职业学校红领巾寻访活动方案

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红领巾寻访案例提案

红领巾寻访案例提案
红领巾寻访是一项旨在向革命先烈致敬的社会活动。

这项活动的主要
目的是向广大青少年普及红色教育，培养他们的爱国主义精神和感恩
意识。

在这个活动中，学生们将前往革命先烈的家乡或工作地点进行
寻访，并通过采访和访谈了解他们的事迹和精神。

以下是一项红领巾
寻访案例提案：
案例背景：某中学决定开展红领巾寻访活动，向学生传递先烈精神，
同时激发学生的爱国主义情感和荣誉感。

活动组委会为了提高活动效果，制定了一份详细的方案，并选择了一位在红色教育方面有经验的
老师负责活动的指导和组织。

活动方案：
1. 活动时间：2天
2. 活动地点：某市附近的红色革命传统基地
3. 活动人数：全校三年级、四年级学生共计120人，其中男生60人，女生60人
4. 活动内容：
第一天：
（1）早上7:00出发，前往红色革命传统基地。

（2）上午9:00-11:00：学生参观红军长征胜利纪念馆，观看宣传片《长征》。

（3）中午12:00-13:00：在基地内自带午餐。

（4）下午13:30-16:00：学生参观红军长征胜利纪念碑。

（5）晚上18:00-20:00：学生听老师介绍红军长征的历史。

第二天：
（1）早上7:30出发，前往革命先烈家乡。

（2）上午9:00-11:00：学生前往革命先烈家，向革命先烈家属献花，并采访革命先烈家属，了解先烈生平事迹和精神。

（3）中午12:00-13:00：在家属提供的饭店内用餐。

（4）下午13:30-16:00：学生前往先烈工作地点参观，并在现场听老师介绍先烈的工作情况。

红领巾寻访活动方案

红领巾寻访活动方案1. 活动背景随着社会的进步和发展，城市化进程不断加快，很多传统文化和价值观逐渐淡化。

为了传承和发扬红领巾精神，激发青少年的爱国情怀和社会责任感，我们计划开展一项名为“红领巾寻访”的活动。

2. 活动目的•弘扬红领巾精神，让青少年们了解和传承中国共产主义青年团的光荣历史和优良传统。

•培养青少年的自豪感和归属感，激发他们对祖国和社会的热爱。

•提高青少年的社会责任感和参与意识，鼓励他们积极为社会和人民服务。

3. 活动内容3.1 寻访红领巾先锋通过搜集和了解红领巾先锋的事迹和故事，组织成员将进行实地寻访，并撰写相关报道和文章，以展示红领巾先锋的精神面貌和社会影响。

3.1.1 前期准备•搜集红领巾先锋的资料和相关报道。

•确定寻访的地点和时间。

•筹备拍摄和录音设备。

3.1.2 寻访过程•组织成员分组进行寻访，探访红领巾先锋的家庭或相关机构。

•针对红领巾先锋的事迹进行采访和记录。

•拍摄照片和视频，留下寻访的珍贵瞬间。

3.1.3 整理和报道•将寻访过程的照片、视频、录音等资料整理归档。

•撰写报道和文章，以纪录红领巾先锋的事迹和精神。

•在校园网站、学生报刊等平台发表相关作品，宣传红领巾先锋的故事。

3.2 红领巾文化展示在校内或社区场所举办红领巾文化展示活动，以展示红领巾的历史、精神和相关文化。

3.2.1 展示内容•历史展板：通过图片、文字等展示红领巾的由来和发展历程。

•视频播放：播放红领巾先锋事迹的纪录片和相关视频。

•手工制作展示：展示青少年手工制作的红领巾和相关纪念品。

3.2.2 活动策划•确定展示场所和布置方案。

•邀请红领巾先锋及其家属、社区居民和学生家长参加。

•邀请学生组织表演节目，包括合唱、舞蹈等。

•准备小礼品，作为活动期间的抽奖或送礼。

3.3 公益活动通过参加社区公益活动，让青少年们亲身感受到为社会和人民做贡献的意义和价值。

3.3.1 活动形式•参观社区公益机构：组织学生们参观社区服务中心、养老院、环境保护组织等，并了解他们的公益事业。

“红领巾寻访春天的故事”小记者采访活动方案

“红领巾寻访春天的故事”小记者采访活动方案活动名称：红领巾寻访春天的故事小记者采访活动活动目的：通过让小记者参与采访活动，增强他们的新闻素养和表达能力，培养他们对春季的观察和感知能力，让他们通过采访了解春天的美好故事，并以此激发他们对生活的热爱和创造力。

主办单位：红领巾小记者团时间地点：3月中旬，学校校园及周边地区对象人群：小学生活动步骤：1. 活动宣传：校园广播、电子屏幕、海报等多种宣传方式，吸引学生参与。

2. 志愿者招募：通过举办招募会议或班级推举的方式，招募一批愿意参与活动的小记者。

确定参与人数和分工。

3. 安排采访任务：根据活动主题，“寻访春天的故事”，小记者团核心成员根据自己的观察和想法，确定采访任务并进行分工，涵盖学校和周边地区的春天特色活动、人物、景点等。

4. 采访前准备：组织小记者进行采访培训，包括新闻采访的基本技巧、采访礼仪、录音设备使用等。

同时，提供采访所需的信函、问题清单等工具。

5. 采访实施：小记者按照任务分工，分批次进行采访，用录音设备记录采访内容、拍摄照片等。

在采访过程中，小记者应注意保持礼貌、尊重采访对象，并积极参与对话。

6. 故事整理：小记者团核心成员协助小记者整理采访内容，将采访录音转写成文字或编辑成视频等形式，保留采访对象真实的声音和情感。

7. 故事展示：将采访整理成的内容，在学校或社区举办展览或讲座形式进行展示，让更多人欣赏到春天的美丽故事。

8. 展示回顾：在活动结束后，组织小记者团成员进行回顾总结，分享自己的收获和体会，同时进行对小记者的表彰和奖励。

活动收益：1. 增强小记者的新闻素养和表达能力。

2. 锻炼小记者的观察和感知能力。

3. 增加小记者对春天的理解和喜爱。

4. 扩大小记者团的影响力和知名度。

5. 通过采访活动，让更多人了解和欣赏春天的美好故事。

红领巾实践寻访活动方案

一、活动背景红领巾，是少先队员的标志，代表着我们少先队员的荣誉和责任。

为了进一步培养少先队员的爱国主义精神、集体主义精神和实践能力，增强少先队员的社会责任感，我们特制定本次红领巾实践寻访活动方案。

二、活动目标1. 培养少先队员的爱国主义情怀，增强民族自豪感。

2. 提高少先队员的社会实践能力，培养独立思考和解决问题的能力。

3. 增强少先队员的集体主义精神，培养团队合作意识。

4. 培养少先队员的环保意识，促进可持续发展。

三、活动主题“红领巾心向党，实践寻访新时代”四、活动时间2022年9月1日至2022年10月31日五、活动地点全市各中小学、社区、企事业单位等六、活动对象全市在校中小学生七、活动内容1. 红领巾寻访历史遗迹（1）组织少先队员参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、历史博物馆等，了解革命先烈的事迹，传承红色基因。

（2）开展“小小讲解员”活动，让少先队员担任讲解员，向参观者讲述历史故事，增强自己的表达能力。

2. 红领巾寻访科技创新（1）组织少先队员参观科技馆、企业研发中心等，了解我国科技发展现状，激发科技创新热情。

（2）开展“小小发明家”活动，鼓励少先队员发挥想象力，动手制作科技小发明，提升实践能力。

3. 红领巾寻访美丽家乡（1）组织少先队员参观家乡的自然风光、文化遗产等，了解家乡的历史文化，增强家乡认同感。

（2）开展“我为家乡做贡献”活动，鼓励少先队员为家乡的环境保护、文明创建等献计献策。

4. 红领巾寻访社会实践（1）组织少先队员参与社区志愿服务活动，如清洁家园、关爱老人等，培养少先队员的社会责任感。

（2）开展“小小志愿者”活动，让少先队员担任志愿者，为他人提供帮助，传递正能量。

八、活动流程1. 活动宣传：通过学校广播、班级群、校园网站等渠道，广泛宣传红领巾实践寻访活动，提高少先队员的参与度。

2. 活动报名：各学校组织少先队员报名参加活动，并成立寻访小组。

3. 活动准备：各寻访小组根据活动内容，制定详细的寻访计划，包括时间、地点、活动流程等。

红领巾寻访活动方案

观澜小学大队部
．
五、评选及表彰：
开展“寻访日记”征集、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比活动，并将对活动中地优秀个人、优秀团队进行评比表彰.个人收集整理勿做商业用途
评选项目：
、“寻访日记”征集.各中队队员在辅导员老师地指导下，结合实际情况，确定寻访主题、制定寻访方案、开展寻访活动，活动过程中收集图片、文字等资料，并完成寻访日记.个人收集整理勿做商业用途
、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比.少先队员自行制作电子小报，要求内容积极向上，突出主题；报纸地名称要贴切，版面设计要新颖，有创意，图文并茂，纸张一律为纸，并注明班级、制作队员姓名.个人收集整理勿做商业用途
六、活动注意事项：
、各中队可以从以上选题中选取一项作为活动内容，也可以很据自己中队地实际情况另外安排活动内容；
参观一个基地：组织队员利用假期参观爱国主义教育基地，如川沙古城墙、黄炎培故居、张闻天故居等.
聆听一个党地历史故事：各中队通过聘请党员（校内外均可），讲解党地历史故事.
了解一条党地惠民政策：各队员通过询问师长、进图书馆或上网查阅了解党地惠民政策.
寻访一位优秀共产党员：各队员以小记者地身份，利用休息日寻访身边地一位优秀共产党员，及时做好采访记录.
红领巾寻访活动方案
一、活动目地：
在建党周年到来之际，通过组织少先队员深入农村、企业、社区，进行访谈、讨论、观察、调查、摄影、收集实物等活动，了解党地光荣历史，通过新旧对比，切身感受在党地领导下，生活地新变化、社会地新气象，培养少先队员们对党和社会主义祖国地朴素感情，激励队员争当“四好少年”，将来报效祖国，为祖国地建设贡献自己地一份力量.个人收集整理勿做商业用途
、中队辅导员老师要充分重视，积极挖掘学生家长中地人力资源，组织学生参加寻访活动，指导撰写寻访日记，总结自己在此次活动中地所思所获.活动时一定要有老师或家长带队，保证活动地安全；个人收集整理勿做商业用途

红领巾寻访活动方案

红领巾寻访活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，笔尖轻轻触动纸张，记忆如潮水般涌来。

十年方案写作的经验，让我对每一个字句都充满了感情。

今天，就让我用这流畅的笔触，为你们描绘一场别开生面的红领巾寻访活动。

一、活动主题：追寻红色足迹，传承革命精神二、活动背景红领巾是我们少先队员的标志，它代表着革命的火种，传承着革命先辈的光荣传统。

为了让队员们更好地了解革命历史，传承革命精神，我们决定开展一次红领巾寻访活动。

三、活动目标1.让队员们通过寻访，了解革命先辈的英勇事迹，感受革命精神。

2.培养队员们热爱祖国、热爱人民的情怀。

3.增强队员们的团队协作能力，提升综合素质。

四、活动对象全校少先队员五、活动时间2023年10月1日六、活动地点革命烈士纪念馆、红色教育基地、革命烈士陵园七、活动流程1.提前筹备（1）组织队员们学习革命历史，了解革命先辈的英勇事迹。

（2）进行安全教育，强调活动纪律。

（3）准备活动所需物品，如红领巾、笔记本、相机等。

2.活动当天（1）早晨7点，全体队员在学校集合，佩戴红领巾，整队出发。

（2）抵达革命烈士纪念馆，参观学习，听讲解员讲述革命先辈的英勇事迹。

（3）中午12点，前往红色教育基地，进行现场教学，让队员们亲身感受革命氛围。

（4）下午2点，前往革命烈士陵园，瞻仰革命烈士，敬献鲜花，表达敬意。

（1）队员们分享自己的感悟，交流寻访过程中的所见所闻。

（3）对表现突出的队员进行表彰。

八、活动保障1.加强组织领导，确保活动顺利进行。

2.做好安全预案，确保队员们的安全。

3.提前与活动地点联系，确保活动顺利进行。

4.做好宣传报道，扩大活动影响力。

九、活动效果1.通过本次活动，队员们对革命历史有了更加深入的了解，革命精神得以传承。

2.增强了队员们热爱祖国、热爱人民的情怀。

3.提升了队员们的团队协作能力和综合素质。

十、后续活动2.开展红色故事演讲比赛，让队员们用自己的语言讲述革命故事。

3.定期组织参观革命纪念地，让队员们不断接受革命精神的洗礼。

校园红色采访策划书模板

一、策划背景为深入挖掘和传承红色文化，弘扬革命精神，加强校园文化建设，激发广大师生的爱国热情，特制定本策划书。

二、策划目的1. 深入挖掘红色文化内涵，传承革命精神。

2. 增强师生对红色文化的认知和认同，激发爱国情怀。

3. 提高校园文化品位，丰富校园文化生活。

三、策划主题红色印记·传承使命四、策划时间2022年X月至2022年X月五、策划对象1. 校内外红色文化传承者、革命先烈后代、老党员、老红军等。

2. 全体师生员工。

六、策划内容1. 采访红色文化传承者：邀请红色文化传承者讲述他们的故事，分享他们的经验，传承红色精神。

2. 采访革命先烈后代：邀请革命先烈后代讲述他们的家庭故事，讲述革命先烈的英勇事迹，弘扬革命精神。

3. 采访老党员、老红军：邀请老党员、老红军讲述他们的革命历程，分享他们的战斗经历，传承红色基因。

4. 采访校园红色文化项目：深入了解校园红色文化项目，展示校园红色文化建设的成果。

七、策划实施步骤1. 准备阶段（2022年X月）（1）成立策划小组，明确各成员职责。

（2）制定详细采访计划，确定采访对象和时间。

（3）联系采访对象，做好前期沟通。

（4）准备采访设备，如录音笔、摄像机等。

2. 采访阶段（2022年X月至2022年X月）（1）按计划进行采访，确保采访内容丰富、真实。

（2）对采访内容进行整理和剪辑。

（3）撰写采访稿，形成文字材料。

3. 宣传阶段（2022年X月）（1）在校园内举办红色文化展览，展示采访成果。

（2）通过校园广播、网站、微信公众号等平台进行宣传。

（3）邀请采访对象参加校园文化活动，分享他们的故事。

4. 总结阶段（2022年X月）（1）对本次采访活动进行总结，分析存在的问题和不足。

（2）整理采访资料，归档保存。

八、策划预算1. 采访设备购置费用：XXX元。

2. 采访对象交通、住宿费用：XXX元。

3. 宣传费用：XXX元。

4. 其他费用：XXX元。

总计：XXX元。

红领巾寻访2000字左右的活动案例

红领巾寻访活动是我国少先队的一项重要活动，旨在通过亲身实践，增强少先队员的社会责任感和团队合作意识。

下面我们将通过一个2000字左右的活动案例来说明红领巾寻访活动的具体实施以及对少先队员成长的促进作用。

一、活动背景及意义在我国，红领巾寻访活动是少先队组织的一项重要活动之一，旨在引导少先队员亲近自然、了解乡村、尊重劳动，培养少先队员热爱劳动、敬重劳动、参与劳动的意识和习惯。

通过这项活动，少先队员将亲身体验农村生活，了解农村劳动的艰辛，增加对父母辛劳的理解和关爱，懂得珍惜粮食等生活物资，培养劳动习惯，锻炼独立生活的能力。

二、活动实施过程及内容1. 筹备阶段在活动正式开始前，少先队组织需要提前做好筹备工作。

包括活动宣传、物资准备、人员安排等。

在活动宣传方面，可以通过班级会议、家长会等渠道通知家长和少先队员，并向他们介绍活动的意义和重要性。

物资准备方面需要准备少先队员在农村生活需要的物品，如红领巾、笔记本、文具、食品等。

人员安排需要有组织有计划地分配少先队员的任务，确保活动的顺利进行。

2. 实施阶段在活动正式进行时，少先队员将前往农村进行寻访活动。

在寻访过程中，少先队员将了解农村的风土人情，参与农村劳动，感受农村生活的魅力。

他们将和当地农民一起耕种、收割、体验农村的劳动，并且会展开文化交流活动，与当地的儿童进行友好交流，并且为他们送去文化礼物，增进友谊。

3. 总结阶段活动结束后，少先队组织需要对活动进行总结和评估，总结活动的优点和不足之处，为今后的活动积累经验。

并且对少先队员的表现进行评定，鼓励他们学习好的改进不足之处，为他们以后的成长指明方向。

三、活动成效及影响1. 增加了少先队员的社会实践机会，培养了他们的集体观念和劳动观念。

2. 提高了少先队员的社会责任感和团队合作精神，增强了他们的团队意识和协作能力。

3. 增进了少先队员对农村生活的了解，培养了他们关爱农村的情感，促进城乡交流与团结。

结语：通过以上的活动案例，我们可以清晰地看到红领巾寻访活动对少先队员成长的促进作用。

红领巾寻访活动班会教案

红领巾寻访活动班会教案
一、活动目的：
通过红领巾寻访活动，让学生了解班级中每个同学的特长、爱好和擅长的事情，增进同学之间的了解和友谊，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

二、活动对象：
全班学生。

三、活动时间：
每周一次，每次30分钟。

四、活动流程：
1. 活动准备：
在班会前，老师将一块大红布剪成若干块小红布，每块红布上
写上一个学生的名字。

准备一张班级同学的名单。

2. 活动过程：
（1）活动开始前，老师将所有的小红布混在一起，然后每位同
学在班会开始前抽取一块小红布。

（2）在班会开始时，老师宣布活动开始，让学生找到自己名字
对应的小红布，然后找到对应的同学。

（3）每位同学找到对应的同学后，就要和他们交流，了解对方
的特长、爱好和擅长的事情，并记录在一张纸上。

（4）交流结束后，老师让每位同学向大家介绍自己找到的同学，介绍对方的特长、爱好和擅长的事情。

（5）班会结束时，老师将所有同学的介绍汇总，然后贴在班级
的墙上，以便同学们随时了解班级中每个同学的特长、爱好和擅长
的事情。

五、活动总结：
通过红领巾寻访活动，学生们更加了解了彼此，增进了友谊，同时也培养了学生的团队合作精神和集体荣誉感。

希望通过这样的活动，班级中的每个同学都能找到自己的位置，更好地融入到班级集体中，共同创造美好的学习氛围。

“红领巾寻访江苏创造”少先队活动方案

红领巾寻访江苏创造少先队活动方案活动目的本次活动旨在倡导少先队员发扬创新创造精神，探索发现江苏的科技创新、文化创意、环保绿色等方面的创造力，并激发少先队员学习、创新的热情和动力，让他们在活动中不断探究、发现、实践，全面提升其综合能力。

活动时间活动时间为2021年10月1日至2022年4月30日，共计七个月。

活动形式1. 按地域分类自主探究此项活动主要是鼓励少先队员自己去探索发现江苏的创造力。

活动中，将江苏划分为南京、苏州、无锡、常州、徐州、淮安、泰州、扬州、南通、盐城、镇江、连云港、宿迁13个地区。

少先队员可根据自己居住的地方或有兴趣的地区，开展主题探究活动，了解该地区的科技创新、文化创意、环保绿色等方面的创造力，并借助多种方式产出自己的学习成果，例如：PPT、海报、手抄报等。

2. 线上互动分享在活动期间，少先队员通过互联网平台上传自己的活动成果，并与其他队员互动分享，展示自己的学习收获和创新成果。

平台将为少先队员提供交流互动的平台，加强队员间的互动和合作，促进队员之间的学习与成长。

3. 集中展示交流在活动结束后，将组织少先队员进行交流会展，以PPT展示对所选项探究的发现和思考等，共同分享体会，相互学习，进一步促进少先队员的创造性思维和综合能力的发展。

活动要求1. 自主选择主题少先队员可根据个人的兴趣和所处区域的特点，自主选择科技创新、文化创意、环保绿色等方面的创造力主题进行学习和探究。

2. 积极参与活动少先队员通过各种方式积极参与本次活动，例如：参观学习、阅读资料、运用网络搜索等等。

3. 创新思维鼓励少先队员开拓创新思维，挖掘自己的潜力，体验创新的过程，发现问题，解决问题，提高解决问题的能力和方法。

活动评价1. 学习成果每位少先队员应当在活动期间完成对自选主题的探究学习，做出成果展示，并提交完成汇报材料。

2.活动表现评估少先队员在活动期间参与活动的积极性、学习热情、探索精神、创新能力等表现。

3. 作品展示少先队员在活动结束后的展示会上以PPT的形式展示对所选项探究的发现和思考等，共同分享体会，相互学习，作品将由专业评委对展示情况做出评价。

红领巾寻访活动方案（通用12篇）

红领巾寻访活动方案红领巾寻访活动方案（通用12篇）为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先制定好方案，方案属于计划类文书的一种。

方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家收集的红领巾寻访活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

红领巾寻访活动方案篇1一、活动目的：在建党90周年到来之际，通过组织少先队员深入农村、企业、社区，进行访谈、讨论、观察、调查、摄影、收集实物等活动，了解党的光荣历史，通过新旧对比，切身感受在党的领导下，生活的新变化、社会的新气象，培养少先队员们对党和社会主义祖国的朴素感情，激励队员争当“四好少年”，将来报效祖国，为祖国的建设贡献自己的一份力量。

二、活动时间：20xx年3月18日——4月6日三、活动对象：三——五年级学生四、活动内容：结合本中队实际，通过组建“红领巾雏鹰假日小队寻访团”，开展形式多样的寻访活动，在寻访过程中增强自信心和责任感。

活动可主要围绕以下五个方面开展：掌握一些党史党情知识：各中队利用班会或中午休息时间，组织学生到校图书馆、电脑房，通过阅读书籍、查找资料等方式，让队员了解党史党情知识，或收看爱国主义影片或党史党情专题片。

参观一个基地：组织队员利用假期参观爱国主义教育基地，如川沙古城墙、黄炎培故居、张闻天故居等。

聆听一个党的历史故事：各中队通过聘请党员（校内外均可），讲解党的`历史故事。

了解一条党的惠民政策：各队员通过询问师长、进图书馆或上网查阅了解党的惠民政策。

寻访一位优秀共产党员：各队员以小记者的身份，利用休息日寻访身边的一位优秀共产党员，及时做好采访记录。

五、评选及表彰：开展“寻访日记”征集、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比活动，并将对活动中的优秀个人、优秀团队进行评比表彰。

评选项目：1、“寻访日记”征集。

各中队队员在辅导员老师的指导下，结合实际情况，确定寻访主题、制定寻访方案、开展寻访活动，活动过程中收集图片、文字等资料，并完成寻访日记。

红领巾寻访活动方案

红领巾寻访活动方案篇一：“红领巾寻访最美庐江”小记者采访活动方案关于开展“红领巾寻访最美庐江”小记者采风活动的通知各完（职）中团委，教育局团工委，各镇中心学校，庐城城区各小学：为了能让青少年感知美丽庐江，激发他们从小爱家乡、爱祖国、爱人民的深厚感情，引导他们长大后为谱写中华民族伟大复兴的“中国梦”、建设美丽庐江贡献自己的一份力量，团庐江县委、县教育局、县少工委决定组织开展“红领巾寻访最美庐江”采风活动，包括“寻找美丽的庐江风光”、“寻找美丽的庐江文化”、“寻找美丽的庐江精神”三大内容。

具体事项通知如下：一、活动时间寻美时间：2015年4月1日-30日；投稿时间：2015年5月1日-15日；评审时间：2015年5月16日-28日；颁奖时间：2015年6月二、活动对象全县少先队员三、活动内容全县各中小学结合自身实际，自由组织学生走出校园，开展形式多样的寻访活动。

活动可围绕以下五个方面开展：（一）掌握一些县情知识：利用班会，向学生讲授县情发展知识，如建县历史，城市建设及经济发展历程等。

（二）参观一个基地：组织学生利用假期参观爱国主义教育基地，如新四军江北指挥部，孙立人故居等。

（三）走进一个社区（村）：组织学生利用假期走进农村，看看农村新貌，体验农村生活，感受淳朴人情。

（四）参观一个新区：组织学生到新区参观，看看庐江大发展大变化，如城东新区、开发区。

（五）游览一个景点：组织学生游览庐江的人文、自然景点，感受美丽庐江。

如魁星楼、冶父山森林公园等。

四、作品内容参赛作品要紧紧围绕寻美庐江风光、庐江文化、庐江精神为内容，以征文、绘画两种形式，展示寻访、体验成果。

五、投稿方式各少先队中队通过开展主题队日活动进行创作，在校内初选的基础上，由各校集中将优秀作品于2015年5月15日前，送至团县委办公室（地址：庐江县人民政府主楼二楼，团县委212室）。

作品须附《庐江县少先队员寻美庐江报名表》，所送作品，概不退回。

六、评选及奖励1、主办单位将邀请文学专业人士和美术专业人士分别成立征文评审小组和绘画评审小组，集中评审。

红领巾寻访活动方案

红领巾寻访活动方案背景介绍“红领巾”是中国儿童的象征，一直以来都代表着纯真、欢乐和希望。

因此，在校园文化建设中，红领巾的象征意义被广泛地运用，并受到师生及家长的高度关注。

为了促进校园文化的多元化发展，我们提出了“红领巾寻访”活动方案。

活动目的本活动的目的是促进学生互动沟通，增强校园文化氛围，提高学生的领导力和组织能力。

通过寻访和展示红领巾形象，激发学生对红领巾的热爱与关注，并充分发挥学生的创造力和想象力。

活动形式本次活动的形式为校内寻访和展示，共分为三个环节：预备组织、寻访环节和展示环节。

预备组织在活动正式开始之前，需要组织教师和学生代表召开会议，明确寻访的目标和方法。

同时，建立活动小组，确定责任人和任务分工。

寻访环节寻访环节是整个活动的核心，需要通过分类讨论、采访等方式深入了解红领巾在学生群体中的形象和意义。

在寻访过程中，可以邀请相关领导和优秀红领巾代表到场，指导学生进行讨论和互动。

根据讨论结果，选出学生们认为最具代表性和魅力的“红领巾形象”，并挑选出优秀代表作为活动的演讲嘉宾。

展示环节展示环节是此次活动的收尾之作，需要将选中的“红领巾形象”进行展示。

在此次展示中，可以采用多种形式，例如摄影展、视频展、主题演讲等。

为了增强活动的参与度和趣味性，可以邀请校园知名人士和媒体代表到场观摩和报道。

活动收益本次寻访活动具有许多优点和收益。

首先，通过活动可以促进学生之间的交流和沟通，增强了学生间的感情和凝聚力。

其次，活动有利于发现和培养学生的领导力和组织能力，在培养学生综合素质的过程中起到关键作用。

最后，活动可以激发学生的热情和创造力，在展示自己的才华的同时，提升自己的个人形象和品牌价值。

活动总结本次“红领巾寻访”活动成功地促进了学生之间的交流和沟通，展现了学生们的个性和才华，同时也加强了校园文化氛围和学校形象。

我们相信，在活动的基础上，学生们将能够更加积极地参与各种校园活动，展现出更加出色的个人品质和团队合作能力。

“红领巾寻访身边榜样”活动方案

“红领巾寻访身边榜样”活动方案
2月29日班主任会（团委、大队部）工作要点
1.各中队开学初进行“红领巾寻访身边榜样”少先队活动课。

（1—8年级）
利用第一节班会讲故事、谈感受、明方向，组织队员普遍参与交流，把自己心目中“身边榜样”的形象和寻访感悟，以文字、照片、视频、PPT、讲故事等形式，在活动课上进行展示，并于3月7日上交活动课记录表。

（记录表见群共享）
2.关于举行“我身边的榜样”故事大王比赛通知
此次故事大王比赛以讲故事为主要形式，可适当选用其他辅助手段进行表达（如：PPT、音乐、微视频等）。

故事内容要立足主题，在同学们亲身参与寻访爱国、敬业、诚信、友善身边榜样的同时，用自己的视角和语言讲述寻访经历、介绍寻访人物、畅谈收获感悟，要求原创，讲故事时间控制在8分钟以内。

要求：1—8年级各班开学初在班内举行故事大王比赛，推荐一名优秀选手于3月8日将报名表纸质版上交大队部，3月中旬举行全校讲故事比赛，学校将选拔出优秀选手参加区级比赛。

（报名表见班主任群共享，暂定比赛时间3月16日下午两节课后，地点：一楼多功能厅）。

红领巾寻访活动微队课

红领巾寻访活动微队课
以下是一个关于红领巾寻访活动微队课的示例：
红领巾寻访活动：探索身边的榜样
**一、活动目标**
通过红领巾寻访活动，让学生了解身边的榜样人物，学习他们的优秀品质和奋斗精神，培养学生的社会责任感和团队合作意识。

**二、活动准备**
1. 确定寻访对象：选择学生身边的榜样人物，如优秀校友、社区志愿者、成功创业者等。

2. 制定寻访计划：包括寻访时间、地点、采访问题等。

3. 分组分工：将学生分成若干小组，每个小组负责一个寻访对象。

4. 培训与指导：对学生进行采访技巧、礼仪等方面的培训。

**三、活动过程**
1. 实地寻访：各小组按照计划进行实地寻访，与榜样人物进行面对面交流。

2. 整理资料：各小组整理采访记录、照片、视频等资料。

3. 成果展示：各小组以演讲、展板、视频等形式展示寻访成果。

4. 心得分享：学生分享自己在寻访活动中的收获和体会。

**四、活动总结**
本次红领巾寻访活动，让学生近距离接触了身边的榜样人物，了解了他们的成长故事和成功经验。

通过这次活动，学生们不仅学到了知识和技能，更重要的是受到了榜样人物的激励和启发，增强了自信心和责任感。

希望同学们在今后的学习和生活中，能够以榜样为引领，努力成长为有担当、有作为的新时代好少年。

以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。

关于红领巾寻访边境活动的方案

关于红领巾寻访边境活动的方案红领巾寻访边境活动方案一、活动背景近年来，我国边境地区的发展得到了极大的关注和支持。

为了让广大少先队员深入了解边境地区的发展情况，感受祖国的边疆风情，提高他们的国家意识和使命感，我们决定组织一次红领巾寻访边境活动。

二、活动目的1. 增进少先队员对边境地区的了解，加深对边疆风情的感受；2. 提高少先队员的国家意识和使命感；3. 培养少先队员的勇敢、坚毅、团结协作等优秀品质；4. 促进少先队员之间的交流和团结。

三、活动时间和地点活动时间：暑期活动地点：边境地区（根据实际情况具体确定）四、活动内容1. 边境地区考察：参观边境城市、国境线等地，了解边境地区的经济、文化、历史等情况，感受边疆风情；2. 交流互动：与当地少先队员进行交流互动，了解他们的学习、生活情况，促进友谊和团结；3. 社会实践：参与当地的社会实践活动，如植树造林、环境保护等，培养少先队员的社会责任感；4. 主题讲座：邀请当地专家学者，进行主题讲座，让少先队员了解边境地区的发展现状和未来发展方向；5. 文化体验：参观当地的文化和民俗活动，了解少数民族的风情和传统文化；6. 学习交流：与当地学校的少先队组织进行学习交流，分享学习经验和活动心得；7. 游览景点：参观当地的自然景观和旅游景点，增加活动的趣味性和吸引力。

五、活动组织方式1. 活动负责人：由学校指定一名老师担任活动负责人，统筹协调活动的各项工作；2. 少先队员报名：通过学校网站或线下报名形式，邀请有意参加活动的少先队员报名参加；3. 活动费用：根据实际情况确定活动费用，包括交通费、食宿费、参观门票等，由参加活动的少先队员自行承担；4. 安全保障：活动期间，学校将安排专人负责少先队员的安全，确保活动的顺利进行。

六、活动预期效果1. 增强少先队员的国家意识和使命感，激发他们的爱国热情；2. 提高少先队员的勇敢、坚毅、团结协作等优秀品质；3. 增加少先队员对边境地区的了解，拓宽他们的视野和知识面；4. 促进少先队员之间的交流和团结，培养他们的合作精神和团队意识。

红领巾寻访党的足迹活动方案

红领巾寻访党的足迹活动方案一、活动背景2011年是中国共产党成立90周年。

为了进一步加强少先队员热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的教育，培养队员热爱党和社会主义祖国的朴素感情，大队部决定开展“红领巾心向党”系列活动。

二、活动时间2011年3月——6月三、活动内容1、“爱党十知道”主题队会3月28日大队部统一下发“爱党十知道”材料，在少年儿童中进行党史党情的普及教育。

2、收看一次爱国主义影片或者党史党情专题片4月1日3、聆听一个党的历史故事4月6日——4月15日各中队通过聘请校内党员讲解党的历史故事4、组织3——6年级队员参加“红领巾号心向党”手抄报比赛4月11日——4月18日5、寻访一位优秀共产党员（由大队部联系街道办事处选出人选）4月18日——4月22日各队员以小记者的身份，由学校大队部统一安排时间寻访，各队员及时做好采访记录，并整理成1000字左右的采访实录。

6、各小记者撰写寻访日记或活动心得4月25日——4月29日7、学唱红歌活动5月各中队利用中午休息或者班会时间，学唱赞颂党的红歌。

8、“红领巾心向党庆六一”文艺汇演。

6月1日三、活动总结活动结束，大队部对活动情况进行总结表彰。

“红领巾寻访党的足迹”活动方案徐州市太山小学2011年2月序号活动名称活动内容活动时间1.大队部统一下发“爱党十知道”材料，“爱党十知道”在少年儿童中进行党史党情的普及主题队会教育。

3月28日2.收看影片收看一次爱国主义影片或者党史党情专题片4月1日3.聆听一个党的历史故事各中队通过聘请校内党员讲解党的历史故事4月6日——4月15日4.“红领巾心向组织3——6年级队员参加，每班选党”手抄报比赛出5份进行评选，六一表彰各队员以小记者的身份，由学校大队部统一安排时间寻访，各队员及时做好采访记录，并整理成1000字左右的采访实录。

4月11日——4月18日5.寻访一位优秀共产党员4月18日——4月22日6.撰写寻访日记或活动心得参加第五项活动的各小记者参与本次活动，六一一并表彰。