反映小人物生存状态和心理状态。
小说四级循环答题模式
• 中间：推动情节发展。
• 全文：①线索作用。②一波三折，跌宕起 伏，增强故事的戏剧性。
• 通过……的叙写，赞扬了……表现了……， 揭示了……
• 主旨的表现形式：①以小说主要人物的性 格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的 真善美和假丑恶；②用故事的形式针砭时 弊；③通过故事，寄寓人生哲理
环境描写的作用
• 分析环境本身的特点 • ①交代故事发生的时间、季节、地点； • ② 渲染xx气氛，奠定xx基调 • ③暗示社会环境（背景、习俗、思想） • 分析环境描写与人物的关系 • ④衬托人物心情，刻画人物性格（身份、地位），暗示人物
命运 • 分析环境描写对情节的作用 • ⑤推动情节发展； • 分析环境描写对主旨的作用 • ⑥揭示或深化主旨。
小说四级循ห้องสมุดไป่ตู้答题模式
本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除
谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
• 开头：①引出下文的情节。②为后面的情 节发展作铺垫或埋下伏笔。③设置悬念， 引起读者阅读的兴趣。
• 结尾：①意料之外，情理之中，使平淡的 故事情节陡然生出波澜。②照应前文。③ 令人感动、回味，引人深思。（给读者想 象的空间）
• 全文：①线索作用。②一波三折，跌宕起 伏，增强故事的戏剧性。
• 通过……的叙写，赞扬了……表现了……， 揭示了……
• 主旨的表现形式：①以小说主要人物的性 格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的 真善美和假丑恶；②用故事的形式针砭时 弊；③通过故事，寄寓人生哲理
环境描写的作用
• 分析环境本身的特点 • ①交代故事发生的时间、季节、地点； • ② 渲染xx气氛，奠定xx基调 • ③暗示社会环境（背景、习俗、思想） • 分析环境描写与人物的关系 • ④衬托人物心情，刻画人物性格（身份、地位），暗示人物
命运 • 分析环境描写对情节的作用 • ⑤推动情节发展； • 分析环境描写对主旨的作用 • ⑥揭示或深化主旨。
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• 开头：①引出下文的情节。②为后面的情 节发展作铺垫或埋下伏笔。③设置悬念， 引起读者阅读的兴趣。
• 结尾：①意料之外，情理之中，使平淡的 故事情节陡然生出波澜。②照应前文。③ 令人感动、回味，引人深思。（给读者想 象的空间）
小说答题方法总结 PPT
• B、叙述顺序的作用(顺叙、倒叙、插叙)
• 1、顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进 行记叙。 2、倒叙:造成悬念,引人入胜。 3、插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照 应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内 容更加充实丰满。 4、补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些 交代。
• (1)修辞格的运用。比喻、拟人、借代、夸张、对偶、
排比、设问、反问、顶真、互文、反语。
• (2)表达方式的运用。叙述、议论、描写(多角度描写、
色彩方面、动静方面、点面结合、细描与白描等)。
• 4、整体的语言风格。平实、清新、华丽、幽默、辛
辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、 生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
• 考查为什么以“##”为题,题目有何 好处、作用或效果:
• 一是线索作用 • 二是概括事件作用 • 三是提炼或暗示主题作用 • 四是对人物的作用 • 五是吸引阅读兴趣作用
简要概括曾大爷的形象特点。4分 • 1、①外貌丑陋; ②吃苦耐劳; • ③深爱自己的孙子并为之全力付出,说
假话维护孙子的形象; • ④孙子不孝,晚景凄凉。
• 一是线索作用 • 二是概括事件作用 • 三是提炼或暗示主题作用 • 四是对人物的作用 • 五是吸引阅读兴趣作用
• 4、(1)标题一语双关(或反讽)。
• (2)审丑是一种绘画原则(或流派、风格、 理论),老人成为学生的审丑对象。
• (3)老人外貌丑陋,做人体模特被人们视为 “丑”事,但这“丑”下面却隐藏着为孙子 全力付出的淳朴心灵。
•套路:表现手法分析=说出艺术手法类型+结合内容分 析说明+作用效果(感情)
五、探究题目的含义
• 象征义(主旨) • (线索) • 双关义:本义+引申义(主旨)
2024届高考小说阅读：环境描写答题模式与方法技巧+课件29张
⑦第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。这片土地变得漂亮了， 耕过、耙过，小格知道这是达子的小拖拉机耕的。
……
⑧她在靠近他的地边上做着活儿。
⑨“你编蓑衣吧！”
⑩小格恼恨地看了他一眼。
⑪达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你开玩笑，真的！你 没听老人们说到处买不到蓑衣吗？你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一 片一片蓑衣草……”
社会环境
3.析作用
② 结合出现在文中的位置，具体而灵活地分析概括其作用。
位置
作用
开头
交代故事发生的时间、地点；奠定全篇的感情基调或渲染特定的气氛。
人物出场前 人物描写中
情节中 作为背景
引导人物出场，暗示人物身份或相应关系 揭示人物心境，表现人物性格 渲染气氛，推动情节发展或转折
揭示社会背景，揭示社会本质特征，揭示主题
社会环境
2.析特点
“时”因素 具体指时代背景、写作时间，也指时令节气。 “地”因素 具体指“场所”“场合”“地域”等。 “物”因素 指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物等。 “人”因素 主要指从人与人之间的关系（团结友善）等角度分析等。 “软”因素 社会风气、风情及意识观念等
概括社会环境特点
东坛井的陈皮匠 何晓
社会环境作用题
文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠 的形象有何作用？
【参考答案】 ①突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。 ②为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
践行 分享 进步
自 然 环 境
1.找内容
自然环境
自然环境描写文字不像社会环境描写那样分散，而是相当集中， 多集中在开头与结尾，偶尔中间也有。要全面找出有关自然环境 的写时令、天气、地点、景物等的文字。
……
⑧她在靠近他的地边上做着活儿。
⑨“你编蓑衣吧！”
⑩小格恼恨地看了他一眼。
⑪达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你开玩笑，真的！你 没听老人们说到处买不到蓑衣吗？你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一 片一片蓑衣草……”
社会环境
3.析作用
② 结合出现在文中的位置，具体而灵活地分析概括其作用。
位置
作用
开头
交代故事发生的时间、地点；奠定全篇的感情基调或渲染特定的气氛。
人物出场前 人物描写中
情节中 作为背景
引导人物出场，暗示人物身份或相应关系 揭示人物心境，表现人物性格 渲染气氛，推动情节发展或转折
揭示社会背景，揭示社会本质特征，揭示主题
社会环境
2.析特点
“时”因素 具体指时代背景、写作时间，也指时令节气。 “地”因素 具体指“场所”“场合”“地域”等。 “物”因素 指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物等。 “人”因素 主要指从人与人之间的关系（团结友善）等角度分析等。 “软”因素 社会风气、风情及意识观念等
概括社会环境特点
东坛井的陈皮匠 何晓
社会环境作用题
文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠 的形象有何作用？
【参考答案】 ①突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。 ②为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
践行 分享 进步
自 然 环 境
1.找内容
自然环境
自然环境描写文字不像社会环境描写那样分散，而是相当集中， 多集中在开头与结尾，偶尔中间也有。要全面找出有关自然环境 的写时令、天气、地点、景物等的文字。
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• 分析环境本身的特点 • ①交代故事发生的时间、季节、地点； • ② 渲染xx气氛，奠定xx基调 • ③暗示社会环境（背景、习俗、思想） • 分析环境描写与人物的关系 • ④衬托人物心情，刻画人物性格（身份、地位），暗示人物
命运 • 分析环境描写对情节的作用 • ⑤推动情节发展； • 分析环境描写对主旨的作用 • ⑥揭示或深化主旨。
• 结尾：①意料之外，情理之中，使平淡的 故事情节陡然生出波澜。②照应前文。③
令人感动、回味，引人深思。（给读者想 象的空间）
• 中间：推动情节发展。
• 全文：①线索作用。②一波三折，跌宕起
伏，增强故事的戏剧性。
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• 通过……的叙写，赞扬了……表现了……， 揭示了……
• 主旨的表现形式：①以小说主要人物的性 格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的 真善美和假丑恶；②用故事的形式针砭时 弊；③通过故事，寄寓人生哲理
四级循环答题术语
• 人物：①表现了人物的xx性格、心理；突 出了人物的xx精神品质；讽刺了人物xx做 法。（把握好赞扬还是批判）
• ②线索人物，自然是贯串全文的线索。 • ③次要人物，衬托主要人物的xx特点；丰
富小说内容，使人物形象更加丰满。
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• 开头：①引出下文的情节。②为后面的情 节发展作铺垫或埋下伏笔。③设置悬念， 引起读者阅读的兴趣。
命运 • 分析环境描写对情节的作用 • ⑤推动情节发展； • 分析环境描写对主旨的作用 • ⑥揭示或深化主旨。
• 结尾：①意料之外，情理之中，使平淡的 故事情节陡然生出波澜。②照应前文。③
令人感动、回味，引人深思。（给读者想 象的空间）
• 中间：推动情节发展。
• 全文：①线索作用。②一波三折，跌宕起
伏，增强故事的戏剧性。
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• 通过……的叙写，赞扬了……表现了……， 揭示了……
• 主旨的表现形式：①以小说主要人物的性 格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的 真善美和假丑恶；②用故事的形式针砭时 弊；③通过故事，寄寓人生哲理
四级循环答题术语
• 人物：①表现了人物的xx性格、心理；突 出了人物的xx精神品质；讽刺了人物xx做 法。（把握好赞扬还是批判）
• ②线索人物，自然是贯串全文的线索。 • ③次要人物，衬托主要人物的xx特点；丰
富小说内容，使人物形象更加丰满。
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• 开头：①引出下文的情节。②为后面的情 节发展作铺垫或埋下伏笔。③设置悬念， 引起读者阅读的兴趣。