大班主题活动汽车总动员
幼儿园大班美术陶艺教案汽车总动员
幼儿园大班美术陶艺教案汽车总动员一、教学内容本节课选自大班美术陶艺教材第四章——《交通工具的制作》，详细内容围绕“汽车总动员”主题，引导幼儿通过观察、想象和动手操作，制作出独一无二的陶艺汽车。
二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的基本结构，认识各种交通工具的特点。
2. 培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，学会运用陶艺技巧制作汽车。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汽车结构的理解和陶艺技巧的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、陶艺制作工具、泥巴、展示板。
2. 学具：陶艺制作工具、泥巴、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示汽车模型，引导幼儿观察汽车的结构特点。
（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的汽车，讨论汽车的颜色、形状、功能等。
2. 例题讲解（5分钟）（1）讲解汽车的基本结构：车身、车轮、车窗、车门等。
（2）演示陶艺制作过程，讲解制作技巧。
3. 动手操作（10分钟）（1）分发泥巴，让幼儿按照自己的想法制作汽车。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿互相欣赏、评价对方的作品，提出改进意见。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）让幼儿分享自己在制作过程中的心得体会。
（2）展示优秀作品，表彰制作出色的幼儿。
六、板书设计1. 汽车总动员2. 汽车的基本结构：车身、车轮、车窗、车门3. 陶艺制作技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一辆属于自己的陶艺汽车。
答案：略。
2. 作业要求：运用所学知识，充分发挥想象力和创造力，制作出独具特色的汽车作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“汽车总动员”主题班会，让幼儿分享自己的作品，提高沟通表达能力。
鼓励幼儿尝试制作其他交通工具，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车结构的理解和陶艺技巧的运用。
幼儿园《车辆总动员》教案
一、教案背景教案名称：幼儿园《车辆总动员》教案适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的车辆，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对车辆的兴趣，激发他们热爱生活、探索世界的热情。
三、教学内容1. 认识各种车辆：汽车、自行车、摩托车、公交车、消防车、救护车等。
2. 了解车辆的特点和用途：如汽车可以载人和货物，消防车可以灭火，救护车可以救助病人等。
3. 制作车辆模型：用纸箱、彩纸等材料制作自己喜欢的车辆模型。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现各种车辆，引导幼儿谈论车辆的特点和用途。
2. 讲解：教师向幼儿介绍各种车辆的名称、特点和用途，让幼儿了解车辆的相关知识。
3. 演示：教师通过实物或图片演示制作车辆模型的步骤，引导幼儿观察并学习制作方法。
4. 制作：幼儿根据教师演示的步骤，用纸箱、彩纸等材料制作自己喜欢的车辆模型。
5. 展示：幼儿将自己制作的车辆模型进行展示，分享制作过程中的乐趣。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的车辆，了解它们的特点和用途。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描述车辆，并与家长一起创作关于车辆的故事。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿在课堂上的参与度和回答问题的准确性来评估他们对车辆知识的掌握程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在制作车辆模型过程中的动手操作能力和创意表现来评估他们的技能水平。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的态度、兴趣和参与度来评估他们对车辆主题的兴趣和热情。
七、教学资源1. 实物资源：各种车辆的图片、模型、纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 媒体资源：与车辆相关的动画片、故事书、音乐等。
3. 环境资源：宽敞的工作空间、足够的材料供应等。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在制作车辆模型时使用剪刀、胶水等工具的安全。
幼儿园大班美术陶艺教案汽车总动员
幼儿园大班美术陶艺教案汽车总动员一、教学内容本节课选自大班美术陶艺教材第四章——《交通工具》，详细内容为“汽车总动员”。
通过本节课的学习，孩子们将了解汽车的基本构造，运用陶艺技巧制作出独一无二的汽车作品。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解汽车的基本构造，提高观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：汽车构造的理解和运用陶艺技巧制作汽车。
重点：观察汽车的基本构造，掌握陶艺制作方法，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：实物汽车模型、陶艺制作工具、多媒体设备。
学具：陶土、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示实物汽车模型，引导幼儿观察汽车的基本构造，讨论汽车的种类和特点。
2. 知识讲解（10分钟）通过多媒体课件，向幼儿讲解汽车的基本构造，如车身、车轮、车窗等。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作一个简单的陶艺汽车，讲解制作步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组合作完成一个陶艺汽车作品。
5. 课堂互动（10分钟）请各组展示作品，互相评价，分享制作过程中的趣事。
教师点评各组作品，强调制作要点，引导幼儿思考如何改进自己的作品。
六、板书设计1. 汽车总动员2. 汽车基本构造：车身、车轮、车窗等3. 陶艺制作步骤：揉、捏、刻、画4. 合作意识：互相帮助，共同完成作品七、作业设计作业题目：制作一个属于自己的陶艺汽车。
答案：1. 观察身边的汽车，了解其构造和特点。
2. 运用陶艺技巧，制作出独一无二的汽车作品。
3. 拍照记录制作过程，分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对动手能力较弱的部分进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作汽车，培养创造力。
组织一次“汽车总动员”作品展示活动，让幼儿互相学习，共同进步。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的详细程度；4. 学生的随堂练习与互动；5. 作业设计与课后反思。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班教材《汽车总动员》，涉及第三章“各种各样的汽车”和第四章“汽车的工作原理”。
详细内容包括：认识各种类型的汽车，了解它们的外形特征和用途；学习汽车的基本工作原理，如发动机、轮胎、刹车等。
二、教学目标1. 了解各种类型的汽车，能够描述它们的外形特征和用途。
2. 掌握汽车的基本工作原理，能够用简单的语言进行解释。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：汽车的工作原理。
重点：认识各种类型的汽车，了解它们的外形特征和用途。
四、教具与学具准备教具：各种类型的汽车模型、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用汽车模型、图片和视频，让学生观察并描述各种类型的汽车。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种类型的汽车，引导学生观察并说出它们的外形特征和用途。
（2）讲解汽车的基本工作原理，如发动机、轮胎、刹车等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组，每组选择一种类型的汽车，用画纸、彩笔进行创作。
（2）创作完成后，每组派代表展示作品，并介绍汽车的外形特征和用途。
4. 学生互动（10分钟）学生之间相互交流，分享自己了解到的汽车知识。
六、板书设计1. 《汽车总动员》2. 内容：（1）各种类型的汽车及其外形特征和用途。
（2）汽车的基本工作原理。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的汽车，并介绍它的外形特征和用途。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，但部分学生对汽车工作原理的理解仍有困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于汽车的资料，了解汽车的最新发展动态，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车的工作原理。
2. 实践情景引入：确保学生能够积极参与，通过观察和描述汽车来提高兴趣。
3. 作业设计：作业需要能够检验学生对课堂内容的理解和应用。
车辆总动员的活动教案
车辆总动员的活动优秀教案一、活动名称：认识车辆1. 活动目标：（1）让幼儿认识各种车辆，了解车辆的名称和用途。
（2）培养幼儿的观察能力和想象力。
（3）激发幼儿对交通工具的兴趣。
2. 活动准备：各种车辆图片、视频素材。
3. 活动过程：（1）展示车辆图片，引导幼儿观察并说出车辆的名称。
（2）播放车辆视频，让幼儿边看边说出车辆的用途。
（3）组织幼儿进行车辆分类游戏，巩固所学知识。
（4）让幼儿用自己的方式表达对车辆的认识，如绘画、讲述等。
4. 活动延伸：带领幼儿参观停车场，观察各种车辆。
二、活动名称：车辆拼图大赛1. 活动目标：（1）培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
（2）培养幼儿的团队协作精神。
（3）提高幼儿对车辆的认知水平。
2. 活动准备：车辆拼图卡片、计时器。
3. 活动过程：（1）将幼儿分成若干小组，每组分发一辆车辆拼图卡片。
（2）讲解拼图规则，开始拼图比赛。
（3）在规定时间内，完成拼图的小组获得积分。
（4）积分最高的小组获胜。
4. 活动延伸：让幼儿自由发挥，用废旧物品制作车辆模型。
三、活动名称：交通安全我知道1. 活动目标：（1）让幼儿了解交通安全知识，增强安全意识。
（2）培养幼儿遵守交通规则的习惯。
（3）提高幼儿的自我保护能力。
2. 活动准备：交通安全图片、视频素材、交通标志模型。
3. 活动过程：（1）展示交通安全图片，引导幼儿说出正确的交通行为。
（2）播放交通安全视频，让幼儿了解交通规则。
（3）组织幼儿模拟交通场景，学习交通信号。
（4）让幼儿认识交通标志，了解其含义。
4. 活动延伸：带领幼儿参观交通警察指挥中心，了解交通指挥过程。
四、活动名称：车辆设计师1. 活动目标：（1）培养幼儿的创造力和想象力。
（2）提高幼儿的动手能力。
（3）让幼儿了解车辆设计的基本原理。
2. 活动准备：废旧物品、画纸、彩笔等。
3. 活动过程：（1）讲解车辆设计的基本原理，展示优秀的设计作品。
（2）让幼儿分组讨论，自由发挥，设计自己的车辆。
幼儿园大班主题活动汽车总动员
幼儿园大班主题活动汽车总动员1000字
近日，我园大班开展了一场“汽车总动员”主题活动，让孩子们深
入了解汽车的种类、作用和交通安全意识。
以下是活动的具体内容。
一、汽车展览
在活动开始前，老师们为孩子们精心准备了各类汽车模型、汽车书
籍和图片，让孩子们先行观赏，认识汽车的外形、颜色和功能。
孩
子们对于各种各样的汽车充满了好奇心，开心地拿着模型、翻看书籍，与汽车亲密接触。
二、汽车制作
在展览过程中，老师们也向孩子们介绍了汽车的组成及其制作工艺。
随后，孩子们和老师一起动手制作纸质汽车和退回车，孩子们在制
作过程中表现得非常兴奋和投入，他们亲手完成了自己的作品，更
加沉浸在汽车世界中，感受其中的乐趣。
三、交通安全教育
在汽车制作结束后，老师们向孩子们传授了交通安全常识，告诉他
们要注意交通信号灯、斑马线和人行道，不乱穿马路，不玩闹于马
路上并且督导孩子们之间的安全交通。
孩子们也积极参与了交通安
全教育的学习，对于如何保障自己和他人的安全有了更深入的了解。
本次活动让孩子们在玩耍和学习中实现了和谐共存，增强了对汽车
的认识和交通安全意识，同时也锤炼了孩子们动手能力和协作精神，营造了欢乐的人文氛围。
孩子们非常感谢老师们的教导和活动的组织，他们说他们非常喜欢这个主题活动，希望以后还会有更多有意
思的活动等待着他们。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班教材《汽车总动员》，主要涉及第3章“认识各种汽车”和第4章“汽车的制作”。
详细内容包括：了解各种汽车的特点、功能以及汽车的制作过程，通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解不同种类的汽车，知道它们的特点和功能。
2. 学习汽车的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 通过合作交流，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：汽车的制作过程，特别是粘贴、拼接等技巧。
教学重点：认识各种汽车的特点和功能，以及团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种汽车的图片、视频，汽车模型，制作汽车的材料（如纸板、彩泥、胶水等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过观看《汽车总动员》动画片片段，激发幼儿对汽车的兴趣。
2. 讲解：介绍各种汽车的特点和功能，引导幼儿观察、思考。
3. 实践：分组进行汽车制作活动，教师巡回指导。
4. 展示：每组展示制作的汽车，大家共同评价、交流。
6. 游戏：组织“汽车接力赛”游戏，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起制作一辆自己喜欢的汽车。
2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，注重培养幼儿的动手能力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在动手制作过程中，了解各种汽车的特点和功能。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免过于依赖教师。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观汽车展览，了解更多关于汽车的知识，激发幼儿对汽车的兴趣。
整体来看，本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学内容丰富，教学过程注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
但在实际操作中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班美术汽车总动员陶艺活动教案
幼儿园大班美术汽车总动员陶艺活动教案第一章：活动目标1.1 了解汽车的基本结构，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 学习陶艺制作的基本技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。
1.3 培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 教具：汽车图片、陶艺材料（陶土、陶艺工具）、画纸、画笔、彩色颜料。
2.2 环境：宽敞的美术活动室，光线充足，温度适宜。
第三章：活动过程3.1 导入：展示汽车图片，引导幼儿观察汽车的结构特点，激发幼儿的兴趣。
3.2 讲解：向幼儿介绍陶艺制作的基本技巧，如揉、搓、压、捏等，并示范制作过程。
3.3 实践：分组进行陶艺制作，幼儿在老师的指导下，亲手制作自己喜欢的汽车形象。
3.4 展示：将幼儿制作的陶艺汽车作品摆放在展示区，进行展示和交流。
第四章：活动延伸4.1 邀请家长参观幼儿的陶艺作品，让家长共同分享幼儿的成就感。
4.2 组织幼儿进行汽车主题的绘画活动，进一步培养幼儿的美术素养。
4.3 鼓励幼儿在家与家长一起进行陶艺创作，增进亲子关系。
第五章：活动评价5.1 教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿的进步和成长。
5.2 家长评价：收集家长对活动意见和建议，不断优化教学内容和方法。
5.3 幼儿互评：鼓励幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力和表达能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用陶艺工具和材料时的安全，避免尖锐物品造成伤害。
6.2 注意培养幼儿的卫生习惯，提醒幼儿在制作过程中保持手部清洁。
6.3 关注幼儿的制作过程，适时给予指导和鼓励，保持幼儿的积极性和兴趣。
第七章：活动步骤详解7.1 观察汽车图片，了解汽车结构。
7.2 讲解陶艺制作技巧，示范制作过程。
7.3 动手制作：揉搓陶土，塑造汽车形象。
7.4 上色装饰：使用画笔和彩色颜料，为汽车作品上色。
7.5 作品展示：摆放作品，进行展示和交流。
第八章：教学资源整合8.1 利用网络、图书等资源，丰富幼儿的汽车知识。
8.2 邀请汽车专业人士，为幼儿讲解汽车相关知识。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的基本结构、功能及各类汽车的特点，提高幼儿对汽车的认识。
2. 培养幼儿对汽车发展的兴趣，激发幼儿对科学技术的热爱。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：汽车的基本结构、功能及汽车发展的历史。
重点：各类汽车的特点、新能源汽车的认识。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、图片、视频、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观幼儿园附近的停车场，引导幼儿观察各种汽车，让幼儿自由讨论汽车的种类和特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示汽车模型，讲解汽车的基本结构、功能。
（2）通过PPT展示各类汽车的图片，讲解各类汽车的特点。
（3）播放汽车发展历史的视频，让幼儿了解汽车发展的过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的汽车，并分享给其他小朋友。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 汽车的基本结构：车身、发动机、轮胎、方向盘等。
2. 汽车的功能：交通工具、运输、救援等。
3. 各类汽车的特点：轿车、SUV、跑车、卡车等。
4. 汽车发展的历史：蒸汽汽车、燃油汽车、新能源汽车。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的汽车，并标注汽车的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿对汽车有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观汽车博物馆，让幼儿更加直观地了解汽车的历史发展，激发幼儿对科学技术的热爱。
同时，邀请家长参与课堂活动，共同分享汽车知识，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 课堂小结4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的停车场，确保幼儿能观察到各种类型的汽车。
幼儿园《车辆总动员》教案
幼儿园《车辆总动员》教案一、教学目标1. 让幼儿认识各种不同的车辆，并了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿遵守交通规则，提高安全意识。
4. 培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 认识各种车辆：小轿车、货车、公交车、摩托车、自行车等。
2. 了解车辆的特点和用途：如小轿车适合短途出行，货车适合运输货物等。
3. 学习交通规则：如红灯停、绿灯行、行人过马路要走斑马线等。
4. 车辆总动员故事：讲述车辆们如何相互帮助，完成任务的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种车辆，了解它们的特点和用途，学习交通规则。
2. 教学难点：让幼儿学会表达车辆的特点和用途，以及在实际生活中遵守交通规则。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察各种车辆，了解它们的特点和用途。
2. 讲解法：教师讲解车辆的特点和用途，以及交通规则。
3. 互动法：让幼儿参与车辆总动员故事的角色扮演，提高合作精神和团队意识。
4. 实践法：组织幼儿进行交通安全游戏，培养幼儿遵守交通规则的意识。
五、教学准备1. 教具：各种车辆的图片、模型或玩具，交通信号灯、斑马线等道具。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外场地，便于开展交通安全游戏。
3. 教学资源：车辆总动员故事课件或视频。
六、教学进程1. 课程导入：通过展示车辆图片或播放车辆声音，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 车辆认知：介绍各种车辆的名称和特点，让幼儿认识并了解它们。
3. 交通规则学习：讲解交通规则，让幼儿知道如何安全出行。
4. 车辆总动员故事：讲述车辆们如何相互帮助，完成任务的故事，引导幼儿学习合作精神。
5. 交通安全游戏：组织幼儿进行交通安全游戏，巩固所学知识。
七、教学评价1. 观察幼儿在课程中的参与程度，了解他们对车辆和交通规则的认识。
2. 通过问答方式，检查幼儿对车辆特点、用途和交通规则的掌握情况。
3. 评估幼儿在交通安全游戏中的表现，了解他们的安全意识。
汽车总动员教案（精选4篇）
汽车总动员教案（精选4篇）汽车总动员篇1活动目标：1、通过探索活动，使幼儿掌握常见车的名称、外形特征以及用途。
2、了解简单的交通规则，知道”红灯停、绿灯行”，提高自我保护意识。
3、激发起幼儿喜欢观察周围车辆的兴趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：不同的汽车图片、交通信号灯图片、自制方向盘、音乐活动过程：(一)热身环节幼儿站成一排，听音乐和老师一起进行简单律动热身。
(二)导入：提问：(1)请问今天早上小朋友们是怎么来幼儿园的呢?(步行、乘车)(2)那你们是坐的什么车来的幼儿园呢?(公交车、小轿车等)今天呀，老师也带来了很多汽车朋友来我们班作客，他们都想和小朋友们一起玩，我们先来认识一下这些汽车朋友吧!(三)活动过程1、认识汽车老师出示不同的汽车图片，引起幼儿兴趣，并在老师的引导下，让幼儿观察不同车子的外形特征，认识各种各样的车，使幼儿掌握不同车子的名称、用途。
例如：公交车师：小朋友们注意看，什么车开来啦?生：公交车。
师：小朋友们请你们看看，公交车应该怎么乘呢?生：在老师的引导下知道公交车应该排队等候乘车。
(1)活动一：猜猜我是谁?小朋友们真棒，这么多汽车你们都认识了，现在你们的汽车好朋友想考考你们，等一下，老师会说出汽车宝宝们的特征，请我们的小朋友们来猜一猜老师说的是哪一种汽车。
好了，小朋友们准备好了吗?一二三，排队等，投币才能坐上车。
请问这是什么车?(公交车)下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。
请问这是什么车?(洒水车)(2)活动二：听听我是谁?刚才小朋友们猜对了，那这次我们一起来听听，看看能不能根据汽车宝宝发出的声音知道它们是谁?准备好了吗?教师播放警车和救护车的声音，让幼儿根据声音猜猜分别是什么车来了。
2、认识交通信号灯教师出示红灯、绿灯，引导幼儿掌握红灯停，绿灯行的交通规则，并能让幼儿知道过马路时应遵守规则，红灯停、绿灯行。
3、游戏活动：红灯停、绿灯行今天老师当交警叔叔指挥交通，小朋友当司机，老师举起绿灯，小朋友们就可以四散跑开，老师举起红灯，小朋友就立刻原地停止。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解汽车的种类、构造及功能，提高对汽车的认识。
2. 使学生了解汽车文化，培养对汽车的兴趣和爱好。
3. 培养学生的交通安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：汽车的种类、构造、功能及交通安全。
难点：汽车的发展历程、汽车设计及安全驾驶。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、挂图、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放《汽车总动员》动画片片段，激发学生对汽车的兴趣。
2. 新课内容：（1）认识汽车：介绍汽车的种类、构造及功能，引导学生观察汽车模型，加深对汽车的了解。
（2）汽车文化：讲解汽车的发展历程、汽车竞赛及汽车设计，展示相关图片和视频，拓宽学生的知识面。
（3）汽车安全：教授交通规则、安全驾驶及乘车安全，结合生活实例，提高学生的交通安全意识。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的汽车，并介绍其特点。
（2）手工制作：指导学生用彩纸、剪刀、胶水等材料制作汽车模型。
4. 例题讲解：讲解关于汽车的相关题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置关于汽车的选择题、填空题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 汽车的种类、构造、功能2. 汽车文化发展历程汽车竞赛汽车设计3. 汽车安全交通规则安全驾驶乘车安全七、作业设计1. 作业题目：（1）简述汽车的种类及各自的特点。
（2）谈谈你对汽车安全的认识。
2. 答案：（1）汽车的种类包括轿车、SUV、MPV等，各自特点如下：轿车：舒适性好，适合城市驾驶。
SUV：通过性强，适合户外驾驶。
MPV：空间大，适合家庭出行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的动画片导入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解新课内容时，结合实物模型和图片，使学生对汽车有了更直观的认识。
实践活动和随堂练习的设置，让学生在动手操作和解决问题的过程中，巩固所学知识。
幼儿园《车辆总动员》教案
幼儿园《车辆总动员》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的车辆，并了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对车辆的兴趣，激发他们的好奇心和学习欲望。
二、教学内容：1. 认识各种车辆：汽车、自行车、摩托车、货车、公交车等。
2. 了解车辆的特点和用途：例如，汽车可以载很多人，自行车适合短途出行，货车可以运输货物等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种车辆，并了解它们的特点和用途。
2. 教学难点：让幼儿能够正确表达各种车辆的名称和特点。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种车辆的图片或实物，提高他们的观察能力。
2. 操作法：让幼儿动手制作车辆模型，培养他们的动手能力。
3. 情景教学法：创设各种情境，让幼儿在实际情境中学习车辆的知识。
五、教学准备：1. 教具准备：各种车辆的图片、模型或实物。
2. 环境准备：宽敞的教室，方便幼儿活动。
3. 材料准备：车辆模型制作材料（如纸板、彩纸、胶水等）。
六、教学步骤：1. 引入主题：通过展示一辆色彩鲜艳的汽车图片，引起幼儿的兴趣，问他们：“你们见过这辆车吗？它是什么名字？”2. 认识各种车辆：展示各种车辆的图片，一一介绍它们的名称，如汽车、自行车、摩托车等，并简单说明它们的特点。
3. 了解车辆的用途：通过图片或实物，让幼儿了解各种车辆的用途，如汽车可以载很多人，自行车适合短途出行等。
4. 观察与讨论：让幼儿观察教室里的车辆模型，引导他们发现车辆的不同特点，并鼓励他们互相讨论。
5. 动手制作车辆模型：分发制作车辆模型的材料，教幼儿动手制作自己喜欢的车辆模型，培养他们的动手能力。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己制作的车辆模型，鼓励他们分享制作过程中的趣事。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的车辆，了解它们的特点和用途，并画下来。
2. 请幼儿尝试用语言描述自己喜欢的车辆，可以是口头表达，也可以是书写表达。
幼儿园大班美术汽车总动员陶艺活动教案
幼儿园大班美术汽车总动员陶艺活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解和认识各种不同类型的汽车，激发幼儿对汽车的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念和创造力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备1. 教具：各种汽车图片、视频、陶土、泥板、陶艺工具等。
2. 材料：水、刷子、颜料等。
三、活动过程1. 导入：展示各种汽车图片和视频，引导幼儿观察和描述汽车的特点，激发幼儿对汽车的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍陶艺的基本知识和技巧，讲解如何使用陶艺工具。
3. 示范：示范如何制作陶艺汽车，让幼儿跟随步骤进行制作。
4. 创作：让幼儿自由发挥，运用陶土制作自己喜欢的汽车形象。
5. 修饰：使用颜料和刷子对制作的陶艺汽车进行修饰和上色。
6. 展示：将完成的陶艺汽车展示出来，让幼儿互相欣赏和评价。
四、活动注意事项1. 在活动过程中，注意安全使用陶艺工具，避免划伤幼儿。
2. 引导幼儿正确使用颜料，避免污染衣物和环境。
3. 在创作过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，不限制幼儿的思维。
五、活动延伸1. 组织幼儿进行汽车总动员的主题绘画活动，让幼儿发挥绘画技巧。
2. 邀请家长参加幼儿的陶艺作品展览，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
3. 开展汽车总动员的角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
六、活动评价1. 观察幼儿在制作陶艺汽车过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评价幼儿对陶艺汽车作品的修饰和上色技巧。
3. 关注幼儿在团队合作中的参与意识和沟通能力。
七、活动反馈1. 收集幼儿对本次活动的反馈意见，了解幼儿的兴趣和需求。
2. 及时给予幼儿鼓励和表扬，提高幼儿的自信心和积极性。
3. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的需求。
八、活动总结1. 回顾活动过程中的亮点和不足，总结经验教训。
2. 强调本次活动的教学目标和重点，让幼儿明确学习成果。
3. 布置课后作业，让幼儿继续发挥创造力，制作属于自己的陶艺汽车。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案教案主题：《汽车总动员》教案年级：大班一、教学内容：1. 教材章节：《幼儿园大班主题活动——汽车总动员》2. 详细内容：(1) 认识各种不同类型的汽车，了解它们的特点和用途；(2) 学习汽车的基本构造，如引擎、轮胎、方向盘等；(3) 探讨汽车对人们生活的影响，如方便出行、促进经济发展等；(4) 创作属于自己的汽车画作。
二、教学目标：1. 让学生了解各种不同类型的汽车及其特点和用途；2. 让学生掌握汽车的基本构造，提高他们的观察力和想象力；3. 培养学生对汽车文化的兴趣，激发他们的创作欲望。
三、教学难点与重点：重点：认识各种不同类型的汽车，了解汽车的基本构造。
难点：探讨汽车对人们生活的影响，培养学生的创作能力。
四、教具与学具准备：教具：汽车模型、汽车图片、视频资料等。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示各种不同类型的汽车模型和图片，让学生观察并说出它们的特点和用途。
2. 知识讲解：通过视频资料，介绍汽车的基本构造，如引擎、轮胎、方向盘等。
3. 课堂讨论：让学生谈谈汽车对人们生活的影响，如方便出行、促进经济发展等。
4. 创作环节：学生根据自己的想象，用画笔和彩色铅笔创作属于自己的汽车画作。
5. 作品展示：让学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计：汽车总动员1. 汽车类型及特点2. 汽车基本构造3. 汽车对人们生活的影响4. 创作属于自己的汽车画作七、作业设计：1. 请学生回家后，与家长一起收集有关汽车的新闻或资料，了解汽车行业的发展动态。
2. 完成一幅关于汽车的亲子画作，要求家长与孩子共同参与，展现家庭的温馨与创意。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，观察学生的学习效果，思考如何调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和创作能力。
2. 拓展延伸：组织学生参观汽车展览或博物馆，深入了解汽车的历史和文化，激发学生对汽车事业的向往和追求。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《汽车总动员》，主要围绕教材第五章“汽车为什么会跑？”展开，详细内容包括：汽车的构造与原理，汽车的主要部件及其功能，以及简单介绍不同类型的汽车。
二、教学目标1. 了解汽车的构造与原理，知道汽车的主要部件及其功能。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 激发幼儿对交通工具的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：汽车的构造与原理，不同类型汽车的特点。
重点：汽车的主要部件及其功能，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、挂图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的汽车，引导幼儿观察并说出自己认识的汽车。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）利用挂图和汽车模型，讲解汽车的构造和主要部件。
（2）介绍汽车各部件的功能，如发动机、轮胎、方向盘等。
3. 例题讲解（10分钟）以一辆小轿车为例，讲解其构造和原理，引导幼儿观察并理解。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据所给图片，用剪刀、彩笔和胶水制作一辆汽车。
六、板书设计1. 汽车的主要部件：发动机、轮胎、方向盘、刹车等。
2. 汽车的构造与原理：以一辆小轿车为例，展示其内部构造和原理。
七、作业设计1. 作业题目：画一辆自己喜欢的汽车，并标注其主要部件。
2. 答案：根据幼儿所画汽车，正确标注各部件名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿积极发言，提高表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观汽车博物馆，深入了解汽车的演变和发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学内容讲解的深度与方式4. 例题讲解的针对性5. 随堂练习的组织与指导6. 作业设计的合理性与答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
2024年幼儿园大班美术陶艺教案汽车总动员
2024年幼儿园大班美术陶艺教案汽车总动员一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术陶艺教材第四章《交通工具》，详细内容为“汽车总动员”。
通过本节课的学习，学生将了解汽车的基本结构，运用陶艺技巧制作出独一无二的汽车作品。
二、教学目标1. 让学生了解汽车的基本结构，掌握陶艺制作的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：汽车结构的把握，陶艺制作技巧的运用。
教学重点：培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、陶艺制作工具、多媒体设备。
学具：陶土、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示汽车总动员动画片片段，引导学生关注汽车，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示汽车模型，引导学生观察汽车的基本结构。
（2）教师讲解汽车结构，如车身、车轮、车窗等。
（3）教师示范陶艺制作技巧，如揉、捏、刻等。
3. 学生实践（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个汽车主题，讨论并设计汽车外观。
（2）学生根据设计稿，运用陶艺技巧制作汽车作品。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取两组学生的作品进行点评，分析作品的优缺点，并提出改进建议。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据教师点评，对自己的作品进行修改和完善。
六、板书设计1. 汽车总动员汽车结构：车身、车轮、车窗等陶艺技巧：揉、捏、刻等七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于你的汽车答案：学生根据课堂所学，独立完成汽车制作，作品具有创意和个性。
2. 作业要求：课后完成，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的汽车，观察不同汽车的特点和设计。
（2）鼓励学生尝试用其他材料制作汽车，如纸、木头等。
（3）开展“我是小设计师”活动，让学生设计属于自己的汽车。
2023最新-汽车总动员教案 优秀3篇
汽车总动员教案优秀3篇为了帮助您更好的写作汽车总动员找茬相关内容，牛牛范文精心收集整理了汽车总动员教案优秀3篇，欢迎查阅参考。
汽车总动员教案篇一活动目标：1、充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起创造性绘画的热情和兴趣。
2、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。
活动准备：记号笔、油画棒、图画纸，录音机、录音带《梦幻曲》、未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。
活动过程：一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。
1、幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空**地飞，也可以在地上开；有的汽车长得象西瓜一样圆圆地；有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。
想一想，你看见了什么样新式的汽车？2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。
二、绘画活动：1、请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。
师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。
想一想汽车由哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？3、幼儿作画，老师指导。
继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。
三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。
结束：请全体幼儿“开”着自己设计的汽车，参观未来城。
分区活动：1、汽车制造厂。
(重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车)材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。
剪刀、铅笔、双面胶等。
2、画未来城的汽车设计图。
材料：作画工具。
3、开汽车、交通警。
(重点指导：交通警维持秩序)材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。
4、为未来城造新房。
5、娃娃家、小医院、超市。
6、机动：图书馆(放交通工具的图片、书)汽车总动员教案篇二活动目标：1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。
2、激发起对观察周围车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。
活动准备：幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐磁带。
活动过程：一、导入：学汽车司机开汽车。
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大班主题活动汽车总动员Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT大班主题活动《汽车总动员》常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏一、主题背景随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。
同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。
我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。
生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。
经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。
”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。
”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。
”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。
”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。
自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。
二、主题总目标1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。
2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。
3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感受创造性活动的快乐。
四、资源利用1.幼儿园资源：物质资源：幼儿园科学室提供了各种各样的车模与车子的图片，可以为孩子们提供视觉大餐，配套的各种教学图片、教学用的VCD、多媒体课件、录音磁带等。
人力资源：我们的教师有八名取得了小车的驾驶执照，对车辆的驾驶与交通规则比较熟悉，可以为孩子们提供正确的知识与经验。
还有多名教师拥有私家车，可以把教师的私人用车作为真实的教具，为幼儿提供具体的实物。
2.家庭资源：家庭物质资源：汽车进入了许多家庭，在与汽车的接触中，可以最大限度地发挥汽车的教具作用。
许多孩子在活动时，能正确地说出汽车的结构，对各项基本部件的功能也非常地明确。
家长信息资源：家长可以向孩子介绍与车子有关的知识，比如汽车的发展史、汽车的制造工艺、汽车的不同类型，可以协助孩子收集有关介绍与车子有关的图片、书籍、物品等，协助寻找与主题有关的信息，引导孩子观察车子的不同品牌、认识各种汽车的商标、了解车牌颜色与数字包含的意义、指导孩子仔细分辨不同车子发出的不同声音等，家长为孩子提供的信息具有便捷、随时的特点。
家长人力资源：家长在带孩子坐车的过程中，或是在驾驶汽车的过程中，可以引导孩子注意马路的的交通标记，解释各种规则的目的，认识交通警察的不同手势的意义，帮助孩子们形成遵守交通规则的意识；特别是在乘坐公共汽车的过程中，还可以让孩子体验到尊老爱幼，按序排队上车的良好风气。
这种活动，因为关系到孩子的安全，家长也非常乐于参与。
家长中也存在着好的“教师”资源，所以，我们坚持“请进来”的原则，邀请与汽车有关的家长到园给孩子们上课，用他们的亲身体验来帮助孩子们全方位地认识车子。
亲子资源的利用：家长可以在园方开放的亲子活动中，与孩子共同参与主题活动，比如指导并参与孩子的“社区”角色游戏；共同利用废旧材料制作车模，我园还特意为家长们提供了陶泥，引导他们用泥来制作各种车模；参与到各种有趣的与车有关的游戏中：搭建停车场、修理“汽车”、把亲子合作的车模开个“车子博览会”；与孩子共同玩与车有关的游戏等等。
3.社区教育资源：社区物质资源：社区配有停车场、洗车店、加油站、车饰店、交通岗、行车线、斑马线、红绿灯、行车标记等等各种与车子有关的设施，教师与家长可以带孩子们有意识地观察与了解这些设施与人们的关系。
社区的教育资源：邀请相关的工作人员到幼儿园里给孩子们上课。
孩子在社区生活的过程中，可以获得各种与交通有关的安全知识，了解到乘坐公共汽车时要按序上车，从前门上，后门下，理解让座的意义；参与交通活动时，要遵守交通警察的指挥，观看红绿灯的变化，根据交通规则行走；在与车有关的各种服务设施里，孩子了解了车子也是需要爱护与保养的，“饿”了要到加油站；“病”了要去修理厂；想“美”了要去车子美容院；想换新的要去车子交易市场；到时间要给车子买保险、交养路费；车子要定时年检等等，正是在社会这个大课堂里，孩子们获得了最真实最具体的经验。
网络、传媒等资源的有效利用：电视、报刊、杂志等传播媒体向孩子们传送了许多与车子有关的各种信息，特别是近年来，网络的兴起，为孩子们打开了信息的大门，通过各种信息平台，孩子们可以获得最新的车子信息，了解与人们通过网络建立了各种与车子有关的车友俱乐部，拓展了孩子的视野。
五、关键活动活动1: 汽车小博士（科学）活动2: 车管所（数学）活动3：汽车发布会（语言）活动4: 我最喜欢的汽车（综合活动）活动5: 交通规则（社会）活动6: 乘车注意安全（健康）活动7: 我车我塑（陶艺）活动8：挑战之旅（体育）活动9: 蓝汽车（语言）活动10: 少开一天车（社会）活动11: 未来新汽车（艺术）活动12: 坐着车儿游常州（社会）六、主题环境创设七、主题活动组织与实施活动1: 汽车小博士（科学）活动目标：1.通过活动，幼儿了解汽车发展的演变过程，了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断发展地，激发幼儿努力学知识的愿望。
2.幼儿根据观察的印象，以绘画的形式表现各阶段汽车的主要特点，鼓励幼儿大胆想象，添画有关汽车的情节。
活动准备：1.发放调查表，让幼儿回家与家长讨论最早的汽车什么样的以及汽车的演变过程，并进行相应的记录。
有的幼儿甚至与家长一起在互联网上查阅了相关的材料。
2.汽车不同发展阶段的有关文字和图片资料。
活动过程：1.幼儿自由讲述调查表，并请个别幼儿介绍自己的调查结果。
2.引导幼儿讨论：世界上最早的汽车是怎样发明（欣赏有关图片，讲解相关文字。
）3.欣赏汽车发展的历史中具有代表性的几幅图片，体会科学家和劳动人民的聪明和智慧。
1）让幼儿明确汽车的演变史：蒸汽车→内燃机→汽油发动机→马车型汽车→箱型汽车→甲壳虫型汽车船型汽车楔型汽车。
2）在幼儿欣赏这些图片的时候，着重引导幼儿讨论当时人们是怎么想的，他们有什么需要。
引导幼儿理解即使是同一物品，它的形成也是经历了很多不同的阶段的，每一个阶段的物品都是劳动人民聪明才智的表现。
4.启发幼儿将自己喜欢的汽车画下来，并添画上有关情节。
1)让幼儿讨论讲述自己喜欢的是哪个阶段的汽车，为什么它长得是什么样子的2)指导幼儿合理地布置画面和选用颜色以表达自己的感受和想法。
3)评价作品：展示作品，让幼儿讨论评价作品“哪一幅画得好，为什么”5. 延伸活动：师生共同将作品布置在墙画上，再加上文字，以供幼儿课余时间读读讲讲。
活动反思：此次活动是通过图片或其他资料的形式，给幼儿展示。
幼儿仿佛走进了一个“汽车发展史”的博物馆，了解人们为什么要发明汽车，汽车的雏形是什么样的，逐步发展成什么样，以及目前世界汽车发展的情况。
幼儿在家庭中进行收集资料后，再进一步学习，就能获得更多的知识体验，特别是个别男孩子兴趣也更浓了。
活动2: 车管所（数学）活动目标：1.知道买到新车后要到“车管所”上牌照，理解车牌号颜色和数字的意义。
2.能根据新车的车型和用途，设计车牌，并进行相关的分类。
3.初步理解车辆管理的重要性。
活动准备：1.幼儿都拥有自己（制作）的新车。
2.“车管所”场景布置，一块实物车牌，请车管所工作的家长介绍车管所给新车上牌的规定。
3.制作车牌的黄色、蓝色的长方形纸牌。
双面胶、彩笔等。
活动过程：1.老师与幼儿一起开着“新汽车”到场地上快乐地开着玩。
2.老师提议：我们买的新车要上车牌吗为什么要上车牌呢上车牌要到什么地方呢3.老师带领幼儿一起到“车管所”，幼儿对“车管所”的工作人员提出问题，由“车管所”工作人员向幼儿介绍新车要上牌照的重要性、以实物车牌为例，介绍车牌的颜色、数字、字母所代表的意思。
（小客车、小汽车的车牌是蓝底白字，货车、客车的车牌是黄底黑字的，军用车牌白底红字，后面的汽车编号，一般为5位数字，苏D 表示江苏常州。
）4.每一位幼儿根据自己开的汽车型号给自己设计一个车牌，然后由“车管所”的工作人员进行“验收”，有困难的幼儿可以互相合作。
5.教师带领幼儿开着有牌照的车大胆地在操场上行驶。
延伸：对车牌进行颜色和牌号的分类。
活动反思：平时幼儿在家长的影响下获得的是汽车品牌、外形、颜色方面的经验，此次活动幼儿关注到车牌，获得的是车辆管理的知识经验。
幼儿在获得相关感性经验后，能在操作、游戏中获得提升，“幼儿能开着依法办理车牌的车上路了，正高兴”。
活动3：汽车发布会（语言）活动目标：1.在了解汽车特点的基础上，运用自己的语言向他人介绍自己的汽车性能。
2.尝试用广告语言宣传汽车，提高运用语言的能力。
3.体验语言运用的快乐。
活动准备：1.各种各样的车模、幼儿绘画或手工制作的车模、广告牌、电视录像片断、话筒等。
2.幼儿对汽车有一定的认识经验，看过电视里的汽车广告。
活动过程：1.提出尝试：如果你发明制作出了一辆新车，如何向别人推荐呢1)幼儿自己讨论。
2)说说自己的观点。
2.观看广告，了解广告语言特点。
1)引导幼儿注意观察广告中是从哪几点介绍自己的汽车的。
2)鼓励幼儿说说自己从汽车广告中学到了什么。
3.观察车模或图片，了解不同汽车的特点。
1)选一件自己感兴趣的汽车车模或图片，找出这部汽车的特点与功能。
2)分小组说说自己的观察结果。
4.尝试编汽车广告。
1)引导幼儿用优美的语言，欢快的节奏表达自己的介绍内容，让从听了会感兴趣。
2)幼儿小组交流，教师巡回指导。
5.新车发布会。
1)鼓励幼儿上来说说自己编的汽车广告语。
2)教师给予表扬与鼓励。
6.评析：你对哪部车感兴趣引导幼儿说说对哪条广告最有特点。
7.鼓励幼儿对自己怕广告用语进行改进。
活动延伸：引导幼儿用结合艺术的方式表现自己的广告特点，向他人介绍。
活动反思：在本次活动中，幼儿表现积极，特点是对电视中出现过的广告用语情有独钟。
部分幼儿能模仿汽车广告进行创编，语言较为精练、富有表达力，但个别幼儿语言罗嗦，不能抓住特点进行表达，说明他在观察时没有抓住重点，在教师的提醒之后，有一定的提高。