三年级上册作文指导教案
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第一次作文教案设计作文题目：课余生活篇次1 课时4课时第一课时习作要求写写自己的课余生活。
可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1.自主学习、合作学习：(1)读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
(2)可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2.教师指导写作技法：(1)回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毬、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
第二课时写一写孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：1.题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写：2.开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：3.中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写：举例说明。
例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。
部编版小学语文三年级上册单元习作作文指导教案(全册)
统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评第一单元《猜猜他是谁》1.学会观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.培养通过语言表达出自己的情感。
方法一：观察人物的服装，颜色、款式、风格等来介绍人物特点◎大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
◎花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
方法二：观察人物的外貌，运用准确的词句来介绍人物特点。
◎她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。
外貌：小脸蛋圆嘟嘟红通通特点：比喻句，生动表现“她”的可爱。
◎他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子下面挂着一大把白色的长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他喜欢黄色的穿短袖和红色的短裤。
穿着：表示颜色的词语描述人物穿着特点。
外貌：“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特点。
方法三：描写人物的动作、语言、神态，运用准确的词句来介绍人物特点。
◎她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风一般跑去操场上和篮球小将们一决高下。
动作：像风一般跑去特点：“假小子”。
比喻句，生动表现“她”的像个男孩子，喜欢打篮球。
◎他喜欢吃，无论什么时候，都能看见他手上拿着零食。
下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干干净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。
特点：爱吃（兴趣爱好）“无论......都......”强调了“他”爱吃的特点表示动作、神态的词，让“他”爱吃的形象活灵活现的呈现在我们面前。
方法四：选取有代表性的具体事例来介绍人物特点。
他关心班级里的每一个人。
帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。
”我很感谢他的帮助。
事件：有一次，我难过，他来安慰我。
特点：乐于助人动作、语言：突出了他乐于助人的品质。
三年级作文教学设计(优秀11篇)
三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和写作步骤。
2. 写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
3. 观察能力的培养，如如何观察事物、如何描述事物等。
4. 思考能力的培养，如如何构思文章、如何组织文章等。
5. 表达能力的培养，如如何用词、如何造句、如何运用修辞手法等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念和写作步骤，讲解写作技巧和方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，培养观察能力、思考能力和表达能力。
3. 互动法：学生之间互相评改作文，教师进行指导和建议。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本概念和写作步骤。
2. 第二课时：写作技巧和方法。
3. 第三课时：观察能力的培养。
4. 第四课时：思考能力的培养。
5. 第五课时：表达能力的培养。
五、教学评价1. 学生写作练习的成绩。
2. 学生互相评改作文的反馈。
3. 教师的评价和建议。
教学资源：1. 作文教材和参考书。
2. 作文纸和笔。
3. 教学多媒体设备。
六、第六课时：写作实践与修改教学目标：1. 让学生通过写作实践，运用之前学到的写作技巧和方法。
2. 培养学生的修改能力，能够自我检查和修改作文中的错误。
教学内容：1. 针对某一主题进行写作实践，如“我的理想”。
2. 引导学生学会自我检查作文，找出其中的错误并进行修改。
教学方法：1. 实践法：学生进行写作练习，教师巡回指导。
2. 互动法：学生之间互相交换作文，进行互相修改和评价。
教学安排：1. 学生进行写作实践，写一篇关于“我的理想”的作文。
2. 学生互相交换作文，进行修改和评价。
3. 教师对学生的作文进行评价和建议。
七、第七课时：写作提纲的编写教学目标：1. 让学生学会编写写作提纲，明确作文的结构和内容。
小学三年级语文作文指导教学案
小学三年级语文作文指导教学案一、教学目标：1.培养学生对语文作文的兴趣，提高语文写作能力。
2.通过指导学生掌握作文的基本要素，如开头、结尾、主题句等。
3.通过引导学生多样化的写作练习，提高他们的思维和表达能力。
二、教学重点：1.理解作文的基本结构和要素。
2.掌握如何写好作文的开头和结尾。
3.培养学生的写作思维和表达能力。
三、教学准备：1.教师准备讲解PPT或白板，以及相关教学素材。
2.每位学生准备一本作文练习本。
四、教学过程：1.导入（约5分钟）教师可以通过引入一个有趣的话题、故事或图片，激发学生对作文的兴趣，引起他们的思考和讨论。
2.讲解作文的基本结构和要素（约10分钟）教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间段落和结尾。
同时，教师引导学生分析一个范文的结构，并解释其中的要素，如主题句、扩展句等。
3.讲解如何写好作文的开头和结尾（约15分钟）教师详细讲解如何写好作文的开头和结尾。
教师可以给学生展示一些优秀的开头和结尾范例，并解释其特点和技巧。
同时，教师可以和学生共同探讨一些开头和结尾的写作方法。
4.激发学生的写作思维（约15分钟）教师可以提供一些具有启发性的问题或图片，引导学生展开个人思考，并激发他们写作的灵感。
教师可以帮助学生整理他们的思路，确保他们有清晰的主题和观点。
5.学生自主写作（约30分钟）学生根据老师的要求，开始自主写作。
教师可以适时巡视，并提供个别辅导和意见。
6.作文互评与改进（约15分钟）学生可以将自己的作文进行互评，并提出改进意见。
在互评中，学生可以从其他同学作文中学习到不同的写作方式和技巧。
7.总结（约5分钟）教师对本节课进行总结回顾，鼓励学生继续努力提高作文的写作能力。
五、教学延伸：1.作文拓展：要求学生多写、多读，通过模仿优秀作文、写作练习和阅读积累，提升他们的写作水平。
2.作文比赛：组织作文比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的写作才能，并提供具体的评价和奖励。
3.写作分享：鼓励学生在班级或学校内进行写作分享，互相交流和学习，共同进步。
2023年三年级上作文指导优质教案人教版
2023年三年级上作文指导优质教案人教版一、教学内容本节课教学内容为人教版三年级上册作文指导。
具体章节为《写话》。
详细内容包括：引导学生观察生活中点滴，启发他们用文字表达出来；教授基本写作技巧，如句子结构、段落划分等；通过范文解析，让学生理解并掌握写作基本框架。
二、教学目标1. 让学生解作文基本构成，学会观察生活，用文字表达自己感受。
2. 培养学生运用基本写作技巧，如句子结构、段落划分等。
3. 提高学生写作兴趣，激发他们创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察生活，用恰当文字表达出来。
2. 教学重点：教授作文基本构成和写作技巧，培养学生写作兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中图片，引导学生观察并说出自己感受。
2. 讲解：讲解作文基本构成和写作技巧，如句子结构、段落划分等。
3. 范文解析：分析一篇优秀范文，让学生解作文基本框架。
4. 实践情景引入：让学生观察教室里一件物品，进行现场写作。
5. 例题讲解：针对学生写作，选取一篇具有代表性作文进行讲解。
6. 随堂练习：让学生根据讲解写作技巧，修改自己作文。
7. 互动环节：学生互相交换作文，进行评价和修改。
六、板书设计1. 作文基本构成2. 写作技巧：句子结构、段落划分等3. 范文解析：作文框架七、作业设计1. 作业题目：以“我学校”为主题，写一篇作文。
答案：我学校我学校位于市中心，是一座美丽教学楼。
每天早晨，我走进学校，就能看到干净操场和绿树成荫小路。
校园里同学们都在认真学习，老师们辛勤地教导我们。
我学校有很多优秀教师，他们教学方法多样，让我们在愉快氛围中学习。
我最喜欢科目是语文，因为语文老师总是让我们观察生活，用文字表达出来。
这让我对写作产生浓厚兴趣。
学校活动丰富多彩，如运动会、歌唱比赛等。
这些活动不仅让我们锻炼身体，还能培养我们团队精神。
小学三年级语文上册《作文》教案、教学设计
-例如：让学生谈谈在写作过程中遇到的困难和解决方法，以及如何提高自己的写作水平。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。
-例如：布置一篇以“我的家人”为主题的作文，要求运用本节课所学的写作技巧进行创作。
五、作业布置
1.作文练习：根据本节课的学习内容，布置一篇以“我的老师”为主题的作文，要求学生运用课堂上学到的写作技巧，如人物描写、情感表达等，完成一篇不少于300字的作文。通过此作业，巩固学生对作文结构的掌握，提高他们的写作能力。
4.让学生掌握作文的修改方法，提高作文的质量。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究和发现作文的主题和素材。
2.通过小组讨论、同伴互助等形式，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣。
3.设计丰富多样的写作练习，让学生在实践过程中提高写作技巧。
4.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生拓展思维，激发创作灵感。
-例如：为不同水平的学生提供不同难度的作文题目，针对性地给予指导和评价，使他们在原有水平上得到提高。
5.写作实践：加大写作练习的力度，让学生在实践中提高写作技巧，同时注重作文的修改和润色，提高作文质量。
-例如：布置多样化的写作任务，包括看图作文、日记、故事续写等，鼓励学生多写、多练。
6.激励评价：采用积极的评价方式，关注学生的进步，激发他们的写作兴趣和自信心。
-例如：针对一个作文题目，教师可以提出一系列引导性问题，帮助学生打开思路，拓展想象。
3.互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和写作经验，提高他们的表达能力和合作意识。
-例如：组织小组讨论，让学生相互评价和修改作文，从中学习他人的优点，发现自己的不足。
小学三年级作文教案（精选5篇）
小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。
在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。
另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。
三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇)
三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇）三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），大家都常常触碰到作文吧，作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构，根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。
那麼，如何去写作文呢？下列是我为大伙儿搜集的三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。
三年级上册语文作文教案人教版一圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。
课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。
课文可以按世界顺序分为三部分：第一部分（1-9自然段）一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。
这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠，做有用之才的决心和信心。
“因为它动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳开着一条缝。
”这句话说明了沙粒的坚定信念，朝着预定的目标努力。
第二部分（10-13自然段）主要写时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘。
第13自然段仅有省略号，表示了漫长的岁月。
第三部分（14-18自然段）主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。
通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语，可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才，从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力，就能实现美好的愿望。
教学目标1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
2.根据所划分的段落，引导学生理解每一段的内容，并总结段落的意思。
3.动情地读课文。
4.通过搜索资料，了解沙子变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索自然的兴趣。
教学重点通过朗读，让学生感知课文，理解课文，表演课本剧，从而深入理解课文内容。
教学困难两个省略号的意思。
三年级语文上册作文《我的小秘密》教案
三年级语文上册作文《我的小秘密》教案教案名称：我的小秘密一、教学目标：1. 让学生学会观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 通过写作活动，提高学生的语言表达能力和书面表达能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点：1. 学会如何选择和组织素材，写出自己的小秘密。
2. 提高学生的写作技巧和表达能力。
三、教学难点：如何让学生把自己的小秘密用文字准确、生动地表达出来。
四、教学过程：（一）导入新课教师提问：“同学们，你们有没有自己的小秘密呢？今天，我们就来写一篇作文，题目就是《我的小秘密》。
”（二）写作指导1. 教师讲解作文要求：文章要围绕“我的小秘密”这个主题展开，内容要真实，语言要流畅，情感要真挚。
2. 教师引导学生进行头脑风暴，让他们尽可能多地想出自己的一些小秘密，并选择一个最有感触的作为写作的主题。
3. 教师给出写作提纲：开头部分简单介绍自己的小秘密是什么；中间部分详细描述这个小秘密的来源、发展以及对自己的影响；结尾部分可以谈谈自己对这个小秘密的感受或者从中学到的道理。
4. 教师示范写作，展示一篇优秀的《我的小秘密》范文，让学生从中学习写作技巧和方法。
（三）写作实践1. 学生根据教师的指导，独立完成《我的小秘密》这篇作文。
2. 教师在教室里巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
（四）作品分享与评价1. 学生自愿分享自己的作文，其他同学和老师可以提出修改建议。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。
五、作业布置回家后，再次修改自己的作文，争取做到语言通顺，结构清晰，内容丰富。
六、教学反思通过本次写作训练，我发现学生们的观察力和想象力都得到了很好的锻炼。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的创新能力，让他们学会用自己的眼睛去发现生活中的美，用自己的笔去描绘这个世界。
2024年2023年三年级上作文指导教案人教版
2024年2023年三年级上作文指导教案人教版一、教学内容本节课选自人教版三年级上册教材，对应章节为“习作一”。
详细内容主要包括：引导学生学会观察周围的事物，能够运用形象的语言表达自己的感受；通过例文学习，使学生掌握写作的基本方法，培养写作兴趣。
二、教学目标1. 让学生学会观察、思考，能够运用具体、形象的语言表达自己的感受。
2. 使学生掌握写作的基本方法，如：开头、中间、结尾的结构安排，运用生动的词语和形象的比喻。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作水平。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察、思考，用具体、形象的语言表达自己的感受。
重点：掌握写作的基本方法，如文章结构、词语运用等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、例文、写作素材。
2. 学具：作文本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生动有趣的图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：结合例文，讲解写作的基本方法，如文章结构、词语运用等。
3. 实践：让学生以“我的家乡”为主题，进行写作练习。
a. 开头：指导学生运用生动的词语描绘家乡的美景。
b. 中间：引导学生描述自己在家乡的趣事、感受。
4. 互动：学生互相交流、修改作文，教师点评、指导。
六、板书设计1. 文章结构：开头、中间、结尾2. 词语运用：生动、形象3. 写作方法：观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
答案：略2. 作业要求：运用本节课所学的写作方法，注意文章结构、词语运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生观察、思考，提高写作水平。
2. 拓展延伸：推荐一些优秀的作文素材，鼓励学生在课后进行阅读、积累，提高写作水平。
同时，鼓励学生参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察、思考，用具体、形象的语言表达自己的感受。
2. 教学重点：掌握写作的基本方法，如文章结构、词语运用等。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本格式和结构。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文格式：开头、中间、结尾。
3. 写作技巧：观察、思考、表达。
三、教学重点：1. 作文格式的运用。
2. 作文结构的安排。
3. 写作技巧的实践。
四、教学难点：1. 作文逻辑性的把握。
2. 丰富词汇的运用。
3. 个性化表达的培养。
五、教学准备：1. 教师准备相关作文素材和例文。
2. 学生准备笔记本和文具。
第一课时：作文格式指导教学目标：让学生掌握作文的基本格式。
教学内容：讲解作文格式，包括开头、中间、结尾。
教学步骤：1. 讲解作文开头的作用，如何吸引读者。
2. 讲解作文中间部分的内容安排，如何展开论述。
作业：学生根据所学内容，尝试编写一篇作文。
第二课时：作文结构安排教学内容：讲解作文结构的安排。
教学步骤：1. 讲解引言部分的作用，如何引起读者的兴趣。
2. 讲解主体部分的内容安排，如何展开论述。
作业：学生根据所学内容，尝试编写一篇作文。
第三课时：写作技巧指导教学目标：提高学生观察、思考、表达的能力。
教学内容：讲解写作技巧。
教学步骤：1. 讲解观察的重要性，如何观察生活。
2. 讲解思考的过程，如何构思作文。
3. 讲解表达的技巧，如何清晰地表达思想。
作业：学生根据所学内容，尝试编写一篇作文。
第四课时：作文修改与评价教学目标：培养学生学会自我修改和评价作文。
教学内容：讲解作文修改和评价的方法。
教学步骤：1. 讲解如何检查作文的逻辑性。
2. 讲解如何丰富词汇的运用。
3. 讲解如何培养个性化表达。
作业：学生根据所学内容，修改和评价自己的作文。
第五课时：优秀作文展示与分析教学目标：让学生欣赏优秀作文，提高写作兴趣。
教学内容：展示和分析优秀作文。
教学步骤：1. 展示优秀作文，让学生欣赏。
2. 分析优秀作文的优点，如格式、结构、写作技巧等。
三年级上册作文教案
三年级上册作文教案一、教学目标1. 能够理解作文的基本概念，知道作文的基本要素。
2. 能够掌握作文的基本写作技巧，包括开头、结尾、段落的衔接等。
3. 能够培养学生的语言表达能力和创造力，提高他们的写作水平。
二、教学内容1. 作文的基本概念介绍。
2. 作文的基本要素：主题、内容、结构等。
3. 作文的开头写作技巧。
4. 作文的结尾写作技巧。
5. 作文的段落衔接写作技巧。
三、教学步骤第一课：作文的基本概念介绍（15分钟）1. 引入题目，激发学生对作文的兴趣。
2. 带领学生讨论他们对作文的认识和理解。
3. 对作文的定义进行解释和讲解，引导学生明确作文的基本概念。
第二课：作文的基本要素（20分钟）1. 介绍作文的主题、内容和结构等基本要素。
2. 通过示例和练习，帮助学生理解和掌握这些基本要素。
3. 组织学生进行小组讨论，共同总结作文的基本要素。
第三课：作文的开头写作技巧（30分钟）1. 引导学生意识到作文开头的重要性和吸引读者的作用。
2. 介绍开头写作常用的手法，如引用名言、提问、描述场景等。
3. 指导学生通过练习，熟练掌握开头写作技巧。
第四课：作文的结尾写作技巧（30分钟）1. 引导学生理解作文结尾的作用和表达感情的重要性。
2. 介绍结尾写作常用的手法，如总结全文、给出建议、留下悬念等。
3. 组织学生进行练习，培养他们写作结尾的能力。
第五课：作文的段落衔接写作技巧（30分钟）1. 引导学生认识段落衔接的作用和流畅阅读的重要性。
2. 介绍段落衔接的常用方法，如使用过渡词、承上启下等。
3. 组织学生进行写作训练，提高他们的段落衔接能力。
第六课：作文写作实践（45分钟）1. 分发作文题目，让学生进行现场写作。
2. 提供必要的写作指导和帮助，让学生运用所学的写作技巧进行实践。
3. 收集学生的作文，进行评价和讲评，给予积极的反馈和建议。
四、教学评价1. 通过课堂互动，观察学生的参与度和反应，评估他们对作文概念的理解程度。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的写作兴趣。
2. 培养学生遣词造句、连词成句的能力，提高学生的表达能力。
3. 指导学生进行作文构思，培养学生的创新思维。
4. 培养学生认真审题、认真修改作文的良好习惯。
二、教学内容：1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格特点以及与家人的趣事。
3. 写作提纲：a. 引言：介绍家人的重要性。
b. 主体：描述家人的外貌、性格特点以及与家人的趣事。
c. 结尾：表达对家人的爱和感激之情。
三、教学步骤：1. 引导学生观察家人，了解家人的外貌、性格特点。
2. 让学生思考与家人之间的趣事，激发学生的写作兴趣。
3. 讲解作文构思，引导学生进行作文创作。
4. 学生进行作文写作，教师巡回指导。
5. 学生完成作文后，进行互相交流、评价，教师总结讲评。
四、作文修改：1. 让学生自评作文，找出自己的优点和不足。
2. 教师对学生的作文进行批改，提出修改意见。
3. 学生根据教师的批改意见进行作文修改。
五、优秀作文示例：《我的爸爸》我的爸爸是一位工程师，他高高瘦瘦的，眼睛特别有神。
爸爸工作很忙，但他总是抽出时间陪我玩耍。
记得有一次，爸爸带我去公园放风筝。
那天风很大，爸爸教我如何放风筝，我学得很认真。
不一会儿，风筝就飞得很高。
我和爸爸一起在草地上奔跑，笑声传得很远。
那一刻，我感受到了与爸爸在一起的快乐。
我的爸爸不仅对我关心备至，还在我遇到困难时给予我鼓励。
有一次，我参加了学校的演讲比赛，但因为紧张而表现不佳。
回到家，我沮丧地向爸爸诉说。
爸爸安慰我说：“别灰心，失败乃成功之母。
只要勇敢面对，总结经验，下次一定会更好。
”在爸爸的鼓励下，我重新振作起来，努力提高自己的表达能力。
后来，我在下一次的比赛中取得了好成绩。
我爱我的爸爸，他是我生活中的榜样。
我希望将来能像爸爸一样有责任心、有担当。
六、教学目标：1. 培养学生观察周围环境，发现生活中的美好瞬间。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元：写人作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。
(2) 培养学生的观察能力和表达能力。
(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。
2. 教学内容：(1) 讲解写人作文的基本要求。
(2) 分析人物形象，提炼人物特点。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍人物的基本信息。
(2) 描述人物的典型事例。
4. 例文：《我的老师》二、第二单元：叙事作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。
(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。
(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。
2. 教学内容：(1) 讲解叙事作文的基本要求。
(2) 分析事件过程，提炼事件主题。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍事件的基本情况。
(2) 描述事件的具体过程。
4. 例文：《一次有意义的活动》三、第三单元：写景作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。
(2) 培养学生的观察能力和审美能力。
(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。
2. 教学内容：(1) 讲解写景作文的基本要求。
(2) 分析景物特点，提炼景物美感。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。
3. 写作提纲：(1) 描述景物的外观特点。
(2) 描绘景物的氛围和情感。
4. 例文：《美丽的校园》四、第四单元：状物作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。
(2) 培养学生的观察能力和想象力。
(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。
2. 教学内容：(1) 讲解状物作文的基本要求。
(2) 分析物体特征，提炼物体的独特之处。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍物体的基本信息。
(2) 描述物体的外观和内部结构。
4. 例文：《我心爱的铅笔》五、第五单元：想象作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。
三年级上册语文教案 作文指导：观察日记(1) 部编版
三年级上册语文教案：作文指导——观察日记（1）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习观察日记的写作方法，能从日常生活、自然现象、社会生活中选择观察对象。
（2）能够按照一定的顺序进行观察，抓住事物的特点进行描述。
（3）学会使用观察日记的格式进行写作。
2. 过程与方法：（1）通过观察实例，学会观察的方法和技巧。
（2）通过小组讨论，学会从不同角度进行观察和描述。
（3）通过写作实践，提高观察日记的写作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的情感。
（2）培养学生善于观察、勤于思考的习惯。
二、教学内容1. 观察日记的定义和特点。
2. 观察日记的写作方法和技巧。
3. 观察日记的格式和注意事项。
4. 观察实例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察日记的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何抓住事物的特点进行观察和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。
2. 学具：观察日记写作素材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的观察日记实例，激发学生的兴趣，引入观察日记的学习。
2. 讲解观察日记的定义、特点和写作方法，通过实例分析，让学生了解观察日记的写作技巧。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何从不同角度进行观察和描述，培养学生的观察力和思考能力。
4. 写作实践：让学生根据所学知识，进行观察日记的写作实践，教师巡回指导。
5. 交流分享：让学生展示自己的写作成果，进行交流分享，互相学习，共同提高。
6. 总结讲解：对学生的写作进行总结评价，讲解写作中存在的问题和注意事项。
六、板书设计1. 观察日记的定义和特点。
2. 观察日记的写作方法和技巧。
3. 观察日记的格式和注意事项。
4. 观察实例分析。
七、作业设计1. 让学生根据自己的观察，写一篇观察日记。
2. 要求：格式正确，内容丰富，抓住事物的特点进行描述。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和积极性？2. 学生对观察日记的写作方法和技巧掌握程度如何？3. 教学中是否注重培养学生的观察力和思考能力？4. 如何改进教学方法，提高学生的写作水平？通过本次教学，使学生掌握观察日记的写作方法和技巧，培养学生的观察力和思考能力，提高写作水平。
部编版三年级上册作文指导教案
部编版三年级上册作文指导教案一、教材分析《部编版三年级上册语文教材》中，作文教学语言简洁、明快，注重培养学生的感性认识和想象力。
同时，注重培养学生的审美情趣和文化素养。
因此，本教案的目的在于通过学生的实际写作操作，提高三年级学生写作能力和文化素养水平。
二、教学目标1. 了解三年级作文基本要求和写作规范；2. 掌握叙事、描写、议论等作文技能；3. 鼓励学生多读书，多写作，积累写作素材；4. 培养学生发现美，欣赏美，表达美的惯。
三、教学重点和难点重点：引导学生写出生动、形象的作品，呈现他们所见、所闻、所想。
难点：对学生作文进行指导，鼓励他们发挥自己的想象力，加入不同的人物、情节信息，充实自己的作品。
四、教学准备1. 多媒体投影仪；2. 《部编版三年级上册语文教材》；3. 教案、小黑板和彩笔；4. 学生作文纸和作业本。
五、教学过程5.1 上课准备1. 老师和学生们打招呼；2. 老师布置作文主题；3. 学生们安静地坐在自己座位上，做好听讲的准备。
5.2 作文指导1. 教师通过多媒体投影，向学生们展示相应主题的图片，鼓励学生通过图片发挥自己的想象力，产生写作灵感；2. 对于不同的作文类型，教师分别进行讲解，让学生们理解其特征和写作方法；3. 鼓励学生多读书，多积累素材；4. 在学生写作过程中，教师及时进行点评和修改，帮助学生提高文章质量。
5.3 作品展示1. 学生们在完成作文后，教师组织学生进行作品展示和互评；2. 学生们可以在展示中互相研究、借鉴，提高自己的写作水平。
六、课后作业1. 课堂中未能完成的作品，请同学们完成；2. 要求：不少于100字，语言表达准确，条理清晰，论点明确，结构完整。
七、教学总结此次教学活动充分调动了学生积极性，提高了学生写作能力和文化素养水平。
同时，也展现了学生们的想象力和创造力。
希望今后的写作教学中，学生们能够更加自如地运用不同类型的写作技巧，写出更加优秀的作品。
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人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文第一单元《我的课余生活》作文指导设计【单元作文题目及要求】1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰……），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
【提纲设计参考】①交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
②抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
③表达感受：在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
三年级上册作文指导教案教案教学设计
三年级上册作文指导教案教案教学设计习作要求:写写自己的课余生活。
能够课余参加的活动，能够写课余发生的有味的事，快乐的事，或者你情愿写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的欢乐。
指导过程说一说1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范畴。
2.分组说说自己想写的内容。
师巡视，相机指导：①自己参加过什么活动，去过什么地点，见到了什么。
②最感爱好、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……想一想1.你预备如何写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时能够借鉴刚学过的或往常学过的课文做范例。
）2.写时注意事项：①要把想说的情况写清晰；②要把话写通顺；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的欢乐。
写一写1.学生起草，教师巡视指导。
2.各自修改。
教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清晰。
3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，什么缘故？4.再改自己的习作。
建议同桌互读互改，意见不统一的地点可与老师商讨。
5.抄写作文。
（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。
）作文指导教案熟悉的人的一件事（题目自拟）篇次2课时2课时习作要求我们周围有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。
本次习作是写熟悉的人的一件事。
目的是引导学生在日常生活中注意观看周围的人和事，发觉他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。
指导过程一、谈话导入，引出课题：前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解专门多自己喜爱和熟悉的人的特点。
他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，爽朗可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳朴素；有的幽默风趣……今天，老师给大伙儿提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
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三年级上册作文指导教案
习作要求:写写自己的课余生活。
可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
指导过程说一说1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。
2.分组说说自己想写的内容。
师巡视，相机指导：①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。
②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动，个人爱好，家务劳动……想一想1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
写一写1.学生起草，教师巡视指导。
2.各自修改。
教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？4.再改自己的习作。
建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。
5.誊写作文。
作文指导教案熟悉的人的一件事篇次2课时2课时习作要求我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。
本次习作是写熟悉的人的一件事。
目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。
指导过程一、谈话导入，引出课题：前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。
他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
二、交代任务，选材构思： 1.出示要求：①写一个人的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？ 3.全班交流：①教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。
②如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。
在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。
要大胆地想象。
三、提供范例，打开思路： 1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》，学生边听边思考：①写谁？人物有什么特点？②什么事表现了这一特点和品质?③哪些细节描写生动地体现来这一特点? 2.交流归纳。
四、自拟题目，下笔成文：1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。
题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。
(《漂亮的妈妈》《任性的表妹》《我的同桌》) 2、动草起笔。
教师巡回指导。
五、修改誊写。
1、写好后自行修改。
2、教师面批后，誊写习作。