一年级数学上册5.18 练习十三
苏教版一年级数学上册第十单元第6课《练习十三》教案
苏教版一年级数学上册第十单元第6课《练习十三》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十单元第6课《练习十三》主要让学生通过练习进一步巩固加减法的运算规则，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容包括整数加减法的运算方法，以及如何通过数数、画图等方法解决简单的加减问题。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了整数的认识和简单的加减法运算，但对加减法的运算规则理解不够深入，计算能力有待提高。
同时，学生的学习兴趣和积极性对提高教学效果起着重要作用。
三. 教学目标1.让学生掌握整数加减法的运算规则，提高计算能力。
2.培养学生通过数数、画图等方法解决加减问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：整数加减法的运算规则和运算方法。
2.教学难点：如何通过数数、画图等方法解决加减问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含练习题和教学内容。
2.练习纸：用于学生练习和巩固知识。
3.教学道具：如小卡片、图片等，用于创设情境。
4.教学课件：用于展示和讲解加减法运算规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件或道具，创设一个有趣的情境，如小动物交朋友、分水果等，引出加减法运算。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现练习题。
让学生观察题目，引导学生发现题目中的数学信息，如数字、符号等。
教师讲解加减法的运算规则，引导学生理解并掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题。
对于遇到困难的学生，给予个别辅导和鼓励。
4.巩固（10分钟）呈现一些类似的练习题，让学生独立完成。
教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足，及时进行反馈。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际生活中的加减问题，如购物、分食物等。
人教版一年级数学上册《练习十三》课堂教学课件PPT公开课
3 + 7 = 10 10 – 7 = 3
4 10
6 10 – 4 = 6
4 + 6 = 10 10 – 6 = 4
5 10
5 10 – 5 = 5
5 + 5 = 10
0 10
10 10 – 0 = 10
0 + 10 = 10 10 – 10 = 0
7. 画一画，填一填。【课本P63 练习十三 第7题】 3 + 7 ＝10 5 + 5 ＝10 8 + 2 ＝10
10.【课本P63 练习十三 第10题】
还剩几个？ 10 － 3 = 7 （个）
一共有多少个？ 6 + 4 = 10 （个）
11.在 里填上“>”“<”或“=”。
【课本P64 练习十三第11题】
3+6 = 9 2+4 < 7 7+3 > 9
10-4 < 8 9-3 > 5 9+0 = 9
12. 说一说图中哪些可以用7+3=10表示。
R·一年级数学上册
练习十三
1.【课本P62 练习十三 第1题】 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.【课本P62 练习十三 第2题】
10 9 7 43
2
3.【课本P62 练习十三 第3题】 92 745 63 81
10 1 8 3 6 5 4 7？【课本P62 练习十三 第4题】 0
8.【课本P63 练习十三 第8题】 9 + 1 ＝ 10 3 = 10 7+ 1=8 2= 9
1=9 8+
2 = 10
2=8 4 = 10 6+ 1=7 3=9
一年级上数学教学设计-练习十三-苏教版
一年级上数学教学设计-练习十三-苏教版教学目标1. 让学生掌握基本的加减法运算，能够正确计算10以内的加减法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对于数学的兴趣和好奇心。
教学内容1. 10以内的加减法运算。
2. 通过游戏和实例，让学生理解加减法的实际意义。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算。
2. 教学难点：理解加减法的实际意义，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法运算卡片、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些简单的加减法运算，让学生初步了解加减法。
2. 讲解：通过实例和游戏，让学生理解加减法的实际意义。
3. 练习：让学生进行10以内的加减法运算练习，教师进行指导和纠正。
4. 小结：对学生的练习进行总结和评价，强调加减法运算的重要性。
板书设计1. 一年级上数学教学设计-练习十三-苏教版2. 主要内容：10以内的加减法运算、加减法的实际意义、逻辑思维能力和解决问题的能力。
作业设计1. 让学生完成练习十三的习题。
2. 家长签字确认，确保学生完成作业。
课后反思1. 教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
2. 教师需要通过实例和游戏，让学生更好地理解加减法的实际意义。
3. 教师需要培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
以上是一年级上数学教学设计-练习十三-苏教版的完整内容，希望能够帮助到您。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程一、引入引入阶段的目标是激发学生的兴趣，为他们即将学习的知识做好铺垫。
在这个阶段，教师可以通过PPT展示一些与学生的日常生活紧密相关的加减法例子，如分水果、摆放玩具等，让学生在视觉上对加减法有一个直观的认识。
一年级数学上册第十五课时：练习十三
第十五课时：练习十三教学内容：练习十三，P80-81教学目标：通过练习进一步复习巩固10以内数的认识及加减法，使学生能熟练计算10以内的加减法，进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。
培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。
教学过程：1、?提出本节课的学习内容，2、?通过练习检查自己学习的情况。
比比谁学的好！3、?应用题练习：1、练习第1题，排个队伍来学习，报数，小红排在第几个？2、看图写出算式：出示课本练习十三第2题的鸽子图。
师：从这副图中你可以知道什么？在草稿本上列式。
反馈：学生列出两个加法算式，两个减法算式，说说你是怎么想的？这个算式求的是什么？3、师根据学生的反馈板书?? 5??????? 4?????? 5?????? ？???????????????????????????? ？????????????????? 95+4=9?? 4+5=9?????? 9-5=44、第3题，列式计算，并说出你是怎么想的？（从图上我们可以知道…求的是…用算式…来计算。
）4、?独立计算练习1、?比一比谁算的又对又快，2、?练习第4、5两题。
3、?挑战聪明题：P81思考题，4、?独立做，5、?小组交流想法，6、?再汇报。
你先填哪个数，7、?为什么？你是怎么计算的？5、?综合活动：1、?先独立观察，2、?书上第6题的图，3、?小动物们在干什么？观察小鸟在干什么？小动物他们在做什么游戏？我们也去参加。
你如果知道就帮动物说出答案，4、?写在书上。
5、?小火车计算比赛：选出3名6、?裁判，7、?其余的5人一组，8、?由老师给第一个同9、?学一个数，10、?听老师发令+1或+2或-2，11、?往下开，12、?比比那组同13、?学最团结，14、?最能干。
6、?练习小结：宣布获得优胜的小组，7、?发给红苹果。
小结这节课表现进步的同8、?学，9、?并结合9+2=？8+3=？等题，10、?延伸到下节课的教学。
11、?课后小记。
最新人教版一年级数学上册《练习十三》优质教学课件
5
6
5
3
8
1
7
2 4
4
6
9
1
1010-9=1
6.
1
10
9=1
2
10
8
10 - 2 = 8 2 + 8 =10
10 - 8 = 2
（答案不唯一）
7.画一画，填一填。
3 + 7 ＝10 5 + 5 ＝10 8 + 2 ＝10
8. 9 + 1 = 10 3 = 10 7 + 1=8 2= 9
义务教育人教版一年级上册
5 6～10的认识和加减法
练习十三
1.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.
10 、9 、8、7 、
6、5、4 、3 、
2 、1。发射！
3.
10 9 2 7 4 5 6 3 8 1 1 836 5 472 9
4.哪两张卡片上的数相加得10？
0
5.
293
7
8
0918273645
课堂总结
学完这课，你收获了什么？有什 么样的感悟？与同学相互交流讨 论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读 得响亮，说得大方。要做一个有精神的小 学生！
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
1= 9 8+
2 = 10
2=8 4 = 10 6 + 1=7 3=9
9.看谁算得都对。
8 + 0 = 8 3 + 4 =79 - 2 = 7 4 + 5 = 9 9 - 6 = 3 7 - 4 = 3 5 + 2 = 7 10 - 8 = 2
人教版一年级数学上册练习十三教学设计教案
人教版一年级数学上册练习十三教学设计教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]《练习十三》教学设计绍兴县秋瑾小学丁薇一、设计思想《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。
有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础上。
复习，是在已有基础上对原有学习过的内容进行更高层次的再学习，应采用切实有效的教学方式，引导学生积极主动应用知识来解决问题，采用边讨论边分类，边交流边探索，在活动中找规律，通过探索、创新，在情景中进一步发展数学能力，感受数学的乐趣。
二、教材分析本内容是6~10的认识及加减法的整理和复习（二），这一单元是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。
在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
这部分教材分两部分安排：先是对所学内容的整理，使其系统化；然后专门安排一个练习，让学生全面巩固所学的知识，提高其掌握水平。
这是学生第一次进行数学知识的整理和复习，其内容包括“l～5的认识和加减法”、“6～10的认识和加减法”两个单元，复习整理的重点是10以内的数概念和10以内数的加减法计算。
这部分内容教学的主要任务有两个：一是加深学生对10以内数概念的理解，进一步强化10以内数的数感；二是进一步熟练掌握10以内加减法计算方法，并形成相应的口算能力三、学情分析通过前一节课加法表和减法表的的整理和复习，学生已经积累了一些系统整理和复习的经验，在整理过程中探索、发现了许多加法表、减法表的排列规律。
多数学生能在已有的知识经验的基础上，比较容易地找到规律。
创设恰当的情境，教学时让学生积极参与“独立－合作－独立”的学习活动，培养良好学习的习惯。
四、教学目标1．知识与技能：通过练习，加深对１０以内数的认识，熟练地口算10以内加减式题，探索发并能解决一些简单的实际问题。
2．能力与方法：能从不同的角度观察事物，能大胆地表达自己的见解，能简单地、有条理地思考。
练习十三及连加连减(导学案)人教版一年级上册数学
练习十三及连加连减（导学案）人教版一年级上册数学一、导学目标1. 让学生掌握连加、连减的概念和计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、导学重难点1. 重点：掌握连加、连减的计算方法，能够正确进行计算。
2. 难点：运用连加、连减解决实际问题，理解其应用场景。
三、导学方法1. 讲授法：讲解连加、连减的概念和计算方法。
2. 演示法：展示连加、连减的计算过程。
3. 练习法：通过练习巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，共同解决实际问题。
四、导学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的加法和减法知识，为新课做好铺垫。
2. 讲解新课：a. 讲解连加的概念和计算方法。
b. 讲解连减的概念和计算方法。
3. 演示计算过程：通过具体例题，演示连加、连减的计算过程。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，共同解决实际问题。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
五、导学评价1. 学生能够正确计算连加、连减题目。
2. 学生能够运用连加、连减解决实际问题。
3. 学生在小组讨论中积极参与，共同解决问题。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。
总结：本导学案旨在帮助学生掌握连加、连减的概念和计算方法，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重讲解、演示、练习和小组讨论等环节，关注学生的学习需求，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生将能够熟练运用连加、连减，为今后的数学学习打下坚实基础。
在以上的导学案中，需要重点关注的细节是“讲解新课”部分，即对连加和连减概念及计算方法的详细讲解。
这部分内容是学生理解和掌握新知识的关键，也是后续练习和应用的基础。
苏教版一年级数学上册练习十三课件ppt
看谁算得又对又快！
4+ 8 = 12 4 +9
3+8 √
5 + 6 = 11 6 + 8 = 14 3 + 8 = 11
5 + 8 = 13 6 + 6 = 12 4 + 7 = 11
6 + 7 = 13 5 + 9 = 14 5 + 7 = 12
相信你们一定行！
6 9 6 + 9 15
6 + 8 14
原来停了 9 辆汽 车，又开来 4 辆
9 + 4 13 辆
6 + 5 11
5+8
13
你还能提出用加法 计算的问题吗？
用
或 框出两个数，
把它们相加。得数中最小的是（ 3），
最大的是（17）。
得数能是12吗？
123 45 6 789
休知息识回一放梳下理 吧
金沙县沙土镇中心小学
2012年12月
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月5日星期六2022/3/52022/3/52022/3/5 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/52022/3/52022/3/53/5/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/52022/3/5March 5, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/52022/3/52022/3/52022/3/5
谢谢观赏
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
3 + 7 =10 5 + 5 =10 8 + 2 =10
巩固练习
10
3 10
8
8
97181010来自799
巩固练习
3 3
巩固练习
09 1 8 2 7 36 4 5
巩固练习 一共有10只鸟。
树上还有几只？ 10 － 7 ＝ 3 （只）
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
数字10的序数含义。 10的组成。
5+5＝10
10-5＝5
复习旧知 解决问题。
一共有10只小兔。
提出问题：___房__子__里__有__几__只__小__兔__？______?
10 - 3 = 7 （只）
复习旧知 解决问题。
巩固练习
女生
1.第3个小朋友是男生还是女生？ 2.圈出第10个小朋友。
巩固练习
72
9
3 8
5
6
4
巩固练习 画一画，填一填。
9 ＜ 10
10 ＞ 9
复习旧知
10
10
10
91 82 73
1+9＝10 2+8＝10 3+7＝10
9+1＝10 8+2＝10 7+3＝10
10-1＝9 10-2＝8 10-3＝7
10-9＝1 10-8＝2 10-7＝3
复习旧知
10 64
10 55
4+6＝10 6+4＝10 10-4＝6 10-6＝4
人教版 数学 一年级 上册
5 6～10的认识和加减法
练习十三
复习旧知
数字10的序数含义。
有（ 9 ）个珠子，添上1是（ 10）。
复习旧知 看谁填得都对。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
复习旧知 10的组成。
10
10 10
10
10
91 82 73 64 55
复习旧知
9比10少1 10比9多1