17“你必须把这条鱼放掉!”教案
《你必须把这条鱼放掉！》教学设计（精选10篇）
《你必须把这条鱼放掉！》教学设计（精选10篇）《你必须把这条鱼放掉！》篇1《“你必须把这条鱼放掉！”》是苏教版三年级（下册）第六单元中的一篇教材。
讲述了汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事。
课文层次分明，叙事清楚，对人物心理活动的描写细腻传神。
将自觉遵守社会公德这样一个主题寓于这个动人的故事之中，体现了语文的工具性和人文性，读来感人至深，意味无穷。
教学目标：1、有感情朗读课文，理解故事内容，感受汤姆心理活动变化。
2、品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教学过程：一、读题导入师：同学们，课文讲述了汤姆和爸爸在夜幕初垂的时候，去湖中小岛钓鱼的事。
（板书：钓鱼）1、课题为什么要加双引号？2、“必须”什么意思？爸爸说这话的语气怎样？（低沉的、不容置疑的）3、你会读课题吗？（练习朗读）二、品词析句，感受钓鱼师：汤姆是一名钓鱼爱好者，他钓鱼的水平怎么样呢？（学生自读2—4自然段）。
1、出示填空：汤姆把鱼饵上鱼钩，然后起鱼杆，把钓线向远处。
突然，汤姆到水下有动静，鱼竿弯成了弧形，汤姆一阵，有大家伙上钩了！汤姆地把鱼竿拖出水面。
（口头完成）2、你从所填的这些词语感受到汤姆的钓鱼水平怎样？你想到了哪些成语？3、爸爸的“微笑”、“赞赏的目光”意味着什么？也许爸爸心里在说——（学生想象说话）。
4、当鱼竿弯成弧形时，汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！（出示句子：哇！一条他从末见过的大鲈鱼！）（板书：钓到）汤姆这时的心情怎样？（练读句子）三、思考讨论，品味含义师：正当汤姆高兴万分的时候，爸爸却让他把这条从未见过的大鲈鱼放掉！（板书：放掉）我们一齐做汤姆的爸爸，让汤姆把鱼放掉！（读句子）。
1、如果是你，愿意吗？汤姆呢？2、（出示句子：“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来），练习读，注意读出不情愿的心情。
3、爸爸为什么让汤姆把鱼放掉？（读爸爸的话），从爸爸的话中你知道了什么？（钓鲈鱼有规定）4、想象：也许湖边有块有关钓鱼规定的木牌。
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情节，理解人物的心理变化。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、遵守规则的意识。
（2）懂得珍惜资源，关爱生态环境。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文情节的理解与分析。
3. 人物心理变化的把握。
三、教学难点：1. 学会从不同角度分析问题。
2. 培养尊重他人、遵守规则的意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景。
（2）学生齐读课文，猜测课文内容。
2. 学习课文：（1）教师引导学生逐段朗读课文，学生边读边思考。
（2）教师提问，学生回答，共同分析课文情节。
（3）学生分享自己对课文的理解和感受。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师挑选重点生字词，引导学生运用到实际情景中。
4. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题：“你必须把这条鱼放掉”的原因是什么？（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。
（3）教师总结，引导学生从不同角度分析问题。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调尊重他人、遵守规则的重要性。
6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于“你必须把这条鱼放掉”的原因的分析文章。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后生字词测试，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作意识、表达能力和思维能力。
4. 作业评估：检查学生作业完成情况，评估对课文内容的理解和运用能力。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解故事的基本情节，把握主要人物和事件。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过阅读，提高学生的想象力和思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，培养学生的阅读习惯和兴趣。
（2）运用讨论、问答等方式，提高学生的口头表达能力。
（3）学会从不同角度分析问题，发展批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、关爱动物的道德观念。
（2）引导学生理解规则的重要性，自觉遵守规则。
二、教学内容1. 故事情节简介：本故事讲述了一个关于男孩和鱼的故事。
男孩在湖边钓鱼时，钓到了一条大鱼。
按照规定，他必须把鱼放掉。
在经历了一番思想斗争后，男孩最终选择了遵守规定，放掉了这条大鱼。
2. 生字词：规定、钓鱼、思想斗争、遵守、道德、关爱、规则、分享、谦让三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事情节，把握主要人物和事件。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过阅读，提高学生的想象力和思维能力。
2. 教学难点：（1）理解男孩在放鱼过程中的内心挣扎，体会遵守规则的重要性。
（2）引导学生从不同角度分析问题，发展批判性思维。
四、教学方法1. 自主阅读：让学生独立阅读故事，理解基本情节。
2. 讨论问答：分组讨论，回答有关问题，提高口头表达能力。
3. 角色扮演：分组扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
4. 小组分享：分享学习心得，培养分享与谦让的品质。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍故事情节，激发学生兴趣。
2. 自读故事：让学生自主阅读，理解故事内容。
3. 讨论问答：针对故事内容，进行讨论和问答，巩固知识点。
4. 角色扮演：分组扮演故事角色，进行角色表演。
5. 小组分享：分享学习心得，培养分享与谦让的品质。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：观察学生在讨论和问答环节的参与程度，了解他们对故事情节和生字词的掌握情况。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 词汇和句型的学习。
三、教学难点：1. 词汇的理解和运用。
2. 语法结构的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 故事文本。
3. 图片或卡片。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察课件或黑板上的图片，激发学生的兴趣。
b. 提问：“你们知道鱼是什么吗？它们生活在哪里？”2. 新课呈现：a. 教师讲述故事，引导学生关注故事情节。
b. 学生跟读，模仿语音语调。
c. 教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 词汇学习：a. 教师展示词汇卡片，引导学生学习新词汇。
b. 学生分组练习，运用新词汇。
4. 句型练习：a. 教师引导学生模仿故事中的句型。
b. 学生相互练习，加深对句型的理解。
5. 听力训练：a. 教师播放故事录音，学生跟读。
b. 教师提问，检查学生的听力理解。
6. 口语表达：a. 学生分组讨论，讲述自己最喜欢的部分。
b. 学生上台展示，提高口语表达能力。
7. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生复述故事道理，加深理解。
8. 作业布置：a. 学生回家后，和家长一起复述故事。
b. 家长签字，加强家校互动。
9. 板书设计：《你必须把这条鱼放掉》鱼环境保护关爱动物，从我做起六、教学反思：本节课通过故事《你必须把这条鱼放掉》引导学生关注环境保护和关爱动物的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在词汇学习和句型练习环节，部分学生对新词汇和语法结构的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导。
七、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起复述故事《你必须把这条鱼放掉》。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
八、家校联系：1. 教师通过群、家访等方式与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况。
2. 家长积极配合，鼓励孩子参与课堂活动，提高口语表达能力。
你必须把这条鱼放掉课堂教学教案
你必须把这条鱼放掉——课堂教学教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事情节，体会故事中主人公的内心挣扎和道德抉择。
2. 培养学生对生态环境的关爱，提高他们的道德素养和批判性思维能力。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力。
二、教学内容1. 课文：《你必须把这条鱼放掉》2. 课文内容简介：故事讲述了一个男孩在海边钓鱼时，钓到了一条大鱼。
在回家途中，他不断面临是否将鱼放掉的抉择，最终在父亲的教导下，男孩将鱼放回大海。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题。
问题如下：a. 故事主人公在钓鱼过程中经历了哪些心理斗争？b. 主人公最终为什么决定将鱼放掉？c. 你认为主人公放掉鱼的决定是对还是错？为什么？3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
4. 教师点评：教师总结学生观点，引导学生正确看待生态环境和道德抉择。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈如何在日常生活中关爱生态环境。
2. 推荐阅读：《小王子》、《生态文明教育读本》等。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等材料，为学生营造身临其境的学习氛围，激发学生的情感共鸣。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高学生的批判性思维能力。
3. 案例分析：精选与课文相关的案例，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，体会主人公的内心挣扎和道德抉择。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待生态环境和道德抉择，提高他们的道德素养。
八、教学资源1. 课文文本：《你必须把这条鱼放掉》2. 图片、视频等辅助材料：用于情境创设和案例分析。
3. 作业评价标准：为学生提供明确的作业评价标准，提高他们的写作积极性。
《你必须把这条鱼放掉》的教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，把握故事的主题和寓意。
（2）培养学生热爱生活、尊重生命的情感态度。
（3）提高学生朗读、表达和交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事情节。
（2）运用情景表演、小组讨论等方法，培养学生的同理心和道德观念。
（3）借助多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱生命、尊重他人的品质。
（2）引导学生懂得遵守规则，养成良好习惯。
（3）激发学生对生活的热爱，培养积极的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事内容，体会故事的主题和寓意。
（2）学会关爱生命，尊重他人，遵守规则。
2. 教学难点：（1）培养学生同理心，理解故事中人物的内心世界。
（2）引导学生将故事中的道德观念运用到现实生活中。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放故事音频，让学生初步感知故事内容。
（2）引导学生分享对故事的初步印象，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生带着问题自主阅读故事，解决问题：故事讲述了什么内容？主人公有哪些心理变化？（2）小组讨论：故事给你留下了哪些印象？你认为故事的寓意是什么？3. 课堂讲解（1）讲解故事的背景和情节，引导学生深入理解故事。
（2）分析主人公的心理变化，引导学生学会同理心。
（3）阐述故事的寓意，引导学生树立正确的道德观念。
4. 实践活动（1）小组讨论：如何将故事中的道德观念运用到现实生活中？（2）情景表演：分组表演故事中的情节，加深对故事的理解。
5. 总结反思（1）让学生谈谈对本节课的学习收获。
（2）教师总结：强调关爱生命、尊重他人、遵守规则的重要性。
四、作业布置1. 让学生复述故事内容，总结故事寓意。
2. 写一篇心得体会，谈谈如何将故事中的道德观念运用到现实生活中。
五、教学评价1. 学生对故事内容的掌握程度。
2. 学生对故事寓意理解的深度。
《你必须把这条鱼放掉》的教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解故事内容，把握故事主题。
（2）能够运用词汇和语法知识，描述故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高阅读能力。
（2）通过小组讨论，提高合作能力和表达能力。
（3）通过写作练习，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重规则、遵守规则的意识。
（2）培养学生关爱他人、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 故事主题：《你必须把这条鱼放掉》讲述了一个关于遵守规则、珍惜资源的故事。
2. 词汇和语法：本故事涉及一些日常词汇和简单句型，如：规则、遵守、珍惜、鱼、放掉等。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于规则和资源的话题，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读故事，回答相关问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事主题，分享自己的看法。
4. 写作练习：学生根据故事内容，写一篇关于遵守规则、珍惜资源的短文。
5. 总结与反思：教师引导学生总结故事主题，反思自己在生活中如何遵守规则、珍惜资源。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题，检查学生对故事内容的理解程度。
2. 学生合作交流能力的评价：通过小组讨论，观察学生在讨论中的表现。
3. 学生写作能力的评价：通过写作练习，评估学生的写作水平。
五、教学资源：1. 故事文本：《你必须把这条鱼放掉》原文。
2. 词汇卡片：用于教学过程中，帮助学生巩固词汇。
3. 写作纸张：供学生写作练习使用。
4. 教学课件：用于辅助教学，增加课堂趣味性。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与学生共同阅读故事，引导学生提出问题并解答。
2. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际情境中学习词汇和语法。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神。
4. 写作指导：教师为学生提供写作指导，帮助学生提高写作能力。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生预习故事，了解故事主题。
2. 课堂导入：引导学生谈论关于规则和资源的话题。
课文《你必须把这条鱼放掉》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达意图。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会从不同角度去分析问题，培养批判性思维。
（3）学会与人沟通交流，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）懂得遵守规则、尊重他人的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达意图。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的生态环境问题。
（2）从不同角度分析问题，培养批判性思维。
（3）正确把握课文中的情感态度与价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道鱼类在生态系统中的作用吗？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生结合注释，学习生字词，巩固词汇。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调保护生态环境、遵守规则的重要性。
（2）学生分享学习心得，发表对课文的理解与感悟。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
3. 思考：在日常生活中，如何做到遵守规则、尊重他人？五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的情况。
3. 学生对课文情感态度与价值观的理解。
4. 学生在合作学习中的表现。
5. 学生完成课后作业的情况。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养批判性思维和团队协作能力。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案第一章：导入1.1 课程背景《你必须把这条鱼放掉》是一篇寓言故事，通过讲述一个男孩钓到一条大鱼，但在父亲的教导下，最终选择放掉鱼的故事，传达出尊重生命、保护环境的道理。
1.2 教学目标引导学生了解故事内容，理解故事中父亲的教导及其意义，培养学生的环保意识和尊重生命的品质。
1.3 教学重点、难点重点：引导学生理解故事的主题思想和人物情感。
难点：如何引导学生将故事中的道理应用到现实生活中。
1.4 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和团队合作能力。
第二章：故事梗概2.1 内容概述本章简要介绍故事的背景、主要人物和情节，引导学生熟悉故事内容。
2.2 教学活动让学生阅读故事，了解故事的基本情节，回答相关问题，检查学生对故事的理解。
2.3 教学目标通过阅读，使学生了解故事的基本情节，把握主要人物形象。
第三章：人物分析3.1 人物角色分析故事中男孩和父亲的性格特点，以及他们在故事中的表现。
3.2 教学活动让学生分组讨论，分析男孩和父亲的性格特点，分享讨论成果。
3.3 教学目标通过分析人物角色，使学生理解人物性格对故事发展的影响。
第四章：故事主题探讨4.1 主题思想探讨故事传达的尊重生命、保护环境的道理。
4.2 教学活动让学生结合自己的生活经验，谈谈对故事主题的理解和感悟。
4.3 教学目标通过主题探讨，使学生深刻理解故事传达的道理，并能够应用到现实生活中。
5.1 课程回顾5.2 教学活动让学生写一篇短文，谈谈对本节课学习的感悟和收获。
5.3 教学目标第六章：扩展活动6.1 活动设计组织学生进行小组讨论，设想其他可能的结局，并解释这些结局对故事传达的主题有何影响。
6.2 教学目标培养学生的创造性思维和批判性思维，提高学生对故事主题的理解。
第七章：实践应用7.1 实践活动7.2 教学目标将故事中的环保理念转化为实际行动，培养学生的社会实践能力。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事所传达的道德观念和情感。
2. 培养学生热爱生活、尊重生命、遵守规则的良好品质。
3. 提高学生口语表达能力，培养合作精神。
二、教学重点：1. 理解故事情节，体会故事所传达的道德观念。
2. 学会尊重生命，遵守规则。
三、教学难点：1. 引导学生深入理解故事中人物的内心世界。
2. 培养学生将道德观念运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 鱼图片若干。
3. 角色头饰。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示鱼图片，引导学生关注鱼的特点。
（2）邀请学生分享他们对鱼的了解和喜爱。
2. 讲述故事（1）教师讲述《你必须把这条鱼放掉》的故事。
（2）学生跟随教师一起朗读故事，感受故事氛围。
3. 角色扮演（1）学生分组，选择角色进行扮演。
（2）各组表演故事，其他学生观看并评价。
4. 讨论交流（1）教师引导学生讨论故事中人物的内心世界。
（2）学生分享自己的感受和体验，讨论如何将道德观念运用到实际生活中。
5. 总结提升（1）教师总结故事的主题，强调尊重生命、遵守规则的重要性。
（2）学生发表自己对故事的理解和感悟。
6. 作业布置（1）学生写一篇关于故事主题的作文。
7. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对故事主题的理解和感悟。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、表演等形式，创设情境，让学生身临其境，增强对故事的理解。
2. 互动讨论：引导学生主动参与讨论，培养独立思考和团队协作能力。
3. 情感教育：以故事为载体，引导学生体验人物情感，培养同理心。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：评估学生对故事主题的理解和感悟。
3. 家长反馈：了解学生在家庭中的道德行为表现，与学校教育相结合。
八、教学拓展：1. 开展“尊重生命”主题活动，如制作宣传海报、举办演讲比赛等。
《你必须把这条鱼放掉》的优秀教案
《你必须把这条鱼放掉》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解故事的内容，体会故事中人物的内心情感。
2. 培养学生关爱生命、尊重规则的良好品质。
3. 提高学生的口语表达能力，培养合作精神。
二、教学重点：1. 故事情节的把握，理解人物的心理变化。
2. 学会关爱生命，尊重规则。
三、教学难点：1. 人物内心情感的体会。
2. 如何在实际生活中运用关爱生命、尊重规则的原则。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，体会故事中人物的内心情感。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生发表自己的观点，培养合作精神。
3. 案例分析法：分析故事中的案例，引导学生学会关爱生命、尊重规则。
五、教学准备：1. 课文：《你必须把这条鱼放掉》2. 多媒体教学设备3. 教学卡片4. 小组讨论记录表六、教学过程：1. 导入：通过设问方式引导学生思考，为什么主人公必须把这条鱼放掉？激发学生对故事的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自读课文，理解故事内容，体会人物情感。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让学生身临其境，感受故事中人物的内心世界。
4. 小组讨论：分组讨论，引导学生发表自己的观点，培养合作精神。
5. 案例分析：分析故事中的案例，引导学生学会关爱生命、尊重规则。
七、课堂小结：八、作业布置：1. 根据故事内容，编写一个类似的案例，并与同学分享。
2. 家庭作业：和家长一起讨论如何在日常生活中关爱生命、尊重规则。
九、课后反思：教师应及时反思课堂教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
十、单元测试：设计一份单元测试，检验学生对本节课内容的掌握程度，及时发现问题，进行反馈。
十一、拓展活动：组织一次公益活动，如关爱动物、保护环境等，让学生将所学内容运用到实际生活中。
十二、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试成绩：分析测试成绩，了解学生对教学内容的掌握情况。
《你必须把这条鱼放掉》教学设计3篇
《你必须把这条鱼放掉》教学设计《你必须把这条鱼放掉》教学设计3篇《你必须把这条鱼放掉》是苏教版三年级下册的一篇课文，其实人教版也有录用，不过题目是“钓鱼的启示”，内容也略有不同，可见这篇文章文质俱佳。
以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《你必须把这条鱼放掉》教学设计（一）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教学重点：能有条理地复述课文。
教学难点：凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教育训练点：1、养成独立思考的好习惯。
2、自主预习。
教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1、齐读课题。
我们都要有一双善于发现的眼睛，读了这个课题，你发现了什么？（课题上有一个引号。
）2、对，为什么要给它加上一个引号呢？（因为它是爸爸说的话。
）3、能把课文里的这句话读一读吗？（“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）4、你从这句话中感受到了一种什么样的语气？（坚定）二、体会坚定。
自读课文，看看从课文的什么地方体会到了爸爸的坚定？1、（多媒体出示）“孩子，你必须把这条鱼放掉！”（1）你觉得这句话应该读出什么样的语气？（坚定、斩钉截铁）（2）再来看看这句话，你可以从哪儿体会到爸爸的坚定？（必须、感叹号）（3）指名读，齐读。
2、（多媒体出示）“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。
”（1）了解一下这个背景：这是爸爸的解释，为什么要把这条鱼放掉，爸爸说得从容而又如此坚定。
（2）练习读。
重点强调“现在”、“还有”。
3、（多媒体出示）“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。
”（1）没有理由，必须遵守规定。
《“你必须把这条鱼放掉?”》教案（精选6篇）
《“你必须把这条鱼放掉”》教案（精选6篇）《“你必须把这条鱼放掉”》篇1作者：佚名转贴自：站群点击数：369《你必须把这条鱼放掉》教案第一课时18 “你必须把这条鱼放掉！”教学目标1、知识与技能（1）学会本课10个生字。
理解由生字组成的词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
（3）结合生活实际，安排一个采访活动，写一篇短文。
2.过程与方法通过让学生反复地读书，能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。
同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。
3、情感、态度与价值观理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
教学重点难点1、教学重点（1）理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
（2）通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人必须遵守社会公德。
2、教学难点（1）通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
（2）理解课文最后一句话。
课时安排2课时教学互动设计★★★★★第一课时★★★★★（一）创设情境，导入新课1、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事：2、板书课题：“你必须把这条鱼放掉！”3、和我们以前的课题有什么不一样？【提示】课文题目是一个人对另一个人说的话。
上边有一个双引号。
1、读了课题，你能提出问题吗？（二）合作交流，解读探究1、读准字音，读通读顺课文【提示】现在请同学们放生读课文，遇到生字、生词看看课文后的生字表，划出带有生字的词，让老师听到你读书的声音。
2、出示生字词：必须汤姆铭刻允许从未见过钓鱼鱼竿遵守规则夜幕出垂小心翼翼斩钉截铁3、反馈检查生字、词语读音反馈检查生字、词语读音【点拨】重点读准下列字：翘舌音“唇”、“垂”“甩”，平舌音“遵”，后鼻音“铭”4.读文交流自主课文：用自己喜欢的读书方式读文，要求边读边思，把字音读得更流利。
幼儿园优质课-《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是为大家收集的《你必须把这条鱼放掉》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《你必须把这条鱼放掉》教案117、“你必须把这条鱼放掉！”教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3、练习用“允许、”造句。
教学重点：1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点：1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解课文最后一句话。
教学准备：多媒体课件教学课时：2课时教学过程：第一课时课时目标：学习本课生字新词，了解课文主要内容。
教学过程：一、揭题质疑1、读题，你有什么问题要提出吗？2、小结：‘学贵有疑’，问题是思考的产物。
你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
二、初读课文1、自读课文。
要求：（1）读准生字新词，努力读得正确、流利。
（2）或联系上下文理解词语。
2、检查自学情况。
（1）指名分自然段读课文。
（2）学生交流字词学习情况。
三、再读课文，提出问题1、学生默读课文，想一想有什么问题写在书上。
2、学生提问，教师小结归纳。
2、着重讨论：课题为什么要加引号？四、作业1、巩固生字，描红书写。
2、朗读课文。
第二课时课时目标：学习课文，理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学过程：一、复习导入1、今天，我们一起继续来学习20课“你必须把这条鱼放掉！”2、指名朗读课题讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？下面，我们就带着这些问题来学习课文。
你必须把这条鱼放掉优秀教案设计范文
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，把握故事的主题和寓意。
（2）学生能够通过阅读，提高自己的阅读理解能力。
（3）学生能够学会尊重他人，遵守规则。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高学生的阅读能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（3）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并体会故事中人物的内心情感。
（3）学生能够学会关爱他人，培养爱心和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的掌握和理解。
（2）学生能够通过阅读，提高自己的阅读理解能力。
（3）学生能够学会尊重他人，遵守规则。
2. 教学难点：（1）故事中深层次的寓意理解。
（2）学生能够将故事中的道理运用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣。
（2）学生自主阅读故事，理解故事内容。
2. 讲解：（1）教师引导学生分析故事情节，理解故事主题。
（2）学生分享自己的阅读感悟，讨论故事中的寓意。
3. 案例分析：（1）教师提出与故事相关的问题，引导学生进行思考。
（2）学生分组讨论，分析问题，提出解决方案。
4. 总结提升：（1）教师引导学生总结故事中的道理，强调遵守规则的重要性。
（2）学生分享自己的学习心得，树立正确的价值观。
四、作业布置1. 学生复述故事情节，加深对故事的理解。
2. 学生写一篇关于“遵守规则”的作文，培养写作能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事的主题和寓意，以及学生在学习过程中的表现。
教师要根据学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中体验故事中的道理，培养他们的情感态度和价值观。
小学三年级语文教案 你必须把这条鱼放掉!9篇
小学三年级语文教案你必须把这条鱼放掉！9篇你必须把这条鱼放掉！ 1作者：佚名转贴自：本站原创点击数：16听《“你必须把这条鱼放掉！”》一点浅见今天又听了梦轩的一节课，觉得有不少值得学习的地方，也有不少值得商榷的地方。
值得学习的地方一、让学生根据板书，读课文，引导孩子们自己概括出文章主要内容。
这一点做得很好，是我们三、四年级老师应该做的。
记得以前常常是在第一课时初读课文时，让学生自由读课文：看看谁能用比较简短的话，说说课文主要讲了什么内容。
不过这一段时间以来，好像忘记了这件事。
今天的课提醒了我，这其实也是第一课时要做的。
这样第一课时要做的还挺多，扎扎实实上好第一课时实在是很重要的。
二、引导学生通过辩论明理。
在教学时引导学生进行辩论，在辩论中明理，孩子们得到的道理会更深刻。
这是这一类课文进行学习的一个好方法。
只是如何做到辩论不离文本是我们教师要解决的问题；辩论不能只是个别人的事，调动起所有孩子的积极性，也是我们要思考解决的问题。
三、引用文章的后记，帮助孩子们明理非常有效。
在教学这一课时，我一直觉得课文的最后一节，孩子们非常难懂，也非常难以理解。
有了文章的后记，孩子们就非常容易理解了：汤姆虽然再也没有钓到过那么大的鲈鱼，然而生活常常有比那鲈鱼更大的诱惑，因为公德、规范早已铭记在心中，再大的诱惑也不能影响他。
这就告诉我们老师在备课时不能只有文本，还要找出文章的原文来读读，这样更有助于我们教学，有助于学生理解课文。
值得商榷的地方：一、课堂的听写很重要，但不能为听写而听写。
1、如何给孩子们报词语。
课的开始，梦轩进行了听写，听着他报给孩子们写，我就在想，为什么每个词只报一次呢，不能报两遍或三遍吗？我也在和孩子们一起听写，有几个词我没有听清楚，想再听一遍，却是不可能，最后只得看看坐在我旁边的孩子写的。
抬起头，看到有几个孩子也和我一样没有听清楚，坐那干着急，又不能象我一样看看别人的，我看着真急。
2、关于听写的检查。
《你必须把这条鱼放掉》教案模板
《你必须把这条鱼放掉》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解故事情节，把握主要人物和事件。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高阅读理解能力，分析故事中的道德观念和行为准则。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论，分析故事中的矛盾冲突及解决方式。
（2）学会通过推理、归纳等方法，提炼故事的主题思想。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、关爱动物的道德观念。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会在现实生活中做出明智的选择。
（3）培养学生勇于承担责任，敢于面对困境的品质。
二、教学内容1. 故事梗概：本故事讲述了一个男孩在钓鱼时，钓到了一条大鱼，但在关键时刻，他意识到应该将鱼放回大自然。
故事通过这个情节，揭示了尊重生命、关爱动物的道德观念，以及勇于承担责任的重要性。
2. 生字词：（1）必须（bìxū）（2）鱼（yú）（3）放掉（fàng diào）（4）道德（dào dé）（5）责任（zhěng guǎn）三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的理解和分析。
（2）生字词的掌握和运用。
（3）道德观念和行为准则的提炼。
2. 教学难点：（1）故事中道德观念的深入理解。
（2）学生如何将故事中的道德观念运用到现实生活中。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读故事，理解情节，掌握生字词。
2. 合作讨论：分组讨论故事中的道德观念和行为准则，分享自己的观点。
3. 案例分析：选取现实生活中类似案例，让学生进行分析讨论。
4. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍故事情节，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读故事，回答相关问题。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生进行词语接龙游戏。
4. 合作讨论：分组讨论故事中的道德观念和行为准则。
17你必须把这条鱼放掉_教案教学设计
17你必须把这条鱼放掉_教案教学设计教案名称：你必须把这条鱼放掉
教学目标：
1.了解渔业保护的重要性，学会如何合理捕鱼和释放鱼类；
2.培养学生的环保意识，引导他们爱护自然资源和生态环境；
3.培养学生的观察力和动手能力，提高他们的动物保护意识。
教学内容：
1.了解渔业保护的概念和重要性；
2.掌握捕鱼和释放鱼类的方法；
3.学习相关的生物知识，了解不同鱼类的特点和习性。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2.大钓鱼竿、鱼网、水桶等捕鱼工具；
3.适量的鲤鱼和其他鱼类；
4.水族箱或水池。
教学过程：
1.热身活动（10分钟）：让学生观看一段有关渔业保护的视频，并引导他们讨论渔业对环境的影响和渔业保护的必要性。
2.知识讲解（20分钟）：通过PPT介绍渔业保护的概念和重要性，让学生了解渔业对生态系统的影响以及合理捕鱼和释放鱼类的意义。
3.示范操作（15分钟）：老师示范如何用钓鱼竿、鱼网等工具捕捞鱼类，并讲解如何正确释放鱼类。
鼓励学生动手尝试，提高他们的操作技能。
4.实践活动（30分钟）：将鲤鱼等适量鱼类放入水族箱或水池中，让学生分组进行捕捞和放生操作。
引导学生观察鱼类的特点和习性，学会用温和的方法对待动物。
5.总结讨论（15分钟）：让学生回顾今天的活动，总结捕鱼和释放鱼类的方法，以及渔业保护的意义。
引导学生思考如何在日常生活中保护海洋资源和生物多样性。
你必须把这条鱼放掉课堂教学教案
你必须把这条鱼放掉课堂教学教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对故事主题的兴趣。
2. 激发学生的思考和讨论能力。
教学内容：1. 向学生介绍故事《你必须把这条鱼放掉！》的大致内容。
2. 引导学生思考为什么主人公需要放掉这条鱼。
教学活动：1. 引导学生分享他们对钓鱼的经历和感受。
2. 提问学生，他们是否曾经面临过需要放掉捕获的动物的情况。
3. 讨论学生们为什么需要放掉这些动物。
第二章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生对故事情节的分析和思考。
教学内容：1. 分发故事《你必须把这条鱼放掉！》的文本。
2. 引导学生阅读故事，并回答相关问题。
教学活动：1. 学生阅读故事，理解故事情节。
2. 老师提问学生关于故事的问题，如主人公为什么需要放掉这条鱼，他们是否同意主人公的决定等。
3. 学生回答问题，并与同学进行讨论。
第三章：角色扮演教学目标：1. 提高学生的表达和表演能力。
2. 培养学生的同理心和道德观念。
教学内容：1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 学生通过扮演角色，表达角色的情感和动机。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 学生通过扮演角色，表达角色的情感和动机。
3. 老师提问学生关于角色的决策和行为的问题，引导学生思考道德和伦理问题。
第四章：小组讨论教学目标：1. 培养学生的小组合作和沟通能力。
2. 引导学生思考和讨论故事的道德和伦理问题。
教学内容：1. 学生分组，每组讨论故事中的道德和伦理问题。
2. 学生通过讨论，表达自己的观点和理由。
教学活动：1. 学生分组，每组讨论故事中的道德和伦理问题。
2. 学生通过讨论，表达自己的观点和理由。
3. 每组选代表进行分享，总结讨论结果。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结故事的主题和道德观念。
2. 引导学生反思自己在故事中的角色和行为。
教学内容：1. 引导学生总结故事的主题和道德观念。
2. 学生反思自己在故事中的角色和行为。
你必须把这条鱼放掉教案
你必须把这条鱼放掉教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟，理解“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定”这一道理。
二、教学重难点1、重点：理解爸爸的话，懂得自觉遵守规定的重要性。
2、难点：体会汤姆心情的变化，理解“你必须把这条鱼放掉”这句话的含义。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，喜欢钓鱼吗？今天我们就来学习一个和钓鱼有关的故事。
（板书课题：你必须把这条鱼放掉）2、读了课题，你有什么疑问？（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。
2、检查生字词的读音。
（1）出示生字词，指名读，正音。
（2）理解词语的意思。
3、指名分自然段朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文1、学习第一自然段（1）自由朗读第一自然段，思考：汤姆钓到鱼时心情怎样？（2）从哪些词语可以看出汤姆的心情？（“一阵惊喜”“小心翼翼”）（3）指导朗读，读出汤姆的惊喜之情。
2、学习第二至四自然段（1）正当汤姆高兴的时候，爸爸走了过来，爸爸是怎么说的？（2）汤姆是怎么回答的？（3）分角色朗读爸爸和汤姆的对话，体会他们的心情。
3、学习第五至十二自然段（1）爸爸坚持让汤姆把鱼放掉，汤姆是怎么做的？（2）从汤姆的动作和语言中，你体会到了什么？（3）爸爸的态度怎样？（4）汤姆最终把鱼放掉了吗？4、学习第十三自然段（1）汤姆把鱼放掉后，心情怎样？（2）爸爸是怎么说的？（3）理解爸爸的话：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”（四）总结全文1、学了这篇课文，你明白了什么道理？2、在生活中，我们也会遇到类似的情况，你会怎么做？（五）拓展延伸1、说一说自己身边遵守规定的事例。
2、写一写自己学了这篇课文后的感受。
（六）布置作业1、有感情地朗读课文。
2、完成课后练习。
五、教学反思在教学这篇课文时，我注重引导学生通过朗读来体会人物的心情，理解课文的含义。
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1.出示任务提示： 读读：认真地默读课文。 找找：用“——”把写人物心情变化的句子在课文中划出来。 想想：联系上下文，并结合课文插图，体会人物的内心感受。 2.说说:同桌可以互相探讨、交流。 （先自主学习，再同桌讨论， 然后全班交流。 ）
3.交流。 ▲走近汤姆 预设： A 汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈 鱼！ （1）指名朗读。你能看出汤姆的心情吗？（板书：惊喜）连用两 个感叹号表示什么？ （2）你认为这是一条什么样的鱼? 从哪儿知道的? （3）指名读，齐读。 （我们一起来钓钓这条大鲈鱼！ ） 过渡：对这条鱼，爸爸的态度截然不同，他要求汤姆“你必须把 这条鱼放掉!” B“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。 （1）想一想，此刻，汤姆的心情是怎样的？板书：不情愿 （2）你从哪个词看出汤姆不情愿？你能读好这句话吗？ C 他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 （1）不情愿也没办法，他只好（引读）用一个词来形容此时汤姆 的心情？ （2）是啊，无可奈何，哪个词最能表现出无可奈何？板书：慢吞 吞 （3）把这句话读好，读出汤姆的无奈与不舍。指名读，齐读。 D 汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。 （1） 从这句话可以看出他的心情怎样？ （很难过， 很伤心、 失望） 板书：失望 （2）读好句子。 4.小结：汤姆钓到大鲈鱼时， “一阵惊喜” ；当爸爸要求他把“这 条鱼放掉”时，又是“很不情愿” ； “慢吞吞”从鱼的嘴唇上取下鱼 钩， 兴中充满着无奈； 看着大鲈鱼游向湖心， 汤姆只好 “叹了口气” ， 心中不无遗憾。 5.练习朗读。 （出示四句话。 ） 自由练读：带着你感受到的汤姆的心情，把汤姆心情变化的句子 读好。
品读感悟课文第一自然段，了解故事发生的时间、地点、人 物等。
1．出示语段 2．任务提示： （1）默读课文第一自然段，边读边划出故事发生的时间、地点、 人物。 （2）从哪些词语中你能感受到此时环境幽静、美好呢？学习小组 里交流交流。 3．自主阅读 4．展示交流 （1）谁来读读这段文字？ （2）你知道故事发生的时间、地点、人物吗？“夜幕初垂”什么 意思？猜猜大约是几点？
教学反思：
三下第 六单元 课题 17“你必须把这条鱼放掉！ ” 第 2 教时 课型：新授课 1.精读课文，理解课文内容。抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。 教学 2.在读中感悟故事蕴涵的道理：无论在什么情况下，都要严格遵守社 目标 会公德。 3.有感情地朗读课文。能用“允许”造句。 1.理解课文内容，体会汤姆心情的变化。 教学 2.品味爸爸话语的含义，明白为什么必须放掉这条鱼，知道人人都必 重难点 须遵守社会公德。 先学提纲、PPT 【先学提纲】 一、语言文字品一品 1 汤姆（ ）地把鱼竿拖出水面。 体会：从所填内容我体会到（ ） 。 2（ ） ！一条他（ ）见过的大鲈鱼！ 体会：从所填内容我体会到（ ） 。 3“为什么？”汤姆很（ ）地嚷起来。 体会：从所填内容我体会到（ ） 。 4 他只好( )地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 体会：从所填内容我体会到（ ） 。 5 爸爸在一旁（ ）着，投来（ ）的目光。 课前 体会：从所填内容我体会到（ ） 。 6 这时，耳边传来爸爸（ ）的声音：“孩子，你必须把这条鱼放 准备 掉！” 体会：从所填内容我体会到（ ） 。 7“ （ ）有没有别人看见，我们（ ）应该遵守规定。”从爸爸 （ ）的口气中，汤姆已经知道没有丝毫商量的余地了。 体会：从所填内容我体会到（ ） 。 二、相关资料读一读 美国是世界上极少数几个订立《钓鱼法规》的国家之一。在美国， 垂钓要讲垂钓公德。像其他行业一样，钓鱼也要执照。每个州都有不同 的执照和要求，但基本的公德是一致的，如要遵守休鱼期，给鱼类以生 长繁衍的时间；自觉维护江河湖泊洁净；一般尺寸不够的鱼必须放 生„„ 学情 分析 关于钓鱼，许多孩子特别是男孩特别有兴趣，而汤姆又是孩子们的 同龄人。 所以咀嚼语言文字， 体悟人物内心， 对孩子来说是没有难度的。 由此，品读爸爸语言的含义，在了解了一些背景资料的前提下，孩子们 也会游刃有余。 思考与调整 教 学 过 程 （二次备 课）
规定规范 1.这个词的用法不（ ） 。 2 不管有没有人看见， 我们都应该遵守 （
） 。
③第十一自然段：“斩钉截铁”的语气是怎样的语气？ （4）故事接近尾声，请你读最后一个自然段。 三、把握文章主旋律，顺清脉络 出示目标 2
能正确、流利地朗读课文。初步感知课文内容。
（一）紧握故事主体 1.课题引用了爸爸说的一句话， 爸爸在怎样的情况下说的？说了 后，汤姆又是怎样做的？ 2.课文哪几个自然段写的是这部分的内容？板书 （5-12） 放掉鱼。 （二）理顺故事脉络 1．这就是故事的主体部分。 2．那故事发生在什么时候？板书：一（1）去钓鱼 3．故事如何发生的呢？板书：二（2-4）钓到鱼 4．最后一个自然段有告诉了我们什么？板书：四（13）永难忘 （三）概括主要内容 1．你能根据板书提示简单地说说故事的主要内容吗？同学之间 先练一练。 2．交流展示。 （四）进行学法指导 教师小结：我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。如果 是一件事情，在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结 果。 四、精选课文一部分，品读感悟 出示目标 3
通过昨天的学习，相信聪明的你一定能完成这个填空。 （钓到鱼、 斩钉截铁、放掉鱼）齐读这段话。 2.过渡：同学们，这个动人的小故事就是围绕“钓到鱼”和“放 掉鱼”展开的，小主人公汤姆的心情也随着在变化着。今天让我们 走进故事，走近人物，相信我们一定会有更多的发现和收获。 二、品读感悟 ▲走近目标
抓住关键语句，体会人物心情变化。
（3）从哪些词语中你能感受到此时环境幽静、美好呢？“一轮明 月”、“慢慢升起”、“一只小船”等词，指导朗读。 （4）个别读，齐读。 五、课堂小结，顺延激情 （师指板书）故事开始了，汤姆钓到了一条什么样的鱼？谁要求 放掉鱼的？为什么要放掉呢？下一节课我们继续学习。 六、检测完善 《补充习题》一、二 七、板书设计 17“你必须把这条鱼放掉！” 一（1）去钓鱼 二（2-4）钓到鱼 三（5-12）放掉鱼 四（13）永难忘
6.从这四次心情的变化，你觉得汤姆是个怎样的孩子？ 7.过渡：通过刚刚的学习，大家一定会发现引起汤姆心情变化的 句子都是——爸爸对汤姆说的话。 ▲走近爸爸 预设 A 爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。 （1）谁来读读这句话？ （2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？ （3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他心里是怎么想 的？ B 这时， 耳边传来爸爸低沉的声音： “孩子， 你必须把这条鱼放掉！ ” （1）你读出了什么？尽管鱼那么大，那么珍贵，他也非常喜欢，可 是他毫不犹豫地让孩子把鱼放掉，他要求孩子应严格遵守纪律。范 读（读出低沉而坚定的语气） 指名感悟朗读。 （2）反复诵读 同学们，在美丽的大鲈鱼的诱惑下，爸爸作出了肯定的抉择，孩 子—— 在是与非，对与错的的问题上，爸爸毫不犹豫地作出了抉择，孩 子—— 在自己年幼的儿子的面前，爸爸作出了他应有的抉择，孩子— C“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。 ” 从爸爸斩钉 截铁的口气中，汤姆已经知道没有丝毫商量的余地了。 (1)规定是什么？“现在是晚上 10 点——离允许钓鲈鱼的时间还 有两个小时。 ” （讲解： 每年 12 月到 3 月，鲈鱼产卵，不允许捕捞） 什么叫“允许“你能换个词说说吗？（同意、许可） 比如说，做完作业，爸爸妈妈会允许你—— 经过我不断请求，妈妈终于允许我—— 谁也用“允许”说句话？ (2)爸爸是在什么样的情况下说了这句话？（没有人看见，也没有 人知道我们钓到了鲈鱼。 ）
三下 第 六单元 课题 17“你必须把这条鱼放掉！ ” 第 1 教时 课型：新授课 1 能正确、流利地朗读课文。初步感知课文内容。 教学 2 学习本课 10 个生字，7 个绿色通道里的生字只识不写。理解由生字 目标 组成的词语。 3 品读感悟课文第一自然段，了解故事发生的时间、地点、人物等。 教学 1 通过多种方法理解、识记课文中的生字新词。 重难点 2.抓住故事主体，引导学生理清文章的脉络。 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 1 划一划：自学生字，划出课文中生字组成的新词。 2 问一问：学习生字词，遇上不理解的词语，可以联系上下文猜一猜， 也可以问一问工具书，结合课文将注释写一写。 课前 3 练一练 准备 （1）比一比 睡（ ）未（ ）钩（ ）毫（ ） 垂（ ）末（ ）钓（ ）豪（ ） （2）我来写写容易写错的字 。 4 读一读：至少读课文 3 遍，把课文读正确、读流利。 5 理一理：根据故事的发展顺序，把课文分成四部分，试着为每部分 写 3 个字的小标题。 学情 三年级的孩子能在预习中运用多种方法学习生字新词了，具备了一定 分析 的独立学习的能力，但这种能力对于农村孩子来讲，差异极大。课堂 上，对于重难点还应重点提出与指导。 思考与调整 教 学 过 程 （二次备 课） 一、凸显导入趣味点，乐学新知： 1．同学们，这节课，我们一起来学习一篇感人的课文，同学们 发现了吗？今天的课题和我们以前的课题有什么不一样？ （学生交 流。） 2．对，这是一个人说的话。这是谁对谁说的话？有人对老师说 这个题目太长，应该改短一点，去掉“必须”，你说行吗？ 出示“你把这条鱼放掉！” “你必须把这条鱼放掉！” 读起来有什么不一样？ “必须” 是什么意思？是啊， 去掉 “必须” 命令的语气就弱了。 好， 那就让我们像爸爸一样， 命令汤姆， 读题。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 出示目标 1
一、复习导入 （一）复习 1.今天这节课我们继续学习 《 “你必须把这条鱼放掉！ ” 》 这篇课文。 通过上一节课的学习，我们知道这个故事的主人公是谁？（汤姆） 拿出默写本，默写“汤姆” ，故事发生在什么时候？默写“夜幕初 垂” ，汤姆与爸爸一起拿着鱼竿，默写“鱼竿” ，去干吗？默写“钓 鱼” ， 他钓到了一条从未见过的大鲈鱼， 从来没有， 默写 “从未见过” ， 因为没到允许钓鱼的时间，默写“允许” ，爸爸要求汤姆遵守规定， 默写“规定” ，最后把鲈鱼放了。 2 出示词语： 夜幕初垂 汤姆 鱼竿 钓鱼 从未见过 允许 规定 找出错的词语，用铅笔订正在旁边，询问错的原因。 （二）导入 1（出示）汤姆( 这条鱼放掉！ ”汤姆（ )，爸爸（ ） 。 ）地说： “你必须把