第2节 生活中的透镜学案
人教版八年级上册物理精品教案 第5章透镜及其应第2节《生活中的透镜》
人教版八年级上册物理精品教案第5章透镜及其应第2节《生活中的透镜》一. 教材分析本节内容是八年级上册物理的第5章透镜及其应用的第2节《生活中的透镜》。
本节主要介绍了生活中的透镜及其应用，包括凸透镜和凹透镜的成像规律，以及放大镜、望远镜、显微镜等透镜的应用。
教材通过生活中的实例，让学生了解和掌握透镜的基本原理和应用，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了光的传播和反射等基础知识，对光学有一定的认识。
但学生对透镜的成像规律和应用可能较为陌生，需要通过实例和实验来加深理解。
此外，学生可能对生活中的透镜如放大镜、望远镜等有初步的了解，但对其原理和构造可能不够清楚，需要通过教学来进一步掌握。
三. 教学目标1.了解凸透镜和凹透镜的成像规律。
2.掌握放大镜、望远镜、显微镜等透镜的应用原理。
3.培养学生的观察能力和实践能力。
四. 教学重难点1.凸透镜和凹透镜的成像规律。
2.放大镜、望远镜、显微镜等透镜的应用原理。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和思考来发现和总结透镜的成像规律。
2.通过实例和实验，让学生了解和掌握透镜的应用原理。
3.采用小组讨论和合作交流的方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生观察和思考。
2.准备放大镜、望远镜、显微镜等透镜的实物或模型，用于展示和讲解。
3.准备实验器材，如蜡烛、凸透镜、凹透镜等，用于实验操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的透镜图片，如放大镜、望远镜、显微镜等，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍凸透镜和凹透镜的成像规律，以及放大镜、望远镜、显微镜等透镜的应用原理。
通过实例和实验，让学生了解和掌握透镜的基本原理和应用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验操作，亲身体验和观察透镜的成像规律和应用。
教师巡回指导，解答学生的问题，指导学生正确操作和观察。
2018年秋季人教物理八年级上册第五章第2节生活中的透镜(学案)
2018年秋季人教物理八年级上册第五章第2节生活中的透镜（学案）一、学习目标1.了解透镜在生活中的应用。
2.理解凸透镜的成像规律。
3.掌握凹透镜的成像规律。
4.学会应用成像规律解决实际问题。
二、课前预习1.阅读课本第5章第2节的内容，了解凸透镜的成像规律。
2.理解凸透镜的焦点、物距、像距之间的关系。
3.自己动手练习一些凸透镜的成像计算题。
三、课堂学习1.复习凸透镜的成像规律，通过电子白板展示一些透镜成像的例子。
2.引导学生观察生活中的凸透镜应用，如放大镜、火柴盒放大器等。
3.通过实验，让学生亲身体验凸透镜成像的特点。
–实验材料：凸透镜、物体、屏幕。
–实验步骤：将物体放在凸透镜的左边一定位置，并调整屏幕的位置，观察屏幕上的像。
–实验记录：记录不同物距下的像的位置和大小。
–实验讨论：分析物距、像距和焦距之间的关系。
4.讲解凹透镜的成像规律，并通过电子白板演示凹透镜成像的例子。
5.引导学生观察生活中的凹透镜应用，如相机、放大镜等。
6.对比凹透镜和凸透镜的特点，总结凹透镜的成像规律。
四、课后练习1.完成课后习题，巩固凸透镜和凹透镜的成像规律。
2.设计一个实验，验证凸透镜的成像规律。
3.写一篇学习心得，总结凸透镜和凹透镜的应用和成像特点。
五、拓展延伸1.调查生活中其他使用了透镜的物品，并了解其原理和应用。
2.了解近视眼和远视眼的成因，以及如何通过凸凹透镜进行矫正。
3.利用电子设备，观察凸透镜和凹透镜成像的实验视频，并与实际观察进行对比分析。
六、学习反思本节课通过实验、观察和讨论，引导学生深入了解了凸透镜和凹透镜的成像规律。
在巩固基础知识的同时，也培养了学生探究和实践的能力。
在之后的学习中，学生可以通过更多的实际应用例子来加深对透镜成像的理解，并能应用所学知识解决现实问题。
第二节 生活中的透镜教案
第二节 生活中的透镜一、知识与能力1.了解透镜在日常生活中的应用.2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像特点3.会区分实像和虚像。
. 二、过程与方法1.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力.3.通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法. 三、情感态度与价值观1.通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦.2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识.●教学重点通过实验观察知道照相机、投影仪、放大镜的镜头相当于凸透镜，了解它们的成像特点。
●教学难点知道什么是实像和虚像，能正确区分实像和虚像。
●教学方法 导练式教学法 ●教学用具照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃. 光具座及其附后件。
●课时安排 1课时●教学过程一、创设情境、导入新课. 课件展示图片情境导入新课。
二、新课教学 （一）照相机1．照相机主要构造 （1）．镜头：相当于一个凸透镜。
（2）．胶片：相当于光屏。
（3）．调节控制系统。
①取景窗：观察所拍景物；②光圈环：控制进入镜头的光的多少；③调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距； ④快门：控制曝光时间 2、照相机成像原理来自物体的光经过照相机镜头后，在胶片上会聚成被摄物体的像。
胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上。
数码相机用电子感光器件和存储器件替代胶片作为成像的光屏并记录像的信息。
3、照相机成像特点 成像特点：（1）．照相机成缩小、倒立的像。
（2）．像距小于物距。
（3）．像与物体位于凸透镜的两侧。
4、学生练习（二）投影仪 1、投影仪的构造2、投影仪成像原理把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上。
第5章 第2节 生活中的透镜 导学案.
生活中的透镜学习目标：1、了解凸透镜在照相机、投影仪、放大镜中的应用。
3、知道实像和虚像。
学案导学【预习导学】阅读课本P94—96内容，回答下列问题：1、仔细观察照相机，其镜头相当于一个________，早期照相机所成的像是________的。
2、投影仪也是利用___________来成像的，投影仪所成的像是____________的。
3、生活中常见的放大镜也是一个__________，通过放大镜我们看到的像是________的。
4、照相机、投影仪、放大镜成像时，成实像的是_________________，成虚像的是___________。
【合作探究】一、照相机1、照相机的底片比实际物体要小，所以通过照相机所成的像应该是________的，从P94图5.2—1可知，照相机所成的像是____________________的。
2、仔细观察并比较：照相机成像时物体到凸透镜的距离（物距）与像到凸透镜的距离（像距）的关系是：___________________________。
二、投影仪1、投影仪要将物体变大，所以所成的像是_______的，通过投影仪成像还可以知道，投影仪所成的像是________的。
2、仔细观察并比较：投影仪成像时物体到凸透镜的距离（物距）与像到凸透镜的距离（像距）的关系是：_________________________________。
与照相机相比，有什么变化？三、放大镜1、放大镜要将物体变大，所以所成的像是_______的，利用放大镜看近处的物体还可以知道，放大镜所成的像是________的，与投影仪成像有什么区别？2、仔细观察并比较：放大镜成像时物体到凸透镜的距离（物距）与像到凸透镜的距离（像距）的关系是：_________________________________。
与照相机、投影仪相比，有什么变化？3、小组活动：怎样才能使放大镜的放大效果更好？四、实像和虚像讨论并总结区别实像与虚像的方法：1、根据是否有实际光线会聚：有实际光线会聚为_______，没有实际光线会聚而是反向相交则为________。
第二节 《生活中的透镜》 导学案
第二节《生活中的透镜》导学案禄丰县文星中学邵红福一、知识回顾：1．中央厚边缘薄的透镜叫做，它对光有作用；中央薄边缘厚的透镜叫做透镜，它对光有作用。
2．主光轴上有个特殊的点，能过它的光线传播方向，这个点叫透镜的光心，用字母表示。
二、学习目标1.了解照相机的结构及其成像特点.2.了解投影仪的结构及其成像特点.3.了解放大镜的结构及其成像特点.4.了解凸透镜形成实像和虚像三、自主预习+小组学习自主预习一照相机阅读课本第94页、第95页，完成下列填空：1.照相机的前面都有一个镜头，镜头相当于一个，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在上，形成被照物体的像.2.物体经过照相机形成的像是、（填“倒立”或“正立”）（填“放大”或“缩小”）的像.小组学习一照相机1.请各小组同学相互合作，阅读课本第94页“制作模型照相机”实验，如图所示.思考并完成下列问题：①通过模型照相机观察窗外的景物，你会发现，半透明纸上的像是、（填“倒立”或“正立”）（填“放大”或“缩小”）的像.②在观察景物时，是半透明纸朝向景物，还是凸透镜朝向景物？③在观察景物时，为了得到最清晰的像，需要调节半透明纸到凸透镜的距离大小吗？自主预习二投影仪阅读课本第95页，完成下列填空：物体经过投影仪形成的像是（填“倒立”或“正立”）、（填“放大”或“缩小”）的像小组学习二投影仪完成课本第95页演示实验，思考并完成下列问题.1.天花板上的像与投影片相比较，是放大还是缩小的？是正立还是倒立的?2.天花板上的像到镜头的距离（填“大于”或“小于”）投影片到镜头的距离.3.要使天花板上的像变得更大些，应该使凸透镜（填“靠近”或“远离”）投影片，同时投影仪天花板.（填“靠近”或“远离”）4.投影仪上平面镜的作用是（填“成像”或“改变光线的传播方向”），使得射向天花板的光能在屏幕上成像.自主预习三放大镜阅读课本第95页，完成下列填空：物体经过放大镜形成的像是（填“倒立”或“正立”）、（填“放大”或“缩小”）的像.小组学习三放大镜请各小组同学用放大镜观察课本上的字，思考并完成下列问题：将凸透镜逐渐远离书上的字，你会发现，当透过凸透镜可以看到书上的字成正立时，凸透镜越远，字的像越（填“大”或“小”）；再继续移动凸透镜，你（填“能”或“不能”）看到字放大的正立像自主预习四实像和虚像阅读课本第96页，完成下列填空：1.实像是由通过镜头的实际光线会聚而成的，（填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的（填“同侧”或“异侧”）.2.虚像是由通过镜头的折射光线（或反射光线）的反向延长线形成的，（填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的（填“同侧”或“异侧”）.小组学习四实像和虚像四、学习评价1、照相机镜头的作用相当于一个镜，被拍摄的物体经过照相机，在胶片上得到（填“倒立”或“正立”）、（填“放大”或“缩小”）的（填“虚”或“实”）像.2、幻灯机的镜头相当于一个镜，幻灯片放在镜头后的位置上，在银幕上得到的是幻灯片的（填“倒立”或“正立”）、（填“放大”或“缩小”）的（填“虚”或“实”）像.3、生活中常用的放大镜，实质上是一个，使用时物体通过放大镜可以看到物体的（填“倒立”或“正立”）、（填“放大”或“缩小”）的（填“虚”或“实”）像.4、从圆形金鱼缸的侧面观察缸内水中的金鱼，看到的是金鱼正立的、（填“放大”或“缩小”）的（填“实”或“虚”）像.5关于实像和虚像，下列说法中正确的是（）A.实像是凸透镜所成的，虚像则不是B.虚像是由平面镜所成的，所以虚像一定由光的反射而形成C.实像可有放大的，也可有缩小的；而虚像只有放大的D.实像能用光屏接收到，虚像则不能。
2075.人教版物理八年级上册第2节 生活中的透镜导学案
第2节生活中的透镜教学目标一、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。
二、过程和方法1.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
三、情感态度价值观1.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。
2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
导学过程一、引入新课节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。
这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们通过观察、研究走近它，认识它。
预习导学1.凸透镜的特点：；凹透镜的特点：2.凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。
3.观察课本81页下图阅读课文然后填空：来自物体的光经过后会聚在胶卷上，形成的像。
胶卷上涂着一层对光的物质，它在暴光后发生化学变化，就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
4.阅读课文82页观察图然后请回答：投影仪上有一个相当于的镜头，投影片上的图案通过这个形成一个的像。
平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。
5.阅读课文，观察图然后请回答：放大镜也是，是最常用的光学仪器之一。
合作探究：知识点1、照相机：1、照相机的原理：照相机前面的镜头相当于一个_____ ，成像在暗箱中的_____ 上。
被照物体离相机较远，成_____、_____ 的_____像。
2、照相机的结构：镜头……胶卷……快门……友情提示：实际照相机上有一个调焦环可以旋转，使镜头向外伸或是向里缩来调节镜头到胶片的距离。
快门用来控制曝光时间的长短，光圈用来改变进光孔的大小。
怎样才能既快又好的照出自己满意的照片呢？首先我们要通过改变相机与被照物体间的距离，得到大小合适的像，离物体越近，像越大，反之，离物体越远，像就越小；然后再旋转调焦环，改变镜头到胶片的距离，得到最清晰的像。
第五章第二节生活中的透镜导学案
1、观察图3.2－1，结合生活经验，总结照相机成像原理及像的性质
原理：
像的性质：
2、观察图3.2－4，结合生活经验，总结投影仪成像原理及像的性质
原理：
像的性质：
3、观察图3.2－8，结合生活经验，总结放大镜成像原理及像的性质
原理：
像的性质：
虚像的成因：
4、观察图3.2－7，结合照相机和投影仪成像情况，总结：
今日收获：
1、照相机的镜头相当于一个，物体离照相机镜头较，成、
的像。
2、投影仪的镜头相当于一个，物体离投影仪镜头较，成、
的像。平面镜的作用是：。
3、放大镜就是一个，成、的像。
4、实像是来自物体的光通过凸透镜出射后而成，所以物体和实像分别位于凸透镜的。
5、凸透镜成虚像时，通过凸透镜的光没有，只是人眼逆着出射光的方向看去，感觉光是从放置物体那一侧成虚像处发出的，所以物体和虚像位于凸透镜的。
实像的成因：
三、展示反馈、达标检测
1.照相机的镜头相当于一个____镜，被拍摄的物体应在距镜头____的位置.在相当于____的胶片上得到____的____的____像.
2.幻灯银幕上出现了一面旗，形状如图中的A相似，则幻灯机上的旗是图中 （）
3、幻灯机的幻灯片要____在____透镜的后面，这时银幕上的像是____、____的像。
四、归纳总结
5、作业设计（包括作业设计目的、设计内容、预计完成时间、完成情况及信息反馈等）
1、一个人照一张一寸照片后，又想照一张2寸照片，摄影师应使（）
A、照相机远离人，暗箱拉长B、照相机远离人，暗箱缩短
C、照相机靠近人，暗箱拉长D、照相机靠近人，暗箱缩短
2、照相机的调焦装置是调节镜头到______的距离的，当拍摄近景时，镜头要往前伸，离胶片___一些，光圈是控制进入镜头______多少的；快门是控制曝光_____的.
4.2 生活中的透镜 学案
第二节生活中的透镜（学案导学）学习目标：1、了解透镜在生活中的作用。
2、知道幻灯机与投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。
3、了解望远镜的工作原理。
学习重点：根据凸透镜成像规律解释幻灯机、投影仪和照相机等的原理。
学习难点：尝试用已有的科学规律解释具体的实际问题。
学习过程：一、复习旧知：1、凸透镜有什么特征？凹透镜有什么特征？2、平行于主光轴的光线，通过凸透镜后，会，这个点叫二、学习新知识（一）探究点1、照相机自读课本81页，填写下面内容：所有照相机的前面都有一个镜头，这个镜头就相当于一个，胶卷相当于，景物相当于试验中的，机壳相当于，被拍的物体到镜头的距离要才能在胶卷上得到、、的实像。
例题1、小明用小灯泡、凸透镜和光屏制作模型照相机的过程中，应把当作照相机的镜头，，把当作胶片，实际照相时，为使远近物体都能成清晰的像，应调节照相机到胶片的距离，小明观察到胶片上的像是（二）探究点2、投影仪投影仪也是利用来成像的。
物理离投影仪镜头比较近，像是、的。
例题2、放映幻灯时，为了使屏幕上的画面减小一些，下列做法正确的是：A、使幻灯机的镜头离幻灯片远一些，并减小幻灯机与屏幕间的距离B、使幻灯机的镜头离幻灯片远一些，并增大幻灯机与屏幕间的距离C、使幻灯机的镜头离幻灯片近一些，并增大幻灯机与屏幕间的距离D、使幻灯机的镜头离幻灯片近一些，并减小幻灯机与屏幕间的距离（三）探究点3、放大镜放大镜是，它是最常用的光学仪器之一，它的成像原理是：当物体在倍的焦距以为时，在透镜的另一侧向透镜看去，看到一个的虚像。
例题3、用一放大镜观察一只蚂蚁，由此可知，通过放大镜看到的蚂蚁的像是由光的（填反射或折射）形成的；所成的像是（正立或倒立）、（放大或缩小）的像。
（四）探究点4、实像和虚像1、实像是由光线相交而成的像，虚像不是由光线相交而成，而是由相交而成。
2、实像既能显示在，又可以用眼睛看到，虚像显示在光屏上，二只能用眼睛看到3、实像总是；虚像总是（正立倒立）4、实像总是物像侧，虚像是物像侧。
《生活中的透镜》教学设计（精选8篇）
《生活中的透镜》教学设计（精选8篇）《生活中的透镜》篇1《生活中的透镜》--一、关于教材：1. 教材内容：人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节《生活中的透镜》。
2.教材简析：在初步认识透镜的基础上，通过观察日常生活中应用到的透镜，了解它们的工作原理，让学生进一步深入的理解透镜，培养学生学以致用的科学意识。
并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，即可使小组间形成适当的竞争，又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣。
3.教材所处地位和作用：本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。
整章内容安排非常符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。
《生活中的透镜》这节安排在第二节，在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用后，能够进一步对透镜成像的知识有感性的认识。
这个顺序安排使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲，有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动，起到了承前启后的作用。
相对于旧课程安排先探究规律，再认识透镜在生活中的应用更能调动学生的求知欲和学习积极性。
4、教学目标和要求：知识与技能：（1）了解透镜在生活中的应用；（2）知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及相应的物体和像的大致位置。
（3）提高用实验的方法验证猜想的意识与能力。
过程与方法：（1）学生通过自主制作模型照相机的体会，了解照相机的成像特点（2）学生通过对比照相机、幻灯机、放大镜的成像特点，能描述实像和虚像的特征情感、态度、价值观：（1）学生通过制作模拟照相机获得成功的愉悦（2）在观察中增强对物理的兴趣，在探索中培养科学的实验方法，在小组合作中增强集体意识，锻炼团结协作的能力。
5、教学重难点：（1）重点：通过制作模拟照相机，使学生在头脑中形成对透镜成像的感性认识。
（2）难点：通过观察照相机，幻灯机，放大镜的像，对比、分析，归纳出他们的成像特点，并能区分实像和虚像二、说教法和学法本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法、四步教学法、自主学习探索法、直观教学法等方法。
生活中的透镜导学案
八年级(上)第五章第二节生活中的透镜导学案一、学习目标1.了解透镜在日常生活中的应用。
知道凸透镜在三种常见一起上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
2.经历制作简易模型照相机的过程，并初步了解照相机的成像原理。
3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的特征。
二、学习重点学习任务1三、自学活动学习任务一：照相机看书P94-P95“照相机”，观察老师的演示，并结合的自制模型照相机，回答：1.分析教材图5.2-1，照相机的镜头相当于一个透镜，照相时，物体离镜头比较，成的像是、的，像是像（选填实或虚）。
2.老师在演示烛焰成缩小像时，光屏相当于相机的胶片，物体大小没有变，为了使光屏上成的像大些，物体应该透镜，同时光屏要透镜。
（选填远离或靠近）3.自制模型照相机，薄膜相当于相机的胶片，为了让较大的景物也能完整地成像在薄膜上，物体应该透镜，同时薄膜要透镜。
（选填远离或靠近）*简单记忆为: 。
4.无论是胶片相机还是数码相机，都是利用镜成、的像，物体离透镜（选填近或远），并且都把信号转换成其它信号。
学习任务二：投影仪看书P95“投影仪”，观看老师的演示，回答：1.分析教材图5.2-2，投影仪的镜头相当于一个透镜，投影时，载物台上的投影片就是物体，离镜头比较，投影出来的像是、的，像是像（选填实或虚）。
2.老师在演示烛焰成放大像时，烛焰（物体）大小没有变，为了使光屏上成的像更大些，物体应该透镜，同时光屏要透镜。
（选填远离或靠近）*简单记忆为: 。
3.无论是什么投影仪，都是利用镜成、的像，物体与透镜的距离都（选填近或远）。
学习任务三：放大镜看书P95“放大镜”，观看老师演示，取下自制模型照相机中的凸透镜作为放大镜使用，回答：1.分析教材图5.2-5，放大镜就是一个透镜，使用时物体离镜头透镜比较，人眼睛要透过透镜观察，看到的像是、的，像是像（选填实或虚）。
2.老师在演示放大镜成烛焰成的像时，烛焰（物体）大小没有变，为了使看到的像更大些，物体应该更透镜。
八年级物理上册 第5章 透镜及其应用 第2节 生活中的透镜学案(新版)新人教版
八年级物理上册第5章透镜及其应用第2节生活中的透镜学案(新版)新人教版一、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。
二、过程和方法1、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
三、情感态度价值观1、通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。
2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3、初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
导学过程一、引入新课节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。
这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们通过观察、研究走近它，认识它。
预习导学1、凸透镜的特点：；凹透镜的特点：2、凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。
3、观察课本81页下图阅读课文然后填空：来自物体的光经过后会聚在胶卷上，形成的像。
胶卷上涂着一层对光的物质，它在暴光后发生化学变化，就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
4、阅读课文82页观察图然后请回答：投影仪上有一个相当于的镜头，投影片上的图案通过这个形成一个的像。
平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。
5、阅读课文，观察图然后请回答：放大镜也是，是最常用的光学仪器之一。
合作探究：知识点1、照相机：1、照相机的原理：照相机前面的镜头相当于一个_____ ，成像在暗箱中的 _____ 上。
被照物体离相机较远，成_____、_____ 的_____像。
2、照相机的结构：镜头…… 胶卷…… 快门……友情提示：实际照相机上有一个调焦环可以旋转，使镜头向外伸或是向里缩来调节镜头到胶片的距离。
快门用来控制曝光时间的长短，光圈用来改变进光孔的大小。
人教版物理八年级上册：第五章 第2节《生活中的透镜》教案
人教版物理八年级上册：第五章第2节《生活中的透镜》教案一. 教材分析《生活中的透镜》这一节主要让学生了解和掌握透镜的基本概念和性质，以及透镜在日常生活中的应用。
通过学习，学生能够认识凸透镜和凹透镜，了解它们的特点和作用，并能够分析实际问题，提高观察和思考能力。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了光的基本概念和光的传播，对光有一定的认识。
但学生可能对生活中的透镜接触不多，对透镜的原理和作用了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活中的透镜，激发他们的学习兴趣，并通过实际例子来帮助学生理解和掌握透镜的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：认识凸透镜和凹透镜，了解它们的特点和作用，能够分析实际问题。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。
四. 教学重难点1.重点：凸透镜和凹透镜的特点和作用。
2.难点：对透镜原理的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.实验教学法：通过实验，让学生亲自操作，观察现象，培养学生的实验能力。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教具：凸透镜、凹透镜、幻灯机、显微镜等。
2.学具：每个学生准备一个凸透镜和一个凹透镜，以便观察和实验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾光的基本概念和光的传播知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或实物展示，向学生介绍凸透镜和凹透镜的图片和实物，让学生初步认识这两种透镜。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生亲自观察凸透镜和凹透镜的特点。
学生可以通过观察幻灯机和显微镜中的图像，来了解透镜的放大作用。
4.巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生分组讨论，巩固所学知识。
例如：凸透镜和凹透镜的特点是什么？它们在生活中的应用有哪些？5.拓展（10分钟）教师引导学生思考透镜在其他领域的应用，如眼镜、望远镜等。
初二物理上第五章透镜第二节生活中的透镜导学案
2021年初二物理上第五章透镜第二节生活中的透镜导学案差不多环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）投影仪成像原理把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上。
调剂镜头，在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像。
观看像的正倒。
成像特点：1．投影仪（或幻灯机）成放大、倒立的像。
2．像距大于物距。
3．像与物体位于凸透镜的两侧。
放大镜成像特点：1．放大镜成放大正立的虚像。
2．像与物体位于凸透镜的同侧。
实像和虚像：实像：由实际光线会聚而成的,能出现在光屏上。
虚像：由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成,不能出现在光屏上。
人眼逆着出射光线能够看到虚像。
学生观看投影仪的成像原理发觉投影仪的镜头也是一块凸透镜，成像特点投影仪成放大、倒立的像；像距大于物距；像与物体位于凸透镜的两侧。
学生观看放大镜发觉放大镜成放大正立的虚像。
像与物体位于凸透镜的同侧。
学生了解什么是实像什么是虚像。
培养对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。
初步建立将科学技术应用于实际的意识。
当堂检测（学习诊断）1．下列不属于透镜在日常生活中应用的是（）A．照相机 B．放大镜C．投影仪 D．潜望镜2．照相机镜头相当于一个_________，来自物体的光通过镜头后会聚在胶卷上，形成一个_________（放大、缩小）的像。
实际拍照时，为使远近物体都能成清晰的像，应调剂照相机的________到胶片的距离。
学生积极回答问题，并能独立摸索说出答案。
学生通过联系加强对本节课知识点的明白得和把握。
课堂小结（梳理归纳）师生共同总结。
学生积极发言说出自己本节课的收成。
说出凸透镜在日常生中的应用和成像原理。
通过小结是学生养成对知识梳理的好适应并加深对知识点的总结和把握。
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）完成新概念。
生活中的透镜1、相机及成像特点2、投影仪及成像特点3、放大镜及成像特点4、实像与虚像Ff。
人教版八年级物理上册第三章第二节《生活中透镜》学案
第二节生活中的透镜导教学设计课前复习：经过上一节的学习，我们已经掌握了两种透镜的相关知识．下面请同学们回忆一下，回答以下问题：1、边缘厚中央薄的是透镜。
边缘薄中央厚的是透镜2、经过光心的光辉流传方向。
3、透镜对光的作用：凸透镜对光起作用。
凹透镜对光起作用。
学习目标：1．认识透镜在平常生活中的应用。
2．掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点3．掌握实像和虚像的主要特点合作研究：实像与虚像的差异：实像是本质光辉汇聚而成的，能够用屏接到，自然也能用眼看到，都是倒立的。
虚像不是由本质光辉汇聚成的，而是本质光辉的反射光辉或折射光辉的反向延长线订交而成的，只能用眼看到，不能够用屏接收，都是正立的1.照相机：想想做做着手制作模拟照相机方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
制作完成后，把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，观察所成的像，回答：问题 1．像是正立还是倒立？像是减小还是放大？像是虚像还是实像？2.投影仪：观察投影仪，重视观察镜头，认识其构造问题 2：像是正立还是倒立？（以像上人物头脚朝向和投电影上人物头脚朝向比较得出）像是放大还是减小（和投电影上的人物对照）；像是虚像还是实像？投影仪上的平面镜的作用是什么？3.放大镜：用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：问题 3：字是正立还是倒立？字是放大还是减小？课后思虑与实践：①用自制的模拟相机替同学“拍照”，并研究：要使所成的像更大一些，可采用什么措施？③请你利用凸透镜制成一种适用的装置，说明制作方法和用途。
③将投影仪分别成两个可单独使用的仪器。
④用放大镜以不同样的距离看物体，可否都是放大的？⑤依照④中你所看到的现象，你能提出什么问题？能够用什么方法解决你提出的问题？小结：1、照相机的镜头相当于，来自物体的光经过照相机镜头后在胶片上，成________________像。
第2节 生活中的透镜学案
标
－1
：给你一部照相机，体验一下近景拍摄和远景拍摄。
图5－2－3
：盛满水的球形烧瓶和塑料纸上的水珠相当于凸透镜
__ __。
当物体到镜头的距离________(选填“增大”或“减小”
屏幕上看到的像增大。
图5－2－6 图5－2－7 类型四实像与虚像
例4 下列观察到的像属于实像的是 ( )
图5－2－9
知识点3 放大镜的成像特点
3．如图5－2－10所示，把人参泡在酒中，
的放大虚像，这时的瓶和酒相当于一个
A．凸透镜B．凹透镜
C．凸面镜 D．凹面镜
图5－2－10
知识点4 实像和虚像
4．以下关于实像和虚像特点的描述，错误的是A．虚像不可以用光屏承接。
5.2 生活中的透镜(导学案)【教师版】—— 人教版八年级上册
人教版八年级（上册）第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜（导学案）【学习目标】1. 了解透镜在日常生活中的应用。
知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
2. 经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理。
3. 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
4. 通过了解生活中多种多样的透镜，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识。
【学习重点】照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
【学习难点】实像和虚像的区别。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.照相机的前面都有一个镜头，相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像，物体经过照相机形成的像是缩小（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。
2.投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，来自投影片上物体的光，通过镜头后会聚在光屏上，形成物体的像，物体经过投影仪形成的像是放大（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。
3.放大镜实际上是一个短（长/短）焦距的凸透镜，物体经放大镜形成的像是放大（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。
4.实像是由实际光线会聚而成的，能（填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的异侧（填“同侧”或“异侧”）；虚像是由通过镜头的折射光线（或反射光线）的反向延长线形成的，不能（填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的同侧（填“同侧”或“异侧”）。
【合作探究】探究一：照相机1．观察照相机，了解照相机的结构及各部分作用①镜头：由一组透镜组成，相当于一个凸透镜，起到成像作用。
②胶卷：相当于光屏；③调焦环：调节镜头到胶卷的距离；④快门：控制曝光时间；⑤光圈环：控制进入镜头的光的多少。
照相机结构示意图照相机原理示意图2.照相机的成像原理来自物体的光经过镜头后会聚在胶片上，形成被照物体的像。
生活中的透镜 学案 人教版物理八年级上册
第2节 生活中的透镜第五章 透镜及其应用八年 班 姓名 。
导学部分：1.生活中的透镜照相机投影仪 放大镜原理 成像物距 像的性质光路图透镜不动时的调整 像偏小：物体 相机，暗箱像偏大：物体 相机，暗箱像偏小：物体 镜头，投影仪 屏幕像偏大：物体 镜头，投影仪 屏幕 像偏小：物体稍微 透镜，适当调整眼睛位置 像偏大：物体稍微 透镜，适当调整眼睛位置 物体不动时的调整像偏小：相机 物体，暗箱像偏大：相机 物体，暗箱像偏小：镜头 物体，投影仪 屏幕像偏大：镜头 物体，投影仪 屏幕像偏小：透镜稍 物体，适当调整眼睛位置像偏大：透镜稍 物体，适当调整眼睛位置其他内容 镜头相当于一个 。
像越小，像中包含的内容越多。
镜头相当于一个 。
投影片要上下左右 放置。
平面镜的作用： ，使得射向天花板的光能够在屏幕上成像。
2、实像和虚像：实像：是 会聚而成的像；光屏 （能否）承接到所成的像；物和实像在凸透镜的 （同侧或两侧）。
能成实像的光学元件有： 。
虚像：是光线的 交汇的位置；光屏 （能否）承接到所成的像；物和实像在凸透镜的 （同侧或两侧）。
能成虚像的光学元件有： 镜 、 镜 ，还有看见水里的鱼也是经 形成的 像。
课堂作业（A 部分）1、使用下列光学器材，其目的是使物体成倒立、缩小实像的是（ ） A.放大镜 B. 照相机 C. 幻灯机 D.投影仪2、利用一个放大镜，不能成的像是 ( )A. 放大的实像B. 缩小的实像C. 放大的虚像D. 缩小的虚像 3、关于实像和虚像，下列说法正确的是 ( ) A ．虚像有放大的也有缩小的，而实像都是放大的。
B ．虚像是人的幻觉，并没有光线进入人眼，实像则相反；C ．实像一定是由光的折射现象形成的，虚像一定是由光的反射现象形成的；D ．实像能用光屏承接到，虚像不能；4、老师在办公桌的玻璃板上滴一滴水，透过这滴水可看到玻璃板下压着的字变大了，这是由于水滴相当于( )A 、平面镜B 、凸透镜C 、凹透镜D 、三棱镜5、用照相机给全班同学拍集体像，人的位置站好后，发现有些人没有进入画面，那么下列采取措施正确的是（ ）A 、相机离照人远些，将镜头与底片的距离调大些B 、相机离照人近些，将镜头与底片的距离调大些C 、相机离照人远些，将镜头与底片的距离调小些D 、相机离照人近些，将镜头与底片的距离调小些6、甲、乙两图是用同一个凸透镜观察到的现象。
第2节生活中的透镜教案
第2节生活中的透镜教案◇教学目标◇【知识与技能】1.了解透镜在日常生活中的应用。
2.明白照相机、投影仪和放大镜成像的特点。
【过程与方法】1.通过制作模型照相机培养学生的动手能力。
2.通过对比相机、投影仪、放大镜的成像分析,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
【情感·态度·价值观】1.乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。
2.初步建立将科学技术应用于实际的意识。
◇教学重难点◇【教学重点】了解照相机、投影仪、放大镜的成像原理。
【教学难点】能简单描述实像和虚像的要紧特点。
◇教学过程◇一、新课导入节假日家人团圆或外出旅行,总要留影作纪念。
摄影师用照相机拍出的漂亮风光、动人场景,使人们从照片中感到美的享受和启发。
这就需要照相机,你们想了解它吗?让我们通过本节课程走近它,认识它。
二、教学步骤探究点1照相机[阅读课本]P94“照相机”[小组讨论]照相机要紧由哪几个部分组成?各部分的作用是什么?[归纳提升](1)照相机的重要组成部分是镜头和胶片,但其余部分还包括光圈环、调焦环、快门等,这些也是不可或缺的。
(2)①镜头:相当于一个凸透镜;②胶片:相当于光屏;③光圈环:操纵进入镜头的光的多少;④调焦环:调剂镜头到胶片间的距离,即像距;⑤快门:操纵曝光时刻。
[摸索]照相机照相时是如何样得到相片的?[分析]来自物体的光通过照相机镜头后会聚在胶卷,那么在胶卷上会成一个像。
因为胶片上涂着一层对光敏锐的物质,这种物质在受到光的照耀后发生化学变化,物体的像就被记录在胶片上,通过显影、定影后成为底片,再用底片冲印就能够得到相片。
[摸索]照相机的成像特点是什么?[归纳提升]照相机成像时景物离镜头远,像离镜头近,成的是倒立、缩小的像。
探究点2投影仪[阅读课本]P95“投影仪”[摸索]投影仪的要紧构造由哪几个部分组成?[分析]如图所示,投影仪由平面镜、凸透镜、透亮胶片和螺纹透镜组成。
[摸索]投影仪所成的像是缩小的依旧放大的?像是正立的依旧倒立的?像距与物距哪个大?像与物体位于凸透镜的同侧依旧两侧?[提示]投影仪(或幻灯机)成放大、倒立的像。
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生活中的透镜
学习目标：
1、了解凸透镜在照相机、投影仪、放大镜中的应用。
3、知道实像和虚像。
学案导学
【预习导学】
阅读课本P94—96内容，回答下列问题：
1、仔细观察照相机，其镜头相当于一个________，早期照相机所成的像是________的。
2、投影仪也是利用___________来成像的，投影仪所成的像是____________的。
3、生活中常见的放大镜也是一个__________，通过放大镜我们看到的像是________的。
4、照相机、投影仪、放大镜成像时，成实像的是_________________，成虚像的是___________。
【合作探究】
一、照相机
1、照相机的底片比实际物体要小，所以通过照相机所成的像应该是________的，从P94图5.2—1可知，照相机所成的像是____________________的。
2、仔细观察并比较：照相机成像时物体到凸透镜的距离（物距）与像到凸透镜的距离（像距）的关系是：___________________________。
二、投影仪
1、投影仪要将物体变大，所以所成的像是_______的，通过投影仪成像还可以知道，投影仪所成的像是________的。
2、仔细观察并比较：投影仪成像时物体到凸透镜的距离（物距）与像到凸透镜的距离（像距）的关系是：_________________________________。
与照相机相比，有什么变化？
三、放大镜
1、放大镜要将物体变大，所以所成的像是_______的，利用放大镜看近处的物体还可以知道，放大镜所成的像是________的，与投影仪成像有什么区别？
2、仔细观察并比较：放大镜成像时物体到凸透镜的距离（物距）与像到凸透镜的距离（像距）的关系是：_________________________________。
与照相机、投影仪相比，有什么变化？
3、小组活动：怎样才能使放大镜的放大效果更好？
四、实像和虚像
讨论并总结区别实像与虚像的方法：
1、根据是否有实际光线会聚：有实际光线会聚为_______，没有实际光线会聚而是反向相交则为________。
2、根据能否在光屏上承接到像或能否使胶片感光：能承接或能感光为_________，反之为_________。
3、根据物体、像和凸透镜的位置关系：物体和像在凸透镜的两侧为________，物体和像在凸透镜的同侧为________。
4、根据成像特点：倒立的是_________，正立的是_________。
5、举出成实像的例子：__________________________________________________，举出成虚像的例子：________________________________________________________。
【课堂训练】
1、关于照相机和幻灯机成像性质，下列哪种说法正确: ( )
A．照像机成的是倒立、缩小的虚像，幻灯机成的是正立、放大的实像
B．照像机成的是正立、缩小的实像，幻灯机成的是正立、放大的虚像
C．照像机成的像是倒立、缩小的实像
D．照相机成的是正立、缩小的实像，幻灯机成的是正立、放大的实像
4．修理精密仪器的工人往往会在眼睛上嵌一个带镜头的筒，以便于更仔细地观察零件，这里的镜应该是一个（）
A．凹面镜 B．凸面镜
C．凹透镜D．凸透镜
5．将投影片放到载物台上，通过投影仪上相当于的镜头，在屏幕上成一个 _________的像。
6．如图纸筒A的一端蒙上了一层半透明纸，纸筒B的一端嵌了一个凸透镜，两纸筒套在一起组成一个简易照相机，观察时应（）
A．眼睛应对着B端向筒内观察，看看像是否清楚
B．应把A端朝着明亮的室外，B端朝着较暗的室内，否则看不清楚
C．应把B端朝着明亮的室外，A端朝着较暗的室内，否则看不清楚
D．如果看近处的景物时像很清楚，再看远处的景物时应把B端向外拉
7、在一些交通要道路口、银行等公共场所常常安装电子监控器，它们主要由两部分组成，一部分为光学系统，另一部分为光电转换系统。
光学系统收集被监控区域内的景物信息。
光电转换系统把光信号转换成电信号，输送到监控中心，实现间接监控的目的的其光学系统的工作原理相当于（）
A、平面镜成虚像
B、凸透镜成实像
C、显微镜
D、凸透镜成虚像
8、在鉴定文物时，常用放大镜观察文物的细微部分，这时他看到的像是______________。
如果在文物上两条裂纹，其夹角是5度。
要想使看到的像更大些，应该将放大镜离裂纹
____________。
当放大镜的放大倍数是6倍时，他看到两条裂纹的角是________度。
9、常见普通温度计的横截面是圆形，而体温计的横截面近似于一个三角形，如图所示．体温计做成这种形状的主要作用是( )
A．使表面粗糙，便于握紧向下甩
B．把示数刻在较平的面上，刻度更精确
C．节约材料，美观好看
D．对液柱有放大作用，便于读数
【答案】1 C 2C 3B 4D 5照相机倒实 6D 7B 8虚近一些 5 9D
今日感悟。