浅谈影响男护生学习积极性的因素及对策
男护生学习动机的影响因素及其对策
男护生学习动机的影响因素及其对策
一、影响男护生学习动机的因素
1、学校环境因素：学校环境是影响学生学习动机的重要因素，学校环境包括教学设施、师资力量、学习氛围等，如果学校环境不能满足学生的需求，学生的学习动机就会受到影响。
2、家庭因素：家庭环境对孩子的学习动机也有很大的影响，
家长的教育方式是孩子学习动机的重要影响因素。
如果家长关心孩子的学习，帮助孩子解决学习中的困难，孩子的学习动机就会增强。
3、学习方式：学习方式也是影响男护生学习动机的重要因素，如果学习方式单一，学习内容缺乏创新性，学生的学习动机就会受到影响。
二、策略
1、改善学校环境：学校应该加强教学设施的建设，增加师资
力量，改善学习氛围，营造良好的学习环境，以提高男护生的学习动机。
2、加强家庭教育：家长应该认真关心孩子的学习，多多引导
孩子，帮助孩子解决学习中的困难，培养孩子的自主学习能力，以提高男护生的学习动机。
3、多样化的学习方式：学校应该提供多样化的学习方式，增
加学习内容的创新性，让学生能够在学习中获得更多的乐趣，从而提高男护生的学习动机。
影响男护生儿科实习积极性因素的原因分析及对策
科室 ， 有着不同于其 他科室的特殊性 ， 儿科 实习对每一位 学 习
护理专业 的学生而言 是个非 常重要 的 阶段 ， 科心 理势 必 消 是或否的闭合型 问题 出现 。在儿科实习结束时 向护生 发放调 偏
ｎ ｉｅｗａ ｅｉｎ ｏ ４ ｍａｅ ｎ ｍｉｇｓｕ ｅ ｔ ｏｗｅｅｐａ ｔｃｎ ｎｄ ｐ ｒ ｎ ｆｐ ｄａｒｃ ａｒ ｓｄ ｓｇ ｅ ｆｒ２ ｌ ｕ ｎ ｔｄ ｎｓｗｈ ｒ ｒｃ ｉｇｉ ｅ ａ ｔ ｔｏ ｅ ｉｔｉｓ．ａ ｄｔｅｒ ｓｌｓｏ ｆ ｒ ｔ ｅａ ｓ ｒ ｒ ｕ ｄ ｉ ｍｅ ｎ ｈ ｅｕｔ ａ ｍａｉ ｎｗｅ ｗｅｅ ｓｍｍａｉｅ ｆ ｉ ｖ ｓ ｒ ｄ． ｚ Ｒｅ ｕｔ ｓｌ ｓ：Ｔｈ ａ ｔｒ ｎ ｕ ｎ ｉｇｍａｅ ｎ ｒｉｇｓｕ ｅ ｔ ｐ ｃｉａ ｔ ａｉｎ ｃ ｍｅｆｏ ｐ ｔ ｎｓ ａｉｎｓ ｅａｉｅ ，ｍａｅ ｎ ｍｉｇ ｓ ｅ ｔ ｅｆ ，ｔａ ｈ ｒ ｅｆｃｏ ｉｆ ｅ ｃｎ ｌ ｕ ｎ ｔｄ ｎｓ ｒ ｔ ｌｍｏｉ ｔ ｏ ｒｍ ａｉ ｔ，ｐ ｔ ｔ ｒｌｔ ｓ ｓ ｌ ｓ ａ ｃ ｖ ｏ ｅ ｅ ｖ ｌ ｕ ｎ ｔ ｎｓ ｌ ｕｄ ｓ ｅｃ ｅ ｓ ｎ ｏｐｔ ． ｏ ｃｕ ｉｎ：Ｏｎｙ ｂ ｒｖｄｎ ｅ ｓｂｅｃ ｕ ｔｒ ａｕ ｅ ｇｉ ｓ ｅｃ ｈ ｉｅｅ ｔｆｃｏｓ ，ｃｎ ｍａ ｅｍａｅ ｓ ｄ ｎｓ ｒｃｉａ ｔ ａｉｎ ａ ｄ ｈ ｓ ｉ ｓ Ｃ ｎ ｌｓｏ ｌ ａ ｌ ｙ ｐｏ ｉｉｇｆａｉｌ ｏ ｎｅｍｅ ｒｓａ ａｎ ｔ ａ ｈｏ ｔｅｄｆ ｒｎ ａ ｔｒ ｓ ｆ ａ ｄ ｌ ｔ ｅ ｔ ｐａ ｔ ｌ ｍｏｉ ｔ ｕ ｃ ｖ ｏ
ＨＥ Ｊａ ，ＬＵ ｉ ｌｎ，ｗ１ ｉ ｅ （ ｅａｔｅ ｔ ｆ ｅ ｉｒ ｓ Ｕ ｉ ｏｐｔ ｏ￣ ｅｉａ Ｃ ｌ ｇ ｕ ｚｏ ｇＵ ｉ ｒｔ ｃ ｎｅａｄＴ ｃ ・ ｉｏ Ｉ Ｙ — ａ ＪＬ —ｆｎ Ｄ ｐｒ ｎ ｄａ ｉ ， ｎｏ Ｈ ｓｉｌ Ｔ ｎ ｉＭ ｄｃ ｏ ｅｅｏ Ｈ ａｈｎ ｎｖ ｓｙｏ Ｓｉ ｃ ｎ ｅｈ ｍ ｏ Ｐ ｔｃ ｎ ａｏ ｆ ｌ ｌ ｆ ｅｉ ｆ ｅ
男性护生《护理学基础》实验学习态度存在的问题及对策
（ 津 中 医药 大学护理 系 ， 天 天津
摘要
３０９ ） ０ １３
对 ４ 名男性 护生 《 ５ 护理 学基础 》 实验 课学 习态度 进行 问卷调 查 ， 于有针 对性 的进行 教 育引 导 。大 多 数男 性护 生对 利
基础护 理操作 的学 习不 重视 。在护理 学基 础实验 教学 过程 中教 师有 针对性 的纠正 男护 生 学 习态度 所存 在 的 问题 ， 男性 护 生的操 作技 能得 到提高 。 关键词 男性 护生 ； 护理 学基础 ； 实验 ； 学习 态度 文献标 志码 Ｂ 文章 编号 １ ６９４ （０８０－ ４－ ０ －１ ２０ ）１ ０１ ２ ０ ３ ０ ０ 中图分 类号 Ｇ０ ４
维普资讯
Ｔａｊ Ｊｕｎｌ ｆ ｕｓ ｇ ｅｒａ Ｏ ８ ｏ．６ ｏ１ ｉ ｍ ｒａ ｏ ｒｎ ，Ｆｂ ｒ ２Ｏ ，Ｖ １１，Ｎ ． ｎ ｏ Ｎ ｉ ｕ ｙ
・ ４ｌ ・
男 性护 生《 理 学基础 》 护 实验 学 习态度 存在 的 问题 及对 策
４对策 ４ １专业思想教育 ．
些复杂 的操作技术流程分解成简单 、 容易记 忆的程序 ， 便于 巩 固专业思 想是保证男性 护生认真踏 实 记忆 和掌握 。同时让男 性护生明白， 要想改 变周围人 的偏见 ，
一
Hale Waihona Puke 学习的根本。教 师帮助男性 护生树立 行行 出状 元 ， 养干一 最重要的就是各项 操作熟 练准确 ， 用实 际行 动征 服周 围的 培 要 行爱一行 的思想 ， 让他们认识 到护理工 作的重要 性 ， 要在授课 人 。比如 ， 通过操作 比赛这种途 径 ， 创造男 性护生展示 自己的 过程 中常常让他们 感受到 从死亡线 上挽救患 者 的那 份感动 ， 机会 ， 经过男性 护生的刻苦练习 ， 男性 护生每次都在 比赛 中表 体会 到护理事业的崇 高性 ， 培养他们 的职业 自豪 感， 激励他们 现非常 出色 。 热爱护理事业 ， 消除 自 卑心理。 ４７启发式教学 ， ． 促进师生互 动 运用启发式教学方法调动男 ４ ２宣传男护士的优势 ， ． 加强职业认同感 用各种病例向男性 性护生在学习中的主动性 和积极性 ， 发展其评判 性思维能力 ， 护生宣传男性在体力 、 精力、 逻辑思维、 处事 方式 、 管理能力各 使其充分认识到护理专业 的科学性和艺术性 。 方面都有较女性优 越 的地 方 ， 护理工作 是集脑力 和体力 为 参 考文 献 ： 而
男护生学习动机的影响因素及其对策
男护生学习动机的影响因素及其对策
黄 洋子
（ １徐州 医学院 ，江苏 徐州 ２ １０ ；２徐州 师范 大学 ，江苏 徐 州 ２ １０ ） ２０４ ２０４
【 要 】随着社会的发展 ， 摘 越来越 需要 大量 高素质的男性投 身护理事业。如何正确认识和处理 男护生 学习动机 中存在
的影响 因素 ， 于提 高男护生的学 习成绩和 专业素质 ， 对 促进我 国护理事业的发展具有非 常重要 的意义。
高 ，进 而影响学 习动 机 。 自我效 能感 高 的学 生会觉
技 术 能力 。在 学 习各种基 础 护理 操 作时 ，因程序较 多 、繁琐 细致 、终 末质 量要 求 较高 ，男 护生 容易产 生对 专业 内容 的排斥 感 。尤 其 当涉及 一些 专科 的隐 私操作 ，如替 女病人 导 尿 、会 阴擦洗 等 ，男生 会 因 性 别 的原 因而在 操 作 中产 生 心 理不 适 ，３再 加上 不 少 女病 人 也 因为 是 由男 性 进 行 护 理 操 作 而 产 生 羞 涩 、排 斥 和厌恶 感 而不予 以配合 。因此 ，很 多 学生
因素是多方 面 的 ，从 来源来 看 ，可分 为 内部 因素和 外部 因素 ：
１ ．内部 因素 。第 一 ，个 人 的 职 业 观 念 。在 正 式进入 医学 院校进 行 护理专 业知识 学 习前 ，除 了大
多数女 生是 由本人 志愿 录取 之外 ，大部 分男生是从 其 他 院校 或其 他专业 调剂 过来 的 。很多 护理专业 的 学 生对护 理学 专业 知识 、背景 、服务 理念及 前景并
没 有很深 的 了解 ，多 是通过 平 时在 医院 的接 触 、影 视媒 体或 其他渠 道获 取 的片面信 息 。在接触 了专业
影响护生实习积极性的因素及对策
影响护生实习积极性的因素及对策关键词护生积极性因素对策临床实习是护生从学校走向工作岗位、角色改变的必要时期，是学校教育的升华延续，是学习专业知识的重要组成部分；是培养高素质、实用性护理人员非常重要的环节。
因此护生的临床实习是一个非常重要且特殊的阶段。
临床工作任务繁重，如何培养出优秀的护理后备人才，使护生顺利实现专业化角色的转变，成功走向社会，诸多的因素影响她们的积极性。
本文针对影响护生实习积极性的因素，提出相关对策，以提高护生实习的积极性。
影响积极性的因素人际关系：①带教老师是护生在临床实习工作中表现的直接证人，如果护生在实习阶段感受不到带教老师的帮助、关心、爱护和知识的深入讲解就会对带教老师的能力表示怀疑。
护生与带教老师的关系就会疏远，这样会在很大程度上影响护生的实习积极性。
②护生与患者及家属之间的关系，也会影响实习积极性。
如神经内科的患者大多数为老年人，部分患者生活不能自理，病种复杂，病情危重，治疗效果不明显。
从患者的角度来讲大多对所熟悉的医护人员产生信任感或依赖感。
如果患者及其家属对采取的治疗和护理效果疑问较多，过多产生怀疑和不信任，有抵触情绪，甚至拒绝，就自然对护生所做的各种护理措施表示拒绝，时时受阻，不能建立良好关系，这也是影响护生积极性的另一个方面。
环境因素：小部分护生由于学校见习、实习都在同一所医院，对医院环境较熟悉，因此很快可以适应工作；也有部分护生由于离家较远，陌生的病区，陌生的患者和教员，加之护理缺乏必要的交流技巧，也会影响护生的积极性。
在实习生管理及科室管理制度方面不能及时适应。
年龄：目前实习生基本都是90后，虽然她们掌握了丰富的理论知识，尤其是书本知识，因社会实践不够，独立性差，生活比较娇生惯养，缺乏吃苦耐劳精神。
对生活充满希望，有个性，有很多现代的追求，从学校到医院经历单纯，社会经验少，无法正确应对患者。
也是影响实习积极性的因素之一。
带教老师的素质、业务水平及带教方法：带教老师的素质高低、学历层次的不同，对学生的态度是影响护生实习质量的重要因素，建立和谐的师生关系对提升护生的临床综合能力具有非常重要的作用［1］。
男护生护理学基础技能学习存在的问题及对策
随着社会经济发展 和医学进 步 ， 社会对男护士的需求逐渐
加 大， 使得 医学 院校中男 护生数量逐年增加 。同时 ， 护理学基础 是护理专业 的核心课程 ， 是护生进 入Ｉ 临床必须掌握 的基本 知识
房、 神经精神病房等科 室的工作 ， 只要学好 理论知识 即可 。（ ） ２
部分男护生还认为男护士应 该从 事护理管理工作 ， 应该 多学 习
斥心 理 ， 当他人 问起相关 问题 时表现颇为敏感 ， 甚至会产生 反 感心理。因而 ， 男护生在专业课学习 中表现出消极态度 ， 尤其 是
在护理学基础技能学习中。 １ ． 对护理技能重视度 不够 由于在班级和技能练习 的模拟 ．２ １
２１ 入学教 育 ．
这是男护生对护理职业的“ 第一 印象 ” 育 ， 教 将护理学基础 课程安排在第一 学期 ， 从而引导其正 确的专业认知 。通过观看 录像 ， 述南 丁格 尔生平 事迹 ， 其是我 国首个 获得 南丁格尔 讲 尤
得护理学基础技能考核中男护生平均成绩低 于女护生 。
１１ 对 男 护士 角色 认 同 感 不 足 社 会 对 护 士 职 业 的认 同及 职 ．． ３
业形象的理解 ， 妨碍 了男护生对 护士形象 的认 同感 。男护士的
职 业 和 社 会地 位 不 能 被 理 解 和 认 可 ， 上 男 护 士 着 装 几 乎 与 医 加
１１１ 对护理专业认知度 不高 报考护理专业 ，主要是基于就 ．． 业和录取方面的考 虑 ， 或者受家庭 影响 ， 调查显示 ， 因热爱护理
生相 同， 患者难 以区分 ， 在临床上 常常产生误解和 出现尴尬 局
面。
专业而报读 的男护生不足 ９Ｏ 男护生对护理专业的忠诚度较 ． ％； 低， ６． 仅 １ ％的男护生愿 意成为一名护士 ，３２ ４ ９． ％的男护生将护 理专业作为就业跳板或根本不愿意从事护理工作 ； 男护生认为
影响男护生临床实习的因素及对策
随着社会 的发展 ， 越来越 多的男 护士走上护理工作 岗位 ， 但是受社会偏见 、 传统 观念 的影 响 ， 男护生 实习期间会 出现特 殊 的行为及心 理特点 。现针对 出现 的问题 ， 讨临 床带教 中 探
如何对男护生进行适 当 的心理调适 ， 以保证男 护生 实习的顺 利进行 。
和价值 。
大惊小怪 ， 出言不逊 。这 些都 使男护生的思想负担较重 ， 要承
受 比女护生更 多的压 力。受社会 上少数 不 良风气的影 响 ， 很 多男 护生染 上了 吸烟 、 喝酒、 网等不 良习气 ， 于学 习的时 上 用
间 和精 力 相应 减少 。
１２２ 自 感较强 ： ．． 卑 男护生普遍 认为男儿 应顶天 立地 ， 做护
为受害者 的机会 。 中国的法制 建设 已经 走上 了正轨 ， 现有 的
［］ ５ 杨博宇 ， 志宏 ， 杨 李淑红 ， 应用视 听教 材培养 学生 协作 等．
精 神与 能力 的实践与探讨 ［ ］ 吉林 医学 ，０ ８２ （ １ ：４ Ｊ． ２０ ，９ １ ） ３ ．
法律制度对处理 医患纠 纷还是 有能力 的 ， 键是要 保证执法 关 的公正性 ， 其次 ， 医患双方相互理解和体谅 、 信任 ， 携起手来共
教质量。方法 ： 对男护生 的心理 和行为特点进行分析 ， 并有针对 性地制定 临床带教方法。结果 ： 护生在实 习过 程中遇到 了女护 男 生没 有遇到的问题 ， 承受 的压力更大 。结论 ： 在对男护生的临床带教应运用不同的方法 ， 因材施 教 ， 培养出更多的护理人 才。
［ 关键词 ］ 男护生 ； 临床实习 ； 护理教学
生急诊教学质量 。 Ｊ
３ 讨 论
养学生 优 秀 品 质 的研 究 ［ ］ 时珍 国 医 国药 ，０７ １ （ ） Ｊ． ２０ ，８ ７ ：
护生实习中后期积极性下降的原因剖析及防范对策
护生实习中后期积极性下降的原因剖析及防范对策叶正芽（台州市立医院，浙江台州318000）摘要：目的激发护生实习中后期积极性，保证实习计划的顺利完成，确保实习质量。
方法采用自行设计的调查表，对78名护生进行无记名调查，统一发放，当场收回，发放问卷之前作好相关的解释。
结果由于就业压力大，带教老师教学方法缺乏艺术，差错事故等因素的影响，实习态度和积极性显出下降趋势。
结论分析实习兴趣下降的原因，及时采取相应的对策，激发护生积极性，确保实习质量。
关键词：实习中后期积极性原因对策护生的临床实习是学校教育的深化和延续[1]，护生从学校进入临床实习初期，对许多临床现象感到好奇，实习热情高涨，常常产生跃跃欲试的冲动；但到实习中后期，护生对医院的情况比较了解，与带教老师都熟悉后，部分护生便对自己各方面的要求有所放松。
加上面临毕业分配、毕业考试、人才市场竞争等原因，造成积极性下降。
以下通过调查分析和临床观察，总结分析出积极性下降的原因，并提出相应对策。
1 对象及方法1.1 对象我院2006~2007年护理专业实习生共78人。
发放调查表78份，回收有效问卷78份，其中男生2人，女生74人，本科2人，大专68人，中专8人。
1.2 方法采用自行设计的问卷调查表进行无记名调查，发放问卷78份，回收78份，回收率100% 。
2 结果见表13 结果分析3.1 社会和医院因素调查显示62．8%的护生因为就业压力大，目前全国各院校的扩招一年甚于一年，而社会的岗位需求却没有同比增长，由于竞争机制作用，近年来越来越多的人才市场从10月份就开始举行各类毕业生招聘会，因此，她们在实习中后期经常要求调休或请假参加招聘会或去某单位面试，严重影响实习计划的正常进行和实习质量。
45%的护生认为实习科室安排不合理。
医院在安排实习科室轮转计划时，一般会参考学校所制定的实习要求，但也确实存在对高学历的或作为某学校教学医院的学生所安排的重点科室略偏多，导致部分实习生对医院实习科室安排存在意见。
男护生的心理问题与对策
男护生的心理问题与对策通过对我院2004年至2011年共计338名男护生在教学活动及工作中存在的问题分析，提供相应的心理支持及解决问题的对策。
标签：男护生；心理问题；教育策略男护生作为未来临床护理工作者，就性别优势而言，其在临床护理工作中有着广泛的发展空间。
但目前的现状不能使人乐观，许多护校毕业的男护士并没有坚持岗位而是转行做了其他。
尽管相关数据显示我国男护士的数量为9761名，但真正在岗的是多少尚无详细数字，这就引发了护理教育工作者的反思。
我们在教学活动中，注重及时发现男护生存在的心理问题，提供相应的心理支持，并对毕业的男护生适时追踪，对普遍存在的问题提出相应的对策。
1 男护生的心理问题1.1 自卑、敏感在教学过程中我们发现男护生的自卑心理表现在各个方面。
理论课上不主动发言，听课常不在状态或呈被动状态，技能课上不愿意动手，对于铺床、口腔护理等生活护理操作持不屑态度，如教员请男护生示范这些操作，常出现难堪情绪，不愿意展示其实已掌握好的操作，尤其是在有女生观摩的情况下。
在他们的内心深处往往很自卑.他们总爱把简单问题复杂化，总在猜测别人说话的另一层含义，误解别人，走向极端［1］。
自卑使男护生厌学和无价值感，继而是对所学专业的疑问和自我认知上的偏差，不能客观地评价自我和他人。
1.2 人际交往能力差:大学生人际交往能力，是指大学生之间以及大学生与其他人之间传递信息、交流思想、表达感情、了解需要，并运用语言符号来实现心理沟通的能力［2］。
在教学中我们发现擅长主动与教员和其他专业的同学交往的男护生不多，调查中65%的护理专业男生不愿意敞开心扉，不愿意承认自己是护理专业的学生，不想说话和不知道说什么只能造成一个恶性循环，越来越封闭。
35%的男生认为自己缺乏与人进行主动交流的意识，更不用说在护理操作中体现人文护理关怀理念了。
在对215名毕业护生的调查中发现有10%的人对人际关系的复杂性估计不足，从而导致了人际关系的不谐调。
浅谈如何端正护理专业中男生的学习态度
浅谈如何端正护理专业中男生的学习态度随着护理事业的发展,以单一性别为特色的护理队伍格局也在维护个人权利,注重人性化护理的新观念下发生了改变。
医院对男护士有了迫切的需求,基于这种原因各个护理专业学生的男生也在日益增多。
所以端正男生在护理学习中的态度尤为重要。
1 分析男生在学习中的心理1.1 男生学习的环境不利于激发奋进由于护理专业的大部分学员均为女生,在我校2007护理5班学生总数为37人,男生2人,2008英语强化班学生总数28人,男生1人。
基于这种环境大大降低了男生的学习动力。
1.2 学习内容上有些男生产生回避心理我校2006、2007、2008届学生中,男生均在学习给女患者导尿内容时,不参加学习,他们认为当着女生的面学习女性生殖器官的护理不好意思,感到没面子,所以采取回避的态度。
1.3 受传统思想的影响由于许多年来护士一直为女性,男生在选择专业时大部分有家长安排或其他原因,而非自愿,所以自身没有更深层次的认识,不热爱护理专业,即而谈不上学习的兴趣,产生厌学心理。
2 端正男生在护理学习中的态度2.1 对男生进行思想教育,改变其对护理专业的看法,这是最根本的,也是最重要的。
2.1.1 让男生了解男护士的发展历史在国外,1994年全美180万注册护士中男性占4%～5.7%[1],相当20名护士中就有一名是男性。
2002年英国男护士占比例10.2%[2]。
在我国,1977年开始招收男生,男护士的队伍逐渐扩大。
可见男护士的前景尤为乐观。
2.1.2 男护士的出现是临床发展的需要赵明珠等[3]对瑞金医院患者的调查中发现,男性患者中81.25%表示可以接受,认为同性之间的沟通更为方便,有利于心理健康,被调查的女性患者中64.4%表示可以接受。
目前医院的手术室、骨科、急诊心电监护室、重症监护室中98%的患者愿意接受男护士的护理。
2.1.3 男护士在临床工作中的优势在生理方面,男护士精力充沛,耐力持久,体格强壮,比女护士更加适合在急诊室、手术室和精神科等部门工作。
本科男护生的心理及就业压力分析
本科男护生的心理及就业压力分析【摘要】本文旨在分析本科男护生面临的心理和就业压力，并探讨社会对他们的认知和态度。
首先介绍了本科男护生面临的心理压力，如性别歧视和自我压力等；接着阐述了他们在就业市场上所面临的挑战，包括社会认知不足和就业机会少等问题。
指出了本科男护生可能存在的心理健康问题，需要重视和关注。
最后分析了本科男护生的就业现状，呼吁提高社会对他们的认知和尊重，并推动改善他们的就业环境。
结论部分提出了重视心理健康、提高社会认知和尊重、改善就业环境的建议，以帮助本科男护生更好地融入社会和事业发展。
文章深入分析了问题所在，提出了解决方案，能够为相关研究和决策提供有益参考。
【关键词】本科男护生、心理压力、就业压力、社会认知、心理健康、就业现状、心理健康问题、社会尊重、就业环境改善、心理健康重视、社会认知提高、就业环境推动。
1. 引言1.1 本科男护生的心理及就业压力分析本科男护生是指在护理专业中取得本科学历的男性学生。
他们在学习和就业过程中可能面临着各种心理及就业压力。
对于本科男护生而言，心理压力主要来源于社会对男性从事护理这一职业的偏见和质疑，以及来自自身的自我怀疑和焦虑。
在就业方面，本科男护生面临着竞争激烈、岗位有限的现实挑战，找工作不易成为他们就业的一大难题。
除了心理和就业压力外，社会对本科男护生的认知和态度也是一个重要问题。
部分人认为男性从事护理是“女性专业”，男护士可能会受到歧视和偏见，这对他们的职业发展造成了一定的阻碍。
而本科男护生心理健康问题也不容忽视，长期受到负面情绪和压力的影响可能导致抑郁、焦虑等心理问题的发生。
针对这些问题，我们需要重视本科男护生的心理健康问题，提高社会对他们的认知和尊重，同时推动就业环境的改善，为他们创造更好的就业机会和发展空间。
通过关注和支持本科男护生，我们可以为构建一个更加包容和多元化的社会做出积极的努力。
2. 正文2.1 本科男护生面临的心理压力1. 社会认知和性别偏见：由于护理行业被普遍认为是女性职业，本科男护生常常面临来自社会的偏见和歧视。
探讨影响护理实习生学习积极性下降的原因及对策
探讨影响护理实习生学习积极性下降的原因及对策目的研究影响护理实习生积极性下降的原因，让实习护生在实习期间得到良好的培养，从而为以后走上工作岗位，成为一名优秀的护士打好良好的基础。
方法针对目前实习护生存在的问题，抓好岗前培训、规范操作步骤、安排业务学习、加强职业道德教育和心理素质培养、重视反馈、提高带教老师的专业素质等。
结果使护生能够较熟练掌握基础技术操作和基础理论的应用。
结论护理实习生受到带教老师的影响十分深远，并且带教老师的行为与教学语言都会影响到护士生的学习积极性。
标签：护理实习生；临床实习；学习积极性；护理临床实习是护理教育的重要阶段，是学校教育的深化延续，是理论与实践相结合的重要过程，是护理教学的重要环节。
随着医学模式的转变、社会的进步和医疗卫生事业的发展，人们对医疗卫生服务质量的要求越来越高[1]。
学习积极性在临床实习中的重要性显得更为突出。
造成这一现象诸多因素大致概括为护理实习生、带教、环境及考核这几个方面。
1 影响护理实习生积极性下降的原因1.1护理实习生刚下临床时，一旦接触到患者就不知所措，易产生紧张恐惧的心理，表现为不知所措及批判性思维。
甚至抱怨或逃避，对实习工作产生消极怠慢的心理。
1.2带教方式守旧在临床带教中，有些高年资护师因受传统医学模式的影响，单纯传授知识和技术，“突出护理，注重护理”的思想较为单薄。
另外，有些带教老师虽技术一流，责任心强，但本身学历层次低，知识面窄，对新知识、新方法的传授就显得困难。
1.3对环境不适应护理实习生初到科室，对病房的布局、设施、床位、规章制度不了解，接触都是陌生的面孔、陌生的环境和遭受病痛折磨的患者，对各种引流管、急救器材和药品更是不看了解，导致神志紧张，从学习被动、学习效率底下。
1.4知识掌握不全面当今新的护理用品的广泛应用、护理操作的改进、新护理技能的开展及高档设备的引进都会是护理实习生望而生畏，从而不能很好的将理论联系实际。
2对策2.1帮助护理实习生尽快转换角色是提高心理适应能力的基础。
男护生在学习妇产科护理过程中常见问题及对策分析
男护生在学习妇产科护理过程中常见问题及对策分析【摘要】本文旨在探讨男护生在学习妇产科护理过程中常见的问题及对策分析。
在学习过程中，男护生常面临缺乏相关知识和经验、困惑于女性生理特点、面临性别歧视和社会压力，以及缺乏实践机会和培训等挑战。
为了解决这些问题，我们提出加强基础知识培训、提供师傅指导和实践机会、倡导性别平等意识，以及建立支持体系和促进团队合作。
通过这些对策，可以帮助男护生更好地适应学习过程，提高护理质量，促进妇产科护理工作的发展和进步。
【关键词】关键词：男护生、妇产科护理、常见问题、对策分析、缺乏知识、困惑、性别歧视、社会压力、实践机会、培训、性别平等、支持体系、团队合作。
1. 引言1.1 研究背景随着社会的进步和医学的发展，妇产科护理对于女性健康和生命安全起着至关重要的作用。
在这个领域中，男护生面临着诸多挑战和困难。
传统观念中，妇产科护理被认为是女性的专业领域，男性参与其中可能会面临许多不适和歧视。
男护生在学习妇产科护理过程中常常感到困惑和沮丧，缺乏相关知识和经验，难以适应女性生理特点和需求。
社会对男性从事妇产科护理持有一定偏见和压力，这也给他们的学习和实践带来一定的困难和阻碍。
为了解决男护生在学习妇产科护理中常见的问题，并为其提供更好的学习和发展环境，本研究旨在探讨针对性的对策和措施，加强基础知识培训，提供师傅指导和实践机会，倡导性别平等意识，建立支持体系和团队合作，以促进男护生在妇产科护理工作中的发展和进步。
1.2 研究目的本研究旨在深入探讨男护生在学习妇产科护理过程中所面临的常见问题，并提出相应的对策分析。
通过对男护生在学习过程中遇到的困难和挑战进行解析，旨在为提高男护生在妇产科护理领域的学习效果和专业水平提供参考和借鉴。
通过本研究的深入探讨，也有助于促进护理教育领域对男性护生的关注和支持，促进性别平等意识的普及和推广。
通过加强基础知识培训、提供实践机会和师傅指导、倡导性别平等意识、建立支持体系和团队合作等对策措施的提出，旨在为解决男护生在学习妇产科护理过程中所面临的问题提供可行性建议和指导，推动男护生在护理领域的发展和成长。
影响男护生临床带教的因素及带教体会
影响男护生临床带教的因素及带教体会摘要：通过对影响男护生临床实习的心理因素、性格差异、环境因素等存在问题进行分析，对男护生实现特定的带教方式，培养高素质的护理人才，更好适应护理专业的发展。
关键词：男护生临床带教【中图分类号】r-1【文献标识码】b【文章编号】1008-1879（2012）11-0428-01随着社会进步和护理专业发展的需要，男护士以其自身的优势逐渐走上护理岗位。
全球男护士的数量呈上升趋势，并且医院对男护士的需要也逐渐增多，说明男护士的就业比较乐观[1]。
男护生也出现在医院各个科室进行毕业实习，但传统的临床带教模式没有根据男护生的实际特点进行临床带教，忽略了学生在教学中的主要地位，忽视了男护生的临床思维能力的培养，教学效果不理想[2]。
本文针对男护生的特点，提出针对性特定带教方式，有助于达到更好的临床带教效果。
1影响男护生实习的因素1.1心理因素。
男护生选择护士这个专业的人数尽管越来越多，但有相当一部分人不是自愿的，而是因为各方面的原因被迫无奈选择护理专业[3]。
同时，因为理想与现实的巨大差距，使其对护理专业感到茫然，造成巨大的心理落差。
1.2性格差异。
女护生具有较强的语言交际能力，而男护生大多不善言辞，亲和力欠佳，从而导致他们不愿主动与他人进行交流，在面对繁琐、零碎的工作及患者时感到无所适从。
1.3环境因素。
影响男护生的环境因素有学校的教育模式和理念、带教老师的自身素质、实习病房的组织结构和人员因素、自己的学习动机等。
事实证明，临床学习环境的认知与其实习行为表现呈中度正相关[4]。
1.4其他因素。
护士服定位于女性，男护生是好身穿医生或医技工作服，且存在男护生缺乏相配套的更衣室、值班室等，难免会产生局外人的感觉。
2带教方式的探讨2.1选择临床带教老师，提高教师自身素质，规范带教过程带教老师应敬业爱岗，有责任感和奉献精神，言行举止规范，有扎实的理论知识和娴熟的操作技术，语言表达能力强等特点，同时要对自身严谨务实，对同学要求严格，对带教认真负责，定期进行考核，及时反馈。
影响男性从事护理专业的因素分析
理、 社会 、 道德 等方 面 的影 响。但长 期 以来 ， 国重 医疗 、 护 我 轻
培养既要有丰 富的生物医学 ， 文医学和护理专业知识 ， 人 又
能在护理实践 中进行科学研 究的管理型 、 教育型 、 研究型 的护 理
ＭｉｏＳ ｚｏ ， ｉ ｉｇ Ｐ ｕｍｉ ，ｔ ｌ Ｍｅｉ ｌ ｌ ａ ｕ ｈ ｕ Ｌ ａ Ｌ ｎ ， ｉ ｉ ｎ ｅ ａ （ ｄｃ — ｏ Ｈ ａＣ Ｏ
ｌｇ ｆ ａ ｇ ｈ ｃｅ ｃ ｎ ｎ ｉｅ ｒｎ ｏｌｇ ， ｂ ｉ ｅ ｅｏ Ｈｕ ｎ ｓ ｉ ｉｎ ｅａ ｄ Ｅ ｇｎ ｅｉｇ Ｃ ｌ ｅ Ｈｕ ｅ Ｓ ｅ
护士应各 占一定 的 比例 ， 其是门诊 、 尤 供应 室 、 手术室 、 重症监病 房、 精神 病院 、 生殖专 科 医院等 。章 金媛认 为 ， 男性在 生理 和心
理方面往往较女性 有较 大的优 势 ， 例如 力量优势 。如外科搬 运
文章编号 ｉ０ ９ ４ ３ ２０ ）Ｂ～２ ３ —０ １０ —６ ９ （０ ７ ９ ４５ １ 随着社会 的进步与发展 ， 男护士将 作 为卫生保 健 系统 中一 支不可忽视的重要力量 ， 赋予更多的责任 。 被 １ 目前影响男性从 事护理专业的因素 １ １ 护士所从事 的工作 和地位 不能得 到应 有 的重 视和认 同 ． 护士和医生好 比汽车的双轮 ， 少了彼此都不行 ， 医生 的工作是诊
总之 ， 加强男 护生 全面素质培养 ， 满足现代化建设对男护 士 的需求 。 参考 文献 ：
［ ］ 全 日红 ， １ 连瑶 ．５ 名护理实习生求 职需求调 查分析 ［ ］ 中华 护理 ２３ Ｊ．
教育 ，０ ６ ６ ： ． ２ ０ （ ）３ ［ ］ 周静， ２ 肖春玲 ． 护理研究 与管理［］国际护理学杂志 ，０６９ ： Ｊ． ２０ （ ）２ ５—２ ． ９ ［ ］ 宁丽华 ， ３ 王咏梅． 成人高等护理教育 ［］护理管理杂志，０６９ ： —９ Ｊ． ２０ （）６ ．
男护士在临床护理工作中的影响因素及应对措施
现阶段， 二胎生育政策全面放开， 女护士由于怀孕、 哺乳 等原因较长时间免除倒晚夜班， 无形中增加了男护士晚夜班 的 频 次， 由于频繁倒晚夜班会剥夺睡眠时间造成生物钟紊 乱， 其健康状况不容乐观。
3 应对措施
3.1 加强宣传力度转变传统观念与社会偏见，提高男护 士社会地位
有关专家认为： 注重护理人才培养和男护士走俏人才市 场已经成为我国护理事业发展中的两个亮点 [11]。我们可以 通过网络、 电视、 报刊等渠道加大对男护士的正面宣传力度， 展现他们具备的那种独有的职业形象， 宣传内容包括： 改变 原有护士宣传画的形象， 改变专为女性而写的教科书语言， 甚至改变作为护理职业的文化 [12]， 还可借助每年的 5 · 12 护 士节等晚会中， 采用小品、 歌舞等形式展示男护士风采， 使社 会大众越来越多的知晓、 了解男护士， 提高男护士社会地位。
本文引用格式：李重先，何静 . 男护士在临床护理工作中的影响因素及应对措施 [J]. 世界最新医学信息文摘 ,2017,17(44):29-30.
0 引言
据最新数据显示我国注册男护士人数为 3 万余人， 占注 册护士总数不到 2%， 而西方发达国家或香港、 台湾地区男护 士所占比例高达 10%-20%， 有些甚至高达 30%， 以欧美最为 突出 [1]。故临床护理工作对男护士的需求日趋增加， 重点突 出在急诊科、 重症医学科、 手术室、 精神科等高体力强度的科 室。但社会上对男护士的一些错误看法与偏见， 导致男护士 流失严重。调查研究表明， 88% 在职男护士认为从事护理职 业其人生价值得不到体现， 认为男性从事护理行业有失男性 的尊严 [2]， 66.67% 的男护士认为他们选择护理工作所承受的 最大压力来自于社会的传统观念， 使得他们不能正确地看待 护理专业 [3]。胡亚楠等 [4] 调查发现， 74.4% 在职男护士表现 出离职倾向。
浅谈如何提高学生外科护理学的学习积极性
浅谈如何提高学生外科护理学的学习积极性陈婷（福建省福清卫生学校，福建福州350300）［摘要］在新课改的不断深入下，当前外科护理学的教学目标以及教学模式都发生了一些改变。
让学生建立积极的学习观是十分必要的，它不仅可以培养自身的学习意识以及探索发现思维，还可以帮助学生形成自己的一套学习模式，从而提高学习积极性及学习质量。
对学习积极性来说，大部分学生是比较欠缺的，这种情况也告诉了教师应该与学生进行积极互动。
让学生在学习中善于发现问题、乐于思考问题、勇于解决问题。
这样才能够充分培养学生积极的学习模式，将外科护理学课程学习得越来越好。
对如何在外科护理学教学中激发学生的学习兴趣、提高他们的学习积极性进行深层次的探讨与分析，并提出了几点感想与看法，希望能够提出一定的建设性意见。
［关键词］学习积极性；教学方法；教学质量；外科护理学［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2019）03-0032-02一、教师课堂语言风趣，学生听课愉悦且注意力集中对整体课堂效果来说，教师教学语言的表达形式以及内容起到了至关重要的作用。
这就需要教师在日常教学活动中将语言风格变得更加幽默化，还可以配以惟妙惟肖的手势动作。
外科护理学课程中的专业术语种类及数量非常的繁杂、知识点分散比较广。
如果学生前期对临床接触比较少，就会在整个学习过程中出现“乏力”的情况，会感觉跟不上教师授课的节奏，从而对学习积极性造成一定的影响。
这时相关的教师就应该对外科护理学课堂自身独有的特点进行深入的分析与理解，把一些相对比较抽象复杂的基本概念知识内容以生动幽默的语言表达给学生，使课堂教学氛围处于生动活泼的状态。
这样一来，学生的学习积极性以及学习主观能动性就会被很大程度上调动起来，对学生学习好外科护理学有着非常积极的现实意义。
二、将传统教学与多媒体教学有机结合，调动学生的学习积极性每一位中职院校学生之间的学习能力都是有差异的，外科护理学教师应该根据不同的学生来设计教学课件。
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当今医学 院校在护理专业培养方 面 ， 无论是理论教 学、 实践教 学还是技能培养等过程 中 ， 以女性 为基础 均 设计 ， 缺乏有效 的男护士培养体系。而学校对男护生的
重视度也不够 ， 所举 行的多种活动 中 ， 多是针对女 生而 言， 无形 中给男护 生造成 很大 的心理落差 ， 认为 自己选 错了专业 。 二、 受传统价值观的影响 在传统观念 中女性 成为护理事业 的代言 ， 女性 白衣
并试 图探讨解决的策略。
一
今护理教育模式不 能充分适应男护教育 ， 我们应该有针
对性地进行 教育模式 的改革 。 针对男护生在生理 、 心理 、
、
传统教 育方式 的制约
体力 、 、 耐力 应变能力等方面的优势 ， 我们可以在护理专 业教育 的基础上 ， 突出男护生特色 ， 为男 护生设置更适 合他 们的课程 。
较少 的现状 ， 可以适 度增加实践教学 ， 男护生尽早进 让
天使 的形象在人们心中已经根深蒂 固， 而男 护生却被忽
略了。 如今 ， 护理学 院的教师和学 生以女性 占绝对优势，
尤其护理学专业 课程的教师多为女性 ， 授课 过程中缺乏
男 教师的阳刚之气 。男护生 自从进入学校后， 会迅速发 现 自己所处环境 的特殊性 ， 从而承担 了来 自外界 的诸多 压力 。在与高年级 ， 尤其是与 已进入实习阶段 的男护生
习上 ， 是工作上 ， 至情感上 ， 甚 都承受着巨大的心理压
力 。在实际工作过程中 ， 由于临床医生与护士的工 资待 遇相差非常大 ， 有的医院的护士的工资刚够解决个人 的 温饱 ， 作为一名男性在传统观念 中应该是 一个家庭 的重
桑邓珠的感人事迹对男护生进行教育 ， 给他们树立先进
的榜样 ， 他们认识到 自己在护理事业 中的价值和对社 使 会、 对人类 的贡献 ， 感受南丁格 尔的无私精神 ， 从而使他 们改变以往对护理工作的偏见 ， 到所从事的护理事 认识 业的重要性 ，在护理岗位上奉献 自己创造 自己的价值 ，
入临床工作 ， 临床 工作有更深刻 的感性 认识 ， 可由 对 也 此激 发男护生 的兴趣和好奇心 ，在临床课教授过程 中 ， 男护生可 以很清 晰地从 繁琐 的护理措施 中理清重点 问 题 ， 高了他们的学习积极性 。 提 通过 临床实践 ， 可让男护 生更 加清晰地认识 到将来 自己在护理工作 过程的重要
对 策略 。
关键词 ： 男护生
厌 学 因素
对策
随着近几年大学扩招 ， 大学 生所面临 的就业形势愈
面对这种现状 ， 为高校教育工作者我们不得不重 作 新 审视 我们的教育工作 ， 控制此类现象 ， 如何 避免其发
生 ？现总结之下有 以下几种措施 。 １ ． 教育改革 。 面对社会对男护需求量 日益增加的趋势 ， 再加上当
性。
交 流过程 中 ， 在对护理专业逐渐认识 过程 中， 理专业 护
现状对男护生在心理 、 认知等方面造 成诸多 困惑 。导致 很多男护生认 为在将来 的护理工作 中无 的放矢 ， 无法充 分展示 自己的才能 ， 无法实现 自己的人生价值 。
三、 男护生面临的生活、 心理压 力
２加强职业道德教育。 ．
实现 自己的理想 。
要 收入来源 ，但 微薄 的工资无法支撑他们 的家庭地位 ，
从而影响家庭的和谐 ， 这些现实问题都困扰着在校男护 生， 使其学习积极性下降 。
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９ — ７ —
加严峻 ， 多数学生家长为 了能让孩子拥有一份相对 固定 的工作 ， 从而选择 了护理专业 。 然而对大多数男生来 说 ， 进人高校后 ， 护理班女生 占主导的环境 ， 以及 随着课程
的推移对护理专业了解 的逐渐增多 ， 部分男生出现了厌
学情绪 。就此现象 ，本文将从 以下几 个方面予以分析 ，
当调整课程设置以适合男 护生 的学 习兴趣与期望 ， 避免 护理教学过程 中的性别歧视与忽视 ， 帮助他们学会应对 压力 ， 激励他们勇敢 、 自信地面对生活和工作 ， 护理教育 的成功必定促进更 多男性在各 自的护理岗位 上工作 。 在 教学 内容 与教学方法方面 ， 可以做 适当调整 ， 多种 采取 形式 的教学方法 ， 如多媒体教学 、Ｂ Ｐ Ｌ教学 、 讨论式教学 等 ， 出男护 生的主体性 ， 突 充分激发 男护生 的学 习积极 性。 针对 目前护理专业基础课较多而临床护理课程内容
在对 本校在校生调查过程中发现 ， 很多护理专业及 其他专业女生对男护生的看法存在偏差 ， 男生也不愿意 与男护生有过多的交往等 ，致使他们无论 在生 活上 、 学
护理工作是一项神圣 的事业 ， 在临床工作 中护士扮 演着 默默无 闻的角色 ， 但却被予 以“ 白衣天使 ” 的美称 。 在 日常工作过程 中 ， 我们用像西藏南 丁格尔奖获得者巴
【 教育研究 】
浅谈影响男护 生学 习积极性 的因素及对策
朱 惠香 ， 王永芳 ， 马俊卿 （ 济宁医学 院 山东济 宁 ２ ２ １ ） ７ ０ ３
摘要 ： 随着护理教 育事业的发展 ， 男护生 已成为不可或缺的角 色， 然而 ， 由于诸 多因素的存在 ， 导致 男护生 出现 厌 学情绪。针对此问题 ， 本文从 日常工作过程 中总结的经验 出发 ， 较为 系统地分析 了出现此现 象的原 因， 并提 出应