2020年西村小学师德考核评价制度
小学师德考核制度
小学师德考核制度一、引言师德，即教师职业道德，是指教师在从事教育、教学活动中应遵循的行为准则和道德规范。
小学阶段是学生成长的关键时期，教师的师德水平直接影响到学生的身心健康和成长。
为了加强师德建设，提高教师队伍素质，确保教育教学质量，特制定本。
二、考核原则1. 坚持客观公正、民主公开原则。
2. 坚持过程与结果相结合、定性与定量相结合的原则。
3. 坚持激励与约束并重、奖惩分明的原则。
三、考核内容1. 政治思想：教师应坚定共产主义信念，热爱祖国，忠诚于人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极参加政治学习，不断提高政治觉悟。
2. 职业素养：教师应遵守教育法律法规，规范教育教学行为，尊重学生，关爱学生，为人师表，具有良好的职业道德。
3. 教育教学：教师应认真备课、上课、批改作业、辅导学生，积极参与教育教学改革，不断提高教育教学质量。
4. 育人效果：教师应关注学生全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 团队协作：教师应积极参与学校教育教学管理工作，与同事保持良好沟通，共同为学校发展贡献力量。
四、考核方式1. 日常考核：通过日常观察、听取学生、家长和同事意见等方式，对教师师德表现进行不定期考核。
2. 定期考核：每学期末，学校组织师德考核小组，对教师师德进行集中考核。
考核小组由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成。
3. 自我评价：教师需在学期末进行自我评价，总结本学期师德表现，查找不足，提出改进措施。
4. 民主评议：学校定期开展师德民主评议活动，广泛听取师生、家长和社会各界对教师师德的意见和建议。
五、考核结果运用1. 考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
2. 考核结果与教师绩效工资挂钩，对优秀者给予奖励，对不合格者进行批评教育，严重者予以解聘。
3. 考核过程中发现的问题，学校要及时整改，对师德失范行为进行严肃处理。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
小学师德考核制度
小学师德考核制度一、总则第一条为了加强我校教师队伍的职业道德建设，提高教师的教育教学水平，根据国家及上级教育行政部门的相关规定，结合我校实际，制定本制度。
第二条师德考核坚持公平、公正、公开的原则，实行量化考核，确保客观、全面、准确地评价教师的职业道德表现。
第三条师德考核内容包括：政治思想、业务水平、工作态度、职业操守、人际关系、社会形象等。
第四条师德考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
考核等次的评定依据国家及上级教育行政部门的相关要求和我校实际情况进行。
二、考核程序第五条每年年底进行一次师德考核，由学校师德考核领导小组负责组织实施。
第六条师德考核采取教师自评、同行评价、学生评价、家长评价、学校评价相结合的方式进行。
第七条教师自评：教师对照师德考核内容，认真进行自我检查和总结，形成自评报告。
第八条同行评价：教师之间的相互评价，依据教师的职业道德表现、教育教学水平、协作精神等方面进行。
第九条学生评价：学生根据教师的教学态度、关爱学生、课堂表现等方面进行评价。
第十条家长评价：家长根据教师的家访、沟通协作、对孩子成长的关注等方面进行评价。
第十一条学校评价：学校根据教师的师德表现、教育教学成果、参与学校各项工作的情况等进行评价。
三、考核结果运用第十二条师德考核结果作为教师年度考核的重要内容，占年度考核总分的30%。
第十三条师德考核结果作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先的重要依据。
第十四条师德考核不合格的教师，学校将对其进行诫勉谈话，要求其在规定时间内进行整改。
若连续两年考核不合格，学校将根据实际情况给予相应的处理措施。
四、考核的组织与管理第十五条学校成立师德考核领导小组，负责师德考核工作的组织实施和监督。
第十六条师德考核领导小组由校长、书记、德育主任、教研组长等组成。
第十七条师德考核领导小组要加强对师德考核工作的领导，确保考核工作的公平、公正、公开。
第十八条师德考核领导小组要定期对师德考核工作进行总结，对考核结果进行分析，提出改进措施。
小学师德评价考评细则
小学师德评价考评细则一、综述二、评价内容（一）教师道德品质评价1.诚实守信：评估教师是否言行一致，是否重视诚信教育，是否信守职业道德规范。
2.公正廉洁：评估教师是否公正对待学生，是否严格要求自己，在职业行为中避免以权谋私、徇私舞弊等问题。
3.爱岗敬业：评估教师是否热爱教育事业，是否尽心尽责，是否对学生有无私付出。
4.亲和关怀：评估教师是否善于与学生建立良好的亲师关系，是否关心学生的成长与发展，是否给予学生足够的关怀与支持。
5.社会责任感：评估教师是否关注国家和社会的大事，是否通过自己的职业行为表达对社会的关怀和责任心。
（二）教师职业行为评价1.教学能力：评估教师的教学能力是否达到专业要求，是否能够引导学生进行实践性学习，是否能够创设良好的教学氛围。
2.学生管理能力：评估教师对学生的管理能力，包括班级管理、学生行为引导等方面的表现。
3.教育创新能力：评估教师是否能够进行教育创新实践，是否能根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方式。
4.专业发展：评估教师是否具备主动学习的习惯，是否参加专业培训和研讨会，是否不断提升自己的专业素养。
5.团队合作：评估教师在教师团队中的表现，是否积极参与集体活动，是否与同事和谐相处。
三、评价方式（一）听课评价：通过班级主任、校级评价员的听课评价，评估教师的课堂教学表现和学生管理能力。
（二）学生评价：通过评估教师在学生心目中的形象和评价，了解教师在学生中的口碑和影响力。
（三）同事评价：通过向教师的同事了解其在工作中的表现和影响力，评估教师的职业行为和团队合作能力。
（四）社会评价：通过向学生家长、社会各界人士了解教师的社会声誉和社会责任感，评估教师的道德品质和社会价值。
四、评价标准评价标准根据小学教师的职业要求和教育部门的相关规定确定，结合学校实际情况，具体包括以下方面：1.优秀：教师道德品质优秀，职业行为卓越，能够为学生的发展和学校的发展做出积极贡献。
2.良好：教师道德品质较好，职业行为良好，能够为学生的发展和学校的发展做出正面影响。
小学师德师风评价制度
小学师德师风评价制度1. 总则为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
2. 评价原则2.1 公平、公正、公开：确保评价过程和结果的公正性，维护教师合法权益。
2.2 客观、全面、发展：从多角度、多层面、多时段对教师进行综合评价，关注教师成长。
2.3 激励、引导、约束：充分发挥评价的激励和导向作用，推动教师不断提升自身素质。
3. 评价对象本制度适用于我校全体小学教师。
4. 评价内容4.1 职业道德：忠诚于人民教育事业，践行社会主义核心价值观，遵守教育法律法规，尊重学生，关爱学生，为人师表，廉洁从教。
4.2 教学能力：掌握所教学科知识，教育教学方法得当，教学效果优良，注重学生全面发展。
4.3 育人工作：积极参与学生思想政治教育，关注学生心理健康，指导学生开展课外活动，促进学生健康成长。
4.4 团队合作：积极参与学校教育教学改革，与同事、家长保持良好沟通，共同提高教育教学质量。
4.5 终身学习：树立终身学习理念，不断提升自身专业素养和教育教学水平。
5. 评价方法5.1 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师的满意度，占总评分的30%。
5.2 同事评价：采用相互评价、小组评价等方式，了解教师在团队中的表现，占总评分的20%。
5.3 领导评价：学校领导对教师进行全面评价，主要包括教育教学、师德师风等方面，占总评分的30%。
5.4 自我评价：教师本人对工作进行反思，制定个人发展规划，占总评分的20%。
6. 评价程序6.1 定期开展评价：每学期末进行一次全面评价，评价结果纳入教师年度考核。
6.2 及时反馈：评价结果反馈给教师本人，鼓励优点，指出不足，促进改进。
6.3 奖惩措施：对评价优秀的教师给予表彰和奖励，对评价不合格的教师进行约谈、培训、调岗等处理。
7. 附则本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
小学师德考核评价方案
小学师德考核评价方案1.考核对象：全校在编在岗的教师与职工。
2.考核原则：•公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
•多层面评议相结合的原则。
•坚持师德考核与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。
•工作业绩与平时表现相结合的原则。
3.考核内容：包括教师的政治思想、职业操守、工作态度、为人师表等方面。
具体包括：•坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育；•自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，遵守学校各项规章制度；•遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，平等公正对待学生，促进学生全面发展；•敬业爱岗，严谨治学，文明执教，优质施教，无损害学生身心健康的行为；•爱护学校公共财物，廉洁从教；•服从组织安排，认真履行工作职责；•完成规定的教育教学任务；•积极参与学校组织的教育、教学活动；•关心、爱护、尊重学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生；•树立良好的师德师风，为人师表。
4.考核方法：可以采用学生评议、同事互评、家长评议等多种方式进行。
同时，应制定具体的考核标准和方法，对教师的师德表现进行量化评价。
5.考核结果：根据考核情况给出相应的评价结果，可以分为优秀、良好、合格、不合格等档次。
考核结果将作为教师绩效评定、评优评先、职称晋升等方面的重要参考依据。
对于表现优秀的教师，应给予表彰和奖励；对于表现不佳的教师，应进行批评教育，并督促其改进。
6.监督机制：应建立完善的监督机制，确保考核过程的公正、公平和公开。
同时，应鼓励师生员工对师德表现进行监督和举报，对于违反师德规定的教师，应依法依规进行处理。
总的来说，这个方案旨在全面评价教师的师德表现，促进教师不断提高自身素质和教育教学水平，为学生健康成长提供更好的教育环境。
小学教师师德师风考核制度
小学教师师德师风考核制度1. 背景小学教师是培养和教育学生的重要角色，他们的师德师风对学生的成长和发展起着重要的影响。
为了规范和评估小学教师的师德师风表现，制定了小学教师师德师风考核制度。
2. 目的小学教师师德师风考核制度的目的是确保小学教师具备良好的师德师风，促进他们的职业发展和提高教学质量。
通过考核，可以及时发现和纠正师德师风方面存在的问题，并为教师提供相关的指导和培训。
3. 考核内容小学教师师德师风考核内容包括以下方面：- 课堂教学素质：教师在教学过程中的备课充分性、教学方法的灵活性、教学内容的准确性等方面的表现。
- 学生管理能力：教师对学生的管理能力、纪律管理能力等方面的表现。
- 师生关系：教师与学生之间的互动和沟通，以及教师对学生的关心和理解程度。
- 专业发展：教师参加培训和研究的积极性及研究效果。
- 师德师风：教师的道德修养、文明礼仪、语言举止等方面的表现。
4. 考核方式小学教师师德师风考核采取定期考核和随机抽查相结合的方式进行。
定期考核由学校安排，随机抽查由上级教育行政部门或学校内设的考核小组进行。
5. 考核结果及后果根据考核结果，小学教师的表现分为优秀、良好、合格和不合格等级。
对于优秀和良好的教师，学校将予以表彰和奖励；对于合格的教师，学校将提供进一步培训和指导；对于不合格的教师，学校将采取相应的纪律处分措施。
6. 监督与改进教育行政部门和学校将建立健全的监督机制，定期评估小学教师师德师风考核制度的实施效果，并根据评估结果进行相应的改进和优化，以进一步提高教师的师德师风水平。
7. 结论小学教师师德师风考核制度的实施将有效提升教师的师德师风水平，促进学生的全面发展。
通过建立监督机制和不断改进，将不断提高教师的专业水平，为培养优秀的新一代贡献力量。
小学师德评价考评细则
XXXX小学师德评价考评细则为进一步加强教师职业道德建设，强化师德素养，提高教师队伍的素质，树立教师的良好形象。
根据学校师德师风建设实施方案要求，制定本考评细则：一、执行部门学校成立师德考评领导小组，负责教职工的师德考评工作。
二、考评内容（一）日常规范1、违反党和国家政策、法律、法令、法规的，一票否决。
2、禁止在教师之间搬弄是非、撒布谣言或吵架等影响教师团结的言行，情节严重的一票否决。
3、上班期间，禁止女教师穿奇装异服，浓妆艳抹；男教师穿背心、拖鞋。
4、按时上班，禁止迟到、早退、擅自离岗等行为。
6、按时参加各类集会、会议（含区、校教研活动）。
7、服从学校及各部门各项工作安排。
（二）廉洁自律1、严禁向学生及家长索要钱物和推销商品，情节严重的一票否决。
2、严禁以教谋私，通过家长为自己办理私事。
3、严禁违规订购资料、教学用具、收受回扣。
4、严禁班主任违反收费规定、私自收费或搭车收费。
（三）教育行为1、严禁进行有偿家教。
2、因教育、管理工作不到位，造成安全责任事故的，追究有关教师责任，造成重大安全责任事故的一票否决。
3、遵守学校各项规章制度。
4、严禁出于各种目的，对学生进行打击报复。
5、严禁教师有体罚或变相体罚等师德师风问题，情节严重的，评优评先一票否决。
6、对待家长态度粗暴造成不良影响的追究责任，情节严重的一票否决。
（四）教学常规1、准时上课，严禁迟到和无故缺课。
2、按要求布置作业，禁止擅自增加学生的课业负担。
3、遵守上课制度，禁止上课时间接听电话（紧急情况除外）、抽烟。
4、未经学校同意不准私自调课。
5、认真备课、及时批改作业，严格遵守备课及作业批改检查制度。
三、其余事项1、本细则考评分为四部分，由全体教职工根据每位教师实际情况进行考核评估，师德考评领导小组负责汇总。
3、本考评结果每半年小计一次，在校对内公开栏公布。
4、每年总评一次，计算每位教师考评得分，有疑义者，由学校师德领导小组裁决。
5、每学期师德考评优异者，即可评为文明教师，学期末奖励金额视绩效工资而定。
小学师德师风评价制度
小学师德师风评价制度一、制度目的本制度旨在规范小学老师的师德师风行为，促进老师职业道德的提高，营造良好的教育教学环境，提高教育教学质量。
二、适用范围本制度适用于全部小学教职工。
三、管理标准1. 老师日常表现1.1 老师应遵守老师行为准则，坚守职业道德，言行举止端正，遵从学校的规章制度和校风。
1.2 老师应严守工作纪律，按时到校上班，不迟到、早退，不擅离职守。
1.3 老师应敬重同学，关注同学的安全和身心健康，严禁体罚、虐待同学。
1.4 老师应积极参加教育教学讨论、教研活动和培训，不断提高自身的专业素养。
2. 教学本领和教学效果2.1 老师应依照课程标准和班级教学要求，合理布置课程，订立教学计划，并按时完成教学任务。
2.2 老师应依据同学的实际情况，快捷运用多种教学方法，激发同学的学习爱好，提高教学效果。
2.3 老师应重视培育同学的创新本领和实践本领，积极开展课外实践活动，提高同学的综合素养。
3. 师生关系和家校合作3.1 老师应保持良好的师生关系，敬重同学的个性和需求，理解并挂念同学的成长和进展。
3.2 老师应与同学家长建立良好的沟通和合作关系，适时向家长反馈同学的学习情况和行为表现。
3.3 老师应积极参加学校的家校合作活动，与家长共同关注同学的学习和成长。
四、考核标准1. 日常考核1.1 学校将依据老师的日常表现进行定期考核，包括遵守规章制度、工作纪律、师生关系等方面的评价。
1.2 考核结果将作为老师聘任、奖惩、晋升等方面的紧要依据。
2. 教学考核2.1 学校将对老师的教学本领和教学效果进行评估，包括教案设计、教学方法、同学学习情况等方面的考察。
2.2 考核结果将作为老师绩效评定、奖惩、培训等方面的紧要依据。
3. 师生关系和家校合作考核3.1 学校将对老师的师生关系和家校合作情况进行评估，包括与同学的沟通交流、与家长的合作共享等方面的考察。
3.2 考核结果将作为老师聘任、评优评先等方面的紧要依据。
小学教师师德师风评分细则
3．忠诚于党和人民的教育事业，贯彻党的教育方针，不做违法乱纪之事。
违法违纪造成不良影响的此项不得分，并按上级要求或相关规定处理。
二、爱岗敬业
(13分)
5
1．坚持出满勤，不迟到，不早退，不擅离职守；当教师个人利益与集体利益发生冲突时，应在服从集体的前提下，协商解决，不得耽误学校工作。
上课迟到、早退每次扣1分，旷工的每次扣3分。跑教、私自外出不履行请假及报备手续导致产生不良后果的扣5分。累计扣分。
5
2.积极转化待优生，认真辅导学生，但不允许拖堂、留堂；不得要求学生单独在室内进行辅导。
拖堂、留堂，违规者每次扣1分，与学生单独在室内辅导者扣3分。累计扣分。因此产生不良后果的扣5分，并由当事人自行承担责任。
5
3.坚持继续教育学习，积极参加各级各类培训。
不按时达到培训要求扣1分，拒绝参加扣3分，累计扣分，并按上级要求或相关规定处理。
发现一次扣1分，引起不良后果者扣3分。累计扣分。
三、热爱学生
(8分)
5
1.不得体罚或变相体罚学生(包括打骂、侮辱学生人格、歧视差生，随意赶走学生等)。
被值班领导发现或其他师生反映者查实后扣2分；情节较重或引发其他责任的，由当事人承担责任并扣除5分；累计扣分。情节恶劣或引起社会很大反响者，“热爱学生”此项不得分，并按上级要求或相关规定处理。
5
4.积极参加教研活动，完成教研任务，不断改进自己的教法，不断提高教育教学水平。
无故不参加教学教研活动或借故推诿不完成教研任务的，每次扣2分，累计扣分。
五、团结协作
(20分)
5
1.服从安排，接受学校布置的工作，积极参加学校要求的各项活动。
工作中拒绝、推诿工作任务，无故不参加学校要求的各项活动者每次扣5分。累计扣分。
小学师德规范考核细则
小学师德规范考核细则
1. 爱岗敬业：考核内容包括是否按时出勤，是否认真备课，是否完成工作任务，是否积极参与学校组织的各项活动等。
2. 课堂教学：考核内容包括教师教学设计的合理性，教学内容的科学性，教学方法的多样性和灵活性，教学效果的评价和提升等。
3. 学生管理：考核内容包括学生纪律管理是否严格，是否与学生保持良好的互动和沟通，是否及时与家长沟通学生表现等。
4. 师生关系：考核内容包括是否与学生建立良好的师生关系，是否关注学生的成长和发展，是否能够给予学生适当的帮助和支持等。
5. 师德行为：考核内容包括是否遵守教师职业道德规范，是否尊重学生和其他同事，是否言行举止得体，是否以身作则等。
6. 队伍建设：考核内容包括是否积极参与学校的教研活动和集体备课，是否与其他教师有良好的合作关系，是否乐于分享教学经验等。
7. 教育创新：考核内容包括教师是否具有教育创新意识，是否积极尝试新的教学方法和手段，是否能够带动学校教育教学的发展等。
根据以上考核细则，学校可以制定详细的考核标准和权重，通过观察、听课、学生评价和教师自评等多种方式进行考核评
价，以促进教师的师德建设和提高教育教学质量。
同时，学校也可以根据具体情况对具体细则进行调整和补充。
小学教师师德师风考核评分细则
小学教师师德师风考核评分细则为了推进教育教学工作的健康发展，提高小学教师的师德师风水平，制定了以下小学教师师德师风考核评分细则，以便全面评估教师的表现。
一、教学能力1.教学准备（评分范围：1-10分）：包括提前备课情况、教学材料准备、教学内容准备等方面的考评。
2.教学过程（评分范围：1-10分）：考核教师在授课、指导学生的过程中的组织能力、语言表达能力、激发学生学习兴趣的能力等。
3.教学效果（评分范围：1-10分）：从学生学习成绩、学生综合素质等多方面评估教师的教学效果。
二、教学态度1.关心学生（评分范围：1-10分）：考核教师对学生的关心程度，如是否关注学生的学习进步、是否耐心倾听学生的问题等。
2.周到细致（评分范围：1-10分）：考核教师是否细致、周到地准备教学，与学生的互动是否细致入微等。
3.公平公正（评分范围：1-10分）：考核教师对待学生是否公平公正，是否对所有学生一视同仁。
三、团队合作1.合作交流（评分范围：1-10分）：考核教师在与同事、家长等交流合作中的表现情况，如是否乐于协助他人、是否懂得团队合作精神等。
2.纪律遵守（评分范围：1-10分）：考核教师是否遵守学校及教育局的纪律，是否能够遵守安排、准时到岗等。
四、专业发展1.专业知识（评分范围：1-10分）：考核教师的专业知识储备情况，包括教学内容的掌握情况及教育教学法的应用等。
2.学习能力（评分范围：1-10分）：考核教师是否能够持续学习、不断提升自己的专业素养。
3.师德师风（评分范围：1-10分）：教师是否严格遵守职业道德准则，是否在教育教学过程中起到良好的示范作用。
五、教育教学管理1.教室管理（评分范围：1-10分）：考核教师在课堂上对学生的管教情况，包括课堂纪律、学生安全等方面的管理情况。
2.教材使用（评分范围：1-10分）：根据教学大纲使用教材的严谨程度及教材选用的合理性。
考核评分标准：综合以上五个方面的考核内容，按照权重给予相应的分数，最终得出总评分。
小学师德考核评价细则
小学师德考核评价细则一、教师的准备教育评价：1.教师的学历背景和专业素养是否符合小学教学要求。
2.教师是否具有参加教育培训的意识和积极参与培训的行动。
评价教师是否不断学习、更新知识，提高教学水平。
二、职业道德评价：1.教师是否积极履行岗位职责，做到任教育人、育人为本。
2.教师是否关注学生的心理健康，与学生建立良好的师生关系，尊重学生的差异，尊重学生的人格。
3.教师是否具有团队合作的精神，与同事和家长进行良好的沟通，与学校形成和谐的关系。
三、教学能力评价：1.教师是否有良好的教学准备，是否能够根据学生的实际情况进行教学设计和教学方案。
2.教师是否能够有效地传授知识，引导学生积极参与学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。
3.教师是否能够根据学生的学习情况进行个别化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难。
四、个人发展评价：1.教师是否主动学习先进的教育理念和教育方法，是否有团队精神，是否能够与他人共同进步，提升自己的教学能力。
2.教师是否不断反思和总结自己的教学经验，不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
3.教师是否积极参与学校的教研活动，是否有承担学校教研项目的意愿和能力。
五、其他评价：1.教师是否关心学生的安全和卫生问题，能够及时发现和解决学生的问题。
2.教师在管理学生、班级和学校中的表现是否积极有效，是否具备良好的组织能力和应急能力。
小学师德考核评价细则应根据学校的实际情况进行具体设计，注重客观评价和全面评价。
评价结果应与教师的职称评定、绩效评价等相关联，对于教师的考核结果应及时反馈，为教师的职业发展提供指导和帮助。
同时，评价结果也可作为教师的继续教育和专业发展的参考依据，促进教师不断提高自身素质和教育水平。
小学教师师德师风考评细则
小学教师师德师风考评细则一、核心观念良好的师德师风是小学教师必备的基本素质，是教师职业道德和行为规范的具体体现。
师德师风考评旨在评估教师是否具备高尚的职业道德、专业素养和良好的师风，以进一步提升教师的教育教学质量。
二、细则内容1.教师职业道德素养（1）爱岗敬业：是否有强烈的教育事业爱心，愿意为学生的成长和发展付出努力。
（2）诚实守信：是否言行一致，言出必行，信守承诺。
（3）责任担当：是否能够承担起教育教学工作的责任，认真履行教育教学任务。
（4）奉公守法：是否遵守教育法律法规，维护学校正常教育秩序。
2.师德师风表现（1）言谈举止：是否语言文明，行为得体，尊重学生，严禁打骂、侮辱学生等不当行为。
（2）与人相处：是否关心和尊重同事，乐于助人，具有良好的团队合作精神。
（3）形象仪容：是否仪表端庄大方,整洁干净，服饰得体，给学生以良好的示范。
3.课堂教学质量（1）备课情况：是否仔细备课，针对学生的特点和需求，合理安排教学内容和时间。
（2）教学方法：是否运用多种教学方法和手段，使学生能够积极参与课堂活动。
（3）学生学情：是否能够关注学生的学习进展，及时发现学生的问题，因材施教，帮助学生解决困难。
（4）作业批改：是否及时、认真批改作业，给予学生针对性的指导和建议。
4.与家长沟通合作（1）家访情况：是否积极参与家访工作，了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的成长。
（2）家长会参与：是否主动召开家长会，与家长合作，共同关注学生的学习和发展。
（3）及时反馈：是否及时向家长反馈学生的学习情况和表现，解答家长的疑问。
三、评估方式和标准师德师风考评可通过教学观摩、听课、教师个人陈述、同事评价、学生评价、家长评价等多种方式进行评估。
1.教师职业道德素养：评估教师的事业爱心、诚实守信、责任担当和奉公守法情况，依据学校考核评价标准进行评估。
2.师德师风表现：评估教师的言谈举止、与人相处和形象仪容等方面，可通过观察、同事和学生评价等方式进行评估。
小学教师师德考核细则
小学教师师德考核细则
一、目的
本考核细则旨在评估小学教师的师德表现，提高教师的职业素养和专业水平，促进教育教学工作的持续优化。
二、考核内容
1. 课堂纪律：教师应遵守课堂纪律，保持良好的教学秩序。
2. 师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和需求，关心学生的成长。
3. 教师形象：教师应维护良好的教师形象，着装整洁、言行得体。
4. 敬业精神：教师应具备敬业精神，认真备课，积极投入教学工作。
5. 课堂教学：教师应掌握科学教学方法，注重培养学生的综合素质。
6. 师德修养：教师应注重师德修养，树立正确的价值观和人生观。
三、考核方式
1. 个人自评：教师自行评价自己在师德方面的表现，并提出改进意见。
2. 学校评估：学校根据教师的日常工作表现和学生评价进行评估，并编制评估报告。
3. 集体讨论：教师参与集体讨论，分享经验，并进行相互评价和提升。
四、考核结果与奖惩
1. 考核结果将用于评定教师的师德等级，分为优秀、良好、合格和待提升四个等级。
2. 优秀和良好的教师将获得表彰和奖励，激励其保持良好的师德表现。
3. 待提升的教师将接受培训和指导，并制定个人提升计划。
五、实施细则
1. 本考核细则根据学校实际情况进行调整和完善，经学校相关部门批准后执行。
2. 学校将定期组织教师师德考核活动，并将考核结果纳入教师绩效评价体系。
以上为小学教师师德考核细则的内容。
希望所有教师能够遵守相关规定，积极参与考核，不断提升自己的师德素养。
小学教师师德师风评价标准
4.关心集体，积极参加集体活动。教师间团结合作，互相尊重，与人为善。
5.热爱学生，关心学生的学习、身心健康。（没有体罚或变相体罚学生现象）
6.不做有偿家培训活动。教辅资料的征订与发放符合学校要求。
7.尊重家长，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。
8.按学校规定，指导家长阅读《父母课堂》及家庭教育。
工作
作风
35分
9.按时完成各项工作及上交资料。
10.严格执行学校的考勤制度。
11.完成学校规定的听课任务。
12.按时并认真参加会议。
13.组织监督学生出操、做眼操。
14.上课、监考、午餐监管、带队时认真进行组织管理。
15.工作努力，态度认真。能努力把工作做好。
加分25分
16.学科教学成绩突出。
17.积极辅导学生参加竞赛，在所辅导的内容获荣誉称号。
18.个人教学技能过硬，在区及以上教师基本功竞赛中获奖。
19.在重大临急事件中，积极冷静处置，发挥作用较大。
20.能在克服困难中取得明显成绩；语数学科教师或班主任在年级班中，班风、学风明显好于其它班级者。
总评
自评
小学教师师德师风评价标准
教师:xxx
评价
内容
评价细则（每项做到5分）
自评
考核
师德
表现
40分
1.敬业爱岗，遵守学校规章制度，工作服从安排。
2.为人师表，语言文明，衣着得体，不参与赌博活动，遵守《中小学教师职业道德规范》；办公桌椅清洁卫生，认真完成卫生轮值任务；进出办公室、教室及时关门关灯。
3.关心学校，自觉维护学校形象，无影响学校形象的言行。
小学师德师风考评制度
师德师风考评制度教师承担了教书育人的重要职责，一言一行直接影响学生的成长，为了对外树立我校良好的师德形象，对内使教师成为学生尊重、敬仰的老师，根据《教师职业道德规范》、《教师职业道德八不准》等规定，制定学校教职工师德师风考评方案。
一、考评内容及评分标准：1、依法执教，自觉遵守法律法规。
自觉学习，学习笔记每两周一篇，不传播有害学生身心健康的思想，违者每次扣3分。
2、热爱学生，尊重学生人格，平等、公正对待每一位学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生。
不体罚或变相体罚学生，违者每次扣3分。
3、团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助、维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校的荣誉，违者每次扣3分。
4、尊重家长，主动与学生家长联系，认真听取家长社会的意见，宣传科学的教育思想和方法，每学期家访不少于5次，欠一次扣1分，不训斥、指责学生家长，违者每次扣3分。
5、廉洁从教，坚持高尚情操，发扬奉献精神，不利用职责之便谋取私利，违者每次扣3分。
6、模范遵守社会公德，衣着得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，违者每次扣0.5分。
7、在教育教学、教育科研等工作中，弄虚作假，以不正当的手段获取荣誉和利益（查证属实），或违反学校《禁止教职工为学生提供有偿服务暂行规定》以及其他重大违背师德师风行为，教师的师德师风一票否决，记0分。
8、其他与教师职业道德规范明显不相符的言行，发生一次扣1分，对学校教师形象有重要积极影响的师德行为每次奖励2分。
二、考评方法：学校成立考评小组，对每个教师的师德师风跟踪记录（扣分须获得本人认可）。
三、考评小组名单：组长：成员：四、结果处理1、得分前10名，且其他各项工作评比均在中上等，由学校授予师德模范称号，上级分配的师德模范指标由高分到低分顺取。
2、受到一票否决者，取消所有工作评优资格，年度考核不得评为优秀，情节恶劣造成严重后果者报请上级主管部门处理。
2014年9月。
小学师德考核制度
小学师德考核制度
是对小学教师的道德品质、教育理念、教学能力、教育教学态度等方面进行考核的制度。
具体来说，小学师德考核制度包括以下几个方面的内容：
1. 专业知识与教学能力：考核教师是否具备相关专业知识，是否能够运用这些知识进行有效的教学；是否能够根据学生的年龄特点和学习情况，科学地设计教学方案，并能够有效地组织和管理教学过程。
2. 教育理念与教育教学态度：考核教师是否具备正确的教育理念，是否重视学生的全面发展，是否尊重学生的个性差异；教师是否能够以身作则，具备良好的教育教学态度，是否能够与学生建立良好的师生关系。
3. 师德师风：考核教师是否具备良好的道德品质和职业道德，是否遵守教师职业行为准则；教师是否能够尊重学生、确保学生安全、正确引导学生的行为规范。
4. 教育教学成果：考核教师在教学过程中是否能够取得一定的教育教学成果，包括学生的学习成绩、学生的综合素质发展、学生的思想品德等方面的成绩。
小学师德考核制度旨在促进教师的专业成长，提高教育教学质量，确保学生得到高质量的教育服务。
同时，通过持续的考核，维护教师队伍的良好形象，为家长和社会提供了一个监督和评价教师的机制。
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小学师德考核制度
小学师德考核制度在小学教育中，师德是教师的一项基本素质和道德要求，对于提高教师的教育水平和专业素养至关重要。
为了规范和完善小学师德建设，建立起科学的考核制度，可以进一步提高教师的师德水平，为学生提供更好的教育环境。
一、考核指标小学师德考核制度需要确定合理的考核指标，以确保考核内容全面、科学。
这些指标可以包括教师的思想道德素养、教育教学能力、工作态度和职业行为等方面。
其中，教师的思想道德素养是师德考核的核心内容，包括爱岗敬业、诚实守信、以身作则、尊重学生、关心帮助学生等方面。
二、考核方式为了确保师德的客观评价，小学师德考核制度应该采用多种考核方式。
除了定期的书面评价外，可以采取教学观察、评课演示、班级管理情况考察等方式，全面了解教师的师德表现。
此外，也可以将学生对教师的评价纳入考核范围，以便获取更全面的反馈。
三、考核频率小学师德考核制度的频率需要通过充分讨论确定。
一般来说，可以进行每学期或每年一次的考核，但也要兼顾教师的工作压力和实际情况。
较为频繁的考核可以更好地观察教师的师德表现，但过于频繁也会增加教师的负担，影响教育教学工作的开展。
四、考核结果与激励措施小学师德考核的结果可以与教师的绩效考核、职称评定相结合，形成一个综合考核体系。
根据考核结果，可以给予优秀教师一定的激励和奖励，例如经济奖励和荣誉称号等，以鼓励教师进一步提升自己的师德水平。
同时，对于师德考核存在不足的教师，也应该及时给予指导和培训，帮助其改正不足之处。
五、建立教师师德档案为了方便管理和记录教师的师德表现，可以建立教师师德档案。
该档案可以包括教师的个人信息、师德考核结果、教学情况、激励措施以及其他相关信息。
师德档案可以作为教师职业发展的参考依据，也是评价教师素质和专业能力的重要参考资料。
小学师德考核制度的实施对于提高教师的师德水平和教育质量至关重要。
通过科学合理的考核方式和激励措施，可以促进教师们养成良好的职业操守和行为习惯，提高他们的教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。
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西村小学师德考核评价制度
一、师德细则
（一）、依法执教
1、认真参加政治学习、集体学习，做到不缺席，不迟到早退，积极参与交流；及时做好笔记，字迹端正，认真撰写。
2、忠诚于人民的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉遵守学校的各项规章制度；不做有损教师形象的事。
（二）、爱岗敬业
1、坚持出全勤，无迟到早退，自觉遵守学校考勤制度。
2、遵守教学常规，教学认真负责，认真钻研教材，按要求备好课，所撰写的教学反思质量高，批改作业认真及时。
3、积极转化后进生，耐心辅导后进生，有转化差生的典型事例，记录完整详细。
4、努力提高学生的学习成绩，所教学科达到标准。
（三）、热爱学生
1、关心爱护学生，有强烈的事业心和责任心，能做到既教书又育人，得到学生的尊敬和喜爱。
2、耐心帮助后进学生，没有讽刺、挖苦、歧视学生的言行；不体罚、谩骂、污辱或动手打学生；不随意不让学生上课或长久站立。
（四）、严谨治学
1、坚持参加与自己相应学科的继续教育学习，不无故缺席，课时数达到规定要求。
2、积极参加新课改，不断改进自己的教法，不断提高教育教学水平；积极参与教研活动，认真上好公开课，积极撰写教育教学论文。
（五）、团结协作
1、同志之间能相互学习，取长补短，尊重同志，不挑拔离间、搬弄是非，同志之间能和睦相处；积极参与学校的集体活动。
2、积极服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事。
3、努力完成学校分配的各项任务，尤其是临时性的任务。
（六）、尊重家长
1、能虚心接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系，与家长关系融洽。
2、经常及时与社会及家长联系，家访达标，并记载完整详细。
（七）、廉洁从教
1、坚守高尚情操，发扬奉献精神，不巧立名目乱收费，不推销学习资料，按上级有关规定不从事有偿家教，不在社会力量办学机构任教。
2、不以教谋私，向家长索取财物。
（八）、为人师表
1、遵守社会公德，积极参加各项公益活动和社会活动。
2、树立良好的教师形象，举止文明，作风正派，穿着得体，在学生面前起示范作用。
3、在平时工作中，不搞小团体，对同志、对领导有建议或意见能通过正确的渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。
二、师德教育安排
（一）、定期开展先进分子学习班，做好青年教师培养工作，开展拜师结对等活动。
组织青年参加业务进修和学历进修，尤其要重视青年骨干教师的培养。
（二）、不定期地邀请有关教育专家、师德标兵来校作讲座。
（三）、学校定期开展“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进教育工作者”的评比活动，树立教师榜样。
（四）、加强师德检查，认真做好教师的考查工作，对违反师德行为实行一票否决。
三、师德考核
（一）、考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
（二）、此项工作有师德建设领导小组综合平衡和审定。
（三）、考核工作每年进行一次，由学校具体组织实施，具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、社会评等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。
（四）、考核方法：学校成立师德考核领导小组，根据教师的日常表现、材料和师生民主评议，于学期结束对本校教师进行考评。
考核结果包括学生评议、领导小组考评和教师民主评议，学生考评部分由考核小组组织由所任班级学生对任课教师作出评价，教师考评部分由考核小组组织教师搞民主评议，领导小组考评由领导小组根据以上考核内容对本校教师进行考核。
每学期考核一次，考核结果记入教师综合考核成绩中，考核结果作为教师职务评聘、评奖、评优、任用的重要依据
（五）、考核结果的使用：
学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。
对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决。
内容仅供参考。