现代通信网课程设计任务书
现代通信技术课程设计
现代通信技术课程设计1. 概述本文档旨在介绍一份现代通信技术课程设计，旨在通过该课程设计让学生了解和掌握现代通信技术的基本原理和应用，探讨其在现代社会中所扮演的角色。
2. 课程介绍2.1 课程目标本课程的主要目标是让学生了解和掌握以下内容：•现代通信技术的基本原理和发展历程；•包括卫星通信、移动通信、光纤通信等在内的通信技术的基本知识和应用；•通信网络的组成及其功能；•了解通信技术在现代信息社会中的应用和发展。
2.2 课程大纲本课程共分为以下几个模块：1.通信技术的基础原理与理论–通信技术的定义与分类–香农定理–信息的数字化与压缩2.通信传输介质：有线传输介质–电缆传输–光缆传输–环网传输3.通信传输介质：无线传输介质–无线电波传输–卫星通信–移动通信4.通信网络的组成及其功能–通信协议–城域网、广域网、互联网–网络通信组成元素：路由器、交换机、网关等5.通信技术的应用与发展–通信技术在互联网、物联网、智能城市等领域的应用–通信技术未来的发展方向3. 课程实施方案3.1 课程形式本课程以讲授、案例分析和实验为主要形式。
通过合理的实验设计和案例分析，旨在让学生了解通信技术应用的具体场景以及不同场景下的技术解决方案。
3.2 实验设计本课程设计了以下几个实验项目：1.基于无线传输介质的通信实验2.基于有线传输介质的通信实验3.基于通信网络的组成与功能实验4.基于通信技术应用与发展实验3.3 案例分析本课程选取了以下几个案例进行分析：1.物联网中的通信技术应用案例分析2.智能城市中的通信技术应用案例分析3.通信技术在电子商务中的应用案例分析4. 考核方式本课程采取以下考核方式：1.成绩占比–平时成绩：40%–期末考试：60%2.考核内容–平时成绩考核内容：课程讨论、实验报告–期末考试内容：理论知识及应用能力考核5. 总结本课程旨在通过讲解通信技术的基本原理和应用，让学生了解和掌握现代通信技术在现代社会中所扮演的角色。
现代通信网络课程设计
现代通信网络课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解现代通信网络的基本概念，掌握通信网络的分类、结构和关键技术。
2. 学生能掌握有线和无线通信技术的基本原理，了解其优缺点及应用场景。
3. 学生能了解我国通信网络的发展历程，认识到通信技术在国家发展中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析实际通信网络问题，具备初步的故障排查能力。
2. 学生能够设计简单的通信网络拓扑图，提升实际操作能力。
3. 学生能够通过查阅资料，了解通信网络的最新发展动态，提高信息获取和筛选能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习现代通信网络，培养对我国通信事业的热爱，增强国家自豪感。
2. 学生能够认识到通信技术在生活中的广泛应用，提高对科技创新的认识和尊重。
3. 学生在学习过程中，培养合作意识、探究精神和批判性思维，形成良好的学习习惯。
课程性质：本课程为高中信息技术课程，旨在帮助学生了解现代通信网络的基本知识，提高实际操作能力和信息素养。
学生特点：高中生已具备一定的信息技术基础，对通信网络有初步了解，好奇心强，善于探究。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生热爱通信事业，为我国通信事业发展贡献力量。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 通信网络概述- 了解通信网络的定义、分类和结构。
- 掌握通信网络的关键技术，如光纤通信、移动通信等。
2. 有线通信技术- 学习有线通信的基本原理，如双绞线、同轴电缆、光纤等。
- 了解有线通信技术的优缺点及在实际应用中的选择。
3. 无线通信技术- 掌握无线通信的基本原理，如无线电波、微波、卫星通信等。
- 了解无线通信技术的优缺点及在实际应用中的选择。
4. 我国通信网络发展历程- 学习我国通信网络的发展阶段和重要成果。
- 认识到通信技术在国家发展中的重要作用。
现代通信网络中的交换技术课程设计 (2)
现代通信网络中的交换技术课程设计1. 简介现代通信网络对于人们的生活、工作和娱乐等各方面都产生了深远的影响，而其中最为核心的技术之一就是交换技术。
交换技术是通信网络中实现数据传输的重要手段，它不仅关系到数据传输的速度和质量，而且还涉及到网络的安全性和可靠性等多个方面。
因此，本文将针对现代通信网络中的交换技术进行课程设计，以期帮助学生深刻理解和掌握该技术，为今后从事相关工作打下坚实的基础。
2. 课程目标课程目标如下：1.掌握交换技术的基本概念和原理；2.熟悉交换技术的分类和应用场景；3.能够设计和实现交换技术相关的系统。
3. 课程内容课程内容按照难度和实用性分为三个部分。
3.1 基础知识部分在此部分，主要介绍交换技术的基本概念和原理，其中包括以下内容：1.交换技术的定义和分类；2.交换技术相关的基本概念，如带宽、速率、延迟等；3.交换技术的基本原理，包括电路交换、分组交换、消息交换等；4.常见的交换技术，如电路交换网络、分组交换网络、ATM等；5.交换技术的优缺点。
3.2 实用技能部分在此部分，主要介绍交换技术在实际应用中的相关知识和技能，其中包括以下内容：1.交换技术在网络设计中的应用；2.交换技术的性能评估和优化；3.交换技术的配置和管理；4.交换技术的故障排查和维护。
3.3 系统设计与实现部分在此部分，主要介绍如何利用交换技术进行系统设计和实现，其中包括以下内容：1.设计基于交换技术的网络架构；2.实现基于交换技术的网络交换设备；3.评估和测试基于交换技术的系统性能。
4. 课程教学方法本课程采用以下教学方法：1.首先通过理论课程介绍交换技术的基本概念和原理，帮助学生对该技术有全面的了解；2.对于实用技能部分，将采用案例分析和实验辅助教学，让学生了解交换技术在实际应用中的使用场景和技能要求；3.对于系统设计与实现部分，将重点放在学生实际操作和实验中，以帮助学生成为真正的交换技术专家。
5. 课程评估和考核本课程评估和考核主要分为以下几个方面：1.考勤与参与度；2.课程论文或项目设计；3.课堂测试。
现代通信网 课程设计
广东工业大学华立学院课程设计（论文）课程名称现代通信网题目名称大型小区网络设计学生学部（系）信息与计算机专业班级08信息工程1班学号*********** 学生姓名胡国荣指导教师李康2011 年 5 月17日广东工业大学华立学院课程设计（论文）任务书一、课程设计（论文）的题目题目自定，内容可以是校园网的设计，公司网络设计，图书馆网络设计，无线网络设计，小区网络设计等。
题目为XX网络的设计方案。
二、设计要求1. 网络拓扑结构合理、网络工作要可靠、造价要合理。
2. 网络设备，尤其计算机要求在5 ~10年内不落后。
3.网络的扩充性灵活。
4.有详细的设计说明。
5.课程设计格式要规范。
三、设计内容1.对XX网络做需求分析，需求分析中说明XX网络所包含的节点数量，需要完成的功能。
覆盖多少个部门，每个部门对网络有无特殊的要求等。
2.设计出网络的整体拓扑结构，并加以说明。
3.说明网络中选用的设备的名称，及选择该设备的原因。
4.网络中的IP地址划分方案5.网络中服务器的配置方案6.网络中网络安全解决方案7.网络中的vlan划分方案8.规范如下：（1）根据上述要求完成课题设计；（2）设计书写符合规范，类图关系完备；（3）按规范撰写设计报告；（4）用A4纸打印装订并按时提交。
四、课程设计（论文）进程安排五、应收集的资料及主要参考文献[1] 《WCDMA系统原理与无线网络优化》清华大学出版社 2009第一版窦中兆[2] 《第三代移动通信－WCDMA技术应用及演进》电子工业出版社 2009第一版张传福[3]《WCDMA系统工程手册》机械工业出版社 2006第一版叶银法[4]《系统无线协议与信令流程》电子工业出版社 2008第一版文志成[5] 《UMTS无线网络规划原理和方法》人民邮电出版社 2009第一版高鹏发出任务书日期：2011 年 5 月12日指导教师签名：计划完成日期：2011 年 6 月6 日教学单位责任人签章：目录（按课程设计格式规范撰写）一．设计背景随着家用电脑的普及，更多的家庭已不再将电脑作为简单、孤立的游戏工具。
现代通信网教学设计 (2)
现代通信网教学设计一、背景和目的现代通信网已经成为人类社会信息传递的重要载体，在教育领域也逐渐得到了广泛的应用。
通过利用现代通信技术，教师可以将教学内容传达给更广泛的学生群体，使学习变得更加便捷和高效。
因此，建立一套完整的现代通信网教学体系，提高教育教学质量，逐步推动传统教学模式向现代教学模式转变，已经成为当今教育发展的重要方向。
本文旨在对现代通信网教学设计进行阐述，从课程内容、教学方式、教学工具、评估手段四个方面进行分析和探讨，帮助教育工作者更好地利用现代通信技术进行教学设计。
二、课程内容现代通信网教学涉及的内容十分广泛，包括计算机网络原理、网络安全技术、网络应用开发、网站设计等多个方面。
在课程内容上，应注重实用性和先进性。
课程内容的实用性可以通过对行业需求进行分析来确定，教师可以关注行业内的热点问题和发展趋势，结合学生的实际需求，制定相应的课程内容。
此外，教师可以通过观察网络上的教育资源和参考其他教师的教学设计，来确定课程的具体内容。
在确定课程内容时，还应该注重将其他学科知识引入到网络通信技术中，促进跨学科的学习和思考。
例如，可以将数字信号处理的知识用于网络音频和视频数据的传输中，将信息论的基本概念用于编码和调制技术的设计中。
三、教学方式在现代通信网教学中，学生作为课程的主体，应该扮演更加积极的角色。
传统教学模式通过教师的授课和考试来进行知识的传递和评估，而现代教学模式应该是教学与学习相结合的过程。
为了实现这一目的，教师应该采用探究式教学、项目化学习等教学方法，通过学生自己完成一些实践性的项目来构建知识结构，在确保知识的掌握的同时，更好地锻炼学生的创新思维和实践能力。
此外，教师可以在课程中添加互动环节，利用网络直播、视频会议等工具来进行交流和互动，通过给予学生更多的反思和理解的机会，巩固他们的学习成果，并促使他们更主动地参与到课程中来。
四、教学工具在现代通信网教学中，教学工具也是教育教学过程中必不可少的一部分。
现代通信网课程设计任务书
现代通信网课程设计现代通信网课程设计任务书熊开盛武汉工程大学电气信息学院通信工程教研室现代通信网课程设计任务书一、课程设计的目的现代通信网课程设计是针对通信专业大学三年级学生开设的一门实践性教学课程。
在学生学完了通信原理、现代通信网等课程之后，本课程设计的目的在于全面复习和巩固前面所学的专业理论知识，综合运用所学理论知识，解决工程上的实际问题，锻炼学生综合运用学过的理论知识解决实际问题的实际动手能力，达到学以致用、理论与实践的统一。
本课程设计，主要要达到以下目的。
1．熟练掌握计算机网络技术基础知识及其工程应用，包括以太网技术、交换式局域网技术、FDDI技术等等；2．掌握网络设计的基本方法，包括网络规划、总体设计、网络结构的选择、网络设备的选型与比较等等；3．掌握网络互连及其实现技术，能够正确规划和设计网络工程，正确应用经济实用的网络构件来构造网络。
4．掌握各种网络设备的用途、应用特点和应用范围，掌握子网划分和IP地址的分配方法，能够从性价比上来综合考虑网络的建设。
二、课程设计的内容本课程设计主要包括计算机网络设计和网络互连两个大的方面。
其中，网络设计包括网络规划、网络总体设计、网络拓扑结构的选择、子网划分和IP地址分配的原则与方法，以及网络设备的选型与比较，现代通信网课程设计任务书以及网络的具体实施；网络互连及其实现技术主要包括局域网络设计中的传输媒质、中继器、网桥、集线器（HUB）的实际应用和大型网络中子网的划分、路由器、网关等的实际应用，提供网络服务的各类服务器的硬件和软件配置与设置，以及局域网与广域网的互连，还包括远程网络互连及其实现技术，以及远程接入的实现方法和技术手段。
三、课程设计的要求本课程设计要求学生认真对待，积极参与，充分发挥学生自己的主动性和创造性，要求学生自己真正动手完成设计任务，要深入工程实际认真调研，对计算机通信网络工程有切身的体会，达到锻炼学生工程素质的目的。
学生要严格遵守课堂教学的有关规定，服从安排，按照课程设计的时间安排分阶段性地按时完成各项设计任务。
现代通信网络专业技术及应用综合课程设计任务书
现代通信网络技术及应用综合课程设计任务书金陵科技学院网络与通信工程学院2016年8月金陵科技学院·网络与通信工程学院《现代通信网络技术及应用综合课程设计》任务书一、课程设计目的通过学习移动通信信号室内覆盖的原理和工程设计方法，掌握移动通信系统室内分布系统的设计本领，提升学生的就业能力。
本课程通过理论讲解和大型物业移动通信网络室内分布系统设计训练，可以进一步把理论知识与工程实际结合起来，进一步加深学生对所学知识的理解，实现知识向技能的转化，从而培养和提高学生实践动手能力和分析解决实际问题的能力。
二、任务说明2.1 任务1：学生宿舍学生宿舍平面图纸见下图，共6层，单间宿舍开间3.5米，进深7米，层高3.5米。
2.2 任务2：政府办公楼政府楼平面图纸见下图，共8层，层高3.5米，其他尺寸见图示。
62.3 任务3：培训中心培训中心平面图纸见下图（一层、二层结构同三层），共12层，层高3.5米，其他尺寸见图示。
62.4 任务4：写字楼写字楼平面图纸见下图，共18层，开间12米，进深14米，层高3.5米。
2.5 要求在上述4个物业中任选1个物业，2人一组，为其建设移动通信TD-LTE信号室内分布系统。
a)依据物业类型，确定网络需求、信号覆盖范围；b)确定天线点位；c)给出馈线路由；d)完成功率分配、绘制室分系统原理图；e)写出报告。
注：1、具体设计过程参考教材《移动通信信号室内覆盖原理及工程设计》相关内容和《现代通信网络技术及应用综合课程设计》指导书。
2、为保持设计成果的一致性，建议采用如下附件的各类器件参数；如果选用其他器件，请在课程设计报告中进行参数说明。
附件：各类器件参数。
天线种类参数：环境20℃，各种馈线在不同频段100m传输损耗值：功分器插损计算：耦合器直通端插损典型值（耦合端自然插损取0.1dB）：。
现代通信技术的课程设计
现代通信技术的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解现代通信技术的发展历程，掌握基本的通信技术原理，如光纤通信、移动通信等。
2. 使学生理解通信技术在现代社会中的重要性，了解我国在通信技术领域的发展现状及国际地位。
3. 引导学生掌握通信技术的相关术语和概念，如带宽、速率、信号等。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析通信技术在实际应用中的优势与局限，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用通信设备进行基本操作和故障排查的能力，提高实践操作技能。
3. 培养学生通过查阅资料、开展小组讨论等方式，进行自主学习的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信技术产生浓厚的兴趣，激发他们探索未知、创新技术的热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在小组合作中相互支持、共同进步的精神。
3. 引导学生关注通信技术对社会发展的积极影响，树立正确的科技观和价值观。
课程性质：本课程旨在帮助学生掌握现代通信技术的基本知识，提高实践操作能力，培养创新意识和团队合作精神。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力和动手能力，对新事物充满好奇，喜欢探索和实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。
通过多样化的教学手段，引导学生主动探究，达到课程目标。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们在原有基础上不断提高。
二、教学内容1. 现代通信技术发展历程：介绍通信技术的发展背景、重要里程碑及其对社会的影响。
教材章节：《信息技术》六年级上册第二章第一节。
2. 通信技术基本原理：讲解光纤通信、移动通信等技术的原理和特点。
教材章节：《信息技术》六年级上册第二章第二节。
3. 通信技术在生活中的应用：分析通信技术在日常生活、工作中的应用案例，了解其优势与局限。
教材章节：《信息技术》六年级上册第二章第三节。
4. 通信技术相关术语和概念：学习带宽、速率、信号等基本概念，并掌握其计算方法。
现代通信系统课程设计
现代通信系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解现代通信系统的基本原理，掌握模拟通信与数字通信的区别及各自特点。
2. 学生能够掌握调制解调技术、编码解码技术的基本原理及其在通信系统中的应用。
3. 学生能够了解移动通信、光纤通信、卫星通信等现代通信技术的基本原理及其发展现状。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析现代通信系统中信号传输、接收和处理的过程，具备一定的通信系统分析与设计能力。
2. 学生能够通过实验和实际操作，熟练使用通信实验设备，具备实际操作和调试通信系统的能力。
3. 学生能够运用通信原理解决实际问题，具备一定的创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习现代通信系统的相关知识，增强对科学技术的兴趣和求知欲，培养良好的学习习惯和科学态度。
2. 学生能够关注我国在现代通信领域的发展动态，增强国家自豪感，培养爱国主义情怀。
3. 学生能够认识到通信技术在生活中的重要性，提高信息素养，培养团队协作和沟通能力。
课程性质：本课程为高中年级信息技术课程，旨在让学生了解现代通信系统的基本原理和实际应用，提高学生的信息技术素养。
学生特点：高中年级学生具备一定的物理、数学基础，对现代通信技术有一定的好奇心，喜欢探索新知识。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 现代通信系统概述：介绍通信系统的基本概念、发展历程和分类，重点阐述现代通信系统的特点及其在生活中的应用。
2. 模拟通信与数字通信：讲解模拟通信和数字通信的基本原理，对比分析两者的优缺点，引入调制解调技术、编码解码技术的概念。
3. 调制解调技术：详细介绍振幅调制、频率调制、相位调制等常见调制解调技术的原理及其在通信系统中的应用。
4. 编码解码技术：讲解数字通信中的常见编码解码技术，如汉明码、卷积码等，分析其原理及在通信系统中的作用。
现代通信网教学设计
现代通信网教学设计前言随着信息技术的不断发展和应用领域的不断扩展，现代通信网成为信息交流和传播的重要方式。
在这种背景下，高校开设现代通信网课程，就成为了提高学生通信技术、提高信息化素养的重要途径。
本文就现代通信网课程教学设计进行探讨。
教学目标本课程旨在使学生：•掌握现代通信原理和技术•熟悉通信网络的结构和工作原理•能够独立设计和实现通信网络教学内容1.现代通信原理–数字通信原理–模拟通信原理–信道编码技术2.通信网络结构和工作原理–分组交换技术–电路交换技术–数据链路层协议3.通信系统安全–通信加密技术–防范攻击和措施4.网络性能分析与优化–网络性能分析和优化方法–网络质量服务5.通信网络案例分析–以现有通信网络为例进行分析和设计教学方法本课程采用案例教学法、翻转课堂法、项目实践法等多种教学方法，使学生在理论学习基础上进行实践和实验，在课堂上开展学术讨论和交流。
教学资源1.教材：《现代通信原理和技术》、《通信网络结构和工作原理》、《通信系统安全技术》、《网络性能分析和优化》2.软件：Cisco Packet Tracer、Wireshark3.实验设备：路由器、交换机、计算机教学评估1.平时表现（20%）：考虑到学生的学习积极性和参与度，平时可加分。
2.作业（30%）：每周布置一道理论+实践作业，涵盖本周学习内容。
3.课程设计（30%）：设计一份通信网络系统，并进行实现和演示。
4.综合表现（20%）：期末考试加上课程总评成绩。
总结本文介绍了现代通信网课程的教学设计，旨在帮助教师进行课程开设和教学组织。
通过案例教学法、翻转课堂法、项目实践法等多种教学方法的应用，培养学生解决实际问题的能力，提高信息化素养。
现代通信网课程设计
目录一网络需求分析 (1)1.1 校园网功能需求 (1)1.2 对主机系统的要求 (1)1.3 需求分析 (1)1.4 设计原则 (2)二网络方案设计 (4)2.1 层次结构 (4)2.2 网络拓扑结构 (5)三 IP地址规划 (7)3.1 IP地址规划原则 (7)3.2校园网IP地址规划 (7)3.3 规划路由器到交换机各端口的IP地址 (11)3.4 规划Ethernet端口IP地址 (11)3.5 规划服务器的IP地址 (11)3.6 规划客户机的IP地址 (11)3.7 子网划分 (11)四网络设备选型 (17)4.1 网络技术标准 (17)4.2 通信介质的选择 (17)4.3 交换机 (17)4.4 路由器 (18)4.5 服务器 (18)4.6 防火墙 (19)五网络管理 (19)六系统主要设备的报价 (20)七心得 (21)1.3 需求分析校园网在设计上应该具备以下性能才能够满足需求：⑴高性能与技术先进性校园网络系统要求具有较高的数据通信能力和较大的带宽，并在主干网上提供较高的可扩展性。
⑵高可靠性网络要求具备高可靠性和足够的冗余，提供拓扑结构及设备的冗余和备份，为了防止局部故障引起整个网络系统的瘫痪，要避免网络出现单点失效，在网络主干上要提供备份链路提供冗余路由。
⑶安全性校园网作为一个支持众多用户同时和Internet存在连接的网络，网络安全性在整个网络规划中是一个很重要的部分，应当采用一定的措施来控制网络的安全性，网络中应当采取多种技术，从内部和外部同时控制用户对网络资源的访问。
⑷可管理性网管软件应能够支持通用浏览器对网络设备的管理及配置，灵活的设置每个用户对Internet访问功能，能够对每个用户实行管理。
可扩展性⑸LAN的划分根据校园网的实际需求，属于同一部门的工作人员可以在不同的建筑物中，但需要在一个逻辑子网内。
络站点的增减，人员的变动都需要虚拟网技术的支持。
因此在网络主干中要支持三层交换及VLAN的划分，以提高网络的安全性和灵活性。
现代通信网技术第二版教学设计
现代通信网技术第二版教学设计概述现代通信网技术已经成为现代社会不可或缺的基础设施，这门课程旨在介绍现代通信网的基本概念、技术、协议和应用，帮助学生了解现代通信网络的原理和实践。
本文档是针对现代通信网技术第二版教材的教学设计，包含教学目标、教学大纲、教学工具与方法等内容，旨在为教师提供有效的教学指导，提高学生学习效果。
教学目标本教材的主要目标是帮助学生理解现代通信网络的设计、实现、管理和应用。
具体目标包括：•掌握通信网络的基本概念、协议、技术和应用•熟悉通信网络的组成、架构、拓扑和安全性等方面•能够使用通信网络进行数据通信、网络管理和应用开发等操作任务教学大纲本课程共分为15章，大致内容如下：第一章：现代通信网络概论•通信网络的发展历程和基本概念•通信网络的分类、结构和拓扑第二章：通信网络的协议体系•通信网络的协议体系和分层结构•OSI参考模型和TCP/IP协议第三章：物理层•通信媒介和信号传输•传输介质的特性和信号的调制与解调第四章：数据链路层•数据链路层的功能和协议•帧结构、差错检测和纠错第五章：网络层•网络层的功能和协议•路由算法和IP协议第六章：传输层•传输层的功能和协议•TCP、UDP协议和可靠传输第七章：应用层•应用层的功能和协议•HTTP、SMTP、FTP等协议和应用程序第八章：网络性能分析•网络性能分析和优化•负载均衡、带宽管理和QoS技术第九章：网络安全与管理•网络安全的威胁和防御•网络管理和监控技术第十章：无线通信技术•无线通信的基本概念和技术•蜂窝通信、WiFi和蓝牙技术第十一章：传感器网络技术•传感器网络的基本概念和应用•传感器节点的拓扑结构和通信协议第十二章：互联网的发展和未来•互联网的发展历程和现状•未来互联网的发展趋势和前景第十三章：云计算与大数据技术•云计算的基本概念和技术•大数据的处理和存储技术第十四章：物联网技术•物联网的基本概念和应用•物联网的协议、标准和实现技术第十五章：通信网络的优化和应用•通信网络的优化和改进方法•通信网络的应用案例和发展趋势教学工具与方法本教材的教学方法包括多种方式，包括：•知识讲解与实例演示•课堂互动与问题交流•课外自学与实验练习教学工具包含：•PowerPoint演示文稿•实验教材和实验设备•课外自学和参考书籍等小结本文档旨在为教师提供现代通信网技术第二版教学设计的指导，包含教学目标、教学大纲、教学工具与方法等内容，可以让教师更好地准备教学内容、提高教学效率、促进学生学习和应用。
《现代通信》作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012
《现代通信》作业设计方案第一课时一、课程背景《现代通信》是一门关于通信技术和系统的课程，主要介绍了通信原理、无线通信、光纤通信等内容。
通过这门课程的学习，学生可以了解通信领域的基础知识和最新发展，为将来从事通信技术相关工作奠定坚实的基础。
二、课程目标1. 了解通信领域的基本概念和原理；2. 掌握常见的通信技术和系统，包括无线通信、光纤通信等；3. 能够分析和解决通信领域的问题；4. 培养学生的创新意识和团队合作能力。
三、作业设计方案1. 作业一：通信技术分析报告要求学生选择一个通信技术或系统，撰写一份分析报告。
报告内容应包括该技术或系统的原理、应用场景、优缺点以及未来发展方向。
2. 作业二：无线通信设计方案学生分成小组，每组设计一个无线通信系统。
要求包括系统结构设计、信号传输方案、安全性考虑等内容。
最后，小组需要做一次模拟演示，展示他们的设计方案。
3. 作业三：光纤通信实验报告学生进行光纤通信实验，并撰写实验报告。
报告内容应包括实验步骤、数据分析和结论。
同时，学生需要对实验中遇到的问题进行分析和解决。
4. 作业四：通信领域问题解决方案讨论学生选择一个通信领域的实际问题，小组讨论并提出解决方案。
讨论内容应包括问题分析、解决方案的可行性和创新性等方面。
最后，小组需要做一次汇报演讲。
四、作业评估标准1. 作业内容是否符合要求，是否有独到见解；2. 报告格式是否规范，论据是否充分；3. 小组合作是否密切，是否能够有效解决问题；4. 演示和汇报是否清晰明了，是否能够引起听众兴趣。
五、课程作业总结通过这些作业设计，学生能够更深入地了解通信领域的知识，培养其分析和解决问题的能力，同时也锻炼了团队合作和沟通能力。
希望学生在这门课程中收获知识的同时，也能够培养出创新精神和实践能力。
第二课时一、教学背景本作业设计方案是针对高中生物科技专业学生的课程《现代通信》而设计的。
本课程旨在帮助学生了解现代通信技术的发展历程、基本原理和应用，培养学生的信息化素养和创新能力。
《现代通信作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《现代通信》作业设计方案标题：《摩登通信》作业设计方案一、引言随着科技的飞速发展，摩登通信技术已经成为我们平时生活和工作中不可或缺的一部分。
为了深化学生们对这一领域的理解，本课程设计了一套全面且富有挑战性的作业方案，旨在培养学生的实践能力、创新思维以及理论与实际相结合的能力。
二、作业目标1. 理解摩登通信的基本原理和技术，如无线通信、光纤通信、网络通信等。
2. 掌握通信系统的设计与分析方法，包括信号处理、编码解码、调制解调等。
3. 培养团队协作能力和问题解决能力，通过项目实践提升实际操作技能。
三、作业内容与分阶段任务1. 阶段一：理论进修与理解（约300字）学生需复习教室讲授的内容，完成相关章节的阅读笔记，并参与在线讨论，分享对通信技术的理解。
2. 阶段二：案例钻研（约400字）分析并解读几个经典的通信案例，如5G网络的铺排或卫星通信系统的运作，撰写案例分析报告。
3. 阶段三：小组项目设计（约600字）组队进行一个小型通信系统的设计，可以选择模拟无线通信、数字信号处理或网络优化等主题，从需求分析、系统设计到实现编写代码。
4. 阶段四：实验与报告（约300字）在实验室进行实际操作，记录数据，分析结果，撰写实验报告，展示钻研效果。
四、评估标准1. 教室参与度（10%）：包括讨论和在线问答的表现。
2. 案例分析报告（20%）：深度和准确性。
3. 项目设计与实施（40%）：创新性、系统完备性及代码质量。
4. 实验报告（30%）：数据处理、分析和结论的周密性。
五、时间安排- 第一周：理论进修与理解- 第二周至第四周：案例钻研和项目初步设计- 第五周至第八周：项目实施与实验- 第九周：撰写并提交报告六、资源支持提供相关教材、在线教程、实验设备指南及教师答疑支持，鼓励学生利用图书馆和网络资源进行深入进修。
七、结语本作业设计方案旨在通过实践教学，让学生在探索摩登通信的世界中，不仅掌握知识，更锻炼解决问题的能力。
现代通信技术与网络应用第二版课程设计
现代通信技术与网络应用第二版课程设计
1. 简介
本课程设计是针对现代通信技术与网络应用第二版教材而设计的，
旨在帮助学生对本门课程内容进行深入理解和掌握。
本课程设计将围
绕以下几个方面进行展开：通信系统的基本组成、数字通信系统的基
本原理、数字调制和解调技术、信道编码技术、多址技术、传输系统
的基本理论和应用、网络体系结构、协议概述、TCP/IP协议族和应用、网络安全技术等。
2. 学习目标
本课程设计旨在通过以下几个方面的学习，帮助学生达到以下目标：
1.掌握通信系统的基本组成和数字通信系统的基本原理；
2.熟练掌握数字调制和解调技术、信道编码技术、多址技术
等关键技术；
3.掌握传输系统的基本理论和应用；
4.熟悉网络体系结构、协议概述、TCP/IP协议族和应用等知
识；
5.熟悉网络安全技术。
3. 课程设计
3.1 实验环境
本课程设计使用的实验环境为Windows系统，需要搭建以下环境：
1。
现代通信网课程设计
现代通信网课程设计摘要现代办学条件的学校必须建立完善的服务于教育教学的计算机校园网、信息库等。
局域网为学校的教学、管理、办公、信息交流和通讯等提供综合的网络环境。
局域网的使用，使学校的教育、教学研究和管理工作跨上一个新台阶，我们可以充分利用现有计算机资源，实现信息交流和软硬件资源的共享，实现学校办公、管理、教学的现代化。
局域网是当今信息社会发展的必然趋势。
它是以现代网络技术、多媒体技术及Internet技术等为基础建立起来的计算机网络，它可以连接学校内部子网和分散于校园各处的计算机，另一方面作为沟通校园内外部网络的桥梁。
局域网可以为学校的教学、管理、办公、信息交流和通信等提供综合的网络应用环境。
要特别强调的是，不能把局域网简单的理解为一个物理意义上的由一大堆设备组成的计算机硬件网络，而应该把局域网理解为学校信息化、现代化的基础设施和教育生产力的劳动工具，是为学校的教学、管理、办公、信息交流和通信等服务的。
要实现这一点，局域网必须有大量先进实用的应用软件来支撑，软硬件的充分结合是局域网发挥作用的前提。
一个好的局域网，安全问题是至关重要的。
随着互联网的飞速发展，网络安全逐渐成为一个潜在的巨大问题。
网络安全性是一个涉及面很广泛的问题，其中也会涉及到是否构成犯罪行为的问题。
在其最简单的形式中，它主要关心的是确保无关人员不能读取，更不能修改传送给其他接收者的信息。
此时，它关心的对象是那些无权使用，但却试图获得远程服务的人。
安全性也处理合法消息被截获和重播的问题，以及发送者是否曾发送过该条消息的问题。
关键词：校园网、网络规划设计，网络安全前言随着学校教育手段的现代化，很多学校已经逐渐开始将学校的管理和教学过程向电子化方向发展，校园网的有无以及水平的高低也将成为评价学校及学生选择学校的新的标准之一，此时，构建一个校园自己的局域网的应用系统就显得尤为重要。
一方面，学生可以通过它在促进学习的同时掌握丰富的计算机及网络信息知识，毫无疑问，这是学生综合素质中极为重要的一部分；另一方面，基于先进的网络平台和其上的应用系统，将极大的促进学校教育的现代化进程，实现高水平的教学和管理。
现代通信网络技术及应用综合课程设计任务书
.现代通信网络技术及应用综合课程设计任务书金陵科技学院网络与通信工程学院2016年8月金陵科技学院·网络与通信工程学院《现代通信网络技术及应用综合课程设计》任务书一、课程设计目的通过学习移动通信信号室内覆盖的原理和工程设计方法，掌握移动通信系统室内分布系统的设计本领，提升学生的就业能力。
本课程通过理论讲解和大型物业移动通信网络室内分布系统设计训练，可以进一步把理论知识与工程实际结合起来，进一步加深学生对所学知识的理解，实现知识向技能的转化，从而培养和提高学生实践动手能力和分析解决实际问题的能力。
二、任务说明2.1 任务1：学生宿舍学生宿舍平面图纸见下图，共6层，单间宿舍开间3.5米，进深7米，层高3.5米。
2.2 任务2：政府办公楼政府楼平面图纸见下图，共8层，层高3.5米，其他尺寸见图示。
.2.3 任务3：培训中心培训中心平面图纸见下图（一层、二层结构同三层），共12层，层高3.5米，其他尺寸见图示。
.2.4 任务4：写字楼写字楼平面图纸见下图，共18层，开间12米，进深14米，层高3.5米。
2.5 要求在上述4个物业中任选1个物业，2人一组，为其建设移动通信TD-LTE信号室内分布系统。
a)依据物业类型，确定网络需求、信号覆盖范围；b)确定天线点位；c)给出馈线路由；d)完成功率分配、绘制室分系统原理图；e)写出报告。
注：1、具体设计过程参考教材《移动通信信号室内覆盖原理及工程设计》相关内容和《现代通信网络技术及应用综合课程设计》指导书。
2、为保持设计成果的一致性，建议采用如下附件的各类器件参数；如果选用其他器件，请在课程设计报告中进行参数说明。
附件：各类器件参数。
天线种类参数：天线名称频段垂直波瓣(度) 水平波瓣(度)增益(dBi)适用范围吸顶天线全向全频180 360 2.15 普通楼层，吊顶内安装定向全频180 110~160 3~4 窗边，走廊两端，吊顶对数周期天线全频45~60 70~90 8~12 电梯，施主天线，隧道八木天线单频50~70 50~80 8~12 施主天线，隧道定向板状天线全频30~90 60~120 6~14 展厅、厂房、大型会议室环境20℃，各种馈线在不同频段100m传输损耗值：800MHz 900MHz 1900MHz 2100MHz 2400MHz 8D馈线13.1dB 14.0dB 22.2dB 23.8dB 26.0dB10D馈线10.2dB 11.1dB 17.7dB 18.5dB 21.0dB1/2’硬馈 6.5dB 7.0dB 10.7dB 11.0dB 12.1dB7/8’硬馈 3.6dB 3.9dB 6.0dB 6.2dB 6.9dB功分器插损计算：二功分器三功分器四功分器微带电路式-3.5dB -5.2dB -6.5dB腔体式-3.2dB -5.0dB -6.2dB耦合器直通端插损典型值（耦合端自然插损取0.1dB）：常用耦合器5dB 6dB 7dB 10dB 15dB 20dB 微带电路式-2.1dB -1.7dB -1.4dB -0.9dB -0.5dB -0.5dB 腔体式-1.8dB -1.4dB -1.1dB -0.6dB -0.3dB -0.2dB 大功率耦合器25dB 30dB 35dB 40dB 45dB直通端插损值-0.2dB -0.2dB -0.2dB -0.2dB -0.2dB。
《现代通信技术课程设计》课程设计教学大纲
《现代通信技术课程设计》课程设计教学大纲课程编号： 0533213课程名称：《现代通信技术课程设计》课程设计实验学时： 2周一、课程设计的性质、任务与目的《现代通信技术课程设计》是在《通信原理》、《程控交换》、《移动通信》、《光纤通信》课程后，通信工程专业学生在通信工程设计技术实验技能方面综合性质的实验训练课程，是专业技术基础的一个部分，其目的和任务是通过2周的时间，让学生掌握通信系统使用的基本方法，进一步掌握通信系统软、硬件设计解决系统的综合问题，并在硬件系统成功应用，为以后进行工程实际问题的研究打下设计基础。
二、本课程设计的基本理论本实验课依据程控交换技术，移动通信技术、光纤通信技术以及通信原理等基本理论，以硬件为物质基础设计并实现通信系统设计。
三、课程设计的方式与基本要求方式：由老师指定或自由选择题目，二周内完成基本要求：进一步掌握通信系统软、硬件，设计一个通信系统的综合问题，并使硬件系统能够成功使用。
四、课程设计的内容1、通过课程设计使学生能熟练掌握通信系统模拟和仿真软件的使用方法，能熟练进行设计输入、编译等过程。
2、通过课程设计使学生能利用通信系统模拟和仿真软件进行至少一个通信技术综合问题的设计（内容可由老师指定或自由选择）。
3、通过课程设计使学生初步具有分析、寻找和排除通信系统中常见故障的能力。
4、通过课程设计使学生能独立写出严谨的、有理论根据的、实事求是的、文理通顺的字迹端正的课程设计报告。
五、考核方式与评分办法1、考核方式：结合课程设计中的能力表现和设计报告，综合评分。
2、评分办法：设计过程70％＋设计报告30％六、课程设计报告要求课程设计报告包括以下几个内容1、题目分析A、分析要求，确定总体方框图；B、确定必须完成的技术指标或功能要求（必须有依据、合理、不能带有随意性）。
2、选择方案根据总体方框图及各部分分配的技术指标找出可实现的不同方案。
从可能性、繁简程度、可靠性、通用性等方面进行分析，有理有据选定方案。
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现代通信网课程设计
现代通信网课程设计任务书
熊开盛
武汉工程大学电气信息学院通信工程教研室
现代通信网课程设计任务书
一、课程设计的目的
现代通信网课程设计是针对通信专业大学三年级学生开设的一门实践性教学课程。
在学生学完了通信原理、现代通信网等课程之后，本课程设计的目的在于全面复习和巩固前面所学的专业理论知识，综合运用所学理论知识，解决工程上的实际问题，锻炼学生综合运用学过的理论知识解决实际问题的实际动手能力，达到学以致用、理论与实践的统一。
本课程设计，主要要达到以下目的。
1．熟练掌握计算机网络技术基础知识及其工程应用，包括以太网技术、交换式局域网技术、FDDI技术等等；
2．掌握网络设计的基本方法，包括网络规划、总体设计、网络结构的选择、网络设备的选型与比较等等；
3．掌握网络互连及其实现技术，能够正确规划和设计网络工程，正确应用经济实用的网络构件来构造网络。
4．掌握各种网络设备的用途、应用特点和应用范围，掌握子网划分和IP地址的分配方法，能够从性价比上来综
合考虑网络的建设。
二、课程设计的内容
本课程设计主要包括计算机网络设计和网络互连两个大的方面。
其中，网络设计包括网络规划、网络总体设计、网络拓扑结构的选择、子网划分和IP地址分配的原则与方法，以及网络设备的选型与比较，
现代通信网课程设计任务书
以及网络的具体实施；网络互连及其实现技术主要包括局域网络设计中的传输媒质、中继器、网桥、集线器（HUB）的实际应用和大型网络中子网的划分、路由器、网关等的实际应用，提供网络服务的各类服务器的硬件和软件配置与设置，以及局域网与广域网的互连，还包括远程网络互连及其实现技术，以及远程接入的实现方法和技术手段。
三、课程设计的要求
本课程设计要求学生认真对待，积极参与，充分发挥学生自己的主动性和创造性，要求学生自己真正动手完成设计任务，要深入工程实际认真调研，对计算机通信网络工程有切身的体会，达到锻炼学生工程素质的目的。
学生要严格遵守课堂教学的有关规定，服从安排，按照课程设计的时间安排分阶段性地按时完成各项设计任务。
最后，每个学生要保质保量的完成设计报告。
本课程设计报告一般应包括以下几方面的内容：
1．所要建立的计算机通信网络的现状分析；
2．所要建立的计算机通信网络的总体结构，要达到怎样的技术指标；
3．为达到设计目标，需要采用的技术及相关网络设备；
4．提出详细的设计方案，画出你所设计的网络的结构图，并加以详细说明；
5．设备选型、设备清单及经费预算；
现代通信网课程设计任务书
6．子网的划分及IP地址分配方案；
7．所建网络的特点、与其它网络的互连特性及网络容量和功能的可扩展性分析；
8．所建网络能够提供哪些网络服务，以及如何配置相应的服务器。
四、课程设计时间安排
本课程设计总学时数为两个教学周，共10天时间。
时间安排如下：
第1、2、3天，老师讲解和学生自学计算机通信网络课程设计指导书的内容；
第4天，布置设计任务，老师加以讲解和说明，学生根据自己的情况选择设计题目；
第5、6天，学生根据所选题目，从书籍、期刊、网络上查找相关设计资料，并到技术市场上实地调研，提出设计方案；
第7天，集中讨论和完善设计方案；
第8、9、10天，完成课程设计报告。
五、设计题目
1．某学校的办公机构主要由校机关和8个系部组成，校机关在1号楼，8个系部分别在2到9号楼，学校还有一个网络中心，位于10号楼。
另外，学校还有10栋学生宿舍（分别为11到20号楼）
和12栋教工宿舍（分别为21到32号楼），各单位离网络中心的距离
在1000米以内。
还有一些远程的零散用户位于校外。
现在计划以校网络中心为中心，建立一个覆盖全校的校园网，为全校师生员工提供校园内部的电子邮件、工作日程安排、WWW、硬件、软件及数据资源共享、文件传输，以及INTERNET接入等服务。
建网的原则是：校网络中心和各系的计算中心、各学生宿舍楼和各教工宿舍楼分别作为一个子网，校机关、各系办、各教研室合在一起作为一个子网，校外零散用户，通过远程访问服务器，以电话拨号方式入网。
该校园网还应能够提供INTERNET接入服务，并要留有一定的扩展余地。
各单位的微机配置情况如下：
校机关有20个单独的机房，每个机房配1台微机；网络中心有一个大机房，配有100台微机；各系部均有一个计算中心，配50台微机，另外，每个系办配5台微机，每个系下面有6个教研室，每个教研室配1台微机；每栋学生宿舍和教工宿舍配50台微机。
2．某研究所分为三个区，分别为A区、B区和C区，两两之间相隔有5000米。
A区为主区，包括所机关、网管中心和第一、二、三、四，五、六研究室。
B区则包括第七、八、九研究室，C区为生活区。
现在计划以所网管中心为中心，建立一个覆盖全所的计算机通信网络，为全所员工提供全所范围内的电子邮件、工作日程安排、WWW、硬件、软件及数据资源共享、文件传输，以及INTERNET
接入等服务。
建网时，将整个网络按照A、B、C三个区域划分为三
个大的子网。
各区域和各单位微机配置的数量如下：
所机关办公用微机50台，网管中心的计算中心有微机100台，各研究室有微机50台，生活区有微机500台。
3．任选一个你所熟悉的机关或企事业单位，为该单位建立一个计算机通信网络。
（应有一定的复杂性，应包括课程设计要求里所列出的设计报告的全部内容）
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
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