13.会跑的房子 - 360文档中心

幼儿园《会动的房子》一等奖说课稿4篇

3、幼儿园《会动的房子》一等奖说课稿语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具。

故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。

今天我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。

接下来我将从教材、活动目标、活动准备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心，把房子建在了乌龟背上，故事充满艺术的想象，开始设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展示了博大美妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。

学情：故事是幼儿较喜欢的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜欢听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培养幼儿的倾听习惯，对于即将进入小学的大班幼儿，良好的倾听习惯显得十分必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿兴趣特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。

二、说活动目标遵循三维目标“知识、技能、情感态度”的要求，根据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜欢听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”的要求，本次活动的目标确定为：知识目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。

能力目标：开动脑筋续编故事，培养学前儿童大胆想象创造的能力。

情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培养学前儿童对大自然的热爱。

活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。

活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。

《会动的房子》教案(精选13篇)

《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。

故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。

今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。

接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。

一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。

学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。

二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。

力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。

情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。

活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。

活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。

大班语言教案会动的房子反思

大班语言教案会动的房子反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《会动的房子》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力；讨论房子的特点，引导幼儿探索日常生活中的科学现象。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作学习、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的房子为什么会动，以及背后的科学原理。

2. 教学重点：掌握故事内容，学习生词和短语，培养幼儿的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、房子模型、实验器材。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用房子模型，让幼儿观察并描述房子的特点。

引导幼儿思考：如果房子会动，会发生什么有趣的事情？2. 讲解故事（15分钟）播放故事课件，边讲边引导幼儿关注故事中的生词和短语。

讲述过程中，鼓励幼儿积极思考，理解房子会动的原因。

3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一个生词和短语，进行讲解。

通过例句，让幼儿学会正确运用。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿用自己的语言复述故事。

同时，用生词卡片进行复习。

5. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行科学小实验，观察并探讨房子为什么会动。

引导幼儿将所学知识运用到实际中。

六、板书设计1. 故事会动的房子2. 生词：搬家、飞快、奇怪、研究、秘密3. 重点句型：房子为什么会动？七、作业设计1. 作业题目：画一画会动的房子，并描述房子为什么会动。

答案示例：我画的房子会飞，因为它有翅膀。

2. 作业题目：用故事中的生词和短语造句。

答案示例：小兔子飞快地跑回家。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学习了语言知识，并激发了他们对科学现象的兴趣。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。

幼儿园语言领域绘本故事《会动的房子》PPT课件

学会珍惜身边人和事物，懂得感恩
珍惜身边人
通过故事中的角色和情节，引导孩子学会珍惜身边的亲人和朋友，懂得关心和照顾他们，培养孩子的爱心和同情心。
珍惜身边事物
引导孩子学会珍惜身边的物品和环境，不浪费资源，不乱扔垃圾，爱护公共设施等，培养孩子的环保意识和责任感。
感恩教育
结合故事情节和角色表现，引导孩子学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感谢朋友的帮助之恩等，培养孩子的感恩之心。
通过故事中房子会动的奇特设定，激发幼儿的想象力和创造力。
通过房子移动过程中对环境的描绘，可以引导幼儿关注环境问题，培养幼儿的环保意识。
情感教育
故事中主人公的经历和感受，可以引导幼儿体会友情、关爱等情感，促进幼儿情感的发展。
03
语言知识点分析与讲解
词汇积累与拓展
丰富词汇
通过故事中出现的生动有趣的词汇，如“会动的房子”、“魔法森林”、“奇妙旅程”等，激发
06
家长参与式延伸活动建议
家庭共读时光：亲子共读绘本，增进感情交流
选定合适时间
选择一个固定的时间，如睡前或周末午后，作为家庭共读时光。
营造阅读氛围
为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，如温馨的小书房或舒适的阅读角。
互动式阅读
在阅读过程中，家长可以引导孩子观察图画、猜测情节、模仿角色对话等，增加阅读的趣味性和互动性。
手工制作：打造自己的“会动房子”
材料准备
提前准备好手工材料，如纸盒、彩纸、胶水、颜料等。
制作指导
老师向幼儿们展示如何利用这些材料制作一个简易的“会动房子” ，并鼓励幼儿们自由发挥，创作属于自己的独特作品。
作品展示
将幼儿们制作好的“会动房子”放在一起展示，让大家互相欣赏、交流和学习。

中班语言《会动的房子》（精选10篇）

中班语言《会动的房子》（精选10篇）中班语言《会动的房子》篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

通过观看，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性。

根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿在理解故事的基础上仿编故事，用优美生动的语言复述故事。

同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。

活动目标：1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。

2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。

3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。

懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。

活动准备：1、《会动的房子》课件；2、操作小图每人一份、背景图八幅；3、录音机、音乐。

活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。

1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）它们会走来走去吗？（不会）2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。

“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。

二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。

提问并分图演示：1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解“粗心” ）2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻” ）3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子？（大石头上）4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方？（山脚下、大海边、大草原、大湖里）小松鼠看到了什么？听到了什么？说了些什么？引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。

《会动的房子》说课稿(精选5篇)

《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿1一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深入的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。

二、说活动家目的及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。

2、感受象声词,用语言正确地描绘生活与自然的各种声音。

3、丰富词汇，开展幼儿的观察力，思维才能和口语表达才能。

本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。

”三、说活动准备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。

四、说教法：根据幼儿好奇、好问、好动、好模拟及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。

1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。

2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。

多媒体的声音，明晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。

五、说学法1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。

2、学考虑：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、考虑、感受，开展幼儿的想象力。

六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于打破重难点，我是这样掌开教学思路的。

1、激发兴趣(第一环节)活动开场，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢?”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。

能跑会跳的房子-读后感

《能跑会跳的房子》读后感
轩官庄小学这个故事讲的是袋鼠妈妈的袋袋，是小袋鼠温暖的房子。

他在里面吃和睡觉。

还能带着他去各处玩耍。

生活真美好！但小袋鼠被宠坏了，自私又任性。

他用小象的鼻子荡秋千，小象累了也不让停下来。

吃小刺猬的果子，雨来了也不愿帮小刺猬躲雨。

妈妈带他去山洞躲雨，即使妈妈跑得很累了，他还缠着妈妈要坐摇篮。

袋鼠妈妈对他很失望，决定给他一个教训：把他丢在山洞里，让他自己生活。

小袋鼠一个人害怕极了，决定去找妈妈。

他经历了种种担惊受怕。

体会到了妈妈抚养他的艰辛。

在他孤独绝望时。

妈妈又回到他的身边。

有妈妈真幸福啊。

这个故事告诉我们。

要珍惜我们拥有的幸福生活。

不自私不任性，要学会分享，学会关心体谅别人。

会动的房子中班教案6篇

会动的房子中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《会飞的房子》课件

03PPT课件制作技巧
文字设计
字体选择：根据内容选择合适的字体，如标题使用粗体，正文使用常规字体
字号大小：根据观众距离选择合适的字号，如前排观众使用24号字，后排观众使用36号字
颜色搭配：根据背景颜色选择合适的文字颜色，如浅色背景使用深色文字，深色背景使用浅色文字
排版布局：根据内容重要性进行排版，如标题居中，正文左对齐，图片右对齐
PowerPoint介绍
功能强大：支持文字、图片、视频等多种媒体格式
操作简单：界面友好，易于上手
模板丰富：提供大量精美模板，满足不同需求
兼容性好：支持多种操作系统，便于分享和演示
其他PPT制作工具
PowerPoint：微软推出的PPT制作工具，功能强大，操作简单 Keynote：苹果公司推出的PPT制作工具，界面简洁，操作流畅 Prezi：一款在线PPT制作工具，支持3D效果，适合制作创意PPT
04PPT课件使用技巧
演讲技巧
开场白：吸引听众注意力，引发兴趣内容组织：逻辑清晰，重点突出语言表达：生动形象，富有感染力互动环节：提问、讨论，增加听众参与感结尾总结：回顾要点，强调主题，引发思考
与观众互动
投票：使用投票功能，让观众参与决策
提问：向观众提问，引导他们思考
游戏：设计小游戏，增加观众参与度
奖励：设置奖励机制，鼓励观众积极参与
时间控制
设定时间限制：为每个部分设定时间限制，确保内容在规定时间内完成控制语速：根据时间限制调整语速，避免超时利用计时器：使用计时器监控演讲时间，及时调整内容准备备用方案：如果时间不够，准备一些可以删减的内容，确保演讲顺利进行
05PPT课件案例分析

能跑会跳的房子一年级读后感50字

能跑会跳的房子一年级读后感50字Can Run and Jump: A House's AdventuresReading "Can Run and Jump: A House's Adventures" brought a whole new world of imagination to my mind. This book, written forfirst-grade readers, tells the story of a house that can do more than just stand still. It can run, jump, and even dance! The illustrations are vibrant and colorful, making the story come alive on every page.《能跑会跳的房子》这本书为我的脑海中开启了一个全新的想象世界。

这本为一年级读者创作的故事，讲述了一栋房子不仅能稳稳当当地站立，还可以跑、跳，甚至跳舞！书中的插图生动且色彩鲜艳，让每一页的故事都栩栩如生。

As a young reader, I found myself completely captivated by the house's antics. It was such a fun and whimsical tale that kept me turning the pages. The house's adventures were filled with excitement and surprise, making me laugh out loud at times.作为一个小读者，我完全被房子的淘气行为所吸引。

这是一个有趣且充满奇思妙想的故事，让我一页一页地翻个不停。

会动的房子读后感

会动的房子读后感
《会动的房子》读后感。

《会动的房子》是一部充满奇幻色彩的童话故事，讲述了一个普通的小女孩和
她的家人在一座神奇的房子中经历了一系列奇妙的冒险。

这个故事给我留下了深刻的印象，让我感受到了家庭的温暖和力量，也让我体会到了勇敢和冒险的重要性。

故事的主人公是一个叫苏菲的小女孩，她和她的家人搬进了一座神奇的房子。

这座房子不仅可以自己动起来，还有着各种神奇的能力。

在这座房子里，苏菲和她的家人经历了一系列奇妙的冒险，他们遇到了各种各样的奇怪生物，也学会了勇敢和坚强。

读完这个故事，我深深地被故事中的主人公所感染。

苏菲是一个非常勇敢和聪
明的小女孩，她在面对各种困难和挑战的时候，总是能够保持乐观和勇敢。

她和她的家人一起，克服了重重困难，最终成功地度过了所有的冒险。

这让我深深地感受到了家庭的温暖和力量，也让我明白了团结和勇敢的重要性。

除此之外，故事中的房子也给了我很大的启发。

这座房子不仅可以自己动起来，还有着各种神奇的能力。

它可以变成一艘船，可以变成一座城堡，还可以变成一辆汽车。

这让我明白了，只要我们有勇气和创造力，就可以克服任何困难，实现任何梦想。

总的来说，这个故事给了我很大的启发。

它让我明白了家庭的温暖和力量，也
让我明白了团结和勇敢的重要性。

它还让我明白了，只要我们有勇气和创造力，就可以克服任何困难，实现任何梦想。

这个故事给了我很大的启发，我会永远记得它。

大班语言会移动的房子教案反思

一、教学内容分析领域：语言目标年龄：5-6岁（大班）教学目标：1. 让幼儿能够理解故事的基本情节。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 引导幼儿认识不同动物的特点。

教学内容：故事《会移动的房子》的阅读与理解。

动物特征的讨论与表达。

二、教学重点与难点重点：理解故事内容，参与角色扮演。

能够描述动物的特点。

难点：运用词汇描述动物的习性。

创造性地表达自己的想法。

三、教学方法讲述法：通过讲述故事，引导幼儿注意力。

讨论法：通过小组讨论，促进幼儿思考与表达。

角色扮演法：通过扮演故事中的角色，提高幼儿的语言运用能力。

四、教学准备故事课件或图书《会移动的房子》。

动物角色卡片。

白板或大纸一张，用于记录幼儿的创意表达。

彩色笔或马克笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实物引入话题，激发幼儿对移动房子的好奇心。

提出问题：“你们见过会移动的房子吗？它可能是什么样子的？”2. 故事阅读（10分钟）讲述故事《会移动的房子》，引导幼儿关注故事中的动物和它们的移动方式。

提问：“故事中有哪些动物？它们是如何移动的？”3. 讨论与表达（10分钟）分组讨论，让幼儿想象如果自己住在这样的房子里会是怎样的体验。

鼓励幼儿用词语或简单句子描述自己房子的样子和动物的移动方式。

4. 角色扮演（10分钟）分发动物角色卡片，让幼儿选择一个动物并扮演它在房子里的生活。

鼓励幼儿在扮演过程中使用丰富的语言表达自己。

5. 创意表达（10分钟）提供绘画材料，让幼儿画出自己设计的“移动房子”。

在绘画过程中，鼓励幼儿描述自己的创意，并与同伴分享。

6. 总结与反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾活动过程，总结学到的知识和技能。

鼓励幼儿表达自己在活动中的感受和体验。

六、教学评价评价目的：了解幼儿对故事内容的理解程度。

评估幼儿在语言表达和创造性思考方面的进步。

评价方法：观察记录：教师在活动过程中记录幼儿的语言表达和参与程度。

作品分析：分析幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。

会走的房屋作文500字

会走的房屋作文500字英文回答：Once upon a time, in a small village, there was a magical house that could walk. This house had legs and could move from one place to another. It was a sight to behold as the house strolled through the village,attracting the attention of everyone.The house belonged to an old wizard who had enchanted it with special powers. The wizard had created the walking house to help him in his travels and adventures. The house was not only a shelter but also a faithful companion to the wizard.The walking house had a majestic appearance with intricate carvings and colorful decorations. As it moved, the ground trembled slightly, and the windows and doors rattled, creating a sense of wonder and awe among the villagers.The house would often go on long walks with the wizard, venturing into the enchanted forest or climbing the misty mountains. It would carry all of the wizard's belongings and provide a comfortable place to rest at the end of the day.The villagers marveled at the sight of the walking house, and some even followed it on its journeys, hoping to catch a glimpse of the magical powers that made it move. The wizard and his walking house became legends in the village, and people from far and wide came to see this extraordinary sight.The walking house brought joy and excitement to the village, and its adventures were talked about for generations to come. It was a symbol of the wizard's ingenuity and the limitless possibilities of magic.中文回答：从前，在一个小村庄里，有一座神奇的房子，它会走路。

会走路的房子450字优秀作文

会走路的房子450字优秀作文会走路的房子。

你知道吗？在森林深处，有一栋会走路的房子！不是开玩笑，
是真的！那房子每天都能自己移动，想去哪儿就去哪儿。

你说神奇
不神奇？
这房子啊，可是个探险家。

每当夜幕降临，它就自己溜达出去，东瞅瞅、西看看，就像个好奇的孩子。

有时候，它还会跑到小溪边，听听流水的声音，感受一下大自然的宁静。

走进这房子，你绝对会被里面的布置给惊艳到。

每件家具都有
生命似的，会随着房子的移动而摇摆。

感觉就像住在一个会跳舞的
宫殿里，别提多有趣了！
不过，这房子也有它的烦恼。

有时候，它会在森林里迷路，不
知道往哪儿走。

但别担心，它总能找到回家的路。

毕竟，这房子可
不是一般的房子，它有自己的“智慧”和“勇气”。

这栋会走路的房子，就像个梦想家，总是向往着未知的世界。

它告诉我们，只要心中有梦想，有勇气，我们就能像它一样，去探索这个充满奇迹的世界！。

大班语言会动的房子教案

大班语言会动的房子教案大班语言会动的房子教案4篇大班语言会动的房子教案1活动目标：1.感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。

2.能根据故事简洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。

3.能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。

活动准备：1.故事图片一套，范例图示图一张2.幼儿每人一张画有图示的纸。

笔若干一.提问导入提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？二.熟悉理解故事内容1.老师讲述故事开始和中间部分提问：（1）故事叫什么名字？（2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？（3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？2.猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？3.听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？大班语言会动的房子教案2活动目标1.理解故事情节，尝试从画面及故事线索中推理出房子会动的原因。

2.感受小松鼠住在会动的房子里的快乐。

3.体会大自然的美与朋友间美好的情谊。

活动准备经验准备：幼儿对乌龟的外形有所了解。

课件准备：《会动的房子》故事音频及图片；《会动的房子》故事视频。

材料准备：画纸、画笔。

活动过程一谈话激趣，引发幼儿思考——你们住的房子会动吗？——你觉得世界上有会动的房子吗？二播前三段故事及图片，感受松鼠对房子的喜爱——小松鼠的房子先后到了哪些地方？——小松鼠的新房子为什么会动呢？三播第四段故事及图片，理解乌龟与松鼠的情谊——乌龟驮着小松鼠的时候有什么感觉呢？——乌龟会继续带着小松鼠到处走吗？四播视频，用移情的方式让幼儿感受松鼠的快乐——你们有去过山上/海边/草原游玩过吗？——游玩的时候你心情如何？五发放绘画材料，鼓励幼儿展开想象作画——你觉得小乌龟还会带着小松鼠去哪里？把它画出来吧！大班语言会动的房子教案3活动目标1.仔细观察画面，能根据场景的变化进行想像与推测。

2.理解相关表示情绪的词汇：喜欢、惊奇、伤心、难为情。

会飞的房子作文（15篇）

会飞的房子作文（15篇）会飞的房子作文(15篇)会飞的房子作文1唉，最近老地震，把我弄得心里很不踏实。

于是我想，要是有一种会飞的房子，而且里面装有地震探测仪，那该多好啊！如果要发生地震，前一天，那个地震探测仪上就会显示：明天＊时＊分会发生里氏＊级地震。

然后人们就赶紧操纵那座会飞的房子，往安全的地方飞去。

这样，我们就不用再害怕地震了。

即使住的'是世界上最不结实的房子，但是，因为它会飞，也不用担心地震被压了。

可是，这些能飞而且还装有地震探测仪的房子，是怎样工作的呢？原来，房子外面的顶上有一对“翅膀‘，只要遇到自然灾害，房内的探测仪的红色警报就会想起，房子的”翅膀“就会展开。

人，只要按动飞行按钮，就可以飞向安全的地方。

啊，如果我的梦想可以变成现实的话，那么，地震这种自然灾害，将被人类征服！会飞的房子作文2未来的科技可发达了，有多功能的笔，飞在天上的汽车奇中我最感兴趣的就是会飞的房子。

未来的房子已经可以飞在天上了，房子的形状也是各种各样的，有黄色的，有绿色的，有白色的'房子还可以调节高度呢，如果想看看上面的风景，那么就按下上键，如果想要下去的话，那么就按下下键。

不仅如此，房子还可以左右移动呢，这样的话就不怕上学迟到啦，而且，如果你想要去白云山去看看的话，不用坐缆车或者是行走，直接飞过去就行啦。

如果你想要去里面玩耍的话，你也不用担心，因为房子里有变成游泳池的按钮，只要按一下，你立刻就会变成游泳池，里面的鱼，和地板，还有海草，全部都焕然一新，而且房子里面还有防护服，只要按下去，就会佩戴氧气瓶，这样的话溺水的事故就大大的减少了。

这个会飞的房子，对了我们人类有大大的帮助，我们努力研究这个会飞的房子。

会飞的房子作文3爱因斯坦说：想象比知识更重要，而卢梭说：现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。

我很想去太空看看，但是坐宇宙飞船又太耗费能源了，而且只有宇航员才能去。

如果有一个可以飞到太空中去的房子，那么我们每个普通人都能飞到太空了。

故事《会动的房子》

中班语言活动：故事《会动的房子》设计意图：中班幼儿逻辑思维进一步发展，对一些情节转折的故事特别感兴趣，能够运用已有经验分析、解决问题。

《会动的房子》中，小松鼠的房子在夜晚不停移动，来到山脚、海边、草原等有趣的地方，这一现象与幼儿的生活经验相悖，奇妙的故事情节吸引幼儿主动思考：房子究竟为什么会动呢？在此过程中发展幼儿的思维、想象能力。

活动目标：1、理解故事内容，感受故事情节转折的趣味性；尝试根据故事情节，大胆创编简单的故事结尾。

2、学说拟声词：呼呼、哗啦、踢踏；学习动词：手舞足蹈。

活动准备：教学挂图。

活动过程：1、问题导入：老师问你们一个问题，小朋友住的房子会动吗？引起幼儿的兴趣和思考。

请听故事《会动的房子》。

2、教师有感情地讲述故事，幼儿学说拟声词：呼呼、哗啦、踢踏，提问：（1）故事的名字叫什么？（2）猜猜小松鼠的房子为什么会动？3、利用图片讲述第二遍故事，巩固拟声词，学习动词。

提问：（1）学习词语：手舞足蹈；（2）乌龟带着小松鼠到了哪些地方？来到山脚下/海边/草原，听到了什么声音？（3）你喜欢故事里的什么地方？为什么？（4）小松鼠玩了那么多好地方，它的心情会怎么样？4、尝试创编故事结尾：如果你是小松鼠，你希望乌龟把你的房子带到哪儿？教学建议：创编故事结尾能拓展幼儿的思维，幼儿也很感兴趣，教师可以引导幼儿运用丰富的想象力，大胆创编。

【故事】会动的房子小松鼠在树上住腻了，很想到地上去造一间房子。

小松鼠看见一块大石头，很硬很光滑，小松鼠说：“哇，大石头是个好地方！我真喜欢！”它搬来木头开始造房子。

哈，一间漂亮的房子造好啦！忙了一天，小松鼠好累呀，躺在新房里睡着了：“呼噜，呼噜……”早晨，小松鼠揉揉眼睛醒过来，忽然听见：“呼呼呼……”的声音，它急忙推开窗户一看，不得了啦，发生了怪事：新房子跑到山脚下来了。

山风呼呼吹，小松鼠说：“哇，山脚下是个好地方，我真喜欢！”晚上，小松鼠听着山风，睡得很香：“呼噜，呼噜……”第二天早晨，小松鼠揉揉眼睛醒过来，忽然听见“哗啦，哗啦……”的声音，它急忙推开窗户一看，不得了啦，又发生了怪事：新房子跑到海边来了！海浪“哗啦，哗啦……”响，小松鼠说：“哇，海边是个好地方，我真喜欢。

会移动的房子活动反思

会移动的房子活动反思会移动的房子活动反思孩子都喜欢听故事，在故事的世界里，他们是那样的认真和专注。

因为故事里人物的遇险而焦急，因为他们的快乐而高兴，故事里人物的发展牵动着孩子的心。

《会动的的房子》这个童话故事，它的意境很美，画面内容也是清新自然。

这个活动我采用大图书帮助幼儿理解故事的内容。

在活动中的第一个环节中我用了速读的形式，请幼儿观看图书封页10秒钟，然后说说自己看到了什么？在第二个环节中我利用大图书，让幼儿进一步理解故事的内容，从观察画面内容中让幼儿感受大自然的美和学习运用语言描述小松鼠的表情。

例如：愉快、惊讶、害怕、快乐等。

最后一个环节让幼儿进行表演小松鼠的表情，孩子们表演得活灵活现，表情丰富，好像自己就是小松鼠一样！活动过后我从中得到一些反思：在活动中我能调动孩子的情绪，让孩子们认真地倾听，积极地发言；在提问中能够针对问题的难易度而选择孩子进行个别提问。

虽然有一些闪光点但也存在不足之处：老师要引导孩子去感受文学作品的意境美，设计问题时应该更精简，怎样让孩子在问题中提升对故事的理解，在进行情感教育中应该让孩子结合切身实际进行讨论：做事情应该如何做？心理学家皮亚杰说：“幼儿学习是受兴趣和需求直接趋势的。

”在和孩子共同表演小松鼠的表情后，小朋友对故事里的小松鼠和大乌龟每天在不同的地方出现非常感兴趣，并产生了自己创编小松鼠在不同地方醒来的念头，由此仿编故事《会动的房子》活动产生了。

这是幼儿的兴趣所至，我及时抓住了这一教育契机，和幼儿一起进行仿编活动《会动的房子》。

首先，确定简洁、具体、有针对性的目标。

本次活动的目标是从三个维度来体现的。

目标的表达语言简洁，具体，有一定的针对性。

由活动目标产生的活动内容，即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

在整个活动中，教师的评价始终是引导孩子围绕目标进行评价的。

关注孩子的讲述是否能够有顺序的将五个因素都讲到了故事中。

为了更好的达成目标，我们为孩子准备了记录表，在表中清楚的标出用来代表五个因素的图标，让孩子将自己仿编的故事内容用简单的图案记录在图标的后面，为孩子有顺序、连贯的讲述打下了良好的基础。