五年级上册品德课件-3《4 古老的汉字和中医》∣首师大版(北京)(共13张PPT)

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五年级道德与法治上册课件 美丽文字民族瑰宝 人教(新版) (共12张PPT)

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王选与汉字激光照排系统 你发现了吗?无论是我们的课本,还是各种课外读物,都越来 越精美,图文并茂,版面生动,这些都得益于王选教投(2001年度 国家最高科学技术奖获得者)研制的汉字激光照排系统。直到20世 纪80年代中国大多数印刷厂用的还是铅字印刷技术,与宋代的活字 印刷没有本质区别。汉字激光照排系统的应用,使中国的印刷业彻 底告别了“铅与火”的时代,用“光与电”续写汉字的辉煌,也为 信息时代汉字和中华民族文化的传播与发展创造了条件
中国历史上的唯一的女皇武则天取名字 话说中国历史上的唯一女皇武则天登基后,她想给自己取一
个非常适合自己的名字,中国要名字要表达出自己的独特之处, 并且把自己的光辉也展现出来。
可是取什么字才能让自己显得与众不同呢?如果用一些熟悉 的汉字肯定不能体现,于是武则天想自己造一个从来没有的字出 来,这样肯定就没有重复了。说造就造当时对日月有一种封建迷 信,都觉得日月是神圣的,武则天就把自己比喻成了日月,想让 自己和日月一样永远高挂在天空,所以就有了那个字,日月在天 空上面:曌.。 曌:zhao
1资本主义世界体系的形成,使整个世 界形成 不可分 割的整 体,一 国爆发 危机, 其他国 家亦受 影响。 2.美国是资本主义世界头号经济大国 ,其经 济对其 他资本 主义国 家的经 济和世 界市场 有着极 其重要 的影响 。
3.世界主要资本主义国家对美国有很 大的依 赖性。 4.资本主义社会基本矛盾的普遍存在
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五年级上道德与法治_ 古老而优美的汉字PPT名师课件

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(2)汉字象形性欣赏
(2)汉字象形性欣赏
3.汉字的表意性特点
(1)中国绘画有什么特点? 写意
(2)汉字的形体有什么特点?
汉字的写意性形体使得人们很容 易根据字形去判断它所表达的意义。 汉字的写意性注重从事物的特征、特 点等方面去表现事物。
4.处理教材第64页“阅读角”的内 容,思考:
三、课时活动总结
汉字是直观形象的表意文字,与以写意为特 点的中国绘画有异曲同工之妙。
汉字形体优美,具有十分独特的审美价值。 汉字的书法艺术绚烂多姿,异彩纷呈,是中 华艺术宝库中的重要元素。
板书设计
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
五 年 级 上 道 德与法 治_ 古 老 而优 美的汉 字PPT名 师课件
第四单元 第8课
第二课时 古老而优美的汉字
五 年 级 上 道 德与法 治_ 古 老 而优 美的汉 字PPT名 师课件
一、教学导入 欣赏艺术汉字
你认识上面作品中的பைடு நூலகம்字吗?能说 说汉字为什么有这样的魅力吗?
二、活动过程 (一)汉字的写意之美
(2)你了解哪些字体?我们教材上的文 字,主要是哪种字体?
楷体
2.汉字欣赏 (1)甲骨文
(2)金文
(3)小篆
(4)隶书
(5)同字不同字体的欣赏
3.阅读教材第66页,思考:
(1)根据“阅读角”的内容,了解 汉字不同字体的特点。
(2)书法艺术和汉字字体有关系吗?

古老的汉字和中医

古老的汉字和中医

首师大版品德与社会五年级上春秋战国时期的思想家教案教学目标:知识与能力:初步了解汉字的演变过程和特点;知道王羲之、柳公权、颜真卿 是我国著名的书法家;知道扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈是我国古代著名的医 学家,了解他们的主要贡献。

过程与方法:培养观察能力、欣赏能力和搜集资料的能力。

情感、态度、价值观:了解我国汉字和中医药的发明和创造是中华民族智慧的 结晶,培养学生对祖国文化的热爱和兴趣,增强民族自豪感。

教学重点:了解古老的汉字经历几千年仍具有很强的生命力的原因。

了解中医 药学的相关知识,熟悉历史上中华民族在科学上的重要成就。

教学难点:了解汉字的演变过程,让学生体会出汉字不仅是一种传情达意的工 具。

中医学博大精深,要让学生了解,需要拉近知识与学生的距离感、找准知 识的切入点。

教学材料:教师准备:收集有关书法家和医学家的故事、图片、影视等资料。

收集有关书 法家和医学家的故事、图片等资料。

1、请学生交流有所了解的汉字科目新授教学 环节 导入教学意图 教师活动学生活动 时间激发学习动 机(一)导入课题1、出示原始部落图,引导:你 们认为原始人在太阳落山以后回 到自己的洞穴中会不会读书写 信?为什么?当时没有汉 字新授自学教材、了解汉字2、没有汉字,祖先们是怎样记 事呢?你知道哪些古人的记事方 法?3、“结绳记事”能不能满足人 们的生活需要呢?他并不是文 字,那么文字是什么时候产生的 呢?优势怎样发展的呢在树上刻符 号,收集木棒,结绳记 事(二)汉字的演变过程27板书设计:古老的汉字新授 发展 的演变过程2、教师补充,统一答案:甲骨 文(原始)、金文(殷商)、小 篆(秦朝)、隶书(汉朝)、草 书、楷书、行书。

3、以“牛”字的演变过程为 例,观看汉字的演变历程,汉字 有象形的特征。

像这样的汉字还 有很多,出示一些汉字的演变过 程,如、马、山、水、鱼等4、这些汉字一眼就能看出它的 意思?5、刚才我们用短短的几分钟时 间模拟了几个汉字的演变过程, 但实际上文字的发展是一个非常 漫长的过程。

五年级品德与社会上册古老的汉子教案首师大版

五年级品德与社会上册古老的汉子教案首师大版
答案:
(1)汉字“木”:部首为“木”,偏旁为“木”。
(2)汉字“林”:部首为“木”,偏旁为“木”。
(3)汉字“森”:部首为“木”,偏旁为“木”。
4.汉字笔画数判断:请判断以下汉字的笔画数,并说明判断依据。
答案:
(1)汉字“一”:笔画数为1画,判断依据为只有一个横画。
(2)汉字“二”:笔画数为2画,判断依据为有上下两个横画。
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入汉字学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的汉字内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为汉字新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解汉字知识点,结合实例帮助学生理解。
重点难点及解决办法
重点:1.汉字的起源和发展历程;2.汉字的结构特点和书写规范;3.培养学生的汉字书写能力和审美情感。
难点:1.对汉字起源和发展历程的理解和记忆;2.汉字结构和书写规范的掌握;3.培养学生批判性思维和审美情感的能力。
解决办法:1.通过图片、视频等直观教具,生动展示汉字的起源和发展历程,帮助学生理解和记忆;2.采用分组讨论、实践操作等方式,让学生在动手实践中掌握汉字结构和书写规范;3.设计批判性思维训练活动和审美情感体验活动,引导学生主动思考和表达,提高学生的批判性思维和审美情感能力。
(5)汉字“森”:结构为合体字,部首为“木”,笔画数为6画。
2.汉字书写顺序:请按照正确的书写顺序,写出以下汉字。
答案:
(1)汉字“天”:横、竖、横、撇、捺。
(2)汉字“地”:横、竖、横、撇、捺。
(3)汉字“人”:撇、捺。
(4)汉字“和”:横、竖、撇、捺、折、提。

古老的汉字和中医

古老的汉字和中医

首师大版品德与社会五年级上春秋战国时期的思想家教案的演变过程新授2、教师补充,统一答案:甲骨文(原始)、金文(殷商)、小篆(秦朝)、隶书(汉朝)、草书、楷书、行书。

3、以“牛”字的演变过程为例,观看汉字的演变历程,汉字有象形的特征。

像这样的汉字还有很多,出示一些汉字的演变过程,如、马、山、水、鱼等4、这些汉字一眼就能看出它的意思?5、刚才我们用短短的几分钟时间模拟了几个汉字的演变过程,但实际上文字的发展是一个非常漫长的过程。

每个汉字的演变都是个美丽的故事,都是祖先聪明智慧的结晶。

汉字的生命力之所以不断强大,也正是因为它是随着时代不断发展变化着的。

6、学生观看《汉字王国》故事(四)感受汉字的特点汉字古老、形象、美观、有很强的生命力(五)小结过度汉字之所以历经千年而不衰,正是因为无数智慧的中国人民传承这条情感纽带,延续了这个根,并不断发展汉字,使之与时代相适应。

相信在我们共同的努力下,汉字的明天一定会更加灿烂。

与此同时,在我国古老的文明中,中医是任何一个国家都比不上的。

发展板书设计: 古老的汉字甲骨文一一金文一一小篆一一隶书一一楷书一一行书一一草书一天,柳公权和几个小伙伴在村旁的老桑树下摆了一张方桌,举行书会”约定每人写一篇大楷,互相观摩比赛。

公权很快就写了一篇。

这时,一个卖豆腐脑的老头放下担子,来到桑树下歇凉。

他很有兴致地看孩子们练字,柳公权递过自己写的说:老爷爷,你看我写得棒不棒?”老头接过去一看,只见写得是会写飞凤家,敢在人前夸。

”老头觉得这孩子太骄傲了,皱了皱眉头,沉吟了一会儿才说:我看这字写得并不好,值不得在人前夸。

这字好像我担子里的豆腐脑儿一样,软塌塌的,没筋没骨,有形无体,还值得在人前夸吗?”几个小伙伴都停住笔仔细听老人的品评,小公权见老头把自己的字说得一塌糊涂,不服气地说:人家都说我的字写得好,你偏说不好,有本事你写几个字让我看看!”老头爽朗地笑了笑,说:不敢当,不敢当!我老汉是一个粗人,写不好字。

首师大版 品德与社会 五年级上册第三单元

首师大版  品德与社会 五年级上册第三单元

1、初步了解祖先创造的辉煌灿烂的科技、文化成果,感受祖国文化的博大精 深,增强民族自豪感。 本单元 2、了解祖国文化对世界做出的重大贡献,感受中华民族的聪明才智,激发学 的三维 生的民族自豪感。培养学生对祖国文化的热爱和兴趣。 目标
能力目标:
1、通过收集资料和讨论交流等活动,提高收集、整理信息的能力。 2、培养观察、欣赏的能力,让学生体验探究历史的一些方法。 知识目标: 1、初步认识我国历史文物的价值。 2、知道我国是一个有着几千年历史的文明古国。 3、初步了解汉字的演变。 本单元 重点:初步了解我们祖先创造的灿烂文化,感受祖国文化的博大精深,激发学 的重、 生对祖国文化的兴趣。 难点 难点:了解我国文化对世界做出的重大贡献,感受中华民族的聪明才智,激发 学生的民族自豪感和文化认同感。 初步认识历史文物的价值。 学生现有相关知识掌握情况: 现有知识大致获得途径: 学 学生的 1.兴奋点:祖先的发明创造 1.其他学科教学内容(语文、美术等) 现有知 2.可能存在的问题:对历史文物的价 2.课外阅读 识状况 值和中国文化对世界文化的贡献理解 3.网络 有一定难度。 生 分析 分 预计主 要在哪 些方面 析 让学生 有所发 展 教 内容 法 中国文 分 化对世 析 界文化 的贡献 教 活动设 师 计 特 点 分 教学中 析 的关注 点 1.对中国文化的热爱之情。增强文化认同感。 2.运用联系和发展的观点,梳理历史发展线索的能力。 3.处理资料、分析信息的能力。 4.合作探究。 采取的主要教法 探究式教学 教法选择的依据
Hale Waihona Puke 本单元 在整个 教材中 的地位 本单元 在整个 基础教 育阶段 历史教 育中的 定位
单元内容的内在联系:一线两面两点 炎黄的传说五千年的文明史
本单元 各部分 之间的 内在联 青铜铸造 系

部编版小学道德与法治五年级上册第2课时古老而优美的汉字(教学课件)

部编版小学道德与法治五年级上册第2课时古老而优美的汉字(教学课件)

成辉。
秦小篆线条粗细均匀,字的大小基本相同,字形均呈长圆态势,已
初具方块汉字的规模。汉代的隶书蚕头燕尾、笔法沉稳,是汉代文化风
尚的写照。唐代的楷书结构严谨,堪为楷模,是盛唐审美取向的代表。
草书的灵动,行书的清秀,都体现了人们对汉字形体之美的不懈追求。
我猜这是“木”字。
第三张图片就像连着的三座 山,我猜它是“山”字。
第四张图片就像山羊的两只 角,我猜这是“羊”字。
汉字的由来
汉字,传说是黄帝时代的史官仓颉创造的。 有一年,仓颉看见一只大龟,龟背上面有许多 青色花纹。他就取来细细研究,发现龟背上的 花纹竟是有意义可理解的。他想既然花纹能表 示意义,如果定下一个规则,岂不是人人都可 用来传达心意、记载事情了吗?于是他到处观察,参尽了天上星宿 的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的 形状,描摹绘写,造出种种不同的符号,并且定下了每个符号所代 表的意义,仓颉把这种符号叫作“字”。
龙蛇 马羊
猴鸡 狗猪
汉字形体优美,具有十分独特的审美价 值。从甲骨文到楷书,每一个阶段的汉字都 呈现出不同的字体风格,构成了中华文化史 上一道道亮丽的风景线。
活动园 在我国许多名胜古迹以及出土的文物中,都能发现
汉字的踪迹。让我们一起领略不同时期汉字的风采吧!
刻有文字的甲骨
这些刻画在甲骨上 的符号是3000多年前商 朝的文字。
这是我搜集的甲骨文,它们就 像画一样。从右图可以看出这些字 都是古人根据具体事物绘画出的符 号,进而演变成现在的汉字。
阅读角
十二属诗
沈炯[南朝]
鼠迹生尘案,牛羊暮下来。
虎啸坐空谷,兔月向窗开。
龙隰(xí)远青翠,蛇柳近徘徊。
马兰方远摘,羊负始春栽。

部编道德与法治小学五年级上册《美丽文字 民族瑰宝》优质课件

部编道德与法治小学五年级上册《美丽文字 民族瑰宝》优质课件
猜字谜游戏
嵩山上没有山 ( 高 ) 昂首前去逐龙舟 ( 迎 )
三人相聚看日升 ( 春 )
样币
蒙文

币 维吾尔文
藏文
壮文
同学们你还知道哪些少数名族的文字?
第一站:民族文字展厅
朝鲜族—朝鲜文
纳西族—东巴文

满 族 满 文
羌族—羌文
土家族—土文
瑶族—瑶文
苗族—苗文
回族—小儿经
锡伯族—锡伯文
仓 颉
第三站:互动展厅
你能找自己的属相吗?
直观形象
见形知意
第四站:中国汉字发展史厅
甲骨文
楷书
活动园 请圈出各种文
物的名称、朝代 (年代)、字体。
活动园 请圈出各种
文物的名称、朝 代(年代)、字 体。

甲骨文

金文
小篆
楷书
《曹全碑》汉 隶书
(国宝级文物)内容为王敝记述 曹全生平。从艺术特征来看,《曹全 碑》书法均整秀丽,体势开张,用笔 方圆兼备而主以圆笔,风致翩翩,美 妙多姿,为汉隶成熟期飘逸劲秀一路 的典型。
小组合作:张贴相应“牛”字的字体
甲骨文 金文
小篆
隶书
楷书
第五站:书法艺术展厅
书法作品欣赏
汉字的书法艺术绚烂多姿,异彩纷呈,是中华 艺术宝库中的重要元素。
王羲之《兰亭序》 天下第一行书
草书圣人 张旭



被誉为楷书经典范
本,因体势劲媚,骨力

遒劲,结构严谨,字体
清秀,有“柳骨”之称。



颜 真 卿 书 法 作 品
启功书法作品
隶书 行书
草书 楷书
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颜真卿(709-785),字清臣,生 于京兆(今西安),世称“颜鲁公”。颜 真卿是继王羲之后成就最高,影响最大 的书法家,成为中国文人书法的重要里 程碑。他转益多师,一变成法,创造出 方严正大、朴拙雄浑、 大气磅礴的楷书书法审美范式,他的行 草也传递出沉着痛快、豪迈洒脱的大师 气象。传世作品主要有《祭侄稿》、 《争座位》以及《麻姑碑》等众多碑刻。
张仲景 孙思邈
中国的传统医学俗称中医,它历 史悠久,传承至今。千百年来,它独 特的医术和采自大自然的药物,曾为 无数人解除了病痛。经过了多少代人 的努力,中医已经深受人们的信赖, 并且在世界很多国家得到认同。
拔火罐
针灸
李时珍
李时珍,湖 北蕲州人。中国古代伟 大的医学家、药物学家, 李时珍曾参考历代有关 医药及其学术书籍八百 余种,结合自身经验和 调查研究,历时二十七 年编成《本草纲目》一 书,是我国古代药物学 的总结性巨著。
人物
Байду номын сангаас扁鹊 华佗
年代
春秋战国 时期 东汉
主要贡献
创立了中医“望闻问 切”独特的诊病方法。 外科手术中最早使用 麻醉法的医学家。比 欧美使用麻醉法早了 1600多年。
柳公权(778年-865年), 字诚悬,唐朝京兆华原(今 陕西耀县)人,大书法家。 是颜真卿的后继者,但惟悬 瘦笔法,自成一格;后世以 “颜柳”并称,成为历代书法楷模。擅 楷书,广泛师法魏晋及初唐诸家,受颜真卿影响较大。其 书结构严谨,笔画锋棱明显,如斩钉截铁,偏重骨力,书 风遒媚劲健,可与颜真卿的雄浑雍容书风相媲美,被后人 誉为颜筋柳骨。在书法史上具有很大影响。柳公权传世墨 迹有《送梨帖题跋》,碑刻有《金刚经碑》《玄秘塔碑》 《神策军纪圣德碑》等。
汉字有趣吗?神奇吗?这些神奇 的汉字都是这样由图形变为笔画,由 象形变为象征,由复杂变成简单的。 这些神奇的汉字,都是我们聪明的祖 先从劳动中、从大自然中、从社会生 活中体味和创造出来的。我们的祖先 用灵巧的双手刻绘了一幅幅栩栩如生 的图画、符号,把他们的智慧和灵感 熔铸在一个又一个汉字里。
王羲之(公元303-361年,一作321-379 年),东晋书法家,字逸少。原籍琅琊人。 王羲之12岁时,经父亲传授笔法论,少时师 从著名女书法家卫夫人学习书法。以后他渡 江北游名山,博采众长,草书师法张芝,正 书得力于钟繇。观摩学习“兼撮众法,备成 一家”,达到了“贵越群品,古今莫二” 的高度。代表作品有:楷书《黄庭经》《 乐毅论》,草书《十七帖》《初月帖》, 行书《姨母帖》《丧乱帖》《兰亭集序》 等。
甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产 物,距今约3600多年的历史。 商代统治 者迷信鬼神,其 行事以前往往用龟甲兽骨占卜 吉凶,以后又在甲骨上刻 记所占事项及事后应 验的卜辞或有关记事,其文字称甲 骨文。 自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨,整整 100年了,目前出土数量在15万片之上,大多为盘庚迁殷 至纣亡王室遗物。 以出至殷墟,故又称殷墟文字;因所 刻多为卜辞,故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共 有4500个,已识2000余字,公认千余字。它记载了三千 多年前中国社会政治, 经济,文化等各方面的资料。
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