“道德银行”不是德育“万能药方”
《德育原理》试题及答案
《德育原理》试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 德育是指教育者通过一定的教育内容和教育方法，对学生进行的（）。
A. 知识教育B. 思想教育C. 道德教育D. 技能教育答案：C2. 德育的最终目的是培养学生的（）。
A. 学习能力B. 创新能力C. 道德品质D. 专业技能答案：C3. 德育的基本原则不包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输答案：D4. 德育的实施方式包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有选项答案：D5. 德育内容的构成要素不包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养答案：B6. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展答案：B7. 德育评价的主要方式是（）。
A. 成绩考试B. 行为观察C. 心理测试D. 问卷调查答案：B8. 德育的实施过程中，教师应该（）。
A. 严格要求学生B. 放松对学生的管理C. 以身作则D. 只关注学生的成绩答案：C9. 德育的实施过程中，学生应该（）。
A. 被动接受B. 主动参与C. 抵制教育D. 忽视道德规范答案：B10. 德育的实施过程中，家长应该（）。
A. 完全依赖学校教育B. 积极参与C. 忽视家庭教育D. 只关注孩子的学习成绩答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 德育的实施途径包括（）。
A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育E. 所有选项答案：E2. 德育的基本原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输E. 寓教于乐答案：ABCE3. 德育内容的构成要素包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养E. 所有选项答案：E4. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展E. 促进学生社会适应能力答案：BCE5. 德育评价的方式包括（）。
德育习题册答案2020年
德育习题册答案2020年德育习题册答案2020年2020年，德育习题册成为了广大学生们学习德育的重要辅助工具。
这本习题册不仅提供了丰富多样的题目，还为学生们提供了思考和讨论的机会。
在这篇文章中，我将分享一些2020年德育习题册的答案，以帮助学生们更好地理解和掌握德育的知识。
第一部分：道德与伦理1. 什么是道德？道德是人们行为准则和价值观的总和。
它涉及到个体在社会中的行为规范和责任意识。
道德可以帮助我们判断行为的对错，并指导我们做出正确的选择。
2. 请列举三个常见的道德准则。
- 诚实：诚实是一种基本的道德准则，它要求人们说真话，不撒谎，不欺骗他人。
- 尊重：尊重他人的权利和尊严是道德的核心价值观之一。
我们应该尊重他人的观点、感受和边界。
- 公正：公正是指对待每个人都公平和平等，不偏袒任何一方。
公正是社会稳定和和谐的基石。
第二部分：个人品德1. 什么是个人品德？个人品德是指一个人的道德品质和行为表现。
一个有良好个人品德的人通常具有诚实、正直、勇敢、宽容等优秀品质。
2. 请列举三个培养个人品德的方法。
- 自我反省：通过反思自己的行为和思想，我们可以发现自己的不足之处，并努力改进。
- 模仿榜样：找到一些具有良好品德的榜样，学习他们的优点并模仿他们的行为。
- 参与公益活动：参与公益活动可以培养我们的责任感和关爱他人的意识，从而提升个人品德。
第三部分：社会责任1. 什么是社会责任？社会责任是指个体对社会和他人承担的责任和义务。
每个人都应该为社会的发展和进步做出贡献。
2. 请列举三个具体的社会责任行为。
- 环保行动：积极参与环保活动，如垃圾分类、节约用水和能源等，保护我们的环境。
- 参与志愿者活动：无偿参与志愿者活动，关心弱势群体，帮助他们解决问题。
- 尊重他人：尊重他人的权利和尊严，不歧视、不欺负他人，建立和谐的社会关系。
第四部分：职业道德1. 什么是职业道德？职业道德是指在特定职业中遵循的道德规范和行为准则。
德育原理参考答案
德育原理参考答案德育原理参考答案德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感。
德育原理是指指导德育工作的基本原则和方法。
在教育实践中，德育原理起着重要的指导作用，帮助教育者更好地开展德育工作。
下面将从培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感三个方面，探讨德育原理的参考答案。
一、培养学生的道德品质培养学生的道德品质是德育工作的核心任务。
为了实现这一目标，我们可以采取以下原则：1.榜样示范原则：教育者要以身作则，成为学生的榜样。
通过自己的言行举止，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。
2.情感教育原则：培养学生的情感素质，增强他们的同情心、友爱心和责任心。
通过情感教育，让学生懂得关心他人、尊重他人，并乐于助人。
3.规范引导原则：制定明确的行为规范和纪律要求，引导学生遵守社会公德、职业道德和家庭伦理。
同时，要注重规范的宣传和解释，让学生理解规范的重要性和合理性。
二、培养学生的价值观念培养学生正确的价值观念，是德育工作的重要任务。
以下是一些参考答案：1.人本主义原则：以人为本，关注学生的全面发展。
教育者应该尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新精神、批判思维和实践能力。
2.科学精神原则：培养学生的科学态度和科学方法。
教育者应该引导学生理性思考，培养他们的科学素养和批判性思维，让他们具备科学探索和问题解决的能力。
3.民主价值观原则：培养学生的民主意识和民主精神。
教育者应该倡导平等、自由、公正的价值观，让学生明白民主的重要性，并参与到民主决策和管理中去。
三、培养学生的社会责任感培养学生的社会责任感，是德育工作的重要目标。
以下是一些参考答案：1.社会实践原则：通过社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们的社会责任感。
教育者可以组织学生参加社区服务、环保活动等，让他们了解社会问题，并积极参与解决。
2.公益教育原则：培养学生的公益意识和公益精神。
教育者可以开展公益教育活动，让学生了解公益事业的重要性，并积极参与其中，为社会做出贡献。
德育原理答案
德育原理答案期末作业考核《德育原理》满分100分一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分）1、加强学校德育，就要把德育渗透到教学中去。
答：正确。
因为德育是智育的动力，是智育的重要保证。
通过课堂教学来进行对于德育工作，除了通过教学内容的思想性发挥德育作用外，还可以通过其它的教学环节和教学艺术来发挥德育作用，比如组织教学、布置作业、批改作业、课外辅导、复习考试等环节都可以针对学生的特点提出品德上的要求，以组织教学环节为例，任科老师可以对学生的学习目的。
学习进度、学习纪律等方面提出正确、合理、严格的要求，学生在贯彻老师的要求中，克服困难，取得成功，就能培养学生的组织纪律性，坚强的意志品质以及独立完成任务的自信心和能力，进而激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的学业成绩。
2、德育是对人思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。
答：正确。
1、因为广义的德育指所有有目的的、有计划的对社会成员在政治、思答想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
2、狭义的德育专指学校德育。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加政治、思想与道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与实践，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的的培养受教育者品德的活动。
3、品德是人的心性（心理因素活动）和社会规范价值系统相互作用内生而成的合金”。
答：正确。
因为品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向，是个人按社会规范行动时所表现出来的稳定性或倾向。
当个人的心理活动遇到社会道德规范的制约时，通过心里斗争而碰撞出来的“火花”是良性的就是好的被人摧崇的品德，反之就是被人唾弃的。
4、德育的社会价值就是维护和发展社会关系，而不是社会生产。
答：错误。
因为德育的社会价值，就是德育对社会所具有的积极意义。
《德育与班级管理》答案1
《德育与班级管理》答案一一、填空题。
1、提出道德认知发展阶段论，并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是科尔伯格。
2、狭义的德育指道德教育。
3、皮亚杰通过“对偶故事法”的观察实验，把儿童的品德发展划分为四个阶段。
4、初中生伦理道德发展具有自律性，品德心理中自我意识成分明显。
5、品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为有机构成。
6、说服教育法是学校德育的基本方法。
7、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是榜样示范法。
8、皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段，即：自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。
9、学校德育由政治教育、思想教育、法纪教育和思想品质教育四个部分构成。
10、活动和交往是品德形成的基础。
11、教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是榜样示范法。
11、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。
提出这一理论的心理学家是皮亚杰。
12、道德认知发展理论非常注重人们的道德认识。
13、衡量人们品德的重要标志是道德行为。
14、学校必须坚持四项基本原则，贯彻了德育的导向性原则。
15、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
”荀子这句话体现的德育方法是个人修养法16、通过执行规章制度来培养学生的品德运用的德育方法是实际锻炼法。
17 德育原则是教育者进行德育工作时必须遵循的基本要求。
18德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为德育目的。
19“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这句话出自马卡连柯。
20某学生为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为，说明该生的品德处于依从阶段。
21、奖励和惩罚属于德育方法中的品德评价法。
22、小明认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对尊敬和顺从。
依据科尔伯格的道德发展理论，小明的道德发展处于服从与惩罚取向阶段。
23、德育内容的最高层次是辩证唯物主义世界观和人生观教育。
24、在德育中“一把钥匙开一把锁”贯彻了德育的因材施教原则。
2022德育论试题及答案
2022德育论试题及答案德育论是研究道德教育理论和实践的学科，它关注如何通过教育活动培养个体的道德品质和价值观。
以下是一份模拟的2022德育论试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 德育的首要任务是培养学生的（）。
A. 知识能力B. 道德品质C. 审美能力D. 创新思维答案：B2. 德育的基本原则不包括（）。
A. 尊重学生B. 正面引导C. 强制灌输D. 因材施教答案：C3. 德育教育的途径主要包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有以上选项答案：D4. 以下哪项不是德育教育的方法？（）A. 故事教学B. 角色扮演C. 强制命令D. 情感教育答案：C5. 德育教育的最终目的是（）。
A. 提高学生成绩B. 培养学生的道德自觉C. 强化学校纪律D. 增加学生的知识储备答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述德育教育的重要性。
答案：德育教育对于个体的全面发展至关重要。
它不仅帮助学生形成正确的价值观和人生观，而且对于培养社会责任感、促进社会和谐具有重要作用。
德育教育能够引导学生形成良好的道德习惯，提高他们的社会适应能力，同时也是维护社会稳定和推动社会进步的基础。
2. 德育教育应如何与学生的个性发展相结合？答案：德育教育应该尊重学生的个性差异，采取因材施教的方法。
教育者应了解每个学生的特点和需求，设计个性化的德育活动，让学生在参与中体验、感悟和内化道德规范。
同时，德育教育还应鼓励学生自主探索和实践，培养他们的独立思考和自我反省能力。
3. 论述德育教育在家庭、学校和社会中的不同作用。
答案：家庭是德育教育的起点，父母通过日常生活中的言传身教，为孩子树立道德榜样。
学校是德育教育的主战场，通过系统的课程和活动，培养学生的道德认知和行为习惯。
社会则为德育教育提供了实践的平台，通过参与社会活动，学生可以将道德规范转化为实际行动，实现知行合一。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述现代信息技术在德育教育中的应用及其带来的挑战。
高职单招德育试题题库及答案
高职单招德育试题题库及答案一、单项选择题1. 社会主义核心价值观中，属于个人层面的价值准则是（）。
A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 改革、创新、发展、稳定答案：C2. 在人际交往中，我们应该遵循的道德规范是（）。
A. 尊重他人，公平对待B. 只关心自己，不顾他人C. 以自我为中心，忽视他人感受D. 只考虑个人利益，不顾集体利益答案：A3. 下列哪项不属于中华优秀传统文化的核心思想？（）A. 天人合一B. 以人为本C. 利己主义D. 和而不同答案：C二、多项选择题4. 以下哪些行为是符合职业道德规范的？（）A. 诚实守信，不欺骗客户B. 勤奋工作，不偷懒C. 利用职务之便为自己谋取私利D. 尊重同事，公平竞争答案：A, B, D5. 在校园生活中，我们应该做到哪些？（）A. 遵守学校规章制度B. 积极参与学校组织的各项活动C. 随意旷课，不重视学习D. 与同学友好相处，互帮互助答案：A, B, D三、判断题6. 在任何情况下，个人利益都应该高于集体利益。
（对 / 错）答案：错7. 尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们应该在日常生活中积极践行。
（对 / 错）答案：对四、简答题8. 简述诚信的重要性。
答案：诚信是社会交往的基石，它体现了一个人的品德和信誉。
在个人层面，诚信可以赢得他人的信任和尊重，建立良好的人际关系。
在社会层面，诚信是维护社会秩序和促进社会和谐的重要力量。
一个诚信的社会能够降低交易成本，提高效率，促进经济和社会的健康发展。
9. 如何理解“尊重他人”？答案：尊重他人意味着认可每个人的价值和尊严，不因个人的差异而歧视或轻视他人。
它要求我们在言行上体现出对他人的敬意，公平对待每个人，倾听他人的意见，尊重他人的选择和隐私，以及在冲突中寻求理解和和解。
五、论述题10. 结合自身实际，谈谈如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
答案：（考生需根据自己的实际情况进行论述，以下为示例答案）在日常生活中践行社会主义核心价值观，首先要从自我做起，从小事做起。
德育习题参考答案
德育习题参考答案德育习题参考答案德育是培养学生良好道德品质和社会行为习惯的重要任务之一。
通过德育习题的设计，可以帮助学生理解道德规范和价值观，并培养他们正确的行为准则。
下面是一些德育习题的参考答案，供教师和家长参考。
一、道德品质的培养1. 什么是诚实？为什么诚实是重要的品质？答案：诚实是指说真话，不撒谎，不欺骗他人。
诚实是重要的品质，因为它能建立信任，维护人际关系，并对个人的成长和发展有积极影响。
2. 请列举一些体现友善的行为。
答案：体现友善的行为包括帮助他人，关心他人的感受，与他人友好相处，分享和合作等。
3. 为什么尊重他人是重要的？答案：尊重他人是重要的，因为它能够建立良好的人际关系，促进和谐的社会氛围，并培养学生的宽容和理解力。
二、社会行为习惯的培养1. 请列举一些在公共场所应该遵守的行为规范。
答案：在公共场所，应该保持安静，不大声喧哗；排队等候，不插队；尊重他人的隐私和个人空间等。
2. 为什么要遵守交通规则？答案：遵守交通规则是为了保证交通安全，防止交通事故的发生，并维护社会的秩序和稳定。
3. 请列举一些在网络世界中应该遵守的行为准则。
答案：在网络世界中，应该尊重他人的言论自由，不恶意攻击他人；不传播谣言和虚假信息；保护个人隐私，不泄露他人的个人信息等。
三、道德困境的处理1. 当你发现有人偷了你的东西，你会怎么做？答案：应该先冷静下来，不要冲动地指责他人。
可以寻求帮助，向老师或家长报告，并尝试通过沟通解决问题。
2. 如果你看到有人欺负弱小的同学，你会怎么做？答案：应该勇敢站出来，制止欺凌行为，并保护弱小的同学。
可以寻求老师或其他成年人的帮助，共同解决问题。
3. 当你遇到道德困境时，你会怎么做？答案：在面对道德困境时，应该根据自己的良知和价值观，选择正确的行为。
可以寻求他人的意见和建议，但最终决策还是应该依靠自己的判断。
通过德育习题的讨论和答案的解析，学生可以更好地理解道德规范和价值观，并在实际生活中运用到自己的行为中。
《德育原理》习题与答案
一、名词解释：《德育原理》习题与答案（解答仅供参考）.德育原理：德育原理是对道德教育的规律性认识，研究德育的本质、目的、内容、方法、原则和评价等问题，旨在为德育实践提供理论指导。
.道德认知发展理论：由劳伦斯·科尔伯格提出，该理论认为个体的道德判断能力随年龄增长经历了一系列阶段，每个阶段都有其独特的逻辑结构，通过道德两难故事法揭示了儿童及青少年道德判断的发展过程。
.榜样示范法：在德育过程中，教师或家长通过展示正面人物的事迹或自身行为作为榜样，使学生从中受到感染和启发，形成良好的道德品质和行为习惯的一种教育方法。
.道德情感：是人们对事物是否符合一定社会道德标准所产生的内心体验和情绪反应，包括对善恶美丑的价值判断以及由此产生的喜怒哀乐等情绪表现。
.道德内化：指个体将社会道德规范转化为内在的心理品质，并以此指导自己的道德行为，使其成为稳定的个人道德信念和自觉的行为习惯的过程。
二、填空题：.德育是全面发展教育的重要组成部分，它与动技术教育共同构成五育体系。
答案：智育（智育）、体育、美育和劳.孔子提出的＂答案：以德为先“强调了德育在教育中的首要地位。
.陶行知倡导的“生活即教育”理念，主张德育应与紧密结合。
答案：现实生活.德育目标是指通过德育活动所要达到的预期结果，具体可分为、基本道德品质养成和世界观、人生观、价值观培养三个层次。
答案：道德知识的理解和掌握.在班级管理中，班主任运用进行德育，能够激发学生的集体荣誉感和责任感。
答案：集体主义教育三、单项选择题：.下列哪位心理学家提出了道德发展阶段论？A. 华生B.科尔伯格C.斯金纳D.弗洛伊德答案：B. 科尔伯格.实施德育的基本途径是：A. 社会实践活动B.各科教学C.班主任工作D.校园文化活动答案：B. 各科教学."寓德育千教学之中，寓德育千活动之中，寓德育千教师榜样之中，寓德育千学生自我教育之中，寓德育千管理之中。
”体现了德育实施的哪种原则？A. 导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.整体性原则答案：D. 整体性原则.关千德育过程，以下说法正确的是：A. 德育过程是单向影响过程B. 德育过程只需要外部条件的影响C. 德育过程是教育者按照一定的道德要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统影响的过程D. 德育过程不需要受教育者的主观能动参与答案：C. 德育过程是教育者按照一定的道德要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统影响的过程.下列属千道德情感的表现形式的是：A. 正义感B.责任感C.荣誉感D.羞耻感E.以上都是答案：E. 以上都是四、多项选择题：.德育方法主要包括：A. 说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法E.陶冶教育法答案：A B CDE.影响个体品德发展的因素主要有：A. 家庭环境B.学校教育C.社会文化D.同伴交往E.个体主观能动性答案：A B CDE.德育的功能包括：A. 社会功能B.个体功能C.发展功能D.认识功能E.教育功能答案：A B CD (注：教育功能已包含在个体和社会功能之中）.德育过程的基本矛盾是：A. 教育者与受教育者之间的矛盾B. 教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C. 受教育者内部思想品德诸要素之间的矛盾D. 社会对受教育者提出的道德要求与其现实道德面貌之间的矛盾E. 学校德育任务与家庭德育任务的矛盾答案：B. 教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾五、判断题：.德育就是对学生进行道德说教的过程。
德育原理模拟试题及答案
德育原理模拟试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 德育的首要任务是培养学生的：A. 知识技能B. 道德品质C. 审美能力D. 社交技巧2. 德育工作应遵循的原则不包括：A. 尊重学生个体差异B. 以学生为中心C. 强制灌输D. 因材施教3. 德育教育中，以下哪项不是教育者应具备的素质？A. 爱心B. 耐心C. 公正D. 偏见4. 德育教育的目标是：A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 提高成绩5. 德育教育中，以下哪种方式不适宜用于培养学生的道德观念？A. 故事讲述B. 角色扮演C. 惩罚威胁D. 情境模拟二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 德育教育的实施途径包括：A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 媒体宣传7. 德育教育中，以下哪些因素会影响德育效果？A. 教育者的素质B. 学生的接受能力C. 社会环境D. 教育内容的科学性8. 德育教育中，以下哪些属于德育内容？A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 社会主义核心价值观教育9. 德育教育中，以下哪些方法可以提高学生的道德认识？A. 讨论交流B. 案例分析C. 道德辩论D. 强制灌输10. 德育教育中，以下哪些是对学生进行道德评价的方式？A. 行为观察B. 自我评价C. 同伴评价D. 教师评价三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述德育教育在学生全面发展中的作用。
12. 阐述德育教育中教师应如何引导学生形成正确的价值观。
四、论述题（每题25分，共50分）13. 论述德育教育在现代社会中的重要性及其面临的挑战。
14. 分析德育教育与智育、体育、美育之间的关系，并说明如何在实践中实现它们的有机结合。
五、案例分析题（每题15分，共15分）15. 阅读以下案例：某学生在课堂上玩手机，被老师发现后，老师当众批评并没收了手机。
请分析该教师的德育方法是否妥当，并提出你的改进建议。
参考答案：一、1. B 2. C 3. D 4. C 5. C二、6. ABCD 7. ABCD 8. ABD 9. ABC 10. ABCD三、11. 德育教育在学生全面发展中起着至关重要的作用，它不仅帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，而且培养学生的责任感、合作精神和社会适应能力，为学生的终身发展奠定基础。
2021年教师招聘考试题库《德育》考点强化练习带答案解析_5
教师招聘考试题库《德育》考点强化练习最新版1、单项选择题“学会关怀〞是以下哪个德育形式所强调的？_____A:认知形式B:谅解形式C:价值澄清形式D:社会仿照形式2、单项选择题在老师引导下同学经过自觉学习、自我反思和自我行为调整，使自身品德不断完善的一种德育方法是_____。
A:实际熬炼法B:自我调整法C:道德修养法D:品德评价法3、填空题语言劝说和____是劝说训练法的主要方式。
4、单项选择题孔子提出了“力行而近乎仁〞这一观点，它所反映的德育原那么是_____。
A:导向性原那么B:疏导原那么C:知行统一原那么D:因材施教原那么5、填空题学校德育的功能可以概括地表述为德育的社会性功能、个体性功能和____三个方面。
6、推断题德育过程与受训练者品德形成过程无关。
_____7、单项选择题思想训练目的可以分为三个层次，它们分别是_____。
A:世界观人生观道德训练B:人生观世界观爱国主义C:世界观人生观抱负训练D:世界观人生观心理训练8、推断题谅解形式是形成于20世纪70年月的较有影响力的道德训练形式，其创立者是英国的班杜拉。
_____9、单项选择题“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能〞这句话所表达的德育原那么是_____。
A:敬重与严格要求原那么B:导向性原那么C:因材施教原那么D:疏导原那么10、单项选择题德育目的确定了培育人的总体规格和要求，但必需落实到_____上。
A:德育内容B:德育规律C:德育原那么D:德育方法11、单项选择题我国学校对同学进展德育的根本方法是_____A:陶冶训练法B:实际熬炼法C:典范示范法D:说理训练法12、简答题有一位老师说：孩子是在犯错误中成长起来的。
她的言下之意就是：任何一个同学不行能不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。
这句富有哲理的话告知我们，同学犯错误是不行能避开的，作为老师不要大惊小怪，应正确对待。
那么，同学犯了错误应怎样对待呢?请结合材料谈谈你的看法。
2022福州中职质检答案德育
2022福州中职质检答案德育1[.单选题]有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法叫做()A.实践锻炼法B.情感陶冶法C.说服教育法D.品德评价法[答案]A[解析]本题考查德育方法中实践锻炼法这一知识点。
考生复习中要能熟练掌握不同德育方法的特征及运用要求。
2[.单选题]通过专门的道德课系统地向学生传授道德知识和理论，属于()A.间接的道德教育B.直接的道德教育C.德育方法D.德育过程[答案]B[解析]本题考查德育途径中直接的道德教育这一知识点。
考生复习中要能熟练掌握直接的道德教育与间接的道德教育的内涵。
3[.单选题]认为建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是道德教育的主要渠道的德育模式是()。
A.道德认知发展模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.体谅模式[答案]C[解析]9题和10题考查道德发展理论这一知识点。
考生复习中要能熟练掌握不同的道德发展理论与德育模式的基本观点。
4[.单选题]根据柯尔伯格的道德认知发展理论，当儿童仅仅因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时,该儿童的道德发展水平处于()A.后习俗道德水平B.习俗道德水平C.前习俗道德水平D.前道德阶段[答案]C[解析]本题考查道德认识发展理论这一知识点。
考生复习中要能熟练掌握科尔伯格的道德认知发展理论的基本观点。
5[.单选题]德育过程是一个教育与()统一的过程。
A.锻炼B.自我教育C.修养指导D.受教育[答案]B[解析]本题考查的是德育过程。
德育过程是一个主动与被动相互结合的过程，即是受教育与自我教育相互结合的过程。
6[.单选题]通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，是指()A.实践锻炼法B.情感陶冶法C.说服教育法D.品德评价法[答案]C[解析]考查德育方法这一知识点。
考生复习中要能热练掌握不同德育方法的特征及运用要求。
7[.单选题]以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是()A.实践锻炼法B.情感陶冶法C.说服教育法D.榜样示范法[答案]D[解析]考查德育方法这一知识点。
德育教育—考试题库及答案
在中国古代一般认为收藏A.国家伦理与家庭伦理是绝然分开的B.家庭伦理高于国家伦理C.国家生活是家庭生活的基础D.国家伦理与家庭伦理回答错误!正确答案： A 品德应是收藏A.知情行的和谐结合B.情感C.意志D.行动回答错误!正确答案： A规范性用语收藏A.约束性判断B.属评价性判断C.属道德权利判断D.属道德义务的判断回答错误!正确答案：D 道德相对主义错误的实质收藏A.否认道德的存在B.鄙视道德的社会作用C.否认的绝对性D.夸大了道德的绝对性回答错误!正确答案：C收藏A.意味着少讲一些学科的知识，多讲一些道德的知识B.学科教学向道德教育课靠近C.是间接的或渗透式的德育D.意味着改变学科的性质，放弃学科自身的规律回答错误!正确答案：C道德教育与礼仪训练的关系收藏A.道德品质的好坏决定人是否具有良好的礼仪B.礼仪的好坏决定人道德品质的好坏C.礼仪训练是道德教育一种重要手段。
但它本身并不是道德教育,实质上是一种“人情世故”的教育D.良好的礼仪代表了人良好的道德品质回答错误!正确答案：C收藏A.道德教育与心理咨询,在对象、目的、内容、方式、方法、运作机制及理论基础上,多有不同。
可以说明心理咨询不能与道德教育等同,更不能取代学校德育B.心理咨询与道德教育在内容上基本一致C.心理咨询与道德教育在教育方法上一致D.心理咨询与道德教育在目的上相同，都是为了学生的健康成长回答错误!正确答案： A禁止乱扔垃圾收藏A.是道德规则B.是道德原则C.是道德理想的具体体现D.是道德理想回答错误!正确答案： A大德育概念在教育学上的矛盾主要在于收藏A.主要在于语言上的分歧B.主要在于道德教育、政治、法制教育在教学方法、手段、途径上的不同（C.主要在于道德、政治与法律在学科上的不同D.主要在于道德教育、政治、法制教育和思想教育在内容上的不同回答错误!正确答案：B下列说法正确的是收藏A.惩罚是权威对违反规则的学生有意施加某种痛苦或不快B.现代大多数学者认为学校应绝对取消惩罚C.对犯错误的学生任何人都可以惩罚他D.对作业错误的学生也要惩罚回答错误!正确答案： A技能的教主要通过收藏A.情感陶冶B.榜样示范C.示范和训练D.口授式回答错误!正确答案：C “好”收藏A.仅有评价性含义B.描述性含义，是其基本含义C.仅有描述含义D.既有评价性含义之外，还有描述含义回答错误!正确答案：D使德育概念最终风靡全球的是收藏A.康德B.斯宾塞C.裴斯泰洛齐D.杜威回答错误!正确答案：B道德理想的作用主要是收藏A.激励B.指导C.约束D.惩罚回答错误!正确答案： A德育概念在我国收藏A.19世纪后期在我国普遍使用B.19世纪初传入我国C.20世纪初，从西方传入我国D.我国自古就有德育概念回答错误!正确答案：C 德育概念在我国收藏A.19世纪后期在我国普遍使用B.19世纪初传入我国C.20世纪初，从西方传入我国D.我国自古就有德育概念回答错误!正确答案：C知识的教主要通过收藏A.口授式B.榜样示范C.情感陶冶D.训练式回答错误!正确答案： A教育人是一种自我肯定的方式是说收藏A.人有好为人师的天性B.不教育别人自己就失去做人的资格C.我们听任身边的人犯错误而不加教育，产生一种做人的危机感，或者说，产生一种人性意义上的自我否定D.不教育别人，自己会感到痛苦回答错误!正确答案：C下列说法正确的是收藏A.直接道德教育将逐渐取代间接道德教育B.直接道德教学的教育效果高于间接道德教学C.直接道德教学几乎完全模仿学科教学D.直接道德教学提高了学校德育的地位回答错误!正确答案：C下列说法正确的是收藏A.态度的学与教主要通过直接教育B.态度的学与教不同于知识和技能的学与教C.态度的学与教等同于技能的学与教D.态度的学与教等同于知识的学与教回答错误!正确答案：B角色扮演收藏A.提高学生的语言表达能力B.旨在促进学生道德判断力发展C.主要给学生树立道德表率D.有助于培养学生对他人处境、需要、利益的敏感性回答错误!正确答案：D康德认为收藏A.道德是行动B.道德是一种服从善良意志的绝对命令的义务感，与人的好恶情感无关C.道德是知识D.道德是情感态度回答错误!正确答案：B爱护公共财物是收藏A.公共道德B.私人道德C.既是私人道德也是公共道德D.职业道德回答错误!正确答案： A说服中的理性因素与情感因素的关系收藏A.情感因素优越于理性因素B.情感和理智在说服中所起的作用一样C.理性因素优越于情感因素D.说服过程既是理性过程，也是情感过程，即情理交融，以情动人，以理服人回答错误!正确答案：D收藏A.运动竞技B.知识技能训练C.以完善精神、人格为目的,以身心和谐为旨趣的体育运动D.哺乳回答错误!正确答案：C关于“教育”与“有教育意义的活动”说法正确的是收藏A.教育是有目的有计划施加的影响，无意中的影响和活动不是教育B.秋游是教育活动C.教师无意中给儿童的影响也是教育活动D.生活事件对人不无影响,因而是“教育”或“教育活动”回答错误!正确答案： A收藏A.脱离学生的生活经验，超越学生的认识水平，说理就会变成空洞的说教B.说理再向前一不就是说教C.说教比说理更有意义D.说教等于说服回答错误!正确答案： A不考虑行为背后的动机，把行为后果直接与品行善恶等同起来收藏A.“非结果论”B.“结果论”C.评价一个行为是否道德的唯一标准D.评价一个行为是否道德的主要标准（回答错误!正确答案：B“仁言，不如仁声之入人深也。
德育论专升本试题及答案
德育论专升本试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 德育是指教育者根据一定社会的道德要求和受教育者的身心发展特点，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加的（）。
A. 知识教育B. 道德影响C. 情感教育D. 行为规范2. 下列哪项不是德育的主要内容？（）A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 社会主义教育3. 德育过程中，教育者与受教育者的关系是（）。
A. 单向传授B. 双向互动C. 权威服从D. 被动接受4. 德育的基本途径不包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 文化熏陶D. 体育活动5. 德育的目标是培养受教育者具有（）。
A. 丰富的知识B. 良好的道德品质C. 高超的技能D. 强烈的竞争意识6. 在德育过程中，以下哪项不是常用的方法？（）A. 说服教育B. 榜样示范C. 情感陶冶D. 强制灌输7. 德育的基本原则包括（）。
A. 尊重个性B. 注重实践C. 因材施教D. 以上都是8. 德育评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 激励学生进步C. 惩罚不良行为D. 完成教学任务9. 以下哪项不是德育的实施途径？（）A. 校园文化建设B. 家庭教育C. 社会环境影响D. 个人自我修养10. 德育的最终目的是促进学生的（）。
A. 知识掌握B. 道德发展C. 技能提升D. 情感表达二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 德育的实施原则包括（）。
A. 正面教育原则B. 集体教育原则C. 因材施教原则D. 理论与实践相结合原则E. 惩罚教育原则12. 德育的基本方法包括（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 角色扮演法D. 案例分析法E. 强制灌输法13. 德育评价的方式可以是（）。
A. 自我评价B. 同伴评价C. 教师评价D. 家长评价E. 社会评价14. 德育内容的选择应考虑的因素包括（）。
A. 社会需求B. 学生兴趣C. 教育目标D. 文化背景E. 学生年龄特点15. 德育实施的难点包括（）。
德育为何成了一壶烧不开的水
德育为何成了一壶烧不开的水德育为何成了一壶烧不开的水知行脱节始终是中国德育的缺陷，是德育难以走出的误区，以至于许多地方的德育成了一壶烧不开的水。
①道德不仅是一门知识在传统的做法中，我们比较重视对学生进行道德知识的灌输和教育，以此来提高学生的道德认识，而德育的考核也重在考察学生对道德知识的掌握。
这种将德育学科化、知识化、课程化的做法虽然在某些方面说明了我们对德育工作的重视，但从德育本身的特点看，这一形式却很难达到实现德育的目标。
长此以往，在某些学生的意识里，道德似乎仅仅成为了一门知识，靠死记硬背便可以得到高分数。
而实际的道德行为与他们的道德认识之间存在着巨大的反差。
一个人良好道德品质的形成最终必然落实到优良的外在行为上，道德行为的改善是德育追求的最终效果。
从道德行为入手来开展德育工作，作为一条颇具实效性的途径，逐渐为广大德育工作者认同和接受，道德行为也因此成为评价德育效果的又一重要指标。
我们不难见到或听到这样的学校德育工作总结：“在本学期中，学生参加义务劳动N次，做好事N件”等等。
这不能说不是学校德育工作初见成效的标志，然而，若以此作为学校德育工作追求的目标，显然存在着某种理论或概念上的误区。
衡量德育效果的真正标准，既不是听其口若悬河地演讲，也不是看其偶然出现的道德行为，而是看其是否养成了良好的道德行为习惯。
虽然我国一向有重视德育的传统，然而德育却始终难以走出知行脱节的误区，以至于许多地方的德育成了一壶烧不开的水。
例如当孩子开始做好事了，或者开始守纪律了，人们就以为德育的目的已经达到了，教育已经成功了。
事实上，这绝不是德育的最终目的，而只能算是前50℃的教育；它绝不应该成为教育的终点，而应该被视为一个重要的教育契机。
抓住孩子偶然出现的道德行为，将其反复训练成道德行为习惯，才是德育的真正目标，是德育的后50℃。
很明显，我们的德育在后50℃上用功不足。
②为什么我们难以烧开这壶水为什么我们的德育总是停留在50℃左右呢？造成这一现象的原因可能有以下几点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网
“道德银行”不是德育“万能药方”
作者：肖晓旭
来源：《北京教育·普教版》2013年第09期
开设道德银行的目的是培养学生良好的道德行为习惯，但细想想就会发现，这样的教育方式在理念上不科学，在操作上难执行，更像管理者的一场作秀。
教育理念的缺失导致操作的不科学。
先不说学生的所作所为是否都能被清楚地划分在好与不好的圈里，单说事件本身被赋予的加、减分值这一做法就是极端不科学的。
同样是捡到财物上交，拾到10元和拾到100元的行为各取多少分值？同是打架，与同学发生摩擦和欺负小同学而被扣分有所区分吗？生活中还有很多不曾设想的“好”“坏”事情没被“划价”，学生做出后该作何处理？因为理念的设计违背了教育规律，操作时也必定出现诸多混乱的现象。
将“道德富翁”标榜为学校德育的成果更是不可取的。
排名现象是教育领域里的顽疾，多年来一直备受诟病。
语、数等学科排名尚遭非议，更何况用道德的名义为学生贴上优秀与否的标签。
注重终结性评价，轻视形成性评价的评价方式反映的是该校教师教育理念的集体缺失。
用“道德银行”这种单一的教育方法若能应对纷繁复杂的德育问题，那教师的专业素养还有存在的价值吗？德育需要教师言传身教的感染，也需要适时抓住教育契机巧妙地进行引导、点化。
对学生个体差异的理解，对事件细致入微的处理才是德育的正道。
如果说德育真有什么捷径，那就一定是教育者要遵循德育的规律，而非开设“道德银行”这样的简单的数字游戏。
因为，“道德银行”这一形式，说到底还是外部的压力与诱惑。