人教版三年级上册语文作文指导

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人教新课标三年级语文上册各单元作文指导

人教新课标·三年级上册作文指导材料写作指导一、读写芳草地编者语：春雨滴答滴答、夏雨哗啦啦、秋雨淅淅沥沥……仿佛是大自然在演奏美妙的乐曲。

今天，让我们走进“雨”的世界，用优美的文字描写“雨”吧。

名篇引路春雨千万条银丝，荡漾在半空中，弥弥漫漫的轻纱，披上了黑黝黝的田野。

雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒涡刘湛秋《雨天的歌》夏雨雨丝从云层中直线摇下，开始是缓慢的，柔和的，不大一会儿，节奏随之加快，势力越来越猛，变成斜射的雨箭，再以后，母箭中又分生出许多子箭，雨星儿演化成腾腾水雾，漫天一片泛白，竟难以分出丝缕来了。

——石英《武夷山的雨》赏析这三个片段描写了不同季节的雨，前两个片段采用细节描写分别描写了春雨落到水库、树梢、地面的景象，以及夏雨落下时的猛烈。

第三个片段则从人的感官角度描写了秋雨的清凉和它随风飘落的样子。

三个片段还运用比喻、排比、拟人等修辞手法把雨描写得形象生动。

习作指导二·精彩的课余生活这次的习作是“写写课余生活”，写之前，我们先来阅读两个片段——皮皮一边说，一边用手指头把碗里的鸡蛋壳小心地夹出来。

接着她拿起墙上挂着的浴刷拼命搅蛋，搅得蛋液都洒到墙上去了。

最后她把碗里剩下的蛋倒在灶上的平底锅里。

等到饼的一边煎黄，她把它从天花板上抛，饼在半空中翻一个身，又落到平底锅上。

——〔瑞典〕阿斯特里德•林格伦《长袜子皮皮》[来源:学§科§网]这下可乱了套！吃卵大队立即化作两军对垒：有人帮我，因为“双打一”不公平；有人帮他们，因为孪生兄弟是“正义之师”……两边人马各自认明后，便拳打脚踢，混战一团。

立着的固然红了眼拼命，倒下的又挣扎再来……——钟丽思《顽童时代》1·给你支支招（1）细致观察。

课余生活丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、弹钢琴……只有详细地观察生活，我们在写作时才能得心应手。

小学三年级上册写作指导

小学三年级上册写作指导
写作指导
一、写作前的准备
写作之前，首先需要认真阅读题目，理解题意。

明确要写的内容是
什么，要求怎样表达，以及要注意的写作要点。

二、确定写作思路
根据题目的要求和自己的想法，确定一个合适的写作思路。

思路清
晰可以使文章结构更加紧凑，逻辑更加通顺。

三、开头的写法
开篇可用一个引人入胜的故事、一句有深意的格言或是一个引人思
考的问题，引起读者的阅读兴趣。

同时，在开头要清晰地表明主题。

四、详细描述内容
这一部分是文章的核心，要详细描述主题相关的内容。

可以结合自
身经历或常见事件，用生动的语言进行描述。

为了增加文字的可读性，可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，但要注意不要过度使用。

五、语言表达要准确
写作过程中要注意语法的正确，用词要准确，避免使用模糊的表达
方式。

同时，要注意段落的过渡，保持句子之间的连贯性，使文章更
加流畅。

六、结尾的总结
在结尾部分，可以总结之前的内容，简洁明了地表达出文章的观点
或总结。

同时，适当地给读者留下思考的空间。

七、写完之后的修改
写完文章后，要仔细检查文章的语法、用词以及逻辑结构。

可以重
点关注句子是否通顺，有无冗余或重复内容等。

对于出现错误的地方，要及时进行修改，使文章更加完美。

通过以上几个步骤，我们可以更好地完成小学三年级上册写作任务。

在写作过程中，要注意合理安排时间，避免因时间不足而影响文章的
质量。

希望同学们能够通过练习，不断提高写作水平，写出优秀的作文。

人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文

人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文人教版三年级语文写人篇作文指导：一、知识要点：1.文章结构：引子+描写人物外貌、性格和爱好+描写人物事迹或经历+总结。

2.描写人物外貌：可以从头发、眼睛、鼻子、嘴巴、身材等方面进行描写。

3.描写人物性格：可以从活泼、快乐、友善、勇敢等方面进行描写。

4.描写人物爱好：可以从喜欢的事物、喜欢的游戏、喜欢的运动等方面进行描写。

5.描写人物事迹或经历：可以从在学校或家庭中有哪些才艺、表现了什么样的品质等方面进行描写。

6.总结：可以简要总结人物的特点和优点，让读者对人物有更加深入的了解。

二、范文：我的朋友小明小明是我的好朋友，他是我班的同学。

他有一头黑黑的头发，眼睛像两颗黑珍珠，透着活泼可爱的光芒。

他的鼻子小小的，嘴巴略微张开，就像一个实实在在的贵族。

小明的性格非常开朗，他总是带着灿烂的微笑，像太阳一样照耀着我们。

他待人热情友善，总是很乐意帮助别人。

不论是在做小组活动时，还是在遇到困难时，他总是勇敢地站出来，鼓励我们一起面对困难，克服困难。

小明是一个多才多艺的孩子，他喜欢画画，画得非常好。

每次看到他的画，我们都会被他的想象力和绘画技巧惊艳到。

他还喜欢音乐，在音乐课上，他总是融入进去，用动人的声音和韵律展现自己的才华。

小明还热爱运动，他经常参加学校组织的各种运动项目。

无论是跑步、跳远还是游泳，他都能轻松应对，表现出色。

他总是鼓励我们积极参与体育活动，因为他相信运动可以让我们更健康、更快乐。

小明在学校中也有许多值得我们学习的事迹。

他总是积极参与班级的各种活动，为班级做出贡献。

而且，他在学习上也非常努力，总能取得好成绩，成为老师眼中的好学生。

总的来说，小明是一个阳光、自信、勇敢、多才多艺的孩子。

他的乐观和努力是我们的榜样。

我很幸运能有他作为我的朋友，我相信他未来一定会有更出色的表现。

人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文

人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文第一单元《我的课余生活》作文指导设计【单元作文题目及要求】1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。

可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。

写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

【作文思路点拨】1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰……），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。

在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。

4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。

【提纲设计参考】①交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的。

是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。

②抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。

仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。

我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。

这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

③表达感受：在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。

人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案

人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案一、教学目标1.理解作文主题，掌握本单元作文要求的要点。

2.引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，激发写作兴趣。

3.培养学生运用好词好句，提高作文水平。

二、教学内容1.作文主题：《我的家乡》2.作文要点：描述家乡的自然风光、人文特色、美食等，表达对家乡的热爱之情。

三、教学过程1.导入教师与学生互动，询问学生对家乡的了解和印象。

2.讲解作文要求教师详细讲解作文的主题和要点，让学生明确作文要求。

强调作文要表达真情实感，描绘具体、生动。

3.课堂讨论教师引导学生进行小组讨论，分享各自家乡的美好事物。

学生在讨论中互相启发，丰富作文素材。

4.写作指导教师以自己的家乡为例，展示一篇范文，让学生学习如何描绘家乡。

分析范文中的好词好句，引导学生运用到自己的作文中。

教师针对学生的写作水平，给出相应的写作建议。

5.学生写作学生在课堂上进行作文创作，教师巡回指导。

学生在写作过程中，遇到问题可以随时向教师请教。

6.作文评析学生完成作文后，教师组织学生进行互评，互相学习、借鉴。

教师挑选优秀作文进行评析，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

7.课后作业学生根据课堂指导和评析，修改自己的作文，提高作文质量。

教师布置课后作业，要求学生观察家乡的某个方面，进行描写。

四、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、讨论积极性和写作态度。

2.作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言、创新等方面。

五、教学反思1.加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的自信心。

2.在课堂讨论环节，引导学生更深层次地挖掘家乡的美好事物，丰富作文素材。

3.在作文评析环节，注重培养学生的批判性思维，提高学生的作文鉴赏能力。

通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。

重难点补充：1.导入难点：引导学生主动分享对家乡的认识和感情，激发写作动力。

对话设计：教师：“同学们，你们知道家乡有什么特别的地方吗？”学生A：“我家乡有条美丽的河。

三年级上册语文第三单元作文写作指导

三年级上册语文第三单元作文写作指导（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学三年级上册语文第二单元同步作文指导及范文

人教版小学三年级上册语文第二单元同步作文指导及范文【说文解题】本单元主题是“写熟悉的人的一件事”。

我们熟悉的人肯定不少，如亲朋好友、街坊邻居、老师同学等。

我们要写的是身边的普通人，如果写熟悉的名人故事或明星软事，则不符合要求。

喜个人身上都发生着许多事情，可写的范围较广，因此我们可以从3个方面优先考虑：1.这个人的外貌或性格特点鲜明，这件事刚好突纽他（她）的特点；2.其人的彤象与所做的事形成强烈反差：3.从其人其事中我们学到道理或受到感动。

【写作指导】本单元习作的要求是写好熟悉的人的一件事。

因此可以以人物拟题，如“我的同学”“我的爷爷”等。

可以根据自己所写的具体事件确定题目，如“让座”“发书”“大扫除”“做家务”等。

也可以根据文章所要表达的中心确定题目，如“拾金不昧”“尊老爱幼”“文明礼貌”“无私奉献”“保护环境”等。

习作开头可以描写人物的性格特点也可以描写人物的外貌或抒发感情，选好素材是关键，结尾可以总结人物的性格特点或赞扬人物的品质或结尾点题。

【范文】我的语文老师每个人都有老师，我最熟悉的莫过于教我语文的刘老师了。

梅老师长得可漂亮了。

婴儿般的皮肤，弯弯的眉毛，一双会说话的眼睛闪闪发光。

刘老师很少化妆，衣着也很朴素，有一种自然的美。

有一次，学校进行语文测验，我的成绩很不理想。

刘老师让我们把卷子带回家给家长签字，可是因为我的成绩很差，所以没给妈妈签字。

第二天，老师发现我没有签字，就把我叫到走廊问：“你的卷子为什么没有签字？”刘老师用期待的目光看着我，我有些胆怯，半天没回答上来。

刘老师仿佛看出了我的心思，然后她摸着我的头和蔼地说：“这次没签没关系，你一定是怕妈妈伤心才没签的，对吗？”我羞愧地点点头。

这次老师原谅你，因为你是一个孝顺的孩子，希望你努力学习，下次取得优异的成绩，这才是真正的孝顺。

”刘老师的眼里满是关爱和鼓励。

我回到教室，下定决心下次一定不让刘老师和妈妈失望。

刘老师的教诲我会永远记得，她永远是我最敬爱的人。

人教版三年级上册第五单元作文写作指导及范文

三年级上册第五单元作文写作指导及人教版三年级上册第五单元作文写作指导及范文［写作指导］一、本次习作有四点要求：1．将在综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下。

2．做好材料的选择和整理工作，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。

3．按照一定的顺序写作，将习作进行相互交流。

4．交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集；也可以编成“生活中的传统文化”。

二、确定自己要写的内容：我们在学习本组课文的时候，从多个方面了解了我们中华传统文化的博大精深，进一步加深了我们热爱祖国文化的情感和增强了我们民族自豪感。

生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。

我们有精美的民间工艺；我们有古老的民族艺术；我们有独特的风俗习惯在学习完《孔子拜师》后我们做了一次综合性学习研究，学习《盘古开天地》后，我们又去搜集了有关的神话故事，学习《赵州桥》后，我们对中华古代建筑也做了一个相关的资料搜集所有这一切内容的搜集，既有叙事性的，又有说明性的。

根据这样的实际情况，我们可以这样思考：1．可以介绍自己了解到的传统文化，以说明的形式展示出来。

2．可以写开展活动时发生的事情，以叙述的形式展示出来。

3、我们还可以从其它许多艺术形式中看到璀璨的民族传统文化：、、绘画、书法、文房四宝、茶艺、京剧、刺绣、民俗节日、剪纸、皮影戏你就会从中发现传统文化的伟大艺术魅力，挖掘出其强大的生命力。

请以“传统文化”为话题写一篇，题目自拟，立意自定，文体自定，不要写成诗歌。

可以写八月十五会什么吃月饼,端五节为什么吃粽子,腊月二十八为什么做八宝粥来吃,春节为什么吃汤圆。

[写作点拨]（一）话题理解传统文化是指一个国家或民族在长期世代传承中形成的、体现出本国家或民族独特审美情趣的文明，它是一种民族精神、气质、品质、操守的集中体现，也是百姓衣、食、住、行点点滴滴的生活积累。

我国的传统文化源远流长、博大精深。

其实，传统文化的气息我们随时随地都能感受得到。

三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇)

三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇）三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），大家都常常触碰到作文吧，作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构，根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。

那麼，如何去写作文呢？下列是我为大伙儿搜集的三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。

三年级上册语文作文教案人教版一圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。

课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。

课文可以按世界顺序分为三部分：第一部分（1-9自然段）一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。

这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠，做有用之才的决心和信心。

“因为它动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳开着一条缝。

”这句话说明了沙粒的坚定信念，朝着预定的目标努力。

第二部分（10-13自然段）主要写时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘。

第13自然段仅有省略号，表示了漫长的岁月。

第三部分（14-18自然段）主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。

通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语，可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才，从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力，就能实现美好的愿望。

教学目标1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。

2.根据所划分的段落，引导学生理解每一段的内容，并总结段落的意思。

3.动情地读课文。

4.通过搜索资料，了解沙子变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索自然的兴趣。

教学重点通过朗读，让学生感知课文，理解课文，表演课本剧，从而深入理解课文内容。

教学困难两个省略号的意思。

人教版小学三年级上册作文指导(经典)

人教版小学三年（上册）作文教课设计及范文第一元：我的余生活。

（写事）二、一一、出示范文写法。

1、欣范文，什么地方写得好？2、余生活中生的事好多，抓住此中印象最深的一次写。

3、人物多，事情中有自己也有别人，抓住突出的人物写，写出他的言、作、神、内心等特点。

突出的人物能够是自己也能够是别人。

4、内容多，要按必定序写。

懂得使用些关，如“但是⋯⋯”“于是⋯⋯”“甚至”“才”“一⋯⋯就⋯⋯”你的文章更有文理。

懂得使用些表示空方向和先后序的，如“第一⋯⋯而后⋯⋯接着⋯⋯”“以后”“ ”“当⋯⋯的候”“前面”“ 江上” 你的文章更有条理。

5、写活第一要表达完好。

可要交代活、地址、人物及活内容。

其次要突出重点，把程写详细。

6、写材范大的作文可使用大中小的开，小中大尾方法，重在写小。

写域广的作文侧重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。

进而掌握作要求。

7、写好自己，写出感觉，能人分享快。

二、帮你累：惊慌失措一筹莫展惊慌失措笨手笨脚探探众说纷纭眉弄眼喜悦忘形笑口常开呼雀哄堂大笑防不防（1）游泳 --- 我的余生活我的余生活大多数都在市游泳度，游泳是我最喜的一体育运。

暑期的一天，我去参加游泳比。

前的准开始了，我的心砰砰的跳个不断，我想，我会不会啊？我会游第几名呀？⋯⋯正在痴心妄图中，只听裁判：“各运准，比上开始！” 我地在浮板上，“ ——，笛——”，哨声响起来，我的子一片空白，但随即涌出三个字，那就是“拼死游！”到半程，我旁的两个男生和我同步，我一看，只能加速速度超去，我加速了脚蹬水的率，眼看和点只有一步之遥了，我比才的速度更快了，当我游到点，回一看，他居然离我有一个半身位呢！就，我获得了冠。

出来后，我：“儿子，好的！”我算舒了一口气。

就是我的余生活，是否是又又充趣，我从中知道了比不要有勇气，更要有力。

（2）游泳——我的余生活我的余生活丰富多采，奇无。

有画画，游泳，做手工，跳，羽毛球等等。

我最喜游泳了，在暑期里，爸爸我去游泳班，我学会了自由泳和蛙泳，此后我就喜上了游泳。

人教部编版三年级上册第三单元作文写作指导

人教部编版三年级上册第三单元作文写作指导导语：人教部编版小学三年级上册第三单元作文写作指导《我来编童话》。

下面是马老师为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

【习作要求】1.起一个好题目，作文题目要精彩，合适。

2.写清故事发生的时间、地点、起因、经过、结果以及当时的环境如何。

3.故事发展过程中动物会想什么？做什么？说什么？猜测表情是什么样的？4.语句通顺、想象合理、标点符号正确。

5.给人启迪。

【习作指导】编写动物童话，可以选择自己喜欢的或了解的动物，抓住动物的特点来写，使故事更合情合理。

把动物比拟成人来写，使之富有人的思想感情、行动和语言能力，显得活泼可爱、生动有趣。

童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理，给人以教育和启迪。

用儿童的语言叙述童话故事，更能吸引小朋友。

童话的特点：将动物、植物或物品赋予人的动作和情感，将他们拟人化了；加上丰富的想象；借这个故事表达美好的愿望或告诉大家一个道理。

生活中可以写的童话角色很多，如：动物之间可以有许多的童话发生，如“小蚂蚁和花蝴蝶”“山羊和骆驼”“小老鼠和狮子”······；植物之间也可以发生故事，如“鲜花和野草”“老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆墙”；大自然中也有故事，如“溪流和山石”、“风雨雷电”、“江河大海”······物品间也可以有故事发生，如“文具盒里的对话”、“厨房里的故事”、“教室里清扫工具的争吵”······【习作重点】怎样编童话故事？第一步：想得越细，说得越具体。

（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：合理地展开想像。

如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写，让句子表达得更加具体。

人教版小学三年级上册语文第三单元同步作文指导及范文

人教版小学三年级上册语文第三单元同步作文指导及范文【说文解题】本单元，我们要朱写“一幅秋天的图画”。

无论是自己画一幅秋天的图画，还是写别人的画，一定要把握秋天的季节特点。

想一想秋天有什么明显的特征，然后可从这些方面分别或综合来写秋天的画面。

可以考虑写一写：1．散天的田野，如今黄的稻稂、迷人的鲜花；2，秋天的果因，如橘子红了、苹果压弯了枚头；3，秋天的山林，如枫叶釭似火、落叶缤纷下；4．秋天的人们，如为丰收而忙碌、趁着秋风放风筝等。

【写作指导】这是一篇自拟题目的作文。

同学们可以根据自己描写的图片内容来确定题目，如“秋天的树林”“丰收的田野”等；当然也可以按照习作要求拟定一个题目，如“秋天的图画”“美丽的秋天”等。

习作开头可以把秋天比作一幅画，比喻开头；或把秋天当人来写，拟人开头，或引用古诗句或对比式开头。

结尾可以用排比句式，赞美秋天，结尾点题；或总写秋天是个丰收的季节；或把秋天比作艺术家。

【范文】美丽的秋天秋天是一个凉爽的季节，秋天也是一个丰收的季节。

公园里开着五颜六色的菊花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，在凉爽的秋风中展示着各自的风采。

金黄的小草陪伴着美丽的菊花，好像给大地铺上了一床温暖的地毯。

高大的枫树也不甘示弱，它披着一件火红的大衣，一阵风吹来，一枚枚像邮票一样的枫叶就在空中翩翩起舞，好像在告诉人们秋天已经来到。

看见一片枫叶飘下来了，小华连忙弯下腰捡起来，准备带回家做标本。

那边的小明手里举着一片银杏树叶，高兴地说：“大家快看啊，我捡到银杏叶了！”大家都向他投去羡慕的眼光。

果园里的果实丰收了。

大大的苹果笑红了脸，黄澄澄的橘子把树枝压弯了腰，玛瑙似的枣子挂满了枝头，石榴开心地笑了，露出了一颗颗晶莹剔透的牙齿呢！同学们背着书包，迈着轻快的脚步，走在这丰收的果园里。

小亮提着篮子，踮起脚，把手伸得长长的去摘苹果，他心里肯定在想：“我摘这么大的苹果给家人吃，家人一定会很开心。

”菜园里，又细又长的豆角挂在枝头，随着秋风摆动着，跳着优美的舞蹈。

人教版小学三年级语文上册作文教案及范文：孩子写作文的五大技巧

人教版小学三年级语文上册作文教案及范文：孩子写作文的五大技巧作为小学阶段的语文教学中最为重要的部分之一，作文教学起着非常重要的作用。

作文教学不仅是提高学生写作能力的重要手段，也是培养学生语文素养的重要渠道。

在小学三年级语文上册中，作文教学也同样非常重要。

为此，本文将为大家介绍人教版小学三年级语文上册作文教案及范文中孩子写作文的五大技巧。

一、明确写作目的写作目的是指写作者写作时所要表达的思想、情感、意图等。

对于小学生来说，写作目的有些还以理解，教师需要通过讲解、例子等方式，帮助学生明确写作目的，让他们知道自己的作文应该写些什么内容。

例如当教师让学生写一篇记叙文时，应该引导学生明确表达他们要叙述的事情内容。

范文：我的好朋友我有一位好朋友叫小华，他和我同班。

我们经常在一起玩耍，交换自己的玩具和书籍。

小华长得高高的，梳着一头乌黑亮丽的头发，笑起来有两个酒窝。

他爱说笑话，也很有趣。

我们一起过生日、庆祝节日、去游乐场…… 一起经历了许多开心的事情。

二、选择恰当的题材选择合适的题材可以启发学生的创作思维，让学生能够写出比较有深度的文章。

在教学时，教师可以引导学生选取有关自己生活、个人经历、感悟、阅读等方面的素材，同时注重创新和个性化，要求学生的作文别具一格。

范文：我的幸福家庭我的家庭里有父母和两个弟弟。

父母都是教师，从小就最注重我们的教育。

我们每晚都会在家庭聚会环节中分享我们在学校学到的知识和生活中的趣事，一起谈论并商讨生活问题。

我们也经常互相照顾和帮助，大家之间的感情非常深厚。

我们的家庭真的很幸福，因为我们每个人都有自己的角色和责任，一起为了更美好的生活而努力。

三、注重细节描写细节是作文的灵魂所在，好的作品需在细节描写上下功夫。

有的时候细节是生活中的一些小事情，但却可以让文章变得生动有趣，能够让读者产生强烈的情感共鸣。

范文：我的小伙伴我家门口有一只小狗，它叫做小刚。

小刚粘人，能够认识我们全家人，每次放学回家后它总是会一路跟着我们，一直送到家门口，很是贴心。

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元：写人作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。

(2) 培养学生的观察能力和表达能力。

(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。

2. 教学内容：(1) 讲解写人作文的基本要求。

(2) 分析人物形象，提炼人物特点。

(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。

3. 写作提纲：(1) 介绍人物的基本信息。

(2) 描述人物的典型事例。

4. 例文：《我的老师》二、第二单元：叙事作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。

(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。

(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。

2. 教学内容：(1) 讲解叙事作文的基本要求。

(2) 分析事件过程，提炼事件主题。

(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。

3. 写作提纲：(1) 介绍事件的基本情况。

(2) 描述事件的具体过程。

4. 例文：《一次有意义的活动》三、第三单元：写景作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。

(2) 培养学生的观察能力和审美能力。

(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。

2. 教学内容：(1) 讲解写景作文的基本要求。

(2) 分析景物特点，提炼景物美感。

(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。

3. 写作提纲：(1) 描述景物的外观特点。

(2) 描绘景物的氛围和情感。

4. 例文：《美丽的校园》四、第四单元：状物作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。

(2) 培养学生的观察能力和想象力。

(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。

2. 教学内容：(1) 讲解状物作文的基本要求。

(2) 分析物体特征，提炼物体的独特之处。

(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。

3. 写作提纲：(1) 介绍物体的基本信息。

(2) 描述物体的外观和内部结构。

4. 例文：《我心爱的铅笔》五、第五单元：想象作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。

部编人教版语文三年级上第五单元作文指导

部编人教版语文三年级上第五单元作文指导部编人教版语文三年级上第五单元作文指导作文题目请根据以下题目进行作文写作：我的家乡作文要求1. 字数要求：800字以上。

2. 内容要求：请描绘你的家乡，包括家乡的位置、人文景观、自然景色等。

3. 表达要求：请使用简洁明了的句子表达，注意语法和标点符号的使用。

写作指导1. 开篇点题：可以用一个引人注目的句子来开头，吸引读者的注意力，例如：“我将带你们走进我美丽的家乡。

”2. 位置描述：介绍你的家乡在哪个地方，例如是在乡村、山区还是城市。

3. 人文景观：描述你的家乡有什么特色的建筑、历史遗迹和文化传统。

4. 自然景色：描绘你的家乡的自然环境，包括山川河流、花草树木等。

5. 个人观点：结合自己的感受和体验，说说你对家乡的喜爱和自豪之处。

写作示范我将带你们走进我美丽的家乡。

我的家乡位于乡村，周围是一片肥沃的田地。

当你来到家乡，首先映入眼帘的是一座古老而独特的小镇。

这座小镇有着漂亮的老房子和石板路，街道两旁还有许多古色古香的店铺。

每逢节日，镇上都会举办各种传统的民俗活动，吸引了许多游客。

家乡的自然景色也是非常迷人的。

我们家乡的河流蜿蜒穿过整个乡村，清澈见底。

河边种满了垂柳和桃花，每到春天，这里就成了一片花的海洋。

远离镇子，你还可以看到一座座壮丽的山峦，山上覆盖着茂密的森林，是游客们喜欢爬山的胜地。

我爱我的家乡，因为这里有美丽的风景，独特的文化和亲切的邻里。

每当我走到家乡的山巅，俯瞰着一片绿油油的田野和安静的小村庄，我心中充满了自豪和幸福。

结尾请用巧妙的结尾来结束你的作文，例如：“这就是我的家乡，欢迎你们来参观！”等等。

以上是对作文的简要指导和示范，希望对你的作文写作有所帮助。

写作的过程中要充分发挥你的想象力和创造力，加油！。

部编人教版语文三年级上第五单元写作指导

部编人教版语文三年级上第五单元写作指导部编人教版语文三年级上第五单元写作指导一、写作目标本次写作的主题是家人，目标是培养学生关注家庭，了解家庭成员的重要性，并通过表达来展示对家人的爱和感激之情。

家人，目标是培养学生关注家庭，了解家庭成员的重要性，并通过表达来展示对家人的爱和感激之情。

二、写作要求1. 内容真实、生动，能够表达出学生对家人的独特情感。

2. 结构清晰，语句通顺，表达清楚。

3. 注意书写规范，标点正确，字迹工整。

4. 字数适中，力求简练明了。

三、写作思路1. 选择一位家人作为写作对象，如爸爸、妈妈、姐姐等。

2. 从生活中的点滴细节入手，描述该家人的特点、贡献和对自己的影响。

3. 表达对家人的感激之情，可以通过举例、叙述亲密互动等方式。

4. 注意围绕主题展开，不要走题。

四、写作示范我爸爸是一个身高高高的大男人。

每当我需要帮助的时候，爸爸总是伸出他强壮的双手，轻松地把我抱起来。

爸爸每天都会早早起床，做好早饭给全家人吃。

有时候，他还会帮我背书包，走到学校门口才放下。

爸爸工作很忙，但他总能抽出时间陪我玩游戏、教我做功课。

每次玩游戏，爸爸总是让我赢一次，然后开开心心地笑着说：“你真厉害！”这时候，我就会觉得自己很棒，有很多努力的意义。

我非常感谢爸爸，因为他无微不至地照顾我。

爸爸是我研究的榜样，他告诉我只有努力研究才能取得好成绩，将来做一个有用的人。

我也希望将来能像爸爸一样，为家人和社会做出贡献。

五、写作点评该生以爸爸为对象，通过描写爸爸的外貌特点和日常行为，展现了爸爸对自己的关爱和陪伴。

写作内容真实、生动，语言简练清晰。

可适当加入更多细节，如爸爸的爱好、兴趣等，以提升写作的丰富性和张力。

六、写作要点- 选择合适的家人作为写作对象。

- 描述家人的特点、贡献和对自己的影响。

- 表达感激之情，可以通过举例、叙述亲密互动等方式。

- 注意结构清晰、语句通顺、表达清楚。

- 书写规范，标点正确，字迹工整。

参考范文我妈妈是一个亲切而慈祥的人。

人教版三年级上册作文教案

人教版三年级上册作文教案
教学目标：
1. 了解人教版三年级上册作文教学要求和要点。

2. 帮助学生掌握基本的作文写作技巧和方法。

3. 激发学生的写作兴趣，培养他们的观察和表达能力。

教学重点和难点：
1. 重点：让学生理解作文的基本结构和写作要素。

2. 难点：引导学生用简单的语言表达自己的观点和感受。

教学准备：
1. 人教版三年级上册作文教材和教辅资料。

2. 课堂展示用的图片或实物。

3. 学生的作文练习册和笔。

教学过程：
一、导入
老师可以通过展示一些有趣的图片或实物来引起学生的兴趣，让他们描述图片或实物所表达的内容，引出本节课的主题——作文写作。

二、讲解作文写作要点
1. 介绍作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2. 引导学生理解作文的写作要素：题目、内容、结构。

3. 分析人教版三年级上册作文教材中的范文，让学生了解作文的写作方式和技巧。

三、练习写作
1. 让学生根据老师提供的题目或话题，进行写作练习。

2. 老师可以提供一些写作素材，如图片、故事情节等，帮助学生展开想象和表达。

四、互相交流和展示作文
让学生互相交流自己的作文，展示自己的写作成果，并进行互相评价和改进。

五、总结
老师对学生的作文进行点评和总结，鼓励学生继续努力，提高写作水平。

教学反思：
在教学过程中，老师要注重引导学生发挥自己的想象和创造力，不断激发他们对写作的兴趣和热情。

同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保每个学生都能够得到有效的指导和帮助。

人教部编版三年级上册第一单元作文写作指导

人教部编版三年级上册第一单元作文写作指导导语：人教部编版小学三年级语文上册第一单元作文写作指导《猜猜他是谁》，下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对你有所帮助。

【习作要求】选择一个同学，用几句话或一段话介绍一下他。

不能在介绍中出现他的名字，但是要让别人听了你的介绍，能猜出你介绍的的是谁。

可以先把你要介绍的内容写下来，然后念给同学们听。

注意写的时候，开头要空两格。

选择一个同学，用几句话或者一段话写一写他。

不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。

【习作重点】一、介绍人物的外貌介绍人物的外貌穿着，叫“外貌描写”。

外貌描写是指对人物特有的身材长相、衣着打扮和气质神态等进行描写。

1、要有一定的顺序：描写人物外貌时要合理安排好描写顺序。

一般可以先写外貌再写穿着，先写整体再写局部。

整体多指人的身材即高、矮、胖、瘦，局部则会具体到人的面部长相，包括头发、脸蛋、耳、，眉毛、鼻子、嘴巴以及面部比较明显的痣和疤等，描写时可以按照从上到下的顺序写。

只需选择有特征的写，无需面面俱到。

2、抓住外貌中最主要的特征：人的相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要注意选取与别人不一样的有特征的地方写，不要面面俱到。

3、恰当的运用修辞手法：恰当的使用一些形容词或运用的比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写人物的外貌，可以使人物形象更鲜活、更生动。

4、人物外貌描写的方法：①要有一定的顺序②抓住特征③恰当运用修辞手法，使人物形象更鲜活二、介绍人物的特点介绍人物特点可以是人物的性格爱好，也可以是人物的人品人格。

人物的性格爱好和他的品质人格需要用具体事例来表现。

因此，介绍人物的特点，需要选择一些典型的具体事例来写。

1、事例要典型、新颖：表现人物所选的事例（也叫材料）不仅要恰当，而且要典型、新颖，能恰到好处的表现人物的品质。

人物的某一品质，可以用一件较具体的事例来表现，也可以用几件较笼统的事例来概括性地说明。

2、要注意写作的顺序：选好了事例（材料），还要学会合理的安排和组织这些材料。