东疏镇第一小学工作汇报总结

东疏镇第一小学工作汇报
宁阳县东疏镇第一小学占地面积平方米，建筑面积平方米，学校现有个教学班，在校生人，教职工人，专任教师人。

学校建有科学、音美、综实、计算机等口学科专用教室，建有心理咨询、图书室、科技活动、多功能教室、卫生保健室等口公共教学教室，另有各种办公用房、教学辅助用房等口，学校校舍面积充足，设施配备齐全，满足了教育教学的正常需要，促进了课程实施的水平，促进了教育教学质量的全面提升。

学校积极探索构建规范运行的现代学校管理制度，不断规范办学行为。

一是积极落实岗位目标责任制。

学校各部门、各处室、各管理员和任课教师都层层签订目标责任书，实行岗位践诺行动。

二是建立健全各类评价制度。

学校制定了自我规划、自我检测和自我提升的自主管理运行机制，围绕幸福教育工程细化了各项评价指标，制定了考核方案和考核评价表，确保幸福校园建设落到实处。

学校不断完善教职工、学生激励制度，制定了教育质量评价办法，完善了教职工考评方案，实施了促进学生全面发展的科学性、多样性的动态管理办法。

三是建立健全安全、卫生管理制度和安全应急机制。

在安全问题上，全校教职工实行“一岗双责”，细化分工，强化责任，确保了平安校园建设。

学校坚持推进依法治校、民主理校，学校实行了教职工代表大会制度，确保了方案、决议的正确性，维护了教职工的合法权益；学校坚持校务公开，设置了校务公开栏，聘请了校外监督员，保证了各项工作透明、公开、公正合理。

学校严格遵守照山东省规范办学条，开全课程，开足课时，学校坚持减负增效的方针，严格遵守学生作息时间和控制作业量，积极开展学生自主实践性学习，学校始终坚持落实“二课二操活动”，认真组织实施阳光体育活动和大课间操活动，确保
学生每天小时的体育活动时间。

德育工作：学校确立了“一一四七”德育工作思路：即坚持一个核心，建立一个体系，明确四项要求，落实七条途径。

坚持“以德树人，以爱育人”为核心的多元化德育教育模式；建立了“校长室——德育处—年级组——班级”四级管理体系；工作中明确四项要求：做到德育工作制度化，德育工作过程化，德育工作活动化，德育效果最大化；通过学科德育渗透教育、养成教育、自我管理教育、表彰激励教育、校园文化环境教育、劳动和社会实践教育、家庭和社会教育七条途径对学生进行全方位德育教育，最终营造教书育人、环境育人、管理育人，服务育人的良好氛围。

学校积极开展德育品牌创建活动，精心打造了“会飞的爱”关爱留守儿童德育品牌，并在全市中小学德育工作现场会上入选“德育品牌”建设成果集锦。

教学管理：一是形成了符合学校实际、具有可行性和可操作性的高效运行教学管理模式—“两纵三横”捆绑式评价教学管理模式。

“两纵”即：校长办→教导处→教研组→课题组→教师；校长办→教导处→级部→备课组→教师。

“三横”即：以教研组长为核心的组员“捆绑式”评价管理；以级部主任为核心的成员“捆绑式”评价管理；以班主任为核心的任课教师“捆绑式”评价管理。

“两纵三横”捆绑式评价教学管理模式体现了分层次管理、捆绑式评价特点，突出了合作意识，强化了团队精神，激发了教师工作热情，实现了教师间自我约束、合作共羸的目标，促进了教师间“利益共同体”的形成。

二是狠抓教学常规管理，把“一原则、两运行”贯穿始终。

“一原则”就是全面落实省规范，认真执行县教学常规管理要求，严格控制学生在校时间，开全课程，开足课时。

尤其将技术、艺术、体育与健康、综合实践、校本课程等列为学校课程开设督查的重点，学校着力构建了“幸福星期三”校本课程教学模式“全员参与、自主选择”走班制校本
课程管理模式，设置了运动技能、艺术、学科素养、人文素养、科技、手工等大类门校本选修课程。

幸福星期三”校本课程教学模式，为学生个性发展、教师特长发挥、师生潜能开发创造了条件。

“两运行”即：教学常规的过程性检查指导和教学效果的阶段性考查评价相结合，从而达到教学质量的逐步提高。

三是努力打造“轻负高效”课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。

认真落实课堂教学“三着眼、三讲清”要求，即：着眼于双基、着眼于当堂消化、着眼于中差生；讲清概念、讲清联系、讲清作用。

做到“精讲精练”，即：讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移，练思维、练方法、练基本功、练能力。

推进学案导学策略，狠抓作业改革，落实当堂达标要求，构建了以落实“三环节”为主体的课堂教学新体系，提高了课堂教学效益。

四是构建了“五点两体”的校本研修体系。

学校立足“专业引领、同伴互助、实践反思”三要素，以宁阳县中小学教师教学技能达标过关活动为契机，强力促进教师专业成长。

通过不断实践、反思、积累、提升，逐步形成了学校“五点两体”的校本研修体系。

学校制定了《东疏镇第一小学校本研修实施方案》，确立了校本研修工作思路：以教师专业成长为中心，通过学习培训与交流研讨相结合、教学研究与教育科研相结合、理论研究与实践探索相结合、点上突破与面上推进相结合，实现了教师教育理念及教学行为和学生学习方式的两个转变，达到了教师课堂教学能力、教科研能力和教育教学质量的三个提高。

五是规范课题管理，提高科研发展水平，以课题研究为载体推动教师专业成长。

目前，学校已经结题和研究中的省课题项，市课题项，县课题项，学校通过大课题引路，每人进行了小课题研究，学校共立项了个小课题，形成了人人有课题、时时在研究、个个有成果的幸福良好局面，培养了一批校级研究性专家，使“小课题”研究成为教师获
得个性化成长的重要平台。

六是加强信息技术和课堂教学整合的力度，学校实现了电子备课，个教学班都配备了多媒体教学设备，实现了教学班班通，达到了教学资源共享。

学校制定了教学设施设备管理使用制度，完善了对专用室人员的考核办法，通过制度促管理，通过评价促使用，提高了教学设施设备的使用率，从而促进了教育教学质量的提升。

七大力开展校园文化建设，开展了“疏韵瓶艺社”活动。

瓶画艺术课程至年开展以来，一直秉承“题材新颖、做工精细、绿色环保、变废为宝”的教学理念，通过“收集酒瓶清洁酒瓶打底色绘轮廓着颜色提亮度”等几个环节，对酒瓶进行了精细加工。

就这样，一张张精美的戏剧脸谱，一幅幅搞笑的卡通人物，成为了绘在酒瓶上的艺术。

与此同时，学校潜心专研瓶画艺术课程，组织编写校本教材，并向学校师生教授瓶画创作方法，现在以瓶画艺术为特色的校本课程已经走进东疏镇第一小学的每间教室。

学校办学特色得到社会及师生的认可，问卷显示师生对于学校办学特色认可度达到以上。

多幅瓶画作品在《山东省青年报》、《泰安日报》《泰安晚报》予以刊登，多幅作品被山东省组织部，宁阳县宣传部收藏，由“疏韵”瓶艺社创作瓶艺作品，在东疏镇心愿驿站作为爱心信物进行了爱心传递。

由“疏韵”瓶艺社创作的五幅作品，作为民俗文化成果在大伯会上予以展览，享得了社会各方赞赏，为学校赢得了荣誉。

学校因此被泰安市授予“中华优秀文化艺术传承学校”“宁阳县艺术教育示范学校”等荣誉称号。

，
近年来，东疏镇第一小学精心打造了四大特色品牌：构建了“会飞的爱”关爱留守儿童德育品牌，开发了“幸福星期三”校本课程体系，探索出了“两纵三横”捆绑式教学管理评价模式，精心打造了“疏韵”瓶艺社团，开发了五大系列的的瓶艺艺术作品，学校办学特色初步形成。

目前我校是山东省综合实践活动课程研究与实践重点实验基地、山东
省科学课题实验学校，泰安市规范化学校、泰安市教学示范校、泰安市学生喜欢的学校、泰安市心理健康教育实验基地、泰安市中华文化艺术传承学校、泰安市留守流动儿童站、泰安市教育系统行风建设先进集体、泰安市语言文字规范化示范学校、泰安市青少年足球训练基地、宁阳县十佳德育学校、宁阳县文明单位，宁阳县艺术教育示范校、宁阳县教书育人先进单位、宁阳县小学教学先进单位等。

学校发展规划总体要求是：学校在今后五年内将以发展为主题，分三步走：上规模—创特色—塑品牌。

一是加强师资队伍建设。

培养一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，创建一支乐于奉献、勇于创新的学习型教师团队。

重视青年教师培养，全力支持，挖掘每位青年教师身上的闪光点，让他们人人有“用武之地”施展自己的才华。

五年内，培养省级骨干教师名，市级骨干教师名，县级骨干教师名，全面打造幸福优秀教师团队。

二是校园文化建设彰显魅力。

进一步规划和完善学校基础设施建设，完成学校布局调整，完善各类教育教学设施，向现代化学校迈进。

努力构建具有文化内涵、人文精神的校园文化。

打造书香校园，制定并落实东疏一小“爱读书、好读书”工作
三是突出德育主线，打造幸福德育。

坚持落实“一一四七”德育工作思路，逐渐形成符合我校特点的德育特色体系，并作为学校长期发展思路和理念。

四是以课题研究为载体推动教师专业成长，通过大课题引路，培养了一批校级研究性专家。

五是以艺体教育为突破口，增添学校发展活力。

依靠传统优势，依托现有教师专业特长，组建学生社团，让一批批学生走上成长、成功的舞台。

六是安全卫生工作实行“无缝隙”管理，为学生提供幸福的学习和
生活环境。

全面推行全员参与、“一岗双责”和安全工作首遇负责制，通过多方面的教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

七是坚定不移的打造学校四大亮点特色工程，全立助推学校教育教学质量的提高，彰显学校办学特色，力争在县域内打出品牌。