(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第11课《西汉建立和“文景之治”》市优质课一等奖教案
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1、西汉建立（自主学习）刘邦与公元前202年建立了西汉，定都长安，刘邦即汉高祖。接下来同学们自主学习课本内容，回答老师所给的问题。
PPT问题：西汉建立之初的社会景象是如怎样的？
既然社会如此凋敝，假如你是汉高祖，你首先要做的事应该是什么呢？
二、休养生息政策（自主学习）
师生总结作用巩固西汉统治；推动经济发展；奠定强盛基础。
1.这句话是什么意思？
2.刘邦在接受陆贾的建议后，采取了哪些措施？
3.你知道休养生息的含义吗？
4.推行修养生息政策有何作用？
那么在刘邦之后，继任的统治者又是怎么做的呢？
三、文景之治(自主学习)PPT
接下来咱们一起来看一则史料
材料一：文、景之际，建元之始，民朴而归来，吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福。——《盐铁论》
总结，汉高祖采取的修养生息的政策使得汉初的经济状况有所回转，生产力得到恢复，社会局势逐步稳定下来。
让学生感受秦朝建立后又迅速灭亡，农民起义战争爆发，为了争夺帝位又发生了楚汉之争。
1.人民流离失所，人口锐减，大片土地荒芜2.经济萧条3.百姓生活得不到温饱，4.皇帝出行配不齐毛色相同的马匹
恢复社会生产
学生回答：
文帝、景帝年间，汉武帝刚即位的时候，百姓纯朴，全力务农，官吏廉洁，清慎自爱。国库充实，人口众多，家家富裕。文景之治为汉朝的大一统，奠定了雄厚的物质基础。
培养学生对材料的分析和问题的总结能力。
培养学生自主的阅读能力和归纳总结问题的能力
培养学生对历史知识学习的启示
陆贾
根据材料问题回答
西汉的社会现象又出现了什么样的变化，接下来同学们自主学习第三部分的内容，完成老师所给的问题。
1．措施（1）注重农业生产，提倡以农为本。（2)减轻赋税，三十税一（3）废除严刑苛法（4）提倡勤俭治国，反对奢侈浮华
2.影响国力增强；政治清明，经济发展；人民生活安定；吏安其官，民乐其业，史称“文景之治”。
第11课 西汉建立和“文景之治”
授课人
继续培养学生对历史的学习兴趣，让学生了解历史朝代更替的变化规律，总结其原因。
教材分析
通过学习西汉建立和“文景之治”。知道西汉建立的背景和“文景之治”如何形成。
学情分析
学生已经从夏朝建立的奴隶社会学到今天的西汉的封建社会，知道了一个王朝的兴起和灭亡的过程。
教学目标
师：同学们先尝试着解释这句话的意思。
3.课堂小结一起回顾本节课学习的内容，让学生归纳西汉吸取秦朝灭亡的哪些教训，如赋税、徭役、刑罚等方面。引导学生认识到，所有的政策的实施，离不开良好的经济基础，正是有了汉初的修养生息政策，是汉朝经济的得到充分的发展，才有了后来汉武帝大一统的实施！经济基础决定上层建筑！
教学重点
西汉的建立；"休养生息政策"和文景之治形成的原因。
教学难点
“文景之治”形成的原因。
教学方法
讲授法，提问法，材料分析法。
学PT课件。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、问题导入
二、新课学习
秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉朝建立之初究竟又是怎样的一番景象呢？今天我们就一起来来学习第十一课。
1.原因（1）汉初经济萧条，恢复发展生产（2）吸取秦亡教训，实习修养生息
2.措施（1）解甲归田（2）劝民还乡（3）释放为民（4）十五税一
培养学生对新建国家急需要经济发展和社会生产发展的稳定。
培养学生自主的阅读能力和归纳总结问题的能力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
三、课堂总结
探究合作：材料一：“居马上得之，宁可以马上治之乎？”
一、知识与能力：以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。二、过程与方法：通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力。三、情感态度与价值观：通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。
PPT问题：西汉建立之初的社会景象是如怎样的？
既然社会如此凋敝，假如你是汉高祖，你首先要做的事应该是什么呢？
二、休养生息政策（自主学习）
师生总结作用巩固西汉统治；推动经济发展；奠定强盛基础。
1.这句话是什么意思？
2.刘邦在接受陆贾的建议后，采取了哪些措施？
3.你知道休养生息的含义吗？
4.推行修养生息政策有何作用？
那么在刘邦之后，继任的统治者又是怎么做的呢？
三、文景之治(自主学习)PPT
接下来咱们一起来看一则史料
材料一：文、景之际，建元之始，民朴而归来，吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福。——《盐铁论》
总结，汉高祖采取的修养生息的政策使得汉初的经济状况有所回转，生产力得到恢复，社会局势逐步稳定下来。
让学生感受秦朝建立后又迅速灭亡，农民起义战争爆发，为了争夺帝位又发生了楚汉之争。
1.人民流离失所，人口锐减，大片土地荒芜2.经济萧条3.百姓生活得不到温饱，4.皇帝出行配不齐毛色相同的马匹
恢复社会生产
学生回答：
文帝、景帝年间，汉武帝刚即位的时候，百姓纯朴，全力务农，官吏廉洁，清慎自爱。国库充实，人口众多，家家富裕。文景之治为汉朝的大一统，奠定了雄厚的物质基础。
培养学生对材料的分析和问题的总结能力。
培养学生自主的阅读能力和归纳总结问题的能力
培养学生对历史知识学习的启示
陆贾
根据材料问题回答
西汉的社会现象又出现了什么样的变化，接下来同学们自主学习第三部分的内容，完成老师所给的问题。
1．措施（1）注重农业生产，提倡以农为本。（2)减轻赋税，三十税一（3）废除严刑苛法（4）提倡勤俭治国，反对奢侈浮华
2.影响国力增强；政治清明，经济发展；人民生活安定；吏安其官，民乐其业，史称“文景之治”。
第11课 西汉建立和“文景之治”
授课人
继续培养学生对历史的学习兴趣，让学生了解历史朝代更替的变化规律，总结其原因。
教材分析
通过学习西汉建立和“文景之治”。知道西汉建立的背景和“文景之治”如何形成。
学情分析
学生已经从夏朝建立的奴隶社会学到今天的西汉的封建社会，知道了一个王朝的兴起和灭亡的过程。
教学目标
师：同学们先尝试着解释这句话的意思。
3.课堂小结一起回顾本节课学习的内容，让学生归纳西汉吸取秦朝灭亡的哪些教训，如赋税、徭役、刑罚等方面。引导学生认识到，所有的政策的实施，离不开良好的经济基础，正是有了汉初的修养生息政策，是汉朝经济的得到充分的发展，才有了后来汉武帝大一统的实施！经济基础决定上层建筑！
教学重点
西汉的建立；"休养生息政策"和文景之治形成的原因。
教学难点
“文景之治”形成的原因。
教学方法
讲授法，提问法，材料分析法。
学PT课件。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、问题导入
二、新课学习
秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉朝建立之初究竟又是怎样的一番景象呢？今天我们就一起来来学习第十一课。
1.原因（1）汉初经济萧条，恢复发展生产（2）吸取秦亡教训，实习修养生息
2.措施（1）解甲归田（2）劝民还乡（3）释放为民（4）十五税一
培养学生对新建国家急需要经济发展和社会生产发展的稳定。
培养学生自主的阅读能力和归纳总结问题的能力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
三、课堂总结
探究合作：材料一：“居马上得之，宁可以马上治之乎？”
一、知识与能力：以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。二、过程与方法：通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力。三、情感态度与价值观：通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。