故事《快睡吧,小田鼠》
关于田鼠的睡前故事-快睡吧，小田鼠!
关于田鼠的睡前故事-快睡吧，小田鼠!小朋友们认识田鼠吗?那么对于田鼠的幼儿故事你们了解吗?下面是小编带来的关于田鼠的睡前故事，希望对你有帮助哦。
快睡吧，小田鼠!晚上到了。
妈妈对小田鼠说：“不早了，你该上床睡觉了!”小田鼠喊道：“再等10分钟，我还要啃几口奶酪!”小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。
“这下满意了吧?现在去刷刷牙，赶紧上床睡觉。
”田鼠爸爸说。
“再等9分钟!我要把我的跑车拿进来。
”小田鼠叫道，说着跑出屋子，开着跑车整整转了9个圈，才开进家门。
“换好睡衣，快上床!”妈妈又在喊了。
“再等8分钟，我要给仙人掌浇浇水。
”小田鼠跑到窗台上，给仙人掌浇了8滴水。
“马上睡觉，不要磨蹭!”爸爸催促道。
“来了，来了，我去给仓鼠大妈说声晚安，只要7分钟!”小田鼠跑到仓鼠大妈家。
“晚安、晚安……”小田鼠一连说了7遍，可仓鼠大妈一声也没听到，她已经睡着了。
“再不上床，我可要生气了!”妈妈喊道。
小田鼠赶紧跳上了床。
可是，突然他又想起了一件事。
“妈妈，我想喝水，最多6分钟!”小田鼠跑进厨房，足足喝了6大口凉水。
“快睡觉吧!”爸爸说。
“晚安，我的小乖乖!”妈妈说。
“等等，再给我5分钟。
”小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢。
妈妈在沙发下面找出了5个玩具动物，放在小田鼠的床上。
“晚安，做个好梦!”爸爸说。
“给我4分钟，我想上厕所!”刚才的水喝得太多了。
上完厕所，小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。
“好了好了，现在可以睡觉了!”爸爸妈妈一起说。
“等等，我还没有刷牙呢，只要3分钟就可以了。
”小田鼠跑进卫生间，开始刷他仅有的三颗牙。
“现在总可以睡觉了吧?”爸爸说。
“不，还有一件事，只要2分钟!”小田鼠对着妈妈的耳朵说，“你是世界上最好的田鼠妈妈!”小田鼠对着爸爸的耳朵说：“你是世界上最好的田鼠爸爸!”“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃!”爸爸妈妈齐声说，“好了，这下该睡了。
”“还有1分钟!”小田鼠恳求道，“你们要给我讲一个故事，否则我无论如何睡不着的。
幼儿园大班语言教案《快睡吧,小田鼠》含反思
幼儿园大班语言教案《快睡吧,小田鼠》含反思一、教案基本信息教学对象：幼儿园大班（5—6岁）教学内容：《快睡吧，小田鼠》教学时长：3周教学形式：园内讲解，互动诵读，表演二、教学目标1.培育幼儿对小动物的珍惜意识，理解小动物的生活方式和生存环境；2.培育幼儿的语言表达和沟通技能，提高幼儿的语文水平；3.磨练幼儿的注意力和记忆本领，提高幼儿集中精神的本领；4.进展幼儿的合作与共享的品质，加强幼儿之间的友情；5.通过此次活动，让幼儿体验到团队合作的欢快与成就感。
三、教学内容1.故事讲解故事：《快睡吧，小田鼠》通过叙述可爱小田鼠的生活经过，引导幼儿了解小动物的生活方式和生存环境，培育珍惜自然和小动物的意识。
2. 语言表达通过教材选段和互动诵读，让幼儿学会运用正确的语音、语调和语言表达方式，提高幼儿的语言表达本领和沟通技巧。
3. 编写小剧本在故事主题基础上，组织幼儿分角色编写剧本，进行小剧场表演，强化幼儿对故事情节、角色性格和表现技巧的理解，提高幼儿的想象力和制造力。
4.手工制作通过手工制作小动物造型，培育幼儿察看、分析及细致耐性的品质，同时为幼儿供应良好的动手本领及逻辑思维本领的磨练机会。
5. 察看游戏通过察看游戏，磨练幼儿独立思考、分析问题，加强幼儿集中精力的本领。
同时促进幼儿之间的合作与共享意识。
四、教学重点和难点重点：培育幼儿对小动物的珍惜和保护意识，提高幼儿的语言表达和沟通技能，通过手工制作等环节综合进展幼儿的多种本领。
难点：如何培育幼儿的察看力、分析本领和细致耐性，同时如何通过多种手段提高幼儿的语言表达与沟通技巧。
五、教学实在布置第一周1.观看小动物影片，让幼儿认得小动物的生活环境和生活方式。
2.园内参观小动物馆，察看各种小动物在不同环境下的生活习性。
3.学习《快睡吧，小田鼠》故事，感受小田鼠的生活和逆境。
第二周1. 互动诵读《快睡吧，小田鼠》，激励幼儿运用语音、语调和表情进行表达。
2. 分角色编写小剧本，让幼儿进一步理解故事情节和角色状态，同时提高幼儿的想象力和制造力。
2024年幼儿园大班教案《快睡吧,小田鼠》含反思
2024年幼儿园大班教案《快睡吧，小田鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章《晚安故事》中的《快睡吧，小田鼠》。
详细内容包括：故事梗概、生词理解、故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解生词，并能流利地朗读故事。
3. 培养学生的想象力和表达能力，学会关心他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生词理解和故事寓意的传达。
2. 教学重点：故事情节的掌握和学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小田鼠玩偶。
2. 学具：学生用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小田鼠妈妈，讲述小田鼠不肯睡觉的故事，引导学生关注小田鼠的情绪和行为。
学生分享自己的作息习惯，讨论早睡早起的好处。
2. 新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示故事内容，引导学生关注生词和故事情节。
教师讲解生词，让学生跟读，并解释故事寓意。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个情节，让学生用自己的话复述。
教师示范如何表达关心，引导学生学会关心他人。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个情节进行角色扮演，练习表达关心。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
学生用彩色纸制作小田鼠手工作品，培养动手能力。
六、板书设计1. 板书《快睡吧，小田鼠》2. 板书内容：故事梗概生词列表故事寓意七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小田鼠的故事插图，并用自己的话简要描述插图内容。
2. 答案示例：插图描述了小田鼠在妈妈的陪伴下安心入睡的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了故事情节和生词，培养了表达能力。
但在教学过程中，部分学生对故事寓意的理解仍有待提高。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行“我是小田鼠”的主题班会，让学生分享自己的作息习惯，进一步强调早睡早起的重要性。
同时，鼓励学生在家中为家人讲述这个故事，传递关爱和温暖。
一年级学生必读书目
一年级学生必读书目
1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写
2、《中外神话传说》田新利选编
3、《十万个为什么》卢嘉锡编
4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新
5、《海底两万里》(法)儒勒·凡尔纳
6、《汉字的故事》梅子涵著
7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译一年级学生推荐书目
《月亮的味道》
《快睡吧，小田鼠！》
《米丽的大秘密》
《小老鼠忙碌的一天》
《幸福的大桌子》
《妈妈你好吗》
《小皮斯凯的第一次旅行》
《好奇的乔治去巧克力工厂》
《一根羽毛也不能动》
《一只想当爸爸的熊》
《小格穿衣服》（“淘气小格的故事”系列）
《我会回家过圣诞节》（“嘟嘟和巴豆”系列）《我要是一只狗就好了》
《狐狸的神仙》
《彩虹色的花》
《老鼠娶新娘》
《快活的狮子》
《彩色的乌鸦》
《我想去看海》（“不一样的卡梅拉”系列）
《我和小姐姐克拉拉》
每天带一本课外书，利用课间或者写完课堂作业时阅读。
大班起床歌教案5篇
大班起床歌教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《快睡吧,小田鼠》含反思
幼儿园大班教案《快睡吧，小田鼠》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小田鼠的生活方式，知道早睡早起的好处。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发对动物的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿通过故事内容，将作息习惯与生活实际相结合，提高自我管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小田鼠玩偶、时钟、图片、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、时钟模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小田鼠，与幼儿互动，让幼儿猜猜“我是谁”，通过趣味方式引入主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述《快睡吧，小田鼠》的故事，引导幼儿关注小田鼠的作息习惯。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“小田鼠为什么总是困？”让幼儿回答，巩固故事内容。
b. 通过时钟模型，让幼儿模拟调整作息时间，培养自我管理能力。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 故事《快睡吧，小田鼠》2. 重点内容：a. 小田鼠的作息习惯b. 早睡早起的好处七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长讲述《快睡吧，小田鼠》的故事。
2. 答案：a. 故事内容以幼儿自己的语言表述为准。
b. 作业完成情况以家长反馈为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展“我的作息时间表”主题活动，让幼儿动手制作自己的作息时间表，培养自我管理能力。
b. 家园共育，鼓励家长参与幼儿的作息调整，共同促进幼儿健康成长。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计的实施与家长参与6. 课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定补充说明：教师需要通过生动的例子和互动，使幼儿深刻理解早睡早起对身体和生活的好处。
通过角色扮演、故事讲述等形式，强化幼儿对作息习惯的认识。
设计具体的实践活动，如制作作息时间表，让幼儿在实践中学会自我管理。
2024年《快睡吧,小田鼠》语言教案
2024年《快睡吧，小田鼠》语言教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第四章，详细内容为《快睡吧，小田鼠》的课文。
通过讲述小田鼠在冬眠前与朋友的互动，教导学生理解友谊、合作的重要性以及季节变化对动物的影响。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，并能正确朗读课文。
2. 通过课文学习，培养学生关爱动物、珍惜友谊的情感。
3. 提高学生的合作意识，学会在团队中相互帮助、共同进步。
三、教学难点与重点难点：理解课文中小田鼠与朋友们的互动，体会友谊的重要性。
重点：掌握生字词，正确朗读课文；培养学生关爱动物、珍惜友谊的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于季节变化的小故事，引发学生对动物生活习性产生兴趣。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，了解故事大意。
b. 教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读、理解课文。
c. 学习生字词，讲解字词含义，引导学生用生字词造句。
3. 例题讲解：a. 选取课文中的一个场景，分析小田鼠与朋友们的互动，讲解友谊的重要性。
b. 出示例题，让学生运用所学生字词进行填空，巩固知识。
4. 随堂练习：a. 小组合作，讨论课文中小田鼠与朋友们的互动，分享彼此的感悟。
b. 学生互相检查生字词掌握情况，进行朗读比赛。
六、板书设计1. 课文《快睡吧，小田鼠》2. 生字词：X、X、X3. 友谊、合作、关爱动物七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学生字词，每个三遍。
b. 根据课文内容，发挥想象，编写一篇关于小田鼠与朋友们的故事。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 故事例文：小田鼠要冬眠了，可是它舍不得朋友们。
一天，小田鼠邀请了它的好朋友们来家里做客。
它们一起玩游戏、讲故事，度过了愉快的时光。
朋友们送给小田鼠一份礼物，是一张合影。
小田鼠看着合影，甜甜地笑了，安心地进入了梦乡。
适合一年级孩子阅读的绘本推荐书目
适合一年级孩子阅读的绘本推荐书目一年级的孩子识字不多，但是我们并不能因此而不培养孩子的阅读兴趣。
“绘本”无疑是这时期培养孩子阅读兴趣的最佳选择，绘本由大幅的图画和比较少的文字组成，有的孩子不看字也能通过读画了解故事的过程。
如果家长能从旁协助，进行亲子阅读，和孩子一起读或是大声为孩子读，都会让孩子体验到阅读的快乐。
行动起来吧，在这里推荐一些适合一年级孩子阅读的绘本，家长可以和孩子商量着选择一些。
1、《可爱的鼠小弟》（共12本）推荐理由：该套书故事内容简单、文字较少，画面比较清晰，但构思奇妙、趣味十足。
这套书的每一本封面都有一个彩色单色的边框，空白的上部写着红色的书名，下部中央是一只小老鼠。
进入到正文，则分成了左右对衬的文字页与图画页。
文字页是彩色底白字，而图画面依然保持了那个彩色的边框。
它就好比是一个舞台，铅笔画的鼠小弟、猴子、大象......一个个鱼贯登台亮相，为我们上演了一幕幕可笑而又温情的话剧。
讲述时，可注意到“舞台”的场景。
例如：登台亮相的赏们在一个接一个地不断发生着变化。
鼠小弟站在舞台中央的时候，是那么小，不过是画面十分之一多一点的高度。
而到了大象出场的时候，把整个画面都填满了，头都冲到了绿色的边框外头，让人不免哑然失笑。
一年级的孩子会特别喜欢，并可让孩子回家复述给家长听。
或者是假如他是鼠小弟，碰到书中的情节时，会怎么样想，怎么样做，请孩子试着画一画。
2、《爷爷一定有办法》推荐理由：一块陪伴着孩子成长的魔毯，在经历过一次又一次的“不中用”时，被爷爷灵巧的双手，不断地起死回生，再放光芒。
这是一个极其简单却又意味深长的故事，约瑟却从这个过程中，明白了从无到有的秘密。
老师除了讲述故事本身，还可以让孩子们看一下文字中没有提到的部分：页面下的小老鼠一家，这是不是另一个奇妙的“从无到有”的故事呢？地面上小男孩约瑟和爷爷快乐地生活，地下的小老鼠一家生活得也很快乐。
地下空间的故事没有文字说明，却和地上的故事有着千丝万缕的联系。
幼儿大班语言“快睡吧,小田鼠”教案
《快睡吧，小田鼠》二、活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3、改变拖拉习惯，学会自我管理。
三、活动准备：1、小田鼠.田鼠爸爸.田鼠妈妈手偶各一个。
2、幼儿用书《快睡吧，小田鼠》。
四、活动重、难点：倾听故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
五、活动过程：1、演示手偶，减数故事《快睡吧，小田鼠》。
教师：晚上，天黑了，爸爸.妈妈会让小朋友做什么呀？教师（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看这是谁呀？晚上，它会做什么呢？2、教师边操作手偶边讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
通过体温，帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠不肯上床睡觉，它做了什么？教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠爸爸.妈妈开心吗？3、引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。
教师：睡觉前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？小田鼠真的需要拍九下球.给仙人掌浇八滴水.跟灰鼠大妈道七声晚安……吗？教师：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸.妈妈生气了。
它应该怎样做，爸爸.妈妈才不会生气呢？请你想个好办法帮帮小田鼠好吗？《快睡吧，小田鼠》二、活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3、改变拖拉习惯，学会自我管理。
三、活动准备：1、小田鼠.田鼠爸爸.田鼠妈妈手偶各一个。
2、幼儿用书《快睡吧，小田鼠》。
四、活动重、难点：倾听故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
五、活动过程：1、演示手偶，减数故事《快睡吧，小田鼠》。
教师：晚上，天黑了，爸爸.妈妈会让小朋友做什么呀？教师（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看这是谁呀？晚上，它会做什么呢？2、教师边操作手偶边讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
快睡吧小田鼠说课稿
快睡吧小田鼠说课稿一、引言大家好，我是小田鼠。
今天我来给大家讲解一个非常重要的话题：快睡吧！睡眠对于每个人来说都是至关重要的，不管是孩子还是成年人，都需要足够且优质的睡眠来保持身心健康。
在这篇课稿中，我将与大家分享有关睡眠的重要性、睡眠的益处以及一些提高睡眠质量的方法。
二、睡眠的重要性良好的睡眠对人体健康至关重要。
首先，睡眠能够帮助身体恢复和修复，促进新陈代谢和细胞的再生。
这对于儿童的生长发育尤为重要。
其次，睡眠对于大脑功能的发展和提高认知能力起着重要的作用。
科学研究表明，睡眠能够增强学习记忆能力，提高注意力和创造力。
此外，良好的睡眠还能调节情绪，缓解压力和焦虑，使人保持良好的心理健康。
三、睡眠的益处1. 增强免疫力：睡眠不足会降低人体免疫力，容易感冒和生病。
相反，良好的睡眠可以增强免疫系统，提高身体的抵抗力。
2. 提高心理健康：睡眠质量不好会导致情绪波动、抑郁和焦虑等心理问题。
充足的睡眠可以提高心理健康，并使人更加积极和乐观。
3. 促进身体康复：睡眠是身体恢复和康复的关键环节，对于身体受伤的人来说，良好的睡眠可以加快伤口愈合和康复过程。
4. 增强学习能力：睡眠是学习的重要环节，良好的睡眠可以帮助巩固记忆、提高学习效率和加深理解。
5. 保持良好的体重：睡眠不足会导致身体内分泌失调，增加对食物的渴望，容易导致体重增加。
充足的睡眠可以促进新陈代谢，帮助维持健康的体重。
四、提高睡眠质量的方法1. 养成规律的作息时间：每天保持固定的睡眠时间，建立良好的作息规律，有助于调整生物钟，提高睡眠质量。
2. 创造舒适的睡眠环境：确保床铺舒适，保持房间的适宜温度和湿度，避免噪音和光线对睡眠的干扰。
3. 减少咖啡因和刺激性食物的摄入：咖啡因和刺激性食物（如巧克力、辛辣食物等）会干扰睡眠，因此需要尽量减少摄入或避免在晚上食用。
4. 远离电子产品：在睡前避免使用电子产品，如手机、平板电脑等，这些设备中的蓝光会抑制褪黑激素的产生，影响睡眠质量。
幼儿园大班幼小衔接教案【优秀9篇】
幼儿园大班幼小衔接教案【优秀9篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
牛牛范文为您带来了9篇幼儿园大班幼小衔接教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园大班幼小衔接教案篇一【活动目标】：1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。
2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。
【活动准备】：材料准备：绘本PPT及图片、钟面PPT等经验准备：对时钟有初步的认识。
【活动过程】：一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。
1、你们能继续往下数吗？2、什么时候会有这样的倒计时？二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。
1、讲述故事。
2、回忆故事。
（游戏翻翻乐）（1）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？（2）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。
三、安排时间——有合理安排时间的意识。
1、出示时钟。
（1）根据故事内容演示钟面。
（2）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？（3）你们在睡觉前会做哪些事情？2、分组讨论。
（1）哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？（2）统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间？（3）这些事还可以更快一点吗？小结：孩子们，用好时间就可以让你做更多你想做的事情。
活动反思一、说说活动设计背景与目标的确立《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。
内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。
因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。
大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。
幼儿园大班教案《快睡吧,小田鼠》含反思
幼儿园大班教案《快睡吧，小田鼠》含反思大班教案《快睡吧，小田鼠》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿萌生转变拖拉习惯的行为，期待小田鼠来向自己学习，倾听故事，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园大班《快睡吧，小田鼠》含反思教案吧。
活动目标：1、倾听故事，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑。
2、萌生转变拖拉习惯的行为，期待小田鼠来向自己学习。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：《快睡吧，小田鼠》故事的课件；鼠爸爸、鼠妈妈、小田鼠形象的指偶各一个。
活动进程：一、田鼠爸爸和妈妈的烦恼。
老师演示田鼠指偶。
以鼠爸爸、鼠妈妈的口吻讲述“烦恼”。
——鼠妈妈：我家小田鼠什么都好，就是有一样不好，拖拖拉拉不肯睡觉。
谁能帮帮他？——鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡觉的事儿讲给小朋友听一听，再请你们来帮帮他吧。
二、拖拖拉拉的小田鼠。
1、幼儿观看故事《快睡吧，小田鼠》的课件。
2、小田鼠睡觉之前，一会儿吃东西，一会儿玩玩具，他的爸爸、妈妈生气吗？3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？三、帮助小田鼠。
1、我们再来看一遍故事。
想一想，应该怎样帮助小田鼠，让他睡觉前不要拖拖拉拉。
2、幼儿根据《快睡吧，小田鼠》故事课件讨论。
如：睡觉之前，不应该再吃东西了，因为，小田鼠并不是真正饿了，他只是在饼干上啃了十个洞；小田鼠不应该再拍皮球了，因为，妈妈已经帮他洗完脸，洗完手了；仙人掌也不用浇水；灰鼠大妈早已睡着了……3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、妈妈生气，他应该怎么做，才不会惹得爸爸、妈妈生气呢？（按时上床睡觉，不要磨磨蹭蹭）4、感谢小朋友的帮助，我们一定把小朋友的话告诉小田鼠。
还要请爸爸、妈妈吧你们的好习惯告诉老师，谁的习惯最好，老师就会叫小田鼠到谁的家里去向他学习。
小田鼠改掉坏习惯以后，还要来和你们比一比呢。
四、活动延伸。
我要上小学了(主题五)
我要上小学了一、主题来源：再过两个月孩子们就要迈进小学的大门，他们在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化。
就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。
主题从“走近小学”、“我的文具盒”、“有趣的文字”三方面展开，努力让孩子们向往上学、想要上学，以一种积极、自信的心理面对上学。
同时具备好的生活、学习习惯和社会适应性，轻松、自然、愉悦地走进小学，真正适应小学生活。
二、主题目标：（一）了解小学，熟悉学生的一日生活及特点，尝试当一名小学生，努力学做小学生。
（二）萌发上学的愿望，向往成为一名小学生。
（三）认识各种文具，懂得要爱护文具，珍惜、管理好自己的文具，萌发责任感。
（四）掌握正确的书写姿势，学习简单的书写。
（五）了解文字的起源和演变，对文字产生兴趣，感知汉字的结构特点，体会汉字在日常生活中的重要性，萌发认读汉字的兴趣，尝试阅读。
四、环境、区域创设建议（一）环境：1、将参观小学、参加小学运动的照片张贴在主题墙上。
2、将幼儿画的“我的小学”布置在走廊墙上，展示大班幼儿对小学生活的向往。
3、将幼儿制作的“一样不一样”悬挂于走廊，展示大班幼儿对幼儿园的深厚感情。
（二）区域：1、在数学区提供自制的钟（可转动时钟和分针）及幼儿园和小学一天的作息是时间表，引导幼儿进行时间与活动内容的配对。
2、每位幼儿在生活区准备书包一只，要求幼儿每周进行分类整理自己的书包。
3、在数学区提供长短不一的丝带、纸盒、绳子等物品和各种尺子，让幼儿进行测量。
4、在图书区提供《快乐识字童话绘本》，培养幼儿对汉字的兴趣。
五、家园共育建议（一）告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。
（二）逐渐让孩子按小学作息时间有规律地生活。
（三）家长教孩子一些简单的游戏作为课件游戏，如踢毽子、跳皮筋等。
《快睡吧,小田鼠》语言教案
《快睡吧，小田鼠》语言教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿语言启蒙》第四单元“故事天地”中的《快睡吧，小田鼠》作为教学内容。
该故事主要讲述了小田鼠在睡觉前，和大自然中的各种声音进行互动的过程。
详细内容包括：小田鼠在床上翻来覆去，听到外面的风声、猫头鹰叫声、蟋蟀声等，在妈妈的歌声中安心入睡。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节和角色，能复述故事内容。
2. 培养学生对自然界声音的认知和想象能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对故事情节的理解和复述，以及对自然界声音的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《快睡吧，小田鼠》PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜晚大自然的声音，引导学生关注并猜测声音来源，激发学生对本节课的兴趣。
2. 故事讲解：a. 播放《快睡吧，小田鼠》PPT，教师讲述故事。
b. 针对故事中的关键情节和角色，进行提问和讨论，帮助学生理解故事。
3. 例题讲解：a. 教师选取故事中的一个情节，示范如何用语言描述。
b. 引导学生尝试用语言描述其他情节，鼓励学生发挥想象力和表达能力。
4. 随堂练习：a. 让学生两人一组，互相讲述故事情节。
b. 教师选取几组学生进行展示，给予评价和鼓励。
5. 创作环节：a. 学生根据故事情节，用画纸和彩笔创作一幅画作。
b. 教师指导学生如何将画作中的元素与故事情节相结合，培养学生的想象力。
b. 布置课后作业，鼓励学生在家里与家长分享故事，并进行拓展活动。
六、板书设计1. 故事《快睡吧，小田鼠》2. 故事角色：小田鼠、妈妈、风、猫头鹰、蟋蟀等3. 故事情节：描述故事中的关键情节，如小田鼠在床上翻来覆去、听声音等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，用语言描述你最喜欢的一个角色或情节，并解释原因。
2. 答案示例：我最喜欢小田鼠，因为它很勇敢，不怕黑暗和陌生的声音，在妈妈的歌声中安心入睡。
幼儿园大班教案《快睡吧,小田鼠》含反思
幼儿园大班教案《快睡吧，小田鼠》含反思简介《快睡吧，小田鼠》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本故事。
该故事主要讲述了一只小田鼠不愿意睡觉，直到它的妈妈讲了一个奇妙的故事后，它终于安然入眠。
教学目的1.了解和理解“睡觉”的概念；2.认识小动物“田鼠”；3.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；4.学习听讲和遵守规则；5.培养幼儿的想象能力和表达能力。
教学重难点教学重点：让幼儿了解“睡觉”的概念和重要性，培养幼儿的阅读兴趣。
教学难点：让幼儿通过故事了解小动物“田鼠”的习惯和特点，培养幼儿的想象能力和表达能力。
教学准备1.一本《快睡吧，小田鼠》绘本；2.小动物图片卡片；3.教具：黑板、彩笔；4.老师准备讲故事的道具：捏面团做小田鼠、面包干做小鸟。
教学过程1. 导入新课通过黑板绘制睡觉的场景，如床、枕头、被子等，让幼儿联想起睡觉的场景，引导幼儿了解“睡觉”的概念和重要性。
2. 故事讲解1.通过图片卡片让幼儿认识小动物“田鼠”，让幼儿了解小田鼠是野外的小生物，它们白天活动，晚上休息睡觉；2.让幼儿看绘本《快睡吧，小田鼠》，讲述小田鼠晚上不愿意睡觉，妈妈讲了一个奇妙的故事后它才安然入眠的故事情节。
3. 故事导入通过捏面团做成小田鼠道具，模拟小田鼠的活动，引导幼儿进入故事情境。
老师说：“小田鼠睡得香甜，快来看看吧！”幼儿跟着老师一起看故事。
4. 故事讲解和分析1.绘本朗读：教师根据情节朗读绘本，讲述小田鼠晚上不愿意睡觉的原因，并引导幼儿讲述小田鼠对于睡觉的反态度；2.故事分析：老师针对绘本中小田鼠的行为进行分析，引导幼儿思考小田鼠为什么不愿意睡觉，什么样的方法可以让小田鼠愿意睡觉。
5. 故事感悟教师通过故事中的情节引导幼儿思考“睡觉”对于大家来说为什么重要，这样做可以让幼儿感受睡觉对于人体的重要性，建立起一个良好的作息习惯。
6. 教学反思该教学活动中，学生能够充分的参与其中，能够在良好的环境下学习，“听、看、说、写、绘”的才艺齐备，这是本次活动比较成功的地方。
快睡吧小田鼠说课稿
快睡吧小田鼠说课稿
大班语言：《快睡吧小田鼠》说课与反思
一、说教材
《快睡吧，小田鼠》故事描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有捉狭性的睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在磨蹭拖拉的行为习惯，快上小学了，为了让孩子改掉这拖拉现象，此活动有一定的教育意义。
二、说活动目标：
1、幼儿学习看图理解故事内容,进一步培养幼儿看图阅读的能力.
2、改掉拖拉习惯,学会自我管理。
重难点:通过看图使幼儿理解故事内容,并能大胆表述自己的见解.
三、说活动准备
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
物质准备：图片八幅，为幼儿理解故事做准备。
四、说过程
（一）以题质疑，激发兴趣
1、导入谈话法：先让幼儿感受自己生活经验,问:晚上爸爸妈妈会让自己做些什幺事情？然后出示小田鼠,小田鼠爸爸哈哈哈烦恼。
我让幼儿讨论自己对小田鼠拖拉行为的看法，让幼儿深入思考问题，并让幼儿提出自己与别人不同看法，激发幼儿倾听故事的兴趣。
反思：开始部分：从一出示小田鼠时，以小田鼠爸爸妈妈烦恼引入主题，让幼儿说说自己的生活经验，在引导孩子对小田鼠拖拉的原因时，自己缺乏。
大班语言快睡吧小田鼠教案
大班语言快睡吧小田鼠教案大班语言快睡吧小田鼠教案1. 教材分析本教案以《小田鼠快跑》、《小乌龟睡午觉》等故事为主要教学材料，注重综合素养的培养，融合了语言、思维、情感、社会、艺术等多方面的要素。
2. 教学目标知识目标：1) 了解小田鼠、小乌龟的生活习性，培养对小动物的爱护心理。
2) 学习多个动物的英文单词和句型，提高学生的英语听、说、读能力。
能力目标：1) 培养学生的观察能力，通过绘本阅读、故事听写等多种方式，让学生感知小动物的形态特征、行为习惯以及生活环境等。
2) 通过搭建语言情境、角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和合作意识。
情感目标：1) 培养学生的责任感和爱心，通过小动物故事的讲述，让学生从中体会到对小动物的关怀和保护之重要。
2) 培养学生的自信心和独立性，通过积极参与其中的活动，让学生感受到自己的成功和成长，提高学生的自我认知和自我评价能力。
3. 教学内容与方法教学内容：1) 学习小动物的英文单词和句型。
2) 谈论小动物的行为特点和生活环境。
3) 听读小动物故事。
4) 进行语言情境搭建、角色扮演等活动。
教学方法：1) 以幼儿为中心，采用自主探究、游戏体验、主题讨论等多种方式，让学生在轻松愉悦的情境中感受学习的乐趣。
2) 通过多听多说，让学生逐步自然地掌握英语的基本表达方式。
3) 通过绘本阅读、情境搭建、角色扮演等活动，让学生全方位地感受、体验和理解所学内容。
4) 注重情感诱导，通过小动物故事的讲述，加强学生对小动物的关爱意识和责任心。
4. 教学环节设计环节一：热身教师给学生演示美国农民唱的《Old MacDonald Had A Farm》。
学生学唱后，教师逐一指出各类动物。
环节二：新学1) 学习英文单词和句型教师出示小动物的图片（小田鼠、小乌龟、小松鼠等），并教授学生相应的英文单词和句型（如： A little mouse runsfast. ）。
2) 谈论小动物的行为特点和生活环境教师提问学生不同类型的小动物有哪些习性和生活环境，鼓励学生积极思考和回答问题。
幼儿园大班语言教案《快睡吧,小田鼠》
幼儿园大班语言教案《快睡吧，小田鼠》教学目标1.让幼儿了解小田鼠快睡觉的故事情节，培养幼儿对动物的爱好和关注。
2.激发幼儿爱睡觉的习惯，培养良好的睡眠习惯和自理能力。
3.通过故事中的语言案例，提高幼儿的语言表达能力和阅读能力。
4.培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的集体意识。
教学内容1. 故事导入通过图片或者动画让幼儿对小田鼠有一定的认识，介绍小田鼠的生活习性，让幼儿们了解生物的多样性和环境适应。
2. 故事情节小田鼠天黑以后总是睡不踏实，经过森林里朋友的劝说，小田鼠才明白了疲倦的感觉，学会了自己安静地睡觉。
3. 故事表达学生观看故事后，请学生说一下小田鼠想干什么事情？小田鼠张开什么部位？小田鼠的眼睛是几个？小田鼠最终要去干什么？4. 情感课堂在短暂的语言交流后，让幼儿们讨论外面的世界和我们自己的生活有哪些不同的声音，让大家一起聆听不同声音并试图去理解。
教学重点1.让孩子了解小田鼠这个有趣的小动物。
2.通过故事让孩子学会了换位思考的精神。
3.通过阅读理解提高孩子的语文素养和思维能力。
4.通过语言实践提高孩子的口头表达能力。
教学评价1.教师的评价：在教学中老师重点督促孩子们关注小田鼠眼睑的形状变化和小田鼠身体紧张程度的变化情况，以此判断孩子们的观察能力和思考能力。
2.学生自我评价：孩子们将教室里的声音和外面的声音区分开来，并以情感的方式表达了自己的感受，这片刻的练习对孩子的情感启蒙产生了很强的积极作用。
教学反思教学中，老师对孩子的指导是必要的，但是对于孩子的表达方式，也应该更加注重孩子们自己的表达方式和思维方式的发展。
教学中，学生的自主性和创造性应该是尊重的。
《快快起床》幼儿园中班音乐教案
《快快起床》幼儿园中班音乐教案《快快起床》幼儿园中班音乐教案1活动目标：1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受歌唱的乐趣。
2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。
活动准备：1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。
2.音乐录音、田鼠木偶。
3.请一位老师合作示范轮唱。
活动过程：一、田鼠弟弟没起床。
1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。
2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉，早上起不来了)3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头，这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)二、弟弟，起床吧。
（学习演唱歌曲）1. 我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。
)2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的`吗?3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。
(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词)(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱××××××练习。
6.幼儿轻声学唱。
(1)集体轻声学唱一遍。
(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。
这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。
(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。
)(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。
(幼儿完整演唱一遍)三、弟弟，快快起床。
小班教案 - 小班阅读活动：《快睡吧小田鼠》
1、仔细观看情境表演，情愿在集风光前讲解并描述自己的想法。
了哪些事情？
2、欣赏情境表演，感知活泼的'小田鼠睡觉前磨磨蹭蹭的好玩故事。
播放录音引导幼儿欣赏，进一步感知故事的内容。
3、提炼故事的内容，依据已有的阅历，尝试访编诗歌。
A、教师：妈妈让小田鼠睡觉，小田鼠要等几分钟？他做了什么？
活动预备
B、教师：后来爸爸让小田鼠睡觉，小田鼠说在等几分钟？他要做什
挂图、音带、故事读本人手一册，情境表演的道具。头饰。
么？
活动过程
C、教师用同样的方法提问幼儿后面的问题。
一、预备活动
D、重点理解最终两幅图，小田鼠道出了爱的隐秘，你们是世界上最
1、师幼相互问候，线上活动欣赏歌曲《摇篮曲》
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好的爸爸妈妈时，爸爸妈妈是怎样的感受。你们对自己的爸爸妈妈说过这 样的话吗
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三、体验活动 1、引导幼儿结合自己的生活阅历说一说睡觉之前应当做什么，爸爸 妈妈是怎样对自己的？ 请幼儿将述，引导幼儿感受爸爸妈妈对自己的爱和宽容，并鼓舞幼儿 回家后大胆表达自己对爸爸妈妈及家人的爱 2、引导幼儿商量：你喜爱小田鼠吗？为什么？ 四、结束活动 师幼共同阅读。教师小结，教师收书及整理物品。 【小班教案 | 小班阅读活动：《快睡吧小田鼠》】
2、教师发书 二、感知理解活动一只小 田鼠和你们一样也做些好玩的事情，今日我们来欣赏情境表演《快睡吧小 田鼠》 1、首先故事中的人物先出场———自我介绍，让幼儿认识故事中的 角色。
2、出示挂图，关心幼儿初步了解故事的内容。
活动目标
你看到了谁？晚上该上床睡觉了，可是小田鼠还有很多事情，他都做
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大班语言说课稿
一、说教材
《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有捉狭性的睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯，阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。
同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值，体现了活动的多元化与整合。
二、说活动目标：
在现代社会，人们的交往日益频繁，言语交际能力的重要性明显增强，它要求社会成员要有较高的口语表达水平。
我班幼儿年龄在5-6岁之间，基本上会用简单句表达自己的意思，能简短地讲述自己经历的事情，使听者基本明白讲述的内容。
但是，由于他们的生活和知识经验不够丰富，词汇的积累还少，所以在大众面前讲述的过程缺乏想象力和创造性，不能完整、连贯地叙述一件事情。
根据新《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求：“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受、尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
”因此，我制定了本次的活动目标为：
1、在理解故事内容的基础上，能根据小田鼠的特点，分析并评价小田鼠睡前拖拉的行为，养成良好的行为习惯。
2、用完整连贯的语言清楚地表达自己的见解，体验语言交流的乐趣。
3、通过分组讨论，培养幼儿的合作能力。
这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。
我将本次活动的重点放在“在理解故事内容的基础上，能根据小田鼠的特点，分析并评价小田鼠睡前拖拉的行为，养成良好的行为习惯。
”逐步深入，到最后帮小田鼠改掉拖拉行为的情感体验，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破。
当然，培养幼儿懂得判断对与错是需要一个漫长的累积过程的，因此，本次活动是先让幼儿获得情感体验，是一个累积良好体验的好机会，对幼儿有一定的教育意义。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
所以，我将活动难点定在“指导幼儿用完整连贯的语言清楚地表达自己的见解，体验语言交流的乐趣。
”在这个过程当中，我主要是创设一种积极的语言环境，利用环境和积极的教具（课件）让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆地想象，让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。
三、说活动准备
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
物质准备：多媒体图片课件，为幼儿理解故事做准备。
四、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，有效的教学方法能有效地激发孩子的兴趣，使其自主主动的
探究学习提供了更多的可能，因此，我将教学方法中的互动式的动静交替灵活应用于其中，具体如下：
1、启发提问法：这是语言活动常用到的方法。
在教学中，我运用了多样性、启发式、开放式的提问。
如“小田鼠这样做对吗？为什么呢？田鼠爸爸、田鼠妈妈原谅小田鼠了吗？为什么？”等等这样的问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的见解。
2、角色转换法：故事中的小田鼠是幼儿所熟悉的，特别是它的活泼、调皮的性格特征，深受大班幼儿的喜欢，让他们自己来转换表演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还能充分让他们表现自我、大胆说话的机会。
3、多媒体演示法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
通过鲜明、生动的形象，容易吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助幼儿理解和记忆，使幼儿展开想象的翅膀，更好地理解故事的内容和所表达的情感。
此外，在活动中我还采用了角色游戏法，动静交替法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在学习中获得知识和快乐，同时使幼儿的合作能力得到进一步的发展。
五、说学法
《纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在整个活动中，我始终以幼儿为主体的教育理念，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的氛围中主动参与讨论、讲述、表现，从而轻松掌握活动的重点、难点。
在活动中我引导幼儿运用了讨论谈话法、学思考、学观察等学习方法来获得知识。
具体如下：
1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
活动中，我以老师首先揭示或引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问。
如：我多次让幼儿讨论自己对小田鼠拖拉行为的看法，以“为什么”让幼儿深入思考问题，并让幼儿提出自己与别人不同看法，甚至让幼儿反过来向老师来发问。
讨论法结合了《规程》的要求，为幼儿创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解，避免了儿童因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为。
2、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的画面中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知故事内容的涵义，从而调动幼儿学习的积极性。
3、学思考：教师以适当地提问，通过激发孩子们的想象、思考、感受来发展幼儿的想象力和思维能力。
总之，我始终坚持以幼儿发展为本的理念，鼓励多样性的学法，使幼儿得到全方位地发展。
六、说活动过程
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，在《纲要》新理念的指导下，我坚持“以幼儿为主体、教师为主导”，并设计了以下五个环环相扣的环节。
具体过程为：
（一）以题质疑，激发兴趣
兴趣是幼儿主动参与学习的关键，在活动开始时，我就以开门见山点出主题，并以题目提出疑问，引导幼儿有目的地去倾听故事，激发幼儿学习的兴趣。
如：师：小朋友，今天老师要给你们讲关于小猴要去城里找工作的故事，你认为什么工作适合小猴？我们来听听小猴找了哪些工作。
（二）带着疑问，完整欣赏故事一遍
此环节是让幼儿带着疑问去倾听故事，让幼儿在听的过程中对小猴工作中的对与错有一个初步的了解和认识。
（三）结合多媒体分段理解故事内容
这个环节是为解决重点设计的，我结合了幻灯片进行教学，以分段讲述故事及讨论为主要形式，通过引导启发性的问题，帮助幼儿理解故事内容。
具体讨论如下：
1、逐一出示图片，师问：小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉都做些什么？以直观，启发性的提问，引导幼儿观察图片，知道小田鼠在睡前做的事情。
2、再次完整看图欣赏故事，注意图片中用红色表示的数字，培养幼儿的观察力，知道是按倒序排列的。
（四）根据前一环节幼儿了解小田鼠睡前所做的事情，引导幼儿分组讨论：小田鼠这样做对不对？你平常在家怎么做的？我们应该怎样帮助他，让他睡觉前不再拖拖拉拉的？这一环节是突破重难点的关键。
此环节构建了幼儿愉快学习和互动交流的平台，同时，为了更好地培养幼儿的合作能力，我以分组讨论的形式进行开展活动。
在幼儿分组讨论的过程中，我适时了解幼儿的想法，及时给幼儿提供一个宽松的语言环境，鼓励幼儿积极与同伴讲述交流。
之后，再请每组派选一名小组长用完整连贯的语言清楚地表达讨论好的结果。
我想，通过以上的环节使幼儿能积极主动参与互动，乐于表达或表现自己已有的知识和经验，同时让幼儿学会自己发现问题、自己提出问题，学会收集、整理信息，为实现本次活动的目标（1）、目标（2）、目标（3）做好服务。
（五）延伸活动：活动之后，对于我班也有拖拉习惯的幼儿，能知错就改，以后回家睡觉再也不拖拉，养成良好的行为习惯。
总之，我想本次活动通过多种手段让幼儿充分感知作品的内涵，幼儿的认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的表达和理解能力及表现力得到了提高。