2013年高考语文考试大纲(重庆卷)
2013年高考语文作文审题立意
2013年天津卷高考作文题： 中国自古有“学而知之”的说法，这里 的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说 过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从 师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展， 我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日 趋多元。请结合你的心得和体验，在“____而 知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一 篇文章。 要求： ①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外， 文体不限；③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。
要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
• 1、抛开顾虑，勇往直前。“走自己的路，让别人去 说吧。”可以叙述你的经历；可以选择历史上的政 治改革先锋，科技创新先锋，个人创业先锋，卓尔 不群的文人典范等。议论时最好有一些对比。 • 2、经验与勇气。可以写记叙文，叙述你的经历。可 以写小说，需要有一点的文学修养。可以写议论文， 采用层进结构，表明经验诚可贵，勇气价更高；可 以二者兼顾，也可以将二者看成正反面。关键是注 意事例的选择和议论的展开，注意过渡的巧妙。 • 3、勇气真的可嘉吗？ 采用逆向思维，从反面着手， 通过例证，证明勇气往往和鲁莽、冲动融为一体， 一定要将勇气中的消极因素排除方能成大器。可以 写记叙文，要把握好细节。可以写 议论文，不过负 面事例不容易举，要提前想好；最好是采用对比论 证，在批判的同时立什么是正确。总之，在写作时 不能只写经验和勇气的一面，不能忘记 了“宝石” 的含义，切记。
科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想 象？请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少 于800字的文章。
• 1、手机，让我欢喜让我忧。 • 以记叙文为主，写自己的经历，不能泛泛而谈， 要注重细节，特别是不能脱离材料中的科技和人 文。可以从交往方式、个人情感等方面，写出细 节。 • 2、便利与烦恼。 • （科技是把双刃剑）可以写议论性散文，也可写 典范议论文。以手机为引子，联想到北京的雾霾 天气，联想到汽车的方便和尾气的危害，由此引 发开去，谈一下科技的发展与环境的保护，科技 的发展与伦理的矛盾（如克隆），科技的发展与 亲情的缺失（电脑孤单症）等等。
2013年全国高考语文作文
2013年全国高考语文作文【2013年新课标高考作文】（适用省：河南山西陕西新疆宁夏内蒙古）高考作文材料作文：一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。
许多老工匠不敢尝试这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。
有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。
请根据以上材料作文。
【2013年全国大纲卷高考作文】(适用省：贵州甘肃青海西藏云南河北黑龙江海南吉林)高考作文：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。
结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么?有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
【2013年北京高考作文】材料作文，材料为两个科学家对话，爱迪生回到21世纪对手机怎么看，不少于800字，题目自拟。
【2013年天津高考作文】中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。
韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。
请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
要求：①不能以“学而知之”为题;②除诗歌外，文体不限;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。
运城市康杰中学苏教版课件高考语文备考课件：语言文字运用 板块5专题二(二)修改病句
活也越来越丰富。
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板块5
语言文字运用
③在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉
煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了 亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。
④省医改办提供的数据显现，我省基本药物采购价相对于国
家零售指导价总体下降了52.8%。 ⑤许多人认为应该在高等教育、企业界创造几个皇马、曼联
⑤缺少宾语中心语。
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板块5
语言文字运用
修改语病的“四步求解法” 一读：题干有时会提示是表达本身的问题，还是重复多余的 问题等，读题干的要求或暗示语，往往能明确解题的方向， 可直接降低解题难度。
二感：把各项仔细默念一遍，从语感角度，把可以判定对错
的选项确定下来，以缩小判断的范围。比如本题第③句，一 读就感觉不顺畅，再联系前后文进行判断修改。
“藏”。②“演奏台后面是一整面玻璃墙”与“大屋顶上 _____________________________________________________
是一大片苍翠的青草”语序不当，两句对调。④“约”与 _____________________________________________________ “左右”重复，删去一个。 _____________________________________________________
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板块5
语言文字运用
[学生答案1] ①“掩埋着格里格音乐厅”， 将“掩埋”改为“掩映”；④ “约三百场左右”，删除“约 ”或“左右”。 [学生答案2] ②“音乐厅的演奏台后面是一 整面玻璃墙”应改为“一整面 玻璃墙隐藏在音乐厅的演奏台 后面”；③“这是世界第一流 的音乐厅”改为“世界第一流 的音乐厅就位于这里”。
2013年全国高考语文试卷分类汇编-语病辨析(精校详解无误版)
2013年全国高考语文试卷分类汇编---语病辨析（精校详解无误版）1．（大纲卷）下列各句中，没有语病的一句是（）A．波士顿马拉松赛的两声爆炸，无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟，如何确保赛事安全，成为组织方必须面对的新难题。
B．对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打到。
C．这次大会的志愿者服务工作已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福。
D．深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。
2（新课标1）下列各句中，没有语病的一句是（）A．对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。
B．杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。
C．作者观察细致，一泓清潭，汩汩流水、郎朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。
D．过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。
3.（新课标2）下列各句中，没有语病的一句是（）A.很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。
B.一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
C.在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。
D.数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否很好的传承。
4. （山东卷）下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）A．警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。
2013——2014高考语文重庆卷
2013年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）语文试题卷详解一（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确．．的一项是A．有报负贸然从事剑出鞘．qiào 如法炮．制páoB．充其量身材魁梧独角．戏jué人才济．济jǐC．有文采初日曈曈舞翩跹． xiān 古刹．钟声chàD. 消防拴幡然醒悟踮．脚尖 diǎn 春风拂．面 fǘ【答案】C【解析】考查字形和字音。
A．报-抱；B．jué-jiǎo；D.拴-栓。
（曈曈（tóng）：日出时光亮的样子。
）2.下列词句中，加点词语使用不正确．．．的一项是A. 终于有充足的时间做早就计划做的事情了，却东摸摸西触触，有意无意的延宕．．，如果在一个人的生活中反复出现这种情形，我们就有理由为他担忧了。
B．就是这种敢为人先、喜欢挑战的精神，一直支持着她坚持不懈，不断创新，才让我们看到了她如此惊艳．．的技艺。
C．这种全方位的恶性竞争，只可能产生彻底的赢家和输家。
而那些赢家也可能因为谙熟各种潜规则而变成蝇营狗苟．．．．的功利主义者。
D．他的创作风格似乎很难言说，清丽、典雅、豪放、幽默都不足以概括。
在当今文坛上，他的创作可谓独树一帜．．．．。
【答案】B【解析】考查词语的运用。
惊艳：看到了非常美丽的事物而惊奇、内心受到震动。
是动词，不是“惊人的艳丽”，也不是使动用法的“使艳惊”，而是“因艳而惊”。
（A.延宕：拖延，犹豫不决，拿不定主意；C．蝇营狗苟：比喻为了追逐名利，不择手段，像苍蝇一样飞来飞去，像狗一样的不识羞耻；D．独树一帜：独树一帜，谓单独树立一面旗帜。
比喻与众不同，自成一家。
）3．下列句子中，没有语病的一项是A．不管是普及的程度还是比赛的数量和质量，同一些欧美国家相比，中国的盲人足球运动都还相去甚远。
B．在此次重庆市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。
2013重庆高考考试大纲发布 各科目都有不小的变化
2013重庆高考考试大纲发布各科目都有不小的变化今年高考，也是新课改后的第一次高考。
近日，市教委发布了2013年高考重庆卷考试说明和考试大纲，语数外、文综、理综各科目都有不小的变化，考生和家长们不妨先看看。
语文探究评价题、个性阅读题首次出现2013年高考考查的知识点除了6本必修教材，还加上了选修教材五个模块的一些内容：诗歌与散文、语言文字运用、小说与戏剧。
变化1：死记硬背的减少，灵活题增加字音字形题部分，原来为两道选择题共6分，今年整合为一个题，分值为3分。
灵活主要体现在语言的运用、表达能力及语文素养的整合。
变化2：客观题减少，主观题增加以往客观题(选择题)有10个，现在为9个。
在主观题部分，诗歌增加约1分，大阅读题增加1分，且大阅读题由原来的4个小题变为5个小题，小阅读(论述类)变化最大，由原来的3个选择题变为2个选择题加一个简答题，目前全国只有少数省市是这样的题型。
变化3：探究评价题及个性阅读题约12分探究评价题及个性阅读题首次出现，分值约12分。
主要是论述类阅读最后一题和大阅读的文学类或实用类最后一题，包括散文、小说、人物传记等。
建议：育才中学高三语文备课组组长徐铭莲建议，增加主观题训练，特别是论述类阅读这种新题型，要反复训练。
对于要考查的名句名篇，要多背诵。
数学增加了知识点，部分题型有变化数学考试难度与去年持平，易中难的比例为3:6:1。
变化1：增加了一些知识点比如程序语言、框图、三视图、几何概型、茎叶图、幂函数、函数与方程、全称命题与特殊命题。
理科还增加了条件概率、4.1平面几何、4.4极坐标与参数方程、4.5不等式等等。
变化2：部分题型发生了变化主要是理科数学。
以前11~15题是5道填空题，今年在填空题的14~16三道题中选做两道。
变化3：突出能力立意，增加了考查数据处理的能力建议：育才中学高三数学备课组组长郑黎建议，掌握好所有数学基础知识、思想与方法。
此外还可以在寒假期间多练计算，提高数学的数与式的计算能力，做到准确快捷。
病句例题解析
病句例题解析修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句例题解析有哪些呢?下面是店铺整理的病句例题解析，欢迎阅读病句例题解析11.(新课标卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)A.作为古希腊哲家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。
B.由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。
C.本书首次将各民族文广泛载人中国文通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。
D.古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
【答案】D【试题解析】A项搭配不当，“充满”与“辩证法”不相搭配。
B 项语序不当，应把“希望该过程中”放到“不仅”之前;“技术活动”与“艺术活动”交换;C项句式杂糅，“但就其……方面”句式杂糅，应改为“但其章节设置、阐释深度方面……”或“但就其……来说”。
2.(新课标卷II)下列各句中，没有语病的一句是(3分)A.他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。
B.作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，—直被翻得破烂不堪，只好重新装订。
C.《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。
D.如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。
【答案】C【解析】解答病句辨识题，最基本也最常用的方法是分析句子结构。
题中，A句成分残缺。
B句偷换主语。
D句句是杂糅。
3.(浙江卷)下列各句中，没有语病的一项是A.一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
B.我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。
2013高考语文试题汇编(答案)
2013年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ） (1)2013年普通高等学校招生全国统一考试（大纲卷） (2)2013年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷） (3)2013年北京市高考语文试题解析 (5)2013年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷) (8)2013年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷) ........................................................................................................... 错误！未定义书签。
2013年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷） (9)2013年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷） (10)2013年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷） (11)2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷） (12)2013年湖北省高考语文试卷及答案 (14)2013年湖南高考语文试卷及答案 (15)2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏） (16)2013高考语文江西卷（详解版） (18)2013年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷） (20)2013高考语文山东卷（详解版） (22)2013年高考语文试题（四川卷）及答案 (24)2013年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷) (25)2013年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷） ...................................................................................................... 错误！未定义书签。
2013年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ）一、现代文阅读（9分，每小题3分）B 2. D 3.C二、古诗文阅读。
（36分）（一）文言文阅读（19分）4.A5.B6. D7.（1）在朝廷官员中最是年高德劭，皇上也诚心诚意任用他，诸位大臣没有敢望其项背的。
一般论述类文章阅读
六．练习 1 ．样卷第1、2题 2 ． 《核按钮 》综合训练（一）（二）的第1、 2题
望海潮（柳永）（必修4）
东南形胜，三吴都会， 。 ， ， 参差十万人家。 ， ，天堑无涯。 市列珠玑， ，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉， ， 。羌管弄 晴， ，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高 牙， ，吟赏烟霞。 ，归去凤池 夸。
三．解题步骤与方法 （一）遵循科学的答题顺序 1．通读全文，疏通文意 2．读懂题目，识透实质 3．借助选项，联系语境，准确理解文意 4．调动储备，解答试题 （二）解题方法 1．审准题干，明确要求 2．定位筛选，锁定信息 3．综合分析，细心辨别 4．排除干扰，确定答案 5．再次检验，确保无误
四．练习检查与评讲：《核按钮》 综合训练 （一）（二） （四） （五）（七）（九） （十）第二大题的第1、2题 五．课后练习： 2013年重庆样卷第二大题 第7小题； 下发资料的第三、四、五、六 题的所有试题
结论： 2013年重庆卷对“一般论述类文章”阅 读的考查能力要求可能比全国卷高
（三）2013年重庆高考语文样卷“一般论述 类文章”考查情况
（四）2013年高考重庆卷“一般论述类文章”阅读 考向预测 将有重大变化 1．选材：可能由自然科学类文章向社会科学类文 章转变 2．考点：理解文中重要概念或词语的含义；理解 文中重要句子的含义及作用；筛选并整合文中的 信息；归纳内容要点，概括中心意思；从不同角 度和层面对文本内容和形式加以体察、阐发和评 价；基于知识的积累和生活经验对作品进行创造 性解读 3．题型：可能由三道客观题向两道客观题和一道 主观题转变，总分也可能相应加大到11分（3＋3 ＋5）
钱塘自古繁华 烟柳画桥 风帘翠幕 云 树绕堤沙 怒涛卷霜雪 户盈罗绮 有三 秋桂子 十里荷花 菱歌泛夜 乘醉听箫鼓 异日图将好景
2013年高考语文考试说明
201 3年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）语文考试说明I．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.命题指导思想根据普通高等学校对新生文化素质的要求，2013年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）语文命题将依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》和教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合重庆市普通高中新课程改革要求，注重考查语文的应用能力、审美能力和探究能力，着力引导考生获取较为全面的语文素养，从而有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育，有利于高校选拔人才。
Ⅲ.考试能力要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指探讨疑难问题，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
Ⅳ．考试内容按照高中课程标准规定的必修课程中“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个目标的“语文1”至"语文5，，五个模块，选修课程中“诗歌与散文”、“语言文字运用”、“小说与戏剧”组成考试内容。
对各部分内容均可有难易不同的考查。
【6年高考专题】2013年高考语文专题精解精析：08 正确运用常见的修辞手法)
【2012高考试题解析】（2012·全国新课标）17. 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
（5分）梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。
（2012·四川）20．按照要求续写句子。
要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。
（6分）回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_______________，希望__________；回忆___________，希望_______。
（2012·山东）16. 根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。
（4分）作诗填词，本来是为了传情达意。
如果写出的诗词不能传情达意，这就有如，又如，还有什么用呢？【答案】示例1：做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿示例2：盖的房子无法居住修建的高速路不能通车【解析】句式要相同，运用比喻，体现出缺少最主要的内容之意。
【考点定位】仿用句式，正确运用常见的修辞方法，能力层级D（表达应用）（2012·辽宁版）17. 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（6分）爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独都感到了慰藉；爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。
（2012·江西版）生活总有那么一曲旋律或几句诗歌，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣……请你用动情的笔墨把它抒写出来。
要求：（1）侧重在描写中抒情，并结合使用议论。
（2）运用排比修辞和疑问句式。
（3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。
（4）不少于200字。
（2012·广东）23.为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不于60个字(含标点符号)。
高考语文《修改病句》
专题3：修改病句一、考纲分析《考试大纲》规定的六种语病，分别是：1.搭配不当2.成分残缺或赘余3.语序不当4.结构混乱5.不合逻辑6.表意不明（歧义），其中“搭配不当”、“成分残缺或赘余”、“语序不当”、“结构混乱”出现频率最高。
主要考察方式为病句的辨析，选择题，3分。
问题形式一般为“没有语病的一项是（）”，要求学生能够找出四个选项中的三个有语病的句子，难度中等。
二、真题示例（2014年广东高考）下列句子，没有语病的一项是（）A、贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。
B、此次《环境保护法》修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿，在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。
C、一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。
D、马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“大学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。
【参考答案】C【解析】A项，偷换主语，应在“采集”前加“被”；B项，“在环境优先····写入法律”结构混乱。
D项，语序不当，“不仅是···还是···”表递进关系，应将“不仅是”和“还是”后面的内容调换，方能构成递进关系。
（2013年广东高考）下列句子，没有语病的一项是（）A、有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。
B、为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客（），近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。
C、神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复。
D、最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。
2013年高考诗歌鉴赏题汇编(试题+答案解析)
2013年高考语文试题分类汇编--诗歌鉴赏一、2013年新课标。
阅读下面这首宋词，完成8-9题。
鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：占尽。
苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。
③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8．上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分）9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
（6分）二、2013年天津卷 14.阅读下面这首词，按要求作答。
（８分）鹧鸪天•送廓之秋试①［宋］辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。
②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布。
③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（２分）(2)“鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（３分）(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
（３分）三、2013年福建卷 6、阅读下面的诗歌，完成后面题目。
（6分）送何遁山人归蜀［宋」梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②（——选自《宋诗精华录》）【注】①杜鹃：又名子规。
②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
(1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。
（2分）(2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。
（4分）四、2013江苏卷 9．阅读下面这首诗，然后回答问题。
（10分）醉眠唐庚山静似太古，日长如小年。
馀花犹可醉，好鸟不妨眠。
13年重庆高考语文试题(含答案)
2013年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）语文试题卷详解一（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是A．有报负贸然从事剑出鞘qiào 如法炮制páoB．充其量身材魁梧独角戏jué人才济济jǐC．有文采初日曈曈舞翩跹xiān 古刹钟声chàD. 消防拴幡然醒悟踮脚尖diǎn 春风拂面fǘ【答案】C【解析】考查字形和字音。
A．报-抱；B．jué-jiǎo；D.拴-栓。
（曈曈（táng）：日出时光亮的样子。
）2.下列词句中，加点词语使用不正确的一项是A. 终于有充足的时间做早就计划做的事情了，却东摸摸西触触，有意无意的延宕，如果在一个人的生活中反复出现这种情形，我们就有理由为他担忧了。
B．就是这种敢为人先、喜欢挑战的精神，一直支持着她坚持不懈，不断创新，才让我们看到了她如此惊艳的技艺。
C．这种全方位的恶性竞争，只可能产生彻底的赢家和输家。
而那些赢家也可能因为谙熟各种潜规则而变成蝇营狗苟的功利主义者。
D．他的创作风格似乎很难言说，清丽、典雅、豪放、幽默都不足以概括。
在当今文坛上，他的创作可谓独树一帜。
【答案】B【解析】考查词语的运用。
惊艳：看到了非常美丽的事物而惊奇、内心受到震动。
是动词，不是“惊人的艳丽”，也不是使动用法的“使艳惊”，而是“因艳而惊”。
（A.延宕：拖延，犹豫不决，拿不定主意；C．蝇营狗苟：比喻为了追逐名利，不择手段，像苍蝇一样飞来飞去，像狗一样的不识羞耻；D．独树一帜：独树一帜，谓单独树立一面旗帜。
比喻与众不同，自成一家。
）3．下列句子中，没有语病的一项是A．不管是普及的程度还是比赛的数量和质量，同一些欧美国家相比，中国的盲人足球运动都还相去甚远。
B．在此次重庆市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。
C. 生态环境关系到每个人的生存。
2013年高考语文全国卷2-答案
2013年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标卷2）语文答案解析第Ⅰ卷一、现代文阅读1.【答案】B【解析】A项信息可在第一段找到对应信息。
B项“作为风属的凤属是跟凫一般大的红眼睛水鸟”错，原文“似凫而大”的意思是“似野鸭而稍大”。
C项信息可在第一段找到对应信息。
D项信息可在第四段找到对应信息。
2.【答案】A【解析】由原文“真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”可知，A项说法错误。
3.【答案】B【解析】B项“为了表明自己是商朝先王的臣下，周武王在甲子日牧野之战结束后，马上就参拜了商人的神庙”是曲解文意，这可由第四段“这说明周王室急于把商人的正统接过来,成为中原合法的统治者”判断出。
【考点】内容要点，中心意思。
二、古代诗文阅读4.【答案】C【解析】昧：违背。
【考点】常见文言实词在文中含义。
5.【答案】A【解析】③是皇帝斤从李揆的建议而否定了李辅国的请求。
④是李揆被贬官后移任歙州刺史。
⑤是元载奏任李揆为试秘书监，到江淮一带养病,意在让李揆遭遇贫困。
【考点】文中信息。
6.【答案】C【解析】C项“他嫉妒吕諲地位超过自己，密令捏造吕的过失”错，原文“棋其重人，遂密令直省至連管内构求諲过失”的意思是：担心他重新进入朝廷做宰相，于是暗中指使本省官吏到吕諲管辖的区域内搜寻吕諲的过失。
“构”不是“捏造，虚构”的意思。
【考点】内容要点，中心意思。
7.（1）他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。
（2）当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居，所以他搬迁的地方，大约有十多个州。
【解析】意译为翻译文言语句，要注意以直译为主，更注意关键词辅。
同时，要注意文意的理解，语及特殊句式的翻译。
【解析】8.运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
【解析】此题考查对诗词表现手法的赏析能力。
对于意象的表现手法，常用的有托物言志、侧面描写、写景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、反衬、烘托、渲染、虚笔、虚实结合。
2013届高考语文试题分类解析：10 文学常识、文化经典阅读和名句名篇含答案
2012年语文高考试题分类解析【考点10】文学常识、文化经典阅读和名句名篇1、(2012新课标全国卷，第10题，6分)补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
，人皆有之，。
《孟子·告子》)（2）呜呼!师道之不复，可知矣。
，君子不齿，,其可怪也欤!（韩愈《师说》)（3）四十三年，，烽火扬州路。
可堪回首，,一片神鸦社鼓。
（宋词《永遇乐》）答案：（1）非独贤者有是心也贤者能勿丧耳（2）巫医乐师百工之人今其智乃反不能及（3）望中犹记佛狸祠下解析：本题考查学生只记名言名句名篇的能力.看清题目要求，认真作答，不能出现错字、漏字、别字、衍字，顺序颠倒的情况.2、（2012全国大纲卷，第13题,5分）补写出下列名篇名句中的空缺部分.（两题任选一题作答；如果两题都答，则按第一小题计分）（1），非能水也, 。
君子生非异也，。
（《荀子·劝学》）纷纷暮雪下辕门，.轮台东门送君去，.（岑参《白雪歌送武门判官归京》）(2）月出于东山之上, 。
白露横江，。
,凌万顷之茫然。
（苏轼《赤壁赋》)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营. ，，沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子》）答案：（1）假舟楫者而绝江河善假于物也风掣红旗冻不翻去时雪满天山路（2)徘徊于斗牛之间水光接天纵一苇之所如八百里分麾下炙五十弦翻塞外声解析:考查学生只记名言名句名篇的能力.默写时不能出现错字、漏字、别字、衍字，顺序颠倒的情况。
3、（2012山东卷，第15题，6分)补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（任选3个小题）(1）积善成德,而神明自得, 。
(《荀子•劝学》）剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关，. （李白《蜀道难》）（2）臣生当陨首，。
(李密《陈情表》）臣自其不变者而观之, ,而又何羡乎！（苏轼《赤壁赋》)（3）死生契阔，与子成说。
，与子偕老。
（《诗经•击鼓》）鹤汀凫渚，；桂殿兰宫,列冈峦之体势。
（王勃《滕王阁序》)(4）子曰:“君子和而不同，.”(《论语•子路》）落日楼头，断鸿声里，。
2013年重庆高考语文必背古诗文
2013重庆高考语文必背古诗文一、古文九篇。
（注重修改部分：《烛之武退秦师》《苏武传》）1.归去来兮辞陶潜归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！2.烛之武退秦师左丘明佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
3.前赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
高考语文文言文阅读答题技巧
高考语文文言文阅读答题技巧·最新说明：《考试大纲》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，具体要求包括：1、理解层级①理解常见文言实词在文中的含义；②理解常见文言虚词在文中的用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法；④理解并翻译文中的句子。
2、分析综合①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。
3、鉴赏评价①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
对于文言文阅读来说，主要具备B级和C级两种能力。
目录一、快速有效地读懂一篇文言文 (3)二、文言虚词辨析六法 (4)三、文言文断句六法 (5)四、与现代汉语不同的句式 (9)五、特殊用法(词类活用) (19)六、高频考点一、多义词 (21)七、高频考点二、活用词 (24)八、高频考点三、古今异义词 (31)九、高频考点四、通假字 (35)十、高频考点五、考查于、之、而、以、则等虚词 (43)十一、高频考点六、考查所、乎、也、焉、者等虚词 (45)十二、高频考点七、考查何、且、乃 (45)十三、高频考点八、考查因、与 (46)十四、高频考点九、考查若、其、为 (47)十五、高频考点十、判断断句正误 (48)十六、高频考点十一、标出语句停顿 (50)一、快速有效地读懂一篇文言文如何在紧张的考场上快速读懂一篇文言文，解答好题目？有没有一些实用的快速的简便的方法？现将一种切实有效的文言文阅读方法——“三读法”简介如下：1、初读，整体感知，以“文”会意（1）看内容是什么文言文的阅读，整体感知是非常重要的。
整体感知包括：文章的体裁是什么，写了哪些人、哪些事，表现了人物怎样的性格品质。
（2）看题注有什么文本本身固然重要，但标题、尾注、出处这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难的重要辅助内容。
整体感知，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处及尾注，看这些为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息。
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语文考试说明
Ⅲ.考试能力要求
高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指探讨疑难问题，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
Ⅳ.考试内容
按照高中课程标准规定的必修课程中“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中“诗歌与散文”、“语言文字运用”、“小说与戏剧”组成考试内容。
对各部分内容均可有难易不同的考查。
考试内容及相应的能力层级如下：
一、语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1. 识记A
(1) 识记现代汉语普通话常用字的字音
(2) 识记并正确书写现代常用规范汉字
2. 表达应用E
(1) 正确使用标点符号
(2) 正确使用词语(包括熟语）
(3) 辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(4) 扩展语句，压缩语段
(5) 选用、仿用、变换句式
(6) 正确运用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
(7) 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
二、古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
古代诗文阅读包括常见名句名篇默写、浅易文言文阅读和古代诗歌鉴赏三个方面内容。
1. 识记A
(1)默写常见的名句名篇
2. 理解B
(1) 理解常见文言实词在文中的含义
(2) 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3) 理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4) 理解并翻译文中的句子
3. 分析综合C
(1) 筛选文中的信息
(2) 归纳内容要点，概括中心意思
(3) 分析概括作者在文中的观点态度
4. 鉴赏评价D
(1) 鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表达技巧
(2) 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
三、现代文阅读
能阅读一般论述类、实用类、文学类文章。
1. 理解B
(1) 理解文中重要概念或词语的含义
(2) 理解文中重要句子的含义及作用
2. 分析综合C
(1) 筛选并整合文中的信息
(2) 把握作者思路，分析文章结构
(3) 归纳、概括文章的内容要点和中心意思
(4) 分析文章体裁的基本特征和主要表现手法
(5) 分析概括作者的思想感情和观点态度
3. 鉴赏评价D
(1) 赏析文章的语言特色和表达艺术
(2) 赏析作品的内涵、作者的情感，评价作品的艺术魅力
(3) 评价作品的审美价值和社会价值
4. 探究F
(1) 从不同角度和层面对文本内容和形式加以体察、阐发和评价
(2) 基于知识的积累和生活经验对作品进行创造性解读
(3) 探讨社会、作者与文本的复杂关系
四、写作
表达应用E
能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1. 基础等级
(1) 符合题意
(2) 符合文体要求
(3) 感情真挚，思想健康
(4) 内容充实，中心明确
(5) 语言通顺，结构完整
(6) 标点正确，不写错别字（每一个错别字扣1分，重复的不计）
2. 发展等级
(1) 深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
(2) 丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
(3) 有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
Ⅴ.考试形式与试卷结构
―、考试形式
闭卷，笔试。
试卷满分150分。
考试时间150分钟。
二、试卷结构
试卷共22题，选择题9题，占27分；非选择题13题，占123分。
题型有：单项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、表述题和写作题等。
三、试卷内容、赋分如下：
1. 语言文字运用，7题左右，约24分；
2. 古代诗文阅读，6题左右，约32分；
3. 现代文阅读，8题左右，约34分；
4. 写作，1题，60分。
VI.附录:古代诗文背诵默写篇目
古文（9篇）
1. 烛之武退秦师（“佚之狐言于郑伯，……亦去之”)
2. 劝学（“学不可以已，……用心躁也”）
3- 苏武传（“律知武终不可胁，……武复穷厄”)
4. 兰亭集序
5. 归去来兮辞
6. 滕王阁序（“时维九月，……声断衡阳之浦”）
7. 师说(“古之学者必有师，……如是而已”）
8. 阿房宫赋
9. 前赤壁赋
古诗词（24篇）
1. 小雅•采薇(二章、六章）《诗经》
2. 离骚（“长太息以掩涕兮,……固前圣之所厚”) 屈原
3. 短歌行曹操
4. 孔雀东南飞（“鸡鸣外欲曙,……二情同依依”) 汉乐府
5. 归园田居陶渊明
6. 春江花月夜张若虚
7. 蜀道难李白
8. 梦游天姥吟留别李白
9. 蜀相杜甫
10. 旅夜书怀杜甫
11. 登高杜甫
12. 秋兴八首（其一）杜甫
13. 登岳阳楼杜甫
14. 琵琶行（“寻声暗问弹者谁，唯见江心秋月白”）白居易
15. 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州柳宗元
16. 锦瑟李商隐
17. 李凭箜篌引李贺
18. 望海潮（东南形胜）柳永
19. 雨霖铃(寒蝉凄切）柳永
20. 定风波(莫听穿林打叶声）苏轼
21. 念奴娇•赤壁怀古（大江东去）苏轼
22. 醉花阴（薄雾浓云愁永昼）李清照
23. 声声慢（寻寻觅觅）李清照
24. 永遇乐•京口北固亭怀古（千古江山) 辛弃疾。