小学心理活动课我是集体中的一员
小学心理健康第一课我是集体的一员教案
小学心理健康第一课我是集体的一员教案我是集体的一员——小学心理健康第一课教案引言：在当今社会中，培养学生良好的心理健康成为教育的重要任务之一。
小学是孩子们成长的关键时期，建立一个积极、健康、互助的集体氛围对他们来说至关重要。
本教案旨在帮助小学生理解自己作为集体的一员的重要性，并探索如何建立和谐共处的学习环境。
一、教学目标：1. 了解集体的概念和重要性。
2. 理解个体在集体中的作用和责任。
3. 学会与他人合作和互助。
4. 培养团队意识和集体荣誉感。
二、教学准备：1. 教师备好反思小组名单、大自然中的生物照片、游戏道具等。
2. 学生备好纸和笔。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师向学生们提问：“你们知道什么是集体吗？”学生们回答后，教师出示大自然中的照片，解释在大自然中，很多动物都生活在集体中，如蜜蜂、鸽子、狮子等，并引导学生思考集体的好处。
2. 探究（20分钟）教师让学生们分成小组，每个小组选择一个生物，通过观察和讨论，回答以下问题：- 这个生物生活在什么样的集体中？- 集体对这个生物有什么好处？- 这个生物在集体中扮演什么样的角色？每个小组展示他们的观察和讨论结果，并和其他小组分享。
教师引导学生们总结集体对个体的重要性，以及个体在集体中的作用和责任。
3. 建设（30分钟）教师组织学生们分成小组，设计一个游戏或活动，要求小组成员互相合作，取得共同目标。
游戏可以是搭积木、拼图、欢乐接力等，旨在锻炼学生的团队合作能力。
学生们进行游戏或活动后，教师引导学生们回答以下问题：- 这个活动中集体起了什么作用？- 你在集体中扮演了什么样的角色？- 你从这个活动中学到了什么？4. 总结（15分钟）教师和学生共同总结本课学到的内容，并强调集体对个人成长的重要性。
教师引导学生们讨论集体的特点和文化，如互相尊重、团队合作、互助友爱等，并鼓励学生们为集体的荣誉而努力。
5. 反思（10分钟）教师分成几个反思小组，学生们在小组内反思他们在集体中的行为和表现，以及他们在集体中的责任和作用。
小学心理健康教育《我是集体中的一员》教学设计
小学心理健康教育《我是集体中的一员》
教学设计
活动目标：
1.认知方面：让学生明白良好的集体对个人成长的教育作用。
2.情感方面：让学生认同个人与集体的关系，集体是个人
成长的重要场所。
3.行为方面：鼓励学生通过实际行动关心他人，热爱集体，积极为集体出力，参加集体各种活动。
活动重点与难点：
重点：鼓励学生通过实际行动为集体服务，关心他人，积极参加班级和学校的各种活动，成为集体的小主人。
难点：如何为集体服务。
活动过程：
一、引出课题
出示一个个案：因为班级卫生区域较多，卫生工具一直不够用，XXX和XXX主动从家里拿来了卫生工具。
请这两位同
学讲一讲他们是怎么想的。
学生发表意见。
教师引出课题：我是集体中的一员，当集体需要你去解决问题时，你应该积极为集体服务。
二、研究身边的榜样，激发主人翁意识
教师让学生夸夸自己的班级集体，发现同学们都有主人翁意识，明白自己是集体的一员。
三、从小事做起，积极为集体服务
教师提醒学生要为争创优秀集体尽最大努力，并展示两个平时班级中一些同学的缩影。
学生讨论并找出只顾自己不为他人的现象。
教师强调要从我做起，从身边做起，从小事做起，用实际行动为集体增光添彩。
四、怎样更好地为集体服务
教师引导学生思考怎样更好地为集体服务，如参加集体活动、关心他人等。
同时，教师提醒学生要注意安全，不要因为服务集体而影响个人的安全和健康。
我是集体一员教学设计
《我是集体一员》活动方案设计活动内容：三年级下册《综合实践活动》第四单元第一课时《我是集体一员》。
活动目标：1.在活动中，认识到自己是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。
2.在活动中体验并感悟团结协作的重要性，形成“团结互助”的意识。
3.感受集体生活的快乐，爱护班级荣誉，乐意为集体做事。
活动方式：游戏、讨论交流活动准备：课件、视频、彩纸、烧瓶、橡皮球若干、筷子活动过程：一、创设情境1.认识“家”。
出示成语狼奔豕突，再出示图片，猜猜是什么字？引入家。
过渡：家是归宿，是爱的港湾。
有家，就有爱，有爱，就有家。
在学校里，我们也组成了一个家——那就是我们的三(2)班。
2.出示班级集体照。
找找你在哪里？我们这个家就是由在座的每位同学组成的，我们每一个人都是这个家的一员，这节综合实践活动课的主题是《我是集体一员》。
二、活动过程活动一：班级档案我知道开展“班级信息库”汇报交流活动。
A：第一小组汇报：（汇报班级的基本情况）B：第二小组汇报：（汇报班级所获的荣誉）C：第三小组汇报：（汇报班级同学的特长）D：第四小组汇报：（汇报班级同学的所做的好人好事）比一比哪个小组完成的最快。
活动二：猜猜我是谁学生课前制作好“我的名片”，放入我们的班级信息库。
名片没写名字，同学们猜猜是谁。
活动三：感受集体力量大1.观看蚂蚁搬食物的视频，谈谈你的感受。
刚才我们一起建立了班级档案，了解班级成员，现在让我们休息一下，一起看一段视频。
小小的蚂蚁却又是如此的强大，你明白了什么道理了吗？2.实践体验。
（1）一次折一根筷子，一次折一把筷子。
一根筷子微不足道，轻易地都被折断。
一把筷子力量变得强大了，很难折断。
（2）吹一张纸，吹一本书吹一张纸，轻轻松松，吹一本书，纹丝不动。
从这个活动中你体会到了什么？在这里，我们感受到了人多力量大。
我们只有组成一个集体，才能形成这股强大的力量。
活动四：合作游戏逃生演练，将四个球各系一根绳子，依次放入一个瓶子里（瓶口比球稍大），四人一组，10秒内看哪一小组最先将球全部取出。
我是集体一员简案
我是集体一员一．雷锋活动月导入1.同学们，你们知道这个月是什么特殊的节日吗？这个月是学雷锋活动月，雷锋曾经说过这样一句话，一起读：那么作为三（一）班这个集体的一员，你了解自己的班集体吗？2.班级图片请看：这是老师抓拍的几张照片二．了解班集体的人事物1.了解班级基本情况制作班级名片我们就是个团结向上的大家庭。
2.了解同学同学画像我们在这个集体中共同生活，快乐成长，在这里有着陪你一起学习的同桌也有共同玩耍的好朋友，你对他们又了解多少呢？今天我们就来个现场小调查，看看你们的了解程度有多少吧！嗯，看来，在这个集体里你不仅学到了知识，更收获了友谊。
你的同桌，你的同学，你的朋友，你的老师，还有你，组成了咱们这个大家庭，我们每个人都是这个家庭的一份子，少了哪一个人我们这个家庭都不完整。
三．视频对比感受我是集体的一员1.三个和尚挑水问：为什么三个和尚反而没水喝？呀！原来这三个和尚都在等着别人来做这件事，所以他们谁都没水喝。
2.蚂蚁搬运食物那我们再来看小蚂蚁又是怎样做的呢？（视频）小组活动：又看了小蚂蚁搬运食物的视频，你有什么感受？哪一小组先来汇报讨论结果？总结：众人拾柴火焰高，蚂蚁虽小都能懂得为自己的集体贡献一份力量。
集体不论大小，团结才有力量。
3.布置下节课活动我们将围绕“集体力量大”开个故事会。
请大家课下认真准备，争当最佳故事手。
四．做游戏，培养合作意识最先将小球拉出来的小组上来分享一下你们的经验吧！看来你们不仅是个团结的小组，更是个懂得合作的集体呀！五．情感升华六．歌曲结课最后让我们用歌声来表达我们的祝福。
青春纪念册感谢您的阅读，祝您生活愉快。
我是集体的一员(心理健康课)
反思与重建
引入部分，小朋友情绪高涨，进入很快。
根据学生的反应（问题过多，抢答和争执过多），对智慧树的问题进行了改进，先提出简单的问题，知道集体的相关信息；然后引入集体的荣誉感，提出每个人都是集体的一员；最后上升到热爱集体，为集体服务的层面。
故事屋这一部分是教学进行的最理想的部分，故事吸引了小朋友，而且非常清晰明确的引出了在集体中个人遇到困难要合作，集体内部意见不一致时，大家要商量，不能争吵。
大风车的环节改动最大，这个环节的设置对小朋友来说过于难了。所以后来仿照他们学过的课文《家》来编了一首小诗，让他们读一读，升华一下感情。
板书
集体
我是集体的一员
商量合作
我爱我的集体
辅导主题
10、我是集体的一员
辅导老师
辅导班级
一年级
辅导课时
Hale Waihona Puke 一课时辅导形式游戏辅导
情景创设
交流分析
辅导时间
40分钟
问
题
分
析
集体意识是成员对集体的认同态度，其包括两个层面的含义，即组织成员个体的集体意识和组织成员群体的集体意识。集体意识是儿童社会性发展的基础，儿童的社会行为深深影响着其被集体同伴的接纳程度。从小学一年级开始，我们要慢慢培养学生的集体意识，集体意识的培养是一个持续的过程，在日常的教育教学中需要不断渗透。
你们为什么会得奖啊？这个奖是奖给谁的？（集体）
板书：集体
如果有一个同学没有遵守规则（做操时东张西望，站的不整齐···），做的不好，会怎么样？
师：大家说的都很对。你看，在一个班级中，每个人都很重要。你的一句话一个动作都关系到班级是不是能够得奖，是不是可以受到表扬。所以，第二个果子也被我们摘下来了。你们还有没有信心挑战第三个？
我们都是集体的一员
我们都是集体的一员五杭小学沈小丽教学目标：1、能知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
2、乐意在集体中生活，能感受到集体少不了我，我能为集体添光彩。
教学重难点：乐意在集体中生活，能感受到集体少不了我，我能为集体添光彩。
教学过程：一、看班牌，说集体1、出示班牌，说说班牌上有什么？班级名称：雄鹰之队。
班级口号：搏击长空，挑战极限。
我们响亮地读一读，相信我们二（3）班就是这样学习的。
这班牌上还有老师写给我们的一段话。
请一位同学为我们读一读。
班级集体照：上面有谁？指着其中一个说，他是谁？你的同桌是谁？你认为我们班最文静是谁？（陈涵园）你认为我们班最活泼可爱的是谁？（金凯乐）你认为我们班写字最漂亮？你认为我们班最会画画的？（张若欣）唱歌最好听的？（刘传晶）你认为我们班谁最爱看书？咱们班的同学真是各有各的特点，集体照上有我们每个人，这么多同学组成了我们二（3）班，我们都是二（3）班的一员。
出示课题：我们都是集体的一员齐读二、画集体树1、你们看！我们二（3）班这个集体就像这棵大树，现在这棵大树光秃秃的，漂亮吗？它缺少了什么呀？2、其实，我们班（45）个活泼可爱的小朋友就像生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了。
我们就像这一片片小绿叶一样，都是集体的一员，都是二（3）班的一员。
3、让我们拿出这一片小绿叶，在绿色的一面写上你的名字，字写漂亮。
然后撕下来，白色的放在铅笔盒里，然后贴到这棵集体树上，让我们二（3）班的集体之树更加茂盛，更加美丽。
排队，第一小组贴完，问最后一个同学：（10）个人组成我们的第一小组。
播放音乐，全班贴完，问最后一个同学：（45）个人组成我们的班级。
像我们这样的班级全校共有（27）个，（27）个班组成我们的学校。
互动：（你已经写好了，你叫什么名字呀？老师已经记住了，你是二（3）班中的一员，叫…赶快把你的树叶贴到班级树上，你贴得真认真，真是我们二（3）班的骄傲。
4、我们都是集体中的一员
4、我们都是集体中的一员教学目标：1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
教学重点：1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事。
教学难点：1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
2、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
课前准备：教师准备筷子、集体照片等课件。
课时安排：2课时。
板书设计：4、我们都是集体中的一员板画树有事商量着办；互相配合着做；大家决定了的事，照着做。
第一课时教学目标：知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
教学重点：知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
教学难点：知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
教学过程：一、学习导入。
1、老师和大家先来做个游戏——折筷子。
2、每人拿出抽屉里的一根筷子，把它折断。
能把筷子折断的小朋友请举手？学生操作。
3、看来没能难倒你们。
现在老师有一捆筷子（十根），谁能把它也折断了教师请一个学生上台折筷字，没有成功。
教师再请其他志愿者上台演示，均没有成功。
4、真奇怪，为什么力气最小的小朋友能轻易将一根筷子折断，而当许多根筷子捆在一起的时候，哪怕是力气最大的小朋友也折不断呢？学生讨论，自由发言。
5、同样是筷子，一根筷子轻轻就被折断了，而当十根筷子牢牢抱成团，组合起来却产生了那么大的力量。
当我们紧紧团结在一起，集体的力量就变得无穷了。
（点击课件出示图片文字“集体的力量大无穷”，播放音乐“众人划桨开大船”）二、活动体悟。
1、（点击出示儿歌《我喜欢》）学生齐读，并讲述读后的感受。
2、无数的星星组成了明亮的星空，无数的水滴组成了浩瀚的大海，无数的树木组成了茂密的树林。
第一课：我是集体的一员(教案)2022-2023学年心理健康四年级
第一课: 我是集体的一员（教案）一、教学目标1.通过学习本课内容，帮助学生认识到自己是一个集体的一员，应该有集体意识。
2.让学生明白团队合作的重要性，班级合作的必要性。
3.帮助学生了解彼此，建立联系，增强班级凝聚力。
二、教学重难点1.让学生认识到自己是一个集体的一员，应该有集体意识。
2.帮助学生建立班级合作意识，提高班级协作能力。
三、教学内容1.通俗易懂地解释“集体意识”的定义和内涵。
2.通过游戏互动，帮助学生理解团队合作的重要性，班级合作的必要性。
3.让学生了解彼此并建立联系，增强班级凝聚力。
四、教学方法1.PPT演示及讲解2.游戏互动3.分组活动五、教学过程1. 导入 (5分钟)教师通过图表或图片演示展现“集体”的概念，让学生了解集体是由若干人组成，并将集体分为不同的种类，如：家庭、学校、工作场所等。
2. 课堂互动 (10分钟)教师将学生分为小组，在每个小组内讨论并分享小组的共同点，也可以让学生讨论班级共同点。
3. 游戏互动 (30分钟)教师为学生设计团队合作游戏的活动，例如“寻宝”、“足球比赛”、“烘焙蛋糕”等。
在游戏的过程中，教师要引导学生组员之间互相协作，互相支持，互相鼓励，提醒他们发挥班级凝聚力，寻求团队成员的建议和帮助。
4. 分组活动 (30分钟)教师将学生分为不同的小组，每组从自己的家里带来一件有意义的物品（可以是物质性的、可以是精神的，如书籍、小手工、抽象画等），学生们需要说明这件物品的意义，并解释为什么他们觉得这件物品是有意义的。
这个活动将帮助学生了解彼此并建立联系，增强班级凝聚力。
5. 小结 (5分钟)教师带领学生回顾今天学习的主要内容，包括“集体意识”的内涵及重要性，班级合作的必要性和彼此建立联系的重要性。
同时，教师可以提出问题，引导学生在小组中互相讨论。
六、教学反思本节课教师通过游戏互动和小组活动引导学生理解集体意识和班集合作的重要性，同时，帮助学生建立班级情感。
整个过程中，学生们积极参与，互相合作和支持，加强了班级凝聚力。
六年级上册心理健康教育导学案-我是集体一份子 全国通用
六年级上册心理健康教育导学案-我是集体一份子前言本导学案是针对六年级学生的心理健康教育课程设计，旨在帮助学生进一步了解个人与集体之间的关系，培养团队意识和协作精神。
同时，本导学案将着重关注学生在团队中的个人价值与发挥，引导其探索如何成为一名优秀、合作气氛良好的团队成员。
学习目标1.理解“我是集体一份子”的意义；2.培养团队合作和沟通意识；3.培养尊重他人、关爱他人的情感和能力；4.学会合理表达自己的想法和意见；5.提升自我管理和自控力。
学习内容1. 什么是“我是集体一份子”学生通过观看影片、阅读文章、听老师讲解等方式，了解到“我是集体一份子”这一概念的内涵和意义。
并探讨“我是集体一份子”与个人自我实现的关系、与团队协作的重要性等方面的问题。
2. 团队合作和沟通以小组活动为主要形式，让学生感受团队合作与沟通的过程和效果。
通过课堂合作、小组活动、模拟演练等，学习如何有效沟通、协作，如何倾听他人、尊重他人的观点和意见，如何平衡个人与集体的利益等方面的技能和素质。
3. 尊重他人、关爱他人的情感和能力通过一些情感教育及情境模拟的方式，呼吁学生要认真对待集体中的每一份子，尊重、理解、尊重每个人的感受、表达和思考等。
比如，有意识地表扬他人的优点、关注团队中的弱势群体等。
4. 如何表达自己的想法和意见学生通过学习有效的表达技巧和语言技巧，学会如何表达自己的想法和意见，并在团队中发挥自己的专长和优势，助力团队共同实现目标。
5. 自我管理和自控力的重要性在团队里，学生需要认知自己的情感需求和情绪反应，并根据自身能力和特长合理分配任务和角色，调节和管理自己的情感状态，以达到更好的个人自我实现和团队成员的角色发挥。
学习方式本课程将基于一些实景教学及活动性学习的方式，如： - 观看影片 - 阅读文章 - 模拟演练 - 小组讨论 - 情境模拟 - 老师讲解 - 课堂合作等同时，通过个人心理咨询、情绪表达和沟通合作技巧的实践和指导，达到以身试法，循序渐进地培养习惯和内化习惯的目的。
小学心理活动课我是集体中的一员
同舟共济
• 要求： • 1、每组5个人。站在3张纸上。 • 2、游戏的过程中不能从纸上掉下来，掉下 来的小组要被“惩罚” 。
思考与分享
1、你觉得成功的关键是什么？ 2、失败的原因是什么？
猜词语
要点： 1、每组4人，1人比划，3人猜。 2、时间一共3分钟，8个词语。输的一组将会 被“惩罚”。
喜羊羊
英语老师
跳舞
七上八下 足球
晕倒
和尚 气球
睡美人
张牙舞爪
洗澡 僵尸
数学老师
猴子
篮球 吃饭
哆啦A梦
唱歌
老虎 电脑
跑步
妈妈 喝水
雨伞
灰太狼
语文老师
羽毛球 升国旗
看书
睡觉 兔子
擦桌子
小小惩罚
A：变青蛙：请学青蛙跳五下，叫五 声。 B：变小猫：跑到其他同学面前，学 猫叫，同时说：“我是小猫，请摸 摸我的头吧”。 C：俯卧撑5下。
五（2）班
一张纸和一叠纸
你想到了什么？ 你可以很轻易撕开一张纸，但是你很 难撕开一叠纸。 弱小的纸和强大的纸。 还有什么事物也是很弱小但是又很强 大？ 如果我们的团队也团结起来，会……
• 为了更好地参加游戏，我将会： • 在游戏中尊重别人（不起哄，不大声 喧哗影响其他班上课）。 • 如果我参加游戏，我将尽情玩耍，如 果我不能参加游戏，我将会为同学喝 彩。 • 我将在游戏中成长，在游戏中思考。
听 故 事 ， 思 考
说一说
• 怎样才能让自己更好地成为集体 中的一员？ • 怎样才能使一个集体发挥更大的 作用？
感受与分享
经过这一节课，我想说……
小学四年级心理健康辅导《我是集体中的一员》活动课教案
三,从小事做起,积极为集体服务
师:作为集体中的一员,我们都要为争创优秀集体尽自己最大的力量.(板书:二,我为争创优秀集体出份力)人人都是集体小主人,要热爱集体,关心他人.那么在实际的学习生活中,我们真的都做到了吗
下面,我们来看两个短片,这都是平时班级中一些同学的缩影.
我们应该从小培养为集体,为他人服务的意识,增强集体主义观念.现在在班级,学校中,热爱集体,关心他人,长大后就会自觉的热爱我们的国家,积极为社会服务,成为国家的主人,把我们的国家建设得更加繁荣富强.
五,加深理解,增强集体意识
1,说说自己为集体所做的一两件事和感受.
2,抄写关心集体的名人名言.
现在请同学们想想"我能为集体做些什么"并填写在自己的心愿情;
2,班干部,课代表要结合自己的工作来写.
学生写心愿果,贴在心愿树上.(请同学先讲再贴)
师:现在我们这棵心愿树上已经是硕果累累,表达了我们为集体服务的心愿,让我们用自己的实际行动使这些心愿果越长越大,越长越饱满.希望我们的同学能够积极为集体服务,成为集体真正的小主人.
(引出课题——我是集体中的一员)
既然我们都是集体的一员,当集体的事情需要你去解决时,应该做好集体的事情.
二,学习身边的榜样,激发主人翁意识
从幼儿园开始,我们就始终生活在集体当中,在小学的班级集体中生活了四年.请同学们来夸夸自己的班级集体.
师:可以看出,一说到班集体,我们的同学就有说不完的话,都认为自己的班级是最好的.
平时在班级生活中只顾自己不为他人的现象还有没有我们都来做有心人,一起来找一找.(四人小组讨论,选派代表来交流)
师:要创建一个优秀的集体,不是光嘴巴上说说就行了,重要的是要从我做起,从身边做起,从小事做起,用实际行动来为集体增光添彩.(板书:三,为集体服务,从小事做起)
《我是班集体中的一员》主题队会 .ppt分解
一（5）班 主题队会
我们都是集体的一员
无数颗星星组成了耀眼的星空。
一滴滴水汇成了浩瀚的大海。
一棵棵树组成了茂密的森林。
一粒粒沙子聚成沙漠。
一个个同学组成了一个班集体。
绿色是大自然 赐给人类最好
的礼物
一个小组有( 一个班级有（
)人组成。 ）人组成。
返 回
蓝天是星星的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 一（ 5 ）班是我们的家， 我们都爱我们的家
1. 认真做好值日工作(无论卫生区还是教室)；
你
2. 最后走会关门、窗。
为
3. 认真做“两操”。 4. 为班级活动付出实际行动。 5. 做好本职工作，积极配合班干部的工作。
一 四
6. 遵守课堂纪律，配合好老师上课。
班
7. 地上有垃圾或粉笔就帮忙捡起来，不乱扔垃圾。 8. 升旗不迟到、不讲话。 9. 上课铃响后不讲话，认真听带队。 11. 积极参与各种课外活动。 12. 按时按量完成作业作业，不抄袭。
的 事
13. 管理好班级的纪律和卫生。
情
14. 不在教室里追逐打闹
？
无论是主角还是配角,只要是班级里的一员, 都要做得最好!
第五课我是集体中的一员
心理健康教育学科教学设计教学内容三年级心理健康教材第五课教者黄琪课题我是集体中的一员班级 3.1 课时 1 时间教学目标1、知道自己是集体中的一员，能关心班集体，积极主动为班集体做好事。
2、激发热爱班集体、爱护集体情感。
做一个大家喜欢的学生。
重点难点使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。
关键培养学生热爱班级，做大家喜欢的学生教具准备教学时间教学过程个性化设计或自评20 第一节新同桌，你好一、问题导入同学们，你们平时是怎么和同桌相处的？二、合作创新1、观察图片，说一说佳佳的烦恼是什么？如果你的身边也来了个这样的同桌，你会对他有怎样的看法?2、你遇到这样的问题，你平时都是怎么解决的？三、心灵折光1、同桌的优点2、换个角度看。
3、你也来试试四、百家争鸣羊和骆驼的故事。
五、活动小结同学们，通过这节课的学习完全明白了什么？快来说说吧！20第二节怎样让大家喜欢我一、谈话导入说一说同学们都喜欢你吗？二、活动体验观察图片，说一说你觉得小雅的问题出在哪里？同学们赶紧出出主意，帮助小雅改变现状，让她成为一个乐群善处的快乐学生。
三、活动积累心灵折光：轻轻地闭上眼睛，想想自己最喜欢的人都有谁。
他们的哪些特点吸引你？四、百家争鸣五、活动小结通过本节课的学习，你对自己和同学的交往满意吗？板书设计：我是集体中的一员第一节新同桌，你好第二节怎样让大家喜欢我教学后记：教研组长检查反馈学校领导检查反馈尽管人智慧有其局限，爱智慧却并不因此就属于徒劳。
智慧果实似乎是否定性：理论上——“我知道我一无所知”；实践上——“我需要我一无所需”。
然而，达到了这个境界，在谦虚和淡泊哲人胸中，智慧痛苦和快乐业已消融为了一种和谐宁静了。
第一课：我是集体的一员(教学设计)2022-2023学年心理健康四年级
第一课：我是集体的一员（教学设计）课程简介本课程旨在通过对学生的身份认同和集体归属感的培养，引导学生认识自己在集体中的作用和意义，促进他们的心理健康发展。
教学目标•了解学生对自我和集体的认识和态度•培养学生的集体意识和归属感•帮助学生建立健康、积极的自我形象•促进学生的心理健康和社会情感发展教学内容1.自我介绍–引导学生逐个介绍自己的姓名、年龄、爱好等内容，并介绍自己的家庭和学校情况。
2.集体意识和归属感–通过对集体意识和归属感的介绍，引导学生认识集体的定义和作用，了解集体对个人和社会的意义。
–通过团队合作的小组活动，培养学生合作、沟通和信任的能力，促进学生的集体意识和归属感的形成。
3.自我形象的建立–介绍自我形象的概念和重要性，引导学生对自己的外在形象和内在品质进行认识和评价。
–通过自我评价和互动讨论，帮助学生建立健康、积极的自我形象。
教学重点•集体意识和归属感的培养•自我形象的建立教学方法•情境教学法：通过模拟真实情境，让学生身临其境，积极参与。
•问题导向法：通过提问和解答问题，引导学生思考和探究。
•互动式教学法：通过小组活动和讨论，增强学生的合作和沟通能力，促进归属感和集体意识的形成。
教学过程第一步：自我介绍（10分钟）1.老师向学生介绍本次课程的内容和目的，并提议逐个自我介绍。
2.学生依次介绍自己的姓名、年龄、爱好等内容，并介绍自己的家庭和学校情况。
第二步：集体意识和归属感（20分钟）1.老师介绍集体意识和归属感的概念和作用，并通过实例解释其意义。
2.学生分成小组，进行团队合作活动，完成小组内任务并将成果展示出来。
3.学生回答老师的问题，体验集体意识和归属感的感受。
第三步：自我形象的建立（25分钟）1.老师介绍自我形象的概念和重要性，并通过图片等形式呈现自我形象的不同面貌。
2.学生进行自我评价和组内互动讨论，讨论自我形象的优点和不足。
3.学生给予彼此合理的反馈和建议，帮助建立积极健康的自我形象。
第一课：我是集体的一员(教案)2023-2024学年心理健康四年级
第一课：我是集体的一员一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到集体与个人的密切关系。
2. 培养学生积极参与集体活动，增强集体荣誉感和责任感。
3. 引导学生学会与集体成员沟通、合作，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 集体的概念及与个人的关系。
2. 集体活动的参与和集体荣誉感的培养。
3. 集体中沟通、合作的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解集体的概念，认识到集体与个人的密切关系，培养集体荣誉感和责任感。
2. 教学难点：引导学生学会与集体成员沟通、合作，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、心愿卡等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的集体游戏，让学生初步感受到集体的力量和快乐。
2. 新课导入：讲解集体的概念，让学生认识到集体与个人的密切关系。
3. 案例分析：分析一个集体活动的案例，让学生了解集体活动中可能出现的问题及解决方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在集体中沟通、合作，提高团队协作能力。
5. 情景模拟：让学生模拟一个集体活动，实践沟通、合作的技巧。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调集体荣誉感和责任感的重要性。
7. 课后作业布置：让学生设计一个集体活动，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 集体的概念及与个人的关系。
2. 集体活动的参与和集体荣誉感的培养。
3. 集体中沟通、合作的方法和技巧。
七、作业设计1. 设计一个集体活动，提高团队协作能力。
2. 写一篇关于集体与个人关系的感悟文章。
八、课后反思本节课通过游戏、案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，让学生充分认识到集体与个人的密切关系，培养了集体荣誉感和责任感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与集体活动，提高团队协作能力。
同时，教师还需不断反思自己的教学方法，以便更好地为学生提供优质的心理健康教育。
本节课的教学效果良好，但仍有一些不足之处，如部分学生在小组讨论中发言不够积极，个别学生在情景模拟中表现紧张。
《我是集体中的一员》
《我是集体中的一员》教学实录1、知道自己是集体中的一员，能关心班集体，积极主动为班集体做好事。
2、激发热爱班集体、爱护集体情感。
3、能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。
教学重点:使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。
教学准备:照片、视频，课件师生问好，老师课件出示“家”字。
老师:小朋友，这个字认识吗,学生:家。
老师:你家有几口人,有哪些人,指名几个学生回答。
你们爱不爱自己的家,学生:爱。
老师:你有一个家，我有一个家，他也有一个家。
其实，在去年九月份的时候，我们又拥有了一个新家，知道这个新家的名字吗?学生:是我们的三(,)班～老师:是啊，我们从不同的家来到我们板芙小学，组成了三(2)班这个新家，谁能向大家介绍这个新家,学生:我们是,,个同学和班主任，还有老师共同组成的集体。
1/4页老师:是啊，我们生活在这个大家庭中，生活在这个集体中，我们每个人都是这个家的一份子，都是这个集体的一员。
让我们一起说:我是班集体的一员。
课件出示课题:我是班集体的一员，师生齐读。
老师:小朋友，你们想听故事吗,学生:想～老师:现在老师给大家讲一个小故事，大家认真听。
多媒体展示《蚂蚁过河》的故事，老师讲述。
讲完故事后，提问:孩子们，为什么一只蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达对岸呢,学生讨论，老师指点，并解释什么叫“集体”、“班集体”、“班集体的一员”。
(课件出现文字)老师:请孩子们翻开书，P38，我们一起来读小文的话。
学生齐读。
老师:表扬大家读得又整齐又响亮，但是还没有读出对班级的感情来，请大家再读一次，读出你对我们三(2)班这个这个集体的喜爱，好吗,学生再读。
老师:读得真好～老师可以从你们的表情和声音中可以感受到你们对三(2)班浓浓的爱～是的，正是由于我们大家有着好好学习]茁壮成长的共同目标，所以我们才组成了这个温馨和睦、团结向上的集体——三年级(2)班。
集体的好坏直接影响着我们每个人的成长，团结温暖的集体有利于我们的学习和成长;反之，则不利于我们的班集体越来越好。
我是集体一员(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册 教科版
教案：我是集体一员2023-2024学年综合实践活动三年级下册教科版一、教学目标1. 让学生理解集体的含义，认识到自己是集体中的一员。
2. 培养学生积极参与集体活动，增强集体荣誉感。
3. 培养学生团结协作、互助互爱的精神品质。
二、教学内容1. 集体的概念及重要性2. 个人与集体的关系3. 如何为集体做贡献4. 集体活动的设计与组织三、教学重点与难点重点：让学生认识到自己是集体的一员，培养集体荣誉感。
难点：如何引导学生积极参与集体活动，为集体做贡献。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，展示集体的概念，引导学生思考自己在集体中的角色。
2. 新课导入：讲解集体的含义、个人与集体的关系，让学生认识到自己是集体的一员。
3. 案例分析：分析一些典型事例，让学生了解集体荣誉感的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何为集体做贡献，培养学生的团队协作精神。
5. 课堂实践：组织一次集体活动，让学生亲身体验集体荣誉感。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调集体荣誉感的重要性。
六、板书设计1. 我是集体一员2. 副培养集体荣誉感3. 板书内容：- 集体的概念及重要性- 个人与集体的关系- 如何为集体做贡献- 集体活动的设计与组织七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，思考自己在集体中的角色，以及如何为集体做贡献。
2. 设计一次集体活动，让学生动手实践，体验集体荣誉感。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对集体荣誉感的认识。
2. 教师要总结本次教学的经验教训，为今后的教学提供借鉴。
3. 教师要关注学生在课后作业和实践活动的完成情况，及时给予反馈和指导。
本节课通过讲解集体的概念、个人与集体的关系，以及如何为集体做贡献，培养学生的集体荣誉感。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在课堂活动中亲身体验集体荣誉感。
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听 故 事 ， 思 考
说一说
• 怎样才能让自己更好地成为集体 中的一员？ • 怎样才能使一个集体发挥更大的 作用？
感受与分享
经过这一节课，我想说……
五（2）班
一张纸和一叠纸
你想到了什么？ 你可以很轻易撕开一张纸，但是你很 难撕开一叠纸。 弱小的纸和强大的纸。 还有什么事物也是很弱小但是又很强 大？ 如果我们的团队也团结起来，会……
• 为了更好地参加游戏，我将会： • 在游戏中尊重别人（不起哄，不大声 喧哗影响其他班上课）。 • 如果我参加游戏，我将尽情玩耍，如 果我不能参加游戏，我将会为同学喝 彩。 • 我将在游戏中成长，在游八下 足球
晕倒
和尚 气球
睡美人
张牙舞爪
洗澡 僵尸
数学老师
猴子
篮球 吃饭
哆啦A梦
唱歌
老虎 电脑
跑步
妈妈 喝水
雨伞
灰太狼
语文老师
羽毛球 升国旗
看书
睡觉 兔子
擦桌子
小小惩罚
A：变青蛙：请学青蛙跳五下，叫五 声。 B：变小猫：跑到其他同学面前，学 猫叫，同时说：“我是小猫，请摸 摸我的头吧”。 C：俯卧撑5下。
同舟共济
• 要求： • 1、每组5个人。站在3张纸上。 • 2、游戏的过程中不能从纸上掉下来，掉下 来的小组要被“惩罚” 。
思考与分享
1、你觉得成功的关键是什么？ 2、失败的原因是什么？
猜词语
要点： 1、每组4人，1人比划，3人猜。 2、时间一共3分钟，8个词语。输的一组将会 被“惩罚”。
喜羊羊