最新-加强师德建设 塑造现代教师新形象 精品
2024年教师新时代师德师风建设工作计划（四篇）
教师新时代师德师风建设工作计划不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵，师德师风个人计划。
本学期，立志要明晰师德以下几个方面的内涵：一、师德的要求-爱岗敬业、献身教育教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、师德的核心-热爱学生、教书育人热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基矗学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、师德的发展-更新观念、努力创新要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。
要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。
课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、师德的力量-以身作则、为人师表在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
关于加强和改进新时代师德师风建设的意见全文
关于加强和改进新时代师德师风建设的意见全文为了贯彻落实党的十九大和中央教育工作会议精神，全面推进教育现代化，提高教育质量，加强和改进新时代师德师风建设，保障教育事业健康发展，现制定如下意见：一、加强师德师风建设的重要性师德是教师的职业道德，是教育工作者必须遵循的基本准则和行为规范。
师风是教师的工作作风和态度，是教育工作者必须具备的素质和能力。
加强和改进新时代师德师风建设，对于提高教师的职业素养和教育教学水平，推进教育现代化，实现教育事业高质量发展具有重要意义。
二、加强师德师风建设的主要任务（一）强化教师的职业操守和职业道德1.教育工作者要坚定理想信念，弘扬社会主义核心价值观，树立正确的价值观念。
2.教育工作者要注重职业精神，保持教育教学的专业性和权威性，负责任地对待学生和家长。
3.教育工作者要遵循职业道德，严格遵守教师职业行为规范，做到廉洁自律，不搞权钱交易，不接受学生和家长的财物。
（二）加强教师的素质培养和能力提升1.教育工作者要注重专业知识和教学技能的提升，关注教育前沿和学科发展，不断学习和更新知识。
2.教育工作者要注重教育方法和教学手段的创新，不断探索和尝试教学改革，推动课堂教学活动的改进。
3.教育工作者要注重自我反思和自我评价，不断总结经验，发现问题，改进工作。
（三）建设和谐师生关系和良好校园文化1.教育工作者要尊重学生，关心学生，以学生为本，关注学生的全面发展，创造良好的学习和生活环境。
2.教育工作者要加强师生沟通和交流，增强师生之间的互信和理解，消除师生之间的隔阂和误解。
3.教育工作者要营造良好的校园文化氛围，加强校园文化建设，培养良好的师生道德风尚，提高学校的文化品位。
三、加强师德师风建设的保障措施（一）加强制度建设和管理创新1.制定完善师德师风建设的法规和制度，明确教育工作者的职责和义务，规范教育工作者的行为和工作。
2.加强教育工作者的自我约束和互相监督，建立健全教育工作者的评价和考核机制，营造正面的职业氛围。
树立新时代教师形象（精选五篇）
树立新时代教师形象（精选五篇）第一篇：树立新时代教师形象塑新时代教师形象，为学生成功的人生奠基教育局组织实施的开展社会主义核心价值体系教育系列活动是认真贯彻落实党的十七大精神，深入推进素质教育，切实加强学校德育工作的有力举措。
我校对此项工作高度重视、认真组织、精心实施，已经取得阶段性的成绩，今天借各位领导来校检查之机，进行简要汇报，同时请各位领导对下一阶段的工作给予指导和帮助。
一、成立机构，加强领导，为开展社会主义核心价值体系教育系列活动提供组织保障。
为开展好这项活动，我校实施“一把手”工程，成立组织机构，组长由我担任，其它副职任副组长，具体负责政教、教务、总务、年级组、共青团等各项工作的中层领导均为组织成员。
这样就形成了一个领导带动教师、教师辐射学生的齐抓共管、全员参与的良好氛围。
由于组织健全、目标明确，分工细致、全校教职工和1400名学生思想统一，步调一致，社会主义核心价值体系教育系列活动开展得有声有色、井然有序、效果明显。
二、注重学习，提高认识，为开展社会主义核心价值体系教育系列活动提供思想保障。
我校班子是一个学习型的班子，教师队伍是一支学习型的队伍。
本学期把加强教职工的社会主义核心价值体系教育作为政治学习方面的一项重要内容。
马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。
全体教职工只有明确了社会主义核心价值体系的基本内容，才会自觉地践行社会主义核心价值体系，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实践行者、社会主义荣辱观的自觉践行者、社会和谐的积极促进者。
具体一点说，全校教职工都能立足岗位、扎实工作。
爱岗敬业、无私奉献的老师多了；早来晚走、忘我工作的老师多了；关心学生、入户家访的老师多了。
老师尊重学生人格，关注学生全面发展，能够自觉抵制社会不良风气、克服以教谋私等不良现象。
加强师德师风建设塑造教师良好形象
加强师德师风建设塑造教师良好形象泰安市岱岳区夏张镇中心小学近年来,我校始终把加强师德师风建设作为全校工作中的重中之重,充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,并把此项工作纳入工作的议事日程并狠抓落实,切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节,使全体教职工致力于服务学生、提高教育质量.我校师德师风建设工作成效显著:一、重视职业道德建设,树立教师良好形象教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列.利用各种会议、学习的机会,认真学习领会科学发展观的重要思想,学习有关师德的上级文件,使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想,担负起培养二十一世纪新人的历史使命.懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想政治上,道德品质上,学风学识上以身作则.教师队伍建设是发展教育事业的关键.“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”.几年来,我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍.我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象.具体做了以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育.要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展.二、加强理论培训学习,提高教师思想素质有计划有步骤地抓好学习教育活动,积极参加各学校组织的教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规,提高教师的法律意识,增强依法治校的能力和水平.特别是组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师行为十要二十不准》及教育部、省教育厅、市、区教育局《师德建设考核办法》.为给广大教师提供学习和交流的平台,每周二名师讲坛对老师们进行师德培训并组织教师进行专题讨论,广大教师积极参与学习和交流,为促进师德师风建设发挥了有效的作用.三、学习先进典型经验,推动活动全面开展只有始终抓住师德建设不放,利用各种舆论,宣传各类先进典型,把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,才能塑造出好的教师形象,才能把师德建设不断推向新的高峰.首先,抓住身边的典型.我们知道榜样的力量是无穷的,而身边的典型将有更强的说服力,在广泛开展学习的过程中,组织教师学习身边的优秀教师事迹,组织教师向他们学习.其次,参加师德标兵报告会,听取了区“十佳师德标兵”事迹报告会,报告会后我们要求教师针对优秀教师找差距、谈体会、表决心,取得了很好的效果.四、采取措施,对症下药,积极开展自查自纠活动1、召开学校领导班子会.要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序.2、召开教职工会.要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠.3、设立师德师风投诉箱.向学生、学生家长公开学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了自查自纠.4、开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改.5、学校将师德师风建设与年度考核、绩效工资、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处.6、对教师师德师风情况组织学生问卷调查,实行“师德一票否决制”,以学生的满意率作为评先、评优的首要依据,对在师德建设方面存在问题的教师,取消其当年评先评优资格,并扣发一定的绩效工资.7、注意发挥新闻宣传和舆论导向作用,努力营造加强师德师风建设的浓厚氛围;组织学生、家长和社会积极参与师德师风建设各项活动,构建社会、家长、学生三位一体的师德建设监督体系,形成加强和推进师德建设的合力.在开展师德建设工作的过程中,我们牢固树立这样的理念:让德高才博者得予颂扬,而望重;让追求高尚者修有路径,而奋发;让品行欠佳者感受急迫,而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜,而重生.通过各种活动,务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养世纪人才的重任来,时代在不断地进步,信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战,我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点,重新构建师德的内容,使师德教育更体现时代的特点和创新的精神.(撰稿人:宋宏伟)。
新时期如何加强师德师风建设
新时期如何加强师德师风建设首先，加强师德师风的教育培训。
教师需要接受关于师德师风的培训，了解最新的要求和标准。
此外，还需要加强教师职业道德的教育，引导教师树立正确的价值观和人生观。
其次，加强师德师风的考核评价。
建立健全的师德师风考核评价机制，对教师的师德师风进行定期评估，发现问题及时纠正，以保证教师的师德师风符合要求。
第三，加强师德师风的宣传引导。
通过各种渠道，宣传优秀教师的事迹和行为，引导广大教师向他们研究，树立正确的榜样。
同时，加强家长和社会的教育，让他们了解师德师风的重要性，共同营造尊师重教的社会氛围。
最后，加强对师德师风违规行为的惩处力度。
对于严重违反师德师风的教师，应该依法追究责任，严肃处理。
只有这样，才能让广大教师明确师德师风的底线，自觉遵守相关规定和标准。
总之，加强师德师风建设是教育事业发展的重要保障。
我们要不断完善相关机制，创新工作方法，全面提升教师的师德师风水平，为培养更多的优秀人才、增强国家综合实力做出积极的贡献。
倡导奉献精神是师德建设的核心。
长期以来，在教师以身作则、严于利己，为人师表、教书育人，荣誉感和责任感不断增强。
但是，随着社会经济的多样化，社会上出现了道德失范，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长。
这些现象已经侵蚀了学校肌体和师生心灵，影响了学校的发展。
因此，大力倡导奉献精神，引导教师以苦为乐，不计个人得失，自觉地把人民利益放在首位，以敬业、奉献为生活守则。
陶行知是一个伟大的教育家，他认为最高尚的献身精神就在我们身上，它神圣、珍贵、强烈、持久，是因为它不与金钱发生因果关系。
他坚信教育兴国，发出了“要集合一百万同志，要提倡一百万所学校，去改造一百万个乡村，使个个乡村都得到充分的新生命，合起来造成中国的伟大的新生命”的宏愿。
他认为，教师要自敬自重，将对教育事业的坚定化为自己双肩上的职责。
陶行知将钱用于大众，一生两袖清风，心地坦荡。
从陶行知的言行中，我们可以悟到并重视人的崇高精神的作用。
莒县加强师德建设树立师表形象
莒县加强师德建设树立师表形象加强师德教育。
实行校长负责的德育工作领导机制，落实德育课程，按照《莒县教育局关于进一步加强教师职业道德建设的意见》，各学校与教职工签订师德承诺书；组织广大教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》，展开讨论并撰写读书学习笔记和心得，大力营造“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的良好氛围。
坚持教育为先，以“做人民满意的教师”为主题，开展了“争做莒州先锋·师德报告会”、“敬业爱生”演讲比赛、“师德论坛”、“师德标兵”评选表彰等活动，不断加大师德教育力度，树立和宣传先进教师典型，引导广大教师自觉加强师德修养，在思想政治、道德品质、学识学风等方面以身作则、率先垂范，以高尚的人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。
完善师德考评机制。
继续开展“学生、家长、社会评教师、评学校”活动，把学生、学生家长和社会各界的期望转化为教师的自觉行动。
在大力弘扬高尚师德的同时，加大对违反师德师风的人和事的查处力度，进行警示教育。
修订了《莒县教育局素质教育工作过程性督导评估和终结性督导评估实施办法》，把学校师德建设情况作为衡量学校办学质量和办学水平的重要方面，纳入对学校的各项考核和评估。
学校同时把教师遵守职业道德规范的情况纳入对教师的各项考评，通过强化管理，提高了教师队伍的整体素质。
树立教师队伍新形象。
坚决制止有偿家教、教育乱收费等危害教育事业和谐发展的行为。
成立了专项检查小组，利用暑期和新学期开学之初，对群众关注度高、反映集中的教育违规行为进行了专项督查，要求教师自觉践行《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和教育法律法规，增强教师职业责任感。
转发了市、县纪委《关于在全市机关和事业单位实行工作日中午禁酒制度的通知》，要求各学校对照通知要求认真开展学习，签订禁酒责任书，确保禁酒制度落到实处，收到了显著成效。
（。
2024年教师新时代师德师风建设工作计划(二篇)
2024年教师新时代师德师风建设工作计划一、指导思想：二、师德建设目标：（一）加强领导，强化师德建设观念。
1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的'责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。
集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。
4、注重师德建设工作的过程性管理。
在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。
（二）加强学习，提高职业道德素养。
1、认真组织广大党员、干部、教师进一步深入学习____，深刻领会党关于科学发展的重要思想，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。
3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。
教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
（三）服务全体学生，树立全新教师形象认真开展“三爱活动”（爱岗、爱生、爱自己）。
通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵;通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。
为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。
2、开展“关爱教师”活动。
关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让他们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。
继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。
4、在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“六个一”（即联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生）活动;在“六查六看”的基础上，开展以“四爱、四为、四杜绝”的主题活动。
新时代师德师风建设的内容和要求
新时代师德师风建设的内容和要求新时代师德师风建设是教育领域的一项重要任务，是培养优秀教师队伍，推动教育事业发展的关键要素。
下面是新时代师德师风建设的内容和要求。
一、培养正确的师德观念良好的师德观念是建设师德师风的基础。
教师应具备爱岗敬业的职业精神，关注学生发展，热爱教育事业，并以身作则，做学生成长的模范。
同时，教师应具备严谨的教育方法和态度，尊重学生的人格尊严，激发学生的学习兴趣，引导学生全面发展。
二、加强教师专业素养的提升教师应不断提高自身的学科素养和教育教学能力，不断学习和研究教育新理念、新方法，在教育科研中积极探索创新，提高教学质量。
同时，教师还要关注学生的心理健康和全面发展，注重培养学生的创造力和综合素质。
三、弘扬教师职业精神教师要发扬职业优秀品质，如道德操守、勤奋敬业、乐于奉献、诚实守信等，树立起教师的良好形象。
同时，教师要切实履行教书育人的责任，做到言传身教，引导学生正确的价值观念和行为方式。
四、建设和谐的师生关系教师要注重与学生的沟通和交流，理解学生的需要和情感，善于引导和帮助学生克服困难，树立起良好的师生关系。
同时，教师还要关心学生的身心健康，提供必要的关爱和帮助，让学生能够安心学习和成长。
五、加强师德师风建设的组织保障学校和教育部门应制定相应的政策和制度，加强对教师师德师风建设的组织和管理。
同时，要加大对教师的培训力度，提高教师的师德意识和教育能力，营造良好的教育环境。
新时代师德师风建设是培养担当民族复兴大任的时代新人，促进教育事业发展的重要保证。
教师要自觉遵守以上要求，努力提高自身素质和能力，不断完善师德师风，为学生的成长和社会的发展贡献力量。
只有这样，我们才能让教育事业真正实现全面发展，为构建社会主义现代化强国做出更大贡献。
学校加强教师师德师风建设措施
学校加强教师师德师风建设措施第1篇：加强师德师风建设措施1加强师德师风建设措施为了提高广大教师的师德修养，培养广大教师树立教书育人、爱岗敬业、无私奉献的精神，办人民群众满意的教育，特制定以下措施。
一、树立终身学习意识，构建学习型校园学校要把职业道德教育常态化。
要经常性地组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及相关教育法律法规，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、与时俱进职业精神。
积极营造良好的学习氛围，通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动，建立专门的学习档案，做到有计划、有材料、有学习记录，努力创建学习型校园，以科研促发展，着力打造一支敬业爱岗、乐于奉献、教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强，充满生机和活力的教师队伍。
二、加强思想道德建设，树立良好师德形象学校要坚持把思想作风建设摆在首位，加强教师队伍改革开放意识和忧患意识的教育，形成用科学发展观审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，引导教师充分认识教育的现状，认真分析学校现状，从中找出自身的优势和劣势，查找原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。
学校要健全并规范教育教学管理制度和考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向规范化、严谨化、科学化。
要通过广泛的宣传，让教师们学习身边的先进思想和先进事迹，提高师德认识，激发师德情感，建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。
坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。
三、内化教育，构建高效优质教师队伍以“一切为学生服务，让家长满意”为契入点，围绕学校工作大局，进一步改进工作作风，引导全体教师重实际、说实话、务实事、求实效，切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平。
2024年师德师风建设方案
2024年师德师风建设方案
2024年，随着社会发展和教育改革的不断深化，师德师风建设任务显得尤为重要。
作为教师队伍的灵魂所在，师德师风直接关系到教育的质量和社会的文明程度。
因此，我们必须进一步加强师德师风建设，推动教师队伍的素质提升和教育事业的可持续发展。
第一，加强道德修养。
作为教师，首先要具备良好的道德品质，做到知行合一，身体力行。
只有敬畏职业，恪守师德，才能够对学生成为良好榜样，引领他们成长。
第二，强化职业操守。
教师作为教育工作者，应当时刻保持责任感和使命感，做到严谨求实，言行一致。
要坚守教育规范，不谋私利，不逾职权，做到为教育事业贡献自己的一份力量。
第三，注重师生关系。
教师与学生之间的关系是教育关键环节之一，应当建立和谐的师生关系，尊重学生，理解学生，关心学生，让学生得到应有的尊重和关爱，使教育教学更加顺利。
第四，强化自身学习。
教师作为知识的传播者，应当不断提高自身素质和能力，持续学习，不断进步。
只有永不满足，不断超越，才能够适应教育变革的需要，为学生提供更好的教育服务。
2024年的师德师风建设是一项复杂而艰巨的任务，需要全社会的共同关注和支持。
我们希望所有教育工作者能够牢记教育使命，践行教育初心，共同努力，共同进步，为教育事业的发展贡献自己的力量。
师德师风建设，关乎根本，关乎未来。
让我们携手合作，共同努力，推动师德师风建设取得更大成就！
第 1 页共 1 页。
树立良好师德师风塑造良好教师形象
树立良好师德师风塑造良好教师形象教育是人类崇高的事业，师德是教育事业的灵魂。
“人才的培养靠教育，教育的发展靠教师”。
教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教。
树立良好师德师风,塑造良好教师形象对推进社会向前发展和整个国家的文明建设起着重要的推动作用,具有重要的现实意义和深远的历史意义。
所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
一、爱岗敬业树立良好师德师风的基石敬业，就是敬重自己从事的事业，热爱自己的事业，专心致力于自己的事业，千方百计将自己的事情办好。
爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，更是一种责任。
对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。
教师被称作是太阳底下最崇高的事业，因为教师的责任是培养理想远大、热爱祖国的人，追求真理、善于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。
要培养高素质的人才，教师必须具有全面的良好素质，而其中敬业精神是首要的、最基本的素质。
在社会主义市场经济条件下，教师的价值取向、思维方式、行为规范、生活需求等，都普遍受到市场机制及其利益机制的驱动和社会各种思潮的冲击。
因此，树立教师的敬业精神和良好的师德师风，已成为教育改革与发展中的一个必须面对和解决的重要课题。
而敬业精神又包括责任感、职业感和事业心，因为这是良好师德师风的重要体现，也是教师职业道德所必须具备的。
教育是事业，是科学，又是一门艺术。
这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
教师是学生增长知识和头脑进步的指导者和带路人。
作为一名教师，如果没有崇高的理想和为故国教育事业无私贡献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。
加强师德建设 塑造教师新时代形象
面， 论述 了教师在塑造新形象的过 程中修养 自己， 富 自我 ， 丰 确立新 时期的价值观念 和道德规 范， 有利 于教师的职业
道 德 教 育和 综 合 素 质 的提 高。
关键词 ： 高校 ； 师德建设 ； 教师； 新形象
中图 分 类号 ：Ｇ ５ ． ４１ ６ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章编 号 ：６ ２ ９４ （ ０６） ６ ０ ８ － ２ ｌ７ — ７ ９ ２０ ０ －０ ８ ０
师 德建 设是 高校精 神文 明建设 的重 要组 成部 分 。当 前师德 建设 的重点 是加 强教 师思想 政治 工作 ，强 化教 师 职业理 想和 职业道 德教 育 ， 提高教 师思 想政 治觉 悟 ， 树立
思想和行为发生范围相当广泛的影响作用。
塑造 是一个 动态 或持续 发展 的过 程 。塑造 教师新 形 象 也就是 不断 地更新 自我 的价值 观念 和行 为模 式 ， 应 适
献身教育 、 爱岗敬业的师德风范 ， 为人师表、 教书育人 ， 当
好学 生健康 成长 的指导 者和 引路人 。 么 ， 怎样从 思 那 应该 想 、 值 、 维 方式 上树 立 良好 的教 师形 象 呢 ？ 有从 营 价 思 只 造 师德建设 的文 化氛 围 、 社会 氛围 、 园氛 围来构 建新 时 校 期 的师德 ， 能取得 成效 。 才 高等 学校不 但肩 负着培 养德 智体 全面 发展 的人才 的 重任， 而且对 国家 道德 建设也具 有 重要 作用 。 因此 ， 大学 对 教师 有较 高的要求 ， 他们既 要有 博大 精深 的学识 ， 又要 有 德高 望重 的操行 。大学培 养学 生 ， 是多方 面 、 方位 应 全 的教 育过 程 ， 学知 识 和专 业技 术 、 学 研 究方 法 、 科 科 科学
加强师德师风建设,提高教师职业素养
加强师德师风建设，提高教师职业素养2023年，作为未来中国的一份子，教育事业的发展尤为重要。
在教育工作者中，师德师风建设和教师职业素养提高是至关重要的，因为这直接关系到学生的健康成长，也是推动教育工作高质量发展的关键。
因此，我们必须趁着时光流转，加强师德师风建设和教师职业素养的提升，以更好地服务于教育工作的发展。
一、加强师德师风建设，引领德育发展师德师风是展现教师本质的重要标志，是评价教师职业水平的重要指标。
加强师德师风建设，从根本上提高教师的道德素质，培养教师职业素养。
未来，我们要采用多种形式，加强师生的交流互动，让教师建立起高尚的师德师风，引领德育工作的发展。
首先，学校和教育局要完善师德评价体系，建立起考核机制，严格把控教师的行为准则，加强对教师的管理和监督。
同时，加强师德师风培训，提高教师的道德素养，强化教师对师德师风的认识，让他们真正做到言传身教、以身作则，在言传之外，更需要用自己的行动去诠释师德师风。
其次，加强学生对师德师风的宣传教育。
作为未来的接班人，学生需要明确知道什么是正确的师德师风，能够识别不良师德师风的表现。
为此，学校可以将师德师风的培育纳入每一门课程的教学中，让学生了解优秀教师的行为方式，培养他们的道德意识。
此外，加强教育机构之间的交流互动，充分发挥教育专家、学者和行业大咖等精英的作用。
促进师资之间的合作交流，引导师资发挥专长和优势，通过多元化的学术活动和培训交流，提升师德师风建设、教学、科研和管理等方面的竞争力。
二、提高教师职业素养，推动教育事业高质量发展高素质的教师队伍是推动教育事业高质量发展、培育具备国际竞争力的人才的重要保障。
实现教师职业素养的提高，是建立起高质量教师队伍的重要环节。
未来，我们需要加强对教师职业素养的培养，让他们提升自我水平，为教育事业的高质量发展贡献力量。
首先，我们要加强对教师职业素养的规范和标准化。
要建立起科学的职业素养评价体系，从而增强对教师职业素养提高的认识和意识。
如何加强师德师风建设,培养高素质教师
如何加强师德师风建设，培养高素质教师2023年，师德师风建设和教师素质提升已经成为教育界的热门话题，因为在一个高素质的教师队伍的带领下，我们的未来教育事业才能更有前景。
因此，加强师德师风建设，培养高素质教师就显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨如何做好这方面的工作。
一、加强教师师德建设教师的师德是教育工作的灵魂，是保证教育质量的基础。
因此，为了加强教师队伍的师德建设，可以开展以下几个方面的工作：（一）加强教师的职业道德教育：教师必须具备相应的职业道德素养，他们更应该是学生的榜样。
我们可以组织各种形式的道德教育活动，让教师认识到自身的职业责任和使命，增强师德职业规范的自觉性。
（二）建立道德评价机制：建立良好的教师道德评价机制，加强教师的道德监督工作。
比如，设置师德评价指标，集体评议和考核，作为决定学校发展方向和教师职称聘用的重要指标。
（三）教师职业操守教育：在教师日常工作中，特别是在处理学生问题时，教师要以负责任、真诚亲切、关爱学生为出发点，发挥自己应有的职业操守。
学生将在自己的老师身上感受到职业的专业性和良好的道德品质。
二、培养高质量的教师教师是教育事业中最重要的因素，如何培养高质量的教师，关系到教育事业的发展。
因此，我们应该从以下几个方面来培养高质量的教师：（一）加强教育理念的教育：我们应当引导新教师了解当前教育理论的发展趋势，了解社会阶层间的教育差异及其原因，进而使他们深入地认识到自己的历史使命，明确自己的办学目标，从而落实教育教学的法律法规和教师个人的职业道德。
（二）提高教学技能水平:教学技能是教师的核心素养，每位教师都应掌握扎实的教学技能。
因此，我们需要加强教师的教学能力培训，提高教师的双语能力和信息技术水平。
可以通过集体备课、分组研讨和教学观摩等方式，让教师从实践中理解、接受和发展自己的教学技能。
（三）加强教师的职业发展指导：教师是一个职业，应该有一个明确的职业发展路线，并且给予相应的支持。
加强师德建设 塑造教师新形象——“学生心目中的教师形象”调查报告
、
本次调查的主要内容涉及到 了教 师在教育思想 理念 、 应具备 的重要素质、 应具备的能力 、 与学 生沟通的方式 、 怎样 布置批改 作 业、 课堂教学 、 如何关爱学生、 师生 关系 、 如何对待后 进学生 、 师 教 对学生的影响及指导等多方 面 ， 共设计 了 ｌ 道选 择题 ； １ 同时针 对 学生理想中的优 秀教师所具备的特质 ， 设计 了 １道简答 题。共 １ ２ 道题。 二 、 查 步骤 调 通过各教学单位分会向学生 发放并 回收 调查 问卷 ， 由各 分 并 会对本单位答题情况进行初步统计， 校工会进行汇总分析 。 每个教学单位发放 问卷 １０份 ， 校共发 １０ ０ 全 ３ ０份 ， 回收有效 答卷 １２ １ ６份 ， 回收率 ８ ． ％， ６ ６ 适宜结果分析。
２ ０５ ５月 第 ｌ 卷 第 ３期 ０ ９年
工会 论 坛
Ｔｒ ｄ ｉｎ ’Ｔｒ ｕ ｅ ａ ｅＵｎｏ ｓ ｉ ｎ ｂ
Ｖ０ ． ５ Ｎｏ ３ Ｉ１ ． Ｍａ ． ０ ９ ｙ ２ ０
【 调查报告 】
加 强师 德 建 设 塑 造教 师 新 形 象
— —
“ 学生心 目中的教 师形象” 调查 报告
三 、 查 分 析 调
（） ２ 热爱学生 ， 尊重学生人格 ， 平等 、 公正对待学 生是做好老师 工作 不可或缺 的重要 素质 。６个选项 中， 选择“ 热爱 学生 ， 重学 尊 生人格 ， 平等 、 公正对待学生 ” 的学生 高达 ８ ． ％， 大超过 了对 ２８ 大 学识（ ８ １ 和对专业（２．％） ７ ． ％） ７ ４ 的选择 ， 也超 出了“ 岗敬业 ， 爱 具 有奉献精神 ”６ ． ％） 敢 于创新 ， （６ １ 和“ 有进取心 ” ７ ． ％） （５ ５ 的选 择。 当然 ， 也有 １ １ ． ％学生补充了观点 ： 老师应 当具备 的重要 素质还应 该具有 良好 的思想 品德和人格素质 、 活泼好玩等 。 由此可见 ， 在学生的内心教师是否热爱学生 ， 能否尊重学生人 格， 以平等 、 正的态度对待学生很 重要 。当然 ， 公 丰富的学识 、 治学 态度和责任感都也很重要 ， 是做好教 师必不可少 的基本条件。但 为什么学生把对待 自己本身的问题看得 如此重要 ， 是值得 我们教 师认真思考的问题 。 ３ 老师应当具备哪些能力 ． （ ） 生 对 老 师能 力 的要 求 也 是 全 面 的 。 超 过 一 半 的 学 生 全 １学 部选择 了给出的 ６个 选项 ， 还有 １２ ． ％的同学 补充 了对老 师其他 的能力要求。但是 ， 学生对 老师能力 的选项 最高是 ７ ． ％， ６ ４ 普遍
关于加强和改进新时代师德师风建设的实施方案
关于加强和改进新时代师德师风建设的实施方案实施方案：加强和改进新时代师德师风建设引言：师德师风建设是教育事业发展的重要保障和基础。
新时代下，师德师风建设迫切需要更加深入地开展，以适应教育改革和社会发展的需求。
本方案旨在提出一系列具体的举措，以加强和改进新时代师德师风建设，培养更加优秀的教师队伍，推动教育事业的健康发展。
一、加强师德师风宣传教育1. 设立专门的师德师风宣传教育平台，定期发布新时代师德师风建设的典型事迹，并进行深度报道和解读，引导教育工作者树立正确的教育价值观和职业道德。
2. 充分利用现代化传媒手段，如微博、微信公众号、新媒体平台等，扩大师德师风建设的影响力。
结合社会热点问题，开设师德讲堂、在线讲座等，形成学习交流的平台。
3. 组织开展师德师风宣传教育主题活动，如师德大赛、师德建设经验分享会等，激励和表彰师德典型。
二、完善师德师风考核评价制度1. 制定并完善新时代师德师风考核评价指标体系，明确评价依据和权重。
考核结果与晋升、薪酬、职称评审等挂钩，形成激励约束机制。
2. 引入多元化的师德师风评价方式，如学生评价、同行评价、家长评价等，全面了解教师的表现和影响。
3. 定期开展师德师风考核，对考核结果进行公示，提高考核的公正性和透明度。
三、加强师德师风培训和研修1. 制定师德师风培训计划，明确培训内容和方式。
结合教育实际，开展系统性、目标明确的培训，提高教师的教育理论水平和职业道德修养。
2. 鼓励教师参加学术研讨会、专题讲座等，拓宽视野，增强专业素养。
组织教师开展教育研究和教育文化创作，提高教师的学术研究能力和教育实践能力。
3. 建立师德师风培训和研修的档案管理制度，记录培训和研修情况，为教师职称评审和晋升提供依据。
四、优化师德师风激励机制1. 加大对师德表现突出的教师的激励力度。
设立师德奖项，提供奖金、荣誉称号、晋升加分等多种形式的激励，充分调动教师的积极性和创造力。
2. 制定教师职业发展规划，为教师提供广阔的发展空间。
2024年最新教师师德建设工作计划
2024年最新教师师德建设工作计划教师师德建设是教育事业的重要组成部分，是教师队伍素质提升的关键环节。
2024年，我们学校将继续加强教师师德建设工作，进一步提高教师师德水平。
本文以____字左右，阐述2024年最新教师师德建设工作计划。
一、加强师德教育的引导力和示范性1.制订师德教育的具体内容和方法：组织专家教授编写师德教育教材，内容包括教师伦理道德、教育理念、师生关系、教师职业素养等，并结合本校实际，设计出适合教师的师德培训课程。
2.加强师德的引导力：成立师德建设领导小组，定期召开会议，研究制定师德建设工作计划和措施。
加强对校园内师德建设的督导和检查，对于有突出师德问题的教师，及时进行面谈指导，及时纠正。
同时，通过表彰先进和召开师德表彰大会等方式，激励广大教师树立正确的师德观念。
3.注重师德的示范性：组织开展一系列主题教育活动，如“做一名优秀的班主任教师”、“做一名有责任心的科任教师”等，通过先进个人事迹的宣传，激发广大教师的责任感和使命感。
二、加强教师的道德修养1.培养教师正确的道德伦理观念：通过教研活动、座谈交流等形式，引导教师正确认识教育生涯中的道德困境，并提出应对之道。
开展道德伦理教育课程，加强教师的道德讲坛活动，鼓励教师分享道德教育经验和教育心得。
2.加强师生关系的建设：建立良好的师生关系是教师师德建设的重要内容。
加强教师与学生之间的沟通交流，尊重学生的个性和需求，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
加强班主任教师的角色定位，关心学生成长及心理健康，为学生提供适当的关怀和指导。
3.塑造教师正确的人生观、价值观：通过集体备课、教育教学研究活动等，培养教师正确的人生观和职业道德观。
组织教师开展社会实践活动，增强教师的社会责任意识和担当精神。
三、加强教师职业素养建设1.提高教师的业务素养：加强教师的专业学习，促进教师自主学习的能力，组织教师深化教育教学研究，提升教师的教学能力和教育创新意识。
2.加强教师的职业道德建设：组织教师参与职业道德考核，制定教师职业道德评价标准，对师德表现突出的教师给予表彰和奖励。
怎样加强教师自身的师德师风建设
4.严谨治学，追求真理，敢于创新，不断提高教育教学水平。
5.尊重家长，密切联系家长，共同做好学生的教育工作。
四、积极参与师德师风建设活动
1.积极参加学校组织的师德师风建设活动，认真学习和宣传师德师风建设的有关文件和精神。
2.自觉参与师德师风建设座谈会、研讨会等活动，分享教育教学经验和师德感悟。
2.改善教师工作环境和待遇，提高教师的社会和经济地位，增强教师职业的吸引力。
3.开展丰富多彩的文体活动，增进教师间的交流和友谊，提升教师团队的凝聚力。
十四、推动师德师风建设与教育教学深度融合
1.将师德师风建设与课程设置、教学方法改革相结合，推动教育教学创新。
2.在教育教学过程中，注重培养学生的道德品质，发挥师德师风的引领作用。
3.定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，听取家长意见和建议，发挥家长在师德师风建设中的监督作用。
十、持续优化师德师风建设环境
1.学校应加强对师德师风建设的组织领导，确保工作落到实处。
2.创造有利于教师成长和发展的环境，提高教师职业吸引力，激发教师队伍建设活力。
3.营造尊师重教的社会氛围，提升教师社会地位，增强教师的职业荣誉感。
怎样加强教师自身的师德师风建设
一、认识师德师风建设的重要性
加强教师自身的师德师风建设，是提高教育教学质量、培养社会主义事业建设者和接班人的根本保证。教师是灵魂工程师，师德师风是教师职业行为的基本规范，关系到教育事业的兴衰成败。因此，教师应深刻认识到师德师风建设的重要性，努力提高自身的师德修养。
二、树立正确的教育观念
二十一、深化师德师风建设的内涵与外延
1.深化师德师风建设的内涵，将师德师风与教育教学质量提升紧密结合，推动教师全面发展。
学校应如何加强师德师风建设
四、加强师德师风宣传与交流
（一）充分利用校园网、校报、宣传栏等宣传载体，广泛宣传师德师风建设的重要意义、政策措施和先进典型。
（二）定期举办师德师风建设研讨会、经验交流会等活动，促进校内外的经验ห้องสมุดไป่ตู้享和交流。
（三）加强与兄弟院校的合作，借鉴先进经验和做法，不断提升我校师德师风建设水平。
（三）通过家长学校、家庭教育讲座等形式，提升家长对师德师风的认知，共同营造良好的教育环境。
十四、提升师德师风建设的国际化水平
（一）借鉴国际先进的教育理念和师德师风建设经验，提升我校师德师风建设的国际化水平。
（二）加强与国际院校的交流合作，分享师德师风建设成果，提升我校教师的国际视野和师德素养。
（三）组织国际师德师风研讨会，邀请国内外专家共同探讨师德师风建设的发展方向。
十五、构建全面的师德师风建设支持体系
（一）加强心理健康服务，为教师提供心理咨询和辅导，帮助教师应对职业压力，提升师德素养。
（二）建立教师发展中心，为教师提供专业发展、师德师风建设等方面的支持和帮助。
（三）完善教师福利制度，关注教师生活，提升教师的幸福感和满意度，为师德师风建设提供坚实的保障。
十六、持续跟踪与评估
（一）建立师德师风建设跟踪评估机制，定期对建设成效进行评估和总结。
（二）根据评估结果，调整和完善师德师风建设策略，确保工作的持续改进。
（三）加强对师德师风建设先进典型的宣传和推广，充分发挥其示范引领作用。
十七、建立多元化的师德师风建设参与机制
（一）鼓励教师、学生、家长及社会人士共同参与到师德师风建设中来，形成多元化的参与格局。
（二）完善师德考核评价体系
2024师德师风建设方案
2024师德师风建设方案一、引言在现代社会中，教师作为社会主要的教育实践者和社会道德榜样之一，承担着培养新一代的责任。
师德师风建设是保证教师职业道德水平的重要途径，对于提高教育质量和培养德智体美全面发展的学生具有重要意义。
2024年，为了进一步加强师德师风建设，提高教育教学质量，我们制定了以下方案。
二、提高师德意识，加强师德教育1. 加大对师德的宣传力度，通过校园宣传栏、校报等渠道宣传校园道德典型事迹，激发师生对良好师德的重视和追求。
2. 组织师德教育培训，邀请优秀教育家、心理学家等专家进行讲座，提升教师的思想道德水平和教育教学能力。
3. 强化对教师的考核评估，将师德表现纳入综合考评体系，建立健全师德评价机制。
三、加强师德师风建设，建立健康的师生关系1. 倡导教师以身作则，注重修身养性，加强道德修养，时刻以良好的师德师风示范学生。
2. 提倡教师爱岗敬业，认真履行职责，与学生建立良好的互信关系，积极关注学生成长，激发他们的学习动力。
3. 鼓励教师关注学生的发展全面，不仅关注其学业成绩，还要关注其性格、健康等方面的发展，帮助学生健康成长。
四、加强师生交流，促进良好的沟通氛围1. 积极倾听学生的诉求和意见，建立起公正、平等、尊重的师生沟通机制，及时解决学生的问题和困惑。
2. 建立定期的师生座谈活动，为学生提供自由表达的机会，教师认真倾听并及时回应，增强师生之间的信任和亲近感。
3. 推行班主任制度，提高班主任的工作质量和能力，更好地开展家校合作，加强学生与家长之间的沟通和联系。
五、加强校园管理，营造育人环境1. 建立完善的校园管理制度，制定规范行为准则，加强学生的道德教育和行为引导，培养学生的自律能力和社会责任感。
2. 注重校园文化建设，通过开展丰富多彩的校园活动，培养学生的品德和文化修养，营造浓厚的学习氛围。
3. 严格落实课堂秩序管理，加强教学管理，提高教学效果，为学生创造良好的学习环境。
六、加强师德建设与教育法制建设的结合1. 加强教师的法律法规教育，提高教师的法律意识和法治观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
加强师德建设塑造现代教师新形象
教师是人类文明的传播者和建设者。
在社会主义条件下，教师是培养四有新人，提高国民整体素质和全社会文明水平的主要力量。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
邓小平同志指出一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在教师。
学生的思想品德要靠教师去陶冶。
学生的道德品质的培养，要靠教师在道德品质方面做好表率，以自己的人格力量去影响学生，成为学生心中的榜样和楷模。
因此，在推进素质教育的实施过程中，提高教师的职业道德素质是非常重要的。
师德建设的核心是使教师有敬业精神。
教师敬业精神的体现是热爱教育事业，热爱教师岗位，热爱学生。
近两年来，我们在加强师德建设方面做了以下工作一、加强教育，提高教师职业道德修养的自觉性教师所肩负的社会职责，决定教师在道德水平上必然应高于社会的人群。
教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质、人格的教育作用是其它任何手段所不能替代的。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。
教师只有以自己的纯洁灵魂、高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。
正因为如此，人们把教师誉之为人类灵魂的工程师。
长期以来，我区教师的职业道德观念已深深扎根于教师心中。
教师们忠于职守、辛勤耕耘、为人师表，为我区的教育教学的改革和发展作出了很大的贡献，同时也赢得了很好的社会反响。
面对新形势和深化教育改革，全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设又提出了更高的要求。
同时，也必须看到受当前一些不良社会现象的影响，我们的教师职业道德建设还存在一些不容忽视的现象其一敬业意识淡薄。
在市场经济条件下，多数教师都能够尽忠职守，安贫乐教，为培养一代代新人奉献美好年华，但也确有部分教师，他们对选择教书匠的职业感到无奈，把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和鄙视本职工作，授课照本宣科，工作敷衍了事。
这种人虽然不多，但却严重地损坏了教师的形象；其二精力投入减少。
精通业务，是搞好教学工作的前提。
但是受趋利原则的影响，部分教师的人生价值取向趋于中性人格。
人生理想趋向实际，价值标准注重实用，个人幸福追求实在，行为选择偏重实惠，对非显效性的教育教学研究、专业探讨投入精力减少，个别教师还把大量精力用于市场投机及一些商业性的服务活动之中，心分几头，直接影响了教学秩序和教学质量；其三示范作用降低。
教师的行为具有显著的示范性和教育性，但部分教师因缺乏完善的师德修养和精神风貌，在*态度、工作作风和言谈举止上难以成为学生的表率。
主要表现是言行不一，说的一套，行的又是另一套。
他们教育学生要遵守纪律，而自己上课却迟到早退，随意调课不打招呼；他们在课堂上教育学生要重义轻利，而课后自己却为蝇头小利与人争得面红耳赤，个别教师甚至将一些不健康的思想行为带给学生，在学生的心灵上产生了极坏影响。
为此，我们充分认识加强教师职业道德建设的重要意义，将职业道德建设放在教师队伍建设的首要地位，提高教师职业道德修养的自觉性第一，发挥陶行知教育基地在我区比活动。
对于被评为十佳师德标兵和连续二次师德先进个人的教师可优先晋级。
充分利用网络、影视、广播、板报厨窗等多种宣传手段，大力宣传他们的先进事迹，以提高先进教师的感染力和召开力。
两年来，我们先后宣传了省师德模范田小华、模范群体游小电教组、市师德先进个人三中郭蜀宁，还将获得名师、模范教师、特级教师等荣誉称号的臧勤、陈亭华、聂永春、江红等同志的先进事迹在《白下新人新事》中进行了宣传，其。