本科生2009-2010-2学期选课手[1]..
【学生】杭州师范大学二类学分认定
【关键字】学生杭州师范大学教务处文件杭师大教〔2010〕47号关于做好2009-2010学年学生Ⅱ类学分申报与审核工作的通知各学院：根据《杭州师范大学本科专业培养方案Ⅱ类学分管理办法》（杭师大[2008]156号）文件规定，本科学生完成培养方案所规定的Ⅰ类学分外，还必须参加课堂外的各类实践训练活动获得至少8学分的Ⅱ类学分方可毕业。
Ⅱ类学分的内容主要包括专业见习、服务性学习、开放性实验（实训）、学科竞赛、学术成果、创新获奖、职业资格证书认定、科研训练（不含毕业设计、论文）及团委等部门组织的社会实践活动等。
根据2008-2009学年各年级学生Ⅱ类学分的申报与审核及2010届学生毕业审核情况,现就2009-2010学年各年级学生Ⅱ类学分的申报与审核及2011届学生的毕业审核要求做如下说明：一、Ⅱ类学分认定领导小组学院应充分重视学生Ⅱ类学分的组织与管理工作,成立Ⅱ类学分认定领导小组，负责制定学院的Ⅱ类学分审核认定的实施细则,做好宣传与发动工作,组织学生申报Ⅱ类学分,并做好学分的认定审核工作。
各学院填写《学院Ⅱ类学分认定领导小组名单》（附件1），于9月8日（周三）前报送教务处实践教学科。
二、学院Ⅱ类学分管理实施细则各学院已根据《杭州师范大学本科专业培养方案Ⅱ类学分管理办法》（杭师大[2008]156号）制定实施细则，对Ⅱ类学分各个类别的审核要求进行细化，修改好的《实施细则》，请于9月21日（周二）前将修改好的实施细则电子稿发送至教务处实践教学科邮箱。
三、各年级学生Ⅱ类学分申报与审核流程1．本次审核2009-2010学年期间学生所获得的Ⅱ类学分，时间范围为至。
2．专业见习和服务性学习。
由学院教务科根据实施计划、实际完成、成绩评定等情况进行审核。
3．开放性实验(实训)。
由立项项目负责人根据学生在项目实施过程中的参与情况及取得的效果（评定成绩）进行审核。
4．学科竞赛、学术成果、创新获奖。
由学院Ⅱ类学分认定领导小组负责，获奖或成果根据学生提供的获奖证书、正式刊物、专利证书进行审核；学科竞赛培训、长短期运动队集训、理论学习型和学术科技型社团活动等根据相关管理部门提供的活动计划、参与学生名单及考核情况进行审核。
通识教育核心课程
通识教育核心课程选课手册（2009-2010-1）教务处2009年9月通识教育核心课程目录目录 0说明 (3)一．通识教育与通识教育核心课程 (3)二．通识教育核心课程的分类 (3)三．通识教育核心课程的学分 (4)四．通识教育核心课程的选课 (5)课程介绍 (8)环境变化与中华文明 (9)文学与人生 (10)数学与文化 (11)科学技术史 (12)哲学智慧与创新思维 (13)逻辑与思维训练 (14)交响音乐鉴赏 (15)中西乐理及其应用 (16)美国的文化与历史 (17)天文学史 (18)中外文化 (19)大学语文 (20)民主的智慧 (21)财富与美德 (22)法律与社会 (23)当代传媒文化研究 (24)文化的魅力 (25)跨文化交流 (26)英语写作 (27)历史视野下的美国文化 (28)建筑赏析 (29)Core Curriculum for General Education工程经济与管理 (30)创新思维与现代设计 (31)脑与机器人 (32)形象思维与工程语言 (33)自然界中的混沌与分岔 (34)人与环境 (35)在实验中探究化学 (36)工程实践与科技创新I (37)工程技术探究 (38)生命科学发展史 (39)大学化学 (40)程序设计思想与方法 (41)生命科学导论 (42)药物发展——延续生命的奥秘 (43)中医药与中华传统文化 (44)上海交通大学关于设置本科通识教育核心课程的意见 (45)通识教育核心课程上课安排表(2009-2010-1) ......... Ⅰ-Ⅷ通识教育核心课程说明一．通识教育与通识教育核心课程通识教育是指面向不同学科背景学生开展的，着力于教育对象精神成长、能力提高和知识结构优化的非专业教育，其目的是把学生培养成和谐发展的人。
我校将本科教育定位为通识教育基础上的宽口径专业教育。
多年来，为摆脱狭窄的专业教育，培养更多全面发展的人才，开展了一系列的通识教育探索，并从2009级开始，推出通识教育核心课程。
江西蓝天学院瑶湖教学口学生晚自习改革方案
附件江西蓝天学院瑶湖教学口学生晚自习改革方案晚自习是学生自主学习的重要形式，晚自习效果直接影响到学院的人才培养质量。
针对晚自习存在的问题与不足，为提升学生晚上学习效果，瑶湖教学口本着以专业知识学习与综合素质培养相结合为原则，以促进学生良好学习习惯的养成为目标，以提高学生学习兴趣为出发点，以推进学风建设为重点，以丰富多样的自习形式为手段，对晚自习进行如下改革。
一、改革方案的提出背景1．从建校以来，晚上时间我院一直采取学生到教室上晚自习的方式进行学习，学院也非常重视晚自习的管理工作，我校学生到教室上晚自习的效果总体不错，晚自习教学管理工作比较成功。
但从各方面的检查、师生座谈中发现，部分系学生上晚自习效果不理想，晚自习仍存在不少问题与不足亟待改革，学生对晚自习时间的利用效率不高，一些学生未能养成良好的学习习惯，学习兴趣不高，晚自习时无所事事，经常说话、做与学习无关的事情，并且影响了部分愿意学习学生的积极性。
2．为改变到教室晚自习效果不好的现状，在2009-2010学年第二学期期末，教务处分别召开了系主任、班主任和学生座谈会，围绕“大学生是否应该到教室晚自习”等议题进行了充分的调研，听取了他们意见和建议，绝大多数师生认为晚自习还是要上，只是上晚自习的方式应该改变，不应该仅仅拘泥于教室，要多样化和人性化，针对不同的年级、不同的专业采取不同的方式，做到统分结合，区别对待。
换句话说，上晚自习适应了大多数人的要求，只不过我们应该对上晚自习的形式进行改革。
二、改革方案（一）工作目标建立以教室晚自习为主，开设选修课、图书馆自习、举办英语、计算机等级考试培训班、开展各类专业技能竞赛、举办讲座、召开主题班会以及由各系自行确立的有意义的活动等多种方式的晚上学习形式，以促进学生学习能力的提高，加强学风建设。
（二）晚上学习工作方案1．教室晚自习安排：（1）目的：促进一年级学生自学习惯的养成，确保自考生、双证专业学生的考试通过率；（2）对象：一年级学生、自考生及双证专业二年级学生。
中国人民大学研究生助教岗位管理实施细则
附件2.3：中国人民大学研究生助教岗位管理实施细则（修订）第一章总则第一条为深化研究生教育改革，落实我校人才培养路线图，充分发挥研究生的教学辅助作用，特设立中国人民大学研究生助教（以下简称“助教”）岗位。
第二条助教岗位分为学校设立及学院自行设立两种类别。
学校设立的助教岗位由研究生院和教务处负责审批和管理。
学院自行设立的助教岗位由各学院负责管理。
第二章岗位设置第三条学校设立的助教岗位主要面向覆盖面较大的研究生及本科生的公共课、学科基础课和专业必修课。
（一）本科课堂规模在50-70人的公共课、实验课，根据教学工作需要可申请设立1个助教岗位；本科课堂规模超过70人的公共课、实验课，可申请设立2个助教岗位。
本科课堂规模在30-60人的学科基础课、专业必修课，根据教学需要可申请设立1个助教岗位，60人以上的学科基础课、专业必修课，可申请设立2个助教岗位。
（二）研究生课堂规模在50-70人的公共课、方法课、学科基础课、部分专业课、研讨课等，可申请设立1个助教岗位；研究生课堂规模超过70人的，可申请设立2个助教岗位。
第四条学校设立助教岗位的工作程序：（一）每学期期末、新学期期初，由教务处、研究生院以书面形式通知各学院进行助教岗位申报工作。
（二）各学院组织主讲教师根据本细则要求及教学需要填写《中国人民大学助教岗位设立审批表》，依据授课对象汇总后分别报送教务处、研究生院审批。
（三）教务处、研究生院对经审批同意设立的助教岗位进行不少于三个工作日的公示。
第五条学院自行设立的助教岗位，由各学院根据实际情况自行制定设立办法与具体程序。
第三章岗位申请第六条申请助教岗位的研究生应为基本学制内非定向就业的全日制在校研究生（含少数民族骨干计划学生中非在职人员）。
一位研究生只能承担一个助教岗位，且不得同时承担助研或助管岗位。
在教学需要的前提下，已经获得推荐免试资格的优秀本科生可以申请本科课堂的助教岗位。
第七条申请助教岗位的研究生需品学兼优，责任心强。
选课目的是让学生自主选择课程、自主选择任课老师
2009-2010学年秋季学期研究生选课指南厦门大学研究生院2009年7月目录2009-2010学年秋季学期选课时间安排 (1)选课的指导原则 (1)厦门大学研究生选课与成绩管理办法 (3)课程介绍 (8)选课过程中的注意事项 (17)具体操作方法 (21)附件1——公共课课程表 (29)附件2——研究生院相关资助项目及研究生访学项目 (34)2009-2010学年秋季学期选课时间安排第一轮选课：2008级以前研究生：7月27日－9月20日2009级研究生新生：9月14日－9月20日各学院开课排课情况不同可能会有先后差异，请各位同学密切关注研究生院网站及院系的相关通知。
第二轮选课：9月21日－9月25日退课截止日期：10月24日选课的指导原则1.根据选课预选结果随机筛选，并非先来先得2.多轮次选课3.选课期间可选可退，退课截止日期后不可退课4.在院系指导下积极选课，但要量力而行5.注意查看是否确定选上课程（详细内容请参看“选课过程中的注意事项”部分）厦门大学研究生选课与成绩管理办法（2009）厦大研字9号为进一步规范选课与成绩管理工作，现将厦门大学研究生选课及课程考核与成绩管理等相关管理规定修订为《厦门大学研究生选课与成绩管理办法》。
一、基本原则1.根据研究生专业培养方案要求，学历教育研究生课程可分为学位课程（含全校性公共学位课程和专业学位课程）和选修课程（含全校性公共选修课程和专业选修课程）；学位教育研究生课程可分为学位课程（或必修课程，或核心课程）和选修课程。
2.研究生须在导师指导下以本专业培养方案为依据进行选课。
各学院研究生导师和研究生秘书应根据研究生所在学科专业的培养方案及研究生个人的实际情况，对研究生进行选课指导。
3.全校性公共课程原则上由研究生院统一安排选课，学位课程、核心课程、必修课程应在本专业培养方案中所列课程组内选择，选修课程可在本院、系、所开设的选修课程和全校统一开设课程范围内选择。
2010-2011学年春学期河北大学校本部本科生选课办法
2010-2011学年春学期校本部本科生选课办法一、选课原则1．《河北大学本科专业人才培养方案》是选课的重要依据，学生应在了解本专业人才培养方案的基础上，根据《选课手册》和《班级课表》（参考课表），结合自己的实际情况，在导师的指导下进行选课。
2006级(建筑学专业)、2007级、2008级及2009级学生执行2006版《河北大学本科专业人才培养方案》；2010级学生执行2010版《河北大学本科专业人才培养方案》。
2．学生每学期选课不超过30学分（含实验、实习、实践课程，不含重修学分），每学期所取得学分原则上不低于15学分（夏学期、毕业学年除外）。
3．选课时首先要保证必修课，再考虑选修课；对于有选课限制的课程，应满足选课限制条件；对于有先修要求的课程，应先修读先修课程；同一课程理论课和实验课分别开课的，应同时选修。
4．上课时间冲突的课程只能选修其中一门课程。
5．2006级(建筑学专业)、2007级、2008级、2009级修完本学期选读的课程，取得规定学分且平均学分绩点达到4.5以上（含4.5）学有余力的学生，履行相应审批手续后，可提前修读高一年级课程；2010级修完本学期选读的课程，取得规定学分且平均学分绩点达到4.0以上（含4.0）学有余力的学生，可在下学期初履行相应审批手续后选修高一年级课程，但选修课程一定要符合所属年级专业人才培养方案,其它情况不允许提前修读高年级课程。
6．对于需要多学期修读才能完成的课程（如高等数学、大学外语、大学体育等）应连续选修。
7．选修公共基础选修课/通识通选课应满足本专业人才培养方案中的修读要求，且每学期最多选修2门。
8．预选结束后，对于选课人数较多的课程(或课堂)，教务处将与开课单位协商，增加课容量或增设课堂。
正选结束后，对于选课人数不足开课班容量基数要求的课程(或课堂)，原则上不予开课。
教务处将公布增开或停开课程(和课堂)情况，学生应根据公布的结果，在选课期间增选或改选其它课程(或课堂)。
20092010学年天津市普通高校精品课程表
陈冠益
天津大学
09
微电子器件基础
赵毅强
天津大学
10
合金固态相变
赵乃勤
天津大学
11
土力学
严驰
天津大学
12
医学细胞生物学
李光
天津医科大学
13
卫生（医学）统计学
马骏
天津医科大学
14
机械制造技术基础
尹明富
天津工业大学
15
通信原理
苗长云
天津工业大学
16
国际金融
韩博印
天津工业大学
17
中国现代文学
王国绶
天津师范大学
18
离散数学
张桂芸
天津师范大学
19
马克思主义基本原理概论
陈尚伟
天津师范大学
20
发酵工艺学
肖冬光
天津科技大学
21
数字电子技术
卢佩
天津科技大学
22
高分子物理
李树材
天津科技大学
23
桥梁工程
李自林
天津城建学院
24
汽车理论
关志伟
天津工程师范学院
25
大学体育课
苏长来
天津理工大学
2009/2010学年天津市普通高校精品课程表
王常柏
天津商业大学
34
中医临床技能实训
周桂桐
天津中医药大学
35
预防医学
王泓午
天津中医药大学
36
基础俄语
姜雅明
天津外国语学院
37
人机工程学
李维立
天津美术学院
38
小提琴演奏
管文宁
天津音乐学院
39
武汉理工大学公选课课表
注：此课表公布后如有变更请关注教务快讯。
本学期公选课第四周开课，2011年3月7日至3月27日为网上选课时间
武汉理工大学2010－2011学年第二学期2010级公选课表1.（余区）
核心类课程
大学生学习与生涯指导课
武汉理工大学2010－2011学年第二学期2010级公选课表2.（余区）
艺术类
武汉理工大学2010－2011学年第二学期2009级公选课表（余区）
核心类课程
大学生学习与生涯指导课
武汉理工大学2010－2011学年第二学期2008级公选课表（余区）
核心类课程
大学生学习与生涯指导课
2010-2011学年第二学期2008级体育公选课安排表（马区）。
大学生选课指南
7.有严格先行后续关系的课程，应在取得先行课的学分之后， 方可选读后续课程。同一课程分理论及实验两部分上课的，应 同时修读。由于期末考试同一年级的课程安排同场次考试，故 学生跨系跨专业选课时，不能选修同年级的外院（系）课程 （打通课程除外）。
8.教务处有权根据选课情况对学生选课结果进行微调 。 9.学生办理选课手续后不准退选，凡不听课和不参加考试者，成绩 以零分记载。此种情况对学生平均学分绩有较大影响，故跨系跨专 业选课应慎重考虑，办理选课后必须严格按课程表上课。
课程类别位（第4位）为“1”表示该门课是专业必修课, 为“2”表示是专业选修课。为“0”表示公共必修课，为“3” 表示任意选修课。 本例中，课程号为84321003表示该门课为专业选修课。
上课地点一般是4位数。第1位数为教学楼的编号；第2 位数为楼层编号；第3、4位数为教室编号。还有部分教学 楼由汉语拼音字母代替数字：Y代表音乐系教学楼；T代表 南湖教学楼等。 “SYS”表示上课地点为开课院系实验室或计算机机房， “EY1”代表俄语系语音室，“YY1”代表英语系第一语音室， “J”表示田家炳教育书苑大楼， “C”代表国际文化交流学 院教学楼， “A”代表教师教育学院A座教学楼。 本例中，上课地点为5101，表示在5号楼101教室上课。
选课的基本要求
学校规定一学生要修满150－170个学分方可毕业，具体 规定因专业不同而有所区别。每个专业所需要选修的课程 在《人才培养方案》中有详细的规定。人才培养方案中规 定了每学期需要选修的公共必修课和专业必修课及专业选 修课，这是同学们选课的基本依据。 每学期有两次选课机会（即初选和改选），各年级学 生的所有选课（包括重修和辅修）必须在本学期选课期间 完成，下学期开学后不再进行任何选课（除转专业学生 外），如有特殊情况，在开学前两周进行办理。学生必须 按课表在规定的课堂上课考试，不上课或不按指定的课堂 上课者，成绩以零分记载。
北京联合大学正方教务信息管理系统学生使用指南
北京联合大学正方教务信息管理系统学生使用指南一、登录方式1.请同学们登录北京联合大学教务处网站首页（网址：/）,点击教务处网站首页右侧“学生专区”专栏上面的图标进入正方教务系统登陆界面。
2.也可以直接登录通过IE浏览器，在地址栏中输入10.11.4.118(内网IP)或者218.107.191.118（外网IP）进入正方教务管理系登陆界面。
（见图一）图一二、具体操作步骤1.在“用户名”、“密码”后面的文本框中分别输入自己的学号，（系统默认初始密码为各自的学号），点击登录按钮进入下一界面（系统默认为学生身份）。
如果有部分学生已经在使用正方教务系统进行信息查询或者网上选课的过程中修改过密码，请直接输入自己修改后的密码，如果仍然无法登陆，请及时与自己学院的教务处联系（校本部学生可与校教务处联系）。
2.学生在点击登录按钮后，将进入正方教务信息管理系统首页（参见图二）界面。
在菜单栏中显示七项一级菜单，分别为“返回首页”、“网上选课”、“活动报名”、“教学质量评价”、“信息维护”、“信息查询”、“毕业设计”、“公用信息”，其中“教学质量评价”、“毕业设计”目前尚未使用，学生主要使用其它五项，下面将按照建议操作顺序依次加以介绍。
图二3.“信息维护”。
建议同学们正常登录后，首先进行个人信息的维护，以确保网络安全。
将鼠标移至“信息维护”按钮旁边的下拉箭头处，将出现“个人信息”、“密码修改”两个二级子菜单，点击“个人信息”。
将进入个人信息维护界面（参见图三）。
在该界面，学生可以查询并维护自己的基本信息。
学生可以在文本框中输入文字、数字或日期，完善自己的个人信息。
点击“提交”，信息将被保存。
4.点击“密码修改”，将出现如密码修改界面（参见图四），学生可以在该界面下修改自己的初始密码，首先在“旧密码”后的文本框内输入初始密码，随后在“新密码”后的文本框内输入新的密码，在“重密码”后的文本框内再次输入新密码，点击“修改”按钮即可。
北师本科生课表
授课 方式
课程类别
上课班级构成
周次
2.0 32 32
0
0
0 001 24 考试 理论
二[5-6节] 科技楼C区502
2.0 32 32 0 0 0 014 100 考试 理论 必修课 历史
1-17
二[5-6节] 科技楼C区504
2.0 32 32 0 0 0 014 100 考试 理论 必修课 历史
1-17
二[7-8节] 科技楼C区505
2.0 32 32 0 0 0 014 100 考试 理论 必修课 历史
2.0 32 32 0 0 0 011 95 考试 理论 必修课 物理非师范
1-17
一[7-8节] 九303
部门：教育学部 课程
5 [000065]计算机应用基础 [000065]计算机应用基础 部门：教育学部 课程
6 [000312]创造力心理学 7 [010339]超常儿童教育
部门：教育学部 课程
特殊教育(师范)2009 特殊教育 任选课 (留学生)2009 公共事业管理
2009-教 公共事业管理(留学 副教授
课程类别
上课班级构成
3-13 1-4,6-17
周次
2.0 32 32 0
001 80 考查 理论 任选课 公共任选修课
1-4,6-17
教 师：
[85004]丛立新
职 称：
教授
学 总 讲授 实验 上机 其它 上课 上课 考核 授课 分 学时 学时 学时 学时 学时 班号 人数 方式 方式
3.0 48 48 0
001 70 考试 理论
教 师：
[07706]崔光佐
职 称：
课程类别
上课班级构成
语言学chapter 1
教案（首页）教案填写说明：①教材和主要参考资料要求表明教材或参考文献的名称、作者、出版社和出版时间。
②教学方法、手段指使用直观教具、挂图、板图、多媒体教学及双语教学等方法。
③教学进程内容包括课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计和作业布置等。
④板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出来。
⑤教后感是对本次教学过程中自我感觉成功的地方以及存在的不足和学生反馈的信息情况进行总结。
Teaching Plan课程名称：课程类型：第 1 次课学时：上课日期：1、Contents：Chapter 1: language and linguistics: an overview2、Teaching Objectives: let the students have the general idea about language and linguistics.3、Teaching importances: the definition of language, design features of language, functions of languageTeaching difficulties: design features of language; some important distinctions in linguistics4、Teaching Procedure：I.What is language?1.The boy used bad language towards his classmate.2.Mark Twain’language is brief and vivid.3.I could understand the language of law.4.You are supposed to use the English language whenever it is possible.5.The deal and dumb people use a sign language.6.The movement of the cat’s tail is part of his language of anger.What does every “ language ” mean here?1.使用的具体词汇2.个人的语言特色3.行业术语4.某一特定语言5.不使用词句的表达方式6.动物的交际方式Different people have different points of view of the definition of language.In broad terms, linguists agree to define language as a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.II.Features of language:Bertrand Russell “No matter how eloquently a dog may bark, he cannot tell you that his parents were poor but honest”What is in a name? That which we call a roseBy any other name would smell as sweet.----Shakespeare: Romeo and Juliet.The two sentences show the arbitrariness of languageMany philosophers and linguists believe that language is unique to man. Language is a human trait that sets us apart from other living creatures. They spell out a number offeatures of language, which are not found in animal communication system. Every speaker uses language creatively.1.Creativity/ProductivityIt refers to the fact that language provides opportunities for sending messages that have never been sent before and for understanding novel message. The grammatical rules and the words of language are finite, but the sentences are infinite.2.DualityLanguage contains two subsystems, one of sounds and the other of meanings. If you are given the four English speech sounds [p][l] [i][d] and asked to combine them into sequences that sound like English words, you will find [plid][pild] are permissible, while * [pdli]*[dpli] *[lipd] *[idlp], etc are not.3.ArbitrainessThe relationship between speech sounds are meanings they represent in the languages of the world is, for the most part, an arbitrary one. The Swiss linguist de Saussure regarded the linguistic sign as composed of signifier ( sound image) and signified ( referent).4.Displacement:Language can be used to refer to things real or imagined, past, present and future. When we listen to news broadcast, we know what has happened far and wide in the world. What can be spoken is not limited by time and space, while animals can merely communicate about what happens here and now.5.Cultural transmission :Language is not merely genetically transmitted from generation to generation. Children pick up their mother tongue in the process of socialization. Animal communication systems are genetically transmitted. Admittedly, the capacity for language has a genetic basis, but the particular language a person acquires or learns is a cultural fact, not a biological fact. As language is arbitrary and conventional, a child can only acquire his mother tongue through interacting with people around him.6.Interchangeablility:All members of speech community can send and receive messages.7.Reflexivity:Human languages can be used to describe themselves.Metalanguage : The language used to talk about language is called metalanguage. III.Functions of languageWhat are the specific functions of language?rmative2.Interpersonal function3.Performative4.Emotive function5.Phatic communion6.Recreational function7.Metalingual functionState the specific functions the following sentences perform in communication1. A nice day, isn’t it ?2.The linguistics class is going to have a party tonight.3.I declare you man and wife.4.Damn! I forgot the appointment.5.Flowers is spelt as F-L-O-W-E-R-S.6.(某人过年报时打碎了碗) 岁岁(碎碎)平安1.phatic communionrmative3.performative4. emotive5.metalingual6.performativeTeaching Plan课程名称：课程类型：第 2 次课学时：上课日期：1、Contents：Chapter 1: language and linguistics: an overview2、Teaching Objectives: let the students have the general idea about language and linguistics.3、Teaching importance: the definition of language, design features of language, functions of languageTeaching difficulties: design features of language; some important distinctions in linguistics:4、Teaching Procedure：IV. Types of language1.Natural languages and artificial languageNatural language: is one that is the mother tongue of an ethnic community. It is estimated that there are about 4000 natural languages in the world .An official language: Among the world natural languages, if a language is designatedby the government for an official use, it is called an officiallanguage.Lingua franca: When a natural language is used to break the barrier of communicationbetween nations or peoples speaking different languages, it iscalled a lingua franca. A language that is used forcommunication between different groups of people, eachspeaking a different language.Artificial language: languages which are specially invented to facilitate internationalcommunication. Computer language.Esperanto: since then a number of artificial languages have be invented, among which“Esperanto” still exists today. It was created by a Polish oculist,Ludwig Lazarus Zamenhof. However, Although Esperanto istaught in some schools and university and some journals arepublished in it, the artificial language is still yet to be acceptedas an international language.2.Genetic classification of languages: Genetic( or genealogical ) classification, oneof the two main ways of classification, is based on the assumption that languages have diversified from a common ancestor. The Indo-European family is one of the largest families. Languages of this family are the ones that first spread throughout Europe and many parts of southern Asia. English belongs to West Germanic division ( See Appendix II for the divisions of Indo-European family and the daughter languages)3.The typological classification of languagesPhonological classification: Phonologically, languages can be grouped in terms ofhow many and what kinds of vowels they have, whether they use tones, and so on. Chinese, for example is a tone language, while English is not.Morphological classification: Morphologically, languages can be classified on thebasis of the way words are constructed. Some Europeanlinguists in the 19th century recognized three main types: Analytic (isolating) language: such as Chinese and Vietnamese. There areno inflations or formal changes; grammaticalrelationships are shown through word order.Synthetic(inflectional) language: which Latin Greek and Arabic as clearcases. Grammatical relationships are expressed bychanging the internalAgglutinating languageSyntactical classificationV. Language origin1.The divine sourceThe story in the Bible goes like this, “ And out of the ground the Lord God formed every beast of the field, and every fowl of the air, and brought them unto Adam to see what he would call them: and whatsoever Adam called every living creature. That was the name thereof”Hypothesis: in isolation, infants would use the original god-given language.2.The invention theoryThe “Bow-wow” theoryThe “Pooh-pooh” theoryThe“ Yo-he-ho theory”3.The evolution theoryVI.Approaches to linguistics1.Descriptive linguists trys to discover and record all the rules to which the members of a language community actually conform and do not seek to impose upon them other rules or norms, of correctness.*Describe and record rules ; what one saysPrescriptive linguistics attempts to prescribe rules or principles for how people ought to use a language. They follow Latin rules in prescribing rules for language use.*Prescribe and lay down rules; what one says.2.Synchronic linguistics is devoted to the description and analysis of a given linguistic status or stage of a particular language.* language at a fixed point in timeDiachronic linguistics is concerned with a study of language from the point of view of its development in the course of time.*language through the course of its history3.Historical comparative linguistics studies language change and language relationships.Comparative linguistics : if a comparative study of similarities and differences among languages is made, it is called comparative linguistics.VII. Branches of linguisticsVIII Some bacis notions about linguisticsPrescriptive 规定性研究vs. Descriptive 描写性研究If a linguistics study aims to describe and analyze the language people actually use, it is said to be descriptive; If the linguistics study aims to lay down rules for “ correct and standard” behavior in using language, it is said to be prescriptive.规定性的语言学研究着重观察，总结语言的“标准”，认为语言中存在着一种地位最高的语言形态，如标准语法和标准语音，其目的通常是为了规定人们说话及写作等的标准。
青岛滨海学院 校历
青岛滨海学院2009～2010学年度第二学期校历月份周次星期主要工作事项一二三四五六日预备8910111213149日教师报到，13，14日学生注册报到一1516171819202115日学生上课，高职、本科补考二22232425262728高职、本科退补选四月三2930311234四567891011高职专科、普通本科制定下学期教学任务安排，制定教材；任课教师确定课表；5日清明节五12131415161718六1920212223242524日春季运动会（如遇特殊天气顺延）七262728293012“五一”放假五月八3456789九10111213141516期中考试，确定课表结束十17181920212223学生选课十一24252627282930六月十二31123456十三78910111213十四141516171819206月16日端午节十五21222324252627学生网上评教七月十六2829301234十七567891011十八12131415161718期末考试17日学生放假青岛滨海学院2010～2011学年度第一学期校历月份周次星期主要工作事项一二三四五六日八月预备1718192021228月17日新引进教师报到，8月18～19日集中学习；8月20日老教师报到（招生宣传老师可适当顺延）；8月21日～22日集中学习。
一232425262728298月23日老生注册报到，8月24日老生开始上课；8月27日自考、双证大专、赴外留学班新生注册报到；普通本科、高职补考九月二3031123458月28～9月2日自考、双证大专、赴外留学班级新生军训，9月3日自考、双证大专、赴外留学班新生上课；9月3日～4日高职、普通本科新生报到；高职、普通本科退补选；自考过程性考核课程补考；三67891011129月5日～11日普通本科、高职军训；四131415161718199月13日普通本科、高职上课五202122232425269月22日中秋节；十月六27282930123“十•一”放假（共10天）七45678910高职专科、普通本科制定下学期开课计划，教材；任课教师确定课表；八1112131415161710月12日校庆九1819202122232410月23－24日自学考试十25262728293031十一月十一1234567期中考试；确定课表结束十二891011121314学生选课十三15161718192021十四22232425262728十二月十五293012345教学评估十六6789101112十七13141516171819十八20212223242526自学考试过程性考试；自考进入统考总复习；一月十九27282930311212月27日－1月7日安排期末考试期末考试二十34567891月8日学生放假10年暑假：学生2010年7月17日～2010年8月22日37天11年寒假：学生1月8日～2月20日（农历12月初5～正月十八）44天。
关于对公共选修课程相关情况的说明
关于公共选修课程相关情况的说明1、公共选修课程与第二课堂学分的区别公共选修课学分属于培养方案所规定的学业学分。
只要在校期间修完培养方案所规定的学分，均不影响毕业。
我校2012、2013、2014、2015、2016级学生应该通过教务在线选修、学习、考核，获得公共选修课课程10学分，2009、2010、2011级学生需要获得公共选修课课程8学分。
第二课堂的学分不包括在学业学分范围内。
第二课堂指的是学生在课外时间参加的兴趣学习、社会调查、咨询服务、学术探讨、科技发明、公益劳动等形式多样的课外实践活动（详见第二课堂活动学分折算表）。
2009、2010、2011级学生要求修满5学分，2012、2013、2014级要求修满10学分。
2、公共选修课及公共选修课中的限选课公共选修课程按照选课方式分为2种，一种是限选课，一种是任选课，详见南华大学公共选修课汇总表（该表将每年更新，每学期具体开设情况请同学们查看教务系统选课信息）。
（1）限选课指，根据教育部相关文件要求，本科生毕业需要学习的课程为：1.形势与政策（２学分）；2.大学生心理健康教育与指导（１学分）；3.公共艺术类选修课程（2学分）。
以上课程按照课程性质而言属于公共选修课程范畴，所以列入培养方案公共选修课程平台，要求学生必须选修，故称为限选课。
（2）任选课。
公共选修课汇总表中的其余课程均为任选课，同学们要按培养方案要求修满规定的学分数即可。
任选课2012级学生还需自由选修4学分；2013-2015级学生需自由选修5学分。
3、网络选修课公共艺术类网络课与创业课属于公共选修课程，军事理论课属于公共必修课（尤其请大二、大三、大四的同学们注意，请不要选“军事理论课”，新生入学后开课，由学校统一安排），与公选课无关，学分不计入公选课学分，计入公共基础必修课学分。
（1）公共艺术类课程分别是：“书法鉴赏”、“音乐鉴赏”、“影视鉴赏”、“古代名剧鉴赏”、“戏剧鉴赏”、“戏曲鉴赏”、“美术鉴赏”、“舞蹈鉴赏”8门课程（另外，同学们亦可选修本校老师所开设的其他公共艺术类课程）。
浙江传媒学院2009-2010学年第二学期总课表
浙江传媒学院2009-2010学年第二学期总课表目录1、新闻与文化传播学院2、影视艺术学院3、电子信息学院4、动画学院5、管理学院6、播音主持艺术学院7、国际文化传播学院8、音乐学院1.我校大学英语课程实行分级教学，体育实行分项教学。
2.每周二下午原则上不排课，为学生社团活动和教职工政治、业务学习时间。
3.课表中课程下“S”代表考试课，“C”代表考查课，本科生所有课程均为考试课。
4.课表中教室号前的“A”代表第一教学楼；“B”代表第二教学楼；“艺A 、艺B、艺C”代表艺术楼A、B、C三区；“X”代表现代教育中心教室、机房，“Y”代表现代教育中心语音教室，“播”为第二实验楼北楼，即播音楼；画室在第二实验楼，琴房、形体房在艺术楼。
5. 本科生校公共选修课安排在周二晚上和周四下午，公共选修课课表另附。
6.本学期课表于2010年1月21日编排汇总完成。
7.形势教育课由宣传部另行安排；军事理论课由公体部另行安排。
作息时间表1234567891012345678910123456789101234567891012345678910新闻与文化传53200720播学1234567891012345678910123456789101234567891012345678910新闻与文化传播学62200822传媒市场调查与企划【刘茂华】B3021234567891012345678910123456789101234567891012345678910影视152007艺术学院1234567891012345678910123456789101234567891012345678910影视442008艺术学院1234567891012345678910123456789101234567891012345678910影视402009艺术学院1234567891012345678910123456789101234567891012345678910电子42200714信息学院1234567891012345678910123456789101234567891012345678910电子43200826信息学院1234567891012345678910123456789101234567891012345678910动画3820071234567891012345678910123456789101234567891012345678910动画3820081234567891012345678910123456789101234567891012345678910动画3320091234567891012345678910123456789101234567891012345678910管理552007学院陈一平】B2141234567891012345678910123456789101234567891012345678910播音主持422007艺术1234567891012345678910123456789101234567891012345678910国际文化31200722传播1234567891012345678910123456789101234567891012345678910音乐242007学院音乐学院以下课程安排时间有小课课表表示：演唱、演奏、副修乐器、钢琴演奏、声乐演唱、器乐演奏，课程具体时间详见小课课表。
大学学生选课管理办法
目录第一部分理工大学学生选课管理办法 (2)第一章选课原则 (2)第二章选课流程 (3)第三章重学（重修）选课 (4)第四章附则 (4)第二部分网上选课流程 (5)1、登陆教务管理系统 (5)2、网上选课 (6)2.1 学生选课 (6)2.2 体育选课 (13)2.3 重修选课 (16)第三部分一年级新生入学第一学期选课安排 (18)第四部分选课常见问题说明 (19)1、网上选课的时间与地点 (19)2、课表的阅读 (19)3、选课系统密码 (20)4、考试与成绩查询 (20)5、退选、漏选 (20)6、为何要设置每学期选课最低学分数 (20)7、网上操作若干问题 (21)理工大学学生选课管理办法为规范学生网上选课，保障学分制的顺利实施，依据《理工大学学分制学生学籍管理办法（试行）》，特制定本办法。
第一章选课原则第一条凡已注册的全日制本科学生必须参加选课，未选课者不得修读任何课程，不能获得相应的成绩和学分。
第二条学生选课应根据本专业培养方案和《理工大学学生选课指导手册》，在导师的指导下，分学期在规定的时间内选课。
第三条学生每学期所修课程的学分一般应当达到按标准学制完成学业所要求的学习量。
平均每学期应选20～24学分，最低不得少于20学分，最高不得多于36学分（不包括辅修专业与辅修双学位课程）。
第四条对有严格先修后续关系的课程，学生应在修读先行课程的情况下，才能修读后续课程；对于课程内容相同或相似的选修课，学生只能选择修读其中的一门。
第五条对于专业培养方案中规定的思想政治理论类课、体育课、实践性教学环节、实践性较强的课程等必须选择，不得免修或免听。
第六条对于选课人数大于课程教学班开课的最大容量时，选课系统将采用“随机分配”与“先到先选”相结合的办法。
第七条对于选课人数低于30人的课程不予开课，由教务处会同有关教学单位，通知学生改选。
第二章选课流程第八条选课分为预选、正选及补退选三个步骤。
其中预选、正选安排在开课前一个学期，补退选在开学后一周之内完成。
浙江大学本科课程课堂教学质量评价实施办法-浙江大学本科生院
浙江大学本科课程课堂教学质量评价实施办法（2009年10月修订）课堂教学质量评价是本科教学质量保障体系的核心环节,为进一步推进本科教学改革,加强教学质量保障体系的建设,进一步提高课程教学质量,根据《关于加强本科教学质量监控工作的若干意见》（浙大发教〔2006〕46号)文件精神和新的人才培养目标,特修订本办法。
一、评价目的本科课程课堂教学质量评价的目的是以评促教，提升教师教学水平，提高本科课程教学质量，同时为学校教学相关决策提供有效信息，实现学校人才培养目标。
二、评价范围评价范围包括所有全日制本科课程的课堂教学，不包括实习和毕业环节。
评价对象包括“教师"和“课程”，即某课程任课教师的课堂教学质量和课程的教学质量，即“人·课”.三、评价指标理论课、实验课、体育课和双语课分别制订评价指标。
评价指标详见附件。
四、评价人员及权重1.评价人员参加本科课程课堂教学质量评价的评价人员由两部分组成：一是学生；二是同行及管理人员，包括院系主管教学领导、教学督导和教学管理人员.2。
权重原则上,学生评价权重占70%，同行及管理人员评价权重占30％(院系主管教学领导、教学督导和教学管理人员各占10%）。
五、评价方式和流程学生评价和同行及管理人员评价均在现代教务管理系统进行。
系统首先剔除每一个评价对象即“人·课”的最高5%和最低5％学生评价分,再与同行及管理人员评价分汇总，经过加权统计，得出综合评价分，并将综合评价分按类别由高到低排序.评价工作流程见附件３。
六、评价结果及等级评定1。
评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级。
按同类可比的原则分类排序，并按一定比例确定评价等级.2。
全校课程按以下类别统计评价结果.（1）通识课程:思政类、军事理论类、公共体育类、外语类、计算机类、历史与文化类、文学与艺术类、沟通与领导类、科学与研究类、经济与社会类、技术与设计类、新生研讨课等.（2）大类课程：数学类、物理类、化学类、生物类、工程类、设计及艺术类、经管类和文史哲类等。
关于校内外各类奖学金
关于校内外各类奖学金、奖项评选工作的通知各学院、中心：为了搞好今年校内外各类奖学金、奖项评选工作，鼓励先进、树立典型，更好地激发学生刻苦学习、奋发向上，现将本年度评选工作的安排通知如下：一、校内奖学金（一）单项奖（1）学业奖学金1.评选对象：在校全日制本科学生2.评选学期：2009-2010学年第二学期3.优秀学生奖学金获奖基本条件：无补考、无重修、无违纪、评奖学期获得0.5个第二课堂创新性学分。
优秀学业奖学金以班为单位，参评学生在达到基本条件后，按每学期必修课与专业限制性选修课成绩的加权平均分排序，在规定比例内确定获奖人数及等级。
4. 等级标准和评定比例分别为：甲等学业奖学金：每人每年1600元，在学生人数的4%以内评定；乙等学业奖学金：每人每年1000元，在学生人数的10%以内评定；丙等学业奖学金：每人每年600元，在学生人数的16%以内评定。
（2）其他单项奖学金1．评选对象：在校全日制本科学生、研究生（含全日制脱产专业学位研究生）2.其他单项奖学金包括：道德风尚奖学金、科研创新奖学金、文体活动奖学金、社会工作与志愿服务奖学金、创新创业奖学金、社会实践奖学金等六类。
3.评选时间：该部分单项奖学金本科学生每学年一、二期各评定一次，研究生每学年评定一次。
本次本科学生评选学期为2009-2010学年第二学期；研究生评选年度为2009-2010学年。
4.评选条件：评选期间成绩合格，无补考、重修、违纪记录，本科生根据学生在各单项方面的第二课堂创新学分排序，研究生由学生工作考评领导小组根据申请学生某一方面的突出成绩进行择优评定。
5.其他单项奖学金的奖励范围：①道德风尚奖学金：对道德品质优良、有突出先进事迹，能激励学生或在学生中起到示范或模范带头作用的优秀学生，或在学校建设与发展做出突出成绩者给予奖励。
②科研科创奖学金：对积极从事科研活动，或拥有校级以上本科学生科研课题，并取得了阶段性成果的项目主持人，或在B级及以上级别刊物上公开发表论文的，或在校级以上学术型比赛中获三等奖以上及学院二等奖以上奖励的本科学生给予奖励。
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2009－2010学年第二学期学生选课注意事项
一、选课时间安排
本学期学生选课工作按计划安排在12月21日开始,分三个阶段进行。
选课第一阶段：12月21日（周一）09：00－12月28日（周一）08：00（此阶段只选挂牌课,允
许超过人数上限,必须按照班级建议课表建议的时间选课）
选课第一阶段,每一个挂牌老师将不限定可选学生的人数。
学生可在任何一台能进入财大校园
网的电脑上选课。
在第一阶段选课开放期间,学生可改退选本人在该阶段所选的课程。
学生在第一阶段选课后,才能获得随机抽号的权利,抽中的学生即已选中了该位教师,没抽中的
学生,在选课的第二阶段继续选课。
12月28日、29日教务处进行数据整理,暂停选课。
即根据教室资源及排课情况,对选课人数超出教
室容量的课程,由系统按随机号抽取学生。
没被抽中的学生,需要在选课的第二阶段继续选择其他
老师。
第一阶段的选课结果请在第二阶段选课开始后查询。
段：12月30日（周三）17：00－1月5日（周二）08：00（不允许超过人数上限,必须按照班级建议课表建议的时间选此时查询的第一阶段的选课结果方为有效,落选的同学继续选课,本阶段只能选择还没达到人
数上限的课程,不能超过人数上限。
1月5日、6日教务处进行数据整理,暂停选课。
教务处将确定各位教师的开课班及教学任务,选课
人数太少的课程将被拉掉,请同学注意查看课表,及时补选。
选课第三阶段：1月6日（周三）17：00—下学期开学第二周周末。
寒假期间选课关闭。
（该阶段可以该阶段落选及需补选的学生可继续选课，下学期开学两周内主要针对奖励学分和重修选课。
只不按照班级建议课表建议的时间选课）
能选择还没达到人数上限的课程。
二、特殊班级如港澳台、新疆班等课程请自行上网选课。
本学期开设高等数学（课程序号：0548，
周四晚上）、概率论（课程序号：0422，周二晚上）。
08级、09级非中外学生英语模块课,请按要求
选入相应的A级、B级、C级。
三、修读双专业的同学请注意:下学期每个班级均有一门双专业课程安排在周一晚上。
四、上课时间地点说明:
例：星期二11-12[1-17]2310“[1-17]”表示上课从第1周到第17周；其中“11-12”
表示第11,12小节；
“2310”为上课教室,第一个数字“2”表示第二教学楼,第二个数字“3”表示在3楼,故2310教室
为第二教学楼3楼的教室；
以“1”打头的教室为国定路校区第一教学楼,“2”打头的为国定路校区第二教学楼,“3”打头的为
特别注意：1）同一门课程通过后,不允许第二次修读,否则第二次修读成绩无效。
2）选课时必须
武东路校区教学楼,“4” 打头的为武川路校区第四教学楼。
注意每门课程备注中的说明和选课要求，不符合要求的学生不能选课。
如：非中外合作学生不能
选“面向中外合作”的课程等，普通同学不能选择港澳台和少数民族特殊班的课程等。
3）选课之
前请先仔细阅读《选课管理办法》（选课系统中下载）、选课注意事项。
4）课程名称相同或相近
但课程类别不同的课只能修读一门,请同学们仔细查看自己的教学计划,如下列课程在自己的专业
社会心理学/社会学概论/社会调查研究方法/公共关系学/经济社会学/城市社会学/消费社会学/企
业社会学/影视审美/中国文化概论/中外文学比较/广告学/项目管理/跨国公司管理/房地产开发与
经营/资产评估学/城市规划与管理/创业学/证券投资学, 等等
级建议课表建议的时间选课）。