初中数学《概率初步-复习课》教案

“三部五环”教学模式设计
《第25章复习课》教学设计
1.教材内容
义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》八年级上册第25章单元小结。

2.知识背景分析
在现代社会里，人们面临着更多的机会和选择，常常需要在不确定情境中做出
合理的决策。

统计观念、概率思想已成为人们进行信息处理的必要数学观念，而概
率（与统计）是课程改革中新增的唯一一块培养学生从不确定的角度观察、认识社
会，让学生了解可能性是普遍的，有助于他们理解社会的数学内容。

学生已学完本
章，通过小结，可使所学知识系统化。

3.学情背景分析
教学对象是九年级学生，学生已经学习本章知识，本节课的重点在于查缺补漏，使所学知识系统化。

4.学习目标
4.1知识与技能目标
全面复习本章内容，使所学知识系统化。

4.2过程与方法目标
通过复习，培养学生归纳总结能力。

4．3情感态度与价值观目标
通过练习，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。

5、学习重、难点
5.1学习重点
系统复习本章知识，查缺补漏。

5.2学习难点
解答练习，提高学生解决实际问题的能力。

6.教法设计与学法指导
6.1 教法选择
根据本节教材内容特点，针对八年级学生的认知结构和心理特征，本节教学注重
学生自我反思，经历观察、归纳、总结的过程，全面系统掌握本章知识。

6.2学法指导
在本节课为复习课，注重指导学生自我反思、归纳总结，指导学生用数学建模思想解决实际问题。

7.学习环境与资源设计
7.1学习环境：多媒体教室。

7.2学习资源：教材、教学课件（多媒体课件）。

8.教学评价设计
为了最大限度地做到面向全体学生，充分关注学生的个性差异，在本节教学中，力求通过学生自评、生生互评和教师概括引领、激励测进式点评有机结合的评价方式帮助学生认识自我、建立自信，使其逐步养成独立思考、自主探索、合作交流的学习习惯。

评价方式为：随堂提问、作品展评、作业反馈。

9.教学流程设计
10.教学过程设计
甲
乙
4.桌子上放有6张扑克牌,全都正面朝下,其中恰有两张是老K.两人做游戏,游戏规则是:随机取2张牌并把它们翻开,若2张牌中没有老K,则红方胜,否则蓝方胜.你愿意充当红方还是蓝方?与同伴实际做一做.
活动5 推荐作业，延伸新知
必做题：复习题25 1、3题
选做题：复习题25 2、5题[师生互动]
教师提出要求，学
生按要求选择完成作
业。

[设计意图]
分层次、重实践、
重应用。

11.板书设计
25。