幼儿园大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》含反思
大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》2篇
大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》精选2篇（一）教案名称：《大鞋和小鞋》美术教案年级：幼儿园大班教学目标：1.培养学生观察和表达的能力。
2.引导学生通过绘画表现故事中的情节和角色。
3.激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1.故事《大鞋和小鞋》的图书或故事卡片。
2.多种不同颜色的画笔和颜料。
3.画纸和彩纸。
4.剪刀和胶水。
教学过程：引入活动：1.教师出示《大鞋和小鞋》的故事卡片或图书，简单介绍故事内容，激发学生对故事的兴趣。
2.与学生进行互动，询问他们对故事有何猜测和期望。
主体活动：1.学生观看故事《大鞋和小鞋》的图书或故事卡片，并认真观察故事中的情节和人物形象。
2.教师向学生提问，引导他们描述故事中的大鞋和小鞋的外观特点以及他们的情感表达。
3.教师鼓励学生用不同颜色的画笔和颜料，根据自己的想象和理解，将故事中的大鞋和小鞋绘画出来。
4.学生完成绘画后，可以选择剪切或贴画的方式，将自己的作品装饰得更加生动有趣。
巩固活动：1.教师鼓励学生将自己的绘画作品分享给同伴，让他们互相欣赏和评论。
2.教师引导学生进行自我评价，询问他们的作品中有何特点和感受，并与他们的期望进行对比。
3.教师展示一些优秀的学生作品，并向学生解释其优点之处，鼓励他们在今后的绘画中多加尝试。
总结活动：1.教师引导学生回顾学习过程，让他们谈论自己在绘画时的思考和感受。
2.教师总结学生的学习成果，肯定他们的努力和进步。
3.教师展示学生的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。
拓展活动：1.学生可以尝试将《大鞋和小鞋》的故事中的其他情节和角色绘画出来，创作一整套故事画。
2.学生可以在绘画作品上添加自己的想象元素，发挥创造力，创作新的故事情节。
3.学生可以选取故事中的某一场景，用多种媒介进行再创作，比如用彩纸剪纸、沙画等方式。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生不仅能够通过观察和表达的训练，提升自己的绘画技能，还能够培养他们的创造力和想象力。
幼儿园大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》含反思课程名称：《大鞋和小鞋》美术教学教学对象：幼儿园大班教学目的：1. 帮忙幼儿了解鞋子的种类和功能，了解鞋子背后的文化背景和历史变化。
2. 提高幼儿的察看本领和绘画技巧，让幼儿感受制造的乐趣。
3. 促进幼儿语言表达和合作交流本领的提升。
教学准备：1.图片、模型、图书等相关学习材料。
2.颜料、笔、画纸等美术绘画材料。
教学步骤：第一步：情境渗透，升温调动1. 老师将介绍《大鞋和小鞋》的故事情节，引导幼儿想象故事中可能显现的鞋子，感受不同的情境和文化。
2. 老师出示图片和模型，引导幼儿察看不同鞋子的形态、材质和用途，启发幼儿制造性思维。
第二步：故事启蒙，学问讲解1. 老师朗读《大鞋和小鞋》的故事，引导幼儿理解故事情节，明确鞋子在故事中的紧要角色。
2. 老师结合故事，介绍鞋子的种类、款式和功能，为后续美术创作构建基础学问。
第三步：美术表现，实践探究1. 老师呈现一组鞋子的图片，让幼儿认真察看后尝试画出本身印象中的鞋子，并激励幼儿加入本身的创意元素。
2. 老师引导幼儿利用不同颜色和线条表达鞋子的特征和用途，激励幼儿尝试用多种材质和形式进行创作。
第四步：回顾合作，表达交流1. 幼儿相互赏识、交流与本身获得的成果，在呈现过程中共享作品、叙述感受。
2. 老师对幼儿的作品进行评价，向幼儿表达对其创作努力和成果的称赞，同时指出存在的问题，供应针对性的建议。
教学反思：在这次美术教学中，通过《大鞋和小鞋》这一富有文化内涵的故事，我们开展了一场涵盖绘画技巧、鞋子学问、语言表达和合作交流的多元化教学活动。
在教学过程中，由于幼儿个体的差异和特别需求，有时候需要老师的耐性引导和适时帮忙，同时也需要老师合理的调配教学时间，充分发挥幼儿在美术学习中的积极性和自动性。
在教学结束后，老师应适时进行总结和反思，系统汇总教学成果并对教学效果进行评估，以期不断更新本身的教学理念和方法，更好地服务幼儿的进展需求。
幼儿园大班美术教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园大班美术教案《大鞋和小鞋》一、教案背景本次课程适用于幼儿园大班，主要通过讲故事和制作简单手工，让孩子们认识不同大小的物品，并加强其对大小的概念理解。
此外，通过手工制作，也能提高孩子们的手眼协调能力和动手能力。
二、教学目标1.让孩子们认识不同大小的物品，通过故事了解大小的概念；2.提高孩子们的手眼协调能力和动手能力；3.培养孩子们的创造力和想象力。
三、教学内容及教学步骤1. 故事讲解•故事名称：《大鞋和小鞋》•故事简介：有一天，小女孩的鞋子不见了，她到处寻找，却没找到。
最后，她找到了一只大鞋和一只小鞋，她放下小鞋去试大鞋，大鞋太大了，但是更让她惊奇的是小鞋变成了中等大小，她便试着穿上大鞋，脚不自觉地往前跑了。
她发现，只要把小鞋握在手里，就能变成任意大小，最后小女孩找回了自己的小鞋，没想到小鞋也有自己的生命。
讲解故事的同时，可以使用图片和模型等教具辅助讲解。
2. 制作手工•准备材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等；•制作步骤：1.准备两张不同大小的彩纸；2.分别将彩纸剪成鞋子的形状；3.将两只鞋子粘在一起，大鞋和小鞋分别放在一面，胶水要涂得均匀；4.等待胶水干燥后，手工就制作完成了。
3. 教学反思•教学效果：1.故事讲解引起了孩子们的浓厚兴趣，有趣的故事让孩子们对大小概念有了更深刻的认识；2.制作手工活动培养了孩子们的动手能力和创造力，让孩子们在操作过程中更好地理解大小的概念。
•不足和改进：1.手工制作环节时间稍短，可以适当扩展时间，加强对手工技巧的讲解和指导；2.在讲解故事的过程中，可以更多地与孩子们互动，引导孩子们讲述自己的看法、理解和想法。
四、教学评价本次课程通过讲故事和制作手工的方式，让孩子们更好地认识了大小的概念，并加强了他们的动手能力和创造力。
教学效果良好，但在教学过程中仍需注意与孩子们更好地互动，让他们更好地参与到课程中来。
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思
【活动目的】1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。
2.学会正确摆放鞋子。
3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。
4.引导幼儿踊跃参与活动，体验活动的乐趣。
5.感受乐曲轻巧富有律动感的情绪。
6.能唱准曲调，吐字清楚，并能斗胆的在集体眼前演唱。
【活动预备】1．已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。
2．音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。
【活动进程】1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。
教师率领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发觉打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。
师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜爱穿爸爸妈妈的鞋子吗？幼：喜爱。
师：那咱们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。
（教师边说边示范）师：摆好了吗？走??，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。
2.找一找爸爸或妈妈的鞋子，学习配对。
幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。
（教师边观看边夸奖或鼓舞幼儿的行为）师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。
3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。
教师播放音乐《大鞋和小鞋》，率领幼儿跟从音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的动作感染幼儿，激发幼儿参与活动的踊跃性，体验活动的趣味性。
4.鼓舞幼儿斗胆说一说穿大鞋的感受。
幼1：鞋子太大了。
幼2：很难受，不能走路。
……5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。
师：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，咱们帮它们摆好吧（摆在椅子前面）。
（检查幼儿鞋子是不是摆放正确，教师拿起鞋子示范讲解。
）师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友，你看他们头都靠在一路。
看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友？6．比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。
师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢？哦，原先他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。
你们帮他们比一比吧。
（教师鼓舞幼儿发觉多种比较方式。
）师：什么缘故爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢？幼：因为爸爸妈妈的脚大，咱们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。
《大鞋和小鞋》教案
一、教案基本信息教案名称：《大鞋和小鞋》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识大鞋和小鞋的区别。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的生活自理能力。
4. 培养幼儿团结合作的意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识大鞋和小鞋的区别，学会正确穿鞋。
难点：培养幼儿的观察能力，提高他们的生活自理能力。
三、教学准备1. 教具：大鞋、小鞋、图片、视频等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解大鞋和小鞋的区别，让幼儿理解并能够分辨。
3. 示范：教师演示正确穿鞋的方法，引导幼儿跟着学。
4. 练习：幼儿自己尝试穿鞋，教师巡回指导。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在日常生活中练习正确穿鞋。
2. 家长引导幼儿观察家庭成员的鞋子，说出它们的大小。
六、教学评价1. 幼儿能正确分辨大鞋和小鞋，并能够独立穿鞋。
2. 幼儿在观察能力和想象力方面有所提高。
3. 幼儿在动手能力和生活自理能力方面有所提高。
4. 幼儿展现出团结合作的意识。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，观察幼儿在家长协助下的穿鞋表现。
2. 组织幼儿进行穿鞋比赛，激发他们的竞争意识和团队合作精神。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，对于穿鞋有困难的幼儿要给予个别指导和支持。
教师要注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们通过观察和思考来分辨大鞋和小鞋。
教师还要鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的动手能力和生活自理能力。
九、教学延伸1. 让幼儿尝试自己制作鞋子的手工艺品，提高他们的动手能力。
2. 组织幼儿参观鞋店，让他们亲身体验购买鞋子的过程。
十、教学计划1. 下一节课将继续巩固幼儿对大鞋和小鞋的认识，并进行穿鞋比赛的环节。
2. 在后续的课程中，将引入更多关于鞋子的知识，如鞋子的种类、用途等。
3. 逐步引导幼儿学习整理鞋柜，培养他们的生活自理能力。
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思一、教学目标•能够理解故事的大致情节和主要人物。
•能够简单表达故事中的情感和想法。
•培养学生的语言表达能力和想象力。
•培养学生的合作精神和情感交流能力。
二、教学准备•《大鞋和小鞋》绘本。
•班级黑板和彩色粉笔。
•一些小小的装饰品，如小汽车、球等，作为整体合作的使用。
三、教学过程1.引入教师介绍故事《大鞋和小鞋》，询问学生是否听过这个故事，鼓励学生分享自己看故事的感受。
2.讲解故事情节老师利用绘本，讲解故事情节。
强调两个主要人物，大鞋和小鞋。
询问学生对大鞋和小鞋两个人物的感受和想法。
3.角色扮演将班级分为两组，一组扮演大鞋和其朋友，一组扮演小鞋和其朋友，两组合作，用身体语言和语言表达故事中的情节。
教师帮助学生协作，加强他们的感性交流。
4.创造自己的故事学生在小组中自由发挥，尽可能发明他们自己的故事，并在班级上讲述。
教师鼓励学生使用他们拥有的丰富的语言，以激发他们的想象力。
5.整体合作活动利用一些小小的装饰品，如小汽车、球等，两组学生互相合作，在空地上自由地玩。
教师在这个过程中鼓励和观察学生彼此之间的合作和交流。
6.反思对教学过程进行回顾和反思。
鼓励学生分享自己的感受和反思。
四、反思通过这样的一次课程学习，孩子们的想象力得到了更好地培养，也增强了他们的情感交流能力。
在教学过程中，我也意识到一定要有足够的耐心和理解，学生的想法需要给予足够的时间和空间，让他们自由发挥。
此外，多角度和多层次的创造性活动，也是这样的一次课程教学的关键，这样的教学方式不仅可以激发孩子们的兴趣，也可以增加他们的参与度，为孩子们的成长和发展提供更好地支持和帮助。
幼儿园大班上学期美术教案《大鞋和小鞋》
幼儿园大班上学期美术教案《大鞋和小鞋》教育目标1.让幼儿认识不同大小的物品，体会大小的概念。
2.提高幼儿的动手能力和审美能力，增强他们的艺术创造能力和表现能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，让幼儿学会分享和互助。
教学内容艺术形式绘画创作。
作品名称《大鞋和小鞋》。
教学重点1.色彩基础。
2.不同大小物品的描绘。
教学难点如何让幼儿理解大小的概念，并将其应用到创作中去。
教学过程第一步：导入活动1.介绍今天的创作主题：《大鞋和小鞋》。
并请幼儿想象一下什么是大鞋，什么是小鞋。
2.带着幼儿们观察图片，帮助他们区分不同大小物品的关系。
可以使用实物或图片进行演示。
3.为幼儿们讲解色彩基础知识，如红、黄、蓝三原色的搭配。
第二步：创作准备1.发放素描纸，铅笔、橡皮等绘画用具。
2.引导幼儿勾勒整幅画的大体轮廓，明确作品的方向和形状。
第三步：绘画创作1.根据幼儿之前学习的大小概念，让幼儿构思两只鞋的大小比较。
可以请幼儿模仿实物进行绘画，或者看图片进行创作。
2.督促幼儿用自己对颜色的理解，进行上色或涂色。
可以让幼儿参考明信片等已有的作品进行颜色的搭配。
第四步：作品展示1.让幼儿将绘画作品自己取下来，交给老师。
2.老师将作品用透明的塑料袋装起来，并请幼儿互相观看、赞美或提出意见。
教学评估及小结教学评估1.绘画作品的完成情况，以及创意是否独立。
2.幼儿在画画过程中的主动性和合作意识。
3.幼儿对画作的评价和对其他同学的作品的欣赏程度。
小结通过今天的活动，幼儿们对大小的概念有了更深入的理解，同时也提高了自己的动手能力和艺术表达能力。
在这个创作过程中，幼儿们互相帮助，学会了分享和合作。
这些都是在孩子们成长过程中十分重要的能力。
希望幼儿们在今后的学习中能够继续发挥自己的创造力，展现自己的才能。
幼儿园大班美术教案《大鞋和小鞋》
幼儿园大班美术教案《大鞋和小鞋》
一、课程目标
通过本次美术课，让幼儿:
1.获得画画的基本技能和知识
2.培养对色彩和形状的感知力和判断力
3.增强幼儿对细节的观察能力
4.增强幼儿的创造力和想象力
二、课程准备
1. 硬件设备
•彩色纸
•颜料
•毛笔
•海绵
•洗涤布
2. 教学材料
•绘本《大鞋和小鞋》
•色彩图片
3. 教师准备
•学习《大鞋和小鞋》的故事，熟悉绘本的情节和细节
•准备教学用色彩图片，通过图片引导幼儿感知不同颜色的变化和形状
•写好课程大纲和课件，以便于教学和练习
三、教学步骤
1. 导入
通过展示教学用色彩图片，让幼儿感知不同颜色的变化和形状，并激发幼儿对画画的兴趣。
2. 讲解
教师讲解《大鞋和小鞋》的故事情节和细节，引导幼儿模仿故事中的场景和人物，了解画画的基本技能和知识。
3. 练习
教师指导幼儿用彩色纸、颜料和毛笔画出《大鞋和小鞋》中的角色和场景，培养幼儿对色彩和形状的感知力和判断力，并增强幼儿对细节的观察能力。
4. 拓展
教师鼓励幼儿展示自己的作品，并根据幼儿的想象力，提出拓展题目，例如幼儿可以画出自己的王国和城堡等。
5. 总结
教师和幼儿一起回顾课堂所学知识和技能，总结和反思错误和不足之处，并分享幼儿的优点和创意。
四、教学评价
通过本次课程的教学，幼儿已经掌握了基本的画画技能和知识，培养幼儿对色彩和形状的感知力和判断力，并增强幼儿对细节的观察能力，同时增强幼儿的创造力和想象力。
大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》
大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》课程目标1.能够观察、感知不同大小鞋子的形状、颜色、纹理等元素；2.能够用画笔、颜色纸等素材表现不同大小鞋子的特点；3.培养学生观察、注意力、创造力和想象力。
教学准备1.教师准备《大鞋和小鞋》绘本；2.准备颜色纸、彩色笔、水彩笔、颜料、画笔等美术材料；3.准备教具：PPT、翻页版。
教学过程1. 情境导入老师先向学生们介绍今天所学的内容，讲述《大鞋和小鞋》的故事情节及主人公，引导学生们记录下故事中的重点信息，调动起学生的注意力，激发学生的遐想。
2. 观察鞋子的形态教师拿出鞋子的模型，向学生展示鞋子的不同形态、颜色、大小、纹理等特点，鼓励学生观察，发现鞋子的特点，并记录下来。
老师可以使用PPT或翻页版来显示不同形态的鞋子，为学生提供更多的鞋子形态样本。
3. 颜色纸剪贴展示鞋子的特点教师准备大量不同颜色纹理的颜色纸，让学生利用颜色纸、剪刀、胶水制作“大鞋”和“小鞋”，并让学生展示自己制作的作品，并分享自己通过观察鞋子、挑选颜色纸的过程，锻炼学生的艺术创造能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
4. 自由创作在教师的引导下，让学生自由创作自己的“大鞋”和“小鞋”，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，让每个学生都表达出自己独特的创意和思维，提高学生的艺术创意水平。
5. 作品展示和点评在课程结束时，让学生们展示自己的作品，并互相点评，这可以让学生们互相学习和借鉴，也可以让学生们更加熟悉《大鞋和小鞋》这个故事，提高学生的口头表达能力，增强其自信心。
教学总结通过本节课的学习，学生掌握了观察和感知鞋子的形态、颜色、纹理等元素，锻炼了学生们的创造力和想象力，提高了他们的艺术表现能力。
同时，学生的口头表达能力、注意力和观察力也得到了提高。
让学生逐渐了解到，创造力和想象力是美术创作的重要基础，在今后的学习和日常生活中，都可以结合创造力和想象力进行更多更好的创意活动。
示范幼儿园大班美术教案教学设计：大鞋和小鞋
示例幼儿园大班美术教案教学设计：大鞋和小鞋一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力。
2.让幼儿了解“大”和“小”这两个字的概念以及它们之间的差别和联系。
3.培养幼儿的色彩感知能力。
二、教学准备1.教具：彩纸、画笔、剪刀、胶水、鞋的线稿。
2.材料：彩色A4纸、黑白A4纸。
三、教学步骤1. 导入•教师可以让幼儿回忆一下自己家里的鞋子，问道什么样的鞋子看上去“大”，什么样的鞋子看上去“小”。
•然后引导幼儿感受一下“大”和“小”这两个字所给人的感觉及其区别。
2. 材料准备•教师事先准备好鞋的线稿，并用黑白A4纸印出来。
•准备好颜色鲜艳的彩纸，以便让幼儿们选择自己喜欢的颜色，并且体现出大鞋和小鞋的差别。
3. 实践操作•给每个幼儿发放一张黑白鞋子线稿和一张彩纸，让幼儿们根据线稿的形状把彩纸剪成同样的形状。
•然后让幼儿们用剪刀把黑白鞋子线稿剪下来。
•接着，让幼儿们用胶水把他们剪好的彩纸粘贴到黑白鞋子线稿上。
•最后，让幼儿们按照自己的想象任意涂上颜色。
4. 作品展示•让幼儿展示自己的作品，并向大家讲述他们自己的作品，让其他幼儿了解他们的思考过程。
四、教学评价•教师要及时观察和记录幼儿的作品，并且以此为基础进行评价。
•教师要关注幼儿的画作是否符合幼儿所表达的意思，并夸奖他们的创意。
•评价中，教师可以根据幼儿们的画作为基础，对他们的创作进行肯定和鼓励，同时也要给予一些建议和指导意见。
五、教学反思这节课主要是通过制作鞋子这一实践操作，来培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力。
同时，通过培养幼儿的色彩感知能力，让他们更好地表达自己的想法和感想。
在教学过程中，教师起到了很好的指导和引导作用。
在接下来的教学中，我们将进一步完善这套教学内容，不断探索出适合幼儿发展的美术教育方法。
大鞋与小鞋幼儿园大班艺术教案
大鞋与小鞋幼儿园大班艺术教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和体验大鞋与小鞋的不同，培养幼儿的观察力。
2. 通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 大鞋与小鞋的认识：让幼儿观察和体验大鞋与小鞋的不同，了解它们的特点和用途。
2. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料创作出自己喜欢的大鞋或小鞋。
3. 手工制作活动：让幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作出自己喜欢的大鞋或小鞋。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿观察和体验大鞋与小鞋的不同，培养幼儿的观察力。
2. 难点：让幼儿通过绘画和手工制作活动，表达自己的想法和创意。
四、教学准备1. 教具：大鞋和小鞋的实物或图片，画纸、颜料、画笔，剪刀、胶水、纸张等。
2. 环境：宽敞的工作空间，便于幼儿操作和创作。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示大鞋和小鞋的实物或图片，引导幼儿观察和体验它们的不同。
2. 讲解：教师简单讲解大鞋和小鞋的特点和用途，引导幼儿理解和记忆。
3. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和颜料创作出自己喜欢的大鞋或小鞋，鼓励幼儿发挥创意。
4. 手工制作活动：教师引导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作出自己喜欢的大鞋或小鞋，培养幼儿的动手操作能力。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作思路和感受，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学反思：六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行大鞋与小鞋的相关活动，如拍照记录、制作鞋模等，加深幼儿对大鞋与小鞋的认识和理解。
2. 社区活动：教师可以组织幼儿参观鞋店或工厂，让幼儿亲身体验制作和销售鞋子的过程，增强幼儿对鞋子行业的了解。
七、教学评价1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如观察力、动手操作能力、合作意识等，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 作品评价：教师对幼儿的绘画和手工制作作品进行评价，关注幼儿的创新意识、动手能力和审美能力。
小班主题教案 大鞋和小鞋教案及教学反思
一、教案主题：小班主题教案大鞋和小鞋教案及教学反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大鞋和小鞋的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，学会区分它们。
难点：让幼儿学会用自己的语言描述大鞋和小鞋的不同之处。
四、教学准备：1. 物质准备：大鞋和小鞋的图片、实物、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 认识大鞋和小鞋：教师拿出实物，让幼儿触摸、比较大鞋和小鞋，引导幼儿观察它们的不同之处，如大小、颜色、图案等。
3. 动手操作：教师分发玩具鞋，让幼儿自己动手操作，尝试穿脱大鞋和小鞋，感受它们的差异。
4. 表达与交流：教师引导幼儿用语言描述大鞋和小鞋的不同之处，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
5. 教学小结：教师总结大鞋和小鞋的特点，强调它们的不同之处。
6. 课后反思：教师引导幼儿回顾本次教学活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关活动，如找一找家中的大鞋和小鞋，穿脱比赛等。
2. 环境创设：在活动室中布置“鞋店”主题区域，放置各种大小不同的鞋子，让幼儿在自由活动时间进行探索和游戏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 关注幼儿在动手操作和表达交流环节的表现，评估他们的观察能力、动手能力和语言表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、操作和表达，培养他们的观察能力、动手能力和语言表达能力。
2. 针对不同幼儿的学习特点，教师应给予个别化的指导和帮助，让每个幼儿都能在课堂上充分参与和展示自己。
九、教学反思：1. 教师应反思自己在教学过程中的引导方式和方法，是否能够激发幼儿的兴趣和探究欲望。
大鞋与小鞋幼儿园大班艺术教案
大鞋与小鞋幼儿园大班艺术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大鞋与小鞋的不同用途和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对艺术的热爱，激发幼儿积极参与艺术活动的兴趣。
二、教学内容1. 大鞋与小鞋的认识：让幼儿观察和比较大鞋和小鞋的形状、颜色和用途，引导幼儿用词语描述大鞋与小鞋的特点。
2. 手工制作大鞋与小鞋：引导幼儿利用废旧材料制作大鞋与小鞋，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 艺术欣赏与创作：让幼儿欣赏关于大鞋与小鞋的绘画作品，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的大鞋与小鞋绘画作品。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的舞蹈或游戏，活跃气氛，调动幼儿的积极性。
2. 导入（10分钟）：教师向幼儿介绍大鞋与小鞋的概念，引导幼儿观察和比较大鞋与小鞋的特点，激发幼儿的兴趣。
3. 手工制作（15分钟）：教师分发制作材料，引导幼儿按照步骤制作大鞋与小鞋，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
4. 艺术欣赏（10分钟）：教师展示关于大鞋与小鞋的绘画作品，让幼儿自由发挥想象力，谈谈自己对作品的感受。
5. 创作与展示（15分钟）：教师鼓励幼儿运用所学知识，创作属于自己的大鞋与小鞋绘画作品，并组织幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手操作能力和创造力。
2. 评价幼儿在艺术欣赏与创作中的表现，包括想象力、审美能力和表达能力。
3. 搜集幼儿的作品，对作品进行评价，关注幼儿在创作过程中的思维过程和创作特点。
4. 关注幼儿在课堂中的参与程度、积极性和合作意识。
五、教学资源1. 教具：大鞋与小鞋的实物、图片、制作材料等。
2. 教学素材：关于大鞋与小鞋的绘画作品、视频等。
大鞋和小鞋小班教案反思
大鞋和小鞋小班教案反思在幼儿教育中，选择合适的教学内容和设计有效的教学活动是至关重要的。
本次我以“大鞋和小鞋”为主题设计了一堂小班教学课程，旨在通过让幼儿观察、比较和体验大鞋与小鞋的不同，培养他们的观察能力、感知能力和初步的逻辑思维能力。
然而，在教学实践结束后，我对这堂课程进行了深入的反思，发现了其中存在的一些优点和不足之处。
一、教学目标的达成情况本次教学的目标主要有三个：一是让幼儿能够区分大鞋和小鞋，并能用语言描述它们的不同特征；二是引导幼儿体验穿大鞋和小鞋的不同感受；三是培养幼儿的观察能力和初步的比较能力。
在实际教学中，大部分幼儿能够较为准确地区分大鞋和小鞋，并能说出一些明显的特征，如大小、形状、颜色等。
通过让幼儿亲自穿上大鞋和小鞋走路，他们也切实地感受到了穿不同鞋子的差异，如穿大鞋容易摔倒、走不稳，穿小鞋会挤脚等。
这表明在知识和体验方面，教学目标得到了较好的实现。
但是，在培养幼儿比较能力方面，效果不是特别理想。
虽然幼儿能够说出大鞋和小鞋的不同之处，但在进行深入的比较和分析时，他们还显得有些吃力，需要老师更多的引导和启发。
二、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，我以大鞋和小鞋这一日常生活中常见的物品为切入点，贴近幼儿的生活实际，能够引起他们的兴趣。
我准备了各种不同款式、大小和颜色的鞋子，让幼儿有足够的观察和比较的对象。
然而，在内容组织上，存在一定的不足之处。
教学环节的安排不够紧凑，在让幼儿观察鞋子的环节花费了过多的时间，导致后面体验和讨论的环节略显仓促，没有给幼儿足够的时间去表达自己的感受和想法。
另外，教学内容的深度和广度也有待进一步拓展。
可以增加一些关于鞋子的用途、制作材料等方面的知识，丰富幼儿的认知。
三、教学方法的运用在教学过程中，我采用了直观教学法、游戏法和操作法相结合的方式。
通过展示真实的鞋子，让幼儿直观地观察和感受大鞋和小鞋的不同；通过“穿大鞋小鞋走路”的游戏，让幼儿亲身体验穿不同鞋子的感受；让幼儿自己动手穿鞋子，提高他们的操作能力。
幼儿园大班上学期美术《大鞋和小鞋》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期美术《大鞋和小鞋》教学设计一、教学目标1.知识目标1.能够辨别形状大小不同的鞋子2.知道颜色可以作为美术构图的元素之一3.能够用线条描绘鞋的形状和质感4.掌握用水彩画表现鞋子的技巧2.能力目标1.能够动手制作自己喜欢的鞋子2.能够用自然材料制作出自己的创意鞋子3.能够用色彩丰富表达自己对鞋子的理解3.情感目标1.培养幼儿对形状、颜色、质感的敏锐感2.培养幼儿对美术的兴趣和热爱3.培养幼儿的团结协作精神，通过小组合作完成创意作品二、教学内容1.教学材料绘画纸、水彩笔、彩色笔、水彩颜料、水杯、画笔、天然材料等。
2.教学方法本次教学采用“启发式教学”+“实践推动教学”相结合的教学方法，引导幼儿走出书本，低龄幼儿对大环境的认知是主要依托“启发式教学”进行的，通过埋伏系统性的问题，让他们发现给定主题之外的细节，达到此刻目标，从而实现趣味性教学的目的。
3.教学步骤第一步：讲故事讲述《大鞋和小鞋》的故事，通过故事中的形象描述与各类鞋的像素和轮廓，让幼儿明白鞋的分类和形状。
第二步：观察鞋子要求幼儿们将自己最喜欢的鞋子带到学校，并展示给其他同学看。
老师引导幼儿们观察鞋子形状、颜色、面料等细节，并鼓励孩子们表达自己创意，开展创新思维活动。
第三步：创作绘画让幼儿们用铅笔或炭笔草拟不同的鞋子造型，老师可以就幼儿的涂鸦提出建议和改进建议，然后用水彩和彩色笔慢慢填充。
这一步非常重要，因为水彩和其他颜料可以让幼儿尝试许多他们所想到的颜色和纹理，同时也可以提高涂鸦技能，促进幼儿对色彩的敏感性。
第四步：用天然材料制作鞋子为了让幼儿们了解到鞋子的材质，让幼儿们用天然材料制作自己的鞋子，如纸板、布、编织袋、纸、水泥等，然后交换鞋子，体验别人的创意，也能关注材质的创意和天然特质。
第五步：教学反思教学反思是教育教学实践中非常重要的一环。
教师根据过去的经验和反思，对本次教学的失误和不足进行，及时完善和提高教学质量。
三、教学反思教学反思是教育教学实践中非常重要的一环。
幼儿园大班上学期美术教案《大鞋和小鞋》
幼儿园大班上学期美术教案《大鞋和小鞋》一、教学目标：1.培养幼儿的审美情感，增强观察力和想象力。
2.通过制作大鞋和小鞋，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、教学准备：1.教师准备：涂色卡纸、剪刀、颜料、画笔、胶水、彩纸、尺子、铅笔等。
2.幼儿准备：固体颜料、画笔、剪刀等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师可通过呈现大鞋和小鞋的图片让幼儿们猜猜这是什么？给幼儿们制造一定的悬念，激发他们的兴趣。
2.教学主体（30分钟）：（1）教师向幼儿讲述、展示《大鞋和小鞋》故事，并引导幼儿分析并讨论故事中的人物和事情。
（2）教师给幼儿展示一双大鞋和一双小鞋，并引导幼儿观察、比较这两双鞋的大小和形状。
同时，教师提问：“我们可以用什么材料制作这双大鞋和小鞋？”引导幼儿讨论并回答。
3.制作活动（40分钟）：（1）教师向幼儿展示制作大鞋和小鞋的步骤，并逐步引导幼儿完成制作。
1）幼儿将涂色卡纸展开，用尺子和铅笔在卡纸上画出两只大鞋。
然后用剪刀将鞋剪下来。
2）幼儿将两只大鞋用胶水或胶带粘合在一起，形成一个立体的大鞋。
3）幼儿用颜料和画笔给大鞋涂上自己喜欢的颜色，并可以用彩纸和胶水制作花朵、蝴蝶等装饰品，让大鞋更加美丽。
4）教师再次引导幼儿观察小鞋的形状，然后幼儿用同样的步骤制作小鞋。
（2）教师在制作过程中观察幼儿的动作和表现，并及时给予肯定和鼓励。
4.总结与展示（10分钟）：（1）教师以感慨的口吻向幼儿展示他们制作的大鞋和小鞋，并依次点评每个孩子的作品。
（2）教师鼓励幼儿将制作好的大鞋小鞋带回家，与家人分享。
四、教学延伸：为了进一步拓展幼儿的艺术感知和创造能力，可以开展以下活动：1.幼儿们可以一起合作，在幼儿园举办大鞋小鞋艺术展览，展示自己制作的作品。
2.幼儿可以为自己制作的大鞋和小鞋编写故事，发挥想象力，创作属于自己的小故事。
3.在艺术活动中，可以邀请专业美术老师进行指导，让幼儿从专业的角度学习美术知识和技巧。
大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》
《大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、比较，发现大鞋和小鞋的不同特点。
2.培养幼儿的观察能力、创造力和动手能力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣，提高审美意识。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿观察、比较大鞋和小鞋的不同特点，进行创意绘画。
2.教学难点：如何激发幼儿的创意思维，让作品具有独特性。
三、教学准备1.教具准备：大鞋和小鞋的图片、实物、颜料、画纸等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的创作氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的不同特点。
（2）教师提问：“你们知道大鞋和小鞋分别是谁的吗？它们有什么不同？”2.观察与讨论（1）教师将大鞋和小鞋实物摆放在幼儿面前，引导幼儿观察并说出它们的大小、颜色、形状等不同特点。
（2）教师提问：“你们觉得大鞋和小鞋可以用来做什么呢？”3.创意绘画（1）教师发放画纸和颜料，引导幼儿根据观察到的特点，创作一幅大鞋和小鞋的画作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，注意画面的布局和色彩搭配。
（3）教师提醒幼儿保持画面整洁，不要弄脏衣服和桌面。
4.作品展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出创作思路。
（2）教师组织幼儿相互评价，学会欣赏他人的优点，提出建议。
5.活动延伸（1）教师引导幼儿思考：“你们还可以用大鞋和小鞋创作什么作品呢？”（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人一起进行大鞋和小鞋的创作活动。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动中，幼儿参与度较高，观察和创作能力得到了锻炼。
通过观察大鞋和小鞋的特点，幼儿能够运用到绘画创作中，作品具有一定的创意性。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对颜料的使用不够熟练，导致画面不够整洁。
部分幼儿在创作过程中，对大鞋和小鞋的特点把握不够准确。
3.改进措施（1）加强幼儿对颜料的使用技巧，提高绘画水平。
（2）在观察环节，引导幼儿更深入地了解大鞋和小鞋的特点，以便更好地运用到创作中。
小班主题教案及教学反思《大鞋和小鞋》
小班主题教案及教学反思《大鞋和小鞋》一、教案概述1.1 教育背景本次教学是小班（3-4岁儿童）的主题教学，教学内容是图画故事《大鞋和小鞋》。
本次教学旨在让学生通过品味故事中的情节、角色及事物，培养其观察、感受、思考和想象能力，促进儿童在阅读中找到自己的兴趣点，进一步增强他们的阅读兴趣。
1.2 教学目标•了解《大鞋和小鞋》的内容和情节•能够简单描述故事中的角色和事物•能够通过图画和展示物品加深对故事的理解•促进学生感性认识和创造性思维的发展。
1.3 教学时间本次主题教学包括两堂课，每节课持续45分钟。
1.4 教学资源•故事书《大鞋和小鞋》•powerpoint图示•两个巨型鞋子•白板绘画•玩具和游戏道具二、教学过程2.1 第一节课2.1.1 课前热身（5分钟）老师与学生互动，引起学生注意力，提高期待心理，为今天的活动做好准备。
比如可以敲击音乐器或其它有节奏且欢快的音乐来吸引学生注意。
2.1.2 介绍故事“大鞋和小鞋”（5分钟）老师简单介绍故事的大致情节和主要人物，并放映故事中的图片，以便学生能够更好地理解故事。
2.1.3 围绕故事展开活动（30分钟）2.1.3.1 图画串讲老师在画板上将《大鞋和小鞋》的情节用生动的图片进行串讲，引导学生寻找故事中的物品和人物。
2.1.3.2 鞋子游戏老师将两只不同大小的巨型鞋放在地上，让学生欣赏、抚摸和感受鞋子。
然后，老师会问：“你喜欢哪个鞋子？”或“你觉得哪个鞋子适合你？”鼓励学生回答，同时学会通过观察和判断得出答案。
2.1.3.3 制作展示布幅老师准备一张大布幅，让学生在布幅上绘制他们对《大鞋和小鞋》中所看到的鞋，展示他们的创造力和审美观点。
2.1.4 课堂总结（5分钟）回顾今天的教学内容，让学生回忆学习到的知识，加强记忆，强化思考，形成知识体系。
2.2 第二节课2.2.1 课前回顾（5分钟）回顾上一节课的内容，加深学生对故事的印象。
2.2.2 展示创作的鞋子（15分钟）将学生的创作展示出来，让大家感受和欣赏。
《大鞋和小鞋》活动反思5篇
《大鞋和小鞋》活动反思5篇《大鞋和小鞋》活动反思1【设计思路】模仿成人世界是孩子的天性,并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去,根据孩子的这一兴趣点,因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点,这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化,主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比.中班幼儿音乐教育目标中〝引导幼儿对生活中声音的高低.强弱.长短及不同音色等有自己的感受〞,因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐,在表演的情境中满足他们的需要,感受歌曲的趣味性.本次活动共分三大环节,第一环节通过交流分享,让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受;第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐,尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲;第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐.【活动目标】1.欣赏歌曲,感受其中的有趣诙谐和力度变化.2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱.节奏.动作等).【活动准备】音乐.课件.爸爸的鞋.宝宝的鞋【活动过程】一.大鞋和小鞋(感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉)师:〝今天,老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋,让我们来穿一穿,看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?〞(让幼儿脚穿大鞋.小鞋走路,听听走路时发出的声音,并模仿发出的声音,然后让幼儿相互交流穿大鞋.小鞋的感受,及大鞋.小鞋发出的声音.)二.欣赏歌曲(感受诙谐有趣)1.欣赏歌曲.2.穿上大鞋和小鞋,会发出不同的声音,你听到了吗?3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏.4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏.三.理解表现(歌曲两种不同的音乐形象)1.再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强,第二段唱得弱.)2.为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释.3.如果让你用动作来表达,你会怎样表达呢?4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步.四.演唱歌曲(表达不同的力度)1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲.2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度.《大鞋和小鞋》活动反思2【活动目标】1.加深认知,脚有大小,鞋子也有大小.知道大脚要穿大鞋,小脚要穿小鞋,多大的脚要穿多大的鞋,才舒服.2.学会穿鞋和脱鞋.【活动准备】1.大人的鞋(平底鞋.高跟鞋即可)2.一块宽敞的活动场地,场地上画好10米长的白线若干条,(据分组情况画)每组两位指导老师.【活动过程】一.导入:师:请宝宝跟我跺跺脚,谁是我们小脚的好朋友呀,——引出鞋子.我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚,这样在走路.跑步.跳跃的时候,我们的小脚就不会碰伤,碰破,甚至流血.所以我们的鞋子是我们小脚的朋友.我们小朋友都有自己的小鞋子,每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样.今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子,你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢?1.让幼儿观察借来的小朋友的鞋子.2.拿出准备好的爸爸,妈妈的大鞋子,让孩子比较,提问:小朋友们,你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀?3.激发幼儿游戏的兴趣,你们在家的时候,有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢?是什么样的感觉,谁来说一说(宝宝发言略)4.我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》,让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉.二.具体活动过程:1.让本班老师一位扮爸爸,一位扮妈妈,其余各线由各家庭组成,方法按以下进行,每组之间保持一定距离.(先请上来的宝宝脱下自己的鞋子)方法:妈妈站在中间,爸爸站在终点,先把妈妈的鞋放在起点,将爸爸的鞋放在妈妈身边,宝宝的鞋放在爸爸身边,让宝宝脱鞋后,站在线起点上,听到口令后,穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边,把鞋送给妈妈(提醒孩子慢慢走,小心不要摔跤) ——鼓励宝宝说:〝请妈妈穿鞋〞.2.请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋,走到爸爸身边,把鞋送给爸爸,并说〝请爸爸穿鞋〞.3.最后请宝宝穿上自己鞋,然后跑回起点.三.提高认识,让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受.在老师的引导下让幼儿认识以下几点:1.穿大鞋,不好走,不合脚,容易摔跤,不安全.2.穿自己的鞋,适合自己脚大小的鞋舒服,方便行动自如,穿自己的鞋子好.【活动引伸】学习自己穿鞋.1.回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的.2.自己是怎样穿鞋的?3.总结穿鞋的方法.A:看看是左边的还是右边的在地上摆放好.B:一只一只的穿.先把脚伸进去,然后穿到最前头.C:把后跟提上4.怎么脱鞋A:先从后根脱B:把鞋子放在一定的地方【活动反思】宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子,本次活动我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点,让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉,再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉,让幼儿感觉哪个会更舒服,更方便行走,寓教育于游戏中,能够较好地完成本次活动的目标,使整个活动变得生活化.游戏化了.不仅如此为了能够更好的完成本次活动,我还邀请到了幼儿的家长来参加,在活动的过程中需要宝宝自己穿.脱鞋,同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧.《大鞋和小鞋》活动反思3活动背景:孩子们都有每天穿鞋脱鞋的生活经历,也有好穿大人鞋玩的事情,这是本课的生活实践基础.在一次与家长的谈话中,我得知有很多家长反映自己孩子在家中不会自己穿鞋子,这让我感到很惊讶,因为它们所反映到的这几名幼儿,平日里在幼儿园都会自己穿鞋,无非是穿的比较慢,到不至于不会自己穿鞋子.我将这一情况告知给各位家长后,可后来还是会有这样的反映.在幼儿园里我经常会表扬这几位幼儿,并对他们进行指导.为了能够让幼儿更好地像爸爸妈妈展示穿鞋.我设计了本次活动.一.活动目的:·通过活动加深认知,脚有大小,鞋子也有大小.知道大脚要穿大鞋,小脚要穿小鞋,多大的脚要穿多大的鞋,才舒服,·通过活动学会穿鞋和脱鞋.二.活动准备:·大人的鞋(平底鞋.高跟鞋即可)·一块宽敞的活动场地,场地上画好 10米长的白线若干条,(据分组情况画)每组两位指导老师.三.活动过程:·导入:师:请宝宝跟我跺跺脚,谁是我们小脚的好朋友呀,——引出鞋子.我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚,这样在走路.跑步.跳跃的时候,我们的小脚就不会碰伤,碰破,甚至流血.所以我们的鞋子是我们小脚最好的朋友.我们小朋友都有自己的小鞋子,每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样.今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子,你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢?(1)让幼儿观察借来的小朋友的鞋子.(2)拿出准备好的爸爸,妈妈的大鞋子,让孩子比较,提问:小朋友们,你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀?(3)激发幼儿游戏的兴趣,你们在家的时候,有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢?是什么样的感觉,谁来说一说(宝宝发言略)(4)我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》,让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉.·具体活动过程:(1)让本班老师一位扮爸爸,一位扮妈妈,其余各线由各家庭组成,方法按以下进行,每组之间保持一定距离.(先请上来的宝宝脱下自己的鞋子) 方法:妈妈站在中间,爸爸站在终点,先把妈妈的鞋放在起点,将爸爸的鞋放在妈妈身边,宝宝的鞋放在爸爸身边,让宝宝脱鞋后,站在线起点上,听到口令后,穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边,把鞋送给妈妈(提醒孩子慢慢走,小心不要摔跤)——鼓励宝宝说.请妈妈穿鞋,(2)请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋,走到爸爸身边,把鞋送给爸爸,并说请爸爸穿鞋,(3)最后请宝宝穿上自己鞋,然后跑回起点.·提高认识,让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受.在老师的引导下让幼儿认识以下几点:(1)穿大鞋,不好走,不合脚,容易摔跤,不安全.(2)穿自己的鞋,适合自己脚大小的鞋舒服,方便行动自如,穿自己的鞋子好.·活动引伸:学习自己穿鞋(1)回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的.(2)自己是怎样穿鞋的?(3)总结穿鞋的方法.a:看看是左边的还是右边的在地上摆放好b:一只一只的穿.先把脚伸进去,然后穿到最前头,c:把后跟提上(4)怎么脱鞋a:先从后根脱b:把鞋子放在一定的地方活动反思:宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子,本次活动我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点,让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉,再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉,让幼儿感觉哪个会更舒服,更方便行走,寓教育于游戏中,能够较好地完成本次活动的目标,使整个活动变得生活化.游戏化了.不仅如此为了能够更好的完成本次活动,我还邀请到了幼儿的家长来参加,在活动的过程中需要宝宝自己穿.脱鞋,同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧.《大鞋和小鞋》活动反思4【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣,也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历,但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下,因此我设计了走大鞋这一活动.【活动目标】1.尝试两人.三人合作平移走〝大鞋〞,发展幼儿平衡能力及互相协作的精神.2.选择自己喜欢的方式,进行小组循环的〝大鞋〞游戏,充分体验合作运动的愉悦.【活动准备】用木版和宽牛筋自制的〝大鞋〞若干双,可供两至三个幼儿一起玩,大鞋上分别写有数字1.2.【活动过程】1.热身运动,活动活动筋骨.2.两人合作〝走大鞋〞.第一次尝试(1)幼儿自由组合,两人一组分别选择一双〝大鞋〞进行合作〝走大鞋〞的尝试.(2)教师巡视观察,注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题,如:两人迈步不协调,步速不一致等,并引导幼儿积极探索.(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法.做法.(4)师幼共同总结〝走大鞋〞的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊〝1.2,1.2,……〞的号子.这样就不会摔倒,两人才能协调一致地向前走.第二次玩〝走大鞋〝的游戏(1)在《踏浪》乐声的伴奏下,幼儿再次玩〝走大鞋〞的游戏.(2)教师进行个别指导与帮助.(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并鼓励幼儿进行创新.3.三人合作走大鞋品尝到成功滋味的.身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合.步调一致才能走好.4.放松运动幼儿小手捶捶肩.捶捶背.捶捶腿,使身体放松.【活动延伸】:1.将幼儿按人数分为两组进行pk赛.2.两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子.父子或三口之家)进行.【活动反思】:孩子们在活动中,走得很认真,玩的很开心.游戏提高了幼儿的平衡能力,使幼儿体会到了合作运动的愉悦,也增进了他们之间的感情.《大鞋和小鞋》活动反思5设计思路小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的.我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍.如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣.进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题.活动目标1.在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣..2.体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性.3.初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪.活动准备成人的鞋子(每人一双).磁带《大鞋和小鞋》.布置一块地毯.活动过程1.自由坐在地毯上,做脚的游戏.师:今天我们来和小脚丫来做游戏.小脚丫在哪里?有几只?(师生一起脱袜子)2.你的脚上有什么?动一动.(点数脚趾)摸脚背.脚底.脚跟,知道它们的名称及所在部位.3.过身体动作引导幼儿了解脚的作用.师:我们的小脚可以干什么?游戏:小脚丫小脚丫,真能干走一走,走一走转个圈圈跑回来(把〝走一走〞改为跳.踢等动作进行游戏)4.游戏:穿大鞋(1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣.5.穿回小鞋,整理大鞋师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)评析:小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情.根据小班幼儿〝认识很大程度依赖于行动〞的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看.说.摸.跳.玩等形式,让幼儿充分感知.认识脚的的各部分名称及特征.活动中加入了〝穿大鞋〞这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念.这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习.从而使孩子得到了发展.反思:实战下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思和其他老师的指导,我发现了需补缺的地方,作为教师,我应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!《大鞋和小鞋》活动反思。
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幼儿园大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》含反思
大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演，幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏，体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀美术《大鞋和小鞋》含反思教案吧。
活动目标：
1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。
2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。
3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。
活动过程：
（一）与幼儿一同复习回忆歌曲内容
“前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。
”
（二）与幼儿一同学跳舞蹈
1、引导学习踢踏步、踮步走的动作
（1）学习踢踏步
小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。
教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。
引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作，重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。
（2）学习踮步走
穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作
（1）引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲，思考还可以用哪些动作进行表演。
（2）幼儿边演唱边表演，教师观察幼儿的表现。
（3）教师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。
3、幼儿排成四队进行舞蹈练习
（1）引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。
（2）幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。
4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏
刚才我们一起跳了开心的舞蹈，现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。
（1）教师交代游戏玩法
在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的
从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。
（2）幼儿练习
请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，教师根据情况进行引导。
（3）幼儿进行游戏舞蹈
教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。
（三）活动延伸
鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏，引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈，鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。
活动反思：
本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。
在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》，并设计自己喜欢的鞋底图案，整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。
大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。