九年级语文物类作文专题训练
中考读写一体作文训练题19在写物中表达感情试题
卜人入州八九几市潮王学校第五课在写物中表达感情【训练目的】1、在阅读中能体会作者所表达的思想感情。
2、认识作者在写物时表达感情的根本方法。
3、学习在写物的过程中表达自己的感情。
【训练重点】1、在阅读中能初步体会作者所表达的思想感情。
2、学习在写物的过程中表达自己的感情【训练内容】第一局部阅读〖句段阅读及练习〗凤翅是烹饪界对鸡翅的美称，富含胶原蛋白，营养价值颇高。
龙穿凤翅是一款传统佳肴，成菜具有色泽红亮、味咸鲜醇正、质地嫩、离骨的特点。
〔川菜HY烹饪绝活〕这段文字中表现了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿。
表现这些感情的词语是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿等。
书的模样，到如今还在眼前。
可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都非常粗拙的本子。
纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口〞，还要“执干戚而舞〞的刑天。
〔鲁迅阿长和山海经〕这段文字所说的书刻印＿＿＿，纸张＿＿＿，图像＿＿＿，但作者非常＿＿＿它，所以把它奉为“＿＿＿＿〞。
雨后，院里来了一只麻雀，刚长全了羽毛。
它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或者由花盆上飞下来。
看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。
我试着往前凑，它跳一跳，可又停住，看着我，小黑豆似的眼睛带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气。
我想到了：这是一只养熟的鸟，也许是从小便养在笼里的，所以它不非常怕人。
可是它的左翅也许是被养着它的或者是别的孩子给扯坏了，所以它爱人，又不完全信任人。
想到这里，我觉得很难过。
一只鸟儿失去了翅膀，是多么可怜的事情。
这只小鸟儿离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。
它被人毁坏了，可是还想依靠人，多么可怜!它的眼睛现出进退为难的神情。
九年级借物抒情作文训练
九年级借物抒情作文训练【技巧点拨】本单元的几篇课文都写“绿”．，而且都把绿当做美好的事物加以表现，都对绿寄托了美好的感情，四篇课文都透露出作者对“绿”的喜爱。
通过本单元的学习，我们可以尝试学习借助“物”表达思想感情，阐释人生哲理的写作方式。
物，包括植物、动物、静物等。
如何写好借“物”抒情类作文呢？借物抒情类文章以其情感表现真挚，表现手法多样而成为同学们喜欢选择的写作样式。
根据写作要求，如何选择最恰当的“物”传递作者的思想情感，是写作成功的关键。
1．在寻常“物”中挖掘新奇。
对大多数学生而言，生活、学习所触及的对象往往都是常见的，但是，生活恰恰就是如此，越是平常的东西，越易被人忽略，从而丧失了表达情感的最好依托。
有人说“一花一世界”，其实，只要我们细致观察事物，生活中的每一件物品，又何尝不能折射人类丰富而多变的情感呢？如《爱莲说》一文，作者借“莲”表达不慕名利、洁身自好的生活态度，不与世俗同流合污的高尚情操。
2．在寻常“物”中萃取精神。
借助平常的“物”抒发感情，最重要的是需要用一份厚重的情感承托起一个值得珍视的“物”，在对“物”的细致描写或者描述之后，自然而然地从中萃取需要表达的情感。
用这种写法时，需注意找出所写事物与人的相似点，可以是形似，也可以是神似，需要对相似点反复摹写，让二者能一步步融合，自然升华。
茅盾为抒发他对抗日根据地抗日军民的热爱、崇敬之情，以白杨树作为描写对象，突出地描写了它那象征抗日军民崇高精神和坚强意志的形象和气质，显示出它“伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔”的“伟丈夫”的“性格”。
把物与情，物与意糅合在一起，达到了物与情和物与意的统一。
3．在“物”与“情”之间需要一根“红线”。
借物抒怀的文章往往以“物”或与“物”相关的对象为线索，围绕这个“物”所要抒发的感情，则成为一篇文章的主旨，显性的“物”和隐性的“情”的完美结合。
写物是为了记事，物在这里是串珠的线，是舞台的道具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心，却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙。
九年级语文物类作文专题训练(中学课件201908)
九年级语文上册第一单元小专题写作：话题作文练习语文版(1)
九年级语文上册第一单元小专题写作：话题作文练习语文版(1)文题展示：手，或纤细灵巧，或粗壮有力……手能传递真情，撑起一片天空；手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力量……有人凭借双手改变着家乡的面貌，有人用双手慰藉了痛苦的心灵……请以“手”为话题写一篇作文。
要求：①自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、地名和校名。
【写作导航】1．审清话题的含义。
“手”是劳动的器官，是交流的桥梁，我们通过“手”来感受生活、体味生活、思考生活，用“手”来探寻生活的价值与意义。
2．审清话题的范围。
即围绕“手”展开，要渲染突出“手”这个重点，切忌主次不分，喧宾夺主，出现偏离话题、偷换话题等弊病。
3．审定写作的体裁。
记叙文，要别开生面，选择鲜为人知的题材，出奇制胜，写得生动形象，波澜起伏，用真情和深情打动读者。
议论文，要运用生动活泼的论证方法，做到形式新颖，论据鲜活，论证深刻，具有感召力和说服力。
4．明确导语中的关键词、提示语。
话题导语由三个分句组成，可以分别从三个方面展开写作。
如第一个分句中“手，或粗壮有力”提示我们可以描写父亲的手，赞扬父亲的勤劳；“手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力量”提示我们可以叙写生活故事，突出成长的主题；“有人凭这双手改变着家乡的面貌”提示我们可以赞颂劳动的伟大。
5．明确写作范围。
提示语从手的特点和功能两个方面阐述了“手”这个话题所涉及的写作范畴，你只需切人其中一点来写，或者由材料中的一句话展开，就算入题。
【例文引路】握手改变了我握手是人际沟通中特殊而常用的方式，其初衷，是为了向别人表示友好和接纳。
——题记【巧用题记】以题记引出文章主题。
有生以来，我与不少人握过手。
近两年来，才发现“握手”中自有天地，“握手”也能改变一个人。
【开篇点题】第一段开门见山，点明文章主旨——“握手”中自有天地，“握手”也能改变一个人。
小时候，大人爱握我的小手，传达对我的爱；上学了，同学与我握手，传达着对我的热情，或暗示着对我的意见，希望我改变性格；毕业时，老师与我那重重的一握，是希望我在新的环境里更加努力，这是对我的期望；出门时，亲人与我握手，告诉我要懂得适应社会，努力改变自己的命运。
中考写-物-类作文专题训练
中考写”物”类作文专题训练各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中考写”物”类作文专题训练-专题精练【专题精练】[文题之一]最后飘下的那枚红枫叶要求：1．描摹事物，寓情于物。
2．不得少于600字。
3．不得出现真实的人名、地名、校名。
[应试指导]这是一个命题作文，要求写作者围绕那特定对象--最后徐徐飘下的枫叶运思，抒写自已的真情实感，应力求曲折动人。
可以从不同角度运思：如描写枫叶飘落的情景，联想到它曾为树木、为果树付出的一切，想到为学生付出了全部心血的教师，来赞美落叶精神的可贵；如写枫叶落下而触发对朋友的思念之情而联想到来年的新叶，阐述只要以诚待人，就会产生新的友谊等等。
[文题之二]怀念___________要求：1．可在横线上填充兵器、蜡烛、童年的玩具等，使文题完整。
2．由物忆事，写人，表达深情。
3．字数不少于600字，不要出现真实的人名、地名、校名。
[应试指导]这篇文章应以”怀念”之情为全文的感情基调，回忆难忘的往事，睹物思人。
如由”葵花籽”联想到深深的母爱；由”城墙”回忆快乐的童年，追忆儿时的伙伴；由”灯光”回忆那苦中有甜的初三岁月等等。
应抓住融发感情点的物，细腻描叙，直抒满腔真情。
[文题之三]现在，电视已走近千家万户，电视在不断更新换代，电视节目精彩纷呈，视频技术蒸蒸日上，面对你身边这个变化多端，亲密无间的朋友，你有何感融、请以”电视机”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限，不得出现真实的人名、地名、校名。
[应试指导]这篇习作，可从不同角度构思，力求有新意，或以第一个称自述电视机的组成、换代和所用的高科技手段；或以日记式写”我”与电视机之间的故事；或写农民竟先购买高档电视机反映人们正逐步步入小康社会……等等。
总之要观注身边的人和事，力求写出真情实感。
[文题之四]桥是什么？桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大的板凳。
生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥、陆地的桥，独立桥，石板桥，立交桥，斜拉桥……古今中外画家爱桥，觅桥，画桥。
中考写-物-类作文专题训练_0
中考写”物”类作文专题训练各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中考写”物”类作文专题训练-模拟演练【模拟演练】[文题之一]题目：你喜欢动物吗？从你所熟悉的动物中任选一种或几种，对其进行说明，或解说其外部特征，或介绍其生活习性、生理功能等。
要求：1．写成不少于500字的说明文。
2．应抓住该动物的特点，向人们介绍一些科普知识。
3．内容应力求生动活泼。
[构思点拨]说明文如果只简单介绍一些知识，难以调动读者的兴趣，这就要求我们运用巧妙、新颖的构思，以生动活泼的形式来达到宣传科普知识的目的。
说明动物，可适当穿插描写，可以用拟人化的手法，把动物刻画得活灵活现。
在构思上可以以访问记、自述、寓言、童话等的形式来结构全篇，这样就会激发读者兴趣。
在内容上必须紧扣动物的特征，向人们介绍一些科学知识，避熟就生，避旧就新，把最有价值的知识介绍给大家。
[例文参读]昆虫法庭访问记七月里的一个炎热天，整个大地似乎都被火辣辣的太阳烤得疲倦了，人们昏昏欲睡，连最爱在外面玩耍的孩子也在妈妈的催促下进入了梦乡。
小东东突然睁开眼睛，偷偷地向周围看看，妈妈和小弟弟已经发出了轻轻的鼾声。
他悄悄起身穿上鞋，蹑手蹑脚地走出房门，快步向房后的小树林跑去。
原来今天中午在树林里将召开一个昆虫审判会，昆虫们邀请小东东去采访。
小东东一走进树林，审判就开始了。
法庭设在树杈上的一个大网上。
首先就座的是法官，他圆圆的身子，四只手四只脚，嘴里露着两颗大门牙。
噢！原来是个大蜘蛛。
他周围还坐着其他一些昆虫。
这时，”犯人”已经在被告席上。
他浑身被千条绳索捆绑着，动弹不得。
只露着一个绿莹莹的大脑袋，头上亮光光的，不知在哪儿涂了那么多油，两只眼睛滴溜溜乱转，不知在想什么花招。
威严的法官开始发话了：”‘罪犯’姓名、出生时间及地点。
””我叫苍蝇，今年夏天出生在很远的一个大粪坑里，我家祖宗八辈都在那儿安家。
冬天躲起来睡觉，天气一暖和，就出来活动。
我的堂兄弟是臭虫，我的蚊子妹妹可比我秀气多了，可她叮人时的狠劲也够盖的。
部编九年级语文写作专题训练(三)
专题部编九年级语文写作训练（三）（一）阅读下面的文字，按要求作文。
走向田野，看蝶舞花飞，你会发现自然是一幅充满诗意的画卷；停下脚步，听虫吟鸟鸣，你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲；独坐书房，与书晤对，你会感受到阅读如一趟诗意的文字旅行；手棒香茗，细细品尝，你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香……读了上面的材料，请以“，让生活充满诗意”为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整，写一篇记叙文；②结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；③文章中不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于600字。
【范文】读书，让生活充满诗意帘外雨潺潺，淅淅沥沥的小雨在白茫茫的微微润湿的空气里肆意飘散，从细密的纱网透了过来，竟在桌案上结了一层“霜”。
正趴在桌子上小憩的我，只感到一阵寒意。
我望着窗外的浓雾，就像是被硬生生地挤在这世界，只是感到全身都不如意。
此时的我也算是领会到了什么叫“薄雾浓云愁永昼”。
我能不能像她一样热一壶清酒，去品一缕书香？于是乎，我在书架上取下一本书，一股清淡的香味儿在潮湿的空气中涌了出来，那是一种特殊的气息。
手指捻过一张张微微泛着黄晕的纸张，黑色的，密密麻麻的小楷似乎一瞬间活了起来。
刹那间，我只觉书香弥漫，阵阵墨韵有如汩汩清泉，涤荡了心中的一切烦躁。
一张活灵活现的插画就像是情感的递进，霎时，我确乎感到自己已经在神游。
我仿佛看到，浓雾中，一位女子站在朱红的楼阁上，翘首以盼。
她是多么希望她的丈夫能在烟柳朦胧处踏马归来，她又多么希望香炉燃尽时能够看到那张熟悉的脸庞呀！我仿佛又看到，雾霭蒙蒙的江畔。
诸葛孔明披散着头发，坐在灵车之上，如神灵一般，运筹帷幄，决胜千里，六出祁山，九伐中原……此时，我感觉，细雨和浓雾是不该被抱怨的。
它们难道不是一张素雅的画布吗，真真切切而又若隐若现，不然，还有什么更好的背景能够如此完美地将浓墨重彩的历史画面再现呢？忽地，我的眼前明朗了起来——雾散了。
我缓缓地合上书，让它那最后一点淡雅的清香涌进我的鼻腔……如此看来，牵着云雾的衣角，携着书中的情思，确乎是一种雅致啊！读书，真的可以让生活充满诗意。
人教版九年级语文上册作文训练
九年级上册一、训练目标：1.能写好简单议论文；2.能限时写高质量的记叙文。
二、训练内容：1、论点提出方法训练。
2、积累和运用论据训练。
3、论证方法训练。
4、议论文结构训练。
5.感悟生活，精心选材。
6.巧妙构思，和谐布局。
7.叙写真情，以情动人。
8.锤炼语言，凸显个性。
三、训练参考点：1.议论文写作指导（1）：观点鲜明，言之有法参考题目：〈1〉我最喜欢的一句名言〈2〉我最喜欢的一个人物（对名著或课文中的人物发表评论），400字左右。
2.议论文写作指导（2）：有理有据，言之有物参考题目：对“男生留长发”（或“乱倒饭菜”“压岁钱”等生活现象）这一现象，发表看法，自拟题目，写成一篇500字左右的简单议论文。
3.议论文写作指导（3）：恰当分析，论证充分参考题目：材料作文：读下面材料，按要求写一篇议论文。
木偶或走，或跑；或立、或卧。
一只木偶，活灵活现地表演。
或哭，或笑；或喊，或叫。
这只木偶，演得逼真极了。
许多人在看，不住地鼓掌。
人们都说：演得像，演得好！木偶在大庭广众面前出尽了风头。
别看木偶在台上摇头晃脑得意忘形，你到后台看看，有几根绳在牵着他呢。
是走，是跑，是立，是卧，是哭，是笑，是喊，是叫，都由提线的人说了算。
作文要求：①领悟材料内涵，自选角度，提炼观点，自拟题目，写一篇550字以上的议论文；②观点鲜明正确，结构清晰完整；③论据典型充分，论证严密有力。
4、议论文写作指导（4）谋篇架构，言之有序参考题目：《做一个_____的人》或《我的苦乐观》，要求写成一篇600字左右的议论文，观点鲜明，思路清晰。
5、记叙文指导（1）：天机云锦任我裁参考题目：以“总想为你唱支歌”为题，写一篇600字左右的记叙文。
6、记叙文指导（2）：环环相扣浑天成参考题目：《____给了我______》或《风雨中，__________》7、记叙文指导（3）：一枝一叶总关情参考题目：以“懂你”为话题，写一篇感情真挚的记叙文。
8、记叙文指导（4）：清词丽句谱佳篇参考题目：阅读下面的文字，按要求作文。
专题14 作文【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编(重庆专用)
专题14作文（原卷版）【1-2023-2024学年重庆市渝北区八上期末语文真题】写作（55分）（1）于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于朱德而言，母亲是无声的春雨，滋润着他的人生；于茨葳格而言，托尔斯泰是精神的摆渡者，升华着他的灵魂；于艾芙·居里而言，玛丽·居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。
于你而言，是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？请将“你是我的______”补充完整，并以此为题，写一篇文章。
要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。
（2）初二伊始，小渝决定以饱满的热情投入到学习中去，但他的同桌小淘总是和周围同学聊天玩乐，且声响较大。
小渝无法专注学习，又不好直说，心情烦闷。
如果你是小渝，请你给小淘写一封信，以求走出困境。
要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。
【2-2023-2024学年重庆市九龙坡区八上期末语文真题】以下两题，任做一题。
（1）著名作家余光中曾说：“人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美的。
”他的话，引发了你哪些联想和思考？请写一篇文章。
要求：①请自拟题目。
②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
③字数不少于600字。
④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
（2）最是拼搏动人心。
杭州残运会赛场上，轮椅击剑运动员比赛时，需要把轮椅固定在可调节轨道的框架上；盲人门球运动员需要通过听声辨位决定自身运动方向；举重运动员需要试着用双手举起杠铃……面对常人难以想象的困难，参赛残疾人运动员毫不畏惧，迎难而上。
不断实现自我超越，展现出他们不屈的灵魂，他们都是自己的冠军，这些困难都成了他们的勋章。
中考考点复习点染纷繁的事物—写物类作文专题训练试题
点染纷繁的事物——中考写“物〞类作文专题训练制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日【学习目的】1．平时多留心身边事物，学会多角度观察生活。
2．擅长捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
3．运用多种手法状写事物，或者进展介绍说明，或者以物喻人，或者咏物寄意，或者以物忆事，多角度训练，不断进步写作程度。
【考点聚焦】1．能准确、生动地说明事物的特征。
2．借助某一详细事物，抒写自己的真情实感。
3．寻找相似点，能以物写人。
4．擅长变换视角，以物的角度反映社会生活。
5．进展思维发散训练，借助事物迸发哲思的火花。
【知识累积】1．写物的常用方法①客观说明法：即用列数据、下定义、作诠释等说明方法，选择合理的说明顺序，对事物的构造、布局、用处、性能等进展准确、客观的介绍。
②描摹状物法：即用语言文字来描摹“物〞的形状、大少、颜色、特征等，使之逼真地展如今读者眼前。
③托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒发思想、感情的一种艺术手法。
④虚实结合法：即由详细的事物联想到与之有相似点的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成。
⑤寄托寓意法：即对某种事物进展足够的吟咏、描绘之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟。
2．状物的写作要点①细致观察，抓住特点。
我们要细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。
②安排材料，井然有序。
状物作文描写时一定要注意方位、顺序。
如可以按从上至下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理清楚。
③融情于物，写出新意。
“意〞指思想感情。
“新意〞就是要求在文章中流露出新颖活泼、引人深思、令人振奋的情。
融情于物，状物寄情，就可以把主题开掘得深一些、新一些。
④“物〞“理〞结合，寓“物〞于“理〞。
把“物〞和“理〞结合起来，在写“物〞的同时，或者探究人生真谛，或者议论思想政治、治学精神，使读者受到思想上的教益。
【卓越思维】物，包括植物、动物、静物等。
我们写物，既可以说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情，阐释人生哲理等等。
中考考点复习点染纷繁的事物—写物类作文专题训练试题
卜人入州八九几市潮王学校点染纷繁的事物——中考写“物〞类作文专题训练【学习目的】1．平时多留心身边事物，学会多角度观察生活。
2．擅长捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
3．运用多种手法状写事物，或者进展介绍说明，或者以物喻人，或者咏物寄意，或者以物忆事，多角度训练，不断进步写作程度。
【考点聚焦】1．能准确、生动地说明事物的特征。
2．借助某一详细事物，抒写自己的真情实感。
3．寻找相似点，能以物写人。
4．擅长变换视角，以物的角度反映社会生活。
5．进展思维发散训练，借助事物迸发哲思的火花。
【知识累积】1．写物的常用方法①客观说明法：即用列数据、下定义、作诠释等说明方法，选择合理的说明顺序，对事物的构造、布局、用处、性能等进展准确、客观的介绍。
②描摹状物法：即用语言文字来描摹“物〞的形状、大少、颜色、特征等，使之逼真地展如今读者眼前。
③托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒发思想、感情的一种艺术手法。
④虚实结合法：即由详细的事物联想到与之有相似点的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成。
⑤寄托寓意法：即对某种事物进展足够的吟咏、描绘之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟。
2．状物的写作要点①细致观察，抓住特点。
我们要细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。
②安排材料，井然有序。
状物作文描写时一定要注意方位、顺序。
如可以按从上至下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后局部等顺序，使内容条理清楚。
③融情于物，写出新意。
“意〞指思想感情。
“新意〞就是要求在文章中流露出新颖活泼、引人深思、令人振奋的情。
融情于物，状物寄情，就可以把主题开掘得深一些、新一些。
④“物〞“理〞结合，寓“物〞于“理〞。
把“物〞和“理〞结合起来，在写“物〞的同时，或者探究人生真谛，或者议论思想政治、治学精神，使读者受到思想上的教益。
【卓越思维】物，包括植物、动物、静物等。
我们写物，既可以说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情，阐释人生哲理等等。
初三写物作文常用[3篇]
![初三写物作文常用[3篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a58313e51b37f111f18583d049649b6649d7091a.png)
初三写物作文常用[3篇]初三写物作文1黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。
这些粉笔都快要走到生命的尽头了，小的不值一提。
叮铃铃，上课的铃声响了，同学们飞快地跑到座位上，放好课本，等待老师的到来。
老师迈着大步走进来，将书本放到桌子上，开始讲这节课的内容。
老师拿起了一支刚好能拿的住的'粉笔，转身为我们写课题。
“沙沙沙”“沙沙沙”，粉笔化作了粒粒白色的颗粒状，在黑板上留下了自己的痕迹后，就慢慢地不见了。
“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出后一个字，为我们传授后一点知识，完成它后一个任务后，就消失了。
从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。
那就是奉献。
奉献不是简简单单的两个字，而是一种无私的美。
它无声无息，但它就在我们的身旁。
哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，而换来的却是交通的快捷通畅。
这难道不也是一种奉献吗？粉笔啊，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助与他人。
我们会永远记住你！你是多美的伟大，我赞颂你，粉笔！初三写物作文2夏天的日子，就像孙悟空的脸，说变就变。
这不，刚才还骄阳四射，现在却倾盆大雨。
夏天，太阳活像一个烤炉，地球则像一只被架在棍子上的烤鸡，水分都被烤干了，哦，不对，还有人们的汗水像开了水龙头似的，淌个不停。
路边的小树和小草都被晒蔫了，可怜巴巴地“伸出”树枝和草叶，向路人讨水喝，可路人自己都没水喝呢!就在这时，风忽然“呼呼”地吹，把几片“救命乌云”吹了过来。
天沉了下来，看来要下大雨了。
我想。
果然，过了几秒“轰隆隆!轰隆隆!”一个响雷打了下来，豆大的.雨点也随之而落，“噼里啪啦!噼里啪啦!”地打下来。
再看看马路上，行人纷纷寻找可以避雨的地方，带了伞或雨衣的，连忙撑开伞或披上雨衣，不敢耽误一秒钟;路边的小树和小草被风吹得连连弯腰，好像在鞠躬向雨致敬，又像在点头向雨表示感谢。
作文：中考写“物”类作文专题训练共39页文档
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
ห้องสมุดไป่ตู้ 46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
年中考语文作文指导复习课件中考写“物”类作文专题训练
阐释人生哲理等等。那么，怎样写好物呢？ 做人，千万不要学哈哈镜——圆滑世故，本末倒置。
其次，所阐释的“理”要么新要么深， 这样才能有吸引力，有震憾力。
你百说衣•， 百你顺一要拥鸡有不、世可上失抓最大住的抽屉特。 征，说明事物。对你所熟悉的客观事物， 描[例写文事参物读我时] 一定们要注可意方以位顺序用。 各种说明方法，来对它的形状、构造、 窗 一的个随小想 信性封里装质着女、孩为特数不多点的零、花钱成。 因、关系、功用、原理等进行生动、 一①个细小 致信观准封察里，装抓确着住女特的孩点为。说数不多明的零，花钱让。 人们了解事物，明白事理。无论是 站在窗口说，我默明默地事想。物还是阐述事理，都必须紧扣事物的特征， 灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地进行。世上 这里的“理”即哲理，它是思想的大锤，在它的重击下，平凡事物将迸出耀眼的火花。
2．状物的写作要点
• ①细致观察，抓住特点。我们要细致观察事物，抓 住它的特征，写出它的独特之处。
• ②安排材料，井然有序。状物作文描写时一定要注 意方位、顺序。如可以按从上至下，从前到后，从 远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容 条理分明。
• ③融情于物，写出新意。“意”指思想感情。“新 意”就是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、 令人振奋的情。融情于物，状物寄情，就可以把主 题开掘得深一些、新一些。
• 四、巧设线索，以物忆事。物还可以作为叙 事的线索，可以以物为线，散点铺排出一系 列的细节；也可以睹物回忆难忘的往事，再 现昔日的生活场面；还可以由物展开联想， 想到相关的多件往事等等。总之，写物是为 了记事，物在这里是串珠的线，是舞台的道 具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心， 却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙。 因此写此类文章时，我们应找好某一事物， 然后自然展开联想，由此串起一个个美妙的 音符，奏出一曲曲动人的乐章。
九年级语文物类作文专题训练
• 桥是什么？桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大 的板凳。
• 生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥、陆地 的桥，独立桥，石板桥，立交桥，斜拉桥……
• 古今中外画家爱桥，觅桥，画桥。如宋朝的张择端 的《清明上河图》将桥作为画卷的高潮，当代画家 吴冠中也曾描绘过各种各样的桥。
• 文学作品中也常常离不开桥。以第二次世界大战为 背景的电影《魂断蓝桥》、《卡桑德拉大桥》；神 话传说《白蛇传》中的西湖断桥，《牛郎织女》中 的鹊桥……
• 二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往 往把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法 来颂扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时 需要注意以下三点：
• 一是摹写事物要井然有序。描写事物时一定要注意方位顺序。 如按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体 后局部等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体。
• 窗打开了人与大自然之间的隔膜，给我们的 生活带来了无尽的诗意。
• 当一个孩子被大人强迫去睡觉时，他的心中 是多么不畅快。可当他在被窝里想到他可以 从窗台看到外面的景物时，他很快地趴在了 窗台上。从窗口，他看到了楼下玩耍的孩子， 看到了远处路灯下的行人……在那时一定很 快乐吧！
• 有一个女孩子，她有病，不能下楼，不能出 去玩。这时，小小的窗口又成了她惟一的安 慰，她从窗口看到了缤纷的世界。窗给了她 生活的勇气。
怦然心动。
• [魔师点化] • 这类由物及理的文章，首先应巧妙地寻找
物的引申点，怎样自然地引申出自己的感 悟，切忌生硬。其次悟点要选择得好，既 能跳出俗套又能紧密联系事物，悟点新颖， 使文章自然深化一层。
• 怀念___________ • 要求：1．可在横线上填充兵器、蜡烛、童年的玩
作文：中考写“物”类作文专题训练精品课件
• 窗嵌入了一个闺阁才女的心底里。也是在深 秋季节，也是在黄昏日落时，林黛玉坐在窗 口，望着那渐渐沥沥的小雨，听着那清晰的 雨滴竹稍声，她想到了自己寄人篱下、孤苦 无依的生活，不觉心有所感，写出了一首凄 婉动人的《秋窗风雨夕》：“秋花惨淡秋草 黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，那 堪风雨助凄凉！……”
• [名师指路]
• 这一文题可以看作是对写“物”文章的考查。 考生应由“泥土”引发联想，选材构思。这 一文题可以写成一篇知识丰富、向人类敲响 警钟的说明文；可以写成以泥土为描写对象， 抒发对泥土热爱、敬畏之情的记叙文；也可 以以物喻人，写成借泥土赞扬默默奉献的人 的散文；还可以插上想像的翅膀，以第一人 称或第三人称写成一篇情节曲折、饱含哲理 的寓言或童话等等。总之，应以“泥土”为 起点，尽情扩展延伸，写出多姿多彩、美不 胜收的佳作。
• 闲暇的时候，摆弄一下女孩的抽屉，会发现这个加了 把锁的小世界是多么迷人，多么珍贵！
• 抽屉的一角里堆放着思念。看着那只漂亮的绒布小 老鼠。看着那枚小巧的别针，看着生日卡令人激动 的良好祝愿，你又想起上次生日时，切蛋糕的手还 有点颤抖呢！抽屉里还有几颗美丽的鹅卵石，是你 和朋友一起去河边拣的，那珍贵的友情就凝聚在这 小小石头上了……
• ②描摹状物法：即用语言文字来描摹“物”的形状、 大少、颜色、特征等，使之逼真地展现在读者眼前。
• ③托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒 发思想、感情的一种艺术手法。
• ④虚实结合法：即由具体的事物联想到与之有相似点 的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成。
• ⑤寄托寓意法：即对某种事物进行足够的吟咏、描述 之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感 悟。
• ④“物”“理”结合，寓“物”于“理”。把“物” 和“理”结合起来，在写“物”的同时，或探索人 生真谛，或谈论思想政治、治学精神，使读者受到 思想上的教益。
中考写“物”类作文专题精练
中考写“物”类作文专题精练[文题之一]最后飘下的那枚红枫叶建议：1．描摹事物，寓情于物。
2．不得少于600字。
3．不得出现真实的人名、地名、校名。
[应试指导]这是一个命题作文，要求写作者围绕那特定对象——最后徐徐飘下的枫叶运思，抒写埃唐佩县的真情实感，应力求曲折动人。
可以从不同角度运思：如描写枫叶飘落的情景，联想到它已曾为树木、为桃树付出的一切，想到为学生付出了全部心血的教师，来赞美落叶精神的可贵；如写枫叶落下而触发对朋友的思念之情而联想到来年的新叶，阐述只要以诚待人，就会产生新的友谊等等。
[文题之二]怀念___________要求：1．可在白线上填充兵器、蜡烛、童年的玩具等，使文题完整。
2．由物忆事，写人，表达深情。
3．字数不少于600字，不要出现隐晦的人名、地名、校名。
[应试指导]这篇文章应以“怀念”之情为全文的感情基调，回忆难忘的往事，睹物思人。
如由“葵花籽”联想到深深的母爱；由“城墙”回忆快乐的童年，追忆儿时的伙伴；由“灯光”回忆那苦中有甜的初三岁月等等。
应抓住融发感情点的物，细腻描叙，直抒满腔真情。
[文题之三]现在，电视已走近千家万户，电视在不断小型化，综艺节目精彩纷呈，视频技术走下坡，面对你眼前这个变化多端，亲密无间的朋友，你有何感融、请以“电视机”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限，不得出现真实的释义、地名、校名。
[应试指导]这篇习作，可从不同角度精心设计，力求有新意，或以第一个称自述电视机的组成、换代和所用的高科技手段；或以日记式写“我”与电视机之间的情节；或写农民竟先购买高档电视机反映人们正逐步步入小康社会……等等。
总之要观注身边的人和事，力求写出感悟。
[文题之四]桥是什么？桥梁专家茅以升说：桥不过是一条压缩的板凳。
生活中，我们见过形形色色的吊桥：水上的桥、陆地的桥，独立桥，石板桥，立交桥，斜拉桥……诸般画家爱桥，觅桥，画桥。
如宋朝的吕夏卿的《清明上河图》将桥作为长卷的高潮，当代画家吴冠中也曾描绘不止一次过各种各样的桥。
九年级语文物类作文专题训练
• 桥是什么？桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大 的板凳。
• 生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥、陆地 的桥，独立桥，石板桥，立交桥，斜拉桥……
• 古今中外画家爱桥，觅桥，画桥。如宋朝的张择端 的《清明上河图》将桥作为画卷的高潮，当代画家 吴冠中也曾描绘过各种各样的桥。
• 文学作品中也常常离不开桥。以第二次世界大战为 背景的电影《魂断蓝桥》、《卡桑德拉大桥》；神 话传说《白蛇传》中的西湖断桥，《牛郎织女》中 的鹊桥……
• 一、抓住特征，说明事物。对你所熟悉的客观事物， 我们可以用各种说明方法，来对它的形状、构造、 性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、 准确的说明，让人们了解事物，明白事理。无论是 说明事物还是阐述事理，都必须紧扣事物的特征， 灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地进行。世上 没有两片完全相同的树叶，当然也没有两种完全相 同的事物，这就要求我们找出某一事物区别于其它 事物的本质特征，让我们能把它与其它事物区分开 来，这样才能达到说明事物的目的。
• 〔红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时， 指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿 灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为 准则、是非标准……什么该做，什么不该做，人们心 中总要有盏“红绿灯”。
• 请以“心中有盏红绿灯”为标题写一篇文章。要求： 文体自选(诗歌除外)；600字以上。
• 从小到大，我们听过、唱过多少支歌啊！ 一首歌，往往饱含着一份情感，讲述着一 个故事，传送着一种精神。乘着歌声的翅 膀，我们度过了美丽的童年，步入了多彩 的青少年时期，以后的岁月里，我们也离 不开歌声。请以“歌”、“歌声”为话题， 自拟题目，写一篇不少于600字左右的作文， 文体不限，文题自拟。
• 1．能准确、生动地说明事物的特征。 • 2．借助某一具体事物，抒写自己的真情实
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• 这是一道半命题作文题，也是一篇要求写物的文章。 • 首先需要从丰富多彩的大自然中精挑细选某一种具体事物， 把文题填充完整。选点应就新避俗，就深避浅。 • 其次，在题目填充完整后，应注意前面的“我眼中的”这几 个字，全篇以第一人称写，写“我”眼中的事物而不能写别 人的感受，这就需要写作者融入自己的主观感受，力求赋予 客观事物以主观色彩，可以通过对某一具体事物的细腻描绘， 使其形神兼备，具有独特的魅力，从而直接抒发对它的喜爱 赞美之情；也可以写某一事物与“我”之间难忘的故事；也 可以写“我”从事物中所感悟到的哲思的火花；还可以以物 喻人，借物来抒发和事物有相似点的人的崇敬之情。 • 总之，“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，同样，一千个 作者眼中也会有一千个形态迥异的事物。
• 五、蕴藏深意，由物及理。这里的“理”即哲理， 它是思想的大锤，在它的重击下，平凡事物将迸出 耀眼的火花。它是思想的钻机，生活的意义被从情 感深处挖掘出来，像宝石那样价值连城，而文章也 便跻身于上乘。如果能在描写、叙事的基础上，深 掘其内涵，提示其饱含的人生哲理，使读者与之产 生共鸣，让读者为之心动，而拍案叫绝，岂不是一 件美事？但要达到这一效果，也并非易事。首先要 为揭示哲理作铺垫，要在前文的描摹事物、以物忆 事中多作渲染，为揭示哲理作好铺垫，使“理”水 到渠成。其次，所阐释的“理”要么新要么深， 这 样才能有吸引力，有震憾力。再次，哲理的表达要 灵活，可以以题记的形式反映，可以蕴含在描写的 寓言、童话中，也可以在边描边叙中以一两句妙语 点出，还可以在描写叙事后集中用一两段阐释等等。
• [中考名题] • 大自然的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电等 等，事物不仅可亲可近，而且可思可感，请 你任选一种自己或接触较多、或观察较细、 或感悟较深的某一具体事物，以“我眼里的 _______”为题，写一篇600字左右的文章。 • 要求：1．先将题目补充完整，然后作文。 • 2．语言生动，内容具体，感受真实。
• [名师指路] • 这一文题可以看作是对写“物”文章的考查。 考生应由“泥土”引发联想，选材构思。这 一文题可以写成一篇知识丰富、向人类敲响 警钟的说明文；可以写成以泥土为描写对象， 抒发对泥土热爱、敬畏之情的记叙文；也可 以以物喻人，写成借泥土赞扬默默奉献的人 的散文；还可以插上想像的翅膀，以第一人 称或第三人称写成一篇情节曲折、饱含哲理 的寓言或童话等等。总之，应以“泥土”为 起点，尽情扩展延伸，写出多姿多彩、美不 胜收的佳作。
• • 女孩的抽屉比男孩大。女孩抽屉里锁住的秘密，像早 春三月的风，撩拨着人的心思；女孩抽屉里藏住的趣 味，像一把把金色的小钥匙。开启了人的心扉。 • 赤橙黄绿青蓝紫。青春的色彩，赋予色彩的青春！本 来，女孩，你丰润的面庞，满身的朝气，甜美的微笑 和闪亮的眸子已经足以使人着迷了。根本不需要这么 多漂亮精致的发卡来装扮。可你喜欢这样，说这是青 春的夸张。我喜欢你系在头上的红发带。红得艳，红 得亮，红得像一轮小太阳。 • 闲暇的时候，摆弄一下女孩的抽屉，会发现这个加了 把锁的小世界是多么迷人，多么珍贵！
• 窗嵌入了一个闺阁才女的心底里。也是在深 秋季节，也是在黄昏日落时，林黛玉坐在窗 口，望着那渐渐沥沥的小雨，听着那清晰的 雨滴竹稍声，她想到了自己寄人篱下、孤苦 无依的生活，不觉心有所感，写出了一首凄 婉动人的《秋窗风雨夕》：“秋花惨淡秋草 黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，那 堪风雨助凄凉！……” • 窗打开了人与大自然之间的隔膜，给我们的 生活带来了无尽的诗意。
• [例文评点] • 这篇短文篇幅不长，内容却丰富多彩。小作者由古 及今，对“窗”展开联想，想到了李清照从窗外看 到的凄景而触发的悲情，想到了林黛玉坐在窗口聆 听雨声而抒发的凄情，想到了被强迫睡觉的男孩对 窗外行人的欣羡之情，想到了生病的女孩从窗外缤 纷世界中受到的鼓舞之情，可谓场面生动，情景交 融。此外，文中引用了跟窗有关的许多古诗，既切 合文章的内容，又给文章增添了几分诗情画意。
• [中考名题一] • 万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们 的立足之本。泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、 城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草 原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博 大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不 张扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽 视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？ 请你写一篇文章。 • 要求：1．可以叙述事情，发表议论，说明事物， 抒发感情。 • 2．自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题。 • 3．文中不得出现真实的校名、人名。 • 4．600字左右。
[例文参读]
窗的随想
• • • “窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这是我在小 学时学过的诗句。诗人杜甫从小小的窗口看到了西山 终年不化的积雪，看到了来自东吴要向远方行驶的船 只。他的这首诗使我感受到窗是博大的，窗可以包罗 万千景象。 • 窗，引发了多少文人墨客写下了不朽的诗篇！ • 窗走进了一位女词人的心灵深处。李清照在一个孤寂 冷清的黄昏，倚窗凝视，看到了黄花满地、梧桐细雨。 鸿雁飞过的凄清景象，于是，她发出了“满地黄花堆 积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得 黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”的感叹。
2．状物的写作要点
• ①细致观察，抓住特点。我们要细致观察事物，抓 住它的特征，写出它的独特之处。 • ②安排材料，井然有序。状物作文描写时一定要注 意方位、顺序。如可以按从上至下，从前到后，从 远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容 条理分明。 • ③融情于物，写出新意。“意”指思想感情。“新 意”就是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、 令人振奋的情。融情于物，状物寄情，就可以把主 题开掘得深一些、新一些。 • ④“物”“理”结合，寓“物”于“理”。把“物” 和“理”结合起来，在写“物”的同时，或探索人 生真谛，或谈论思想政治、治学精神，使读者受到 思想上的教益。
• 二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往 往把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法 来颂扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时 需要注意以下三点： • 一是摹写事物要井然有序。描写事物时一定要注意方位顺序。 如按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体 后局部等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体。 • 二是摹写事物要绘声绘色。我们可以从视觉、听觉、触觉、 嗅觉、味觉等方面，把事物细致、准确地描写出来，使之色、 香、味俱全，动中有静，静中有动，使之栩栩如生地展现在 读者面前。 • 三是摹写事物要独抒性灵。描写事物往往离不开作者独特的 感情与体会，只有对物体赋予自己的主观情感，才能使物体 变成活泼有趣的生命。同学们托物寄意时，要使“物”和 “意”和谐统一，要使“物”和“意”衔接巧妙自然。
• 要求：1．在横线上填充蝶、树、门、石子、粉笔屑、 股票、计算机等，把文题填充完整。 • 2．力求内容丰富，情感真挚。 • 3．字数在600左右。 • [构思点拨] • 这可以看作是一篇托物抒情的文章，要以所填的点 为辐射点，进行联想，或散点铺排、或以意识流的 形式，贯串一些思维片断，可以由古到今、由此及 彼等直抒对物的强烈感情。
• 抽屉里有女孩的打算。一个小信封里装着女孩为数 不多的零花钱。为了使自己拥有一个愉快的夏天， 绞尽脑汁，计算了无数次之后，你发现无论是哪个 计划，钱都不够，女孩，你叹气了…… • 抽屉里最隐蔽的地方藏着你的秘密。你有许多想炫 耀又不敢炫耀的东西，心里闷着好多想说又不敢说 的话。这可苦煞了你，女孩！小时候，你可以随时 自豪地把“家珍”数落一遍，现在，有了那么大的 一把锁，许多秘密便无可奉告了！ • 以前，你总羡慕抽屉里装满书的大女孩们，现在不 了。你说书可以放在书橱里，抽屉是你自己的世界。 你说你喜欢绚丽多彩。你说，你要拥有世上最大的 抽屉。 • 女孩的青春，便定格在女孩的抽屉里。
【卓越思维】
• 物，包括植物、动物、静物等。我们写物，既可以 说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情， 阐释人生哲理等等。那么，怎样写好物呢？ • 一、抓住特征，说明事物。对你所熟悉的客观事物， 我们可以用各种说明方法，来对它的形状、构造、 性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、 准确的说明，让人们了解事物，明白事理。无论是 说明事物还是阐述事理，都必须紧扣事物的特征， 灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地进行。世上 没有两片完全相同的树叶，当然也没有两种完全相 同的事物，这就要求我们找出某一事物区别于其它 事物的本质特征，让我们能把它与其它事物区分开 来，这样才能达到说明事物的目的。
点染纷繁的事物
——中考写“物”类作文专题训 练
珠海市五中语文组
【学习目标】
• 1．平时多留心身边事物，学会多角度观察 生活。 • 2．善于捕捉事物的特征，力求有创意地表 达。 • 3．运用多种手法状写事物，或进行介绍说 明，或以物喻人，或咏物寄意，或以物忆 事，多角度训练，不断提高写作水平。
【考点聚焦】
• 例文评点] • 小作者以清新的文笔，多角度展开，详尽 地摹写了女孩抽屉的特点，是一篇鲜活的 美文，由于小作者运用了虚实结合，融情 于物的写法，由抽屉里的摆饰联想到一个 个快乐的伤心的故事，让无情的静物鲜活 丰满，充分体现了处于青春期的少女多彩 的生活和满腹的心思。
文题：_________的随想
• 四、巧设线索，以物忆事。物还可以作为叙 事的线索，可以以物为线，散点铺排出一系 列的细节；也可以睹物回忆难忘的往事，再 现昔日的生活场面；还可以由物展开联想， 想到相关的多件往事等等。总之，写物是为 了记事，物在这里是串珠的线，是舞台的道 具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心， 却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙。 因此写此类文章时，我们应找好某一事物， 然后自然展开联想，由此串起一个个美妙的 音符，奏出一曲曲动人的乐章。
[例文参读] 女孩的抽屉
• 抽屉的一角里堆放着思念。看着那只漂亮的绒布小 老鼠。看着那枚小巧的别针，看着生日卡令人激动 的良好祝愿，你又想起上次生日时，切蛋糕的手还 有点颤抖呢！抽屉里还有几颗美丽的鹅卵石，是你 和朋友一起去河边拣的，那珍贵的友情就凝聚在这 小小石头上了…… • 抽屉里一定会有几本影集。噢，那里有你寻春的倩 影，身后是一片绿草地；那里有你访秋的风姿，旁 边是满山的红叶；那里有你踏浪的身影，周围是你 与浪花嬉戏的欢笑……世上有那么多美景，你怎么 拍得完呢？