九年级英语上册Unit5ArtWorldIntegratedskills教案(新版)牛津版
牛津译林版九年级英语上册《nit 5 Art world Integrated skills》优质课教案_9
Part A3 Fill in the blanks.
Today we had Fra bibliotek music show. My parents and I attended all the concerts.
We went to the folk music concert in the ________ first. It began at _______. Folk music has strong ________ characteristics. After that we went to the __________
3.To be able to write an invitation
二、【自主学习】Activity 1
这场持久的战争持续了八年。
The _______ war ______ for 8 years.
The girl is ____ ________.(一位非洲人)
She lives in _________.(非洲)
翻译下列短语
1.享受一整天的音乐
2.乡村音乐
3.有持久的价值
4.由美国黑人首创
5.以传统样式
6.具有强烈的地方色彩
7.在弹奏时编曲
What kind of concert is it?
When does it start?
Where is it held?
Where will they meet?
Make a similar dialogue
Read Sandy and Jane’s conversation. Then invite your partner to a concert, an art festival, a dance show, a photography show or a cinema .
Unit 5 Art World integrated skills 教案
英语（九年级上册）Unit 5 Art WorldIntegrated skillsI. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. learn something about five different kinds of music and their characteristics;2. extract useful information about the concerts and different kinds of music from listening materials;3. invite others to a concert and share ideas about different music;4. master some listening methods and make them to be good habits.II. Teaching contents1. New words and phrases: concert, country, cowboy, guitar, lasting, value, African, American,tonight, country music, African American, local colour, classicalmusic, make up, in the traditional style;2. New structures: It is a great day because I have learnt about different kinds of music.Would you like to go to a concert tonight?III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty1. To understand all the new words;2. To tell the characteristics of different music.IV. Teaching ProceduresA Different kinds of musicStep 1 Background introduction1. Country music.T: Let’s enjoy a concert. Do you know the name of the song and the singer?Yes, Take me home, country road by John Denver.T: Do you know anything about John Denver?He was a famous country singer in America. His country music is very popular.It is about country life and cowboys in America.T: What instrument did John Denver play while he was singing?Guitar.【设计意图：通过观看演唱会视频，引导学生猜测歌名、学习生词，了解乡村音乐的特色，同时导入本课话题，激发学生了解不同类别音乐的兴趣。
九年级英语上册 Unit 5 Art world Integrated Skills教案 新牛津版
教
学
目
标
By predicting before listening and the understand of listening martial, the students can get some information about a concert.
By the end of the class, students can use English to invite someone to a concert or other activities
难点
By predicting before listening and the understand of listening martial, the students can get some information about a concert.
教
学
过
程
板
书
设
计
Teaching procedures:
Give students some tickets and ask them to invite their classmates
2.Show their dialogue
Step6: Make a summary
Step7: Homework
e English to invite your friends or your parents to a cinema or a concert.
2.Whi le-listening
(1)lead in
T: Have you ever been to a concert?
Do you want to go to a concert?
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》教学设计6
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》教学设计6一. 教材分析本课是牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》的教学设计。
本单元的主题是艺术世界，主要介绍了一些世界著名的艺术家和他们的作品。
通过本单元的学习，学生可以了解不同艺术家的风格和特点，提高自己的艺术鉴赏能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的英语基础，对于一些基本的语法和词汇已经有所了解。
但是，由于艺术类话题的特殊性，学生可能对于一些艺术家的名字和作品比较陌生，需要教师在教学中进行适当的引导和介绍。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元中出现的单词和短语，如pnter,sculpture, famous, masterpiece等。
2.能力目标：学生能够运用本单元的知识，进行简单的阅读和写作，如介绍一位艺术家或一幅作品。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够提高自己的艺术鉴赏能力，培养对艺术的热爱和欣赏。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元中出现的单词和短语。
2.难点：学生能够运用本单元的知识，进行阅读和写作，以及对于艺术家的风格和特点进行鉴赏。
五. 教学方法本课将采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，采用合作学习法，让学生在小组合作中，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好本课的教学PPT，以及相关的艺术家的介绍资料。
2.学生准备：学生需要提前预习本课的内容，了解一些艺术家的基本信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些艺术家的图片，引导学生谈论艺术家和他们的作品。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括单词和短语，以及一些艺术家的介绍。
3.操练（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用本课的知识，如填空题，选择题等。
4.巩固（10分钟）教师通过一些小组活动，让学生在合作中，巩固本课的知识，如小组讨论，角色扮演等。
九年级英语上册《Unit 5 Art World Integrated skills》教案
Unit5 Art worldIntegrated skillsTeaching goals:1．知识与技能To get specific information from a listening material Understand t he introduction about a music show2．过程与方法To get specific information from a listening material3．情感、态度与价值观To encourage students to be interested in different art forms. Important and difficult points:To listen for detail and extract specif ic information Teaching procedures:Review some phrases in the readingReview the grammarStep 2 pre-listeningart festivals :Enjoy different kinds of mu siccountry music : country life use guitarsrock : use drums a lotfolk : in the traditional style local colourclassical music : serious has a lasting valuestep3 while listeningListen and complete the posterListen and match the mu sic with its characteristics.Step4post listening1Help Daniel complete his diary entry2 phrasesenjoy a day of music country musichave a lasting value be first created by A frican Americansin the traditional style have stro ng local colourmake up music while playingstrp5speak upSandy is inviting her friend Janice to a concert. Listen to the conversati on.1. What kind of concert is it? It is a classical music concert.2. When does it start? At 7 p.m.3. Where is it held? At Sunshine Theatre.4. Where will they meet? At the gate of the theatre.5. When will they meet? At 6:50 p.m.1. Role play the conversation in groups;2. Role play the conversation in front of the classLet’s s ee which group does the best.Step6 Prac tice•Read Sandy and Janice’s conversation.•Then invite your partner to a concert, a cinema, a dance show or a book show.•Don’t forget to talk about the time and the place.Step Six: Homework.1. Review the words and expressions.2. Finish the exercises.3. Preview Task.【Teaching reflection】。
牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》(Integrated skills)教学设计
牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》主要介绍了西方的艺术世界，包括绘画、雕塑、音乐等。
本单元以艺术为主题，通过学习不同的艺术形式和艺术家，提高学生的文化素养和审美能力。
本节课的重点是Integrated skills部分，通过听力和阅读理解，让学生了解不同艺术形式的特点以及艺术家的创作灵感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于艺术类的话题也有一定的了解。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，对于一些专业的艺术术语和表达可能还存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量用简单易懂的语言进行教学，并鼓励学生积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，了解不同的艺术形式和艺术家的创作灵感。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的听力和阅读理解，提高自己的审美能力。
3.情感目标：学生能够热爱艺术，培养自己的艺术修养。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握相关的艺术词汇和句型，能够进行简单的听力和阅读理解。
2.难点：对于一些专业的艺术术语和表达，学生可能存在理解上的困难，需要教师进行解释和引导。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和应用英语。
2.情境教学法：通过创设各种艺术情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、艺术图片、视频等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的艺术作品，如梵高的《向日葵》、米开朗基罗的《大卫》等，引导学生进入艺术世界的话题。
然后，教师提问：“Do you know anything about the art world?”，让学生分享自己对于艺术的了解和看法。
牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》 教学设计7
牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》教学设计7一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 5《Art world》主要介绍了西方艺术，包括绘画、雕塑和建筑等。
本课将引导学生了解不同艺术形式的特点，欣赏世界著名的艺术作品，并提高他们的英语听说读写能力。
通过本课的学习，学生将能够掌握有关艺术的基本词汇和表达方式，提高他们的文化素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于生活中的艺术有一定的了解。
但是，对于西方艺术的认识还不够全面。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，引导他们主动参与课堂活动。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关艺术的基本词汇和表达方式，了解西方艺术的特点。
2.能力目标：学生能够用英语描述艺术作品，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：学生能够培养对艺术的热爱，提高他们的文化素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关艺术的基本词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语描述艺术作品，并欣赏西方艺术。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生小组合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.准备相关艺术作品的图片和视频资料。
2.设计各种任务，如填空、选择、问答等。
3.准备课件，包括教材内容、艺术作品欣赏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示西方艺术作品，引导学生谈论自己对艺术的认识和喜好。
教师简要介绍本课的主题和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的艺术作品，引导学生用英语描述作品的特点。
学生通过观察和思考，用英语表达自己的观点。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，根据教材中的任务，完成各种练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》(Integrated skills)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art world》主要介绍了西方艺术的发展历程，包括绘画、雕塑、建筑等艺术形式。
本课内容旨在让学生了解和欣赏西方艺术，提高他们的审美能力。
通过学习本课，学生将能够掌握有关艺术的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。
二. 学情分析九年级的学生对艺术有一定的了解，但可能对西方艺术发展历程不够熟悉。
在学习过程中，学生需要通过图片、文字等资料来丰富自己的认知。
同时，学生应通过讨论、展示等方式，提高自己的表达和交流能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关艺术的基本词汇，了解西方艺术的发展历程。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式，进行有关艺术的交流和讨论。
3.情感目标：学生能够提高对艺术的欣赏能力，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关艺术的基本词汇，了解西方艺术的发展历程。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和表达方式，进行有关艺术的交流和讨论。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放音频和视频等，为学生创设真实的学习情境。
2.任务型教学法：学生通过完成小组任务，提高合作能力和交流能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关艺术品的图片和介绍资料。
2.准备录音机、投影仪等教学设备。
3.准备小组任务清单，以便学生在操练环节进行任务分配。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示西方艺术品的图片，引导学生谈论自己对艺术的看法。
例如，教师可以提出问题：“你们认为艺术是什么？它对我们的生活有什么意义？”2.呈现（10分钟）教师通过播放音频和视频资料，呈现本课的主要内容。
在呈现过程中，教师引导学生关注和模仿艺术家们的发音和语调。
3.操练（15分钟）学生分小组，根据教师提供的任务清单，进行角色扮演和讨论。
牛津译林版九年级上册Unit5《Artworld》(Integratedskills)说课稿
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art World》是一篇关于艺术世界的单元，主要介绍了绘画、音乐、舞蹈等艺术形式。
本单元的主题是艺术，通过学习本单元，学生可以了解不同的艺术形式，提高自己的艺术修养。
本节课的主要内容是Integrated skills部分，通过听、说、读、写等多种方式，让学生全面提高自己的英语能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，但是对于一些专业的艺术术语可能还不太了解。
因此，在教学过程中，我需要帮助学生掌握这些专业术语，并能够运用到实际的语言环境中。
另外，由于本节课的内容涉及到艺术，学生可能对某些部分比较感兴趣，但是在语言表达方面可能还存在一些困难。
因此，我需要引导学生积极参与，提高他们的英语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要单词和短语，如pnting、sculpture、dance等，并能够运用到实际的语言环境中。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要内容，提高自己的英语综合能力。
3.情感目标：学生能够了解不同的艺术形式，提高自己的艺术修养，培养自己的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本节课的主要单词和短语，并能够运用到实际的语言环境中。
2.教学难点：学生能够理解并运用一些专业的艺术术语，如Impressionism、Baroque等。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将以任务型教学法为主，结合交际法、情境教学法等多种教学方法，引导学生积极参与，提高他们的英语表达能力。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.Pre-reading：通过展示一些著名的艺术作品，引导学生谈论自己喜欢的艺术形式，激发学生的学习兴趣。
牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》 教学设计5
牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》教学设计5一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 5《Art world》主要介绍了一些与艺术相关的话题，如不同种类的艺术、艺术家以及艺术作品等。
本节课的主要目的是让学生通过学习本课内容，能够谈论与艺术相关的话题，提高他们的英语语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和词汇。
但是，对于一些关于艺术的专业词汇和表达方式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起艺术领域的词汇体系，并通过有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.能够理解并运用本课中的重点词汇和句型。
2.能够谈论不同种类的艺术和艺术家，表达自己的观点和看法。
3.提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：本课中的词汇和句型。
2.难点：对于艺术领域的一些专业词汇和表达方式的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成不同的任务，让学生在实践中提高英语语言运用能力。
3.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中学习英语。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示本课的重点词汇和句型。
2.教学素材：准备一些与艺术相关的图片、视频等教学素材，用于导入和呈现。
3.作业布置：提前布置相关的作业，让学生预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些世界著名的艺术作品，引导学生谈论与艺术相关的话题，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的重点词汇和句型，同时结合教学素材，让学生理解和掌握本课的主要内容。
3.操练（10分钟）通过不同的小组活动，让学生练习本课中的词汇和句型，如角色扮演、小组讨论等。
牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》 教学设计6
牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》教学设计6一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 5《Art world》主要介绍了西方艺术和世界著名艺术家。
本节课的教学设计6主要围绕这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握与艺术相关的词汇和表达方式，了解不同艺术流派的特点，提高自己的审美能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于艺术类话题也有一定的了解。
但学生在语言表达和跨文化交际方面仍需提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确拼读和运用本节课的生词和短语。
–能够理解课文内容，掌握与艺术相关的表达方式。
2.能力目标：–能够用英语介绍一种艺术流派和著名艺术家。
–能够就艺术类话题进行简单的讨论和交流。
3.情感目标：–培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
–提高学生的人文素养，培养学生的跨文化交际意识。
四. 教学重难点•掌握与艺术相关的词汇和表达方式。
•能够用英语介绍一种艺术流派和著名艺术家。
•正确运用目标语言描述艺术作品和艺术家。
•理解和欣赏不同艺术流派的特点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用目标语言。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在特定的情境中学习和运用目标语言。
3.合作学习法：鼓励学生之间的合作和交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、艺术作品图片、相关视频资料。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列艺术作品图片，引导学生谈论自己对艺术的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现本节课的主要内容，包括生词、短语和句子。
让学生边看边学，加强对艺术类词汇的记忆。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟介绍一位著名艺术家或艺术流派。
牛津译林版英语九上Unit5《Artworld》(Integratedskills)说课稿
牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》（Integrated skills）是一篇关于艺术世界的综合技能训练课文。
本节课的主要内容是介绍一位名叫Simon的画家，通过阅读文本，学生可以了解到Simon的生平、艺术风格以及他的代表作品。
此外，课文还涉及到一些与艺术相关的词汇和表达方式。
本节课的主要目的是通过学习这篇课文，提高学生的阅读理解能力，扩展他们的词汇量，并培养他们运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析在进入九年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子进行交流。
然而，对于一些关于艺术的专用词汇和表达方式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要帮助他们掌握这些词汇，并引导他们运用英语进行表达。
此外，学生对于阅读理解题目的解题技巧还需要进一步的指导和训练。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的相关词汇和表达方式，了解Simon的生平和他的艺术风格。
2.能力目标：学生能够通过阅读课文，提高阅读理解能力，能够运用英语进行关于艺术的交流。
3.情感目标：通过学习这篇课文，学生能够培养对艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握课文中的相关词汇和表达方式，能够运用英语进行关于艺术的交流。
2.难点：学生能够理解并运用一些关于艺术的专用词汇和表达方式，如abstract art、landscape pnting等。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际式教学法。
通过设计一些具有实际意义的目标任务，引导学生运用英语进行交流，提高他们的实际运用能力。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的艺术作品，引导学生谈论关于艺术的话题，激发他们的学习兴趣。
九年级英语上册Unit5ArtWorldIntegratedskills教案(新版)牛津版
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》教学设计5
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》教学设计5一. 教材分析本单元的主题是艺术世界，主要介绍了一些关于艺术的基本知识和著名的艺术家。
教材通过生动的插图和有趣的文章，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
本单元的主要内容包括：艺术家和他们的作品、参观艺术展、介绍自己的艺术作品等。
在学习过程中，学生将掌握一些与艺术相关的词汇和表达方式，提高自己的英语水平。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
他们对艺术有一定的了解，但可能缺乏系统的艺术知识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，引导他们主动探索和发现。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，了解艺术家的生活和创作过程，理解与艺术相关的表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和讨论，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，激发他们学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，运用所学的句型进行交流和讨论。
2.难点：学生能够理解文章中的一些抽象表达和艺术术语，能够就艺术作品进行评价和交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的艺术情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的英语实际运用能力。
3.小组合作学习：鼓励学生进行合作交流，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版九年级上册《英语》2.多媒体课件：包括图片、视频、音频等教学资源3.学生活动材料：包括卡片、画笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示一些著名的艺术作品，引导学生谈论艺术，激发他们的学习兴趣。
–学生分享自己喜欢的艺术作品和艺术家，教师引导学生用英语进行表达。
2.呈现（10分钟）–教师通过课件呈现本节课的主要内容，包括艺术家、作品、艺术术语等。
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》(Integrated skills)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art World》主要介绍了西方艺术的发展历程，包括绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式。
本课内容旨在让学生了解和欣赏西方艺术，提高他们的审美能力。
通过学习本课，学生将能够掌握有关艺术的词汇和表达方式，提高听说读写技能。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对艺术有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对西方艺术史不够熟悉，需要老师在课堂上进行引导和讲解。
此外，学生可能对一些艺术专业词汇感到陌生，需要老师提供相应的语言支持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关西方艺术的基本知识和词汇，了解绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式的发展历程。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行听说读写操作，提高英语综合运用能力。
3.情感目标：学生能够培养对艺术的热爱和欣赏能力，提高审美素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关艺术的词汇和表达方式，了解西方艺术的发展历程。
2.难点：学生能够运用所学知识进行听说读写操作，对艺术作品进行分析和欣赏。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用知识。
2.情境教学法：创设艺术欣赏的情境，让学生在真实的环境中感受和理解艺术。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等素材。
2.学案：为学生准备学习任务单，指导他们进行自主学习和合作学习。
3.教学资源：收集相关的艺术作品和资料，以便在课堂上进行展示和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示西方艺术作品，引导学生关注并产生兴趣。
提问：“你们知道这些作品是什么时期的吗？它们属于哪一种艺术形式？”2.呈现（10分钟）老师通过课件呈现本课的主要内容，包括绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式的发展历程。
牛津译林版九年级英语上册Unit 5 Integrated skills 示范课教案
通过本单元前面课时的学习，学生已经具备通过听力活动获取音乐会基本信息的能力，并能简单介绍。但是对不同音乐类型的音乐及其特征以及如何邀请别人同行缺乏相关的认知。
三、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.获取听力文本中有关艺术节音乐演出的关键信息。
2.匹配不同音乐类型及其特征。
3.用英语向同伴介绍音乐会基本信息，并邀请同伴一同参加。
Unit 5ArtWorld
Period 5 Integrated skills
一、教学内容分析
本节课是一节听说课，A部分的主题是“不同类型的音乐”，听力文本内容分别围绕着音乐会海报、音乐类型特征及参加音乐会后的日记展开；B部分是一段以“邀请”为主题的对话。通过本课时的学习，学生能够了解不同类型的音乐及其特征，以及如何向别人介绍音乐会基本信息并邀请他人同行。
3. PreviewStudy skills.
4.学会邀请别人参加艺术活动，加深对艺术的理解。
四、教学重难点
【重点】
1.获取听力文本中有关艺术节音乐演出的关键信息。
2.匹配不同音乐类型及其特征。
【难点】
1.用英语向同伴介绍音乐会基本信息，并邀请同伴一同参加。
2.学会邀请别人参加艺术活动。
五、教学活动设计
环节一：观看视频，导入话题，激活已知。（3mins）
教师引导学生完成听音回答及看图说话活动，进行听前准备。
教学活动
2. Studentslisten and answer the question.
3. Studentslook at the pictures and talk.
活动层次
学习理解之感知与注意、获取与梳理
效果评价
牛津译林版-英语-九上-5单元 Art World 第3课时 教案
Unit5 Art worldIntegrated skills Teaching goals:1．知识与技能To get specific information from a listening material Understand t he introduction about a music show2．过程与方法To get specific information from a listening material3．情感、态度与价值观To encourage students to be interested in different art forms. Important and difficult points:To listen for detail and extract specif ic informationTeaching procedures:Review some phrases in the readingReview the grammarStep 2 pre-listeningart festivals :Enjoy different kinds of mu siccountry music : country life use guitarsrock : use drums a lotfolk : in the traditional style local colourclassical music : serious has a lasting valuestep3 while listeningListen and complete the posterListen and match the mu sic with its characteristics.Step4post listening1Help Daniel complete his diary entry2 phrasesenjoy a day of music country musichave a lasting value be first created by A frican Americansin the traditional style have stro ng local colourmake up music while playingstrp5speak upSandy is inviting her friend Janice to a concert. Listen to the conversati on.1. What kind of concert is it? It is a classical music concert.2. When does it start? At 7 p.m.3. Where is it held? At Sunshine Theatre.4. Where will they meet? At the gate of the theatre.5. When will they meet? At 6:50 p.m.1. Role play the conversation in groups;2. Role play the conversation in front of the classLet’s s ee which group does the best.Step6 Prac tice•Read Sandy and Janice’s conversation.•Then invite your partner to a concert, a cinema, a dance show or a book show.•Don’t forget to talk about the time and the place.Step Six: Homework.1. Review the words and expressions.2. Finish the exercises.3. Preview Task.【Teaching reflection】。
九年级英语上册Unit5ArtWorldIntegratedskills教案(新版)牛津版
“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的基本相等。
四、课后延伸
书写：斩、转
板书设计：书写练习2、轻、斩、转
我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。课后及时巩固，拓展。
二、指导“车”字旁写法：
1、出示范字，观察“车”字旁写法。2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：
收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南
我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
第（1）课时
课题：书法---写字基本知识
课型：新授课
教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
rock : use drums a lot
folk : in the traditional style local colour
classical music : serious and complete the poster
Step6 Practice
•Read Sandy and Janice’s conversation.
•Then invite your partner to a concert, a cinema, a dance show or a book show.
•Don’t forget to talk about the time and the place.
Art World
课题
Integrated skills
总第课时
备课时间
上课时间
课时
Period 5
教具
A recorder
Teaching aims
To get specific information from a listening material
Teaching focus
Understand the introduction about a music show
Listen and match the music with its characteristics.
Step4post listening
1Help Daniel complete Americans
in the traditional style to the conversation.1. What kind of concert is it? It is a classical music concert.2. When does it start? At 7 p.m.
Step Six: Homework.
1. Review the words and expressions.
2. Finish the exercises.
3. Preview Task.
Teaching notes
The second
preparing lessons
Step 1 Revision
Review some phrases in the reading
Review the grammar
Step 2 pre-listening
art festivals :Enjoy different kinds of music
3. Where is it will they meet? At 6:50 p.m.
1. Role play the conversationin groups;
2. Role play the conversationin front of the class
Let’s see which group does the best.
Difficult points
To listen for detail and extract specific information
Teaching method
Task-based approach，Scene pedagogy and Teaching with humorTΒιβλιοθήκη aching procedures