《做学习的主人》
《做学习的主人》教案
《做学习的主人》的教案
一、教学目标
1. 让学生了解主动学习的重要性。
2. 帮助学生掌握一些主动学习的方法。
3. 培养学生主动学习的意识和习惯。
二、教学重难点
1. 重点：了解主动学习的重要性，掌握主动学习的方法。
2. 难点：培养学生主动学习的意识和习惯。
三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程
1. 导入
通过讲述一个成功人士的学习经历，引导学生思考主动学习的重要性，从而引出课题《做学习的主人》。
2. 新课呈现
- 讲解主动学习的概念和重要性。
- 介绍一些主动学习的方法，如制定学习计划、主动提问、积极参与讨论等。
- 通过案例分析，让学生了解如何将这些方法应用到实际学习中。
- 组织学生进行小组讨论，分享自己在学习中运用主动学习方法的经验。
3. 课堂小结
对本节课的内容进行总结，强调主动学习的重要性和方法。
4. 布置作业
让学生制定一份个人学习计划，并在一周内执行。
《做学习的主人》教案道德与法治教案3
《做学习的主人》教案道德与法治教案3教案：《做学习的主人》一、教学内容本节课的教学内容选自道德与法治教材第八册第一单元第三课。
本节课的主要内容是引导学生认识到学习的重要性，培养学生积极主动学习的习惯，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
二、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2. 培养学生积极主动学习的习惯，提高学习兴趣。
3. 引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
难点：培养学生积极主动学习的习惯，引导学生掌握科学的学习方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的实例，让学生感受到学习的重要性，引发学生对学习的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的主要内容，引导学生了解学习的重要性，树立正确的的学习观念。
3. 案例分析：通过分析一些成功人士的学习经历，让学生认识到积极主动学习的重要性，培养学生积极主动学习的习惯。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何掌握科学的学习方法，提高学习效率。
7. 课后作业：布置一道关于学习方法的实践作业，让学生课后去尝试运用所学方法。
六、板书设计板书设计如下：做学习的主人学习的重要性学习可以提高自己的素质学习可以实现自己的梦想积极主动学习设定学习目标制定学习计划坚持学习科学的学习方法合理安排时间做好学习笔记主动寻求帮助七、作业设计答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例导入，引发学生对学习的思考，然后通过案例分析、小组讨论、分享交流等方式，让学生认识到学习的重要性，培养学生积极主动学习的习惯，引导学生掌握科学的学习方法。
整节课学生的参与度较高，教学目标基本达成。
但在小组讨论环节，部分学生发言较少，需要在今后的教学中给予更多关注。
拓展延伸：鼓励学生在课后主动寻找更多关于学习方法的文章、视频等资源，进一步了解和学习科学的学习方法，提高自己的学习效率。
《做学习的主人》教案
《做学习的主人》教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
3. 引导学生学会时间管理，合理安排学习与生活。
二、教学内容1. 学习的重要性2. 自主学习的方法与技巧3. 时间管理的方法与技巧4. 学习计划的制定与实施5. 学习成果的评估与反思三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生正确看待学习，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
四、教学方法1. 讲授法：讲解学习的重要性、自主学习的方法与技巧、时间管理的方法与技巧等。
2. 案例分析法：分析成功学习案例，让学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论学习计划制定、学习成果评估等话题。
4. 实践操作法：让学生制定个人学习计划，并进行实际操作。
五、教学过程1. 导学：通过引入话题，让学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：讲解自主学习的方法与技巧，让学生尝试进行自主学习。
3. 时间管理：讲解时间管理的方法与技巧，让学生学会合理安排学习与生活。
4. 学习计划：讲解学习计划的制定与实施，让学生制定个人学习计划。
5. 学习成果评估：讲解学习成果的评估与反思，让学生了解自己的学习成果，不断改进学习方法。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对教学内容的兴趣和参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学习计划执行情况：收集学生制定的学习计划，评估学生对时间管理的应用能力和自我管理能力。
4. 学习成果展示：组织学生展示自己的学习成果，评估学生的自主学习能力和学习效果。
七、教学资源1. 教材：提供适合学生年龄和认知水平的教材，包括文字教材和电子教材，以支持学生的学习。
2. 多媒体工具：使用多媒体工具，如PPT、视频、音频等，以生动形象的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。
做学习的主人演讲稿4篇
做学习的主人演讲稿4篇做学习的主人演讲稿篇1敬爱的领导、老师，亲爱的同学们：大家早上好!今天我在国旗下讲话的题目是《做学习的主人做生活的强者》。
亲爱的同学们，你或许受到过不少挫折，经历了不少失败。
在学业上无所成就。
因而哀叹生活的不公平，因而意志消沉，一蹶不振，丧失了信心。
但是，不知道你想过没有。
没有挫折的生活，就象没有波涛的池塘，而充满矛盾的生活，就象波涛汹涌的大海显示着青春的活力。
几多辉煌，几多幸运，几多痛苦，几多险境……几乎每个人都在自己的生命旅途上迎春送秋，风雨兼程。
有人说，生活是大海的水，是长空的风，它能给你痛苦失望，把你抛进大海无底的深渊，它也能使你激昂兴奋，把你擎到高空辉煌的殿顶……我们应当抬起头来，正视生活，做学习的主人，做生活的强者。
世界真奇妙，生活多美好。
蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，巍峨的高山上屹立着棵棵青松，蔚蓝的大海上涌起层层浪花，宽阔的操场上传来阵阵呐喊，美丽的朝阳下绽放张张笑脸……这一切的一切是多么的美好。
九年级的同学们，我们已经朝夕相处，共同生活了你们一生中特别宝贵的三年青春时光，老师特别难忘。
在离中考还有76天的日子里，我想告诉同学们几个充分利用时间的小绝招。
1、学会积累零碎的时间像早读之前的晨读、晚自习之前的晚读。
自己给自己算一笔帐，如果每天积累20分钟，那么76天积累的时间就是25小时，35节课，相当于5周的语文课。
如果利用每次积累的20分钟背10个单词，那么76天你积累的单词数就是250个。
通过这样的计算，你是不是就不会放过一些零碎的时间了呢?2、给自己定一个合理的最后期限如果一个任务规定是一个月完成，结果人们通常会将这个任务拖到快一个月时再加紧工作，很少有人提前完成。
如果一个任务规定是一周完成，人们就会紧张工作，很少有人不能完成任务。
如果一个任务没有期限，人们就会我们就会拖拉，直到有一天这个任务确定了完成的期限。
制定学习计划时，一定确定一个时间检验学习的效果。
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一．教学目标1．知识与技能：能够理解“做学习的主人”这一概念，知道如何认真学习并养成良好的学习习惯。
2．情感态度：懂得珍惜时间、珍惜学习机会，培养学习责任心和自我管理能力。
3．学习策略：能够学会采用适当的学习方法，提高学习效率。
二．教学重难点1．重点：理解“做学习的主人”这一概念，掌握良好的学习习惯。
2．难点：如何养成良好的学习习惯和自我管理能力。
三．教学过程1．引入（5分钟）引导学生回忆自己的学习情况，了解学生是否有好的学习习惯。
2．新课讲解（15分钟）教师向学生介绍“做学习的主人”这一概念，让学生明确自己应该做的事情是：认真听讲、掌握知识、积极思考、做好笔记、及时复习等，养成自己的良好学习习惯。
3．案例分析（10分钟）老师给出学生不好的学习习惯如玩电子游戏、听音乐、懒散等，让学生分析这些习惯为什么不好，以及需要什么样的习惯才能成为一名良好的学习者。
4．学生演讲（20分钟）让学生围绕“做学习的主人”，分享自己的学习心得，充分表现自己希望成为学习的主人，决心做出好的成果的决心。
5．巩固练习（10分钟）老师出示相关练习题让学生进行个人或组内练习，并对正确的答案进行解释说明。
6．教学总结（5分钟）对本课进行一个简单的总结，并提醒学生养成良好的学习习惯，共同成为学习的主人。
四、教学方式讲授、课堂互动、案例分析、学生演讲、练习题和小组讨论等。
五、教学评价1．教学内容：教师能否清晰地向学生介绍“做学习的主人”的概念，以及学生能否理解和掌握相关的知识和技能。
2．教学方法：教师是否采用多种符合学生特点的教学方法，鼓励学生参与活动，增加学习的兴趣。
3．教学效果：教师应及时给予学生反馈，告诉学生哪些方面做得好，那些方面需要改进，用科学的方法对学生进行评价和考核，以检验教学效果。
部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教学设计一. 教材分析《做学习的主人》这一课是部编版三年级道德与法治上册的重要内容。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识学习的重要性，培养学生良好的学习习惯和学习方法，使学生能够成为学习的主人。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习的关键时期，他们开始从依赖他人逐渐转向独立学习，但是部分学生可能还存在学习习惯不良、学习方法不科学等问题。
因此，教师需要针对学生的实际情况进行教学，引导学生树立正确的价值观，培养学生独立思考和自主学习的能力。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的价值观。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。
3.引导学生做学习的主人，培养独立思考和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立正确的价值观。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3.引导学生做学习的主人，培养独立思考和自主学习的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享学习方法和经验，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.实践操作法：让学生在实际操作中体验学习的过程，培养学生的学习习惯和学习方法。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于引导学生认识学习的重要性。
2.准备学习方法和经验的分享材料，用于学生进行小组讨论。
3.准备实践操作的材料和工具，用于让学生在实际操作中体验学习的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解学习的重要性和挑战，引发学生的思考。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享学习方法和经验，培养学生独立思考和自主学习的能力。
4.巩固（10分钟）通过实践操作，让学生在实际操作中体验学习的过程，巩固所学的知识和技能。
《做学习的主人》教案
《做学习的主人》教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
4. 增强学生的团队合作意识，学会与他人共同进步。
二、教学内容1. 学习观念的树立：学习的重要性、正确的学习目的、积极的学习态度。
2. 自主学习能力的培养：独立思考、自主探究、总结归纳。
3. 时间管理：合理安排时间、提高时间利用效率、避免拖延。
5. 团队合作：分享学习经验、互相鼓励、共同进步。
三、教学方法1. 讲授法：讲解学习观念、时间管理、学习习惯等方面的知识。
2. 案例分析法：分析成功学习者的经验，引导学生从中汲取教训。
3. 小组讨论法：分组讨论学习方法、时间安排等问题，促进学生互动。
4. 实践操作法：让学生实际操作，如制定学习计划、安排时间等。
四、教学步骤1. 导入：通过提问或故事引出主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解学习观念、时间管理、学习习惯等方面的知识。
3. 案例分析：分析成功学习者的经验，引导学生从中汲取教训。
4. 小组讨论：分组讨论学习方法、时间安排等问题，促进学生互动。
5. 实践操作：让学生实际操作，如制定学习计划、安排时间等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的质量和完成速度。
3. 学生自我评价：让学生填写学习收获和不足，以便下次改进。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
六、教学资源1. 教材：《做学习的主人》相关章节。
2. 参考资料：成功学习者的案例、学习方法articles。
3. 工具：黑板、投影仪、PPT、学习计划模板。
4. 设备：计算机、投影仪、白板笔。
七、教学环境1. 教室布置：座位按小组分布，方便讨论和合作。
2. 网络连接：确保计算机、投影仪等设备可以连接互联网。
3. 学习材料：准备足够的教材和参考资料供学生使用。
《做学习的主人》优教教案
做学习的主人什么是做学习的主人？“做学习的主人”是指学习者充分掌握学习的主动性和自主性，能够在学习过程中积极探究、深入思考、解决问题，主动获取知识和信息，并且在知识和技能上能够不断提高。
相比于被动接受知识的学生，做学习的主人更具有自我管理和自我发展的能力，具备良好的自我激励和自我规划能力。
如何成为做学习的主人？1. 建立正确的学习观念建立正确的学习观念是成为做学习的主人的前提，学习者应该明确自己学习的目的和意义，深刻认识到学习对于个人成长和发展的重要性。
同时，学习者还应该理解自己的学习方式和特点，以及在学习中可能遇到的困难和问题，建立正确的认知和态度，对于学习的挑战和机遇都保持着积极的心态。
2. 培养自主学习的能力自主学习是做学习的主人的核心能力之一，学习者应该学会制定学习计划，根据自己的学习目标和时间安排制定具体的任务和计划，同时在学习过程中不断总结和反思，找到自己的优势和不足，制定相应的学习策略。
自主学习的能力还需要学习者掌握有效的学习技术和方法，熟练掌握对于学科的基本知识，不断积累经验和技能，逐渐形成对于学科的深入理解和掌握。
3. 培养独立思考的能力独立思考是做学习的主人的重要特征之一，学习者应该在学习的过程中不断思考，从不同的角度和视角分析问题，寻找到问题的本质和关键点，并且在解决问题的同时积累经验和掌握技能。
独立思考需要学习者具备批判性思维和创造性思维能力，学习者应该在学习过程中通过理论和实践的结合，掌握基本的思维技能和思维方法，以及经验的积累和知识的沉淀，不断提高自己的思维能力。
4. 培养实践能力和创新能力实践能力和创新能力是做学习的主人的关键能力之一，学习者应该在学习的过程中注重实践和探究，不断积累经验和掌握技能，从问题的实践中不断检验和优化自己的思维和方法。
创新能力则需要学习者掌握基本的创新技能和方法，理解创新的本质和思路，从学习和实践中不断积累经验和思考，不断创新和改进。
总结做学习的主人是现代学习者的基本能力之一，只有掌握做学习的主人的能力，才能够不断适应和发展快速变化的时代，保持自我发展和成长的优势和竞争力。
新部编版小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第一单元快乐学习第三课《做学习的主人》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《做学习的主人》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，这一课编写的依据是课程标准“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”，针对三年级学生的特点，生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。
本单元共三课，以“明确学习意义”“体验学习快乐”“掌握学习方法”构成逻辑主线。
第一课《学习伴我成长》主要引导学生体会学习对人成长的重要意义。
第二课《我学习，我快乐》让学生明白在学习上遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的方法。
而第三课《做学习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发，引导学生从多问，多思、合瑾安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面做学习的主人。
二、说学情为了更好地掌握学情，课前可以进行调查。
课前我对学生访谈的内容为：1、你认为你的优点是什么？2、你在学习中遇到过困难和烦恼吗？能说说你在学习上遇到的困扰是什么吗？经过课前调查了解学生存在的问题并分析原因，以便有的放矢地进行教学。
将学生学习生活实际与教材相关事例进行整合，从生活切入，进入文本，走向真实的学习实践。
本单元是学生升人小学中年段后的第一个学习单元。
三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，这为探究如何进一步提高学习效率提供了可能的条件。
学生学习经验和经历是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识。
一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助，学习主动性不强，兴趣缺乏。
但他们跟一二年级的学生也有明显的差别，自我认识正悄悄萌芽，对事物的认识逐渐由直观向理性过度，这为教学的展开提供了契机。
《做学习的主人》主题班会
《做学习的主人》主题班会标题：做学习的主人班会主题：《做学习的主人》尊敬的老师和同学们：大家好！我是XX班的班长XX，今天我要和大家一起探讨的主题是《做学习的主人》。
作为学生，学习是我们每个人的重要任务。
然而，有些同学在学习中常常被动应付，缺乏主动性和积极性。
他们抱怨学习无聊、枯燥，认为学习对他们没有意义。
这种态度不仅影响了自身的学习效果，也给老师和同学们带来了不利影响。
那么，我们如何才能做到做学习的主人呢？我认为，有以下几个方面的重要内容。
首先，树立正确的学习观念。
学习是一种自我提升的方式，是实现人生价值的重要途径。
我们要明白，学习是为了将来更好的生活，是为了更好的为社会做贡献。
只有树立正确的学习观念，我们才能积极主动地投入到学习中去。
其次，制定良好的学习计划。
有计划的学习能够提高学习效率，做到事半功倍。
我们可以按照每天的时间安排，制定一个合理的学习计划，并按照计划进行执行。
在制定学习计划的过程中，我们要根据自己的实际情况合理安排每个科目的学习时间，而不是事后匆忙赶进度，导致学习效果下降。
再次，培养良好的学习习惯。
学习习惯是一种长期积累的结果，它关系到我们是否能够持之以恒地进行学习。
我们应该养成按时复习、按时完成作业的习惯，这样才能够保证学习的连贯性和有效性。
另外，还可以培养一些高效的学习方法，如抓重点、做思维导图，培养良好的阅读、写作和思维能力，提高我们的学习效果。
最后，树立正确的学习目标。
我们每个人都应该有一个明确的学习目标。
我们要明确自己为什么要学习、学到什么程度，这样我们才能够在学习中保持动力和目标意识。
同时，我们要把学习目标转化为具体的行动，通过实际行动来实现我们的学习目标。
通过以上几个方面的努力，我们可以更好地做到做学习的主人。
只有主动参与学习，我们才能够在学习中不断提高自己的能力和素质。
同学们，让我们共同努力，从今天起做学习的主人，提高学习效果，追求卓越！谢谢大家！【主要观点】1. 树立正确的学习观念，认识到学习的重要性；2. 制定良好的学习计划，提高学习效率；3. 培养良好的学习习惯，保证学习的连贯性和有效性；4. 树立正确的学习目标，实现学习目标的行动计划。
部编道德与法治三年级上册《做学习的主人》教学设计
部编道德与法治三年级上册《做学习的主人》教学设计一. 教材分析《做学习的主人》是部编道德与法治三年级上册的一篇课文，主要讲述了如何养成良好的学习习惯，学会自主学习，提高学习效率。
教材通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，教育学生要主动承担学习责任，做学习的主人。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们开始从被动学习转向主动学习，对于如何安排学习时间，选择学习方法等方面还不够了解。
通过对学生的调查了解，大部分学生在学习上存在依赖性，缺乏自主学习的能力，学习效率不高。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生自主学习的能力，学会合理安排学习时间。
3.引导学生掌握提高学习效率的方法，形成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立自主学习的意识。
2.培养学生合理安排学习时间，选择合适的学习方法。
五. 教学方法1.案例教学：通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学：学生进行小组讨论，培养学生自主思考的能力，引导学生掌握提高学习效率的方法。
3.实践教学：让学生结合自己的学习实际情况，制定学习计划，实践中提高自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学导入和呈现环节。
2.准备学习方法的相关资料，用于教学操练和巩固环节。
3.准备学习计划的模板，用于实践教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解自主学习的重要性，引导学生思考如何做到自主学习。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的学习实际情况，探讨如何合理安排学习时间，选择合适的学习方法。
4.巩固（5分钟）总结学生在讨论中提到的学习方法，引导学生掌握提高学习效率的方法。
5.拓展（5分钟）让学生分享自己在实践中尝试自主学习的心得体会，引导学生进一步巩固自主学习的意识。
做学习的主人教学反思(精选10篇)
做学习的主人教学反思（精选10篇）《做学习的主人》教学反思（精选10篇）在学习、工作、生活中，我们需要很强的教学能力，反思过往之事，活在当下之时。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《做学习的主人》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《做学习的主人》教学反思1《做学习的主人》这一节公开课总算上完了，我对课堂上学生的精彩表现很满意，他们的精彩呈现了课堂的魅力所在。
正如听课老师所言：你们的学生说得太棒了！我认为课堂上学生的主动与被动，完全取决于教师。
一节课的教学理念、教学设计、问题的引入、教师的启发诱导等都很关键，这些方面直接制约着学生的行为——会与不会，说与不说。
我在构思教学设计时，力求新颖、独特且有一定的.趣味性，还要贴近儿童的生活，要与生活实际紧密相连。
为此，课堂上呈现出了五大版块内容：解决冬冬的烦恼、比赛背古诗、帮小军出主意、故事表演《时间老人的礼物》、展示有关时间的格言。
将活动融入整个教学环节之中，增强了教学的趣味性，使学生在做中学，学中玩，淡化了文本内容，从而使学生乐于接受，易于接受。
另外，在整个教学活动中，对每个问题的设计上，我花了一定的心思，尽量淡化问题的难度，使问题生活化，情趣化。
如：解决完冬冬的烦恼后，我延伸了这样的问题：你在学习中遇到过困难和烦恼吗？你是如何解决的？于是，学生们纷纷举起了小手，向老师和同学倾诉心中的烦恼与困难。
杨丽文说：“我在读书时遇到不认识的字很烦恼。
”柴强说：“我作业写不上很烦恼。
”包帅说：“老师，我课文背不会，我好烦恼。
”又如：课文学完后，我设计了这样的问题：通过这节课的学习，你明白了什么？学生的积极性可高了，一个个小手高举，唯恐老师不叫自己，好热闹的场面，令我感动。
学生的精彩，才是课堂的精彩！让我最尽兴的是，我在教学时间的把握上丝毫不差，没有拖延一分钟。
因为，通过本课的教学就是要让学生懂得抓紧时间，合理利用时间。
正如陈宁校长评课所说：“如果你拖堂了，学生们会怎样看？”我觉得我给学生做出了表率。
小学综合实践《做学习的主人》教案
小学综合实践《做学习的主人》教案做学习的主人：小学综合实践教案引言：在小学综合实践课程中，培养学生主动学习的习惯和能力是十分重要的。
学习是一种主动探索和内化知识的过程，只有当学生将学习视为自己的责任和义务时，才能真正实现有效的学习。
本教案旨在通过一系列激发学生主动学习意识和积极参与学习的活动，引导学生成为自己学习的主人。
一、教学目标：1. 培养学生主动学习的意识和态度。
2. 提高学生制定学习计划、整理学习资料以及归纳总结的能力。
3. 激发学生对知识的兴趣和自主学习的动力。
二、教学内容：1. 学习主动性的培养- 引导学生认识到学习是他们的责任和义务。
- 讨论学生对主动学习的理解和体验。
- 分享学生自主学习的案例。
2. 学习计划的制定- 教授学生如何制定个人学习计划。
- 分组活动，让学生制定并展示自己的学习计划。
- 鼓励学生互相交流和分享学习策略。
3. 学习资料的整理- 引导学生学习如何整理学习资料。
- 提供示范案例，引导学生进行学习资料整理的实践。
- 学生互相分享整理学习资料的方法和技巧。
4. 知识归纳总结- 帮助学生理解知识的重要性和归纳总结的作用。
- 根据不同学科的内容，引导学生归纳总结学习笔记、图表、概念等内容。
- 学生交流分享归纳总结的体验和方法。
三、教学过程：1. 学习主动性的培养- 引导学生分小组讨论学习的主动性是什么，为什么要主动学习。
- 鼓励学生分享他们主动学习的案例。
- 教师进行点拨和引导，根据学生的分享和讨论做出总结。
2. 学习计划的制定- 教师给出学习计划制定的步骤和要素，并向学生进行示范。
- 将学生分组，让每个小组制定一个学习计划。
- 学生展示他们的学习计划，并相互评价。
3. 学习资料的整理- 教师以示范的方式引导学生如何整理学习资料。
- 学生在小组内进行学习资料的整理实践。
- 学生互相交流和分享自己的学习资料整理经验和技巧。
4. 知识归纳总结- 教师向学生介绍知识的归纳总结的重要性和作用。
《做学习的主人》教案2
《做学习的主人》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解学习的重要性，树立正确的学习观念。
2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
3. 引导学生学会时间管理，合理安排学习时间。
4. 增强学生的团队协作能力，共同进步。
二、教学内容：1. 学习观念的树立：让学生认识到学习对个人成长的重要性，树立自信、积极向上的学习态度。
2. 自主学习能力的培养：教授学生自主学习的方法，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3. 时间管理技巧：引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。
4. 团队协作能力的培养：通过小组合作学习，培养学生沟通、协作的能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解学习观念、自主学习方法、时间管理技巧、团队协作能力的相关知识。
2. 案例分析法：分析成功学习者的案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论学习方法、时间安排、团队协作等方面的问题，促进学生互动交流。
4. 实践演练法：让学生实际操作，运用所学知识进行学习实践。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解学习观念、自主学习方法、时间管理技巧、团队协作能力的相关知识。
3. 案例分析：分析成功学习者的案例，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论学习方法、时间安排、团队协作等方面的问题，引导学生互动交流。
5. 实践演练：让学生实际操作，运用所学知识进行学习实践。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习观念、自主学习能力、时间管理、团队协作的重要性。
五、教学评价：1. 学生学习观念的树立：观察学生在日常学习中的态度和行为，评估学习观念的转变。
2. 自主学习能力的提高：通过课后作业、课堂表现等方式评估学生自主学习能力的提升。
3. 时间管理能力的培养：检查学生作业完成情况、课堂表现等，评估时间管理能力的提升。
4. 团队协作能力的培养：观察学生在小组合作学习中的表现，评估团队协作能力的提升。
三年级道德与法治上册《做学习的主人》教案、教学设计
7.家校合作，共同教育：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习生活，为学生营造良好的家庭学习氛围。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《小猴子上学》引起学生的兴趣，通过故事中小猴子在学习过程中遇到的问题，引导学生思考：为什么小猴子学不会？它应该怎样做才能学得更好？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生主动学习的意识，掌握基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。
难点：如何激发学生的学习兴趣，使其在道德与法治课程中积极参与，主动探索。
2.重点：提高学生在团队协作中的沟通、合作能力，培养团队精神。
难点：引导学生正确处理团队协作中的人际关系，解决合作过程中出现的问题。
二、学情分析
三年级学生正处于学习兴趣和好奇心强烈的阶段，他们对新鲜事物充满探索欲望，具备一定的独立思考能力。在此基础上，他们对学习的认识逐渐深入，但学习方法和策略尚不成熟，需要教师进行引导和培养。此外，学生在道德与法治方面的认知也在逐步提高，对于学习中的规则和纪律有一定的遵守意识。
在本章节的学习中，学生可能面临以下问题：
4.培养学生尊重他人、关爱他人、帮助他人的品质，学会在团队中相互支持、共同进步。
5.通过学习，使学生认识到道德与法治的重要性，自觉遵守法律法规，养成良好的道德素养。
本教学设计旨在让三年级学生在道德与法治课程中，学会主动学习、乐于学习，培养良好的学习习惯和团队协作能力，形成正确的价值观，为未来的学习生活打下坚实基础。
a.制定自己的学习计划表，分享给同学们。
b.学生互相扮演小老师，为对方解答学习中的疑问。
《做学习的主人》教案
《做学习的主人》教案一、教学目标1. 让学生理解学习的重要性，树立正确的学习观念。
2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
3. 引导学生学会时间管理，合理安排学习和生活。
4. 增强学生的团队协作意识，学会与他人共同进步。
二、教学内容1. 学习观念的树立：认识学习的重要性，明确学习目标。
3. 时间管理：合理规划学习时间，提高学习效率。
4. 团队协作：学会与人合作，共同进步。
三、教学方法1. 讲授法：讲解学习观念、自主学习、时间管理、团队协作等方面的知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：让学生实际操作，锻炼自主学习和时间管理能力。
四、教学准备1. 准备相关教学PPT，涵盖学习观念、自主学习、时间管理、团队协作等方面的内容。
2. 收集典型案例，用于课堂分析。
3. 准备小组讨论的话题，引导学生展开讨论。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解学习观念、自主学习、时间管理、团队协作等方面的知识，让学生理解并掌握相关概念。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中汲取经验，学会如何做学习的主人。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何提高自主学习能力和时间管理能力，以及如何与他人协作共同进步。
5. 实践操作：让学生制定个人学习计划，实际操作，锻炼自主学习和时间管理能力。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与情况。
2. 小组合作：评估学生在小组讨论和协作中的表现，包括沟通、协调和贡献。
3. 个人作业：评估学生完成作业的质量，包括学习计划的制定和执行。
4. 学生反馈：收集学生的学习感受和意见，以改进后续教学。
七、教学拓展1. 邀请成功学习者分享经验，激励学生。
2. 组织学习方法工作坊，帮助学生掌握更多学习技巧。
品德与社会三上《做学习的主人》
做学习的主人
徐家庄中心学校
多看看就会了
抓紧时间，合理安排时间， 抓紧时间，合理安排时间， 提高效率
给自己限定一个时 间 给自己定一个目标
合理安排时间， 合理安排时间，劳逸结合
• 在我们身边，也有无数勤奋好学的好学生。全国“十 佳少年”杨梅，在爸爸去世后，勇敢地承担起家庭的 重负时，在学习上丝毫未能放松。杨梅从跨进校门的 那一天起，就勤奋、努力地学习，她的目标是考上哈 佛大学，并沿着这个目标去奋斗。在那泥泞的乡村小 道上，杨梅背着书包艰难地往学校赶，从家里到学校 来回二十多里路，每天要跑几趟，常常是气喘吁吁， 满头大汗，下雨天更是雨水和汗水交织，满身都是泥 。这条羊肠小道上，留下了她求学的艰辛足迹。夜深 了，爷爷奶奶都睡熟了，她还在灯下读书学习；过年 了，孩子们快乐地玩鞭炮、观看春节联欢晚会，她却 忙着收集春联，了解民风民俗。最感人的是杨梅九岁 那年的冬天，弱小的她生病了，在放学回家的路上昏 倒在水塘边。过路的大爷把她送到了医院里，并通知 了老师。老师赶到医院时只见她一手输液，一手拿书 ，正在聚精会神地看着。小杨梅就是这样顽强学习着 。六年来，她的各科成绩都在90分以上，年年获得校 、镇、县的优秀奖，每年的百科知识竞赛都是省上的 一等奖。
1、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（韩愈） 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（韩愈） 。（韩愈 聪明出于勤奋，天才在于积累。 华罗庚) 2、聪明出于勤奋，天才在于积累。(华罗庚) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 不知则问，不能则学。 董仲舒) 4、不知则问，不能则学。 (董仲舒) 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 荀况) 5、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 (荀况) 读书百遍，其义自见。 6、读书百遍，其义自见。 (陈遇 ) 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理-7、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理-- ( 毛泽东 ) 知之为知之，不知为不知，是知也。 论语》抛弃时间的人， 8、知之为知之，不知为不知，是知也。-《论语》抛弃时间的人， 时间也抛弃他。（莎士比亚） 时间也抛弃他。（莎士比亚） 。（莎士比亚 9、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若） 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若） 。（郭沫若 10、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅） 10、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅） 。（鲁迅 11、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若 11、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。 被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。 被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明 日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》 。（文嘉 日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）
《做学习的主人》优秀教案
《做学习的主人》优秀教案《做学习的主人》优秀教案1教学目标1、能够直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2、通过学习，充分利用零散时间，达到事半功倍的效果。
3、学会合理安排时间，提高学习和生活的效率。
教学重点：了解学习的欢乐，在学习之中感受欢乐；掌控克服学习中各种问题的方法。
教学难点：学会合理安排时间，充分利用零散时间，提高学习和生活的效率。
教学过程一、导入新课我们从诞生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
这个过程中往往是充斥乐趣的，但也会遇到一些困难。
说说你在学习的上遇到过哪些困难呢？二、新知讲解——学习困难我不怕师：回想一下，在你们学习的过程中，有没有遇到过哪些困难呢？生1：摔了许多次，还没有学会骑自行车。
生2：练书法手臂又酸又痛。
生3：怎么也记不住英语单词。
生4：不知道怎么下笔文。
……说说你遇到的困难吧。
观测课本26页的两幅情景画，说说这些同学解决困难的方法正确吗？〔不正确〕师：那么，面对这些学习中的困难，我们应当怎么做？1：难，随声带一个本子，记录好词佳句。
2：做题难，遇到不懂的问题时，可以请教别人。
3：背诵难，遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学沟通阅历，并将这些优良方法运用到自己的学习中。
师：同学们，当我们在学习中遇到困难的时候，要想方设法地克服困难，这样我们就能获得学习的欢乐。
设计意图：让同学勇于面对学习中遇到的困难，并且想方法克服困难，获得学习的欢乐。
：通过的学习，我们感受到学习的欢乐，认识到即使遇到困难，也不要轻言放弃，要想方设法地克服困难，从而获得更大的欢乐。
三、新知讲解——我和时间交伙伴要想学得好，还要学会合理地安排时间，这样才能欢乐地学习，尽情地玩耍，充分的休息。
我们一看书本27页的两个小伙伴在相同的时间各自都在做什么？思索：你认为他们谁抓紧了时间？说说你的理由。
实践活动：请你真实地记录下自己一天的学习生活，然后和同学们沟通。
从不同的记录表中，你发觉了什么？师：在我们的日常生活中，有很多零星、片断的时间，这样的时间叫做零散时间。
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这些同学遇到了哪些困难？你准备怎样帮助他们？ 你在学习中遇到过哪些困难和烦恼？你是怎么克服的，体 会到哪些成功的愉悦？
小结：在学习中遇到困难，不要害怕。 要主动地面对，不要拖拉，独立思考，不
懂就问，做学习的主人。
猜谜语
看不见， 摸不着， 溜走了， 捉不到。
谜底：
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（点击图片播放动画）
讨论：明明为什么哭了？他是真的比今今笨吗？
（点击图片播放动画）
讨论：小军应该怎样合理安排时间？如果你 是芳芳你会怎么做？
我们在学习时，要根据自己的
情况，学会合理安排时间，既能充
分利用时间，又能做到写。 一、学习遇到困难时，我会：
请教老师
太难就不做 （ ）
（
）
二、我是这样珍惜时间的：
做事有 计划
（ ）
放学先做完 作业再玩
（ ）
（1）你在学习上遇到过困难吗？你是否觉得 进入三年级，学习上比一、二年级更有难度了？ （2）你有好的学习经验和大家分享好吗？
学习目标
通过本节课学习，知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握
克服学习中各种困难的一些方法。
能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的
建议。学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
（点击图片播放动画）
思考：在学习中，你也有过类似的经 历吗？你还有什么好方法？
我们在学习时，一定要充分利
用时间，可以给自己限定一个时间，
也可以给自己定个目标，不拖拖拉
拉，以提高自己的学习效率，集中
精力学习。
（点击图片播放动画）
钟姑娘是什么意思？如果这样下去他 俩各会怎样？让我们将故事续编下去。