中班区域方案小医院
中班角色游戏《医院》教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
整理了《中班⾓⾊游戏《医院》教案【三篇】》，希望对你有帮助!爱⼼医院 活动⽬标： 1.让⼩朋友初步了解医⽣和护⼠的⼯作，并认识⼏种常⽤的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育⼩朋友要讲卫⽣，预防疾病。
活动准备： ⼏种常⽤的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，⽩⼤褂。
活动过程 ⼀、开始部分 1.课前谈话，引起幼⼉对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）⼈⽣病了怎么办？到哪⼉去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病⼈？ （3）认识医院标志，认清⼤夫听诊器、体温表，并看清使⽤⽅法。
⼆、基本部分 1.请3—5名幼⼉游戏，按⾃⼰的意愿协商分配⾓⾊（医⽣、护⼠、病⼈）。
2.医⽣、护⼠戴上帽⼦，等待病⼈进来，请⼏名幼⼉去看病，⿎励⼩朋友勇敢地与医⽣密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医⽣按⼀定的程序给病⼈"看病"。
（1）先给病⼈挂号、排队。
（2）医⽣热情地询问病⼈哪⾥不舒服。
，仔细地⽤听诊器等为病⼈诊治。
（3）护⼠护理病⼈，教育幼⼉不把打针看成可怕的事，了解护⼠的⾟苦。
4.换⾓⾊，游戏继续进⾏，其他幼⼉进⾏观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分 游戏结束时，教师对服务好的医⽣、护⼠给予表扬⼩医院 ⼀、设计意图： ⾓⾊游戏是幼⼉根据⾃⼰的兴趣、愿望、运⽤模仿和想象，通过扮演⾓⾊创造性地反映现实⽣活的⼀种游戏，因其较⼤程度地满⾜了幼⼉爱模仿的需要，从⽽成为了幼⼉最喜爱的游戏之⼀，因此，我园组织了⼀次⾓⾊游戏评选活动，游戏的名称是“⼩医院”。
⼆、区域预设⽬标： 1.知道⼩医院的基本玩法,通过讨论，感知医院的组成，⼈员，以及注意事项。
能创造性地表现周围的⽣活。
2.通过想象，并结合⾃⼰的⽣活经验，引导幼⼉不断加强各⾓⾊区的联系，丰富游戏的情节。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班角色游戏教案《医院》。
通过模拟医院的游戏场景，让幼儿了解和学习医院的相关知识，包括医院的各个部门、医疗器械的作用以及基本的医疗常识。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识医院的各个部门，如挂号处、诊疗室、药房等，并了解各部门的功能。
2. 引导幼儿学习基本的医疗常识，如如何使用体温计、如何正确用药等。
3. 培养幼儿的合作精神和人际交往能力，学会在游戏中与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识医院的各个部门，了解各部门的功能。
难点：引导幼儿学习基本的医疗常识，并能在游戏中运用。
四、教具与学具准备教具：医院场景图、医疗器械模型、角色头饰等。
学具：幼儿画册、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观医院，观察医院的各个部门，让幼儿了解医院的基本情况。
2. 讲解与演示：教师讲解医院各部门的功能，如挂号处、诊疗室、药房等，并演示医疗器械的使用方法。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，分配医院各个角色，如医生、护士、患者等，让幼儿在游戏中学会与人合作。
4. 随堂练习：教师设置一些关于医院的小问题，如“挂号处是干什么的？”、“如何正确用药？”等，让幼儿回答，以巩固所学知识。
5. 创作与展示：教师指导幼儿创作关于医院的手工制品，如医院模型、医生护士服装等，并鼓励幼儿上台展示。
六、板书设计医院各部门及功能：挂号处：办理挂号手续诊疗室：看病、诊断药房：配药、售药急诊室：处理紧急病情七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作医院模型，并拍照。
答案：医院模型照片。
2. 请幼儿和家长一起调查家庭成员的用药情况，了解正确用药的方法。
答案：调查表照片。
3. 请幼儿画出自己在医院的角色扮演场景，并拍照。
答案：角色扮演画作照片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过医院角色游戏，让幼儿了解医院的基本情况，学习医疗常识，并在游戏中培养合作精神。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》
幼儿园中班角色游戏教案《医院》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班角色游戏教案《医院》。
通过模拟医院的场景，让幼儿了解和学习医院的相关知识，包括医院的不同部门、职责分工、医疗器械等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知医院的不同部门和职责分工，如挂号、就诊、取药等。
2. 培养幼儿对医疗器械的认识，如血压计、体温计、听诊器等。
3. 提升幼儿的角色扮演和社交能力，学会在游戏中与他人合作。
三、教学难点与重点重点：医院各部门的职责分工、医疗器械的认知。
难点：幼儿在角色扮演中学会合作与交流。
四、教具与学具准备教具：医院场景布置、医疗器械模型、角色卡片等。
学具：幼儿自带玩具作为角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观医院，了解医院的环境和各部门职责。
2. 讲解医疗器械：向幼儿介绍血压计、体温计、听诊器等医疗器械的使用方法。
3. 角色分配：给每个幼儿发放角色卡片，如医生、护士、患者等，并讲解各自职责。
4. 角色扮演：引导幼儿在医院场景中进行角色扮演，实践所学知识。
5. 随堂练习：设置情景，让幼儿运用所学知识解决问题，如患者就诊、取药等。
六、板书设计医院各部门：挂号、就诊、取药、住院等。
医疗器械：血压计、体温计、听诊器等。
七、作业设计1. 画出自己喜欢的医院场景，并标注各部门。
2. 和家长一起扮演医院角色，实践所学知识。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对医院有了更全面的了解，角色扮演能力得到提升。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，针对不同孩子的特点进行引导，使他们在游戏中学会合作与交流。
在今后的教学中，可以尝试引入更多真实的医院情景，让幼儿更深入地了解医院工作。
同时，也可以拓展延伸至其他公共场所，如学校、商场等，让幼儿了解更多社会知识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 医院不同部门的介绍：教学内容应详细介绍医院的各个部门，如挂号、就诊、取药、住院等，以及各个部门的职责和作用。
中班角色活动小医院
小医院主题名称：小医院材料提供：为中班幼儿提供数量充足的小医院玩具和材料，如小医生的白大褂若干、体温表、若干针管、药盒、药瓶、盐水瓶、若干娃娃、棉花球、挂号牌、小病床等等，促使幼儿产生玩耍、摆弄的欲望.观察要点：1、观察幼儿在已经创设的环境中是否能自由地选择角色，同时按自己的爱好摆弄喜欢的玩具。
【价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。
】2、观察小病人是否排队取号。
【价值：建立小医院游戏的规则。
】3、观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。
【价值：不断丰富小医院游戏情节。
】过程指导：实例一：游戏开始没多久，小医生就帮一位小病人一手摁着针头，另一只手高举着盐水瓶在挂盐水，而其他病人，他就再也没法顾及。
教师：“小医生，其他病人还等着你来看病呢，快想想办法吧？”同时给幼儿一个空药盒来暗示幼儿。
马上，小医生取来空药盒垫在病人手心下，并用橡胶带固定住了针头，盐水瓶则挂在了小衣架上。
【分析：幼儿在游戏时，因为遇到问题不能解决而抑制了游戏情节的开展时，教师的言语建议和物品暗示的及时介入，既引发了幼儿原有的生活经验，又启发了幼儿根据游戏情节需要尝试运用一些替代玩具来解决问题，成功推动了游戏情节的继续开展。
】实例二：小医院里一下子来了许多病人，挂号间因为只有一位医生，挂号进程显得有些缓慢。
但是，小病人们可不管，你推我挤，都想第一个挂上号，医院门口乱成一团……教师和小医生一起在医院挂号间门口的地上，贴上了一串排队小脚印……【分析：使用隐性的标识，也是一种有效地游戏介入法，它可以帮助和提示幼儿来遵守必要的游戏规则，保证游戏顺利、有序的开展。
】。
幼儿中班活动计划：小医院
幼儿中班活动计划：小医院一、角色区：开设内容：小医院。
活动目标：乐意与同伴一起游戏、愿意与同伴交流，并会主动遵守活动中的规则。
投放材料：提供小医院的操作材料，再为幼儿准备一些头饰、小衣物等东西，供幼儿表演用。
重点观察及指导策略：教师仔细地观察幼儿游戏的情况，适时地参与和指导幼儿与同伴一起友好地游戏、交流，并使用礼貌用语。
二、刺绣区活动目标：培养幼儿发散性思维和主动寻找答案的能力，形成爱动脑筋的好习惯。
投放材料：提供一些针线供幼儿操作，各种适合中班幼儿的刺绣布。
重点观察及指导策略：先从简单的拿针、认图开始，让幼儿喜欢和学会掌握游戏规则。
三、美工区开设内容：添画角折折看泥工乐活动目标：培养幼儿的动手能力、判断力，初步学习简单的折纸方法。
投放材料：长期提供油画棒、橡皮泥、纸等材料，再根据每个主题内容，提供与主题相关的操作材料。
重点观察及指导策略：教师适时地观察幼儿的活动情况，活动前，对于新授的内容教师事先进行示范、讲解，对个别有困难的幼儿给予指导和帮助。
四、建构区活动目标：学习并模拟搭建生活中的各种物体的基本形状，培养幼儿的注意力、观察力和动手能力。
投放材料：各类搭建积木若干重点观察及指导策略：教师密切地观察幼儿游戏的情况，在活动中，教育幼儿应该爱护玩具与同伴友好地游戏，乐意与同伴一起交流。
五、语言区开设内容：我爱看图书活动目标：培养幼儿喜欢看图书，初步学习按顺序翻阅图书，并教育幼儿爱护图书投放材料：各类图书若干重点观察及指导策略：教师随时观察幼儿看书的情况，发现有破书及时地修补。
活动前，教育幼儿正确地翻阅图书，并安静地进行看书。
幼儿园中班角色游戏《医院》教案
1. 帮助幼儿了解医院的基本知识和环境布局。
2. 培养幼儿在角色游戏中与人沟通、合作的能力。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，培养他们的扮演技巧。
4. 增强幼儿对医院职业的认识和尊重，培养他们的社会意识。
二、教学内容：1. 医院的基本知识：介绍医院的定义、功能和重要性。
2. 医院的环境布局：介绍医院的不同部门和区域，如门诊部、住院部、急诊室等。
3. 医院职业认知：介绍医生、护士、病人等角色的职责和作用。
4. 角色扮演技巧：教授幼儿如何扮演不同角色，如何与人沟通和合作。
5. 社会意识培养：通过游戏让幼儿理解和尊重医院职业，培养他们的社会责任感。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解医院的基本知识和环境布局。
2. 示范法：示范如何扮演不同角色，展示与人沟通和合作的技巧。
3. 参与式教学：让幼儿参与游戏，亲身体验和探索医院环境。
4. 小组讨论：分组进行讨论，分享彼此的体验和感受。
四、教学准备：1. 教具：医院环境布局图、角色扮演道具（如医生服装、听诊器等）。
2. 场地：宽敞的教室或游乐场所，以便进行角色游戏。
3. 材料：纸张、彩笔、剪刀等，用于制作角色扮演道具。
1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对医院知识和角色的掌握程度。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评估他们的创造力和想象力。
3. 听取幼儿的反馈和意见，了解他们对医院角色的认识和尊重程度。
4. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对医院知识和角色的传递和应用情况。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过展示医院环境布局图，引起幼儿对医院的好奇心。
2. 讲解医院知识：简要介绍医院的定义、功能和重要性。
3. 示范角色扮演：示范如何扮演医生、护士、病人等角色，展示与人沟通和合作的技巧。
4. 分组游戏：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行游戏。
5. 分享体验：游戏结束后，让每个小组分享自己的体验和感受。
七、教学活动：1. 角色扮演游戏：让幼儿扮演医生、护士、病人等角色，进行医院场景的游戏。
幼儿园中班角色游戏《医院》教案(1)
幼儿园中班角色游戏《医院》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏教学教材第四章《我们的社区》，详细内容为第三节《医院》。
通过模拟医院的角色游戏，让孩子们了解医院的基本构成、医护人员的职责以及就医流程。
二、教学目标1. 让幼儿了解医院的基本构成和功能，知道医院里的各种角色及其职责。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表达和沟通能力。
3. 培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质，增强他们的社会公德心。
三、教学难点与重点教学难点：医院各角色的职责及就医流程的理解。
教学重点：通过角色扮演，让幼儿体验医院工作，培养他们的表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：医生、护士、病人等角色服装，听诊器、注射器等医疗器械模型，医院场景布置。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）介绍医院场景，引导幼儿观察并说出医院里的各种角色和设施。
2. 角色分配与扮演（10分钟）分配医生、护士、病人等角色，让幼儿穿上相应服装，进行角色扮演。
3. 例题讲解（5分钟）讲解医院里的基本就医流程，如挂号、就诊、拿药等。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟医院就医流程。
对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与游戏，提高表达和沟通能力。
六、板书设计1. 医院角色：医生、护士、病人2. 医院设施：挂号处、就诊室、药房3. 就医流程：挂号→就诊→拿药七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的医院答案：幼儿自由发挥，画出心中的医院场景。
2. 作业题目：写一写你在医院里的角色扮演答案：幼儿用简单的句子描述自己在医院角色扮演中的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在角色游戏中的表现，了解他们对医院角色和就医流程的理解程度，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，了解医院的真实环境和工作流程。
（2）开展家庭角色游戏，让幼儿与家长共同体验医院角色扮演，增进亲子关系。
中班区角游戏：小医院教案
中班区角游戏：小医院教案活动名称：《小医院》活动目标：1.让幼儿了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
2.培养幼儿生病时懂得要去医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.让幼儿有创造性地选择替代物与游戏材料，体验角色扮演的乐趣。
游戏准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
3.准备医院就诊台、收费处、取药处、物品存放处等环境。
4.投放听诊器、针筒、药品等物品。
游戏过程：一、游戏导入教师出示听诊器和针筒，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
教师问：“小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？”二、游戏介绍教师与幼儿共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药-交费。
教师提问：“你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么？最后做什么？”教师小结：“小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到就诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药，取完药别忘了交费哦！”三、游戏规则1.幼儿要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2.幼儿要选择各种替代物，创设医院环境。
3.幼儿按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、游戏指导教师以院长的身份介入游戏，巡回观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药-交费。
3.观察医生、护士能否明确职责，病号是否知道看病流程。
幼儿园中班游戏教案《医院》
幼儿园中班游戏教案《医院》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《快乐生活》第四章《我们的社区》，详细内容为第三节《医院》。
通过本节课的学习，让幼儿了解医院的基本构造、功能以及简单的医疗知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解医院的各个部门及其功能，知道生病时要及时就医。
2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿关心他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：医院各个部门的名称及功能。
教学重点：了解医院的基本构造，知道生病时要及时就医。
四、教具与学具准备1. 教具：医院图片、医生和护士的服装、听诊器、血压计等医疗器械。
2. 学具：画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友生病去医院看病的情景，引导幼儿关注医院的环境和设施。
2. 讲解医院的基本构造和功能（10分钟）利用医院图片，讲解医院的各个部门（如挂号处、药房、诊室等）及其功能。
3. 角色扮演游戏（10分钟）分组让幼儿扮演医生、护士和病人，进行简单的看病过程，体验医院的工作。
4. 例题讲解（5分钟）出示题目：“如果你是医生，有一个小朋友发烧了，你应该怎么做？”引导幼儿思考并回答。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出医院的简单构造，并标注各部门名称。
六、板书设计1. 医院的基本构造：挂号处、药房、诊室等。
2. 医院的功能：看病、治疗、预防疾病等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的医院。
答案：幼儿根据自己的想象，画出医院的构造和功能。
2. 作业题目：如果你是医生，你会如何照顾病人？答案：鼓励幼儿发挥想象力，用简单的语言描述照顾病人的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对医院知识的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院，实地了解医院的各个部门及其功能，加深对医院的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：医院各个部门的名称及功能。
最新-中班角色游戏《医院》教案(优秀7篇)
中班角色游戏《医院》教案（优秀7篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？本页是帮大家收集的7篇中班角色游戏《医院》教案，欢迎参考阅读。
中班角色游戏《医院》教案篇一活动目标：1、知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法。
2、通过看录像、开展谈话、交流活动，了解医生的工作情景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：医生看病的情景录像做医院游戏的材料活动过程：一、观看录像师：这是谁？你在哪里见过他们？他们在干什么？(出示文字：医生)二、引导幼儿根据生活经验进行讲述，了解为什么要去医院？师：人们在什么时候去医院？小朋友去医院要做什么/小朋友为什么要去打针、吃药？你们害怕打针、吃药吗/师小结：我们小朋友生病了，就要去医院，让医生给你看一看。
你身体有什么地方不舒服。
然后，医生会给你开药或让你打针。
这样你的身体才会健康。
三、角色游戏师：穿上医生服装，示范“医生看病”的情景。
师：我是医生，现在来为小朋友看病，要告诉医生，你哪里不舒服？幼儿上来和教师示范医生看病的情景。
询问哪里不舒服，给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。
有意识地表扬哪些勇敢的'孩子。
小朋友轮流当医生为他人看病。
活动反思：这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》（通用11篇）
幼儿园中班角色游戏教案《医院》幼儿园中班角色游戏教案《医院》（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园中班角色游戏教案《医院》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》篇1游戏目的：1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。
2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简单的玩具。
5、学习游戏的玩法及规则。
6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导：1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。
（礼貌语言、帽子、针、药品等）3、教师示范医生给病人看病的情景。
首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。
护士要协助医生治疗病人，要关心病人。
4、幼儿游戏。
引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。
6、评价幼儿游戏情况。
活动反思：幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》篇2一、情况分析有八名幼儿园同时做“医院”的游戏，其中六名幼儿没有参加角色商量都急于抢拿玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商与加入了玩具的争抢，等人手一物后，才搬了桌椅围坐下来，我以“病人”身份来到“医院”，试图了解他们的游戏水平。
中班区域方案小医院.
中班区域方案小医院角色游戏是幼儿通过扮演不同的角色，将他们积累的各种生活经验再现出来，并通过操作及与他人的对话接触加深关于这些生活经验的印象，发展其语言表达能力、交往合作能力的一种游戏形式。
它有助于幼儿形成健康的情绪情感，掌握社会行为规范和道德准则，从而促进幼儿社会性的发展。
一、根据幼儿兴趣设置角色游戏区“小医院”。
我班小医院是根据幼儿自己的兴趣而设置的。
首先，通过组织幼儿讨论，了解幼儿兴趣、想法及简单玩法之后在小医院里安排了三个角色：分别是看病的医生、打针的护士及药房的大夫，并在地上贴了三双小脚印来确定进区人数，培养幼儿整齐摆放鞋子（幼儿需脱鞋入区）的习惯。
我们将小医院、娃娃家及建筑区用玩具柜隔开，按幼儿意见制定了可跨区域开展活动的规则。
二、创设适宜的游戏环境，丰富游戏材料。
良好和谐的精神环境是幼儿健康成长的保证，它依赖于教师的教育观念和教育行为。
每天幼儿是在早饭后就有先有后自然地进入活动区活动。
在活动区中，教师经常以不同身份入区参与活动，通过隐性指导发挥教师的主导作用。
近一小时的尽情活动后，在轻柔的民族音乐声中自然结束游戏，入厕，减少了幼儿等待和强行的纪律约束行为，培养了幼儿的自律能力。
1．“小医院”开设初的必备材料我们为幼儿提供了游戏活动中必须的材料，如，医生帽、听诊器、体温表及针管等，还和幼儿一起收集了大量的废旧玩具材料进行游戏，如，有空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗及孩子们在班内服药后的空盒等。
这些均通过教师的严格消毒后相继投放到了小药房的柜子里，主要供“大夫”使用。
为使幼儿的游戏生动、有趣，教师组织幼儿讨论和确定了什么样的药盒或药瓶里装的是什么，什么“药”，治什么病等，拓宽幼儿的知识面，我们把收集到的护士打针用的各种大小软硬的针剂盒经过严格消毒后提供到了小医院中，启发幼儿丰富的联想与表述能力。
从而激发幼儿创造潜能。
2．逐渐丰富游戏材料，提高幼儿游戏兴趣小医院开设初期，因为病人太少（仅是娃娃家、建筑区的幼儿），小医生时常向我发出“求救”信号，“老师，小医院没有病人了！”于是，我们又添设了挂号牌，其他区域的幼儿可拿挂号牌进小医院看病。
幼儿中班活动计划小医院幼儿园中班教案
幼儿中班活动计划小医院幼儿园中班教案一、活动目标：1. 让幼儿了解医院的基本设施和作用，知道医生、护士的工作职责。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 培养幼儿自我保护意识，学会在紧急情况下寻求帮助。
二、活动准备：1. 教具：医院环境图片、医生、护士、病人角色扮演服饰、医疗器械模型等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入：通过出示医院环境图片，引导幼儿观察并说出医院的特征。
2. 认识角色：介绍医生、护士、病人的角色及其工作职责。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿穿上医生、护士、病人服饰，模拟医院场景，进行看诊、治疗、护理等活动。
4. 游戏环节：组织幼儿进行“小小医生”游戏，培养幼儿的合作意识、责任感和关爱他人的品质。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中观察父母如何照顾生病的家人，培养幼儿的家庭责任感。
2. 环境创设：利用废旧物品，让幼儿动手制作医院设施模型，丰富幼儿的医院认知。
3. 社会实践：组织幼儿参观附近的医院，实地了解医院的环境和医生、护士的工作。
五、活动评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其对医生、护士职责的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作意识、责任感及关爱他人的表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动延伸的效果。
六、活动方案：1. 教案名称：小医院体验日2. 活动时间：10月25日3. 活动地点：幼儿园多功能活动室4. 活动对象：中班全体幼儿5. 活动负责人：老师七、活动内容：1. 开场：主持人介绍活动目的和流程。
2. 认识医院：观看医院介绍视频，了解医院的基本构成和功能。
3. 角色扮演：幼儿分组，每组选定医生、护士、病人角色，进行角色扮演。
4. 游戏互动：开展“小小医生”游戏，培养幼儿的合作和责任感。
5. 经验分享：邀请家长代表分享家庭中的医疗保健经验。
八、活动步骤：1. 开场：主持人引导幼儿观看医院介绍视频，引发幼儿对医院的兴趣。
幼儿中班活动计划 小医院幼儿园中班教案
幼儿中班活动计划小医院幼儿园中班教案一、活动目标：1. 让幼儿了解医院的基本知识和设施，培养幼儿对医院的认识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
4. 培养幼儿对医生、护士等职业的尊重和感激之情。
二、活动准备：1. 医院环境图片、视频等教学资源。
2. 制作医院场景的道具和模型。
3. 准备一些医疗器械，如听诊器、血压计等。
4. 准备相关故事、儿歌等教学材料。
三、活动过程：1. 导入：通过图片、视频等资源，让幼儿对医院有初步的认识，引发幼儿的兴趣。
2. 主题讲解：介绍医院的环境、设施和医疗器械，讲解医生、护士等职业的工作内容。
3. 情景模拟：设置医院场景，让幼儿扮演医生、护士等角色，进行模拟实践活动。
4. 小组讨论：让幼儿分享自己在模拟活动中的体验和感受，引导幼儿讨论如何保持健康、预防疾病等话题。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起了解家庭成员的健康状况，学习简单的健康自测方法。
2. 社区实践：组织幼儿参观附近医院，实地了解医院的环境和功能。
3. 主题作品：让幼儿创作与医院主题相关的绘画、手工等作品，进行展示和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作精神。
2. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。
3. 通过作品展示、幼儿分享等方式，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
六、活动内容：认识医疗器械1. 目标：让幼儿了解医疗器械的名称和基本功能，培养幼儿正确的使用方法。
2. 准备：医疗器械模型、图片等教学资源。
3. 过程：a. 讲解医疗器械的名称和功能，如听诊器、血压计等。
b. 演示医疗器械的正确使用方法。
c. 组织幼儿进行实践操作，让幼儿学会正确使用医疗器械。
d. 引导幼儿讨论医疗器械在使用过程中的注意事项。
4. 延伸：让幼儿回家后，观察家长使用医疗器械的情景，了解家庭常用医疗器械的使用方法。
七、活动内容：学习健康自测方法1. 目标：让幼儿学会简单的健康自测方法，培养幼儿的健康意识。
幼儿中班活动计划小医院幼儿园中班教案
幼儿中班活动计划小医院幼儿园中班教案一、教学目标：1. 了解医院的基本知识和设施，知道看病的基本流程。
2. 学会基本的自我保健知识和技能，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
4. 培养幼儿对医生、护士等职业的尊重和感激之情。
二、教学内容：1. 认识医院：介绍医院的环境、科室、医生、护士等。
2. 看病流程：学习挂号、就诊、取药等步骤。
3. 自我保健：学习洗手、咳嗽、打针等基本保健知识和技能。
4. 角色扮演：分组进行医生、护士、病人的角色扮演，模拟看病过程。
5. 感恩教育：通过故事、歌曲等形式，培养幼儿对医护人员的感激之情。
三、教学准备：1. 教具：医院环境图片、科室标识、医生、护士、病人角色卡片等。
2. 材料：洗手液、纸巾、玩具针筒、药瓶等。
3. 场地：宽敞的教室或活动室，便于幼儿展开角色扮演。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和讲解，让幼儿了解医院的基本知识和设施。
2. 学习看病流程：讲解并演示挂号、就诊、取药等步骤，让幼儿熟悉看病流程。
3. 自我保健：教授洗手、咳嗽、打针等基本保健知识和技能，让幼儿实践操作。
4. 角色扮演：分组进行医生、护士、病人的角色扮演，让幼儿模拟看病过程，培养合作能力。
5. 感恩教育：通过故事、歌曲等形式，让幼儿了解医护人员的工作辛苦，培养感恩之情。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其观察力、表达力和合作能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用所学保健知识和技能的情况。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现和收获。
4. 教师评价：综合评价幼儿在教学活动中的参与度、学习效果等。
六、教学活动：1. 医院环境认知：通过图片和实物展示，让幼儿了解医院的不同科室和功能。
2. 看病流程体验：组织幼儿模拟看病过程，包括挂号、排队、就诊、取药等环节。
3. 自我保健技能学习：教授幼儿正确的洗手方法、咳嗽礼仪和简单的外伤处理方法。
4. 角色扮演游戏：设置情景，让幼儿扮演医生、护士和病人，进行互动式表演。
中班小医院区角游戏教案
中班小医院区角游戏教案教案标题：中班小医院区角游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿了解医院的基本概念和医生的角色；2. 培养幼儿的合作与沟通能力；3. 培养幼儿的创造力和想象力；4. 提高幼儿的社交技能和自理能力。
教学准备：1. 医院区角游戏区域：将教室的一角布置成小医院区域，包括医生办公室、诊疗室、药房等；2. 医疗道具：医生服装、医疗工具（如玩具注射器、听诊器、体温计等）、医药箱等；3. 图书和图片：关于医院和医生的图书和图片，如《我去看医生》等；4. 角色扮演卡片：包括医生、护士、患者等角色的图片卡片。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）：- 展示医院的图片，引导幼儿讨论他们对医院的认识和体验。
- 与幼儿一起阅读相关图书，介绍医院和医生的工作内容。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：- 向幼儿解释游戏规则和角色扮演的目的，鼓励他们积极参与。
- 介绍不同角色的职责和任务，如医生负责诊断和治疗，护士负责照顾患者等。
3. 角色分配（5分钟）：- 分发角色扮演卡片，让幼儿选择自己喜欢的角色。
- 引导幼儿讨论各角色的职责和特点，帮助他们理解不同角色的重要性。
4. 角色扮演（20分钟）：- 提供医生服装和医疗道具，让幼儿穿上服装并使用道具进行角色扮演。
- 指导幼儿在游戏中模拟医生和患者的对话和互动，培养他们的合作与沟通能力。
5. 角色交换（10分钟）：- 鼓励幼儿尝试不同的角色，让他们体验不同的责任和角色扮演的乐趣。
- 引导幼儿分享自己在不同角色中的感受和体验。
6. 游戏总结（5分钟）：- 让幼儿回顾游戏过程，分享他们从中学到的知识和经验。
- 引导幼儿思考医生和患者的重要性，以及医院对社会的作用。
拓展活动：1. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料绘制医生和患者的形象，展示他们对医疗角色的理解和想象。
2. 医院参观：组织幼儿参观当地医院，让他们亲身感受医院的环境和医生的工作。
3. 医生访谈：邀请医生来校与幼儿进行互动，让幼儿了解医生的日常工作和责任。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏教材第四章《我们的社区》，详细内容为“医院”一节。
通过模拟医院场景，让幼儿了解医院的基本构成、医生和护士的工作内容，以及简单的医疗保健知识。
二、教学目标1. 了解医院的基本构成和功能，知道医生、护士等职业的特点。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 学习简单的医疗保健知识，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解医院各科室的功能和医生、护士等职业的特点。
重点：培养幼儿在角色扮演中解决问题和团队协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：医生服装、护士服装、听诊器、体温计、针筒、药品盒等。
2. 学具：小桌子、小椅子、玩具电话、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着医生服装，向幼儿介绍医院的基本构成和功能，引导幼儿了解医生、护士等职业的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解一个关于医生救治病人的小故事，引导幼儿关注医生在救治过程中所使用的工具和技巧。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配医生、护士等角色，进行医院场景的模拟。
教师在一旁观察，适时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于医院的问题，让幼儿通过角色扮演的方式解决问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 医院的基本构成：医生、护士、挂号处、药房、病房等。
2. 医生、护士的特点：救治病人、关爱生命、团结协作等。
3. 医疗保健知识：洗手、戴口罩、打针等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的医院。
答案：幼儿可以发挥想象力，画出医院的基本构成和人物角色。
2. 作业题目：讲述一个你扮演医生或护士的经历。
答案：幼儿可以讲述在角色扮演中遇到的有趣事情，锻炼语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、角色扮演等形式，让幼儿了解医院的基本构成和功能，培养了幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
幼儿中班活动计划 小医院幼儿园中班教案
幼儿中班活动计划小医院幼儿园中班教案一、活动主题：认识医院活动目标：1. 让幼儿了解医院的环境和功能。
2. 培养幼儿对医院不再感到害怕。
3. 教育幼儿在医院中要遵守规则。
教学内容：1. 医院的定义和功能。
2. 医院的不同科室。
3. 在医院中的行为规范。
教学活动：1. 组织幼儿参观医院，了解医院的环境和功能。
2. 通过图片或视频，向幼儿介绍医院的不同科室。
3. 角色扮演，让幼儿模拟在医院中的行为。
二、活动主题：认识医生和护士活动目标：1. 使幼儿了解医生和护士的工作。
2. 培养幼儿对医生和护士的尊重。
3. 让幼儿知道如何与医生和护士沟通。
教学内容：1. 医生和护士的工作内容。
2. 医生和护士的职业特点。
3. 如何与医生和护士沟通。
教学活动：1. 通过图片或视频，向幼儿介绍医生和护士的工作。
2. 角色扮演，让幼儿体验医生和护士的工作。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享与医生和护士沟通的经验。
三、活动主题：了解疾病和预防措施活动目标：1. 帮助幼儿了解常见的疾病。
2. 教育幼儿如何预防疾病。
教学内容：1. 常见疾病的介绍。
2. 预防疾病的措施。
3. 良好生活习惯的培养。
教学活动：1. 通过故事或图片，向幼儿介绍常见的疾病。
2. 讨论如何预防疾病，如勤洗手、多锻炼等。
四、活动主题：学习急救知识活动目标：1. 让幼儿了解基本的急救知识。
2. 培养幼儿在紧急情况下的应变能力。
3. 教育幼儿如何保护自己和他人的安全。
教学内容：2. 急救措施的演示。
3. 如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。
教学活动：1. 通过图片或视频，向幼儿介绍基本的急救知识。
2. 进行急救措施的演示，如人工呼吸、止血等。
3. 组织幼儿进行急救模拟演练，提高幼儿的应变能力。
活动目标：2. 教育幼儿如何保持个人卫生。
3. 培养幼儿的健康意识。
教学内容：2. 如何保持个人卫生，如勤洗手、正确刷牙等。
3. 健康饮食和运动的介绍。
教学活动：2. 示范如何保持个人卫生，让幼儿跟随示范进行实践。
中班角色游戏《医院》教案通用
中班角色游戏《医院》教案通用教案修改建议：
1. 教学内容的选择：在选择教学内容时，确保内容既能够吸引幼
儿的兴趣，又能够在他们的认知范围内。
可以适当增加一些与幼儿生
活经验相关的内容，让他们更容易理解和接受。
2. 教学过程的设计：在教学过程中，要注重环节的衔接和过渡，
使整个教学过程流畅自然。
可以适当增加一些有趣的环节，如游戏、
唱歌等，以保持幼儿的兴趣和注意力。
3. 教学目标的实现：在教学过程中，要时刻关注幼儿的学习情况，确保教学目标能够得到有效实现。
可以通过观察幼儿的角色扮演和互
动情况，来评估他们对医院各部门和职业角色的认识程度。
4. 教学方法的运用：在教学过程中，要灵活运用不同的教学方法，如讲解、演示、角色扮演等，以适应幼儿的学习特点和兴趣。
同时，
要注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与和表达自己的想法。
5. 教学效果的评估：在课后，可以通过与幼儿的互动和观察他们
的作品，来评估教学效果。
例如，可以通过询问幼儿关于医院和角色
的知识，或者观察他们的绘画和手工作品，来了解他们对教学内容的
理解和掌握程度。
6. 教学资源的利用：可以充分利用教具和学具，如医院场景图、
角色卡片、医疗器械模型等，以增强幼儿的直观感受和体验。
同时，
可以利用多媒体手段，如视频、图片等，以丰富教学手段。
7. 教学环境的创设：要创设一个安全、舒适、有趣的教学环境，让幼儿能够放松身心，积极参与学习。
可以适当布置教室，如摆放一些与医院相关的物品，以营造氛围。
中班医院区域教案
中班医院区域教案教案标题：中班医院区域教案一、教学目标1. 让幼儿了解医院是一个治疗和照顾病人的地方。
2. 培养幼儿对医务人员的尊重和感激之情。
3. 通过角色扮演和游戏活动，帮助幼儿建立对医院的正确认知和积极态度。
4. 提高幼儿的社交技能，培养合作精神和团队意识。
二、教学准备1. 平面图：绘制医院区域平面图，包括诊室、药房、急诊室等。
2. 角色扮演服装：医生、护士、病人等服装。
3. 医院道具：医疗器械、药品瓶子等道具。
4. 图片或视频资源：介绍医院内部的图片或视频资源。
5. 绘本：《小猫去医院》等相关医院主题的绘本。
三、教学过程1. 导入活动通过观看医院内部的图片或视频资源，引导幼儿回答问题，了解医院的作用和医务人员的职责。
2. 情景再现在教室中设置一个“医院区域”，布置角色扮演服装和相关道具，幼儿分批次进行角色扮演，体验医生、护士、病人等不同的角色，通过模拟接诊、检查、治疗和照顾病人的过程，帮助幼儿理解医院的工作和医务人员的重要性。
3. 绘本分享教师选取相关医院主题的绘本，讲述医生和护士的故事，引导幼儿思考和讨论医生的工作内容、怎样照顾病人等问题。
4. 创意游戏设立不同的游戏区域，例如“药房区域”、“急诊室区域”等，让幼儿根据不同的区域进行互动游戏，如医生给病人检查、护士给病人打针等，既能增强幼儿的角色切换能力，又能加深对医疗过程的理解。
5. 医疗器械认知通过布置展览区域，摆放常见的医疗器械和药品瓶子，教师引导幼儿观察、认知并说出器械的用途和作用，增强幼儿对医疗器械的认知。
6. 游戏总结引导幼儿围坐在一起，分享自己的游戏经历，交流与他人的合作经验和感受，鼓励幼儿分享对医院的认识和所学到的医疗知识。
四、课堂延伸1. 观察实践安排幼儿参观附近的医院，观察真正的医疗环境和医务人员的工作状态，进一步巩固所学知识。
2. 角色扮演剧场邀请家长参与幼儿的角色扮演剧场，让幼儿展示所学的医院知识和技能，加深对医院的理解和认同。
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区域分布
：角色表演《社区医院》
活动目标：
1.知道小医院的基本玩法, 通过讨论，感知医院的组成，人员，以及注意事项。
能创造性地表现周围的生活。
2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
惠利敏：建构区《欢乐小区》
1.利用不同的材料（建构玩具、半成品等）用垒高、围合等技能拼搭小区内的建筑和设施。
2.学会按命题和围绕主题进行有目的地构建及较合理地布局小区。
3.积极参与游戏活动，体验建构游戏的乐趣。
中班建构区：欢乐小区
一、活动目标
1.利用不同的材料（建构玩具、半成品等）用垒高、围合等技能拼搭小区内的建筑和设施。
2.学会按命题和围绕主题进行有目的地构建及较合理地布局小区。
3.积极参与游戏活动，体验建构游戏的乐趣。
二、活动准备
建构材料：各类积塑、花片；易拉罐、矿泉水瓶、纸盒、硬纸板等替代品。
经验准备：请家长配合带幼儿参观自己所居住及自己家附近的小区，熟悉小区相关设施及环境布局等；已进行过幼儿园等主题的建构活动。
三、活动过程
1.出示图片引入，激发幼儿活动兴趣。
出示上次建构图片，提出上次活动存在问题：如小区内的相关设施的拼搭及小区的布局情况等进一步启发幼儿讨论，交流。
2.教师提出建构要求，幼儿自选材料进行分组建构，教师巡回指导。
（1）建构要求：
①请幼儿大胆地邀请同伴合作建构，并在游戏中轻声商量，不大声喧哗。
②搭建时要检查积塑拼搭是否牢固。
③注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建构成果，不故意毁坏。
（2）指导要点：
★重点：鼓励幼儿采用不同材料搭建不同的楼房。
★难点：小区内各个设施的布局。
3.教师与幼儿一起评价建构成果。
请幼儿一同来评选自己最喜欢的建筑或设施，并简单说说理由，如好在哪里等；并说说下次游戏怎样搭建得更好等。
4.游戏结束。
组织幼儿有序整理相关建构材料。
区域活动方案
一、活动主题：《欢乐社区》
二、游戏名称：角色游戏（爱心医院）
三、设计意图：
角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一，因此，我班开设了角色游戏“爱心医院”。
四、区域预设目标：
1.知道小医院的基本玩法, 通过讨论，感知医院的组成，人员，以及注意事项。
能创造性地表现周围的生活。
2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
五、区域材料准备：
1.物质准备：各种医疗设施模型，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2.经验准备：幼儿有过去医院看病的生活经验。
六、指导要点：
1.合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏。
2.大胆想象进行游戏。
3.加强各角色间的联系。
七、活动过程：
（一）以谈话的形式引入。
师：小朋友，你们都去医院看过病吗？
师：今天我们要玩一个小医院的游戏，你看我们的小医院已建好了。
（二）介绍游戏角色、材料和注意事项。
1．3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员，3-4名幼儿扮演病人。
2．教师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动材料。
3．在医院里要小声说话，不可大声吵闹。
4．提醒幼儿使用正确的角色语句交流。
（三）幼儿活动，教师注意指导。
（四）活动结束，幼儿整理区域材料，然后师幼进行点评。