最新人教pep版英语三年级下册《unit 2 my family》第6课时教案.doc
人教PEP版英语三年级下册Unit2《Myfamily》教学设计
人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》主要介绍了家庭成员的名称以及描述家庭成员的年龄和职业。
本课内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习家庭成员的英语表达，并在真实情境中进行交际练习，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。
学生对家庭和亲人充满感情，学习本课内容时兴趣浓厚。
但部分学生可能在英语表达上有困难，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达，正确使用疑问词询问家庭成员的年龄和职业。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生能够增进对家庭的认识，培养对亲人的关爱之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达，疑问词的正确使用。
2.难点：描述家庭成员的年龄和职业，以及在真实情境中进行交际练习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实际交流中学习家庭成员的英语表达。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.情感教学法：引导学生关注家庭亲情，培养学生的情感价值观。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画和游戏的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备家庭成员的图片或模型，方便学生直观学习。
3.作业材料：准备相关家庭作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《My family》引入话题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示家庭成员的图片或模型，引导学生用英语说出家庭成员的名称。
如：mother, father, sister, brother等。
3.操练（15分钟）采用游戏、分组活动等形式，让学生在实际操作中练习家庭成员的英语表达。
2020春三年级英语下册Unit2Myfamily第六课时教案人教PEP
Unit2 Myfamily第六课时第六课时教学内容Part B(3) Start to read &Let’s check & Let’s sing教学目标1.通过练习巩固本单元所学的单词和句型。
2.能够完成Start to read和Let’s check的内容。
3.学唱歌曲“I love my family”。
教学重点和难点1.教学重点:掌握本单元的重点单词以及重点句型。
2.教学难点:复习本单元知识,做阅读听力练习。
教学准备贴画、相册、单词卡片、课件。
教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲“Boy and girl”,师生共唱。
(2)单词对对碰教师将单词卡片和图片打乱顺序后贴在黑板上,学生迅速将相对应的图片和卡片找出来,配对正确,即可将它们取下来。
学生可以分小组依次上台进行,用时最短的小组赢得贴画。
2.新课展示(Presentation)(1)Start to read.①教师请学生认真看每幅图片,用所学过的单词说出这几幅图片上的人物。
②学生读一读本页上的句子,并独立完成连线练习。
③教师核对答案,并带领学生朗读句子,也可以请读得好的学生当小老师教读。
④学生仿照这些句子在组内对照家庭相册说说自己的家庭成员。
(2)Listen and number.①教师引导学生观察听力训练中的四幅图片,说一说图片中出现的人物,猜测他们在谈论什么,对听力内容作预测。
②教师播放录音,学生完成练习。
③教师再次播放录音,进行讲解并核对答案。
比较简单的听力内容可以请学生进行复述。
(3)Look and tick.①教师请学生看图,说一说图中的人物。
②学生独立完成练习。
③教师核对答案。
(4)Let’s sing.①教师领学生读一读歌词并播放歌曲,学生感受歌曲旋律。
②教师对歌词大意进行讲解并教读生词they和love。
③学生跟着录音学唱歌曲,可以分小组,分男女生进行比赛,也可以用所学过的单词对歌词进行改编。
人教版小学英语三年级Unit 2 My family 第六课时教学设计
第六课时
一、教学目标：
1．能正确认读字母Hh, Ii并正确区分其大小写。
2．能正确书写字母Hh, Ii。
3．能听懂、会说、会读单词：hamburger, hot dog, ice, ice-cream。
4．能说、会做Let’s do中的TPR活动。
二、教学内容：
1．字母：Hh, Ii。
2．词汇：hamburger, hot dog, ice, ice-cream。
三、教学重难点：
掌握字母Hh和Ii的字音和字形。
四、教学准备:
1．本课生词的单词卡片。
2．配套的教学课件。
3．大字母卡片，每组一套的小字母卡片。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
应用资源
建议与说明
Warm-up / Revision
2．学生看图说单词，学习h在单词中的发音。.
通过以字母h开头的单词，强化字母的读音。
3．呈现图片，引出字母Ii，教师示范书写。
3．学生观察图片的形状，认读并描红字母i。
可请一名学生在黑板上书写。
4．教读字母i开头的单词：ice, ice-cream。
4．学生认读单词，并学习字母i在单词中的发音。
5．呈现教学视频Let’s say。
5．跟读学习、巩固。
视频：
Let’s say
给学生呈现标准的语音语调。
Practise
1．组织Guessing game。
1．在同伴的背上写出所学过的字母。
2．呈现Leபைடு நூலகம்’s do动画。
2．学生边学边做。
视频：
Let’s do
3．组织I say you do游戏。
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》各教案
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》各教案一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，主要讲述了家庭成员的称呼以及介绍家庭成员。
本单元的核心句型是“This is…/He/She is…”和“What’s his/her name?”,并通过介绍家庭成员的照片来巩固句型和词汇。
教材通过生动有趣的故事和插图，激发学生学习英语的兴趣，培养他们基本的英语听说读写能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和一些日常用语，对于图片和生动的故事有较强的兴趣。
但是学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对于家庭成员的称呼和介绍还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元的核心句型和词汇。
2.学生能够通过图片和故事，了解家庭成员的称呼和介绍方式。
3.学生能够在实际情景中运用英语进行简单的交流。
四. 教学重难点1.核心句型：“This is…/He/She is…”和“What’s his/her name?”的运用。
2.家庭成员的称呼和介绍。
3.学生能够在实际情景中灵活运用英语进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语；通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识；通过分组合作学习法，激发学生的团队精神，提高学生的英语实践能力。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和相关词汇的卡片。
2.准备录音机和录音带，以便播放课文听力材料。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放课前的听力材料，让学生对课程内容有一个初步的了解。
然后，教师用中文向学生介绍自己的家庭成员，并引导学生用英语进行回答。
例如：“这是我的妈妈，她叫李女士。
她是一位教师。
”2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，并引导学生用英语说出他们的名字。
人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》主要讲述了家庭成员的称呼以及描述家庭成员的外貌特征。
本节课的主要内容包括：学习家庭成员的称呼（mom, dad, brother, sister）以及描述家庭成员的外貌特征（ tall, short, fat, thin）。
通过学习本节课，学生能够听、说、读、写家庭成员的称呼和外貌特征，并能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于家庭成员的称呼和外貌特征的描述，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握单词和句型的正确发音，同时鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写家庭成员的称呼（mom, dad,brother, sister）和外貌特征（tall, short, fat, thin）；2.能力目标：学生能够运用所学知识介绍自己的家庭成员；3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称呼和外貌特征的描述；2.难点：单词的正确发音和句子结构的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习、运用所学知识；2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力；3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有家庭成员图片和文字的课件；2.教学道具：准备家庭成员的图片卡片；3.作业纸：用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论家庭成员，如：“Can you tell me your family members?”，学生回答：“I have a mom, a dad, a brother and asister.”，从而引出本节课的主题。
Unit2Myfamily第6课时(教案)-人教PEP版英语三年级下册
4.感受家庭的温馨，形成热爱家庭、关爱家人的积极情感和意识。
5.了解元音字母Ee的发音并认读和书写相关单词。
ALet’s talk
Chen Jie’s family
ALet’s learn
Sarah’s family
11. Let’s read
学生读一读WuBinbin的介绍文本。
教师观察学生能否用正确的语音语调朗读。根据学生表现给予指导和反馈。
设计意图：
1.通过读图，复习巩固目标词汇掌握及句型使用，初步明确WuBinbin一家的成员组成。
2.通过略读，进一步把握WuBinbin家庭成员的组成，找出关键信息。
3.通过精读，模仿WuBinbin完整介绍家庭成员，并拓展其外貌特征，内化核心句式、核心词汇，为后面描述自己的家庭成员做准备。
文化意识
注重培养学生热爱家庭，关爱家人，热爱生活的积极情感。
思维品质
1.通过图片和语境推断人物关系。
2.通过录音和图片判断人物的家庭构成、给图片编号。
3.通过阅读获取信息，分析和判断是哪个人物的家庭，表达个人观点。
学习能力
1.乐于倾听、观察、学习和模仿。
2.乐于交流，能运用所学语言积极主动地询问和认识朋友的家人。
2.语篇的深层含义是什么？（Why?）
本课展示通过WuBinbin介绍自己的家庭成员的长语篇，来学习和巩固家庭主题词汇和句型，带领学生感受家庭的爱与美好，体会家庭成员间的情感，形成热爱家庭、相亲相爱的情感和意识。
3.语篇具有什么样的文体特征？（How?）
该语篇由WuBinbin根据家庭相册来介绍自己的家庭成员的内容构成。主要内容是他介绍家庭成员的独白，文本为总分结构，先简单介绍自己，说明这是自己的家庭，后逐一介绍家庭成员，最后对别人的家庭提出探究和疑问，启发学生思考，并感受自己对家庭的热爱之情。该语篇呈现了该课的核心语言，如：I’m ... /This is my family. /This is my.../Whataboutyourfamily?
人教PEP版英语三下《Unit2Myfamily》各说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》各说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册》第二单元的主题是“My family”，主要围绕家庭成员进行展开。
本节课的内容包括家庭成员的称呼、描述家人的外貌和性格特点等。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的基本称呼，并用英语简单描述家人的外貌和性格特点。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常用语有一定的了解。
但是在描述家人的外貌和性格特点方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用英语进行表达，逐步提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的基本称呼，并用英语简单描述家人的外貌和性格特点。
2.能力目标：通过课堂学习，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭成员的基本称呼，以及用英语描述家人的外貌和性格特点。
2.教学难点：如何引导学生运用英语进行描述，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种情境，引导学生进行英语交流，提高他们的语言运用能力。
同时，利用多媒体课件、图片等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《My family》引导学生进入课堂氛围，复习家庭成员的称呼。
2.呈现（10分钟）：利用课件展示各种家庭成员的图片，引导学生用英语进行描述。
3.操练（10分钟）：设置情景，让学生分组进行角色扮演，练习描述家人的外貌和性格特点。
4.巩固（10分钟）：通过游戏、小组活动等形式，巩固所学内容。
5.展示（5分钟）：学生展示自己的学习成果，教师进行点评。
6.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置作业。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括家庭成员的称呼和描述家人的外貌和性格特点的关键词。
2019-2020学年新人教版PEP版小学英语三年级下册Unit 2 My family 教案.doc
Let' s chant and Let' s do
Step2.Presentation
1.(Ask one student to wear the mask of Amy)
T:Look!Who is that girl? She is Amy .She is my
friend .
Ss:She is Amy.She is my friend.
教学难点 /She’s my … 教学准备 Pictures, cards and tape.
教
第一课时
修改意见
Step1.Warm up
Greetings
A:Good morning.I am ....I am from...
Where are you from?
B:I am from...
A:Nice to meet you .We have a new friend today. 学 Class:Wele !
Step 4.Assessment
Listen and numbers
7
Step 5.Add activities
教
第六课时
Step1. Warm up Song .Fanther and Mother Let' s chant 学 Review the words of family tree. Step 2.Presentation T:How many letters have we learned ? Ss:A ,B ,C ,D ,E ,F ,G T: What' s the next ? Ss:H h T:Yes.What letters begin with the letter H ? 过 Ss:Hotdog ,hamburger ... (The same with the letter I) T:Who are you ? S1:I am h .This is my friend I. T:Nice to meet you ,I . S2:Nice to meet you ,too. T:Where are you from ? 程 S2:I am from China . T:Do you want to be my friend ? S2:Yes,I want to be your friend .
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit2Myfamily》教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 2 My family》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 2 “My family” 主要讲述了家庭成员的名称以及描述家庭的关系。
通过本课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的基本词汇，如mom, dad, brother, sister等，同时能够运用所学生习得的语言进行简单的家庭介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的词汇，对于图片和简单的故事情节有一定的理解能力，但还没有完全掌握英语的语法结构和句型构建。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言表达能力和交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如mom, dad,brother, sister等，并能够运用这些词汇进行简单的句子构建。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一家人之间的关系，并能够用英语介绍自己的家人。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，增强对家人的感情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的词汇和简单句型的构建。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和家庭关系的描述。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设定情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，同时注重学生的交际能力和实际应用能力的培养。
六. 教学准备1.教材：《PEP人教版小学英语三年级下册》2.课件：家庭成员的图片、视频等3.教学道具：家庭成员的手偶等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“My family”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过展示家庭成员的图片和视频，引导学生说出家庭成员的名称，同时板书家庭成员的词汇，如mom, dad, brother, sister等。
3.操练（10分钟）运用不同的练习方式，如看图说话、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学的家庭成员词汇。
4.巩固（5分钟）通过完成课本练习题，让学生进一步巩固所学的内容。
Unit 2 My family (第6课时)教学设计-优质公开课(人教PEP版三下精品)
6
Let’s say.
Boys and girls, it’s your turn, please take out your family photo, introduce your family.
让学生以四人小组合作的形式，结合自身的实际生活，运用课本中的基本句型来介绍自己的家庭。
(I love my mother/ father/…)
播放课件。
11
Boys and girls, let’s sing a song about your famiБайду номын сангаасy.
学生听音乐，跟唱。
请个别学生上台带领全班演唱歌曲。
播放课件中的歌曲，学生演唱。
Story
time
时间
10m
12
Watch and find.
Let’s ask and answer.
利用已有的教学资源Let’schant，学生搭档进行角色扮演，一人饰图片中的boy或者girl，另一人向其提问图片中的人物，复习旧句型。
(A: Hello, boy/ girl. Who’s that man/ woman?
B:She/ He is my grandmother/ grandfather.)
播放课件，学生小组合作后，拿着照片，上台介绍自己的家庭。
7
Read and match.
请学生跟着录音读句子，然后把句子和相应的图片连起来。校对答案。
Let’s talk.
请学生自行说说自己的家庭情况。
播放课件。
Let’s
check
时间
5m
新人教PEP三年级英语下册教案—UNIT 2 My family第6课时教案
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一 热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习已学单词
2.播放Let’s chant （A）动画前，帮助学生理解歌谣大意， 并教读歌谣
3．学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏
。
2.新课展示（Presentation）
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing 学生听后反复跟唱
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆＿3＿课时（学期第＿12＿课时）
课题
Unit Two My family
A Let'scheck
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度新课标第一网
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let'scheck
教学难点
Let’scheck给图片标出正确顺序
课型
新授
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
6.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
板
书
设
计
Unit Two My family
人教版三年级下册英语 Unit 2 My family第六课时教案
第六课时教学内容Part B Start to read Part B Let’s check Part B Let’s sing Part C Story time 课时目标1、复习本单元所学的字母、单词和句型。
2、能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。
3、了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。
4、学唱歌曲“I love my family”.重点难点能够灵活运用所学知识进行交际和进行故事表演。
教学准备图片，多媒体课件，录音机。
教学过程一、热身/复习1.分组唱歌曲“I love my family”。
2.利用family tree复习家庭成员单词。
二、呈现新课1.Start to read（1）请几名学生看图，帮吴一凡介绍他的家人。
（2）完成第19页的练习题。
（3）同桌之间相互检查核对答案。
（4）听录音，跟读。
（5）拿出自己家人的照片用“This is...”做介绍。
2.Let’s check（1）Listen and number.①让学生看图并结合本单元所学知识，想象图中人物会说些什么。
②播放两遍录音，完成题目。
③播放第三遍录音，每小题停顿一会儿，师生核对答案。
④回顾各图片对应的对话内容，试着用英文说一说。
⑤再次播放录音，学生跟读。
（2）Look and tick(√).①教师让学生读一读Look and tick(√).部分的A、B两个选项中的单词。
②给学生三分钟完成题目，教师巡视辅导。
③教师一一指着图中的人物，让学生看图说相应的家庭成员单词，然后师生一起确定答案。
3.Story time（1）播放录音以及flash动画，让学生理解故事内容。
（2）播放录音，学生跟读。
（3）请两名成绩较好的学生扮演Zip与Zoom表演故事。
三、布置作业1.背诵并书写本单元四会单词。
2.单项选择。
（）（1）This_________my family.A.is .B.are（）（2）—Who’s that g irl ?—_________is my sister.A.He .B.She（）（3）—Who’s that man?—He is my_________.A.grandmother .B.grandfather（）（4）—Who’s that _________?—He is my brother.A.boy .B.girl（）（5）—Is he your father ?—_________.He is my grandfather.A.Yes,he is. .B.No,he isn’tKeys:2.（1）A （2）B （3）B （4）A （5）B四、板书设计Unit 2 My familyfather(dad) sister mother(mum)grandfather(grandpa) brother grandmother(grandma)教学反思这节课的最大亮点在于学生能够模仿故事进行表演，学生运用所学知识来扮演各种角色，分组练习为学生提供了一个自由发挥的空间，使优生更优，学困生有所进步。
三年级英语下册 Unit2 My family第6课时教案 人教PEP(标准版)
第6课时教学目标：知识与技能：复习本单元所学的字母、单词和句型。
过程与方法：能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。
了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。
学唱歌曲I love my family.情感态度与价值观：培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。
教学重点：完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。
教学难点：正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。
教学准备：录音机，词卡。
教学过程：Step1 Warming up & Revision1.Enjoy the song”I love my family”.2.Sing a song.(1)播放歌曲“Mommy finger”。
(2)改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa和grandma两个单词。
3.Review the words：快速认读本单元的单词。
最后创编一个小歌谣，如Father, father, this is my father…4.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。
Step2 Presentation & practice1.Start to readRead and match.呈现P19Read and match内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。
2.Let’s check:(1)Listen and number：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。
最后师生一起核对答案。
(2)Look and tick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和 B中选择正确的一项。
然后核对答案。
最后让学生对图片进行简单描述。
3. Story time(1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。
Unit2Myfamily第六课时(教案)-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册
讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼和描述家庭成员的形容词，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的形容词的用法。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
-学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、游戏等活动，体验家庭成员的称呼和描述家庭成员的形容词的用法。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的家庭成员的称呼和描述家庭成员的形容词，掌握描述家庭成员的形容词的用法。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1.掌握家庭成员的称呼和描述家庭成员的形容词。学生能够正确使用词汇和句型描述家庭成员的称呼和外貌特征，如mom、dad、brother、sister等，以及big、small、tall、short等形容词。
Unit 2 My family 第6课时 (教案)-2022-2023学年英语三年级下册
Unit 2 My family 第6课时（教案）-2022-2023学年英语三年级下册教学目标1.学习家庭成员的表达：father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother；2.掌握“Who is…?”句型的用法；3.听、说、读、写有关家庭成员的单词和句子。
教学重点1.掌握家庭成员的单词；2.学会正确使用“Who is…?”句型；3.理解并能用简单句描述家庭成员。
教学难点1.用英语描述家庭成员的关系；2.熟练正确使用“Who is…?”句型；教学准备1.教材《英语》三年级下册；2.教学PPT；3.课堂黑板；教学过程1. Warmer1.利用图片、PPT等方式介绍本节课的主题是“家庭成员”；2.引导学生谈论自己的家庭，教师呈现自己的家庭成员：father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother，并且教授这些单词的发音及拼写。
2. Presentation1.通过幻灯片或卡片等方式出示家庭成员们的图片，教师逐个介绍每个人的图片及称呼。
每出现一张图片，要求学生读出该家庭成员的英文名。
2.教师用英语拼读出每个家庭成员单词，并呈现单词的汉语翻译（如：father - 爸爸）。
同时，为了让学生更好地理解家庭成员的关系，教师可以呈现一个家庭成员的关系图（如PPT中的圆形图），并结合图片说明家庭成员之间的关系。
3. Practice1.询问学生的家庭成员，带入句型“Who is…?”。
举个例子，教师问“Who is your father?”，学生回答“My father is Mr.Green.”。
2.做单词联系，呈现单词首页，在规定时间学生互相问家庭成员的英文名称，活到最后的学生获胜。
3.给每个学生一张表格，要求他们在表格中写下5位家庭成员的英文名称，并以句子“Who is your…?”加上家庭成员的英文名字向一名同学询问，了解他的家庭情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
Unit2 Two My family
A Let's check
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let's check
教学难点
Let’s check给图片标出正确顺序
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一热身、复习（Warm-up/Revt（A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣
3．学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏
。
2.新课展示（Presentation）
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
6.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
板
书
设
计
Unit Two My family
A Let's check
课
后
反
思
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing学生听后反复跟唱
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆