学习心得doc

做学生的贵人------班主任学习心得大关一小代礼琴五月11日，我有幸来到贵阳进行班主任培训学习，说实在的，我开始并没有报多大希望能学到东西。

因为在我来之前，我们学校已有老师培训过，从他们的介绍中，我没有感觉到有什么特别的。

心想：这无非又是一次变相的游玩，教育专家们讲的这些，我早就会了。

其实不然，真是不看不知道，一看吓一跳。

特别让我震撼的是班会课的教学，老师的设计、作用真是太重要了。

不过这一切，首先取决于教师扎实的文化底蕴，取决于教师是否不断吸收新鲜的“空气”。

专家们还谈到：“人的成功与否，关键看你是否逢着贵人。

这其中的贵人有：父母、老师、朋友、领导、配偶、孩子。

”我对这句话深有体会，在念初中时，由于家庭条件等原因，我几次想辍学，是我的贵人——温桂萍老师把我从悬崖边救了回来。

培训结束了，我想来很多，其中最重要的是：我们做老师的，要努力从师德、师能等方面提升自己，想想：怎样做学生的贵人？以德治教、率先垂范是前提。

人们之所以尊重教师，敬仰教师，不仅因为教师是知识传授者，更重要的他们还是为人师表者。

孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。

”全国著名特级教师魏书生当校长时曾有过这样一件事。

一次开学典礼上，座位不够，他便要求学校领导和教师站着。

讲话时，他问学生，在校学习中，你得到的最宝贵的东西是什么？魏书生接着答道：“最宝贵的就是尊重人、理解人、关怀人、帮助人、信任人、原谅人的品质。

”而后又说，人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤“我尊重你”，那么对方心灵的高山回应便是“我尊重你”。

开学典礼结束后看电影，电影开映不久，那些站在过道的领导和老师被学生拉到自己的座位上，让座的同学再找身材小的同学挤着坐……在这件事整个过程中，魏书生没有一句说教之辞，没有讲什么大道理，用的是教师的行为、行动去教育学生、感染学生，收到了意想不到的教育效果。

魏书生之所以能取得成功，某种意义上可归根于他的人格魅力。

加里宁曾说过：“教师仿佛是蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的、富于敏感的、善于折射出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。

世界上没有任何人受着这样严格的监督，也没有任何人能对幼小的心灵给以如此深远的影响。

”这点我是深有体会，现黔西二中的温桂萍老师给我做出了很好的表率。

在我念初中时，温老师总是用她的行为引导着我们，无声的语言为学生们点亮了黑夜里的明灯，以致我永远难忘。

平等爱生、宽容理解是根本。

别看小学生年龄小，可他们对爱的理解能力毫不逊色于大人。

家长们会常常问孩子：“你觉得你们哪位老师要好呢”？孩子就会说：“某老师要好，因为她不凶，脸上总是笑笑的”。

所以今后我要继续多笑，给孩子们营造一种轻松的学习氛围，这是爱孩子的一种表现。

正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不能称其为池塘。

没有情感，没有爱，也就没有教育”。

比如我们班有一个孩子叫徐均，他不但成绩不理想，还有一个“怪好”，那就是从来不吃炒菜。

我很难想象一个孩子长到八、九岁竟然不吃炒菜，这于父母的管教方式有关。

一开始顺着他，时间一长，不良的饮食习惯就逐渐养成了。

我想：现在孩子既然来到了学校，我们老师就有责任帮助他改掉坏习惯。

刚开始孩子很有抵触心理，我可谓是二心合一呀，即：爱心、童心。

爱心：温暖、关注、合理而严格的要求。

童心：“我以我心付童心”，“童心”与学生装共鸣。

十天过去了不行，二十天过去了不行，一个月过去了稍微有点起色，功夫不负有心人，在老师的鼓励、帮助下，孩子终于不挑食了，对学习也有兴趣，我感到十分欣慰。

从这件事我还悟到：教师要培养的是活生生的人，一个社会中的人，那么，教师首先就应是一名血肉丰满的生活“真人”，要真诚的对待孩子，才能使孩子与你接近。

师生之间保持一种人格上的平等。

学生是有知识、有思想的行为人，教师只有学会尊重学生，才能得到学生的尊重。

教师要真正关心学生，充分信任学生，再严格要求学生。

小学生就像是含苞待放的“花朵’,需要阳光的照射,需要雨露的滋润,需要老师的精心爱护和平等对待。

学生需要友谊,需要真诚。

老师能否给予孩子平等、健康的爱、不仅是引导教育的方法问题,也是老师本身的素养问题。

对孩子培育的好坏,既可以使“小树苗’茁壮成长,反之也可以使“小树苗”半途夭折。

因此,平等对待、关爱孩子,就不能视为是一件小事。

只要我们平等对待孩子，即使只是一个真诚的微笑，一句诚心的赞美，一个小小的拥抱，都可以给师生带来心灵情感的交融。

孩子的成长离不开老师的全面引导,而引导的过程需要体现出一种平等的关系。

只有这样，才能使孩子始终生活在一个温暖和谐的班集体中,没有隔阂,没有冷漠,没有自卑,有的只是快乐和安逸,并为自己能够被理解而感到幸福,感到骄傲。

平等对待孩子可以带来学习的民主氛围。

这时，孩子会视自己为班集体中的主要一员,经常发表意见和看法,有些内容甚至是十分独到和非常可取的,有较强的参与意识,智力开发也相对比较快。

通过积极参与,孩子的自信心、自持力都会有不同程度的提高。

凡是这样对待孩子的老师，学生会不喜欢吗？会没有教师人格魅力吗？努力学习、提高素质是关键。

即要求教师要做一名智者。

如果一个教师缺少智慧，就缺少魅力。

因此，我们要了解专业的最新发展和动态，要有广博的知识吸引学生。

我们应该是一个自信、自强，不断地挑战自我的教师。

应善于认识自已，发现自已。

生活中的一些人，为什么没有激情，因为他发现不了自已的可爱之处和伟大之处。

自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。

只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。

培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。

我们应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师。

竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。

一个不善于合作的教师不会走得太远，因为这个社会是需要合作的社会。

对于合作竞争，要确立“双赢”的观念。

过去我们往往以为，在竞争中只有一个赢者，因此，合作有一定的困难，更多的是竞争。

但事实上，只有双赢才是真正意义上的竞争。

我们应该是一个非常尊重同事、领导，受欢迎的教师。

受欢迎的教师二要素：换位、尊重。

第一是换位思考。

“已所勿欲，勿施与人”。

所谓“善解人意”就是善于换位。

第二是尊重。

尊重是人的一个非常重要的心理需要，它还是一个很高层次的需要。

自尊心是人的心灵里最敏感的角落，一旦挫伤一个人的自尊心，他会以十倍的疯狂，百倍的力量来和你抗衡。

“士可杀，不可辱”。

因此，教师一定要尊重他人的人格。

当然，教师业务素质的提高来自于对工作的满腔热爱，勤奋钻研，在平时的点点滴滴中不断积累。

用汗水浇灌事业，你会看到生命之树长青，你会发现身边的每一个孩子都有无限潜力，他们不再是一个个“木偶”，更不是朽木不可雕的“笨蛋”。

这样，教师在课堂上才有可能游刃有余、妙趣横生，课堂上才能深深吸引学生。

做一名教师，还要积极地更新知识、观念和能力，使自己适合学生的发展，适合社会的发展。

比如，学生玩电脑轻而易举，我们会吗？学生心目中的歌星、影星、体坛等方面的偶像，我们知晓吗？如果我们满足不了学生的求知愿望，我们跟学生还有话说吗？因此我们教师必须随时“充电”“保鲜”知识，努力让自己像磁石一样，使众多孩子紧紧的聚集在我们身边。

热爱教育、有心树人是难点。

爱教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

我们有的教师日复一日年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。

一个人为什么能够成功，为什么得到学生、家长、领导的好评，往往在很大程度上是因为他是个有心人。

尽管我们有时说，有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。

但是，毕竟大部分是有心栽花花自发，无心插柳柳无荫。

如不信，你可以从今天开始写教育日记，做一个有心人，认真总结教育的得失。

一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？今天发生了一个矛盾，是怎样解决的？今天产生了一个挫折，又有什么样的感受？你把这些原封不动地记下来。

那就是我们无比宝贵的财富。

的确，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

一些人，他教了一年书，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。

一个实实在在地教学五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的，在大家心目中的地位也截然不同。

教师应该投入全身心的力量去爱教育、爱学生，只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上乐趣。

你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。

教育之所以神圣，是因为教育职业的神圣；教育之所以具有魅力，是因为教师人格的魅力，这种神圣与美丽犹如春风化雨、甘霖滋润，犹如天籁妙音、承续久远，将会使学生受益终身。

老师们，新春的芳香正浓，让我们一同走进花海，采撷最美的花朵献给我们的孩子吧！因为，我们的目标在于：一生只为点亮那一盏盏爱的心灯！。