句子的插入与语言得体训练(无答案)
语言得体专题练习
语言得体专题练习1.阅读下面的文字,在横线上补写一段话,要求语意明确,语言得体。
在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角,一位60左右的男子似乎无视大厅里的禁烟标志,正在一边吸烟,一边等人。
此时,一位年轻的控烟志愿者,走上前去对这位吸烟男子说:“。
”2.阅读下面的文字,在横线上写一段话,要求语意明确,语言得体。
有一位40来岁的妇女买菜时,把白菜外层还不算太老的叶给摘了,售货员要劝阻她,话该怎样说?请帮助售货员说一句语气最委婉而又能收到效果的话。
3.阅读下面的文字,在横线上补写一段话,要求语意明确,语言得体。
自修课全班同学都在静静地做着作业,突然从后排传来声音,原来是小明和小刚正在讨论一道数学题,两人的争论声渐渐大了起来,全然不顾原本安静的自修环境。
这时旁边的纪律委员轻轻地对他们说:“。
”4.阅读下面的文字,在横线上补写一段话,要求语意明确,语言得体。
电影院里已经开场,一位中年男子却在座位上拿着电话旁若无人大声聊天,声音还盖过了电影里的对白。
五分钟过去了,该男子无视旁人的瞠目而视,自顾自继续聊天,丝毫没有停止的意思。
这是,坐在他边上的一位学生对这位男子说:“。
”5.阅读下面的文字,在横线上补写一段话,要求语意明确,语言得体。
儿童公园的一张长椅上,两个小青年坐在上面津津有味地嗑瓜子,并且顺手把瓜子壳扔在了地上,你正好坐在旁边的椅子上,于是走上去对他们说:“。
”6.阅读下面的文字,在横线上补写一段话,要求语意明确,语言得体。
课外活动时,小刚把篮球拿到了教室里,在教室里和几个同学传球、投“篮”,这时,一个同学走上去对他们说:“。
”7.阅读下面的文字,在横线上写一段话,要求语意明确,语言得体。
中国著名乒乓球运动员孔令辉在本界世乒赛男单半决赛中,虽经努力拼搏,但仍以3:4的微小差距惜败选手施拉格,请你发一条短消息鼓励他。
8.阅读下面的文字,在横线上补写一段话,要求语意明确,语言得体。
一位农村同学家境困难,在一场洪水中住屋倒塌,财物被水冲光,全校师生闻讯后立即主动捐款捐物,帮助该同学渡过难关。
语言的得体练习大全
语言的得体练习大全第一篇:语言的得体练习大全语言的得体练习一、在下面情景中说话最得体的一项是()王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙去对售书阿姨说:A“阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了,你是否看见了?”B “阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在这儿的。
”C “阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你现在将它藏在哪儿了?”D “阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。
”二、考试前夕,张强接到文学社长的通知,周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。
正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。
妈妈对张强说:“我和你爸爸已经商量好了,等你考试一结束,我们就去海南旅游。
”(1)“妈妈的言外之意是(2)请以张强的口吻,用得体的语言说服妈妈。
三、下列哪一句在表达上最为口语化()A 全班同学一致推举他担任新组成的文科班长。
B 本厂所产的电热水器质量上乘,安全可靠,耗电量少。
C 他费劲了心思,然而事与愿违,终于未能达到理想之境界。
D 只要大家对困难估计得充分一些,事情就好办得多了。
四、某校文科社发出一封邀请某作家担任顾问的信,哪一种说法合适?()A 我们荣幸地聘请您为我社顾问,敬请如约。
B 你荣幸地被邀请为我社顾问,我们感到无比高兴。
C 聘请您为我社顾问,将是我们一大荣幸,特呈请柬,敬望欣然赏光。
D 我们敬请您担任我社顾问,如能得到应允,将是我们莫大的荣幸。
五、据下面语境作出的四种回答,最为得体的一句是()语境:你的一位朋友送你一张电影票,约你一同去看,不巧你因故不能前往。
A 很对不起!今晚我有点事情要办一下,改换明天吧!B 太好啦,不过可惜我不会分身术,不能同您共享,谢谢啦!谢谢您的美意!C 不过——这部电影我已经看过了,您自己去看吧!D 听说电影还不错,只可惜我有些小事不能同您共享了,谢谢您!六、临近考试,父母对你百般呵护。
作为家里的一员,你很想替他们分担些家务,却常被拒接,为此,你七、情景口语交际。
得体语体练习题
得体语体练习题语言是人们交流思想、表达情感的工具,因此语言使用的得体与否尤为重要。
得体的语体可以使我们与他人更好地沟通,更好地传递信息。
在实际交流中,我们常常需要根据不同的场合和不同的对象选择合适的语体。
为了帮助大家更好地掌握得体的语体,下面是一些练习题。
练习一:选择合适的语体根据情景,选择合适的语体(普通体、敬体、亲属体、专用体)填空。
1.()在节日里,给长辈写一封贺信,表示对他们的敬重和祝福。
2.()在班级群里发消息,告诉同学们关于明天的考试时间和地点变动的信息。
3.()向老师请假,说明自己身体不适需要请病假。
4.()写一份求职信,介绍自己的优势和工作经历。
5.()给好友发微信,分享一部好看的电影,并邀请他一起去看。
6.()撰写年终总结报告,向公司领导汇报一年来的工作情况。
练习二:改正不恰当的语体下面是一些不恰当的语体使用,找出错误之处并改正。
1. 请高跟鞋的价格是多少?2. 老师,对不起,明天的作业我没有完成。
3. 我爸爸是一个很厉害的人,他给我买了一台电子琴。
4. 尊敬的老板,我们公司希望能与贵公司展开合作。
5. 祝你生日快乐,希望你开心每一天!练习三:根据场景选择适当的语体根据提供的场景,选择合适的语体进行表达。
1. 想向一个陌生人打听某个地方的地址。
2. 向朋友介绍自己刚开始学习的一门课程。
3. 向老师请教一个问题,希望能获得解答。
4. 向领导提出自己的建议和观点。
5. 在书面报告中向读者简要介绍一个项目的基本情况。
练习四:得体语体写作请根据以下提供的题目,按照合适的语体撰写一篇文章。
1. 题目:体育赛事观察报告2. 题目:我最喜欢的动物3. 题目:文化交流活动总结4. 题目:我的梦想(请根据自己的选择,完成任意一篇作文)以上是得体语体练习题,希望通过这些练习能够帮助大家更好地掌握语言使用的得体之处。
在日常交流中,我们应该根据不同的情况选择合适的语体,以准确、美观的表达来实现与他人的良好沟通。
高中语文“得体”练习(改错题16道)
语言表达得体练习1.下面是一位大学生受邀回高中母所作报告的片段,其中有五处用语不得体,请找出并作修改。
这次能回母汇报我的学习和生活,不胜荣幸。
在史馆中,我看到很多事业有成的友忝列史名人录,非常羡慕也非常惭愧。
学生不良,有几幅拙作奉送给母,敬请惠存。
今天有许多恩师在座,我来不及一一拜谢,一定另找时间登门拜访,当面赐教。
我的发言也许有不妥之处,欢送禀告。
(1)_______________改为_______________ (2)_______________改为_______________ (3)_______________改为_______________ (4)_______________改为_______________ (5)_______________改为_______________2.下面是某学生会一则通知初稿的片段,其中有五处不得体,请找出并作修改。
根据学生会的工作打算,定于本周四下午第三节课后,在综合楼四楼多功能厅召开学生会工作会议。
希望大家看到通知后相互说一声,不得不来;并请提前向班主任请假,按时惠顾。
学生会到时候会严格考勤,对无故不参加会议者进行通报。
(1)_______________改为_______________ (2)_______________改为_______________ (3)_______________改为_______________ (4)_______________改为_______________ (5)_______________改为_______________3.下面是某发给家长的邀请函的初稿片断,其中有五处表达不当,请找出并作修改。
第10届腾飞杯青少年科技创新大赛即将拉开序幕,为了培养学生的创新精神和实践能力,也为了孩子能在此次比赛中凯旋归来,敝特别邀请专家来作“科技小创造创作〞的主题报告。
我们鼎力邀请您于百忙之中抽空出席,与孩子共襄创新的乐趣。
语言得体 练习题
语言得体练习题一、选择题1. 下列哪种语言使用不得体?A. 随意使用俚语和粗话B. 遇到陌生人时使用礼貌和正式的语言C. 用诙谐幽默的方式表达观点D. 针对对方进行人身攻击2. 在正式场合使用得体的语言应该具备以下哪些特点?A. 文雅、恰当B. 简洁、直接C. 冗长、啰嗦D. 生硬、粗鲁3. 在网络交流中,哪种语言使用不得体?A. 使用完全不规范的拼音和简写B. 使用适当的表情符号和缩写C. 尊重对方的意见和观点D. 使用成熟稳重的措辞和用词4. 下列哪种方式是得体进行批评和建议的表达?A. 以对方为中心,客观公正地指出问题B. 使用挖苦、讽刺的语言让对方难堪C. 直接质问对方为什么做出某个决定D. 背后议论对方,散播负面言论二、简答题1. 请解释得体的语言在交流中的重要性。
得体的语言是一种尊重他人的表达方式,能够有效地传递信息、建立良好的人际关系,并避免冲突。
使用得体的语言可以展示自己的教养和修养,提升自己在社交场合的形象和地位。
2. 在正式场合中应如何使用得体的语言?在正式场合中,应该使用文雅、恰当的语言,避免使用粗俗的词汇或过于随意的表达方式。
应用适当的敬语和礼貌用语,尊重他人的身份和地位。
此外,语言要简练明了,不冗长啰嗦,让对方能够清晰地理解你的意思。
3. 在网络交流中如何使用得体的语言?在网络交流中,我们应该遵循网络道德,使用规范的语言和准确的拼写。
不应该使用过于简化的拼音和简写,以免给他人造成困扰。
同时,应尊重他人的意见和观点,保持互相理解和尊重。
避免使用人身攻击、恶意讽刺的语言,保持成熟稳重的措辞和用词,以维护良好的网络氛围。
4. 如何适当地表达批评和建议?在表达批评和建议时,应以对方为中心,客观公正地指出问题,并提出解决方案。
避免使用挖苦、讽刺的语言让对方难堪,或者直接质问对方为什么做出某个决定。
我们可以使用委婉的措辞和语气,给予对方改进的空间和机会。
同时,不应背后议论对方,散播负面言论,要保持公正和诚实。
语言的连贯与得体训练题
语言的连贯与得体训练题
1. 连贯性训练题:
a) 下面的句子中有一处断开,请找出断开的地方,并将其补全。
句子:我最喜欢和朋友一起去海边,放松心情____。
断开的地方:_____
补全后的句子:我最喜欢和朋友一起去海边,放松心情。
b) 将下列句子按照逻辑顺序重新排列,使其连贯。
1) 我早上起床后刷牙洗脸。
2) 然后,我会穿上衣服。
3) 接下来,我去厨房做早餐。
4) 最后,我吃完早餐后出门上班。
重新排列后的句子:我早上起床后刷牙洗脸,然后,我会穿上衣服,接下来,我去厨房做早餐,最后,我吃完早餐后出门上班。
2. 得体性训练题:
a) 根据情境,选择合适的说法。
情境:你在一次正式会议上发言。
选择:
1) Yo,大家好!今天我要跟你们聊一聊我们的新项目。
2) 亲爱的各位先生和女士,非常感谢你们今天来参加我们的会议。
我希望我们能够讨论并达成一些重要的决策。
选择的答案:亲爱的各位先生和女士,非常感谢你们今天来参加我们的会议。
我希望我们能够讨论并达成一些重要的决策。
b) 根据情境,选择合适的表达方式。
情境:你想向高年级同学请教一个学术问题。
选择:
1) 嘿,你能帮我解答这个问题吗?
2) 请问您是否有空闲的时间可以帮我解答一个学术问题?
选择的答案:请问您是否有空闲的时间可以帮我解答一个学术问题?。
语言得体练习题
语言得体练习题(一)、刚到上大学的华受父亲之托,准备去拜访其父的老同学某某,在去之前他给从未谋面的某某发了一条短信。
这条短信在语言得体、简明和用词方面有五处不当,请找出并作改正。
(5分)叔叔您好,久违了!我是某某的犬子——华。
我父亲很想念您,他常常提起您和他之间的友情。
走之前父亲一再拜托我,要尽早来看望您。
我打算明天莅临你家。
请问叔叔你明天有时间吗?请您一定不要拒绝我。
(二)、20、下面是一位初学绘画者给书画协会主席的一封信,其中有五处谦敬表达不得体,请找出并作修改。
(5分)学生初学绘画,曾去信向您垂询。
您虽事务繁忙,仍拨冗赐教,令我感激涕零。
您对绘画的见解独到深刻,对我有些许帮助。
我已将您的来信重惠存,并时时学习。
近期自感画技已有长进,特寄大作一幅,敬请雅正。
(三)、下面是一名中学生写给某杂志社的一封信,其中有几处用语不妥当,请指出并加以修改。
(4 分)尊敬的主编:您好!我是一名高中生,对语文情有独钟。
偶然发现了贵刊合订本,至今惠存于家,时常翻阅。
我觉得贵刊既有很浓的人情味,又有很高的文学品位,让人读了很受启发。
高考在即,希望贵刊能刊登一些对写作有帮助的时评类文章,并且务必要传达一下思考的角度,我将不胜感激。
×××顿首2018 年 10 月 27 日(四)下面是高三学生写给班主任老师的一则请假条初稿,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。
(5分)敬爱的老师:我是小明,因吃饭不适宜闹肚子,需要请假两天,时间从今天到后天。
我保证,与时告诉爸爸妈妈,离校时间一切责任我自己负责,恳请老师批准。
请假人:小明2018年9月10日(五)下面是一则邀请函的主要容,其中有五处表达不得体,请找出来并加以修改。
(5分)本人大作《天长地久》的新书签售活动将于10月14日上午9点在市音乐厅隆重举行。
特邀请您和您的妻子按时光临指导。
届时还将惠赠新书,敬请批评指正。
(六)下面是一封求职信的主要容,其中有五处用词不当,请找出来并加以修改。
语言表达得体训练题
语言表达得体训练题
语言表达得体训练题
1、在与他人沟通时,应当使用正式、客气的语言,不要出现不礼貌、不恰当的词语。
2、在和别人交谈时,明辩其说话的意思,不要用谜语似的句子表达观点,以免让对方听不懂。
3、在讲话时,不要用尖酸刻薄的语气,而应尽量使用友好的语气表达自己的意思。
4、在表达意见时,尽量使用客观、中立的言辞,不必表现太过偏激的态度。
5、在讨论问题时,尽量避免只有自己的想法和看法,而要多听取他人的意见。
6、在表达思想时,要做到直接、准确,避免迂回拐弯,以免引起别人的误解。
7、在讨论问题时,如果发现自己说错了,要勇敢地承认,不可轻易改变自己的先前观点。
8、在回答别人提出的问题时,要一言以蔽之,不要话太多,也不要使用模糊的答案。
9、在解决问题时,用婉转的语言指出错误,不要直接批评、指责。
10、在发表自己的观点时,不要使用攻击性的言辞,而要尊重他人的想法和看法。
(完整版)语言得体经典专项训练
语文语言运用得体【考点阐释】考纲要求:语言表达得体。
语言表达的“得体”指能够恰当使用语言,体现语境和语体的要求。
“语境”有“内部语境”和“外部语境”。
“内部语境”主要指文章的上下文,如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等;“外部语境”指言语交际时的各种情境条件,如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境,受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。
考题形式:通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。
试题设计选用来自生活的语言材料,侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。
1、下列各组对话中,语言表达得体的一项是 ( )A.喇叭里传出了电工收电费的通知:各位村民注意了,明天交电费,晚六点以前要是交不清,就别怪我不客气了。
B.“这算得了什么,以后要是再有困难,可以继续到府上来找我。
”孙大款慷慨地说。
C王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前:“区区草字,不成敬意,请您笑纳。
”“如此盛情,却之不恭,那就恭敬不如从命了。
”马医生脸上堆满了笑容。
D.小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问:“大爷,您那黄瓜多少人民币1千克?”2、下列交际用语,正确、得体的一项是 ( )A.(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧? B.(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴:“太好了,明天我一定在府上恭候各位光临。
”C.(某市长在看望人大代表时说)诸位代表,你们辛苦了,我代表全市人民感谢你们!D.(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者,我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。
3、下列句中加点的惯用词语,使用错误的是()A.给朋友写信,末尾用了“夏安”。
B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信,最后的致敬语是:敬祝痊安。
C.有位海外游子给其祖父写的信,落款是:××顿首。
D.有位长辈给侄儿写信说:“此事望你钧裁。
语言得体练习题
语言得体练习题语言得体练习题语言是人类沟通交流的重要工具,不仅可以传达信息,还可以表达情感和思想。
然而,在使用语言的过程中,我们常常会遇到一些得体性的问题。
为了提高我们的语言表达能力,下面给大家提供一些语言得体的练习题。
一、语言的得体性1. 你在一场会议上发言,如何选择合适的措辞来表达自己的观点,同时又不得罪他人?2. 当你在与他人交谈时,如何避免使用冒犯性或歧视性的语言?3. 在书面表达中,如何使用得体的语言来展示自己的思考能力和逻辑推理能力?4. 在社交场合中,如何运用得体的语言来维持和谐的人际关系?二、语言的文化差异1. 不同国家和地区有不同的语言习惯和文化背景,如何在跨文化交流中避免语言上的误解和冲突?2. 在使用英语等国际通用语言时,如何避免使用带有地域色彩或偏见的语言表达?3. 如何在不同的场合中使用得体的语言,以适应不同的文化环境?三、语言的尊重和包容1. 如何在言语中尊重他人的权益和个人隐私?2. 当他人使用不得体的语言时,如何婉转地提醒对方?3. 如何在语言表达中避免使用具有攻击性或伤害性的言辞?四、语言的修辞技巧1. 如何使用比喻、夸张、反问等修辞手法来提升语言表达的效果?2. 如何运用恰当的语气和语调来传达自己的情感和意图?3. 如何运用恰当的语言节奏和语速来增强语言表达的吸引力?五、语言的精准和准确1. 如何在表达观点和意见时使用准确的词汇和语法结构?2. 如何避免使用模糊和含糊不清的语言表达,以确保信息的准确传达?3. 如何通过语言表达来提高自己的说服力和影响力?六、语言的演讲技巧1. 如何在演讲中运用得体的语言和修辞手法来吸引听众的注意力?2. 如何通过语言表达来展示自己的自信和说服力?3. 如何运用适当的语言节奏和语气来增强演讲的效果?以上是一些关于语言得体练习题的内容,通过针对这些问题的思考和实践,我们可以提高自己的语言表达能力,更加得体地与他人交流和沟通。
语言是一门艺术,只有不断练习和磨砺,我们才能在语言的舞台上展现出自己的魅力和才华。
教师语言得体练习题
教师语言得体练习题教师作为学生学习的引路人和知识的传递者,语言的得体与否对于教学效果的影响不可忽视。
良好的语言表达能力不仅可以增强教学的亲和力,还可以提高学生的理解和学习积极性。
本文将从不同角度出发,给出一些教师语言得体的练习题,供教师们参考和实践。
练习题一:使用恰当的教育用语1. 请列举出在课堂上经常使用的恰当的教育用语,并解释其使用场景。
2. 结合具体教学案例,设计5个教育用语的对话场景,要求尽可能贴合实际教育教学实践。
练习题二:处理学生问题的语言表达1. 请列举出一些常见的学生问题,然后设计合适的回答语句,要求言简意赅、鼓励学生、耐心回答。
2. 结合实际教学经验,选取两个学生问题,模拟教师的回答,并进行分析和改进。
练习题三:有效运用教学技巧的语言表达1. 请简要介绍一下常用的教学技巧,并结合学科特点说明其应用场景。
2. 以个人教学经验为基础,选择一个适用的教学技巧,设计一段讲解时的语言表达,并分析其优缺点。
练习题四:积极的课堂互动语言练习1. 设计一段课堂互动的对话场景,要求教师与学生之间能够形成积极的互动氛围。
2. 结合学科特点和年级特点,设计一份课堂互动的语言练习题,并说明它的教学目标和操作步骤。
练习题五:情感教育的语言实践1. 选择一种情感教育的方式,例如表扬、鼓励、激励等,设计一段富有情感表达的语言实践。
2. 参考某个具体的教育场景,例如学生取得好成绩、克服困难等,设计一段情感表达,并加以分析和改进。
练习题六:文化意识的语言训练1. 请列举一些在语言表达中容易产生文化差异的词汇或表达方式,并说明其具体的差异。
2. 选择一种文化意识的语言训练方式,例如跨文化交流、多元文化教育等,设计一段相关的语言表达,并分析其文化差异。
通过以上的练习题,教师可以主动思考、积极练习,提高自身的语言表达能力,使其更加得体、准确,有助于提高教学效果。
在实践中,教师还应该不断反思和调整自己的语言表达方式,努力创造积极、和谐的教学氛围,激发学生的学习热情和潜能。
四年级语文上册试题-句子专项考点练习 (无答案)人教部编版
四年级语文上册句子专项考点练习1. 按要求写句子。
①在学校里,我们每天看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。
(修改病句)②战士们像潮水一样冲向敌军司令部所在地。
(仿写比喻句)③难道不是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难?(改为陈述句)④华佗是我国古代的一位伟大的医学家。
(缩句)2. 按要求改写句子。
①沙地种着西瓜。
(扩句)②那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
(缩句)③一柄钢叉捏在闰土手里。
(改为“把”字句)3. 原本崭新的书,朋友还你时却破了,他连一声“对不起”也不说。
下面几种做法得体吗?如果不得体,请写出你的做法。
①什么也没说,从此不理他。
②“这本书你留着吧,我另买本新的去!”③“这是我最后一次借书给你!”4. 根据下面的情境,补充李华谈话的内容。
要求语言文明得体,清楚连贯。
放暑假了,李华到城里的姑姑家玩。
这一天,爸爸妈妈送他上车,妈妈拉着他的手说:“孩子,路上要注意安全。
到了姑姑家,来个电话报个平安啊。
”(1)途中,邻座的一个陌生小伙子拿出一瓶饮料请李华喝。
李华想起学过的安全知识,于是礼貌地说:______。
(2)为了避免父母担心,李华一到姑姑家,就拨通了爸爸的电话,说:______。
5. 把陈述句改为反问句。
①人类只有一个地球,我们不能破坏它。
②孙杨获得奥运会游泳冠军,我非常高兴。
6. 照样子,发挥想象,把句子补充完整。
例:没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。
(1)李校长______,看上去很生气。
(2)王奶奶______,看上去很高兴。
7. 我会按要求完成句子练习。
①人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?(改为陈述句)②妈妈告诉姐姐:“我要出差了,三天后我才回家。
”(改为间接转述句)③以“日出”为内容,分别写句子。
(比喻句、拟人句)8. 根据描绘的情境,完成写话。
经过一场激烈的争论之后,作家对厨师说:“你没有从事过写作,因此无权对本书提出批评。
”厨师反驳道,“岂有此理:我这辈子没下过一个蛋,但我能尝出炒鸡蛋的味道。
句子插入题技巧
句子插入题技巧句子插入题是近几年高考语文试题中的新题型,它的主要考查方式是:提供A、B两句,要求考生在阅读理解题干的前提下,以B句适当位置插入一个语句A,使B句前后语意连贯,语言得体。
考生对于这种新题型尚显陌生,应当怎样处理这类题目呢?下面介绍几种方法供考生参考。
一、根据音节对称的原则插入语句近几年来,句子衔接连贯的题目中,往往出现一些音节对称、字数大体相当的语句A、B,要求考生在理解语段的意思的基础上,从语句A的角度去联想、揣摩,在B处填充一个与A构成音节对称的另外一句话。
我们可根据对称性原则中相对固定的搭配如名词与名词配、动词与动词配等来迅速找到与所给句子在内容上相谐的山个句子。
例:请在文中B处空缺处填写一个与A句在语意和语序上都吻合的句子。
(不超过15字)(一)贾母因要带着自己心爱的外孙女——黛玉宝玉一同在园中玩耍,所以把宝玉安顿在______住着。
试题提供了A、B两句,我们根据对称性原则,很容易就填出“碧纱橱”三个字。
二、根据指代关系插入语句有的语段对某个名词解释时,运用了“这(那、该等)”指代词,我们可依据指代关系插入语句。
例:下列各项中,最恰当的填入横线处的语句是()天安门前()广场上照相机的咔嚓声和欢笑声此起彼伏。
①闪射着光辉的英雄纪念碑②英雄纪念碑③向远方眺望④两旁整齐地排列着千姿百态的盆花。
从指代关系来看,“广场上照相机的咔嚓声和欢笑声”显然指代的是“广场上”的事物。
对照选项①②③④不难发现,只有④与“广场上”构成搭配,同时与前后句构成和谐的语势。
故选④。
三、根据上下语境的逻辑关系插入语句句子之间的逻辑关系主要有陈述与解说、总分、因果、条件、转折、并列等关系。
一般情况下,我们要根据上下句的逻辑关系来考虑是否需要使用关联词语,除此之外还要考虑复句形式是否整齐。
如果不设关联词语,就要通过恰当的主语、必要的副词以及恰当位置上的逗号、分号等来达到复句形式上的整齐。
插入语段内部的语句往往是为了保持前后语意的连贯或语意的相反相成。
(最新整理)2019届语言得体专题训练
2019届语言得体专题训练编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019届语言得体专题训练)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2019届语言得体专题训练的全部内容。
2019届语言得体专题训练陈晓荣选编1 .下面是一封邀请函的主要内容,其中有五处不得体,请找出并修改.(5分)第四届“挑战杯”中学生模拟联合国大会,计划于2018年10月5日至7日在北京王府井大饭店召开。
会议期间,组委会将拨冗举办论坛,并邀请知名专家忝列现场,就全球化背景下国际人才培养的问题与家长共同探讨。
诚邀您拜读此函,并携孩子报名参加大会。
我们将鼎力提供服务,期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱.答:(1)将改为(2)将改为(3)将改为(4)将改为(5)将改为2.下面是某大学生求职信的主体部分,其中有几处表达不恰当,请指出5处并修改。
(5分)我是xx学院2018届工程计算机专业毕业生,在校期间,本人自觉遵守校规校纪,尊敬师长,团结同学;学习认真刻苦,成绩出类拔萃,曾多次获得院奖学金。
我生长于农村,农村生活磨练了我吃苦耐劳、坚忍不拔的品质。
我相信我的素质与能力正是贵公司必需的.值此择业之际,我真诚地期盼与贵公司合作,为公司发展做出伟大贡献。
感谢您在百忙之中翻阅我的求职信,热切期盼得到您的惠顾.(1) (2)(3) (4)(5)3.下面是一位大学生受邀回高中母校所作报告的片段,其中有五处用语不得体,请找出并作修改。
(5分)这次能回母校汇报我的学习和生活,不胜荣幸。
在校史馆中,我看到很多事业有成的校友忝列校史名人录,非常羡慕也非常惭愧。
学生不良,有几幅拙作奉送给母校,敬请惠存。
语言应用之得体练习
语言应用之得体练习()1、下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信,其中有五处不得体,请我出并加以修改。
恩师无恙,毕业之后,学生垂念师恩。
曾经我是您的高足,现在学生也没让你失望!值此教师节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足,如有事需要学生效劳,我当鼎力相助!①________________________②________________________③________________________④________________________⑤________________________2、下面是高三某班全体学生毕业前写给老师的一封感谢信,其中有五处不得体的地方,请找出并作修改。
感谢信尊敬的老师:您好!在高三这一年里,是您,挽救了我们。
是老师那亲切、期盼的眼神,穿越我们荒芜的心,留下一片绿意;是老师那颗颗汗水,洒落在我们贫瘠的精神土地上。
即将离别,难忘音容。
,敬爱的老师,现在距离决胜高考,只有几天时间了。
在这向高考目标最后冲刺的时日,我们决心集中精力,争分夺秒,努力拼劲,以出色的成绩来回报老师一年的教育培养。
此致敬礼您的高徒:××××年×月×日①改为②改为③改为④改为⑤改为3、下面是某校红帆文学社一则启事的部分内容,其中有几处表达不够得体,请找出其中五处并加以修改。
《红帆》是我校的校刊,堪称我市校刊中的翘楚。
它背后有阵容强大的专业作家顾问团,我市知名作家杨明、李轻等均忝列其间。
新学期《红帆》将全新起航,新设“学海扬帆”、“师生面对面”等栏目,请各位同学惠赠稿件,本刊将择优录用。
如本刊需要改动稿件,将主动垂询作者,共同磋商。
同时欢迎喜爱文学的同学加盟,您的加盟对我们来说堪称锦上添花,我们也会鼎力相助,帮您圆您的文学梦。
—4、下面是某中学百年校庆公告的正文初稿,在表达上有五处不妥当,请指出并改正。
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句子的插入与语言得体训练李锐2005.10.81.与下面的这段文字连接得最为好顺畅的一个句子是()对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的,但是是否可以放松思想品德的教育呢?还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢?。
A.从全面发展的观点看,我们认为这样做是不恰当的。
B.为了让学生成为“四有”新人,我们的回答应该是肯定的。
C.如果我们不能正确认识德育与智育的关系,在实际工作中就会做出错误的解答。
D.只要认真地考虑一下培养目标,我们的回答应该是否定的。
2.填入下面一段文字横线上,使语意连贯的一句是(-正在开以浪潮中的中国西部的上空,将出现一批卫星,它们像“眼睛”一样俯瞰大地,通过遥感技术,为西部地区等提供各种信息服务。
A.社会经济发展规划、国土资源调查、生态环境治理以及灾害分布清查。
B.生态环境治理、国土资源调查、灾害分布清查以及社会经济以展规划。
C.国土资源高调查、社会经济发展规划、生态环境治理以及灾害分布清查。
D.灾害分布清查、生态环境治理、社会发展规划以及国土资源清查。
3.下列各项中说法得体的一项是()A .假如你已经交了作业,科代表仍在追要的情况下,你对科代表说:“难道你让我交两遍不成?”B对一位因学习好而获奖的同学说:“祝贺你!有什么经验向我介绍介绍,好吗?”C.同学邀你到他家去玩,你说:“行,届时我一定光临寒舍。
”D.对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说:“不要讲话了!我们需要休息了!”4.下列说法最得体的一项是()A.你等一会,我有事情,现在不能来。
B.你等一会,你没见我正忙着吗?C.你等一会,我得先把这事干完再来。
D.请等一会,我把这事干完就来。
5.选出下列句子中说法最委婉的一项()A.怎么不把你的《现代汉语规范字典》给我用?B.快把你的《现代汉语字典》拿给我用!C.你为什么不把《现代汉语字典》给我用呢?D.能把你的《现代汉语字典》借给我用一下吗?6.与下面句子连贯最恰当的一项是()。
明代地理学家徐霞客,留下了散文般的着作;发明炸药的诺贝尔,出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》;着名的数学家华罗庚、苏步青,常常从数学王国到文学王国漫步,写出了许多优美的散文。
A.说起科学家,就不能不联想到文学家。
B.文学作品并不都是文学家创作的,卓越的科学家差不多都是卓越的文学家。
C.凡是着名的科学家,都有文学方面的传世之作。
D.卓越的科学家,往往有很高的文学造诣。
7.如果同学把你新买的书借去,归还时却弄得又破又脏,可他连声对不起也没说。
对此,你较好的表达方法是()A.你说:“这本书我不要了,我再去买本新的。
”B.你说:“你就像一只耗子,两天就啃破一本书!”C.你说:“多可惜呀!前天还好好的书,今天怎么变成这个模样了。
”D.你说:“你把书弄成这个样子,别想我再借书给你。
”8.下列加点的词语使用得体的一项是()A.他能为大多数人谋利益,理应得到大家的恭维。
B.班长接见了前来视察的市人大代表,并介绍了班级管理工作情况。
C.由于下午要参加班级活动,他谢绝了朋友要他一起去玩的邀请。
D.我向同学们介绍了学习经验,给了大家很多教诲。
9.下列句子不连贯的一项的是()A.整个小区内,王老师家的灯,总是清晨亮得最早,晚上熄得最迟。
B.珍惜时间的人,把时间当作生命;浪费时间的人,把时间看作流水。
C.一到宿营地,大家放下行李,把帐篷支起,搭起炉灶,生火做起饭来。
.D这真是一个好地方,山径幽静,竹木青翠,处处透着一股童稚的生机。
10.填入下面横线处与上下文衔接恰当的一项是()应试教育向素质教育的转轨,是一次教育思想、教育内容、教育方法和历史性深刻变革。
这次变革要求学生,,学会办事,学会健体,,,求德、智、体、美全面发展,使知、情、意、行和谐统一,最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。
A. 学会求知、学会做人学会审美、学会创造B. 学会求知、学会做人学会创造、学会审美C. 学会做人、学会求知学会审美、学会创造D. 学会做人、学会求知学会创造、学会审美11.下面语言不得体的一项是()A.参加同学聚会时迟到了,你对大家说:“对不起,我来晚了,让大家久等了。
”B.班干批评了一个不守纪的同学:“你这样做不太好吧。
”C.同学邀你出去玩,你不想去,说;“我有些不舒服,改天再去,好吗?”D.夜深了,邻居家还在唱卡拉OK,你去规劝:“不要大叫大嚷,影响别人休息。
”12.当你遇到下列情况时,你认为说法最委婉得体的一项是()A.当你的同桌向你请教问题时,你说:“好吧,咱们一起来研究研究。
”B.当你排队买车票有人插队时,你说:“喂,别插队,自觉点。
”C.你参加演讲比赛得了一等奖,同学们夸你,你说:“过奖啦,我有天赋嘛。
”D.同学小强被自行车撞伤,你打电话给他妈妈通报情况时说:“阿姨,不好啦,小强出车祸了。
”13.根据这段话的意思,填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是()精神上的缺陷,是可以通过求知来弥补的。
例如要球有利于腰肾,射箭可以扩胸张肺。
A.这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有相同之处。
B.正如身体上的缺陷,可以通过运动来弥补一样。
C.借助运动可以弥补身体上的缺陷。
D.精神上的缺陷犹如身体上的缺陷一样,可以通过运动来弥补。
14.依次填入下面横线得的句子,与上下文衔接得最恰当的一项是()在高原,。
她的枝条是古铜色的,一如藏民古铜色的脸庞;犹如冈底斯山脚下黑色的岩石,高原的风雪不仅改变了她的形象,也重新塑造了她的个性和品格。
A.杨柳是见到最多的树种粗壮低矮是她的枝干。
.B.见到最多的是杨柳粗壮低矮是她的枝干。
C. 见到最多的是杨柳她的树干是粗壮而低矮的。
D. 杨柳是见到最多的树种她的树干是粗壮而低矮的。
15.下列句子的语言表达最得体的一项是()A.小静说:“老师,这里的衣服都不适合你。
”B.营业员说:“你太胖了,这里的衣服都不适合你”C.李明不小心踩了张军一脚,李明马上表示歉意,张军说:“没关系,你又不是有意的。
”D.郑勇向别人介绍说:“王老师知识渊博,上起课来旁征博引,信口开河,精彩极了。
”16.在下列语境中,表达得体的一项是()A.别客气,以后我还会不吝赐教的。
B.向同桌借书说:“你把曹文轩的《草房子》借我看一下,好吗?”C.班上组织毕业晚会,班长出示通知:“请各位科任老师,准时参加。
”D.学习委员周青请老师和同学为自己提出批评意见,连说:“包涵,包涵。
”16.将下列选项依次填入文段的空缺处,正确的是()在我迷惘的时候,你呼唤我:;在我骄傲的时候,你呼唤我:在我怯懦的时候,你呼唤我:。
1.是山的儿女就应虚怀若谷2.是山的儿女就应坚如磐石3.是山的儿女就应勇敢如山小作文修改在生活的道路上,没有辛勤的劳动,是不会收到丰硕的果实的。
长言道:“勤奋是成功之母”。
这是一个颠簸不破的真理。
之所以我国古代伟大的书法家王羲之书法飘若流云,舞若虬龙,是同他的勤学苦练分不开的。
他曾在兰亭阁练字,在兰亭池涮笔,日复一日,年复一年,兰亭池的水都被染黑了。
由此可见王羲之的勤奋精神。
“没有目标的生活,就像没有舵的船”,没有春天里的辛勤的劳作,哪能换来硕果累累的金秋?古人是这样,今人又何尝不是如此呢?某家出版社的一位编审不为安逸的生活所诱惑,不为平庸的趣所污染,时刻拉紧生命的绳索,多年来坚持勤奋学习,终于取得了令人震惊的成绩,他掌握了英、法、日、俄……十几国文字,编辑了厚厚的大字典。
当别人问他成功的“秘决”是什么时,他回答说“最重要的是勤奋,再勤奋!”成功是多么诱人的字眼,可是它只属于那些孜孜不倦地刻苦学习、不畏艰险努力攀登的人!朋友,不要悲泣..自己的才力不足,不要埋怨..客观条件的种种不顺,快扬起..勤奋的风帆吧!要相信你终会抵达..成功的彼岸。
1.第一自然段中有两个错别字,请找出来并改正。
2.第二段中画波浪线的句子语序不当,应改正为3.第四段中的加点的四个词语有一个词语用得不当,它是,就改为。
4.第二段中引用的名言警句不恰当,请简述理由并补充一个名言警句作为道理论据。
多给老人精神安慰一遍脚,奶奶笑得合不拢嘴,①妈妈安慰地连连点头,爸爸高兴得拿来照相机,按动快门,记下了这美好的时刻。
孝敬老人是国华民族的传统美德。
不同是时代,人们对“孝”的理解也不同,因而孝心的表达方式也不相同。
古人认为“父母在不远游”,他们把守在老人身边作为第一大孝。
但随着经济社会的发展,越来越多的人远离父母,远离家乡,②到异地和他乡去学习,去工作,甚至定居国外。
在这些人中,有的经常给他们的父母寄来吃的、花的、用的。
他们认为,这就是“孝”。
他们觉得,只要让父母在生活上过得好,作为小辈的才算尽了孝了。
可是,老人真正需要的是什么呢?通过这次给奶奶洗脚,我深深感悟到:当今,老人最需要的并不是吃好的、穿好的,③他们最需要的往往是儿女们说几句贴心话,递来的茶水,多听几次老人的唠叼。
④天下的儿女们,请多多关心老人们的精神生活吧,因为他们只需要精神上的安慰1.①句中有一个词用得不当,应将改为。
2.②句犯了重复累赘的毛病,应删去。
3.③句所表达的内容相关联,但句子不整齐,应改成这样一个排比句:4.④句的表达不合常情,应将改为。