第8课时组文阅读课
教案-《梦游天姥吟留别》高中语文新教材必修上册第三单元第8课群文阅读
敏捷诗千首飘零酒一杯——《梦游天姥吟留别》、《登高》、《琵琶行（并序）》联读一、新课程标准学习任务群5文学阅读与写作本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
课内阅读篇目中中国古代优秀作品应占1/2。
1.学习目标与内容（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）18认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
（3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。
捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。
尝试续写或改写文学作品。
（4）养成写读书提要和笔记的习惯。
根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。
2.教学提示本任务群为2.5学分，45课时。
写作次数不少于8次（不含读书笔记和提要）。
（1）运用专题阅读、比较阅读等方式，创设阅读情境，激发学生阅读兴趣，引导学生阅读、鉴赏、探究与写作。
（2）文学作品的阅读与写作，应以学生自主阅读、讨论、写作、交流为主。
应结合作品的学习和写作实践，由学生自主梳理探究，使所学的文学知识结构化。
（3）教师应向学生提供有效的学习支持。
如做好问题设计，提供阅读策略指导，适时组织经验分享和成果交流活动；在学习过程中相机进行指导点拨，组织并平等参与问题讨论；引导学生制订阅读计划，并要求阅读一定数量的经典文学作品，包括反映党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品，关心当代文学生活；鼓励和引导学生自主组织、举办诗歌朗诵会、读书报告会、话剧表演等活动，丰富学生的审美体验；创造更多展示交流学生作品。
第8课时：组文阅读课《别了,我爱的中国》+《我是少年》+《最后一课》(节选)
含义深刻的句子
思想情感
《最后一课》节节选
Байду номын сангаас
三、阅读《别了，我爱的中国》
①“船慢慢地向前驶着……那是帝国主义的军舰” 体会作者对帝国主义的愤怒和憎恨。
②“海水满盈盈的……水面上一片金光” 体会作者对祖国大好河山、美丽风景的热爱之情。
③“我不忍离了中国而去……真是一个罪人” 体会作者离开祖国自责的心情。
如今祖国繁荣昌盛，日新月异，作为当代少 年你会怎样做？谈谈你的想法。
四、展未来，明心志
课外延伸：百年来，在强国梦想的激励下， 有无数的“中国少年”为国家做出了卓越的贡 献，课下请同学们查找资料，读一读为国家富 强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄 报 。 学习“中华脊梁”优秀品质，做好祖国接班人！
五、小结
通过阅读本组文章，我们了解了一代又一 代的中国人不屈的报国热情，正因为有了他们 的付出，才有了我们今天强盛的祖国，希望同 学们在阅读过程中能够多关注中国的历史，增 强民族意识，培养爱国情感。
谢谢同学们观看
五年级上册 第四单元 第8课时 组文阅读课
《别了，我爱的中国》 《我是少年》《最后一课》（
节选）
一、谈话导入
同学们，我们新中国的胜利离不开一代又一代的 有志青年，他们热血报国，不顾个人安危，对祖国真 挚的爱无时无刻不打动着我们。这节课我们就来读读 语文主题从书中的三篇文章，来感受他们立志报国的 热情。
1.带着问题阅读。 2.抓住关键段落，把握核心情感。 3.抓住关键事物，了解文章内容。
活动一：小组交流
阅读《别了，我爱的中国》《我是少年》《最后一课》 （节选），你找到了哪些含义深刻的句子？画出来并填写在 下面的表格里，说说每个句子表达的思想感情。完成学习单。
第8课时 组文阅读课《我和祖国在一起》《桥》《捉迷藏》《去外婆家》《花宴》课件
《去外婆家》《花宴》
找找去外婆家有哪几个方面的乐趣呢？
吃的 玩的 看的
《去外婆家》《花宴》
小组合作：用不同符号标记出《花宴》中“吃的、 玩的、看的”，把表格补充完整。
吃的 玩的 看的
外婆家
外祖父家
《去外婆家》《花宴》
吃的
玩的 看的
外婆家 乌梅、山楂、
毛栗子 小山雀 杜鹃花、野花、 栀子花
外祖父家 玫瑰酱、藤萝饼、萱草花、
一年级下册 第二单元 第8课时 组文阅读课之目标训练课
《我和祖国在一起》 《桥》《捉迷藏》
《去外婆家》《花宴》
明确目标
《我和祖国在一起》 《桥》 《捉迷藏》 《去外婆家》 《花宴》
《我和祖国在一起》
想一想： “我”愿意变作什么？在文中圈出来。
《我和祖国在一起》
我愿变做一条鱼，游在祖国的河流里。 我愿变做一株树，站在祖国的森林里。 我愿变做一朵花，开在祖国的草原上。 我愿变做一只鸟，在祖国的天空飞翔。 我愿变做一棵麦，在祖国的田野生长。 我愿变做一支歌，在祖国的每一个地方飞翔。
炒菜、桂花粥 花层里漫游、玫瑰花项链 玫瑰、藤萝、白玉兰、 腊梅、曼陀罗、夹竹桃、萱
草花、桂花、茉莉
《去外婆家》《花宴》
自由朗读课文，体会作者表达的思想感情。
谢谢同学们观看
语文主题学习名师团队 安永老师
《捉迷情呢？用“
”
画出来。
《桥》
（1）自读文章，借助拼音读正确、流利。
（2）用“ ”标出山山一家做了什么，用“ ” 标出泉泉一家做了什么？ （3）同桌合作，分别找出桥 两头山山一家和泉泉一家做 了什么事？
《桥》
山山一家： 邀请泉泉上学、 穿裙子给泉泉 妈妈看……
第8课时间的歌——时间像小马车(教案)
1.提升学生的文化素养：通过学习课文，让学生了解时间文化，认识到时间在生活中的重要性，激发学生对传统文化的尊重与热爱。
2.培养学生的思维品质：引导学生从不同角度思考时间问题，培养其批判性思维和创新能力，提高解决问题的能力。
3.强化学生的语言表达能力：通过课堂讨论、写作等环节，锻炼学生的口头和书面表达能力，使其能够准确、流畅地表达对时间的认识和感悟。
4.增强学生的自主学习能力：鼓励学生自主探究课文内容，发现时间规律，培养其自主学习、合作学习的能力，形成持久的学习兴趣。
5.塑造学生良好的道德品质：通过时间观念的培养，使学生认识到时间的宝贵，学会珍惜时间，尊重他人时间，培养守时、惜时的道德品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文《时间像小马车》的阅读理解：理解课文内容，感受时间流逝的比喻，认识时间的重要性。
3.通过对课文内容的分析，让学生了解时间的特点，如不可逆转、宝贵等，培养学生的惜时意识。
4.课堂讨论：如何合理安排时间，提高学习和生活效率。
5.课后作业：结合课文内容，让学生撰写一篇关于时间的小短文，表达自己对时间的认识和感悟。
本节课旨在帮助学生建立时间观念，养成良好的时间管理习惯，提高语文素养。
二、核心素养目标
在实践活动和小组讨论中，学生们表现出很高的参与度，讨论氛围浓厚。他们不仅提出了很多有创意的想法，还能结合实际对时间管理提出具体的建议。这说明学生们已经能够将所学知识内化为自己的认知，并能够运用到生活实际中。
然而，我也注意到，在讲解重点难点时，部分学生对于时间管理的方法还显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的需求，通过更多实例和操作，帮助他们更好地理解和掌握时间管理的方法。
第8课时：整本书推荐《我的梦想》教案
第8课时整本书推荐《我的梦想》一、教学目标1．对《我的梦想》这本书产生阅读兴趣，并掌握合理的阅读方法。
2．能用心品读《我的梦想》中的每一篇文章，感悟文中作者想要表达的情感。
二、教学过程（一）走近作家和他的作品1．导语：史铁生，中国当代最值得尊重的作家之一。
他的写作与他的生命完全融合在了一起。
残疾的史铁生用顽强的意志谱写了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是对生活的希望与向往。
这一点在他的作品《我的梦想》一书中随处可见，感人至深，因为这是他心灵的独白，真情的流露。
2．《我的梦想》这本书汇集了史铁生的散文代表作27篇，其中包括《故乡的胡同》《秋天的怀念》《合欢树》《纪念我的老师王玉田》《我的梦想》等。
该书是史铁生关于故人与往事的随想，记录了一段段独特的心路历程，或独白、或沉思、或倾诉，回忆童年、青年、故乡、亲人、师友，回到灵魂最初的眺望，从自我生命体验出发，感悟人生，反思局限、困境，追问生命的意义和价值，想象力与思辨力一再刷新当代精神的高度。
该书文字优美，言辞睿智，内容清新流畅，给人以回味、感动和振奋，成为陪伴人生前行的力量。
（二）精彩片段赏析1．今天，重点推荐阅读其中的一篇文章《故乡的胡同》。
2．出示文章《故乡的胡同》，学生自由阅读，并根据阅读思考做批注。
阅读思考：（1）作者围绕故乡的胡同，写了哪些生活场景（2）其中哪个场景给你留下了深刻的印象（3）作者为什么会选取这几个生活场景来写（4）作者想表达怎样的情感你是从哪些地方感受到的（5）选择优美段落展示朗读，在读中升华感情。
3．交流汇报（阅读小贴士）：《故乡的胡同》中作者以故乡的胡同为线索，将幼年、少年和成年的一些生活场景串在一起，尤其突出了幼年和少年的片断。
作者叙述的那些童年其实也是我们大多数人都经历过的一些寻常事：幼年对外出母亲的期待，对生病打针的恐惧，初入幼儿园时的失落以及学生时代的烦忧困扰。
但作者在追述这些往事时，用一种极细腻的笔调渲染出一种淡淡的哀伤，而在叙述成年后所遭遇的不幸生活时，笔调却变得明朗起来。
第8课时 整本书阅读指导课 《红岩》阅读指导课件
三、赏片段——圈、勾、批
2.指导学生赏析片段 片段：审讯江姐 余新江不禁十分担心地想念那多次经受毒 刑拷打、经常昏迷不醒的江姐。 像被火烧了一下似的，她猛然用两臂摔开 了特务，傲然地抬起头，迈动倔强的双腿，歪 歪倒到向女牢走去。
四、布置任务
1.按照学习的阅读方法阅读《红岩》 2.记录阅读感受，可以用表格的形式进行记录。
如何阅读篇幅较长，情节复杂的整本书， 了解它的主要内容呢？ 1.学生交流自己平时读书的方法 2.教师补充 （1）搜集了解故事背景。 （2）了解作者生平。 （3）读序言、读梗概、看目录可以帮助我们快速 的了解主要内容。
三、赏片段——圈、勾、批
1.交流方法 圈点勾划：勾画出自己感受较深的词句、片段。 写批注：写下自己的见解、感受。
片段 人物 品质 感受深刻的句子
谢谢你的观看
六年级上册第二单元整本书阅读指导课
8《红岩》阅读指导
一、导入新课
《红岩》小说以新中国成立前夕“重庆中 美合作所集中营”敌我斗争为主线，集中描写 了革命者为迎接全国解放，挫败敌人垂死挣扎 而进行的敌后决战的事例，成功塑造了一系列 爱国人物，今天我们走进《红岩》，感受爱国
人教版高中语文 散文阅读专题课件 第8课时散文的典型题型及解答方法1
对比衬托 丰富内容
典型题型——插入内容
⑦我想，设若命运改变一下徐渭的品格，他的人生 又将是怎样一种境况呢?假如他不那么张扬个性，以他 的才华，在科举考试中会一路顺利，那也就成了几品大 员，锦衣玉食、宝马香车少得了吗?即使科举不中，随 和一些，隐忍一些，找关系，托门子，拿自己的作品当 礼送，在哪家权贵门下做个清客，总是可能的吧，也可 衣食无忧，免遭冻馁啊！
解答方法——插入内容
文章第一段在文中起到什么作用?(《小狗包弟》）
内容上:写出了艺术家的狗在文革中对主人的不离不弃，患难 与共，生死相依。 结构上:其一引出下文小狗包弟的故事;
其二第一段狗的忠诚于下文人的背叛形成强烈的对比 。 情感上:由此深化了文章忏悔的主题。
散文的典型题型 及解答方法（一）
阅读散文时应关注的内容
1.标题; 2.散文行文过程中插入的内容; 3.同一内容在不同情境下出现; 4.行文主体的人、物的描写; 5.环境描写; 6.作者议论或者抒情的句子。
一、散文的标题
明确:不同的标题传达出不同的信息。
例:《碧云寺的秋天》《荷塘月色》
《记念刘和珍君》《怀念老陆》
——《小狗包弟》
典型题型——插入内容 1.第 ⑦ 段中作者假设了徐渭品格改变后可能出现的人生 境况，这样写有什么好处? 2.文章第一段在文中起到什么作用?(《小狗包弟》)
作用
内容;结构;情感
解答方法——插入内容
第 ⑦ 段中作者假设了徐渭品格改变后可能出现的人生 境况，这样写有什么好处?
假想与现实中徐渭的真实人生形成对比，突出了他在困 顿中坚守的难能可贵，进一步表达了对徐渭人格的敬佩之情， 暗含着对世态的嘲讽。
② 全文的线索，串起母子间的诸多温情。
部编版八年级语文上册第五单元主题阅读《第8课时主题写作课说明事物要抓住特征》名师教案
第8课时说明事物要抓住特征【课型】主题写作课【学习内容】说明文如何抓住事物特征来写【学习目标】1．引导学生学习把握事物特征的方法。
2．指导学生合理使用多种说明方法。
【学习过程】一、导入同学们见过小兔子吗？请同学口述兔子的模样，抓住兔子的外形特征来描述：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴（展示小兔子的图片）。
教师点拨：事物的特征就是某一事物区别于其他事物的独有的标志，引出本次写作任务——抓住事物特征来写。
二、学习环节活动一：回顾一下《蝉》这篇课文，看看作者介绍“蝉的卵”，抓住了什么特征来写。
答案示例：蝉的卵的特征：寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工。
活动二：说明事物抓住事物特征的方法。
（1）要善于观察和比较，突出事物的独特之处，适当表现一类事物的共同特点。
通过细致、反复、深刻的观察，来准确全面地把握事物的特征。
另外要深入思考，将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，分析出异同，突出事物的独特之处，适当表现一类事物的共同特点。
（2）运用恰当的说明方法。
说明的方法很多，我们在写作的时候，可以根据写作的需要恰当地选用。
如，《中国石拱桥》中为了说明中国石拱桥历史悠久的特点，引用了《水经注》里的资料，用的是引资料的说明方法；再如《苏州园林》里为了说明苏州园林不讲求对称，将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方建筑进行比较，用了作比较的说明方法。
（3）恰当地引用资料，说清事物的特征。
《蝉》中为了突出蝉脱壳的特征，作者对蝉脱壳的过程进行了生动的描写，“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。
然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。
”这样生动的描写不仅展现了蝉脱壳的特点，而且也避免了文章的枯燥乏味。
活动三：片段写作训练。
再次展示小兔子的图片，学生对照图片按照抓住事物特征的三个方法写一篇介绍兔子的小短文，不少于200 字。
三、作业完成课后写作第三题：选取你最熟悉的一种物品，如毛巾、自行车、电视机等，作为写作对象，以《我的生活少不了它》为题，写一篇不少于600 字的说明文。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》课文原文及教案
【导语】《美丽的颜⾊》是艾芙·居⾥写的传记⽂章，出⾃她的作品《居⾥夫⼈传》。
本⽂通过艾芙·居⾥的视⾓形象地描述了居⾥夫妇发现钋和镭的过程。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 玛丽·斯可罗多夫斯卡的学⽣⽣活中最愉快的时期，是在顶楼⾥度过的；玛丽·居⾥现在⼜要在⼀个残破的⼩屋⾥，尝到新的极⼤的快乐了。
这是⼀种奇异的新的开始，这种艰苦⽽且微妙的快乐（⽆疑地在玛丽以前没有⼀个妇⼥体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋⾥⾯燥热得像温室。
在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下⾬，若是下⾬，⾬⽔就以⼀种令⼈厌烦的轻柔的声⾳，⼀滴⼀滴地落在地上，落在⼯作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地⽅；若是下霜，就连⼈都冻僵了，没有⽅法补救。
那个炉⼦即使把它烧到炽热程度，也令⼈完全失望，⾛到差不多可以碰着它的地⽅，才能感受⼀点暖⽓，可是离开⼀步，⽴刻就回到寒带去了。
然⽽，玛丽和⽪埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害⽓体排出去的“通风罩”，炼制的⼤部分⼯作就必须在院⼦的露天地⾥进⾏。
每逢骤⾬猝⾄，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，⼤开着门窗让空⽓流通，以便继续⼯作，⽽不⾄于被烟窒息。
这种极特殊的治疗结核症的⽅法，玛丽多半没有对佛提埃⼤夫吹嘘过！ 后来她写过这样⼀段话：“我们没有钱，没有实验室，⽽且⼏乎没有⼈帮助我们把这件既重要⽽⼜困难的⼯作做好。
这像是要由⽆中创出有来。
假如我过学⽣⽣活的⼏年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹⼀⽣中的英勇岁⽉’，我可以毫不夸⼤地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同⽣活中的英勇时期。
” “……然⽽我们⽣活中最美好⽽且最快乐的⼏年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精⼒完全⽤在⼯作上。
我常常就在那⾥做我们的饭⾷，以便某种特别重要的⼯序不⾄于中断。
部编人教版语文七年级上册第8课 《〈世说新语〉二则》类文阅读：一代才女谢道韫的凄美人生
一代才女谢道韫的凄美人生周礼谢道韫是魏晋时期有名的才女，她出身书香门第、名门望族，其叔父为东晋名士、宰相谢安，父亲为安西将军谢奕之。
谢道韫自幼聪明好学，颇有才辩，有一次谢安问她：“《毛诗》中何句最佳？”谢道韫朗朗而答：“吉甫作颂，穆如清风。
仲山甫永怀，以慰其心。
”谢安听后赞道：“安谓有雅人深致。
”还有一次谢安问她：“俄而雪骤下，何所似也？”谢道韫不假思索地说：“未若柳絮因风起。
”谢道韫成年后，在叔父谢安的安排下嫁给了王羲之的二儿子王凝之。
尽管王凝之禀性忠厚，行止端方，但其才华平平，声名暗淡，并且还有些迂腐，在王谢子弟中并不突出，他能娶到谢道韫这样的才女，完全是沾了父亲王羲之的光。
因此起初谢道韫很看不起王凝之，还负气回了娘家，她抱怨说：“天壤之中，乃有王郎！”意思是想不到天地之间还有王凝之这样差劲的人。
后来经谢安开导，谢道韫才勉强接受了王凝之，过起了相夫教子的生活。
不能不说王凝之是一个有福气的人，他不仅娶了一个才貌双全的老婆，而且还凭着王谢两家的关系，在仕途上走得顺风顺水，从一个小吏做到了主管一郡军政大权的会稽内史。
但虽如此，王凝之终究是一个扶不起的阿斗。
隆安三年（399）十月，浙江暴发了大规模的农民起义，起义军以海盗起家的孙恩为首，迅速攻破了上虞、山阴，直逼会稽。
此时作为会稽内史的王凝之本应设防布控，严阵以待，但他却笃信道教，对贼人来犯不以为然，天真地认为道祖会派天兵天将前来剿灭叛军，根本用不着担心。
就这样王凝之不顾谢道韫的多次劝说，整日踏星步斗，祈求道祖的保佑，直至兵临城下，他才恍然大悟。
由于王凝之之前没作任何的防备，孙恩的大军长驱直入，势如破竹，很快就拿下了会稽。
慌乱中王凝之带领手下突围，谁知刚出城门就稀里糊涂地被敌人一刀砍下了脑袋。
面对如狼似虎的敌军，城中百姓乱成一锅粥，而这时谢道韫却镇定自若，挺身而出，命令家丁拿起武器，组织一支力量趁乱突围出城。
吩咐完毕，谢道韫手握大刀，带领大家冲到大街之上，与敌人展开了殊死拼搏。
部编版四年级语文上册二单元第8课《 蝴蝶的家》类文阅读含答案
类文阅读-8 蝴蝶的家螳螂法布尔螳螂的外表很美丽。
它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。
当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。
螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。
它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。
它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。
小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。
记得有一次，我试图抓住一只螳螂。
我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。
螳螂静止的时候，看起来很温和。
（）只要别的昆虫在它面前路过，（）是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。
然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。
有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。
没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。
这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。
螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。
当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。
接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。
除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。
螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。
一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。
（选自《昆虫记》）1.在文中的括号里填上合适的关联词。
2.文中画横线句子运用了的修辞手法，写出了螳螂大腿的。
3.文中画“”句子是一个句，作用是。
4.螳螂捕食有什么特点？【参考答案】1.但是无论2.比喻强壮有力3.过渡句承上启下4.一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。
白天鹅红珊瑚沈石溪疣（yóu）鼻天鹅是一种典型的候鸟。
春天，梅里雪山弯弯曲曲的雪线退到山腰，疣鼻天鹅就从遥远的江南水乡飞到漾濞（bì）湖来，在湖心岛芦苇丛产卵抱窝，繁殖后代。
到了秋天，第一场霜雪降临之前，新生代小天鹅翅膀已经长硬，跟随群体飞往温暖的江南水乡越冬。
部编版七年级语文上册第二单元主题阅读第8课时_单元预习课_“魏晋少年风采”名师课件
俄而： 与友期行： 待君久不至：
欣然： 太丘舍去： 相委而去：
理解句子
·理解文意·
（1）白雪纷纷何所似？ （2）撒盐空中差可拟。 （3）未若柳絮因风起。 （4）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （5）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
·理解文意·
朗读课文， 用现代汉语讲述这两则故事。
谢谢同学们观看
理解文意
读准易错字音
·理解文意·
谢太傅（fù） 俄而（é） 雪骤（zhòu） 差可拟（chā nǐ）
柳絮（xù） 无奕（yì） 王凝之（níng） 谢道韫（yùn）
尊君在不（fǒu）
太丘舍去（shě）
读准文章节奏
·理解文意·
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （3）陈太丘与友期行。 （4）期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
魏晋少年风采
——《咏雪》《陈太丘与友期行》
—七年级上册 第二单元 第8课时 单元预习课—
·学习目标·
读准字音。 读准节奏。 读懂文意。
资料助读
·资料助读·
刘义庆（公元403—公元 444），字季伯，南朝宋文学 家。自幼才华出众，爱好文 学。除《世说新语》外，还 著有志怪小说《幽明录》。
·资料助读·谢谢观赏源自答案示例·理解文意·
初中 九下英语 阅读 第8课时 Sam's story
Objective Clause(宾语从句）
(Para.2) Sam's family had to learn how fragile he was.
Sam
attitude?
Para.6
So Sam invented a chair that he can do everything in. Now, people all over the world are using his chair. Sam will always be small. He will never be able to walk. But he says, “There is always a way to do everything. It may not be the way most people do things. It may take a while to work it out, but there is always a way.”
_________________ _________________
break easily
fragile bones
Troubles
didn't grow taller
can't walk
No one knew much about what would happen to Sam. His friends grew taller, but he didn’t. Sam didn’t let how he looked worry him. “How we look on the outside,” he said, “is only a small part of who we are.” Sam wanted to do everything that his friends did. Doctors put metal pins in his legs to make them stronger, but the pins didn’t help him walk. So Sam needed wheelchairs.
三年级语文下册第8课《池子和河流》类文阅读《蜡烛》含答
三年级语文下册第8课《池子和河流》类文阅读《蜡烛》含答案
蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯经常（）地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮,而且很有用。
可你呢，土里土气，简直是废物!”
蜡烛看着趾(zhǐ)高气扬的台灯, （）地说:“朋友,
你确实很漂亮,可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了,大声喊道:“行了,我能有什么短处？我比你强一百倍!”
一天晚上,台灯突然熄灭了。
刹(chà)那间,整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
这时,人们多么需要光啊!哪怕是一点点,也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。
但是,蜡烛没有为此而（）自己,还是谦虚地对台灯说:“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,
我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭。
台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，（）地低下了头。
1.选择合适的词语，填入短文中的括号里。
谦虚羞愧卖弄高傲
2.概括台灯和蜡烛的性格特点。
台灯：
蜡烛：
3.读短文最后一段，此时台灯会想些什么？请你写一写。
参考答案：
1.高傲谦虚卖弄羞愧
2.例：骄傲自大、蛮不讲理。
谦虚宽厚，有奉献精神。
3.例：蜡烛也有比我强的地方，但是它从不炫耀，而是用生命为人类服务，我真不应该那样说它。
我以后一定要以它为榜样，好好为人类工作。
第二单元 第8课时 组文阅读课 《散文诗二首》 课件 2021-2022学年部编版语文七年级上册
我不记得我的母亲， 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋， 是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲， 但是在初秋的早晨 合欢花香在空气中浮动， 庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息。
我不记得我的母亲， 只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天， 我仿佛觉得母亲凝住我的眼光 布满了整个天空。
当漂泊无依时， 你给我力量，给我温暖。 我在你的牵挂下杨帆远航。
（合）我愿变成小小的花， 回报给母亲一缕缕芳馨。 我想成为一片浓荫， 带给母亲一丝丝清凉。 您陪我成大， 让我来陪你变老。
感谢同学们观看
改文：那一朵红莲，昨夜还没开放，今晨却开满了， 亭亭地在绿叶中间立着。
出声读读看，能不能把“菡萏”改为“还没开放”？ 为什么？
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右歪斜。 在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
—— 泰戈尔《仿佛》
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉 得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了， 白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和 几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的， 今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
原文：那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满 了，亭亭地在绿叶中间立着。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说 的话了。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走 到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气 是从我身上来的。 当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的 阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子在你 的书页上，正投在你所读的地方。
第8课时：《自由阅读课》教学设计
第8课时
图书《小公鸡的聚宝盆》《红蜡烛》《兔子小雪》
《软绵绵的刺猬梦》《一棵斜长的榆树》
【课型】组文阅读课
【教学目标】
1朗读课文，了解故事内容。
2想象画面，感受故事中的童真童趣。
【教学重难点】
想象画面，感受故事中的童真童趣。
【教学过程】
一、导入阅读
同学们，我们都爱读故事，因为故事里总会有奇妙的事情发生。
让我们继续在故事中感受那份神奇与美好吧！
二、回顾单元要素
本单元的教学重点旨在培养丰富的想象能力和语言运用能力。
在学习中，我们要边读边想象画面，在丰富的想象中感受童心的美好。
三、依法阅读
1出示阅读内容：
“童趣故事汇”：《小公鸡的聚宝盆》《红蜡烛》《兔子小雪》《软绵绵的刺猬梦》《一棵斜长的榆树》
2出示阅读要求：
（1）朗读课文，了解故事内容。
（2）边读边想象画面，划出想象奇妙的地方，感受故事中的童真童趣。
四、汇报交流
1说一说每个故事的内容。
2同桌交流想象奇妙，写得有趣的地方。
如：
（1）慢慢地，慢慢地，榆树贴着水面斜长过去，成了一座桥，一座有生命的、绿色的桥。
小松鼠、小刺猬、小白兔、还有獐、獾、鹿、虎，在树干上跑来跑去，可热闹了。
（2）“好吧，现在你回去，马上就可以看到你原来的朋友了。
”神鸟一挥翅膀，小黑一下子就回到了原来的树林里。
（3）兔子魔法师听了三只小刺猬的话……然后被一群萤火虫搭成的小船送回家了。
3师生交流，评价。
【板书设计】
童趣故事汇
想象奇妙
童真童趣。
三年级语文下册第8课《池子和河流》类文阅读《寄居蟹造房子》含答案
三年级语文下册第8课《池子和河流》类文阅读《寄居蟹造房子》含答案寄居蟹造房子大海里有一只寄居蟹，它想造一间让大家都羡慕的房子。
它骄傲地对海螺说：“你的房子多难看哪！我要造一幢五颜六色的房子，那是世界上谁也没见过的房子。
”海螺说：“蟹大哥，房子造好了，我一定去参观。
”寄居蟹又得意得意扬扬地来到黄花鱼的家，嘲笑地说：“老弟，你这乱石堆的房子多难看。
我要造一间用珍珠镶起来的房子，那是一间世界上谁也没有见过的房子。
”“寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定去祝贺，向你学习。
”黄花鱼谦虚地说。
“不着急，温暖的太阳还在照着我呢！”寄居蟹边想边到处走，见到谁都要讲一番造房子的事。
时间一天天过去了，寒冷的冬天就要到了，大家还没有见到那间房子。
一天，小虾在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹，它问：“蟹大哥，这就是你造的世界上谁也没有见过的房子吗？”寄居蟹听了，把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来。
1.寄居蟹的愿望是。
2.读了短文，你觉得寄居蟹有怎样的性格特点？你从哪些词语中看出来的？请写一写。
3.寄居蟹最后为什么“把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来”？4.这个寓言故事与下面的第（）句话的意思一致。
A. 路要自己走，关要自己闯。
B.苦练日久，得心应手。
C.没有上不去的天，没有过不去的关。
D.光说不练假把式。
参考答案：1.造一间世界上谁也没见过的美丽房子。
2.例：寄居蟹有傲慢、不切实际、光说不做的性格特点。
我从“骄傲、得意扬扬、嘲笑、不着急”等词语中看出来的。
3.因为大家看到它住在一个破旧的海螺壳里，没有建造房子，发现了它光说不做的性格特点，所以它感到非常羞愧。
4.D。
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《雪》---鲁彦
阅读要求：
1.浏览文章，你发现了上海的雪有什么特点吗？ 2.你从哪里体会到了上海雪的美艳？ 快速阅读相关内容，圈画出相关语句，读一读。 提示：以问题为导向，找到相关部分，不理解的与问题无关的可以 跳读。
活动一
阅读四篇课文，找出自己喜欢的静态描写和动态描写的词句，并摘抄下来。
文章名称
本课小结
通过阅读本组文章， 我们跟随作者去领略了他 们眼中不同景物的独特之 美，你们也一定发现了很 多动静结合的美景，希望 我们眼中的美景也能用笔 记录下来。
1.带着问题读文章，了解主 要内容。 2.继续学习描写景物的变化， 体会景物的静态美和动态美。
学习目标是否达成
谢谢观看
语文主题学习
《醉太阳》---丁立梅
阅读要求：
1、看到这个题目，你有什么疑问？ 2、带着问题快速读文章，圈画文中静态描写和动态描写的语句。
《河滩》---吴然
阅读要求：
1、说一说文中描写了河滩的那几幅图画？ 2、边读边思考，你的童年生活中，有哪些有趣的事情。
《秋色赋》---峻青
阅读要求：
1、文章在写作手法上有什么不同？ 2、作者眼中的秋色是怎样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
静态描写
动态描写
《醉太阳》 《河滩》
《秋色赋（节选）》 《雪（节选）》
活动二-----小组合作
选一处你喜欢的静态描写或动态描写，画出阅读时在你脑海里 出现的画面，和同学交流这样写的好处。 我选择的语句：
我脑海中出现的画面：
活动三
你的家乡哪个季节最美？ 拿起手中的笔，写一写家乡的美景，主要要有静 态描写和动态描写。
五年级上册 第七单元 第8课时 组文阅读课
图书《醉太阳》+《河滩》 +《秋色赋》+《雪》
学习目标
1.带着问题读文章，了解主要内容。 2.继续学习描写景物的变化，体会景 物的静态美和动态美。
大声朗读
谈话导入
《鸟的天堂》
《月迹》
《醉太阳》 《河滩》
《秋色赋》 《雪》
明确要求
本组文章，我们可以用二单元提倡的快速阅读的方法来阅读： 1.借助关键词句，把握景物的特点； 2.继续学习描写景物的变化，体会景物的静态美和动态美。