三年级上册作文期末复习教案
三年级作文复习(教案)
三年级作文复习(教案)第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标：1. 让学生了解作文的基本概念，明确作文的本质和要求。
2. 培养学生对作文的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的定义：作文是学生用文字表达思想、情感和观点的一种写作活动。
2. 作文的要求：内容充实、条理清晰、语言准确、表达生动。
三、教学活动：1. 教师讲解作文的基本概念和要求的相关知识。
2. 学生通过例文分析和讨论，理解作文的要求和标准。
3. 学生进行作文练习，教师给予指导和反馈。
四、作业与评价：1. 学生完成一篇小作文，要求内容充实、条理清晰、语言准确、表达生动。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
第二章：审题与构思一、教学目标：1. 让学生掌握审题的方法和技巧，明确作文的写作方向。
2. 培养学生进行作文构思的能力，提高作文的质量。
二、教学内容：1. 审题的方法：仔细阅读题目，理解题目的要求和限制。
2. 作文构思的步骤：确定主题、选择材料、安排结构。
三、教学活动：1. 教师讲解审题的方法和作文构思的步骤。
2. 学生进行审题练习，教师给予指导和反馈。
3. 学生进行作文构思练习，教师给予指导和反馈。
四、作业与评价：1. 学生完成一篇审题练习，要求准确理解题目要求和限制。
2. 学生完成一篇作文构思练习，要求明确主题、选择材料和安排结构。
3. 教师对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。
第三章：写作技巧与表达一、教学目标：1. 让学生掌握常见的写作技巧，提高作文的表达能力。
2. 培养学生运用写作技巧进行作文创作的能力。
二、教学内容：1. 写作技巧：悬念设置、情节展开、描写方法等。
2. 表达要求：清晰、生动、有逻辑性。
三、教学活动：1. 教师讲解写作技巧和相关表达要求。
2. 学生通过例文分析和讨论，理解写作技巧的应用。
3. 学生进行作文练习，运用写作技巧进行表达。
四、作业与评价：1. 学生完成一篇运用写作技巧进行表达的作文。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
三年级上册作文期末复习教案
三年级上册作文期末复习教案教学目标：1．乐于书面表达；增强习作的自信心.愿意与他人分享习作的快乐.2．观察周围世界；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚.3．学习修改习作中有明显错误的词句.根据表达的需要；正确使用冒号、引号等标点符号.教学重点：尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料；特别是有新鲜感的词句.愿意与他人分享习作的快乐.教学难点：观察周围世界；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚.一、针对本学期习作简要分析；归纳学生的几条主要问题.1、错别字、标点符号、病句的问题.2、审题的问题.3、不能围绕一个意思写具体的问题.二、复习对策：1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中；提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯；依据字义来定字.复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别字；标点符号；不通顺的句子）2、审题的问题.A、三年级几乎没有命题作文；都是开放式作文；因此读题目要求很重要.审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么.在重点部分往往要写具体；表达清楚.B、复习时列出一些习作要求；要求学生：逐句读；明要求；抓特点；知重点.C．收集学生习作中出现的审题错误情况；罗列出来；让学生再仔细读题目；对照学生的习作说说错在哪里.d.给出一些题目；让学生一起审题.(1)秋天里；你可能与小伙伴去放风筝；捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里；一定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写；让大家也来分享你的快乐吧！(2) 我们身边有许多熟悉的人；如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情；请你选择一个你喜欢的人；把他的一件事写下来.(3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课；我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情.其实我们的家乡也很美；那就选取家乡的一处美景写一写吧！(4)生活中有许多爱心故事；同学帮助你的爱心故事；老师关心你的爱心故事；亲人疼爱你的爱心故事.从中选择一件事写一写吧！注意写出真实感受.3、不能围绕一个意思写具体的问题.在复习课中分开几个类型；以学生的问题习作为素材；引导学生进行修改；把文章写具体.（1）叙述事情:a、应该把事情的经过写具体；情节要完整.b、具体地说；能在一段话中最少写出一个人物活动的动作；把动作写清楚.写事时；要适当描写人物的语言.c、列出本学期的问题习作；让学生一起评改.并选出本班此类习作中的优秀文章；在班上讲评；对照以上要求；看看好在哪里；哪些地方写详细了. 病例：《我的星期天》星期天；我最小的表妹来我家玩；我很开心.我们玩捉迷藏；玩得很好；玩得很开心.到了七点；表妹走了；我就写作业；写完看一下电视；就睡觉了.（2）描写人物描写人物外貌要注意观察；找出人物的特点写.列出学生一些人物描写片断；让学生判断并修改：如：我的朋友叫***；身材不高不矮；长着一双大大的眼睛；一个小巧的鼻子；一个小小的嘴巴；头发黑黑的；扎着一条辫子.（面面俱到；没有主要特征）以下是比较好的描写：a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜；高高的身材；脸是瓜子脸；帅呆了.b、我的妈妈中等身材；微微有点胖；头发乌黑；弯弯的眉毛；不大不小的眼睛.（3）写景要注意仔细观察；写出这个地方最美的景色.最好能够展开自己的联想和想象的翅膀；不仅仅能写出自己看到的内容；而且能写出想到的内容；能用上一个以上的比喻句.列举问题习作；让学生进行评讲修改（可以四人小组收集修改意见；集中后在全班交流汇报）：如：《东宫行》我很喜欢爬东宫.东宫的阶梯很陡峭；也很长；山上有许许多多的花草树木.山下有一些田；种着草莓；有些人在摘草莓吃.（4）童话故事要激励学生大胆想象；从而编写出有趣的童话故事.复习时可从学生生活出发；选取他们熟悉的题材；营造快乐轻松的课堂.让学生在宽松的氛围中展开想象；把故事编具体、清楚.可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候；什么地方；怎么发生的；怎么发展的；结果怎么样？从下面的几组事物中选择一组；以它们为主人公；想像一下；它们之间可能会发生一些什么事；编一个故事；先在四人小组内说；相互补充；再选出代表在全班汇报.1.铅笔、橡皮、转笔刀；2.小溪、河流、大海；3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴.三、文章不厌百回改让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改；重写.可以同桌相互批改；提出意见；再根据同学的意见自己进行修改.小练笔1：写一件事时；要表达自己的真情实感；就要注意对人物的语言、动作进行具体的描述；还要注意写一写自己那一时、那一刻的真实感受.读一读下面的话；在括号里填上人物心理、感受的语句.1、有一次；我发高烧；爸爸背起我往医院跑.我明显感受到爸爸的脚步 -------------------------- .背着我的时候；他气喘吁吁的.我想： -----------------------------------------.小练笔2：把自己做的事情写具体；写生动；一定要注意把自己的动作写清楚；写准确.下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话；请你试着填上合适的动作的语句.别看李俊杰的个子矮；可是每次扫除；他擦的玻璃最干净！你瞧他敏捷地（）着椅子上了桌子；又从桌子上（）窗台.他先用一块干布（）了掸玻璃；然后再（）一块潮湿的抹布；（）着脚；一只手（）住窗框；一只手从上到下用抹布（）玻璃.小练笔3：我喜欢我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴.有时；我会拼贴出一幅山水画.画面上；农舍相依；溪流凉凉；山色朦朦.有时；我会拼贴出一道深深的洞穴---那是野兔遇到凶险时藏身的地方.总之；我的拼贴画舒适而温馨.我总是把它放在最显眼的地方；它让我感到安全而又温暖.我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌.我常常假装手拿话筒和吉他；一本正经的模仿歌星放声歌唱.当我们记不起歌词时；我们就自己随口编歌词. 1、在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容；学习文章的写法；写法写一段话.注意先说明自己喜欢什么？然后说说为什么喜欢？。
三年级语文上期末复习教案
三年级语文上期末复习教案一、教学目标1. 巩固和提高学生对本册语文知识的理解和运用能力。
2. 加强学生的阅读理解、写作、口语交际和词汇运用等方面的能力。
3. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 复习课本中的重要知识点，包括词汇、语法、阅读理解、写作和口语交际等。
2. 进行专项练习，提高学生对各个知识点的应用能力。
3. 分析期末考试的题型和答题技巧，帮助学生做好考试准备。
三、教学方法1. 采用讲解与练习相结合的方式，让学生在复习中掌握知识点。
2. 利用小组讨论、游戏等互动活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 针对学生的不同需求，进行个性化指导，提高学生的学习效果。
四、教学步骤1. 课前准备：教师整理和准备复习资料，学生回顾已学知识。
2. 课堂讲解：教师对重点知识点进行讲解，提醒学生注意易错点。
3. 专项练习：学生进行阅读理解、写作等专项练习，教师进行指导和反馈。
4. 互动活动：学生进行小组讨论、游戏等互动活动，巩固知识点。
5. 总结与复习：教师对所学内容进行总结，学生进行复习和巩固。
五、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估学生的掌握情况。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生的学习进度和效果。
3. 期末考试：分析学生的期末考试成绩，评估学生在各个知识点的掌握情况。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整和改进教学方法。
六、教学内容1. 复习课本中的重要文学作品，包括童话、寓言、古诗等。
2. 通过朗读、讨论和分析，帮助学生深入理解文学作品的主题和情感。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
七、教学方法1. 采用朗读、讨论和分析的方式，让学生在复习中感受文学作品的魅力。
2. 通过引入相关背景知识，帮助学生更好地理解文学作品。
3. 利用图片、视频等辅助材料，增强学生对文学作品的直观感受。
八、教学步骤1. 课前准备：教师整理和准备文学作品的复习资料，学生回顾已学的文学作品。
小学三年级语文上册复习课教案模板(10篇)
小学三年级语文上册复习课教案模板（10篇）小学三年级语文上册复习课教案模板（10篇）三年级语文上册复习课教案应该怎么写才合适呢作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
下面是小编给大家整理的小学三年级语文上册复习课教案模板，仅供参考希望能帮助到大家。
小学三年级语文上册复习课教案模板篇1第一课时复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
复习内容：一、听写词语。
1、听写词语：蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定顿时传递快慰哀伤飘飘悠悠2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、能用“康复”、“意外”造句。
1、出示词语。
2、指名说说这两个词的意思。
3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。
4、指名交流。
5、师生评价。
三、把句子补充完整，并加上标点。
1、六一联欢会开始了，我仿佛( )。
2、( )，我很自豪。
3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像( )。
指名交流，师总结。
四、修改病句。
1、出示句子。
(1)我捡起了地上的。
(2)吸引住了我的目光。
(3)小明从小就养成了讲文明。
(4)今天到公园去赏花。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的`句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、默写第一课。
4、同桌互批，各自订正。
5、出示填空：(1)桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用( )的毅力，( )的精神，( )承受( )，赢得了海内外人士的敬佩。
(2)爸爸说雪儿是一只信鸽。
三年级语文上册期末复习教案(语文S版)
三年级语文上册期末复习教案（语文S版）三年级上册语文复习计划一、复习目标：根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：课本教学复习目标：识字写字。
要认200个字、正确书写300个字。
口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。
能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。
愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
阅读。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。
学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。
能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容。
学习课文中常见的构段方式。
学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。
想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
习作。
留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。
能够使用“，。
？！”，初步学习冒号、双引号。
复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。
二、复习内容：6个生字；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作。
三、复习重点：要求会写的300个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。
课后要求背诵积累的片断。
理解词句的能力。
遣词造句的能力，连句成段的能力。
标点：逗号、句号、感叹号、问号、冒号、双引号。
段的阅读。
片段的习作或单幅图的写话。
听力四、复习难点：课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。
三年级上语文期末总复习教案
三年级上语文期末总复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用多样的复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效率。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的人文素养。
二、教学内容：1. 生字词：复习本册书中的重点生字词，提高学生的词汇量。
2. 语法：复习句子结构、句子成分等语法知识，提高学生的语言表达能力。
3. 修辞：复习常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高学生的写作水平。
4. 课文内容：复习本册书中的重点课文，加深学生对课文内容的理解。
5. 语文园地：复习语文园地中的各项内容，提高学生的综合语文能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的认读与书写，课文的背诵与理解，语文园地的各项内容。
2. 难点：语法知识的运用，修辞手法的运用，课文深层含义的理解。
四、教学方法：1. 采用问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、个人展示等形式，提高学生的参与度。
3. 运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
五、教学安排：1. 第一周：生字词复习，重点巩固难写字和易错字。
2. 第二周：语法知识复习，通过实例讲解和练习，提高学生的语言表达能力。
3. 第三周：修辞手法复习，分析课文中的修辞实例，提高学生的写作水平。
4. 第四周：课文内容复习，通过问答、讨论等形式，加深学生对课文的理解。
5. 第五周：语文园地复习，整合各项内容，提高学生的综合语文能力。
注意事项：1. 复习过程中，要注意学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导。
2. 鼓励学生主动参与复习，提高学生的自主学习能力。
3. 定期进行复习效果的检查，及时发现问题，及时调整教学策略。
六、复习策略与方法：1. 采用“分块复习，逐步推进”的策略，将语文知识分为若干模块，如字词、语法、修辞、课文、语文园地等，每个模块制定相应的复习计划和目标。
三年级上册写作专题复习教学设计
三年级上册写作专题复习教学设计一、教学目标- 复和巩固三年级上册的写作知识和技能；- 培养学生的写作兴趣和创造力；- 提高学生的写作表达能力，使其能够正确、流畅地表达自己的观点和想法。
二、教学内容1. 复写作的基本要素：主题句、支持句和结尾句；2. 复常见的句子类型和句型结构；3. 复常用的写作技巧和表达方式；4. 复写作时的语言规范和语法知识。
三、教学方法1. 教师讲解法：通过教师讲解写作知识、示范写作过程，引导学生理解和掌握写作技巧。
2. 合作研究法：学生分组进行写作活动，互相合作、交流和分享自己的写作经验。
3. 案例分析法：选取一些经典的写作作品，让学生分析其中的优点和不足，进一步提高写作水平。
4. 评价反馈法：通过对学生写作作品的评价与反馈，激励学生积极参与写作活动，不断完善自己的写作能力。
四、教学步骤1. 复写作的基本要素和常用句型结构：通过课堂讲解和练，巩固学生对写作基础知识的掌握。
2. 分组合作写作活动：将学生分为小组，每个小组选择一个主题，共同完成一篇短文，并在课堂上进行分享。
3. 案例分析和讨论：选取一些经典的小学生作文，与学生一起分析其优点和不足，帮助学生更好地理解写作技巧和规范。
4. 写作技巧的运用：通过教师讲解和练，帮助学生掌握一些常见的写作技巧和表达方式，如比喻、排比、对比等。
5. 写作作品评价与反馈：教师对学生的写作作品进行评价和反馈，激励学生积极参与写作活动，并提供改进的建议和指导。
五、教学评价与反思1. 通过课堂观察和学生作品的评价，了解学生对写作知识和技能的掌握情况，并及时进行个别辅导。
2. 鼓励学生自主思考和表达，注重培养学生的写作兴趣和创造力。
3. 在教学过程中，应引导学生正确运用语法知识和语言规范，避免错误的写作惯。
4. 教师要及时对学生的写作作品进行评价和反馈，激励学生进一步提高写作水平。
三年级语文上册期末总复习计划书
三年级语文上册期末总复习计划书一、总体目标为了帮助三年级学生顺利完成语文上册的学习，巩固基础知识，提高语文运用能力，制定了以下期末总复习计划。
二、学习内容及进度安排1. 拼音和汉字- 复习已学过的拼音，包括声母、韵母和声调的拼读；- 复习已学过的汉字，包括认读和书写。
2. 识字与阅读- 复习已学过的识字课文，加强字词理解和记忆；- 阅读课文，注重理解文意，提高阅读理解能力。
3. 句型和语法- 复习已学过的句型，如陈述句、疑问句、祈使句等；- 学习新的句型，如复合句、比较状语从句等；- 学习基本的语法知识，如主谓一致、名词的格等。
4. 作文与表达- 复习已学过的写人、写事、写景等作文形式；- 学习较复杂的作文形式，如记叙文、说明文等；- 锻炼使用丰富的词汇、恰当的句式进行表达。
5. 古诗文与诵读- 复习已学过的古诗文，加深对古代文化的理解；- 诵读古诗文，提高口语表达和语感。
三、学习方法和策略1. 制定学习计划：每天安排固定的学习时间，做到有计划、有目标地学习。
2. 多角度学习：通过听、说、读、写等各种方式综合学习。
3. 合理安排复习时间：根据每个学生的实际情况，合理安排复习时间，保证学习充分而又不过分疲劳。
4. 分解知识点：将复杂的知识点分解成简单易懂的部分，逐步掌握。
5. 练习与运用：做大量的练习题，巩固知识点，提高运用能力。
6. 多样化学习资源：利用教材、辅助教材、电子资源等多种学习资源，丰富学习方式。
四、学习评价1. 定期测试：每周进行一次小测验，检验学生掌握的程度。
2. 互动交流：利用课堂讨论、小组合作等方式，促进学生之间的互动交流，提高学习效果。
3. 个人作业：布置适量的个人作业，鼓励学生独立思考和动手解决问题。
五、注意事项1. 学习时间：每天保证至少1小时的语文学习时间，避免闲聊和无效的时间浪费。
2. 学习环境：保持安静、整洁的学习环境，利于学生集中注意力。
3. 身心健康：重视学生的身心健康，保证充足的睡眠和合理的饮食。
小学三年级语文上册《作文》教案、教学设计
-例如：让学生谈谈在写作过程中遇到的困难和解决方法，以及如何提高自己的写作水平。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。
-例如：布置一篇以“我的家人”为主题的作文，要求运用本节课所学的写作技巧进行创作。
五、作业布置
1.作文练习：根据本节课的学习内容，布置一篇以“我的老师”为主题的作文，要求学生运用课堂上学到的写作技巧，如人物描写、情感表达等，完成一篇不少于300字的作文。通过此作业，巩固学生对作文结构的掌握，提高他们的写作能力。
4.让学生掌握作文的修改方法，提高作文的质量。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究和发现作文的主题和素材。
2.通过小组讨论、同伴互助等形式，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣。
3.设计丰富多样的写作练习，让学生在实践过程中提高写作技巧。
4.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生拓展思维，激发创作灵感。
-例如：为不同水平的学生提供不同难度的作文题目，针对性地给予指导和评价，使他们在原有水平上得到提高。
5.写作实践：加大写作练习的力度，让学生在实践中提高写作技巧，同时注重作文的修改和润色，提高作文质量。
-例如：布置多样化的写作任务，包括看图作文、日记、故事续写等，鼓励学生多写、多练。
6.激励评价：采用积极的评价方式，关注学生的进步，激发他们的写作兴趣和自信心。
-例如：针对一个作文题目，教师可以提出一系列引导性问题，帮助学生打开思路，拓展想象。
3.互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和写作经验，提高他们的表达能力和合作意识。
-例如：组织小组讨论，让学生相互评价和修改作文，从中学习他人的优点，发现自己的不足。
三年级上语文期末总复习教案
三年级上语文期末总复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本学期所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用各种方法进行复习，提高学生的学习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 生字词复习：回顾本学期学习的主要生字词，巩固学生的词汇量。
2. 语法复习：总结本学期的语法知识，提高学生的语言表达能力。
3. 课文复习：回顾本学期学习的主要课文，加深学生对课文内容的理解。
4. 写作技巧复习：总结本学期的写作技巧，提高学生的写作能力。
5. 口语交际复习：通过各种活动，提高学生的口语交际能力。
三、教学过程：1. 课堂导入：通过一个小游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 生字词复习：采用小组合作的方式，让学生互相检查生字词的掌握情况，教师进行个别辅导。
3. 语法复习：通过例句分析，让学生总结本学期的语法知识，教师进行点评和补充。
4. 课文复习：让学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解，教师提问引导学生思考。
5. 写作技巧复习：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行指导和讲解。
6. 口语交际复习：通过小组讨论，让学生练习口语交际，提高学生的表达能力。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 知识掌握评价：通过测试或练习题，检查学生对本学期语文知识的掌握情况。
3. 能力提升评价：通过学生的写作作品和口语交际表现，评价学生的能力提升情况。
五、教学资源：1. 生字词卡片：用于生字词复习。
2. 语法知识点PPT：用于语法复习。
3. 课文课件：用于课文复习。
4. 写作作品展示板：用于展示学生的写作作品。
5. 口语交际活动材料：用于口语交际复习。
六、教学策略：1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维。
2. 情境教学：创设各种情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
三年级作文复习(教案)
三年级作文复习(教案)第一章：作文的基本概念与要求1.1 作文的定义：作文是根据一定的题目，运用语言文字表达思想感情的一种写作活动。
1.2 作文的要求：内容具体、语言通顺、条理清晰、表达准确、有创意。
1.3 写作步骤：审题、构思、写作、修改。
第二章：写作素材的积累与运用2.1 素材的积累：观察生活、阅读书籍、积累好词好句。
2.2 素材的运用：结合题目，选择合适的素材进行写作。
2.3 实例讲解：如何运用素材写出一篇生动有趣的作文。
第三章：记叙文的写作技巧3.1 记叙文的定义：记叙文是以记叙为主，兼有议论、抒情的一种文体。
3.3 实例讲解：如何写一篇生动有趣的记叙文。
第四章：议论文的写作技巧4.1 议论文的定义：议论文是通过对事实、问题进行分析和论证，表达作者观点和立场的一种文体。
4.2 写作技巧：提出观点、论证观点、反驳对方观点、结论。
4.3 实例讲解：如何写一篇有逻辑性的议论文。
第五章：想象作文的写作技巧5.1 想象作文的定义：想象作文是通过对未来、虚构场景等进行想象，表达作者思想感情的一种文体。
5.2 写作技巧：发挥想象力、创造独特的情节、塑造鲜明的形象。
5.3 实例讲解：如何写一篇富有创意的想象作文。
第六章：说明文的写作技巧6.1 说明文的定义：说明文是为了说明事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等，给人以知识的一种文体。
6.2 写作技巧：明确说明对象、详细说明特点、有序组织材料、恰当使用说明方法。
6.3 实例讲解：如何写一篇清晰易懂的说明文。
第七章：应用文的写作技巧7.1 应用文的定义：应用文是为了交流、宣传、申请、记录等实用目的而写的文章。
7.2 写作技巧：格式规范、语言简洁、条理清晰、针对性强。
7.3 实例讲解：如何写一篇格式正确、内容完整的应用文。
第八章：作文的修改与润色8.1 修改的意义：修改作文可以提高文章质量，使语言表达更准确、更生动。
8.2 修改的方法：审查内容、调整结构、修改错别字、润色语言。
三年级语文上期末复习教案
三年级语文上期末复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本学期所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用分类复习、重点突破的方法，引导学生自主学习，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的复习习惯，使学生感受到语文学习的乐趣。
二、教学内容1. 生字词复习：对本学期学习的生字词进行分类复习，提高学生的词汇量。
2. 语法复习：复习句子结构、基本语法知识，提高学生的语言表达能力。
3. 课文复习：回顾本学期的课文内容，加深学生对课文的理解和记忆。
5. 课外阅读复习：推荐本学期的课外阅读书籍，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学重点与难点1. 重点：生字词的掌握、课文的熟悉、作文的训练。
2. 难点：语法知识的运用、课外阅读的拓展。
四、教学方法1. 采用分类复习的方法，将生字词、语法、课文、作文、课外阅读分别进行复习，提高学生的学习效果。
2. 运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生进行自主学习，培养学生的复习习惯。
五、教学安排1. 第一周：生字词复习2. 第二周：语法复习3. 第三周：课文复习4. 第四周：作文复习5. 第五周：课外阅读复习六、教学评价1. 采用单元测试、期中和期末考试等方式，对学生的学习情况进行评价。
2. 关注学生的学习进步，及时给予鼓励和指导。
3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况、课外阅读情况等方面，全面评价学生的语文素养。
七、教学资源1. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生随时复习。
2. 课文课件：制作课文课件，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 作文范文：收集优秀的作文范文，供学生参考学习。
4. 课外阅读书籍：推荐适合三年级的课外阅读书籍，丰富学生的阅读内容。
八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对于学习困难的学生，给予个别辅导，提高他们的学习信心。
2. 鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队精神。
三年级上语文期末总复习教案
三年级上语文期末总复习教案一、教学目标1. 复习和巩固本学期所学的汉字、词语、句子和语法知识。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的语文素养，提高他们对语文学科的兴趣。
二、教学内容1. 汉字复习：复习本学期所学的生字词，包括拼音、笔画、部首等。
2. 词语复习：复习本学期所学的成语、俗语、量词等，加深对词语的理解和运用。
3. 句子复习：复习本学期所学的句式、句型、连接词等，提高学生的句子表达能力。
4. 阅读理解复习：复习本学期所学的阅读理解技巧，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作复习：复习本学期所学的写作技巧，提高学生的写作能力。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过例题和练习题，让学生巩固所学知识，并提供及时的反馈和指导。
3. 组织小组合作活动，促进学生之间的交流和合作，提高他们的综合能力。
四、教学安排1. 每节课安排40分钟，每周安排2-3节课。
2. 每节课的教学内容根据实际情况进行调整，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
五、教学评价1. 定期进行测试，评估学生的学习进度和掌握情况。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，关注他们的学习态度和表现。
3. 及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
六、教学资源1. 教材：三年级上语文教材2. 教学辅助材料：生字词卡片、成语卡片、阅读理解练习题、写作练习题等3. 多媒体教学设备：投影仪、电脑、黑板等七、教学步骤1. 导入：通过简单的游戏或问题引起学生的兴趣，回顾上节课的内容。
2. 讲解：讲解本节课的教学内容，重点讲解学生容易混淆或难以理解的知识点。
3. 示范：通过例题或示范，展示解题过程和方法，让学生明白如何应用所学知识。
4. 练习：让学生进行练习题，巩固所学知识，并提供及时的反馈和指导。
八、教学策略1. 针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元：写人作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。
(2) 培养学生的观察能力和表达能力。
(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。
2. 教学内容：(1) 讲解写人作文的基本要求。
(2) 分析人物形象，提炼人物特点。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍人物的基本信息。
(2) 描述人物的典型事例。
4. 例文：《我的老师》二、第二单元：叙事作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。
(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。
(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。
2. 教学内容：(1) 讲解叙事作文的基本要求。
(2) 分析事件过程，提炼事件主题。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍事件的基本情况。
(2) 描述事件的具体过程。
4. 例文：《一次有意义的活动》三、第三单元：写景作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。
(2) 培养学生的观察能力和审美能力。
(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。
2. 教学内容：(1) 讲解写景作文的基本要求。
(2) 分析景物特点，提炼景物美感。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。
3. 写作提纲：(1) 描述景物的外观特点。
(2) 描绘景物的氛围和情感。
4. 例文：《美丽的校园》四、第四单元：状物作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。
(2) 培养学生的观察能力和想象力。
(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。
2. 教学内容：(1) 讲解状物作文的基本要求。
(2) 分析物体特征，提炼物体的独特之处。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍物体的基本信息。
(2) 描述物体的外观和内部结构。
4. 例文：《我心爱的铅笔》五、第五单元：想象作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。
2024年小学三年级语文上册作文教案
2024年小学三年级语文上册作文教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握本学期作文训练的基本要求和写作技巧。
学生能够熟练运用本学期所学的生字新词，提高作文的表达能力。
学生能够根据给定题目或情景，进行有条理、有重点的写作。
过程与方法：引导学生通过观察、思考和讨论，逐步构建写作思路。
鼓励学生通过互相修改作文，学会欣赏和借鉴他人的优点。
培养学生的自主学习能力和合作学习精神。
情感、态度与价值观：激发学生对写作的兴趣和热情，树立自信心。
培养学生积极的写作态度和正确的价值观，倡导真实、健康、向上的文风。
二、教学重点和难点教学重点：作文的构思和谋篇布局。
句子的连贯性和表达的准确性。
生动形象的描写和恰当的情感表达。
教学难点：如何引导学生从生活中提取素材，丰富作文内容。
如何帮助学生克服写作中的畏难情绪，激发他们的创造力。
三、教学过程导入新课：通过讲述一个有趣的小故事或展示相关图片，激发学生的兴趣。
提问学生：“如果你是这个故事的主角，你会怎么做？”引导学生进入情境，为后续的写作做准备。
讲解写作技巧：结合课本例文，讲解如何确定作文的中心思想。
教授学生如何组织段落，使作文结构清晰、层次分明。
强调语言的准确性和生动性，教授学生如何运用修辞手法使句子更加优美。
小组讨论与分享：学生分小组，围绕给定题目展开讨论，分享自己的想法和素材。
小组内互相交流写作思路，互相帮助完善作文框架。
小组代表上台分享讨论成果，其他小组进行点评和补充。
独立写作：学生根据讨论结果和教师的指导，独立完成作文。
教师在学生写作过程中巡回指导，及时纠正学生的错误和提供建议。
作品展示与评价：学生将自己的作文展示给全班同学，讲述自己的写作过程和心得体会。
同学们互相评价作文，提出改进意见和建议。
教师总结评价，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方。
四、教学方法和手段启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
情景教学：结合生活实际，创设情境，让学生在实际场景中体验和感知，提高写作能力。
部编三年级语文上册期末复习教案1 (2)
部编三年级语文上册期末复习教案1课时要求：1.用部首查字法.确定带点字的意思.2.熟悉课文内容.复习生字表.准确读写生字.3.辨析意思相近的词.选词填空.4.根据要求积累词语.5.多音字组词.教学过程：一.复习生字词.1.自读生字表〔一〕和〔二〕.注意容易读错.写错的生字.仔细分辨.记牢.2.读课文.3.出示下列词语.开火车读.早晨穿戴鲜艳服装打扮校园敬爱国旗敬礼铜钟教室朗读安静树枝这些好奇招引古老粗壮枝干影子阵雨荒野绿草跳舞狂欢功课放假互相狂风急急忙忙自然能够双臂金色水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展排列规则棕红叶丛歌唱迟到清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子淡黄气味香甜过冬丰收寒冷离开一定原野发生剩下树根斧子山谷火柴村子煤油灯告诉灯火接着旅行要好咱们草堆作声答应做梦可怜来得及救命拼命大吃一惊马上消化当然刚才知觉光亮眼泪变成门板准备暴风雨安心主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此二.复习多音字1.多音字：假jià假日背bèi背诵圈quān 圆圈挑tiǎo 挑战jiǎ真假 bēi背包 juàn 羊圈 tiāo 挑水切qiē切片答dā答应应yìng 回应骨gū花骨朵qiè一切 dá回答 yīng应该 gǔ骨头几jī茶几处chǔ处理稍 shào 稍息吗 má干吗jǐ几个 chù到处 shāo 稍微 ma 好吗担dān 分担压yà压根儿中zhòng 中奖弹 dàn 子弹dàn 扁担 yā压力 zhōng 中间 tán 弹琴2.要求：〔1〕知道不同的读音.〔2〕能根据不同的读音组词.三.部首查字法.为带点字选择正确的解释.把序号写在括号里.1.部首查字法有几个步骤？2.生交流.3.明确〔1〕查部首〔一般按照先左后右.从上到下的顺序.独体字一般查第一笔〕〔2〕数笔画〔除部首外几笔〕〔3〕在具体的语言环境中选择合适的解释.4.练习旷字在字典中解释：①空阔②心境开阔③荒废〔1〕妈妈弯着腰.缩着脖子.顶着狂风.焦急地寻找牛顿.终于在这空旷的后院找着了. 〔〕〔2〕站在山顶上.看着朝阳冉冉升起.我们顿时心旷神怡.〔〕四.复习近义词.第1单元罚—〔〕安静—〔〕古老—〔〕粗壮—〔〕洁白—〔〕鲜艳—〔〕热闹—〔〕湿润—〔〕出来—〔〕流利—〔〕详细—〔〕清楚—〔〕认真—〔〕急急忙忙—〔〕鸦雀无声—〔〕第2单元潮湿—〔〕凌乱—〔〕增添—〔〕仔细—〔〕愉快—〔〕炎热—〔〕欢乐—〔〕凉爽—〔〕美丽—〔〕清凉—〔〕温柔—〔〕辽阔—〔〕丰收—〔〕饱满—〔〕第3单元缩—〔〕旧—〔〕强—〔〕足—〔〕处罚—〔〕朋友—〔〕融化—〔〕寒冷—〔〕点燃—〔〕难受—〔〕努力—〔〕高大—〔〕调皮—〔〕休息—〔〕费力—〔〕舒展—〔〕非常—〔〕悲哀—〔〕集合—〔〕消失—〔〕由于—〔〕可惜—〔〕暖洋洋—〔〕细嚼慢咽—〔〕争先恐后—〔〕七上八下—〔〕第4单元已经—〔〕安心—〔〕飞快—〔〕常常—〔〕浓密—〔〕近视—〔〕牢固—〔〕紧张—〔〕逼真—〔〕同情—〔〕偶尔—〔〕必须—〔〕缺陷—〔〕滑稽—〔〕索性—〔〕继续—〔〕匆匆忙忙—〔〕哈哈大笑—〔〕五．按要求积累词语.ABB：笑呵呵.孤零零.懒洋洋.圆溜溜.胖乎乎.红扑扑.乐陶陶.喜滋滋.气呼呼.慢吞吞静悄悄.雾沉沉.雨蒙蒙.绿油油.黑糊糊.白花花.油亮亮.亮晶晶.滑溜溜AABB：严严实实.舒舒服服.确确实实.清清楚楚.飘飘摇摇.祖祖辈辈密密层层.痛痛快快.仔仔细细.丁丁当当.吵吵闹闹.干干净净.整整齐齐ABCC：白发苍苍.千里迢迢.风尘仆仆.喜气洋洋.议论纷纷. 兴致勃勃.生机勃勃AABC：彬彬有礼.恋恋不舍.头头是道.多多益善. 高高在上.津津有味. 井井有条. 斤斤计较.闷闷不乐.依依不舍.欣欣向荣ABAC：自言自语.自由自在.各种各样.糊里糊涂.无边无际.一模一样.不慌不忙.不紧不慢.不知不觉ABAB：了解了解.打听打听.打扮打扮.讨论讨论.商量商量.学习学习.休息休息.尝包含反义词的成语：远近闻名.黑白相间.轻重倒置.舍近求远.头重脚轻.积少成多.异口同声.左邻右舍.里应外合.日夜兼程取长补短.舍本逐末.贪小失大.小题大做写出含有数字的词语：三五成群第三.四课时〔句.段〕课时要求：1.根据要求改写句子.2.熟悉课文.能背诵默写重点段与句.并根据要求填空.一.谈话导入.提出复习目标.二.复习常见句子题型.1.这个学期.我们都做过一些什么句子题型呀？〔1〕自由交流.〔2〕小组交流.代表汇报.〔3〕教师总结：A.扩句.如：枫叶像〔〕邮票.B.把句子改写成陈述句.如：要不.你怎么会知道得这么详细！C.改为“把”字句或“被”字句.如：我们丢了“幸福鸟”.D.修改病句.如：操场上空飘扬着鲜红的红旗.〔4〕针对不同题.按照例子指导巩固方法.三.复习重点课文与读读背背.1.自由读课文.2.反复朗读第1.3.9.11和13要求背诵默写的课文及语文园地中的“读读背背”.3.按课文内容填空.〔作业练习〕1〕这时候.窗外十分安静.____________,_____________,______________,好像________________.古老的铜钟.______________________________.凤尾竹的影子._____________________________________……〔2〕《夜书所见》是____代________写的.后两句诗是：__________.____________.〔3〕《赠刘景文》是____代______写的.诗的前两句是________________,_________________.〔4〕《秋天的雨》这篇课文围绕__________________；_____________；______________________；______________________四个方面来写秋天的雨的.黄黄的叶子像___________.扇哪扇哪._______________________.红红的枫叶像________________.飘哇飘哇._____________.秋天的雨.带给大地的是___________,带给小朋友的是______________________.第五课时〔复习第五.六单元〕第五单元1.请小朋友们翻到课本117页.同桌互相考生字.要求不会读的生字做出记号.课后补缺.2.开火车认读生字.〔学困生优先提问〕3.复读学生读错频率较高的生字.让学生用这些字进行组词练习.帮助记忆.〔二〕复习第五单元要求会写的生字.1.同桌认读.2.开火车读生字.〔学困生优先提问〕3.复读学生读错频率较高的生字.用组词.加一加.减一减.形近字比较等方法帮助学生记忆4.堂上听写.集体订正.及时反馈〔三〕复习课文.检查背诵.1.四人小组自由读课文.2.小组挑战赛检查.3.读一读15课中的词语.如：静悄悄.4.你知道哪些这样的词语.在班上说一说.〔四〕复习语文园地1.我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？2.那你还能说出一些反义词吗？〔五〕练习.〔〕的风〔〕的云〔〕的雷声〔〕的雨露〔〕的大地〔〕的江河〔〕的树木〔〕的宇宙复习第六单元〔一〕复习第六单元要求会写的生字.1.请小朋友们翻到课本169页.同桌互相考生字.2.开火车认读生字.〔学困生优先提问〕3.复读学生读错频率较高的生字.让学生用这些字进行组词练习.帮助记忆.4.堂上听写.集体订正.1.请小朋友们翻到课本117页.同桌接力考生字.要求不会读的生字做出记号.课后补缺.2.开火车认读生字.〔学困生优先提问〕3.复读学生读错频率较高的生字.让学生用这些字进行组词练习.帮助记忆.〔三〕复习课文.检查背诵.1.四人小组自由读课文.2.小组挑战赛检查.3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落.指名背诵.要求学生能够进行默写.〔四〕复习语文园地六.1.读我的发现.让学生说一说.你还知道哪些字也有这样有几个意思的.2.背诵的读背背中的诗句.3.读读记记.复习各种词语的形式搭配.严严实实来来往往舒舒服服确确实实又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问第六课时〔复习第七.八单元〕第七单元〔一〕复习第7单元要求会认的生字.1.请小朋友们翻到课本118页.同桌互相考生字.2.开火车认读生字.3.复读学生读错频率较高的生字.〔学困生优先提问〕让学生用这些字进行组词练习.帮助记忆.〔二〕复习要求会写的生字.1.请小朋友们打开课本118页.和同桌一起读生字.2.复读学生读错频率较高的生字.3.让学生用这些字进行组词练习.帮助记忆.4.听写生字.5.集体订正.〔三〕练习.矛〔〕担〔〕兵〔〕腿〔〕予〔〕坦〔〕乒〔〕退〔〕斧〔〕抢〔〕管〔〕谦〔〕爷〔〕枪〔〕官〔〕兼〔〕脑〔〕仆〔〕受〔〕慌〔〕恼〔〕朴〔〕爱〔〕谎〔〕〔四〕我会填.功攻架驾带代感敢〔〕夫〔〕驶〔〕领勇〔〕〔〕克〔〕子〔〕替伤〔〕复习第八单元〔一〕复习第八单元要求会认的生字.1.请小朋友们翻到课本118页.同桌互相考生字.2.开火车认读生字.〔学困生优先提问〕3.复读学生读错频率较高的生字.让学生用这些字进行组词练习.帮助记忆.〔二〕复习要求会写的生字.1.请小朋友们打开课本118页.和同桌一起读生字.2.复读学生读错频率较高的生字.3.让学生用这些字进行组词练习.帮助记忆.4.听写生字.5.集体订正.〔三〕复习语文园地八.１.读一读ＡＢＢ式词语.２.你还会说哪些ＡＢＢ式的词语呢？让学生进行积累.３.读读背背.先自由读.再进行诵背.〔四〕练习.爱人若爱其身. ——《墨子》不迁怒.不贰过. ——《论语》仁者爱人.有礼者敬人. ——《孟子》与人善言.暖于布帛；伤人以言.深于矛戟. ——《荀子》矛〔〕既〔〕担〔〕盼〔〕予〔〕即〔〕胆〔〕纷〔〕买〔〕绳〔〕索〔〕堵〔〕卖〔〕蝇〔〕素〔〕赌〔〕镇定〔〕走下〔〕讲述〔〕响起〔〕面对〔〕鼓起〔〕彬彬〔〕如愿〔〕第七.八课时〔阅读作文〕课时要求：1.良好的阅读习惯.懂短文的意思并能根据要求完成练习.2.在阅读中培养学生理解.分析和概括能力.3.能读懂习作的要求.会围绕“猜猜他是谁.日记.童话.续编故事.写场景.写景.写想法.写事”这几个话题写相应的习作.一提出复习目标.二.短文阅读.1.提问：遇到短文.你会怎么做呀？A.阅读短文.做到边读边思.B.能按照短文后的练习要求.抓住关键词句读懂内容.根据要求划出有关内容并理解.C.完成后检查所做的内容.〕2.按照下面的短文为例.指导巩固方法.大地回春了.河流揉揉它那沉睡的眼睛.叮叮咚咚欢乐地流着.树木.野草又获得了新的生命.开始突出它那嫩绿的幼芽.散发出芬芳扑鼻的清香.燕子怀着愉快的心情从南方回来了.自由自在地在碧蓝地天空中飞翔.这时.春雨也伴随着春风来到了人间.这是第一场春雨.我打开窗子.向远处望.雨丝细细地.像花针一样.又好像无数断了线的珍珠从天而降.断断续续的直插到地里.将祖国的山河绣得更加美丽.远处得房屋.树木在茫茫的雨帘中.似青烟笼罩；近处的青枝.绿叶.青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”地春雨.你看.杏花开得一片片白.桃花开得像一片片绯红的云；小树的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽.小芽上顶着一颗颗透明的雨珠.亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！1.照样子.写词语.亮晶晶：断断续续：2.找出文中描写颜色的词语.写在下面.你还能再写几个这样的词吗？〔文中的词〕〔你的词〕3.用“～～～”画出文中的一个打比方的句子.它是把〔〕比作〔〕.4.用画出文中把河流当作人来写的句子.5.用“”画出文章的中心句.6.你能为这篇文章加一个标题吗？二.复习习作.1.复习习作内容.现在我们写了哪几篇习作？你是怎么写的？2.读自己写过的习作.回忆所写的内容与方法.3.指导巩固习作方法.〔1〕仔细读习作提示.弄清楚习作的要求是什么.〔2〕根据要求选择自己最会写的内容.〔3〕思考按照什么顺序来写.先写什么.再写什么.最后写什么.〔4〕动笔写.注意用上平时积累的好词佳句.正确运用标点符号.〔5〕写完认真检查.。
三年级作文复习(教案)
三年级作文复习(教案)第一章：作文的基本概念与要求1.1 作文的定义：作文是学生在教师的指导下，运用语言文字表达思想、感情和观点的一种写作活动。
1.2 作文的要求：a. 内容具体、真实、有趣b. 语言通顺、清晰、简练c. 结构合理、条理清楚d. 语法正确、用词恰当e. 书写规范、整洁、美观第二章：审题与构思2.1 审题：仔细阅读题目，理解题目的要求，明确作文的重点和难点。
2.2 构思：根据题目要求，进行思考和规划，确定作文的主题、结构、内容和写作方法。
第三章：写作技巧与方法3.1 写作技巧：a. 善于观察生活，发现素材b. 运用修辞手法，增强语言的表现力c. 巧用比喻、拟人等手法，使文章生动形象d. 合理安排结构，使文章层次分明3.2 写作方法：a. 开头：引人入胜，激发读者的兴趣b. 中间：内容丰富，情节跌宕起伏，有趣味性c. 结尾：点明主题，给人以启示和思考第四章：修改与润色4.1 修改：检查作文中的错误，包括语法、用词、标点等，并进行修改。
4.2 润色：对作文进行语言上的打磨，使文章更加通顺、流畅、有文采。
4.3 请教他人：向老师、同学或家长请教意见，吸收有益建议，提高作文水平。
第五章：优秀作文展示与分析5.1 展示优秀作文：挑选一些优秀的作文供学生欣赏和借鉴。
5.2 分析优秀作文：从主题、结构、内容、语言等方面分析优秀作文的特点和优点，引导学生学习and 借鉴。
第六章：写作实践与练习6.1 课堂写作：针对本节课所学的写作技巧和方法，进行课堂写作练习。
6.2 写作主题：根据学生的兴趣和实际生活，选择合适的写作主题。
6.3 教师指导：在学生写作过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决写作中的问题。
6.4 写作展示：学生将自己的作品进行展示，分享写作的乐趣和成果。
第七章：作文评价与反馈7.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相借鉴和学习。
7.3 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
人教版三年级语文上册期末复习教案写作练习
近年来，我国教育水平的不断提高，让越来越多的家长重视孩子的学习，特别是在小学阶段，为他们打好基础，其中语文的学习是非常重要的一环。
在三年级的语文学习中，学生需要通过阅读、写作、做题等方式来提高自己的语言表达能力及文化素养。
而期末复习教案就是为了让学生能够更好地复习，掌握知识点，提高水平。
一、教学目标1、了解三年级上学期所有内容，并进行综合性的复习练习。
2、培养学生的语文写作能力，让学生能够掌握不同类型、不同风格的作文写作技巧，并拓展其写作思路和表达能力。
二、教学设计1、知识复习（1）语音知识复习阴阳平仄、入声等的语音规律及其运用。
（2）词语知识复习比喻、象征、对比等常见修辞手法。
（3）句子知识复习句子的基本要素、成分，以及简单、复合等不同类型的句子结构。
（4）篇章知识通过讲解、教材的复习，让学生对各类型文章的写作框架、段落结构有一定的认识和了解。
2、写作练习（1）小学生常用写作类型复习小学生常见的记叙文、议论文、说明文等类型，注重解决学生在写作时难度较大，表达受限的难点。
（2）写作技巧让学生掌握写作中的常见技巧，包括故事开头和结尾如何设计，如何画面化描写，如何运用比喻等。
（3）拓展写作思路和表达能力让学生练习各类作文题目，并通过教师的点评和习作分析，拓展学生的写作思路和帮助学生提高表达能力。
三、教学方法1、讲解法通过教师讲解，让学生掌握语音、词语、句子、篇章等不同层面的语言知识和技巧。
2、小组讨论法让学生在小组内进行讨论，并通过集体合作和讨论，让学生互相帮助，达到共同提高的效果。
3、写作练习法通过实际写作练习，帮助学生真正掌握写作技巧和思路，不断提高自己的写作水平。
四、教学反思本教案结合具体的教学情况和学生实际需要，针对性强，有助于学生全面巩固知识，提高语文素养。
针对学生在写作时的困难和问题进行了重点辅导和指导，让学生能够进一步提升自己的表达能力和创新力，这有利于其在今后的学习和生活中取得更好的成绩。
人教版三年级语文上册期末复习教案
三年级语文上册期末复习教案主备人：高素兰一、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
二、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习方法、步骤（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
4、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。
（二）归类复习基础知识、阅读、写作等三部分。
阅读：阅读可分为课内和课外两方面。
课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。
阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。
首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度。
另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。
习作：从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。
人教版三年级语文上册期末作文复习教案
人教版三年级语文上册期末作文复习教案学习目标知识性从本册教材开始，写作教学也从“写话”阶段正式进入“习作”阶段。
复习时，应让学生明确审题的重要性，掌握布局谋篇的思路，以及写人、写景、写事、想象性作文、介绍性作文的区别，和它们的写作要领。
能力性引导学生观察生活，增加生活积累，丰富人生体验，把习作和生活紧密结合起来。
教师的复习要注意贯彻与学生的生活密切相关的学习内容，引导关注生活的同时，注意了体现语文学科的特点，突出语文能力训练，强化语文综合素养的培养。
情感性本册教材按照新课标的思想和目标要求，重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；不受文体和篇章束缚，鼓励自由表达；不设过多的条条框框，让他们放开手脚，敢于表达自己的真情实感。
学习重、难点学会审题，明确写作意图；能够选择自己喜欢的符合题目要求的内容进行习作；能够将文章表达的生动，完整，具体。
教具、学具范文，课件。
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思（一）审清题意。
即要看懂题目的意思和要求写好一篇作文必须弄清题目要写的对象。
1、下面几个题目哪个题目是写人的，哪个是写事的，哪个是状物的？请把答案写在括号里。
（1）我懂得了一个道理（）（2）我常想起这件事（）（3）老师，我想对您说（）（4）谢谢您，老师（）学生依据要求进行判断。
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思*练一练（5）大家都夸他（她）（）（6）我的课余生活（）（7）我能行（）（8）我的“小天地”（）2、、下列题目中，哪个词语规定了文章的中心，请在下面加点。
（1）难忘的小学生活（2）我尊敬的一位老师（3）校园新风（4）我迷上了________（5）我为________献爱心（6）欢乐的校园（7）我喜欢的一篇课文（8）××给了我温暖学生同桌互相交流：作文的题意是什么?他侧重写的是什么？为什么这样想?然后独立完成分类。
全班讨论后，，指名汇报评议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上册作文期末复习教案
教学目标：1．乐于书面表达；增强习作的自信心. 愿意与他人分享习作的快乐. 2．观察周围世界；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚3．学习修改习作中有明显错误的词句. 根据表达的需要；正确使用冒号、引号等标点符号.
教学重点：尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料；特别是有新鲜感的词句. 愿意与他人分享习作的快乐.
教学难点：观察周围世界；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚
一、针对本学期习作简要分析；归纳学生的几条主要问题.
1、错别字、标点符号、病句的问题.
2、审题的问题.
3、不能围绕一个意思写具体的问题.
二、复习对策：
1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中；提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯；依据字义来
定字. 复习时可让学生修改以前自己写过的习作(改正错别字；标点符号；不通顺的句子)
2、审题的问题.
A、三年级几乎没有命题作文；都是开放式作文；因此读题目要求很重要.审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么. 在重点部分往往要写具体；表达清楚.
B、复习时列出一些习作要求；要求学生：逐句读；明要求；抓特点；知重点
C、收集学生习作中出现的审题错误情况；罗列出来；让学生再仔细读题目；对照学生的习作说说错在哪里
d. 给出一些题目；让学生一起审题.
(1)秋天里；你可能与小伙伴去放风筝；捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里；一定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写；让大家也来分享你的快乐吧！
⑵ 我们身边有许多熟悉的人；如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情；请你选择一个你喜欢的人；把他的一件事写下来.
(3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课；我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情. 其实我们的家乡也很美；那就选取家乡的一处美景写一写
（4）生活中有许多爱心故事；同学帮助你的爱心故事；老师关心你的爱心故事；亲人疼爱你的爱心故事. 从中选择一件事写一写吧！注意写出真实感
受.
3、不能围绕一个意思写具体的问题. 在复习课中分开几个类型；以学生的问题习作为素材；引导学生进行修改；把文章写具体.
（1）叙述事情:
a、应该把事情的经过写具体；情节要完整.
b、具体地说；能在一段话中最少写出一个人物活动的动作；把动作写清楚.写事时；要适当描写人物的语言.
c、列出本学期的问题习作；让学生一起评改.并选出本班此类习作中的优秀文章；在班上讲评；对照以上要求；看看好在哪里；哪些地方写详细了.病例：
《我的星期天》
星期天；我最小的表妹来我家玩；我很开心. 我们玩捉迷藏；玩得很好；玩得很开心. 到了七点；表妹走了；我就写作业；写完看一下电视；就睡觉了.
（2）描写人物
描写人物外貌要注意观察；找出人物的特点写.
列出学生一些人物描写片断；让学生判断并修改：
如：我的朋友叫*** ；身材不高不矮；长着一双大大的眼睛；一个小巧的鼻子；一个小小的嘴巴；头发黑黑的；扎着一条辫子. （面面俱到；没有主要特征）
以下是比较好的描写：
a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜；高高的身材；脸是瓜子脸；帅呆了.
b、我的妈妈中等身材；微微有点胖；头发乌黑；弯弯的眉毛；不大不小的眼睛
（3）写景
要注意仔细观察；写出这个地方最美的景色. 最好能够展开自己的联想和想象的翅膀；不仅仅能写出自己看到的内容；而且能写出想到的内容；能用上一个以上的比喻句. 列举问题习作；让学生进行评讲修改（可以四人小组收集修改意见；集中后在全班交流汇报）：
如：《东宫行》我很喜欢爬东宫. 东宫的阶梯很陡峭；也很长；山上有许许多多的花草树木. 山下有一些田；种着草莓；有些人在摘草莓吃.
（4）童话故事
要激励学生大胆想象；从而编写出有趣的童话故事. 复习时可从学生生活出发；选取他们熟悉的题材；营造快乐轻松的课堂. 让学生在宽松的氛围中展开
想象；把故事编具体、清楚.
可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候；什么地方；怎么发生的；怎么发展的；结果怎么样？从下面的几
组事物中选择一组；以它们为主人公；想像一下；它们之间可能会发生一些什么事；编一个故事；先在四人小组内说；相互补充；再选出代表在全班汇报.
1.铅笔、橡皮、转笔刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴
三、文章不厌百回改让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改；重写. 可以同桌相互批改；提出意见；再根据同学的意见自己进行修改. 小练笔1：写一件事时；要表达自己的真情实感；就要注意对人物的语言、动作进行具体的描述；还要注意写一写自己那一时、那一刻的真实感受. 读一读下面的话；在括号里填上人物心理、感受的语句.
的. 我想：
小练笔2：
把自己做的事情写具体；写生动；一定要注意把自己的动作写清楚；写准确. 下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话；请你试着填上合适的动作的语句.
别看李俊杰的个子矮；可是每次扫除；他擦的玻璃最干净！你瞧他敏捷地（）着椅子上了桌子；又从桌子上（）窗台. 他先用一块干布（）了掸玻璃；然后再（）一块潮湿的抹布；（）着脚；一只手（）住窗框；一只手从上到下用抹布（）玻璃. 小练笔3：
我喜欢
1、有一次；我发高烧；爸爸背起我往医院跑. 我明显感受到爸爸的脚步背着我的时候；他气喘吁吁我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴. 有时；我会拼贴出一幅山水画. 画面上；农舍相依；溪流凉凉；山色朦朦. 有时；我会拼贴出一道深深的洞穴--- 那是野兔遇到凶险时藏身的地方. 总之；我的拼贴画舒适而温馨. 我总是把它放在最显眼的地方；它让我感到安全而又温暖.
我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌. 我常常假装手拿话筒和吉他；一本正经的模仿歌星放声歌唱. 当我们记不起歌词时；我们就自己随口编歌词. 1、在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容；学习文章的写法；写法写一段话. 注意先说明自己喜欢什么？然后说说为什么喜欢？
6 / 6。