一年级下册美术课程纲要

2024年一年级美术教学计划下册

2024年一年级美术教学计划下册一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提升他们的观察力和创造力。

2. 通过美术教学，培养学生的审美能力和艺术素养。

3. 培养学生良好的美术习惯和合作意识。

二、教学内容1. 色彩基础：认识主要的颜色，学习基本的色彩概念，了解色彩的运用。

2. 线条基础：学习画直线、曲线、波浪线等基本线条的画法。

3. 图形基础：学习画一些简单的图形，如圆形、三角形、矩形等。

4. 填色技巧：学习根据线条进行填色，培养学生的色彩感知能力。

5. 创意绘画：鼓励学生进行自由创作，培养他们的想象力和创造力。

三、教学内容详细安排1. 第一周：色彩基础- 了解主要的颜色，如红、黄、蓝等。

- 学习基本的色彩概念，如冷色调和暖色调。

- 制作一个简单的色彩卡片，帮助学生记忆不同的颜色。

2. 第二周：线条基础- 学习画直线，通过练习提升学生的线条掌握能力。

- 学习画曲线，让学生练习画出不同曲线的形状。

- 学习画波浪线，通过练习提高学生的曲线掌握能力。

3. 第三周：图形基础- 学习画圆形，通过练习画出不同大小的圆形。

- 学习画三角形，让学生掌握画出不同角度的三角形。

- 学习画矩形，通过练习画出不同大小的矩形。

4. 第四周：填色技巧- 学习根据线条进行填色，通过练习提高学生的色彩感知能力。

- 学习使用不同的颜色进行填色，培养学生的色彩搭配能力。

5. 第五周：创意绘画- 鼓励学生进行自由创作，以激发他们的想象力和创造力。

- 提供一些主题或素材供学生选择，帮助他们展开绘画创作。

- 引导学生分享自己的作品，让他们学会欣赏和尊重他人的作品。

四、教学方法1. 教师讲解法：通过演示和讲解，向学生介绍基本的绘画技巧和概念。

2. 实践操作法：让学生亲自动手进行绘画，以提高他们的实践能力和创造力。

3. 小组合作法：设置小组活动，促使学生之间的合作和交流。

五、教学评价1. 日常观察评价：通过观察学生的作品和表现，评价他们的绘画水平和进步情况。

人教版一年级下册美术课程纲要

人教版一年级下册美术课程纲要设计教师：任教班级：2020年2月21日人教版一年级下册美术课程纲要◆学校名称：◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：◆设计日期：◆适用年级：一年级学生◆授课时间：28课时【教材分析】本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。

本册教材依据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合。

教材设计注重将观察能力、想象能力和的发展结合到具体的学习活动之中，以促进学生创新精神和实践能力的增强。

1、欣赏儿童题材的优秀绘画作品；2、运用平面形的组合表现景物；3、用记忆画和想象画的形式表现自己最感兴趣的事物；4、学习撕纸、剪纸；学习贴画、拓印画面；5、制作简单的立体模型。

【课程目标】一、总目标美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。

学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,美化环境与生活;学习美术欣赏和评述的方法,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。

学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养。

二、本学段分目标1、“造型•表现”学习领域尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方法，大胆自由的表现所见所闻，所感所想，体验造型活动的乐趣。

2、“设计•应用”学习领域观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。

尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。

3、“欣赏•评述”学习领域观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的语言大胆表达感受。

4、“综合•探索”学习领域采用造型游戏的方式，和以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题和有主题的想象、创作和展示。

一年级下册美术课程纲要

2.关注学生的兴趣和需求，不断调整和优化教学内容，提高课程的针对性和实效性。
3.积极探索新的教学方法和手段，将现代教育技术融入美术教学，提升教学质量。
十二、教师专业发展
1.鼓励教师参加国内外美术教育研讨会、工作坊等活动，提升教育教学理念。
2.支持教师进行美术创作和学术研究，提高专业水平和教学能力。
3.定期组织校内美术教研活动，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
4.建立教师成长档案，记录教师专业发展过程，为教师提供个性化发展指导。
十三、学生心理健康与成长
1.关注学生在美术学习中的情感体验，营造温馨、和谐的学习氛围。
2.引导学生正确面对挫折，培养坚韧不拔的精神品质。
3.通过美术创作，帮助学生释放情感，促进心理健康发展。
4.组织团队协作活动，提高学生的沟通能力，培养良好的人际关系。
十九、家校共育机制的建立
1.定期举行家长开放日，让家长走进课堂，了解孩子的美术学习情况。
2.建立家校联系平台，及时沟通学生在校美术学习的进展和问题。
3.鼓励家长参与学校美术教育决策，共同制定教育目标和计划。
4.开展家长美术教育讲座，提高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长的艺术教育意识和能力。
二十、课程持续改进与发展
1.根据教育政策和社会发展需求，不断更新课程内容和教学理念。
5.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的美术学习。
八、注意事项
1.关注学生的个体差异，因材施教。
2.重视学生安全教育，确保课堂安全。
3.尊重学生创作成果，保护学生知识产权。
4.倡导环保意识，培养学生爱护环境的责任感。
八、教学保障
1.教师培训：定期组织美术教师参加专业培训，提升教育教学水平。

一年级美术下册课程纲要

一年级美术(下册)课程纲要课程名称：美术课程类型：必修教材来源：湖南美术出版社2012年版一年级美术下册授课对象：小学一年级授课时间：22课时设计教师：美术组背景本册教材包括22个课时。

教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，所以在作画时教师要初步培养孩子的观察习惯，对于想象画、命题画孩子也有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

本学期教学的总要求学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

目标1.造型表现学习领域学生运用形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，能想出一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

内容课时1：小雨沙沙课时2：软绵绵的云课时3：手型添画课时4：画中画课时5:由小变大的画课时6：小人国课时7：你的家我的家课时8：袋鼠妈妈的口袋课时9：有趣的拓印课时10：拓印花纹组合图课时11：剪贴组拼小村庄课时12：动物唱歌的模样课时13：彩泥连连看课时14：剪对称鱼形课时15：会飞的翅膀课时16：变色龙课时17：地下王国课时18：灭火英雄课时19：公交车上课时20：我爱我家课时21：小树快快长课时22：折大嘴巴实施1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此要特别加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。

一年级美术课程纲要

《一年级美术》课程纲要【课程总目标】学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

【课程内容】根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的要求，采用人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第1课《让大家认识我》第2课《看谁涂得更好看》第3课《滚动乐园》第4课《泥巴真听话》第5课《剪剪撕撕画画贴贴》第6课《花点心》第7课《五彩路》第8课《美丽的天空》第9课《谁画的鱼最大》第10课《让我的飞机上蓝天》第11课《画汽车》第12课《卡通明星总动员》第13课《大家一起画》第14课《巧用纸餐具》第15课《多彩的拉花》第16课《神气的小厨师》第17课《漂亮的建筑》第18课《妈妈和孩子》第19课《大丰收》第20课《蒸花馍》第21课《家乡的泥玩具》【内容标准与教学安排】内容标准：1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

教学安排：第1课《让大家认识我》 2课时第2课《看谁涂得更好看》 1课时第3课《滚动乐园》 1课时第4课《泥巴真听话》 2课时第5课《剪剪撕撕画画贴贴》 2课时第6课《花点心》 2课时第7课《五彩路》 2课时第8课《美丽的天空》 2课时第9课《谁画的鱼最大》 2课时第10课《让我的飞机上蓝天》 2课时第11课《画汽车》 2课时第12课《卡通明星总动员》 2课时第13课《大家一起画》 2课时第14课《巧用纸餐具》 2课时第15课《多彩的拉花》 2课时第16课《神气的小厨师》 2课时第17课《漂亮的建筑》 2课时第18课《妈妈和孩子》 2课时第19课《大丰收》 2课时第20课《蒸花馍》 2课时第21课《家乡的泥玩具》 2课时【课程实施建议】（一）教学方式：1、问题教学。

小学一年级美术学习大纲

小学一年级美术学习大纲一、目标与要求通过一年级的美术学习，培养学生的艺术兴趣，发展学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力，初步培养学生的美术素养。

二、教学内容及安排1. 线条的认识与描绘学生通过观察和模仿，认识基本线条的种类和形态，如直线、曲线、波浪线等。

通过课堂练习和作品创作，练习手的动作协调性，培养绘画技能。

2. 颜色的认识与运用学生了解基本颜色的名称和特点，如红、黄、蓝。

通过混合不同的颜色，探索产生新的颜色。

培养学生的色彩感知能力，了解颜色在艺术创作中的运用。

3. 图形的认识与创作学生学习认识和描绘基本图形，如圆、三角形、正方形等。

通过图形的组合和变换，创作简单的图案作品。

4. 静物的观察与描绘学生通过观察静物，感知物体的形状、质感和空间关系。

逐步学习描绘静物的基本技巧，如轮廓线、明暗关系的表现等。

5. 自然界的景物描绘学生通过观察自然界中的景物，如树木、花草、动物等，学习描绘自然界的形态和特征。

培养学生对自然界美的感知和表现能力。

6. 季节与节日的绘画创作学生根据不同的季节和节日的主题，进行绘画创作。

通过表现季节和节日的特点，激发学生对节日和季节的情感和想象力。

三、教学方法1. 观察法：引导学生仔细观察物体的形状、颜色、质感等细节。

2. 示范法：通过教师的示范，指导学生掌握绘画技巧和表现方法。

3. 自由创作法：鼓励学生在规定主题和要求的基础上，发挥想象创作。

4. 比较法：通过比较不同作品，让学生对美的标准有更清晰的认识。

四、教学评价与反馈1. 作品评价：对学生的绘画作品进行评价，注重对学生的努力和创造力的肯定。

2. 自我评价：让学生学会自我欣赏和分析自己的作品，发现自身的优点和不足之处。

3. 同伴评价：鼓励学生互相欣赏和评价作品，培养学生的合作意识和欣赏能力。

五、教学资源1. 颜料、画笔、颜色纸等绘画材料2. 图片、实物等用于观察和模仿的教学素材3. 艺术书籍和影像资料等辅助教学资源六、教学活动设计1. 线条的认识与描绘活动一：观察线条- 学生观察教室中的不同线条，如直线的桌子边、曲线的椅子背等。

一年级下册美术课程纲要

美术（一年级下册）课程纲要
课程名称：美术
课程类型：必修
教材来源：人民美术出版社2012年版
适用年级：一年级
课时：32课时
设计者：杨宝莹／荥阳市第七小学
背景
本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。

本册教材依据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合。

教材设计注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进学生创新精神和实践能力的增强。

经过上学期的学习，学生也接触了一些简单绘画。

对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力。

但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。

尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，势头很好。

目标
1.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事情表现出来，体验造型活动的乐趣。

2.尝试不同工具，用身边容易找的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3.观赏自然和各种美术作品的形,能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4.采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

内容
课程评价。

一年级美术纲要.doc

小学一年级美术课程纲要课程性质：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，是实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

基本理念：1、激发小学生学习美术的爱好和兴趣2、在广泛的文化情境中认识美术3、培养创新精神和解决问题的能力课程目标：一、本册教材体现出的主要学科思想：了解小学美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、运用到的主要教学方法：1、对于一年级的小学生，教师要创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题, 进行教学。

2、学习游戏中体验各种绘画工具材料的使用效果，认识常用的颜色。

走出教室，观赏校园和所在地区的景色等。

3、运用造型游戏的方式进行创作、表演和展示。

三、章节目标：1.学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2.了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3.用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作。

课程内容：一、内容、要求、课时分配序号学习内容学习要求课时分配1画自己理解使用12长呀长理解使用23太阳设计应用2 4漂亮的瓶子设计应用1 5洗澡了解应用2 6船设计应用2 7手形的联想设计应用1 8狮子大王理解应用2 9可爱的动物设计应用11 0介绍我喜欢的玩具T解应用11 1春天的色彩T解应用11 2用春天的色彩装扮自己设计应用21 3我们身边的线条设计应用21 4下雨了设计应用21 5童话城堡了解应用21 6钓鱼了解应用21 7好吃的水果理解应用21 8伙伴了解应用11 9花的世界理解应用22 0彩旗飘飘理解应用22 1恐龙宝宝了解使用222我为环境添绿色了解应用2二、重点、难点分析1、重点：小学教学中要关注学生的主体性，适合小学生的心理和认识的发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往。

一年级美术课程纲要

一年级美术教学纲要一、教材的分析：教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。

内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。

本教科书强调趣味性学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。

以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能学习的两方面的需要，既顺应学生的心理、生理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授知识和技能，使学生乐于学习，易于学习。

二、学生知识能力及情况分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。

但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。

刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识,上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。

但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。

小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。

但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。

尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。

有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。

三、教学目标任务：1、明确美术课上课秩序，明确老师要求，用正确的方式完成美术作业。

通过第一节课的课堂常规的要求，让每个学生都明确。

根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

2、了解各种绘画的基本工具及特性，并学会掌握使用。

通过学习第一课认识美术工具油画棒、彩笔、彩铅、彩色卡纸、橡皮泥等，并会正确使用。

一年级下册美术课程纲要

人美版小学美术一年级下册课程纲要★学校：郑州市中原区建设路第三小学★设计：周帅★课程类型：必修艺术课程★教材：人民美术出版社2013年版★授课时间：30课时★授课对象：小学一年级（1、2、3）班一、课程描述（一）课程特质：愉悦性、人文性、视觉性、实践性、注重创新精神（二）课程目标：1.通过观察欣赏，感受美术造型的乐趣与方法，尝试各种绘画形式进行表现创作，体验造型活动的乐趣。

2.通过欣赏分析，能了解形状与用途的关系，尝试各种绘画形式进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。

3.经过对比分析、讨论交流，逐步感受认识自然和各种美术作品的形,能用简短的话语大胆表达自己的感受和理解，增强审美意识，发展审美能力。

4.在与同伴合作探究学习的过程中，采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示，体验合作、分享与发现的乐趣，学会美术学习的方式。

（三）课程评价造型﹒表现领域评价：自我评定、等级评定、展览评价、作品分析设计﹒应用领域评价：自我评定、互评、观察评价、作品分析欣赏﹒评述领域评价：自我评定、互评、观察评价、赏析短文评价综合﹒探索领域评价：合作评价、自我评定、作品分析二、课程实施（一）学习活动（二）学习方式：（1）课堂传授；（2）小组合作：组建合作小组，共同完成任务量大的工作；（3）欣赏评述优秀作品。

（4）自主表现。

（三）教学方法：练习和实践指导法、对比观察法教师讲授，旨在激发学生学习美术的兴趣，逐步培养学生的造型能力创新思维能力。

三、课程实施一、课程资源1.教材：《义务教育教科书美术》人民美术出版社发行。

2.场地资源：多媒体美术教室、校图书馆。

3.网络资源：中国美术教育网、中国美术教育信息网、中国美术网等。

二、教/学活动1.教学方法：练习和实践指导法、对比观察法和教师讲授2.学习方式：（1）课堂传授（2）小组合作：组建合作小组，共同完成任务量大的工作（3）欣赏评述优秀作品（4）自主表现四、课程评价设计。

一年级美术课程纲要

1.总结经验：在每个学期末对教学过程进行总结，积累成功经验和教训。
2.展望未来：根据教育发展趋势和社会需求，规划课程的发展方向。
3.持续发展：致力于一年级美术课程的持续改进和优化，为学生提供更优质的教育服务。
二十一、课程评价体系优化
1.多元评价：建立多元化评价体系，包括学生自评、互评、教师评价和家长评价。
2.作品展示：定期更换和更新教室内的学生作品展示，提升学生的成就感和自信心。
3.艺术角建设：在教室或校园内设置艺术角，为学生提供自由创作和交流的空间。
4.校园文化：通过校园文化建设，将美术元素融入学校环境，营造浓郁的艺术氛围。
二十五、信息技术应用
1.数字化教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，提高教学的趣味性和互动性。
2.心理辅导：关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导，帮助学生克服学习中的困难。
3.学习激励：设立奖学金、荣誉称号等，激励学生在美术学习中取得优异成绩。
十八、课程推广与宣传
1.校内宣传：通过校园广播、板报等形式，宣传美术课程的重要性和特色。
2.社会宣传：利用校刊、家长通讯等方式，向社区和家长推广美术课程，提高社会认可度。
五、评价方式
1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，包括学习态度、实践操作、团队协作等方面。
2.作品评价：评价学生的绘画、手工等作品，关注创意、技巧、美观等方面。
3.综合评价：结合过程评价和作品评价，全面评估学生的美术素养。
六、教学资源
1.教材：选用符合一年级学生认知水平的美术教材。
2.辅助材料：提供绘画、手工等所需的材料，确保教学质量。
2.手工：学习折纸、剪纸、泥塑等基本手工制作方法，培养动手操作能力。
3.色彩：认识三原色、间色，学习色彩的调配，提高色彩感知能力。

课程纲要一年级下册(第2册)

学校：教师：课程名称：小学美术教学材料：义务教育课程标准试验教科书人美版小学美术一年级第二册教材版本：人民美术出版社适用年级：小学一年级第二学期学期课程目标及课程实施建议学习领域课程目标课程实施建议造型表现1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、通过欣赏、观察与交流，使学生了解肖像画的基本特点及其表现方法。

3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。

培养学生的观察习惯、线造型能力及创新意识。

1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。

2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

4、用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

设计应尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

1、以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

2、用橡皮泥等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方用法进行简单的浮雕造型创作。

3、安全地使用材料和工具。

欣赏评述通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

1、走出教室，观赏校园和所在地区的景色。

2 欣赏自己和同学创作的美术作品。

3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。

4、欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。

综合探索采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。

部编版一年级下册美术纲要(整册教材分析)

部编版一年级下册美术纲要(整册教材分
析)
本文档旨在对部编版一年级下册美术纲要进行整体教材分析，以便了解其特点和教学内容。

以下是对该教材的简要描述：
教材特点
- 教材适用于一年级学生，对美术基础知识的研究进行系统性和渐进性的讲解。

- 美术纲要内容设计生动有趣，能够激发学生的研究兴趣和创造力。

- 教材注重培养学生的观察力、感知力和审美能力，引导学生用艺术的视角去感知和理解世界。

- 美术纲要采用了轻松愉悦的教学语言和形式，使学生在愉快的研究氛围中更好地掌握美术知识。

- 教材结构合理，内容安排有序，适合一年级学生的研究进度和能力。

教学内容概述
本教材一共包括以下主题：
第一单元：我的生活
- 研究如何描绘和表达自己的生活和日常事物。

- 涉及素描、涂色、剪纸等基本技法。

第二单元：颜色世界
- 研究认识不同颜色，并了解颜色的表达方式和情感联想。

- 进行一些简单的色彩组合和涂色练。

第三单元：美丽的自然
- 研究描绘大自然中的植物、动物和风景。

- 进行手工制作、画折纸等创作活动。

第四单元：家园的艺术
- 研究描绘家庭、家园和生活中的艺术元素。

- 进行剪纸、绘画等创作活动。

总结
部编版一年级下册美术纲要通过有趣的教学内容和形式，引导学生研究创作，培养观察力和审美能力。

此教材结构合理，内容生
动，适合一年级学生的研究进度和能力。

通过使用该教材，学生将能够更好地理解和欣赏艺术，并在创作过程中培养自己的想象力和创造力。

以上为部编版一年级下册美术纲要的整体教材分析。

岭南版一年级下册美术教学大纲

岭南版一年级下册美术教学大纲
目标
本美术教学大纲的目标是培养一年级学生的艺术素养和创造力，通过丰富有趣的美术活动，激发学生的想象力和审美意识。

教学内容
1. 色彩基础
- 了解基本颜色和色彩搭配
- 制作彩虹、花朵等作品，培养对色彩的感知和表达能力
2. 线条构成
- 掌握不同线条的表现形式与意义
- 运用线条表现简单的人物、动物等形象
3. 图案创作
- 了解不同类型的图案
- 创造自己的图案作品，培养对图案的观察和设计能力
4. 素材探索
- 研究使用各种材料和工具
- 创作三维立体作品，培养学生的空间想象力和动手能力
5. 观察与表达
- 研究观察生活中的事物，并用绘画表达
- 创作简单的风景、静物作品
教学方法
- 组织集体教学：通过集体活动，培养学生的合作意识和团队精神
- 引导式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和独立解决问题的能力
- 手工制作：鼓励学生亲自动手进行创作，提升他们的动手实践能力
评价标准
- 动手能力：学生的作品是否具有一定的艺术技巧和完成度
- 创造力：学生的作品是否展现个性和创意
- 表达能力：学生是否能通过绘画表达自己的想法和感受
考核方式
- 作品展示：组织展览，展示学生的作品并进行评选
- 个别面谈：与学生进行一对一的评价交流，了解他们的研究情况和创作思路
其他注意事项
- 教学过程中要注重激发学生的兴趣和参与度
- 注重培养学生的观察力和想象力
- 鼓励学生进行自由创作，不过分强调技巧和标准
以上为岭南版一年级下册美术教学大纲的完整内容，请根据实际教学情况进行具体实施和调整。

美术一年级下册课程纲要

科目名称小学美术课程类型基础性课程设计人时永宾课程名称义务教育课程标准实验教科书一年级下册学校新建小学适用年级一年级总课时数28课时日期2015、3、学期课程目标编写要领遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是美术四个领域的体验实践。

造型·表现尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计·应用尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

欣赏·评述观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合·探索采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

课程内容单元单元专题单元内容课时安排一造型·表现1、画自己2、长呀长3、太阳5、洗澡6、船121227、手形的联想11、春天的色彩13、我们身边的线条14、下雨了15、童话城堡17、好吃的水果1 1 1 2 2 2二设计·应用4、漂亮的瓶子8、狮子大王12、用春天的色彩装扮自己16、钓鱼1212三欣赏·评述9、可爱的动物10、介绍我喜欢的玩具18、伙伴111四综合·探索19、花的世界 2课程实施编写要领1、围绕学习重点、难点和薄弱点。

2、教学资源的利用。

3、根据教材与学情。

实施内容教法实施学法运用实施模式造型·表现1、师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状，在制作过程中知识与技巧的探索，引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画、捏、揉的方法表达自己的想法。

2、熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表现。

引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。

3、在游戏中体验造型表现活动及与发展学生认知交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。

一年级美术课程纲要

一年级美术课程纲要一年级美术教学纲要一、教材的分析：教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。

内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。

本教科书强调趣味性学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。

以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能学习的两方面的需要，既顺应学生的心理、生理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授知识和技能，使学生乐于学习，易于学习。

二、学生知识能力及情况分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。

但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。

刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识,上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。

但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。

小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。

但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。

尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。

有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。

三、教学目标任务：1、明确美术课上课秩序，明确老师要求，用正确的方式完成美术作业。

通过第一节课的课堂常规的要求，让每个学生都明确。

根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

2、了解各种绘画的基本工具及特性，并学会掌握使用。

通过学习第一课认识美术工具油画棒、彩笔、彩铅、彩色卡纸、橡皮泥等，并会正确使用。