统编教材一年级下册语文《预习单》

3 一个接一个
预习要求方法指导评价标准
家长帮助制作生字卡。

大声朗读生字卡中的字，借助拼
音读准生字。

遇到比较难读的词
语多读几遍。

能够准确地读出生字以
及课文里的词语。

自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。

1.读生字，观察字形，寻找字的
规律，找出容易出现错误的地
方，总结记忆的方法。

不懂的地
方向父母请教。

2.圈出部首一样的生字。

1.能说出记住字形的一
些方法。

2.能找到部首一样的生
字。

借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。

1.初读的时候在课文里画出生
字。

2.再读的时候想想课文讲了什
么，把课文读通读顺。

3.把自己喜欢的句子和读得不
熟练的句子多读几遍。

能正确、流利地朗读课
文，做到不错、不漏、不
重复。

大致了解课文的主
要内容。

4 四个太阳
预习要求方法指导评价标准1.借助工具书
认读生字。

读准带有生字的词语。

2.识记字形，给生字组词。

1.读准字音，注意生字的平翘舌音。

2.记牢字形：用识字方法快速识字。

3.不懂词语查工具书，了解意思。

1.能正确读出生字、
新词。

2.记住每个生字的字
形，初步达到会写。

3.了解每个字的组
词，能为每个字组两
个以上的词语。

朗读课文，做到正确、流利。

一读，画出生字新词，借助工具书了
解每个生字的相关信息；二读，读正
确、读流利，难读的句子要多读几遍；
三读，想课文的主要内容。

能正确、流利地朗读，
做到不回读、不跳读。

能知道课文主要写了
什么。

5 小公鸡和小鸭子
预习要求方法指导评价标准
家长帮助制作生字卡。

大声朗读生字卡中的字，借助拼
音读准生字。

遇到比较难读的词
语多读几遍。

能够准确地读出生字以及
课文里的词语。

自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。

1.读生字，观察字形，寻找字的
规律，找出容易出现错误的地
方，总结记忆的方法。

不懂的地
方向父母请教。

2.圈出部首一样的生字。

1.能说出记住字形的一些
方法。

2.能找到部首相同的生
字。

借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。

1.初读的时候在课文里画出生
字。

2.再读的时候想想课文讲了什
么，把课文读通读顺。

3.把自己喜欢的句子和读得不
熟练的句子多读几遍。

4.可以和爸爸妈妈分角色读小
鸭子和小公鸡的对话。

能正确、流利地朗读课文，
做到不错读、不漏读、不
回读。

大致了解课文的主
要内容。

6 树和喜鹊
预习要求方法指导评价标准
1.家长帮忙制作生字卡片。

2.认读本课生字，读准前鼻音“单、邻”和后鼻音“种、静”。

了解文中的多音字，并能用不同读音组词。

3.找出生字中左右结构的字。

1.大声读生字卡，借助拼
音读准生字的音。

再把生
字放到词语中进行朗读。

遇到比较难读的词语多读
几遍。

2.读准多音字，在家长的
帮助下知道多音字的其他
读音，给多音字组词。

3.观察字形，自主识记生
字。

在生字表中圈出左右
结构的字。

1.能够准确地读出生字
以及课文里的词语。

2.能读准多音字。

能说出记住字形的一些
方法。

3.能找出左右结构的生
字。

朗读课文，做到正确、流利。

1.在朗读课文的时候先圈
出生字，把课文读正确。

2.把自己喜欢的句子和读
得不熟练的句子多读几遍
1.能正确、流利地朗读
课文，做到不错读、不
漏读、不回读。

大致了
解课文的主要内容。

2.能在读熟的基础上，
提出自己不明白的问
题。

积累AABB形式的词语。

认真读课文，找到并圈出
文中“AABB”形式的词语。

在家长的帮助下再积累几
个相同结构的词语。

能找到文中“AABB”形
式的词语，并把它们认
真读几遍。

7 怎么都快乐
预习要求 方法指导
评价标准
1.家长帮助制作生字卡。

指导孩子读准多音字以及前、后鼻音。

大声朗读生字卡中的字，借助拼音读准生字的音。

遇到比较难读的词语多读几遍。

会读多音字“得”的不同读音。

1.能够准确地读出生字以及课文里的词语。

2.读准课文中的多音字“得”和前、后鼻音的字。

2.自主识字，运用
归类识字的方法寻找相同部首的字。

1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。

不懂的地方向父母请教。

2.圈出部首是“彳”和“讠”的生字。

1.能说出记住字形的一些方法。

2.能找到带有“彳”和“讠”的生字，并能在家长的指导下再写出几个。

3.借助拼音朗读课文，
做到生字读正确、句子读流利。

1.初读课文，画出生字。

2.再读的时候想想课文讲了什么，把课文读通读顺。

3.把自己喜欢的句子和读得不熟练的句子多读几遍。

能正确、流利地朗读课文，做到不错读、不漏读、不回读。

大致了解课文的主要内容。

4.搜集生活中关于动作的汉字，并且组成词语。

结合生活，了解有关活动，积累关于动作的汉字。

积极表达，交流出自己所知道的游戏，并用动词加活动内容的形式说出来。

8 静夜思
10端午粽
预习要求方法指导评价标准
家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教
他人，再多读几遍。

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读
错之处。

读生字，采用归类识字法，找出相同部首的汉字。

读生字，看一看生字的字形有什
么特点，再想识字方法，遇到困
难请家长帮忙。

用波浪线标出认
字表中部首相同的字。

至少能找出2个字的识
字方法。

准确找出表示
动作的字。

读课文，借助拼音读准生字，读通句子。

标出自然段序号，与家长合作朗
读课文，注意断句和停顿。

能正确、流利地朗读课
文，断句恰当、流畅。

搜集生活中哪里有关于动作的汉字：结合生活，了解有关动作的汉字，
结合实际生活发现“扌”的字与
动作有关。

能够积极表达，向同学
说出你在哪里看过这
个字，猜猜这个字跟什
么有关系。

5动物儿歌
预习要求方法指导评价标准
家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请
教他人，再多读几遍。

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读
错之处。

读生字，采用有趣的方法记住汉字。

找出相同部首的汉字。

读生字，看一看生字的字形有
什么特点，再想识字方法，遇
到困难请家长帮忙。

用波浪线
标出认字表中部首相同的字。

至少能找出2个字的
识字方法。

准确找出虫
字旁的字。

搜集生活中哪里有关于动物的汉字：结合生活，了解有关动物名字
的汉字，也可以向父母请教，
寻求帮助，还可以走出去，到
小区、动物园等处找一找。

能够积极表达，向同学
说出你在哪里看过这
个字，猜猜这个字跟什
么有关系。

6古对今
预习要求方法指导评价标准
家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请
教他人，再多读几遍。

1．能准确认读生
字。

2．能找出生字的
易读错之处。

读生字，看看能用什么方法记住它。

找出一组反义词。

读生字，看一看生字的字形有
什么特点，再想识字方法，遇
到困难请家长帮忙。

用波浪线
标出意思相对的词。

至少能找出两种
识字方法。

准确找
出三组意思相对
的词。

搜集生活中哪里有这些字：
______ 可以借助网络收集，也可以向
父母请教，寻求帮助，还可以
走出去，到小区、商店、电影
院等处找一找。

能够积极表达，向
同学说出你在哪
里看过这个字。

7操场上
预习要求方法指导评价标准
1.自由把生字读两遍，然后在家长的帮助下，试着用本课生字说一两句完整的话。

借助拼音读准字音，联系生活实
际组一两个词，并能用熟悉的词
说一句完整的话，说给爸爸妈妈
听。

初步读准字音，
能用生字说一
句完整的话。

2.练习正确朗读课文，至少把课文完整的读两遍。

借助拼音读准每个字的字音，初
步读通句子，读不好的地方多读
几遍。

初步把儿歌读
下来。

3.玩一两项自己喜欢的体育活动。

可以和小伙伴或者父母一起玩。

能用完整的话
将自己喜欢的
体育活动说出
来。

8人之初
12 古诗二首
预习要求方法指导评价标准
1．家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教他
人，再多读几遍。

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读
错之处。

2．读生字，采用结构归类的识字方法，把生字归类。

读生字，看一看生字的字形有什么
特点，再想识字方法，遇到困难请
家长帮忙。

用不同符号标出认字表
中结构相同的字。

至少能找出2个字的
识字方法。

准确找出
上下结构和左右结构
的字。

3.读课文，借助拼音读准生字，读通句子。

与家长合作朗读课文，注意断句和
停顿。

能够正确地朗读古
诗。

4．搜集有关描写荷塘、荷花的诗：上网或者查找必备古诗，搜集关于
描写荷塘或荷花的诗。

能够积极表达，向同
学读或背出自己搜集
到的古诗。

13 荷叶圆圆
15文具的家
预习要求方法指导评价标准
家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，
再多读几遍。

1.能准确认
读生字。

2.能找出生
字的易读错
之处。

读生字，采用有趣的方法记住汉字。

找出相同部首的汉字。

读生字，看一看生字的字形有什么特点，
再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。

用波浪线标出认字表中部首相同的字。

至少能找出
2个字的识
字方法。

想一想贝贝的文具是怎样回家的。

仔细阅读妈妈说的话，找找贝贝后来是
怎么做的。

在文中标记
出重点句子
和词语。

17动物王国开大会
18小猴子下山
19 棉花姑娘
20咕咚
21 小壁虎借尾巴。