教学常规管理培训心得体会

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教学常规管理培训会心得体会(通用9篇)

教学常规管理培训会心得体会（通用9篇）教学常规管理培训会心得体会篇1在听了一场由曲所长主讲的关于班级管理的讲座，让我颇有感触。

首先，题目由“班主任的鸡尾酒”展开，曲所在先从儿童的心理开始谈起。

首先教师要奠定一个积极地心理态度，认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案。

学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。

”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求老师要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。

对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。

老师要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。

要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。

斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。

”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。

以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。

老师应不断加强自身修养，作为老师的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。

小学班集体是一个高度组织起来的儿童集体，班级里面的组成人员都是心智尚不成熟、自制能力比较差、但是可塑性强的孩子。

好的班级管理可以促使学生学会做人、做事、共处、创造，进取，所以成功的教育离不开良好的班级管理。

班级沟通了小学生与宏观环境的联系，为每一个小学生的个性社会化提供了有目的、有计划，可控制的良好的微观社会环境。

__就小学班级管理现有问题进行分析，并提出了相应的对策。

自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。

班级管理是老师按照一定的要求和原则，采取适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是老师对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。

学习教学常规心得体会15篇

学习教学常规心得体会15篇学习教学常规心得体会1通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。

我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。

在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。

我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。

我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

我们的教育应该促进教师的全面发展，提高教师的素质为目标的。

目标虽然明确，如果没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。

因此我认为落实《小学教学常规实施细则》应该是一种管理手段，我们应该把它作为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。

这次教育活动的开展，对于提高教职工自身的政治思想素质和师德水平，提高依法执教的意识具有十分重要的意义。

通过参加这次学习活动，体会颇深，下面我谈以下几点体会：一．领会教学常规的特点学校教学常规主要体现了这些特点：以人为本，与时俱进；教学基本要求与《小学教学常规》管理相结合。

从这些特点，本人从中体会到：我校的教学常规注重教师教育思想的培养，教学理念的更新，学校教学常规的指导思想是：“面向全体、分类指导、张扬个性、全面发展、主动发展”，要求通过科学、规范的教学活动，使学生具有爱学习的精神；具有创新精神和实践能力；树立全面、和谐发展的教育教学理念。

还有课堂教学是教师与学生“共同提高”的过程，共同提高就是对过去的那种传统式教学、灌溉式教学进行了彻底的更新，既承认了学生的主体性，也强调了师生的平等性。

我们以前的课堂总是教师居高临下，教师无所不知，无所不能，即使有何不懂也得装懂以维护教师在学生面前的尊严与权威。

教学常规管理培训心得6篇

教学常规管理培训心得6篇反思心得体会有助于培养自我意识，提高自己的情商和社交能力，只有将心得体会写好，才能使我们的内心情感得到抒发，以下是网作者精心为您推荐的教学常规管理培训心得6篇，供大家参考。

教学常规管理培训心得篇1通过对《广安区教育和科技局教育教学常规管理细则》的学习，我们一定严格要求自己，按照要求，力争学有所得，主要表现在以下几个方面：一、对教学常规管理有了新的认识。

通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认识。

我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，积极贯彻新课程理念。

在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。

二、严格执行有关规章制度。

1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序和行为习惯。

而习惯的养成来自于“时间，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。

我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。

2、做到工作与考核离不开。

工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。

应此我们认为制定各项规章制度是非常重要的，并做到全面细致。

三、教学常规管理的安排、落实、检查。

教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我们认为我们要经常强调教学常规管理，工作如期落到具体、落到人、检查及时、检查到位，发现问题及时整改。

如果我们疏忽教学常规管理的任何一个环节，教学管理容易变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本谈不上。

四、各项校验活动井然有序的开展1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。

上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。

常规教学上课培训心得体会(共8篇)

常规教学上课培训心得体会〔共8篇〕有效上课培训心得体会范文篇1匪浅，豁然开朗，以下是我参加此次培训学习的一些感受。

一、有效课堂教学施行应选择实际目的和适宜形式方法 1.擅长因学定教。

我们在教学前须根据课程标准，年段要求，深化研究同学们实际，真正做到为同学们开展效劳。

脱离同学们实际，一味追求时髦教学，不是我们追求目的。

其实细想，如今各种公开课我们最担忧什么?是这个班同学们程度适应不适应自己教学设计。

一定程度上，假如同学们学力与自己教学设计合拍，教学顺利推进;反之，难顺利进展。

因此，有效教学首先不是考虑我们用什么一鸣惊人的新招，而是首先研究同学们，然后研究适宜的内容与目的，最后才是方式方法问题。

一句话，同学们的实际是我们教学设计起点。

2.选择教学目的。

我们不要以为有目的就行，只有目的适宜同学们，教学才可能有效。

目的制定必须根据同学们年龄实际和课标要求，无论目的数量和难度仔细斟酌。

不能根据个人偏好，随意制定。

1 3.教学形式选择。

我们要增加成对小组学习在一节课的比重。

当我们提出明确详细可操作性问题之后，可以留出一段时间让我们同学独立考虑，先采用全班个人独立学习的形式，然后再让我们同学同桌或相邻四人一组比一比，议一议，评一评，让每人都用语言表述自己考虑过程和结果，最后在我们指导下全班讨论纠正，由我们小结。

采用这种方式，能使绝大多数同学获得思维训练时机。

防止走过场的低效课堂思维训练，真正进步效率。

4.选择适宜方法。

方法为目的效劳，要研究怎样方法?我想应按我们同学学习起点，启动学习需求，不断促进学习深化开展。

我们要擅长创设引发我们同学思维的情感情境，并把组织形式，学习方式、内容、目的、主体等整体起来考虑。

方法选择是否有效，要看我们同学是否进展深层学习活动。

根据课堂生成实际，不断调整，展开教学。

特别我们同学学习发生困难，须诊断，敢调整，敢引导(师德师风学习心得体会)，敢追问，敢讲解，把思维和情感引向深化。

有时我们设计问题往往会不合适同学们，要敢调整学习坡度，发挥我们的主导作用。

教学常规心得体会(35篇)

教学常规心得体会（35篇）教学常规心得体会（通用35篇）教学常规心得体会篇1一、建立五级管理机构，为学生管理打好物质基础所谓五级管理，指的是校长、副校长、校委会成员、班主任、学生会这五个级层分工协作，共同做好学生的管理工作。

而班主任工作是其中的重中之重。

校长抓全面。

管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长，搞精细化管理的校长的特点是：“真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推进有办法”，工作方式是：遵循规律改革创新，工作有计划、成绩有奖惩、分工明确，配合默契。

分管副校长抓落实。

就是要落实学校在学生管理方面的规章制度，协调上下关系，令行禁止，并将工作中发现的问题提出来由学校讨论，改善或者继续执行。

校委会成员抓分担。

校委会成员轮流值周，在这周里做好整个学生管理的检查工作：检查班主任到位情况，督促学生的学习、进餐、休息情况，做好学生的心理疏导工作等等。

班主任抓具体。

班主任是学校工作的纽带。

一个学校有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。

班主任的工作决定着学校工作的成败。

班主任的工作决定着学生的命运。

班主任老师的一言一行，迁移默化的影响着学生。

我们学校总的原则，就是“教育，管理从严，指导到位”。

学生会工作抓自主。

学生会是学生自己的组织，维护广大学生的利益，为同学们服务是学生会的职责。

学生会来自学生，联系同学，团结同学，时刻为学生的利益着想，这是对学生会组织的特殊要求，也是学生会工作不断前进的根本保证。

二、制定一系列规章制度，为学生管理做好制度保障社会是个大环境，学校是个小社会。

俗话说“国有国法，家有家规”，“无规矩不成方圆”，学校要生存，要发展，一定离不开制度的建设。

制度的建设不仅关涉到学校生存状况，还关涉到学校的发展状况。

在学生管理方面，我们主要制定了以下制度：(1)为提高班主任工作积极性，督促班主任保质保量地完成学生管理工作，我们建立完善了;(2)为了服务学生生活，促进学生学习，让学生在学校里养成良好的行为习惯、礼仪规范，我们制定推行了;(3)为了让值周的校委会成员能够为学生服务，帮学校做好学生管理工作，我们制定并实行了;(4)为了规范学校的升旗活动，培养学生热爱国旗、热爱祖国的良好感情，我们制定了;(5)为了更好的落实学校的规章制度，倾听学生心声，从而不断改善学校学生管理工作，我们学校制定了。

教学常规心得体会(15篇)

教学常规心得体会(15篇)教学常规心得体会1为了深化墓础教育课程改革，大力推动素养教育，促进区域教育均衡进展，我校在今年秋季开学第一个月连续开展教学常规月活动，通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。

关注同学需要，创设开放性学习情景，激发同学主动参加。

一满意同学的求知欲：站在同学的角度，联系同学的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发同学主动探求学问的欲望。

二满意同学的胜利：供应给同学一些让他们感到有可能胜利的、富有挑战性的任务，使各个层面的同学或多或少地体验到胜利的喜悦，激发起同学尝试的动机和参加的热忱。

三满意同学的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设漂亮的情景以此吸引同学的留意力。

四满意同学的消遣，在教学活动中给予生动、活泼的嬉戏情景，使同学因教学活动适应他们的消遣需要而愉悦，激发起学习热忱与爱好，从而主动地投入到学习活动中。

备课是提高教学质量的关键，新课程理念给予了备课新的内涵和要求。

作为学科老师，要仔细学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系同学实际，大胆改造教材，整合学科学问，把教材变成同学乐于探究讨论的素材和情境，选用、敏捷多样的教学方法，引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，体验胜利的欢乐。

(1)备课首先要了解同学的学问基础、心理特点、思维水平、爱好特长和共性差异，做到"目中有人'(2)钻研教材、吃透教材，做到"胸中有书'(3)备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于同学思索、探究的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问;既要分析同学可能消失的多种思路，预见可能发生的问题，又要敏捷驾驭课堂，细心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听实行的形式。

(4)设计体现制造性的、具有自己风格的'、简洁易行的教案。

(5)加强集体争论备课，集思广益，博采众长课堂教学是教学的核心环节，是培育同学创新精神和实践力量的主阵地。

学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会

学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会篇1 今天在学校的组织下，我学习了《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师平时不仅要时刻加强学习，而且还要不断的努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。

通过今天的听讲及学习，发现自己平时教学的过程也存在着一些问题，还要进一步学习改进。

这次教育活动的开展，对于提高教职工自身的政治思想素质和师德水平，提高依法执教的意识具有十分重要的意义。

通过参加这次学习活动，体会颇深，下面我谈以下几点体会：一、领会教学常规的特点学校教学常规主要体现了这些特点：以人为本，与时俱进；教学基本要求与《中小学教学常规》管理相结合。

我们以前的课堂总是教师居高临下，教师无所不知，无所不能，即使有何不懂也得装懂以维护教师在学生面前的尊严与权威。

“共同提高”就是承认了教师的不足。

“教为学服务”说明了我们的教学不再是单边的教师活动了，而更多的是落实在学生身上的一种“服务”，因此，教师只是学生“学习的组织者、引导者、促进者、合作者”，而只有这样的课堂，才会充满活力，充满乐趣。

教师教学常规培训心得体会10篇

教师教学常规培训心得体会10篇教师教学常规培训心得体会1. 坚持教学常规培训对于提高教学质量至关重要。

教学常规是每位教师工作中必须遵守的基本规则和教学方法，它直接关系到学生学习效果的好坏。

教师要不断提高自己的教学常规意识，不断学习新的教学方法和理论，为学生提供更好的学习环境。

2. 教师教学常规培训应注重理论与实践相结合。

教师教学常规培训不仅要了解理论知识，还要通过实际操作来巩固学习效果。

只有将所学的知识应用到实际教学中，才能更好地提高教学质量。

3. 教师教学常规培训应注重互动与交流。

教师教学常规培训应鼓励教师之间的互动与交流，通过分享教学经验，互相学习，共同进步。

教师之间的交流是一个相互启发的过程，每位教师都有自己独特的教学经验和方法，可以为其他教师提供借鉴和启发。

4. 教师教学常规培训应注重实战演练。

教师教学常规培训不仅要有理论知识，还要有实践操作。

通过实战演练，可以帮助教师更好地理解和掌握教学常规，并在实际教学中运用自如。

5. 教师教学常规培训应注重反思和总结。

教师教学常规培训结束后，教师要对自己的教学常规进行反思和总结，找出自己的不足之处，以及需要改进的地方。

只有不断反思和总结，才能不断提高自己的教学能力。

6. 教师教学常规培训应注重教学资源的开发和利用。

教师教学常规培训不仅要了解教学常规，还要学会开发和利用教学资源，如教辅材料、多媒体教学以及互联网资源等。

只有善于利用教学资源，才能更好地提高教学效果。

7. 教师教学常规培训应注重与学生家长的沟通。

教师教学常规培训不仅要关注教学内容和教学方法，还要注重与学生家长的沟通。

只有与学生家长建立良好的合作关系，才能更好地促进学生的学习。

8. 教师教学常规培训应注重教师个人素质的提高。

教师教学常规培训不仅要关注教学技巧和教学理论，还要注重教师自身的素质提高。

教师应不断提高自己的教育情怀和教育思想水平，才能更好地影响学生的成长。

9. 教师教学常规培训应注重学科知识的更新。

学习教学常规心得体会(15篇)

学习教学常规心得体会(15篇)学习教学常规心得体会1通过学初中教学常规学习活动，我觉得自己受益匪非浅，觉得自己对新时期的教学常规工作有了更新的认识。

具体地说，在以后教学中，自己要切实做好以下几点：1、认真备课。

在备课中自己应切实做到备教材、备学生、备教法。

自己要认真钻研教材，做到心中有数。

上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服自己，就会喜欢上自己的课，上课时也会认真听讲。

因此，自己应认真钻研教材教法，分析学生的学习基础及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到心中有数。

自己还应注重对知识的拓展与延伸，充实课堂的内容，激发学生学习政治的兴趣。

2、精讲多练。

在以往教学中，自己总担心学生对所学知识不能很好地理解，因此，在讲课时总是面面俱到，惟恐学生不会，浪费了时间，收效甚微。

在以后教学中，自己应切实做到精讲多练，以提高教学实效。

“精”，即自己要做到精讲、精练、精评，在课堂教学中，自己要较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”。

同时，自己也注意加强学生作业的练习和讲评的精练。

在练习过程中，我们主要依据大纲和教材，针对教材中的基本概念和基本原理，重点与难点，并对有关的练习进行精选，反对照抄照搬，搞题海战术。

在讲评过程中，主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，巩固知识。

在教学实践中，应注意三对口：教材与大纲对口；练习与学生实际水平对口；练习与中考试题题型对口。

力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。

3、精选教法。

再好的教材，再重要内容，如果没有好的教法与驾驭，没有好的学法去配合，教学难以取得实效。

在以往教学中，自己只注重教师的讲解，学生活动较少，教学方法比较单一，学生学习主动性不强，学习兴趣不高。

教学常规管理心得体会（通用5篇）

教学常规管理心得体会教学常规管理心得体会（通用5篇）我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。

到底应如何写心得体会呢？下面是小编整理的教学常规管理心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学常规管理心得体会1“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。

在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：1、备课是提高教学的关键，通过对所教课文的一背、二背才能对教材熟悉，才能为自己在课堂上的熟练驾驭提供保障。

深知此点，在平时的备课当中，我认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近学生。

但通过对《教学常规管理手册》的学习，我发现在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源”，语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导学生观察大自然的万物，学会微笑;可以引领学生倾听社会中多元声音，学会思考;可以引领学生寻找温暖的点滴，学会感恩…… 这些都是在课文中所要求学生学习的，但往往学生只是雁过而不留声，教师要做的就是要充分调动，调动所有的“课内外的资源”为学生语文学习素养的提高提供帮助，给予牵引。

具体到每一篇课文，我觉得应该要让学生学会查找资料，在自己查找的资料中进行筛选，课文学习结束之后，引导他们进行实践体验，让学生在自己亲身实践中感受课文所要渗透的教育思想，让他们通过自己的实践最终自己感悟。

2、备课，要备教材之外还要备学生，在我的印象中，也许我们学校的大多数老师都是这么想的，我们学校的学生差，但通过一些学校的活动，以及区里面的活动，我认为包括我自己在内持这一观点的教师要改一改了。

教学常规管理细则的心得体会

教学常规管理细则的心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学管理常规心得体会8篇

教学管理常规心得体会8篇教学管理常规心得体会篇1在小学教育中如何实施素质教育已经是摆在每个教学工面前的重要课题。

素质教育不仅要对学生现在负责，还要对学生将来负责。

因此，要落实素质教育，教会学生学习，培养学生学习能力是关键。

那么，如何面向全体学生，提高教学质量。

通过学习，我获得了以下心得体会。

一、教师要牢牢树立面向全体学生的观念1、每一个学生，包括后进生，即学习困难生，都是教师培养的对象，让每一个学生都成功，应是每一位教师崇高的职责。

教育是教师终身从事的一种事业，而不是一时谋生的职业，因而要忠诚于教育事业，树立终生从事教育工作的思想。

坚信每个学生都有成材的资格和可能，即使没有一个聪明的脑袋，有一双灵巧的手，照样是人才。

教师是为了明天工作的，是塑造未来的，要教育每个学生，为自己设计规划美好的前景，并全力以赴去实施。

2、教师要有高度的责任感。

教师要有对学生负责，对家长负责，并将它落实到每期，每天，每节课的具体工作中，要了解理解学生，承认个性差别，尊重信任学生，发挥每个学生的潜能，严格要求学生，对每个学生负责。

教师是否面向全体学生，是衡量一个教师教育思想是否端正的试金石。

3、教师要提高业务能力。

教师要接受现代化的教育思想和教育观念，积极探索教育规律和教育方法，培养学生如何生存，如何学习、如何办事、如何创造、如何进行观察、如何有效地思考等等。

二、在教学中注意提高学生的素质，提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作，教学管理应以“纲要”为依据，运用教育规律，树立“提升层次，增加信任，适度超前”的管理理念。

畅通双向沟通渠道，帮助教师端正思想，使他们迸发出巨大的热情和潜力，创造性地开展工作，正确地进行自我控制，自我调节，使全体教师的敬业精神得以提高，人人都能注重形成良好协调一致的师生关系——这是有效地进行教育活动，完成好教育任务的必要条件。

注重智力因素和非智力因素的全面发展，抓两头促中间——这是提高教育质量的有效措施。

教育教学管理心得体会(精选6篇)

教育教学管理心得体会（精选6篇）教育教学管理心得体会1通过对中小学教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。

我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。

我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

教学新常规从六大方面提出了明确的要求。

一是备课：备课中分为集体备课和个人备课。

集体备课对学校教学常规管理提出了明确的要求；个人备课对个人教学前趋、学生学情、教学过程、教学效果等有明确的要求。

二是上课：上课有两大方面的要求。

首先是对教师课堂的整个过程的要求，要做好课前准备、强化课堂秩序管理；其次是授课的要求和听课的要求。

三是作业布置与批改。

四是课外辅导方面的要求。

五是考试与评价方面的要求。

六是课后反思。

总之，这六个方面的要求就是集中为：对学校教学常规管理提出了明确的要求、对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求、对学生学习常规提出了行之有效的建议。

每一方面的内容都十分详尽。

新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的认识，新的方向，不仅告诉我作为教师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。

通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价、反思等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。

所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。

学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。

只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，把教师劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。

不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展。

总之，学习教学新常规之后，给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。

教学常规管理心得体会

教学常规管理心得体会1.教学常规管理心得体会1如何抓好教学常规管理工作小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，我从事教务主任工作一年多，我是这样指导教学常规管理工作：一、抓好教学常规的`制定与课程标准的学习1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。

2、学习掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、抓好备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、作业布置、板书设计、课后小结。

学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、抓好上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

2.教学常规管理心得体会2期中调研时学校要求重新学习《展茅小学数学教学常规》，现将教研组的学习及实施心得汇报如下：《展茅小学数学教学常规》从三大方面提出了明确的要求。

一是对学校教学常规管理提出了明确的要求；二是对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求；三是对学生学习常规提出了行之有效的建议。

每一方面的内容都十分详尽，作为数学教师的我们严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程计划，加大管理、指导力度；同时我们认真执行教学常规，对照自己的工作找出不足，把教师劳动前移，严格按照备课要求进行备课。

教学常规培训心得体会

教学常规培训心得体会教学常规培训心得体会1第一段：引言历史教学是培养学生学习历史、理解历史、研究历史的基础。

近年来，我在历史教学中积累了一些常规心得和体会，从中获益良多。

本文将结合个人经验，探讨历史教学的常规方法及其有效性，并说明其对学生历史学习的积极影响。

第二段：提出常规方法历史教学中，常规的教学方法包括讲授、讨论、阅读等。

其中优秀的历史教师往往在讲授中注重生动形象的教学手段，如图片、视频等，以激发学生对历史的兴趣。

同时，教师在讲授内容时结合历史事件的背景、原因等，增强学生的历史思维能力。

另外，通过讨论历史事件的影响，教学能够培养学生的批判思维及团队合作能力。

在阅读历史文献方面，学生通过阅读原始史料，能更深入了解当时的历史背景和事件，提高历史知识的深度和广度。

第三段：分析常规方法的有效性上述在历史教学中常用的方法在实践中都证明是有效的。

首先，生动的教学手段能更好地吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。

例如，在讲述二战期间，使用相关图片和视频，能够使学生更加直观地感受到当时的战争场景，从而更加深刻地理解历史事实和意义。

其次，历史事件的背景和原因的.讲解能够拓展学生的历史思维方式，培养其思辨和分析问题的能力。

通过深入剖析事件的因果关系，学生能够更好地理解历史事件的复杂性，增强历史学习的深度。

最后，阅读历史文献能够让学生亲自接触原始史料，了解历史事件的真实性和客观性，同时提高他们的综合阅读和分析能力。

第四段：讨论不足之处尽管常规的教学方法能够提高历史学习效果，但也存在一些不足之处。

首先，在讲授过程中过于侧重于教师的讲述，限制了学生的主动参与度。

为了解决这个问题，教师可以采用互动式的教学方式，例如学生角色扮演、小组讨论等，鼓励学生发表自己的观点和质疑。

其次，阅读历史文献要求学生具备一定的阅读能力，对于一些初学者来说可能较为困难，需要教师提供适当的指导和训练。

第五段：自我总结通过对历史教学常规方法及其有效性的探讨，我认识到优秀的历史教师应该注重活跃课堂氛围，采用生动形象的教学手段，结合历史事件的背景和原因讲解，启发学生思考并提高历史思维能力。