花果中心小学进村入户扎实开展精准扶贫工作
第二十一期精准扶贫在行动入户走访暖人心
第二十一期
精准扶贫在行动入户走访暖人心为让精准扶贫工作真正抓在实处，帮出实效。
6月25日，副局长李翔实同志带领局全体帮扶干部深入各自帮扶对象家中（扎桑同志在塔杰乡主西村、巴嘎雪村各一户及李翔实同志德庆镇德庆村、新仓村各一户），开展精准扶贫入户走访慰问帮扶对象，进一步了解帮扶对象生产生活情况。
活动当天，帮扶干部严格按照结对帮扶工作有关要求，深入结对帮扶对象家中，面对面详细了解贫困户情况，耐心细致地逐项询问、详细了解贫困户的基本信息、身体状况、收入情况、劳动生产状况等生产生活情况，一一详细记录下来，并核对《帮扶干部手册》的具体内容，发放《精准脱贫政策宣传手册》，鼓励贫困人员一定要转变观念，坚定脱贫致富的信心和决心，积极克
服困难，在党和政府的帮扶下，依靠自己的勤劳和智慧争取早日脱贫。
通过此次走访慰问活动，不仅把精准扶贫的具体工作落到了实处，还让帮扶干部进一步深入了解了结对帮扶户的具体情况。
在给帮扶户送去了最温暖的问候的同时也让我们的帮扶干部深入其中，深切地感受到了扶贫工作的重要性、紧迫性，便于以后更主动、更完善地开展精准扶贫工作。
（李翔实同志在德庆村帮扶对象家中）
（李翔实同志在新仓村帮扶对象家中）
（扎桑同志在主西村帮扶对象家中）
（扎桑同志与巴嘎雪村帮扶对象交谈）
报：拉萨市安监局达孜区委办达孜政府办达孜区委宣传部达孜区委组织部
送：边次副区长
（共印7份）。
2024年城乡学校结对帮扶互动发展工作计划(2篇)
2024年城乡学校结对帮扶互动发展工作计划一、背景介绍城乡教育的不平衡发展一直是我国面临的一项重大挑战。
为了解决城乡教育发展不平衡问题，加强城乡学校间的合作与交流，促进教育资源的共享与优化配置，我国推出了城乡学校结对帮扶互动发展工作。
为了进一步推进城乡学校结对帮扶互动发展工作，制定本工作计划，以确保城乡学校的教育质量和均衡发展。
二、工作目标1. 提升城乡学校教育教学质量，缩小城乡教育差距。
2. 加强城乡学校之间的合作与交流，开展共同研究和教育项目。
3. 促进城乡学校的资源共享与优化配置，提高教育资源的利用效益。
三、工作内容1. 建立城乡学校结对帮扶机制- 与城乡学校进行结对，建立长期的帮扶关系。
- 建立帮扶指导组，定期组织帮扶学校进行指导工作。
- 建立城乡学校合作交流平台，定期举办交流研讨活动。
2. 加强师资队伍建设- 组织优秀教师深入帮扶学校，开展教学指导。
- 开展师资培训，提高教师的教学水平和专业素养。
- 建立师资交流机制，促进师资资源的共享。
3. 实施特色教育项目- 针对帮扶学校的实际情况，开展符合其特色和需求的教育项目。
- 分享先进的教育理念和教育技术，提高教师的教学水平。
- 加强学校管理与教研合作，提升学校的整体教育质量。
4. 优化教育资源配置- 加强城乡学校间教育资源的共享与协同发展。
- 建立教育资源调配机制，优化教育资源的利用效益。
- 引导社会力量和企业参与教育赞助，提供更多优质教育资源。
5. 加强家校共育- 开展家校合作，加强与家长的沟通与合作。
- 建立家庭教育指导机制，提高家庭教育水平。
- 举办家长学校，促进家长的自我教育与成长。
四、工作措施1. 成立工作指导组，负责工作的组织和协调。
2. 组织城乡学校结对，建立帮扶关系。
3. 制定帮扶计划，明确工作目标和任务。
4. 开展师资培训，提高教师的专业素养。
5. 组织交流研讨活动，促进城乡学校间的合作与互动。
6. 建立评估机制，对帮扶工作进行定期评估和总结。
乡镇级精准扶贫工作总结(通用3篇)
乡镇级精准扶贫工作总结(通用3篇)【篇1】乡镇级精准扶贫一、工作开展情况(一)加强领导，落实责任。
__区林业局高度重视扶贫工作，认真落实区委、政府的决策部署，从政治和民生的战略高度，重视扶贫工作。
一是建立机构，加强领导。
成立了扶贫工作领导小组，局长担任组长，承担扶贫第一责任人的责任，分管副局长具体抓扶贫工作。
二是深入调研，科学规划。
局领导多次深入帮扶的__村、__村与村干部共同研究制定扶贫工作方案。
按照一户一策的要求，根据__个户子的具体情况制定不同帮扶措施，做到村有脱贫计划、户有脱贫措施。
(二)突出重点，项目带动。
截至目前，我局共筹措投入帮扶资金__万元，为帮扶户提供果树苗__株，购买雏鸡__只、猪__头、种植饲料玉米__亩，帮助销售鸡蛋、西红柿、黄瓜、茄子、豆角等农副产品达2000元。
制定了《林业局生态扶贫工作方案》，培育壮大森林旅游、林下经济等特色产业。
通过实地考察，同__村共同选定了一批促进经济发展的致富项目：一是发展林下经济;二是养猪、养羊、散养鸡;三是帮助发展农产品销售集贸市场。
(六)生态扶贫，共建双赢。
制定了《__区林业局20__-2022年生态扶贫工作三年规划》和《__区林业局2022年林业生态扶贫工作推进方案》，通过实施重大生态工程建设、加大生态补偿力度，切实加大对贫困人口的支持力度，使贫困人口从生态保护与修复中得到更多实惠，实现脱贫攻坚与生态建设“双赢”。
今年截至目前，通过实施京津风沙源项目，完成造林面积2000亩、森林植被恢复植树造林项目，已完成10050亩;通过提供1个护林员岗位，为国贫户增收1.38万元二、存在的问题(一)__村、__村全境属规划区范围内，且村无集体土地，引进项目时土地、规划等手续办理困难，项目无法落地，招商引资难度大。
(二)__村、__村位于郊区，离__区城区较近，村中常驻人口老龄化现象严重，劳动力不足，种养殖业难成规模式发展，不具备成立种养殖业合作社的条件，另外，村民对种养殖产业发展不是很感兴趣，实施困难较大。
2023年扶贫工作总结(精选4篇)
2023年扶贫工作总结（精选4篇）2023年扶贫工作总结共四篇1(1412)字根据广东省教育厅《关于实施广东省“千校扶千校”行动计划的通知》和《广东省“千校扶千校”行动计划实施方案》以及市、县教育局相关文件的要求，我校积极落实开展中小学“结对帮扶”的文件精神，本着实事求是、真抓实干的原则，我校充分借鉴深圳沙溪小学的管理经验和资源优势，找准自己的薄弱环节，虚心向沙溪小学学习，同时充分发挥了本校的主观能动性，切实加强管理，努力提高教学质量。
现将一年来有关工作开展情况总结如下：首先，领导重视，规划有序。
为了尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，促进教育教学质量提高，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。
根据教育局“结对帮扶”工作的布置安排，在深圳松岗区沙溪小学的牵头带领下，两校行政领导召开了“结对帮扶工作会议”，制定了相关工作计划。
成立了领导小组，并具体明确了工作职责：1、每学期组织召开领导小组工作会议，宣传“结对帮扶”工作的相关精神。
2、负责组织安排和抽派中层干部和教师到沙溪小学培训学习和安排布置沙溪小学老师到我校帮扶指导的相关事宜。
3、负责与沙溪小学建立对口联系，组织协调每学期“结对帮扶”的相关事宜。
4、负责督促、自查“结对帮扶”工作协议书各项工作的落实情况，总结成功经验，发现存在问题，及时给予指导解决。
其次，我校领导及骨干教师赴沙溪小学学习交流先进经验。
20xx年12月6日至9日，我校彭涛校长、黄章财主任、张志浩老师一行赴沙溪小学参观学习，他们美丽的校容校貌、先进的教学理念、人性化的管理模式、激烈的竞争意识、热情的款待方式，无不给我们的代表留下深刻的印象!沙溪小学的骨干教师还认真听取并指导了张志浩老师如何用多媒体上数学课，他们把最先进的教学理念留给了我们前去学习的老师，使前往学习的老师满载而归。
而后，张老师在学校上了观摩课，受到本校老师的一致好评，促使我校的教师教学业务水平不断的上升。
第三，沙溪小学给予我校以硬件援助。
小学扶贫优秀教案(精选5篇
小学扶贫优秀教案(精选5篇一、教学内容本教案依据小学五年级数学教材第五章《分数的初步认识》进行设计。
详细内容包括分数的定义、分数的读写方法、分数的比较及分数的简单运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 使学生能够进行分数的比较，并掌握分数的简单运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的比较和分数的简单运算。
教学重点：分数的定义及其读写方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示我国扶贫工作中的实际案例，如“某贫困地区的学生在分发食物时，如何平均分配？”来引导学生思考分数在实际生活中的应用。
2. 分数的定义及读写（10分钟）引导学生观察实践情景，引出分数的定义，讲解分数的读写方法。
3. 例题讲解（10分钟）讲解分数的比较和分数的简单运算，结合实践情景，让学生理解分数的运算规律。
4. 随堂练习（10分钟）针对分数的定义、读写、比较和运算进行随堂练习，检查学生对知识点的掌握情况。
5. 小组讨论与分享（10分钟）将学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 分数的定义2. 分数的读写方法3. 分数的比较4. 分数的简单运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出三个分数，并读出来。
（3）计算：1/3 + 1/6 = ?2. 答案：（1）示例：2/5（二分之五）、5/8（五分之八）、7/10（七分之十）。
（2）2/3 > 1/2 > 3/4。
（3）1/3 + 1/6 = 1/2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生在分数的理解和运算方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索分数的倒数。
（2）了解分数在生活中的其他应用，如时间、长度、面积等。
（3）预习下一节课内容：分数的乘除法。
精准扶贫工作总结_1
精准扶贫工作总结精准扶贫工作总结1____市旅游局驻村联合工作队自5月5日进驻木源村以来，切实落实省、市有关文件精神，扎实推进木源村精准扶贫精准脱贫工作，围绕脱贫攻坚工作做到“三个紧密结合”：与“两学一作”学习教育紧密结合，与结对帮扶紧密结合，与推进基本公共服务均等化和社会保障城乡一体化紧密结合，对提出申请的贫困户，通过“四看”、“五优先”、“六进”、“七不进”的调查方式，对年人均收入4000元以下的农户，经过精准识别，多次反复核查，并结合“回头看”的标准不能降，程序不能少的原则，对精准识别出的贫困户，再次进行精准识别。
目前，木源村贫困人口为91户209人。
其中有劳动能力的40户，65人；没有劳动能力的低保户和五保户51户， 144人。
扶贫户中，年老的贫困户（60岁以上）的占21%，60%左右的致贫原因属于家庭成员重大疾病、慢性病、离异、丧偶，20%左右属于劳动技能差或文化程度偏低，也有一些家庭“等靠要”情况突出。
有劳动能力的家庭主要存在于扶贫户中，但比重不足40%。
回顾工作，我们工作队着力在精准扶贫户的识别、脱贫规划、扶贫项目实施、贫困户帮扶规划等四个方面开展工作。
（一）认真贯彻落实省委、省政府和市委、市政府的工作部署认真学习贯彻落实省委、省政府制定的《中共广东省委广东省人民政府关于新时期精准扶贫精准脱贫三年攻坚的实施意见》（粤发〔〕13号）文以及省领导在调研扶贫工作时的指示精神。
强化措施，加快推进新一轮精准扶贫工作，力争提前实现精准扶贫攻坚工作目标。
（二）精准识别贫困户在精准识别贫困户的工作中，我们历经了四轮精准入户调查，即：5-6月，第一轮入户调查摸底工作，6月2日，木源村经过精准入户调查并经过村民小组讨论公示结果确定贫困户91户209人，第二轮6-8月对计划外的木源村633户进行全面入户调查，期间出动队员432人次。
第三轮7月开展“回头看”调查工作，其目的是达到贫困户确定精准。
第四轮10月通过“再回头看”工作，确保了木源村贫困户不漏一人，不漏一户，我们按照“两会一评三公示”的办法，先以村两委为单位召开大会确定贫困户名单，再以村民小组为单位召开村民大会集体评议张榜公示，在此基础上，召开党员、干部、村民代表会议复议，以张榜公示，群众无异议后，6月13日，上报镇政府审查。
精准扶贫典型案例7则(三)
精准扶贫典型案例7则精准扶贫典型案例7则党的十八大以来，各地各部门按照党中央国务院精准扶贫精准脱贫的要求，全力推进扶贫开发工作，创造出了很多好的经验和做法。
为交流各地精准扶贫经验，小编收集整理的则精准扶贫典型案例。
这些案例来自基层，并接受过实践检验，对指导各地做好精准扶贫精准脱贫工作具有良好的借鉴作用。
1 扶贫小额信贷2014年底，国务院扶贫办、财政部、人民银行、银监会和保监会印发《关于创新发展扶贫小额信贷的指导意见》，为建档立卡贫困人口量身定制一款信贷产品。
这种扶贫小额信贷的特点是5万元以下、3年期以内、免抵押免担保、基准利率放贷、扶贫资金贴息、县级建立风险补偿金，探索出有效解决贫困户贷款难贷款贵等问题的新途径。
到20XX年底，全国累计发放扶贫小额信贷 2833亿元，贫困户获贷率由2014年的2%提高到20XX年底的26.7%。
全国共有740万贫困户受益。
以宁夏盐池县为例，20XX年贷款总额5.4 亿元，贫困户获贷率达86%,共支持8181户贫困户发展滩羊养殖、黄花菜种植等扶贫产业，户均增收1.2万元。
扶贫小额信贷瞄准了贫困户发展生产的薄弱环节，将金融活水引入贫困地区，调动了贫困户创业增收的积极性，同时也增强了其市场意识、风险防范意识和信用意识，激活了贫困户内生发展动力，增加了农村金融有效供给。
扶贫小额信贷工作也存在着地区间推进不平衡、贫困户获贷率低等问题。
工作推进最快的省放贷412亿元，贫困户获贷率 61% ;推进较慢的省放贷则不足 8亿元，贫困户获贷率不足6%。
下一步，国务院扶贫办将把扶贫小额信贷作为精准扶贫到户的重要抓手，加强指导和监测评估，解决已出现的苗头性、倾向性问题，提高贫困农户获贷率，促进扶贫小额信贷健康发展。
2 电商扶贫陇南市是甘肃省乃至全国最为贫困的地区之一。
这里有丰富的特色优质农产品，但因交通不便、信息闭塞，难以转化为群众收入。
2015年初，陇南市经批准成为全国电商扶贫首个试点市。
小学年度城乡教育结对帮扶活动实施方案
小学年度城乡教育结对帮扶活动实施方案2023-11-28•活动背景与目的•帮扶活动策划•活动实施步骤•活动预算与资源需求•活动风险预测与应对措施•活动成果展示与总结目录CONTENTS01活动背景与目的当前，我国城乡教育发展不均衡问题仍然存在，农村地区教育资源相对匮乏，教学质量有待提高。
为了促进教育公平，提高农村地区教育水平，开展城乡教育结对帮扶活动势在必行。
在此背景下，我们将组织城市优秀小学与农村小学进行结对帮扶，通过资源共享、教师交流、学生互动等方式，推动城乡教育协同发展。
活动背景介绍通过城乡教育结对帮扶活动，优化教育资源配置，缩小城乡教育差距，推动教育公平化。
促进教育公平通过城市优秀小学的示范引领和教师交流，提高农村教师的教学水平和教育理念，进而提高农村地区的教育质量。
提高农村教育质量结对学校的学生将有机会进行互动和交流，开阔视野，增强相互了解和友谊。
增加学生互动与交流机会城乡教师之间的交流和研讨，将有助于提升教师的专业素养和教育教学能力。
提升教师专业素养活动目的和意义02帮扶活动策划确定需要帮扶的农村学校，了解其教育现状、师资力量和学生的特点。
农村学校城市学校结对帮扶确定能够提供帮扶的城市学校，了解其教育资源、师资力量和成功经验。
根据农村学校的需求和城市学校的优势，建立结对帮扶关系，明确帮扶目标。
030201帮扶对象确定师资培训教育资源共享学生交流教育研究帮扶内容与形式建立城乡教育资源共享平台，通过信息化手段实现教育资源的互通有无，为农村学校提供更多的优质教育资源。
组织城市学校的学生到农村学校进行交流，增加城乡学生的互动和了解，促进城乡教育的融合。
共同开展教育教学研究，探索适合农村学校的教育模式和方法，提高农村学校的教育质量。
组织城市学校的优秀教师到农村学校进行培训，分享教学经验和方法，提升农村学校教师的教学水平。
确定具体的帮扶时间，包括培训、交流和研讨等活动的时间安排。
帮扶时间确定具体的帮扶地点，包括农村学校和城市学校的具体地址和联系方式。
精准扶贫干部走访记录
精准扶贫干部走访记录【篇一：精准扶贫大走访有感】精准扶贫大走访有感向幸福出发——精准扶贫大走访有感一位武大学子在竹山农商银行实习，所感所悟得到省联社刘理事长和市行朱董事长的一致好评，号召近年来新入职员工向他学习。
郧西农商银行陈鹏书记要求全行将以此为榜样，教育新员工，带动老员工，争创新业绩，在全行掀起学习实践高潮。
随着全县上下精准扶贫工作的强势推进，羊尾支行也在镇政府的统一安排协调下包联辖内老观庙村。
我，一名农商新兵，很荣幸被推荐为驻村干部，有了职业生涯中第一次接地气、访民情、耕农区的机会。
在这十多天的驻村生活中，感触良多。
提前体验，奠定基础。
曾在实习时，听过很多深耕四区活动的一些逸闻趣事，也见过客户经理们骑着摩托车进村入户调查建档，就是无缘亲身步入农户家中实地考察。
正好借助这次精准扶贫的机会，由村干部带着我进村入户，让我了解到该村有多少个组，每个组的人口分布情况，每户家庭基本情况和收入开支经济状况等，为以后开展工作奠定了坚实的基础。
亲身体验，拉近距离。
通过进村入户不断丰富我的阅历，让我快速成长那个。
每到一户农户，他们都会第一时间倒上一杯水，递上一支烟，靠近坐下来等着公家人说明来意。
作为工作组一员，在村干部的言传身教、耳濡目染下，我也由一个起初不知如何表达的小菜鸟逐渐学会了如何同他们唠家常的熟练客.我逐渐发现，先从询问农户的身体状态、家庭人口开始，逐步引导至庄稼收成、家庭收入，再至宣传国家政策、了解金融需求等步骤来交流，不时的添加一些平安健康、福寿发财等良好祝福祝愿，简直就是放之四海而皆准的完美话术。
静静想来，是啊，什么叫关心老百姓，什么叫想客户之所想、急客户之所急，没有真正找到农户最关心问题的关键点，何谈拉近与农户距离，何谈得到老百姓的信任？在这期间，一听说我是农商行的，他们急切地询问我行贷款条件、存款利率、汇路等日常业务，每次我都会顷我熟知的一一解答。
每每看到他们尊重、感激的目光，我想，这不就是支行给了我一次对外综合业务传播、自身知识查漏补缺、找到被认可与受尊重的绝佳机会吗，不禁还为支行长马韬安排我作为单位驻村干部的那份苦差事和被打发的起初幽怨而阵阵汗颜呢。
民情日记进村入户走访记录三篇
民情日记进村入户走访记录三篇篇一我没有什么下乡经验，但我认为，精准扶贫、不落一人。
要坚持以人为本、实事求是，进一步摸清贫困底数，把贫困原因搞清楚、分析透，要因人因地施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，区别不同情况，做到对症下药、精准滴灌，不搞大水漫灌、大而化之。
来到贫困户吴光顺家，映入眼帘的是陈旧破烂的土木房，屋前的空地上晒着刚采回来的玉米，堂屋就是一间黄泥巴屋。
屋里杂物很多，原始的火坑、老式的黑白电视，没有一样像样的家具。
吴光顺全家三口人，老伴50多岁，儿子30多了还没有成家立业。
我们详细询问了他家的经济收入、生产生活等情况。
他说：“这里交通不便，种的农作物想要换成钱就得上坡下岭往集镇上背，来回三四个小时，够折腾的，我们多希望政府能帮我们把公路修好扩宽。
”经过沟通了解，我们工作队商量着制定了帮扶计划，并鼓励他说:“从今以后，咱们就是亲戚，要常联系，有困难就打电话，我们会尽努力帮助你们。
相信经过几年努力，你们定会过上好日子的。
同时，我们也会向上级部门反映情况，争取把公路扩宽”。
随后，我们又陆续走访了几户贫困户，从山上回到住处已是下午6点多，我们每人炒了份鸡蛋饭，也许是太饿了，全都吃了个精光。
晚上，我躺在床上想着白天走访的情况，心中泛起无限的感慨：山里人贫困的状况绝非是坐在办公室里就能够想象的，不亲临现场又怎能感觉到山里人那种淳朴、厚道呢？在走访中，我们也遇到了一些让人心酸的故事，深山里村民们的所思、所想、所盼，那淳朴的表情、质朴的语言、简朴的方式，都让我感概万千。
回来的路上，我们还在讨论，如何帮助困难群众解决实际困难？如何让他们过得更好？走访虽然只是一种形式，但走访的过程却是实实在在的，它的意义不仅仅是完成一项工作任务，而是一次锻炼和情感体验，更是与贫困户心与心的碰撞和交流。
篇二今天，是给联系户发羊的日子，我们一行四人早早吃过早饭就从武威出发直达土门镇政府大院，由我局牵头的11个帮扶土门镇联系单位向特困户发放种羊的仪式将要在今天举行。
2024年小学开展结对帮扶工作情况总结
2024年小学开展结对帮扶工作情况总结2024年是小学开展结对帮扶工作的一年，该项工作在教育体制改革背景下得到了全面推进和加强。
通过结对帮扶，不仅解决了一些小学面临的困境，也促进了学校教育水平的提高和全面发展。
以下是对2024年小学开展结对帮扶工作情况的总结。
首先，值得注意的是，在2024年小学开展结对帮扶工作取得的重要成果。
通过结对帮扶，一些优质学校向其他薄弱学校提供了帮助和支持，促使后者迎来了显著的发展。
薄弱学校得以借鉴优质学校的办学经验，引进了先进的教育理念和教学方法，进一步提高了教学质量。
在教学设施方面，结对帮扶也起到了积极作用。
一些优质学校向薄弱学校提供了具备现代化标准的学习环境，为薄弱学校提供了学习实践的基础设施。
其次，2024年小学结对帮扶工作还存在一些问题和挑战。
首先，帮扶学校的选择需要更加精准和科学。
有些小学帮扶关系的选择过于随意，导致帮扶效果不佳。
为了充分发挥帮扶的作用，帮扶学校的选择应该根据实际情况和需求进行评估和比较。
其次，小学结对帮扶工作需要更加注重实施过程的监督和评估。
只有通过监督和评估工作，才能及时发现问题和解决困难。
最后，小学结对帮扶工作需要更多关注学生的全面发展。
除了加强学术辅导外，还应对学生的品德、道德、身心健康等方面进行关注和指导。
为了解决上述问题，2024年小学结对帮扶工作还采取了一系列的措施和举措。
首先，在帮扶学校的选择上，加强了评估和考察工作。
通过实地考察和梳理帮扶学校的情况，确保了帮扶工作的有效性和可持续性。
其次，在实施过程中，建立了监督和评估体系。
通过定期评估和反馈，对帮扶工作进行了及时的调整和改进。
最后，在帮扶内容上，注重了学生全面发展的需求。
除了学术指导外，还加强了体育、艺术、素质教育等方面的支持。
总的来说，2024年小学开展结对帮扶工作取得了积极的成效，但也存在一些问题和挑战。
通过更加精准的选择、加强监督和评估、注重学生全面发展等措施，可以更好地推动帮扶工作的开展和发展。
乡镇精准扶贫培训计划范本(5篇)
乡镇精准扶贫培训计划范本一、指导思想以实践____为指导，通过深入扎实的开展扶贫活动，充分发挥建设系统党员领导干部的先锋模范作用，密切党群干群关系，不断提高城市建设发展水平，促进东胜区经济和社会事业的健康发展。
二、目标任务今年，我社区继续帮扶主要从五个方面进行帮扶：一是针对社区内贫困家庭中具有劳动能力的，帮助就业和实现再就业，通过帮助其自主创业、自谋职业或就业、再就业，增加收入，提高生活标准;二是对困难家庭中子女上学难的，帮扶其完成学业;三是帮助社区完成基础设施建设，完善社区办公条件;四是协助社区建立辖区人员分类管理和网络信息管理台、短信平台;五是对辖区内贫困户进行帮扶，领导干部一帮一结对子的形式开展，解决扶贫户在生活中遇到的各种困难。
三、帮扶措施一是由领导带头，党员干部经常到社区贫困户家里了解情况，及时解决他们在工作、生活中遇到的实际困难，并帮助定出长远致富计划和短期脱贫打算，使他们早日摆脱贫困走上致富道路。
二是积极创造条件，对贫困家庭中具有劳动能力的，帮助安排就业或自谋职业;三是根据社区建设的实际情况，筹集资金，完善社区的各项基础设施建设，解决社区办公条件，为社区居民和职工提供良好的工作生活条件。
四是通过一对一的帮扶联系，解决贫困户在基本生活、就医、子女就学等方面存在的困难，提供其基本生活保障。
四、具体要求一是把扶贫工作放上重要议事日程。
不断探索扶贫帮困工作的有效形式，提高工作标准和质量，确保贫困工作取得扎实成效。
乡镇精准扶贫培训计划范本（二）按照《楠杆乡精准扶贫帮扶计划》总体要求，特制定本帮扶计划。
一、基本情况中坝村位于楠杆乡政府____公里，平均海拨____米。
中坝村与丰乐河与务川县丰乐镇隔河相望，国土面积____平方千米，其中，耕地面积____亩，其中稻田____亩，森林面积为____亩。
辖刘家组，石门组，下坝组，中坝组，上坝组，水潮头____个村民小组，有____户____人，其中，享受低保____户____人，农村养老保险和新农合参合率达10____%;精准扶贫户____户____人，贫困发生率为____%;劳动力人数____人，其中外出务工____人;有正式____人;____岁以上老人____人，其中____岁以上____人;有学生____人，其中大学生____人、高中生____人、初中____人，小学生____人。
精准扶贫工作总结(合集15篇)
精准扶贫工作总结(合集15篇)精准扶贫工作总结1根据省、市、县有关精准扶贫工作的安排，我中心严格按照县委、县政府要求，以县扶贫办和砖窑湾镇政府制定的精准扶贫工作措施为准则，结合街砭村的实际情况和我中心的工作性质，通过多形式、多渠道开展多种扶贫方法。
通过半年的努力，我中心精准扶贫工作取的了良好的成绩，现就具体工作汇报如下：一、精准扶贫的具体措施和成效根据砖窑湾镇政府出台的各项精准扶贫政策要求和县人大制定的各项精准扶贫工作的具体实施办法，上半年来，中心领导多次进村召开精准扶贫专门会议，并多次带领单位包扶干部入户走访，将整村困难和各贫困户实际致贫原因收集汇总，全体领导干部对所有汇总信息进行梳理和分析，集体商讨研究，制定出包扶村和每户的帮扶措施：1、根据本村产业发展的具体要求，结合贫困户产业发展中遇到的实际困难，我中心购买6吨果树专用肥，总价为14000元，给予本村51户贫困户每户发放苹果专用肥3袋。
解决了他们在苹果产业发展中肥料短缺问题。
同时也激励他们自觉、自愿投身于产业发展的信心。
2、街砭村的产业主要集中在苹果种植业的方面，本村几乎每户村民都有4―30亩不等面积的苹果园，在我们走访过程中了解到，该村虽然是一个苹果产业发展集中典型村，但真正懂的苹果树种植和管理的人员很少，为了能让广大农户进一步提高苹果园种植和管理水平，我中心专门诚邀县果业局多名技术人员为该村苹果种植户举行了一期苹果种植和管理方面的培训班，解决了大部分村民的苹果种植技术和管理不到位的实际困难。
3、通过苹果种植技术培训的深入，我中心专门为本村贫困户每户购买苹果树修剪专用剪刀一把。
4、在对关路峁村组走访中，村领导和村民反映苹果园缺水问题，中心领导高度重视，多次带领包扶干部实地考察和外围调研，发现制约关路峁村民脱贫的一个很重要原因就是苹果园灌溉问题，为了打通这一瓶颈，我中心高主任从本已紧张的工作经费中拿出5万元，用于实施关路峁村组的苹果园灌溉工程，该项工程于今年4月底开始建设，现已完成工程量的50%。
小学精准扶贫工作计划(6篇)
小学精准扶贫工作计划为____县教育局____《____县教育局推进精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案》通知的精神，结合我校工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想认真____扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。
以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。
二、具体工作1.切实落实好义务教育阶段“两免一补”政策。
对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书;同时落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天____元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助;落实好教科书“一科一辅”的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为小学精准扶贫工作计划小学精准扶贫工作计划。
2.切实做好贫困救助工作。
学校政教处要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。
积极推动社会力量采取“一对一”的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。
3.切实做好控辍保学工作。
治穷先治愚，扶贫先扶智。
学习教导处要积极落实政策。
狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到加快普及高中阶段教育，关系到教育强县的建设，提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计上面来，要通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家长进行沟通，规劝辍学学生重新返校，使我校的辍学率控制在____%以内。
4.切实改善学校办学条件。
要抢抓国家、省上全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的政策机遇，根据《____县全面改善义务教育薄弱基本办学条件项目规划（____-____年）》，积极争取上级项目和扶持资金，该善我校基础设施条件。
小学教育扶贫典型案例
小学教育扶贫典型案例小学教育扶贫典型案例 1七月，黄土高原鸟语花香。
在甘肃省静宁县，最美的建筑是学校，最美的环境在学校，无论你走在偏僻的农村，还是繁华的城镇。
受益于教育精准扶贫，在静宁，昔日破旧的校舍已被崭新的教学楼取代，曾舍近求远、择校转校的农村学生，如今正在逐步“回流”。
今天的静宁，走出了一条符合实际的特色教育精准扶贫之路，让每个孩子和他们的家庭都享受到了教育扶贫带来的实惠。
贫困山村有了漂亮“童话城”静宁县城川镇红旗村老贫困户王跃刚的小儿子王萌，现在也和城里的孩子一样，在家门口上幼儿园。
“保教费免了，孩子每天还能吃到营养可口的饭菜，天天吵着要去幼儿园哩！”王跃刚说。
但就在几年前，对于村里的人来说，这是想都不敢想的事情。
红旗村以前有个幼儿园，只负责孩子的日常活动。
父母每天忙于农活，中午接孩子吃饭，大部分精力都花在接孩子上。
为减轻家长负担，红旗幼儿园探索实施了日托模式，采用集中办理、逐点发放的方式为幼儿提供早餐和午餐。
也为孩子们营造了一个温馨舒适的午休场所，让家长们安心干农活。
“我们与静宁一幼建立‘一对一’帮教机制，采取‘请进来、走出去’的方式，开展幼教培训，规范保教行为。
”红旗幼儿园园长穆新燕说，“依托‘静宁教育云’平台，我们与静宁一幼开通同步课堂，真正让农村孩子与城里孩子一样，在家门口享受到优质学前教育资源。
”红旗幼儿园不是个例。
在静宁县，许多家长和孩子都感受到了幼儿园带来的“实惠”。
从2015年至今，短短两年时间，静宁县行政村幼儿园从3所发展到149所，其中贫困村幼儿园75所，实现了行政村和有需求贫困村幼儿园全覆盖。
为了确保农村孩子享受优质教育资源，解放农村劳动力，静宁县把发展学前教育作为教育扶贫的重要举措，按照有利于利用富余校舍和师资、有利于社会力量参与、有利于幼儿就近入园、有利于分级管理的“四个有利于”原则，大力发展学前教育。
据统计，2017年春季静宁县学前三年毛入园率达到89.1%。
农村小学帮扶实施方案
农村小学帮扶实施方案一、背景分析。
我国农村教育一直是一个亟待解决的问题。
农村小学教育资源匮乏，师资力量薄弱，教学条件落后，学生学习环境差等问题一直困扰着农村地区的教育发展。
为了改善农村小学的教育状况，提高学生的学习质量，需要制定一系列的帮扶实施方案。
二、帮扶目标。
1. 提高农村小学教育资源配置水平，改善教学条件，提升师资队伍素质；2. 提高学生的学习兴趣和学习成绩，促进学生全面发展；3. 增强农村小学教育的可持续发展能力，促进农村教育均衡发展。
三、帮扶措施。
1. 加强政策支持。
制定相关政策，增加对农村小学的财政投入，保障农村小学的基本办学条件。
2. 建立帮扶机制。
建立城乡教育协作机制，将城市优质教育资源向农村小学倾斜，通过定期帮扶活动，提供专业的教学指导和支持。
3. 提升师资队伍素质。
加强农村小学教师的培训，提高他们的教学水平和教育教学能力。
4. 改善教学条件。
加大对农村小学校舍、教学设备的投入，改善学校的教学环境，提高学生的学习积极性。
5. 加强家校合作。
建立健全的家长委员会制度，促进家长参与学校教育管理，共同关注学生的成长。
四、帮扶效果评估。
1. 学生学习成绩提升。
通过一段时间的帮扶实施，学生的学习成绩得到了显著提升，学校的教学质量得到了有效改善。
2. 教师教学水平提高。
经过帮扶培训，农村小学教师的教学水平明显提高，教学质量得到了有效保障。
3. 学校教学条件改善。
得到城市优质教育资源的倾斜，农村小学的教学条件得到了有效改善，学校环境得到了明显提升。
4. 家校合作加强。
家长委员会的建立，有效促进了家校合作，家长对学生的教育关注度明显提高。
五、总结。
通过以上帮扶实施方案的实施，农村小学的教育状况得到了明显改善，学生的学习质量得到了提升，教育发展水平得到了有效提高。
农村小学帮扶实施方案的成功实施，为我国农村教育的发展奠定了坚实的基础，也为农村教育的可持续发展提供了有力的支持。
希望在未来的工作中，能够继续加大对农村小学的帮扶力度，为农村教育事业的发展贡献更多的力量。
民生问题大走访活动总结
民生问题大走访活动总结民生问题大走访活动的开展有利于政府人员了解群众疾苦，反映群众呼声。
民生问题大走访是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。
篇一：民生问题大走访活动总结连日来，临泽县蓼泉镇组织全镇联村干部深入农家院落、田家地头，进行政策宣讲、矛盾纠纷化解及摸底核查农户生产生活中存在的突出问题，深入开展双联行动“大走访、回头看”活动，推动双联行动再掀新的高潮。
该镇按照“三个全面”的工作要求，坚持问题导向，严格按照“走村不漏户、户户见干部”的要求，扎实有效开展走访活动。
走访过程中，联户干部对精准扶贫精准脱贫政策、农资综合补贴等各项补贴以及低保、五保、危房改造、大病医疗救助等事关群众切身利益的各项强农惠农富民政策进行了宣讲，并对贫困人口在吃水、出行、住房、上学、看病、产业发展等方面存在的突出困难和问题进行摸底核查，切实做到家庭信息、经济状况、困难问题、政策落实、帮扶措施“五个清楚”;同时，认真开展贫困人口精准识别精准退出核查工作，把不符合贫困户条件的户剔出，把符合条件的登记录入，挤出水分，找准对象，准确掌握贫困户动态信息，做到有进有出，全面提升建档立卡质量和水平;积极开展矛盾纠纷排查调处，及时搜集掌握群众的思想动态和苗头性、倾向性问题，并协助开展法律法规普及、法律援助、社会主义核心价值观教育等工作，帮助群众提高学法、懂法、用法、守法意识，促进农村乡风民风持续改善。
通过开展双联行动“大走访、回头看”活动，切实解决精准扶贫工作不扎实、联户干部进村入户不到位、群众情绪疏导不细致、矛盾纠纷化解不及时等问题，不断增强党员干部直接联系群众、服务群众的针对性和实效性，有效带领群众脱贫致富，着力改善群众生产生活条件，进一步助推精准脱贫和全面小康取得更大进展，推动全镇经济社会发展迈上新水平。
篇二：民生问题大走访活动总结自全市双联行动“大走访、回头看”活动开展以来，驻新华村联合党支部认真动员部署，组织各双联单位和干部按照“走访群众全覆盖、排查问题无死角、整改问题抓落实”的要求，逐户逐人走访群众，深入宣传政策，了解民意，疏导情绪，化解纠纷，解决问题，促进发展。
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花果中心小学进村入户扎实开展精准扶贫工作
为深入贯彻落实省、市有关精准扶贫工作精神，按照“精准扶贫，不落一人”的总体要求，近期，张湾区花果中心小学校长蔡学本等人，下村入户深入帮扶“对象”，开展精准扶贫入户调查工作。
5月13日上午，花果中心小学的蔡校长等人，来到张湾区花果街道蔡家村六组，开展精准扶贫入户调查工作，了解扶贫户李长河的家庭情况。
通过与村干部访谈，了解了该户的基本情况、贫困对象的初步名单及贫困对象致贫的原因等相关问题。
然后又深入到贫困户中，由于帮扶对象在“四八”厂打工上班，没有见到李长河本人。
可蔡校一行人，心系精准扶贫人，又利用中午休息时间，找到他家孩子所在的学校，查找到孩子信息，终于找到他们的租住地，可是又没有见到李长河本人，只看见了12岁的孩子，然后他与孩子亲切交谈，了解孩子的生活与学习情况，并语重心长的对孩子说：要好好学习，让知识改变命运。
最让人感动且欣慰的是，蔡校长发扬“三顾茅庐”的精神，把扶贫紧紧的放在心中，又在下午下班后，再一次来到李长河的租住地，终于见到了精准扶贫人。
与李长河进行了亲切的交流沟通，详细询问他们的收入来源和期盼解决的问题等，宣传了国家政策，回答了他们家的实际需求问题。
李长河很满意，觉得日子有盼头了。
随后又给孩子做了一个多小时的家庭学习辅导。
同时，还登记了贫困家庭的情况记录，建好了脱贫帮扶档案，形成了精准的入户调查信息登记和后续帮扶工作第一手资料。
看到、听到这些，李长河深受感动地说：”谢谢你们，让我们感到了社会的温暖，我们一定会好好生活的，
让患病的妻子生活的更好一点，把孩子抚养长大！”他那沧桑的脸上浮现出对新生活的渴望!看到离别时那久久不愿松开的双手，那充满期望的眼神，蔡校长深情地说：“我一定会想办法，把国家精准扶贫这个政策落实好，让你家最终摆脱贫困！”。