教育教学-苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案
苏教版三年级上册语文_苏教版语文三年级上册第11课第八次教案设计
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苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案
苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案第一篇：苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案(第二课时)高密市开发区小学孙金花教学目标: 能正确,流利,有感情地朗读课文.凭借具体的语言材料,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因,体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神.教学准备文字课件教学过程(第二课时)导入同学们,这节课我们接着学习十一课《第八次》,这节课我们的学习任务就是大家再读课文,提出不懂的问题,我们共同来解决.请大家再把课文读一读,边读边想,把不明白的地方标记出来.学生读文,作标记质疑问难学生提出的问题有:布鲁斯为什么躺在磨房里他几乎失去了信心中的几乎是什么意思蜘蛛是怎样织网的布鲁斯是怎样动员人民的以学定教,研读课文(出示多媒体课件:对这场战争,他几乎失去了信心.对这场战争,他失去了信心.)让学生通过读这两个句子,把它们进行比较,理解几乎的意思.自读1,2两个自然段,从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了学生读,回答.师:布鲁斯为什么躺在磨房里生答.师:什么是唉声叹气生说.师:唉声叹气是什么样子生作叹息状师:那不断地唉声叹气呢学生表演.师:此时的布鲁斯在想什么呢假如你是布鲁斯你会想什么(创设情境)现在我们来到了古时候的欧洲,来到了美丽的苏格兰,在这里,你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活,可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候,这种幸福的生活便被打碎了!难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗不!你,苏格兰的王子,勇敢的布鲁斯王子,带领军队奋起抵抗!两支军队在战场上相见,顿时尘土飞扬,喊杀声震天,经过一番激烈的厮杀,我们败了,可我们并不灰心,再打,败了再打,就这样打了败,败了打,一连打了七了,都失败了,军队被打散了,你拖着疲惫的受伤的身体,逃到了山上的一间磨房里,实在走不动了,就一头倒在了木板上,此时的你,会想什么呢学生说.师:就在布鲁斯灰心丧气的时候,他忽然看到了什么生说师:现在同学们读一读第三自然段,划出蜘蛛结网的句子.(1)生读,画.(2)指名读.接着出示多媒体课件.(3)自读,边读边想象.(师先示范怎么是边读边想象)(4)指名读,指导学生朗读.(5)想读的站起来读,不想读的闭上眼睛想象.(6)老师范读,学生闭上眼睛想象.师:你看到了一只怎样的蜘蛛生说,并到黑板板书.师:作为布鲁斯,他历经了七次失败,失败的打击让他灰心到了极点,感觉这次战斗没什么希望了,看到了这只不服输的蜘蛛他是怎么表现的呢齐读第四自然段师:他心里在想什么生说.指名读,指导朗读.师:布鲁斯被感动极了,他下定决心要干到底,他会怎么说”我也要干第八次” 学生握起拳头读.师:同学们,说话很容易,可做起来却不那么简单.只有他一个人就打仗了得有什么(军队)军队被打散了怎么办(召集)可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败,也灰心丧气了,不想打仗了,几乎失去了战斗的勇气,那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗(生说)假如你是布鲁斯,你会怎么说服他们,鼓起他们作战的勇气和信心呢学生上台说,下面的学生和老师充当被打散的,失去信心的士兵.齐读最后两句话.再读课文布置作业把这个故事讲给别人听听.你有没有这样的经历,如果有说给同学听听,也可以写下来.(任意选一个题目做)第二篇：苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案【版】苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案高密市开发区小学孙金花教学目标:能正确,流利,有感情地朗读课文.凭借具体的语言材料,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因,体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神.教学准备文字课件教学过程导入同学们,这节课我们接着学习十一课《第八次》,这节课我们的学习任务就是大家再读课文,提出不懂的问题,我们共同来解决.请大家再把课文读一读,边读边想,把不明白的地方标记出来.学生读文,作标记质疑问难学生提出的问题有:布鲁斯为什么躺在磨房里他几乎失去了信心中的几乎是什么意思蜘蛛是怎样织网的布鲁斯是怎样动员人民的以学定教,研读课文让学生通过读这两个句子,把它们进行比较,理解几乎的意思.自读1,2两个自然段,从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了学生读,回答.师:布鲁斯为什么躺在磨房里生答.师:什么是唉声叹气生说.师:唉声叹气是什么样子生作叹息状师:那不断地唉声叹气呢学生表演.师:此时的布鲁斯在想什么呢假如你是布鲁斯你会想什么现在我们来到了古时候的欧洲,来到了美丽的苏格兰,在这里,你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活,可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候,这种幸福的生活便被打碎了!难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗不!你,苏格兰的王子,勇敢的布鲁斯王子,带领军队奋起抵抗!两支军队在战场上相见,顿时尘土飞扬,喊杀声震天,经过一番激烈的厮杀,我们败了,可我们并不灰心,再打,败了再打,就这样打了败,败了打,一连打了七了,都失败了,军队被打散了,你拖着疲惫的受伤的身体,逃到了山上的一间磨房里,实在走不动了,就一头倒在了木板上,此时的你,会想什么呢学生说.师:就在布鲁斯灰心丧气的时候,他忽然看到了什么生说师:现在同学们读一读第三自然段,划出蜘蛛结网的句子.生读,画.指名读.接着出示多媒体课件.自读,边读边想象.指名读,指导学生朗读.想读的站起来读,不想读的闭上眼睛想象.老师范读,学生闭上眼睛想象.师:你看到了一只怎样的蜘蛛生说,并到黑板板书.师:作为布鲁斯,他历经了七次失败,失败的打击让他灰心到了极点,感觉这次战斗没什么希望了,看到了这只不服输的蜘蛛他是怎么表现的呢齐读第四自然段师:他心里在想什么生说.指名读,指导朗读.师:布鲁斯被感动极了,他下定决心要干到底,他会怎么说“我也要干第八次”学生握起拳头读.师:同学们,说话很容易,可做起来却不那么简单.只有他一个人就打仗了得有什么军队被打散了怎么办可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败,也灰心丧气了,不想打仗了,几乎失去了战斗的勇气,那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗假如你是布鲁斯,你会怎么说服他们,鼓起他们作战的勇气和信心呢学生上台说,下面的学生和老师充当被打散的,失去信心的士兵.齐读最后两句话.再读课文布置作业把这个故事讲给别人听听.你有没有这样的经历,如果有说给同学听听,也可以写下来.第三篇：苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）一、教学目标1.了解《第八次》这篇课文的基本内容。
2.理解课文中的难点生词，并掌握其读音和意义。
3.学习运用拼音书写，并能正确书写所学生词的字词。
4.培养学生的口语表达能力，训练学生朗读、仿写和复述课文的能力。
二、教学重难点重点1.掌握四个新生词：奶油、乌鸦、仓库、泥巴，并能正确书写拼音及汉字。
2.学习并理解课文的内容和情感，并通过朗读等方式表达出来。
难点1.了解追踪和解读故事情节的技巧和方法。
2.运用所学的语言知识，复述、抒情、仿写故事情节。
三、教具准备1.电子白板及相应的软件。
2.课件及PPT。
3.书本及其他教具（字卡、词卡、语卡）。
四、教学过程设计1. 课前预习让学生在家中阅读该课文，并尝试着回忆故事情节，可以写下一些关键词汇表达情节。
以此为基础，在课堂上进行讨论和分享。
2. 导入新课用电子白板呈现教材的故事图片或外景图片，引导学生预习课文的内容。
通过教材灵活的组织结构，让学生了解故事的情况，引导学生自动引出问题，与学生一起解决问题，激发学生学习兴趣。
3. 学生阅读让学生阅读课文，读一遍后，问一些问题，引导他们了解故事情节和人物性格。
例如：•这篇课文中，最让你感到有趣的是什么呢？•在这篇课文中，你最喜欢哪个角色？为什么？4. 认识难字词让学生认识新学的生词，并讲解其读音、意义和用法。
通过语音、笔画、含义和拼写，让学生进行识记。
5. 朗读训练让学生在密闭的环境中进行朗读，训练发音的力度和音调，提高语感。
为了练习学生的口语表达能力，可以采用反复朗读，坚持不懈。
这个过程中，老师可以适当给学生一些朗读方向，并对他们的朗读进行评价和鼓励。
6. 拓展学习通过阅读其他的故事，学生了解不同人物性格，思考实际问题，运用所学知识进行理解和分析。
7. 课堂小结让学生对本节课程所学的内容进行回顾和总结。
让学生说说他们学到的最重要的内容是什么，以及他们对这个课程有什么反思。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）【教学目标】1.通过课文学习，让学生进一步感受作家用生动的笔法描绘出来的如实情景，培养学生的阅读兴趣。
2.通过朗读、演讲的方式让学生掌握正确的语音语调，提高学生的语言表达能力。
3.通过对课文中的词汇、句子的学习，让学生掌握一些简单的表达方法，提高学生的语言表达能力。
4.通过让学生了解火灾的危害，以及如何预防火灾，提高学生的安全防范意识。
【教学重点】1.帮助学生加深对课文内容的理解。
2.通过让学生观察生活中的一些细节，让学生体会人与人之间的关系。
【教学难点】如何让学生直观地体会到火灾的危害，以及如何预防火灾。
【学前准备】1.整理好课件、麦克风等教学设备。
2.准备有关火灾的图片和资料，为学生提供可参考的素材。
3.准备黑板、彩笔等教学工具。
【教学过程】一、课文教学1.课文导入通过问学生上一节课学到了什么，来进入本节课的教学。
2.热身活动老师向学生询问火灾对人们的危害，让学生大声回答。
例如，火灾可能使人受伤，甚至失去生命；火灾可能烧毁家庭和财产；火灾可能影响到人们的日常生活等等。
3.课文学习用适当的语音语调，正确地朗读文章，帮助学生了解文章中所表述的事件。
4.课文分析带领学生分析文章的结构和语言表达方式，以及文中所表述的主要情节。
5.情感体验与学生一起谈论文章表达的情感体验，让学生了解文章作者在写作时的感受和用心。
6.课文操练引导学生用朗读和演讲等方式来表达自己对文章的感受，帮助学生加强语言表达能力。
二、案例教学1.通过案例教学，在学生中间引入火灾案例，让学生直观地了解火灾的危害。
例如，通过展示火灾烧毁的房屋和财物，让学生更直观地了解火灾的危害。
2.让学生思考，如何预防火灾。
例如，让学生思考家里应该如何安装烟雾报警器，如何使用灭火设备等等。
3.通过讨论，引导学生逐渐了解如何预防火灾，以及如何在发生火灾时保证自己的生命安全。
三、课堂练习1.语文知识练习：夯实学生对课文知识点的掌握。
苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案
【篇一】【教學要求】1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、學會本課的生字。
理解由生字組成的詞語。
3、憑藉具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。
【重點、難點】1、理清課文脈絡，學習課文按事件發展的順序的方法寫一段話。
2、弄清課文所揭示的道理。
【教學時間】兩課時。
教學過程第一課時一、揭示課題，激發興趣今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。
二、初讀指導1、自學生字詞。
⑴讀准字音，讀順句子。
⑵標出自然段的序號。
⑶練習上下文理解詞語的意思。
招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信心成功⑷學生自讀課文。
⑸檢查自學情況。
①出示詞語，要求讀准字音。
②指名解釋下列詞語，教師相機點撥。
⑹齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分自然段朗讀課文，教師相機指導。
三、理清課文脈絡課文按事件發展的順序可以分成三個部分：起因、經過、結果。
將課文分為三部分。
第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
第二段（3～4）寫布魯斯王子從蜘蛛八次節網獲得成功的啟發。
第三段（5）寫布魯斯王子重現組織力量，終於獲得勝利。
四、指導寫字：⑴教師範寫；⑵學生練寫⑶評比。
五、作業：1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、練寫生字詞。
第二課時一、復習：聽寫生字詞。
二、精讀指導：（一）學習第一段。
1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什麼意思？2、布魯斯王子為什麼麼抗擊國外劫掠軍？說明了什麼？重讀英勇，強調他的愛國行為。
3、結果怎麼樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
）從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
（二）學習第二段。
就在寫布魯斯王子，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什麼？1、出示：一只蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。
蜘蛛重現結網，又被風吹斷了。
就怎樣重結了七次，直到第八次終於成功了。
⑴蜘蛛在結網遇到了什麼困難？蜘蛛面對這一切表現的怎樣？（布灰心）⑵引讀：直到第八次，他終於結成了一張網。
苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案
苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案1【教学要求】1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【重点、难点】1、理清课文脉络，学习课文按事件开展的顺序的方法写一段话。
2、弄清课文所揭示的道理。
【教学时间】两课时。
教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次〞。
二、初读指导1、自学生字词。
⑴读准字音，读顺句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶练习上下文理解词语的意思。
招集抗击几乎失败发动劫掠信心成功⑷学生自读课文。
⑸检查自学情况。
①出示词语，要求读准字音。
②指名解释以下词语，教师相机点拨。
⑹齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、分自然段朗读课文，教师相机指导。
三、理清课文脉络课文按事件开展的顺序可以分成三个局部：起因、经过、结果。
将课文分为三局部。
第一段〔1～2〕写布鲁斯王子带着军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
第二段〔3～4〕写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段〔5〕写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。
四、指导写字：⑴教师范写；⑵学生练写⑶评比。
五、作业：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、练写生字词。
第二课时一、复习：听写生字词。
二、精读指导：〔一〕学习第一段。
1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？2、布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？说明了什么？重读英勇，强调他的爱国行为。
3、结果怎么样？〔写布鲁斯王子带着军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）教学目标1.听懂课文，理解内容。
2.学会运用动词“跑”，“爬”，“站”描述人物活动，形象生动。
3.掌握根据提示写小短文的方法，提高综合运用语文能力。
教学重点1.熟练掌握动词“跑”、“爬”、“站”的使用方法。
2.能够理解并运用提示语句，完整地表达自己的想法。
教学难点1.运用所学的语文知识，完整地表达自己的想法。
2.学生自主思考能力及语文综合运用能力的提高。
教学方法1.讲授法2.观察法3.合作探究法教学流程步骤一：导入教师用一段有关运动员的视频引入本节课的主题，让学生了解运动员跑、爬、站的情景。
并能寻找到语文素材中有关动词“跑”、“爬”、“站”的元素，达到鼓励创新、激发想象的引导效果。
步骤二：预习给学生讲解第十一课的课文，让学生阅读教材中课文的篇章，并在课堂上进行朗读。
教师与学生一起探讨如何使用动词“跑”、“爬”、“站”描述人物活动，理解文本内容。
步骤三：理解1.根据课文内容，让学生配对猜测词语含义。
2.让学生进行课外阅读，找出课文中跟动词“跑”、“爬”、“站”相关的其他词汇，并进行分类整理。
步骤四：探究动词运用通过展示课文中的关键字，进行分析、讲解并联想搭配的其他词语，然后让学生尝试举例，学生之间相互交流，展现个人想象力及动手能力。
步骤五：巩固通过教师点名，让学生根据提示完成文本，并在完成后进行中心呈现，进行课堂讨论。
步骤六：复习在课堂结束前，并设定复习任务让学生进行复习，并进行阶段性的测试。
教材准备1.课内阅读材料（含课本、练习册等）。
2.课外阅读材料（教师宣布）。
课后作业1.练习册课后作业2.完成指定的阅读任务，整理一份跟动词“跑”、“爬”、“站”相关的词汇表。
教学反思本节课的教学为学生提供了一个与语文语境结合的课堂，通过引导学生进行语境分析及探究，让学生理解动词“跑”、“爬”、“站”的使用及分类整理的方法，并进行自主创作及探究。
在教学过程中，需要注意的是，要激发学生的学习兴趣，帮助学生从自我的立场去深入理解和思考探究，提高学生的学习效果。
苏教版三年级上册语文_苏教版语文三年级上册第11课第八次教案设计
苏教版三年级上册语文_苏教版语文三年级上册第11课第八次教案设计苏教版语文三年级上册第11课《第八次》叙述了苏格兰王子在看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
小编在此整理了苏教版语文三年级上册第11课《第八次》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第11课《第八次》教案设计1教学要求：1 、学会本课生字，理解由生字组成的词语2 、能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文。
3、理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。
4 初步理解详写和略写。
结合生活实际，用一段话写自己通过努力终于作成的一件事。
教学重、难点：1 、重点是学习默读课文2 、难点初步理解详写和略写：理解布鲁斯终于成功的原因。
教学准备：1、生字卡片2 、相关图片资料教学时间：三课时第一课时一、谈话揭题，启发质疑1 这是一个外国故事。
板书课题：第八次。
看到这个题目，你们会想到哪些问题呢?2 让我们带着这几个问题学习课文。
二、初读指导1 轻声朗读课文，画出生字词，对照拼音认读，尝试联系上下文理解一部分词语的意思。
2 默读课文，边读边思：(1)文章的大意(2)全文共五个自然段，按照多次战败，几乎失去信心蜘蛛启发，重新振作精神赶跑敌人，终于抵抗成功的内容提示，将课文分为三部分。
3 检查默读效果(1)指名说说课文大意。
(苏格兰布鲁斯王子抗击外国侵略者，连打了七次败仗，几乎失去信心。
后来在蜘蛛结网的启发下，决心干第八次，终于赶跑了外国侵略军。
)(2)文章层次划分：第一部分是第一、二自然段;第二部分是第三、四自然段;第三部分是第五自然段。
4 学习生字词(1)集中出示生字词qīn lüè zhàng mò fáng bìng侵略打仗磨坊并yuán shāng xìn zhào动员受伤信心招集dǐ jī ōu zāo抵抗几乎欧洲遭到zhī zhū měng āi sī蜘蛛猛地唉声叹气布鲁斯(2)要求：①对照拼音读准字音，离开拼音拐棍也会读。
苏教版三年级语文上册 第十一课 第八次
结合生活实际，仿照课文写一件自己通过努力做成的事。
教法指导
引导学生深入阅读课文，在读中感悟、体会，从而达到思想上的共鸣，情感上的升华。
学法指导
小组合作交流法
教学准备
多媒体课件、布置学生根据课文中蜘蛛结网的故事画几幅连环画。
教学时间
两课时
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
二、复习
（2）是呀，……（小结）
（3）让我们通过朗读，再次感受一下。
1、“布鲁斯王子为什么会成功？”现在你知道了吗？自己默读课文后说一说。
2、如果布鲁斯第八次又失败了。想一想，他会怎么做？幻灯片）：
有志者，事竟成。——范晔
不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。——钱学森
仔细研究蜘蛛结网的过程，对蜘蛛屡断屡结的不懈精神有所体会。
练说蜘蛛努力不懈织网的经过，训练说话。
通过想象、朗读、体会布鲁斯王子在蜘蛛织网的启发下重新振作起来，奋发向上的顽强意志。在此基础上，通过有感情的朗读，进一步加深体会。
通过这一环节，加深对“败不馁”这一好品质的体会。
读写有机结合，积累方法
积累名言名句
三、细读课文
四、感悟内涵
五、拓展
1、同学们，平时你们遇到过困难吗？当你们遇到困难和挫折的时候，心情会怎么样？是怎么对待的？
2、今天我们一起来学习一篇课文：《第八次》看看布鲁斯王子是怎样面对困难的？
1、出示词卡（课件），指读生字新词。
2、指名读课文。
3、通过上节课的学习，你知道了什么？（板书：王子蜘蛛）
2、交流：布鲁斯回怎么做？结合自己的学习和生活，写写通过自己努力终于做成的一件事。
3、说说对课文主题的理解。（出示幻灯片）
苏教版三年级上册《11、第八次》精品教学设计
苏教版三年级上册《11、第八次》精品教学设计一、教学目标：1.学会本课8个生字，认识1个多音字“几”。
理解理解“侵略、抵抗、几乎、灰心”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解布鲁斯第八次成功的原因。
3.初步理解详写和略写。
4.体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
培养学生失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力的精神。
二、教学重点与难点：重点：学习默读课文，复述课文内容。
难点：1.初步理解详写和略写。
2.理解布鲁斯终于成功的原因。
三、教学评价设计：1.通过检查学生预习、针对学生的困难加强指导训练，落实字词、读书的教学目标。
2.在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等形式多样的读来读懂课文，体会文章蕴含的道理。
4.在整个学习的过程中，关注学生的自主学习、合作学习以及学生的情感体验，，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：学生：完成预习单教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。
五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握(一)谈话揭题，启发质疑。
1.出示课题：第八次。
看到这个题目，你们会想到哪些问题?2.带着这几个问题去读课文。
用你自己喜欢的方式做上记号。
(意在培养学生读书做记号的习惯)(二)初读课文，感知内容。
1.学生自读。
2.检查预习情况。
(1)说说做了哪些记号。
(实物投出)。
举例说明这样做的想法。
(指导学生统一记号的使用)(2)出示生字词，指导读，交流识记、理解生字词。
(3)指名读课文。
(4)说说课文写了什么内容。
(对课文内容整体感知)环节二、部分理解——精读感悟，重点突破。
(三)了解起因，品词析句。
1.指导读第1、2自然段(1)指名朗读，说说课文写了什么内容。
(2)出示句子：①他失去了信心。
②他几乎失去了信心。
请同学们联系上下文交流、比较两句话的不同。
(体会用词的重要)①指名俩个学生读。
苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案写作训练指导
苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案写作训练指导语文学习在小学阶段起着至关重要的作用，而写作是语文学习的重点之一。
苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案写作训练指导，就是为了帮助学生在写作方面有更好的表达能力、提高学习效率，向家长、老师们提供更有效的指导，以此来促进语文学习更好的发展。
在苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案写作训练指导中，有许多优秀的写作技巧和方法。
这些方法不仅有助于学生写作能力的提高，还能够加强学生的思维能力和表达能力。
以下是一些重要的写作技巧和方法。
正确把握写作的主题。
在写作过程中一定要注意确定写作的主题，即要表达所想要的内容。
同时也要注意用简单、明确、清晰的语言表述主题。
我们可以通过例子来理解这个方法，例如在作文中，如果主题是“我喜欢春天”，写作内容就应该紧扣围绕春天来进行，尽可能展现出春天的特点，不要偏离主题。
注意段落的结构。
段落的结构决定了文章的组织方式，也是文章整体结构的重要组成部分。
在文章中应该用有规律的段落结构来进行编写，从而提供易于理解的信息。
在小学生的阶段中，还应该重视学生的段落功能的练习，让他们能够通过段落来分别叙述、描述、说明和分析等故事情节和感受情境等。
注意运用丰富多彩的语言。
在写作中需要注意语言的使用，通过使用适当生动的词语或短语来丰富文章，使文章更加生动，更加具有感染力。
如句子浑厚，字词精致，画面生动等都可以让读者感到愉悦，促进文章的吸引力，增强文章的力度。
注重文章的结构。
文章的结构体现了文章的思路，也就是文章的组织框架，把不同的内容篇章清晰区分，不同内容要有自己的写作方式和实现方式，并且注意各部分之间应该联系紧密。
在写作过程中，需要确定文章的组织关系，或者明确文章中不同段落的目的或意义，以提高文章的整体性和逻辑性。
强化写作技能的训练。
写作技能也需要通过训练来加强，在教育教学的过程中需要重视写作技能的训练。
通过模仿、仿写、修改，让学生在不断地演练中成长，提高写作水平，使其逐渐掌握创作策略与技能。
如何巧妙地结合教材和生活实际苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案
课堂教学是教育教学的基础，是培养学生能力和素养的重要途径。
在教学过程中，教师应该充分考虑学生的生活实际，巧妙地结合教材和生活实际，使学生能够更好地理解和应用知识，提高学习效果。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《晚上好》是一篇以“晚上”为主题的童话故事，主要讲述了小动物们在夜晚的各种活动。
故事生动有趣，又让孩子们了解了夜晚的一些生活现象。
在教学过程中，老师可以巧妙地结合教材和生活实际，让学生更好地理解和掌握相关知识。
一、结合生活实际引入在教学开始之前，老师可以通过图片、视频等方式引导学生回忆自己在晚上会做些什么，与孩子们分享一下自己在晚上的生活，引起孩子们的兴趣，激发学习的热情。
同时，可以借助学生自己的生活经验和感受，展开教学。
例如，可以让学生分享自己在晚上看到过什么有趣的事情，或者让学生画出自己心目中的夜晚景象等等。
二、运用教材中的形象语言教材中的形象语言是理解故事情节和情感表达的重要手段，也是培养学生语感和想象力的有效途径。
在阅读故事时，老师可以适当地放慢语速，让学生感受到故事中的语言美和文字情感，同时可以指导学生模仿故事中的形象语言，提高学生的语言表达能力。
例如，学生可以模仿故事中“螃蟹爬得慢慢的，像个睡眼惺忪的小丑”这样的比喻句，让孩子们更深入地理解夜晚景象。
三、引导学生观察生活教材只是学生学习的一部分，更重要的是让学生学会观察生活，从中领悟知识。
在学生日常生活中，夜晚活动是不可避免的。
老师可以利用夜晚的时间，带领学生到校园、家庭、社区等地进行夜晚观察，观察夜晚的景象、感受夜晚的气息，提高学生的感知能力和对夜晚的认知。
例如，学生可以观察校园夜晚的灯光、星空、虫鸣、植物的生长状态等等。
四、激发学生兴趣在教学中，老师可以适当地引入动手制作、角色扮演等有趣的活动，让学生参与到课堂中来，提高学生的参与度和积极性。
例如，老师可以让学生通过制作各种夜晚动物的卡通形象等手工制作活动，加深学生对夜晚动物的认知和人物形象记忆等。
部编苏教版三年级语文上册教案 11、第八次 1
1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2、弄清课文所揭示的道理。
教学准备
投影仪、课件
预习方案预设
二次备课
（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）
（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
教学过程预设
实 验 小 学 导 学 案
复备时间：
学科
语文
年级
三
提供者
复备者
课题
11第八次
课时
1
导学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。
（5）齐读课文。
4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？
三、再读课文、理清脉络
1、指名逐节读课文，交流每一节节意
2、课文按事件发展的顺序介绍故事的“起因”、“经过”、“结果”，按此给课文分段
3、试说全文大意
教学过程预设
请同学们自读课文。
自读要求
1、读准生字的字音认清字形。
2、把课文读通顺 遇到长句子或难懂的句子要多读几遍
二次备课
一、揭示课题，激发兴趣
1、小朋友们，今天，我们要学习一篇外国历史故事，题目是《第八次》。（师生共同板书课题）
2、看了课题，你有什么问题吗？
二、初读课文，了解大意
1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生讲不出，教师介绍）
三年级上册语文教案第11课第八次_苏教版
三年级上册语文教案第11课第八次_苏教版教学目标：1.学生认读绿线里的9个生字，学会田字格中的8个生字。
2.学生在自主阅读课文的过程中自主生成问题，自主解决问题，在阅读探究的过程中体会布鲁斯屡战屡败、不懈斗争的精神。
3.在自主探究怎么写第八次的过程中领会课文的语言表达方式，重点学习如何写一个人做事不灰心的品质。
教学过程：第1课时(总第_35__课时)上课时间：月日课型：新授课一、学生“展示自学”—教师“了解学情”1.认读生字新词。
欧洲遭受布鲁斯磨坊、唉声叹气几乎蜘蛛猛地、侵略打仗受伤信心招集抵抗失败战斗、灰心动员成功2. 看拼音，写汉字。
qinluèdǎzhàng shòushāng mòzhāojídǐkàng（）（）（）（）坊（）（）3.指导书写。
磨：是半包围结构，不能写成上下结构；抵：最后一笔“点”不能丢掉。
二、学生“提出疑问”—教师“定向目标”1.板书课题，齐读课题。
2.同学们，“学贵有疑”。
你们能围绕课文的最后一句话“布鲁斯的第八次抵抗成功了。
”进行质疑吗？3.梳理问题：大家产生了很多问题，归纳起来就是在问“写什么，怎么写，为什么这么写”？现在我们就带着这个大问题走进课文。
三、学生“探究疑问”—教师“点拨释疑”1.指名逐节读课文；正音；指导读好长句子。
2.说说课文写了什么？第一自然段：写苏格兰王子带领军队抗击外国侵略军；第二自然段：写王子七次失败，几乎失去信心；第三自然段：写蜘蛛结八次网的过程；第四自然段：写王子也要干第八次；第五自然段：写布鲁斯招集军队第八次抗击成功。
3.现在我们知道课文写了什么，那么课文是怎么写第八次的呢？我们继续读文探究。
第一自然段：（1）指名读，思考作者是怎么引出布鲁斯王子这个人物的？（2）指名回答问题。
（3）讨论：作者为什么由战争引出布鲁斯王子？（4）齐读课文。
第二自然段：（1）自由读，思考：怎么写的？（2）交流。
苏教版三上11《第八次》教案
苏教版三上11《第八次》教案第一篇：苏教版三上11《第八次》教案《第八次》教学设计二教学目标：情意目标：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。
懂得“有志者,事竟成”的道理。
认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法一、复习导入：这节课，老师继续和大家一起学习外国故事——第八次（读课题）。
词语内化——出示词语侵略抗击失败信心结网感动招集动员成功请同学用上这两个词把第一小节的内容回忆一下。
（为了抵抗外国的侵略，布鲁斯王子带领大家英勇抗击。
）古老美丽的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们打开书本，读一读第二小节。
二．品读课文（一）研究第二自然段1、根据学生回答出示——可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。
他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
2、什么是“唉声叹气”？学一学。
3、王子为什么要唉声叹气？请用上“因为……所以……”把原因说一下。
（因为一连打了……都……也……）4、看来，对于这场战争，王子已经失去了信心，是吗？（引出比较“几乎”）出示——对于这场战争，他几乎失去了信心。
5、抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信心的心情。
（二）、直奔结尾，比较学习（5）看来，这场让布鲁斯王子几乎失去信心的战争是要彻底失败了。
然而，世事常常会出人意料，这场战争的结果又是怎样的呢？很快从课文中找一找。
出示——布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。
（比较出示两句话）——对于这场战争，他几乎失去了信心。
师：仔细读读、想想，你有什么疑问吗？(学生质疑：为什么几乎失去了信心，最后却又胜利了呢？)（三）、寻找原因，学习第三、四自然段自读课文的第三、四自然段，思考布鲁斯王子看到了什么？他想到了什么？又是怎么做的？他看到了什么？出示：布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。
如何让学生在写作中提高表达能力苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案
写作是语文教学中重要的一环，是培养学生语言表达能力、思维能力的有效途径。
对于小学生来说，写作始终是件困难的事情。
为了帮助学生在写作中提高表达能力，教师们需要具备一定的方法和技巧。
一、注重积累学生需要积累大量的词汇和语言表达。
学生只有在平时积累了大量的词汇和语言表达，才能在写作时得心应手。
教师们需要通过课堂讲解、词语表上整理生字词导入阶段等方式，帮助学生认识和掌握新的词语和表达方式。
同时，通过多读多写的方式，提高学生对语言的敏感度和感知能力，帮助学生在写作中优化语言表达。
学生在写作中不断积累，就能慢慢提高自己的语言表达能力。
二、注重培养思维能力要注重培养学生的思维能力。
在教学中，应通过各种方式培养学生的逻辑思维、创造思维、拓展思维等能力，帮助学生在写作中更好地运用语言表达自己的思想和观点。
例如，在平时的教学中，可以安排小组讨论、课堂展示等活动，让学生学会如何表达自己的观点，发挥自己的想象和创造力。
这些活动不仅能够培养学生的思维能力，还能增强学生对语言应用的信心和兴趣。
三、注重提高写作能力要注重提高学生的写作能力。
在教学中，可以通过许多方式来提高学生的写作能力。
例如，为学生提供不同类型的写作任务，让学生熟悉不同类型的文章，如叙述文、描写文、议论文等。
同时，教师可根据学生的年龄和学习层次，逐步引导学生在写作过程中注重结构与内容的完整性以及语言的准确性。
如：让学生学会运用段落组织文章的结构；帮助学生了解语言表达的规则与规范，提高语言的规范性和准确性。
还可以让学生多进行修改和修改意见收集，进一步提高学生的写作能力。
提高学生的语言表达能力需要教师们在教学中采取正确的方法和技巧，下面给出一些小学生写作活动的例子：1、趣味作文活动——寻宝游戏利用“寻宝”这个主题，引导学生展现自己的想象力，为小组设计一个迷题，让学生依照小组和个人的情况，进行寻宝创作。
2、随笔写作安排一些简短的话题，要求学生尽量在短时间内发挥自己的想象和创造力，写出一两句话来表达自己的观点、情感、体验等。
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(第二课时)
高密市开发区小学孙金花
教学目标:
能正确,流利,有感情地朗读课文.凭借具体的语言材料,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因,体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神.
教学准备
文字课件
教学过程(第二课时)
导入
同学们,这节课我们接着学习十一课《第八次》,这节课我们的学习任务就是大家再读课文,提出不懂的问题,我们共同来解决.请大家再把课文读一读,边读边想,把不明白的地方标记出来.
学生读文,作标记
质疑问难
学生提出的问题有:布鲁斯为什么躺在磨房里他几乎失去了信心中的几乎是什么意思蜘蛛是怎样织网的布鲁斯是怎样动员人民的
以学定教,研读课文
(出示多媒体课件:对这场战争,他几乎失去了信心.对这场战争,他失去了信心.)
让学生通过读这两个句子,把它们进行比较,理解几乎的意思.
自读1,2两个自然段,从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了
学生读,回答.
师:布鲁斯为什么躺在磨房里生答.
师:什么是唉声叹气生说.师:唉声叹气是什么样子生作叹息状
师:那不断地唉声叹气呢学生表演.
师:此时的布鲁斯在想什么呢假如你是布鲁斯你会想什么
(创设情境)现在我们来到了古时候的欧洲,来到了美丽的苏格兰,在这里,你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活,可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候,这种幸福的生活便被打碎了!难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗不!你,苏格兰的王子,勇敢的布鲁斯王子,带领军队奋起抵抗!两支军队在战场上相见,顿时尘土飞扬,喊杀声震天,经过一番激烈的厮杀,我们败了,可我们并不灰心,再打,败了再打,就这样打了败,败了打,一连打了七了,都失败了,军队被打散了,你拖着疲惫的受伤的身体,逃到了山上的一间磨房里,实在走不动了,就一头倒在了木板上,此时的你,会想什么呢
学生说.
师:就在布鲁斯灰心丧气的时候,他忽然看到了什么生说
师:现在同学们读一读第三自然段,划出蜘蛛结网的句子.
(1)生读,画.
(2)指名读.接着出示多媒体课件.
(3)自读,边读边想象.(师先示范怎么是边读边想象)
(4)指名读,指导学生朗读.
(5)想读的站起来读,不想读的闭上眼睛想象.
(6)老师范读,学生闭上眼睛想象.
师:你看到了一只怎样的蜘蛛生说,并到黑板板书.
师:作为布鲁斯,他历经了七次失败,失败的打击让他灰心到了极点,感觉这次战斗没什么希望了,看到了这只不服输的蜘蛛他是怎么表现的呢
齐读第四自然段
师:他心里在想什么生说.
指名读,指导朗读.
师:布鲁斯被感动极了,他下定决心要干到底,他会怎么说我也要干第八次
学生握起拳头读.
师:同学们,说话很容易,可做起来却不那么简单.只有他一个人就打仗了得有什么(军队)军队被打散了怎么办(召集)可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败,也灰心丧气了,不想打仗了,几乎失去了战斗的勇气,那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗(生说)
假如你是布鲁斯,你会怎么说服他们,鼓起他们作战的勇气和信心呢
学生上台说,下面的学生和老师充当被打散的,失去信心的士兵.
齐读最后两句话.
再读课文
布置作业
把这个故事讲给别人听听.
你有没有这样的经历,如果有说给同学听听,也可以写下来.
(任意选一个题目做)。