(河北专用)2023年高考历史一轮复习 课时规范练27 第二次世界大战与战后国际秩序的形成(含解析)

课时规范练27 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
一、选择题
1.(2021山东日照校际联考)20世纪30年代,日本政局持续动荡。

1931—1940年10年间产生了11任首相,其中2任首相出自政党,1任出身文官,其余8任均为军人或由军部支持。

这一现象反映出
日本社会的基本特征是( )
A.经济危机导致政治危机
B.国家全面走向法西斯化
C.统治集团内部争权夺利
D.民主宪政传统丧失殆尽
2.1932年,由希特勒领导的纳粹党在国会选举中成为德国第一大党,纳粹是德语“民族的”和“社
会主义的”两字缩写的音译。

上述材料说明( )
A.纳粹党具有极强的军事侵略性
B.经济大危机对德国的打击特别严重
C.纳粹党上台具有一定社会基础
D.世界大战欧洲战争策源地正式形成
3.下表是1935年英国一次群众性的和平投票结果。

表格所示社会现象( )
A.反映了当时欧洲已陷入全面战争
B.表明了英国民众排斥一切战争的和平信念
C.体现了英国主导国际联盟的事务
D.说明了英国实行妥协外交有一定社会基础
4.(2021山东聊城模拟)法国总理达拉第在签订《慕尼黑协定》后,心中已经准备好回国时面对国人的嘘声,没想到迎接他的巴黎民众不但没有嘘声,反而一片兴奋,欢迎“伟大”的总理归来。

材料主要说明了( )
A.法国民众存在背离现实的和平主义情绪
B.国际联盟在维护世界和平方面软弱无力
C.法国与德国法西斯势力利益逐步趋同
D.法国执政者竭力维护世界和平与安全
5.(2021辽宁营口期末)右图是英国政治漫画《麻烦您借给我一根火柴,可以吗?》,发表在1938年
2月25日伦敦的《标准晚报》上。

图中坐着的张伯伦上衣底部的英文是DEMOCRACY(民主),站立的墨索里尼上衣底部的英文是DICTATORSHIP(独裁),此漫画( )
A.发表的背景是慕尼黑会议上通过了《慕尼黑协定》
B.讽刺英意两国政要暗中勾结,意图瓜分埃塞俄比亚
C.意在揭露法西斯国家侵略罪行,批评英国绥靖政策
D.英意两国会晤,加速了《苏德互不侵犯条约》签订
6.读下表,表格中第二次世界大战的进程表明( )
A.各国开展局部反法西斯斗争
B.法西斯扩张给世界人民带来灾难
C.第二次世界大战达到了真正的世界规模
D.第二次世界大战真正成为世界反法西斯战争
7.(2021辽宁大连双基测试)1941年7月,日本入侵法属印度支那南部(橡胶和石油资源较丰富的地区),日本的这一行为严重触碰了美国在西太平洋的利益,美国立即宣布对日本实施石油禁运并冻结了日本在美国的一切资产。

美国的这一做法( )
A.加速了日本偷袭珍珠港
B.使日本在战略上转攻为守
C.有效阻止了日军的南进
D.标志着太平洋战争的爆发
8.右图是第二次世界大战时期的漫画,内容为自由女神将象征着世界自由的火炬传递给罗斯福和丘吉尔,在他们身后高举的带有镣铐的巨手是苏联的象征。

该漫画表明( )
A.世界反法西斯统一战线的正式形成
B.英美开始商讨建立联合国
C.不同意识形态的国家可以走向联合
D.美国彻底放弃了孤立主义外交政策
9.“美国、英帝国及中国之庞大陆海空部队,业已增强多倍,其由西方调来之军队及空军,即将予日
本以最后之打击,彼等之武力受所有联合国之决心之支持及鼓励,对日作战,不至其停止抵抗不止。

……德国无效果及无意识抵抗全世界激起之自由人之力量,所得之结果,彰彰在前,可为日本人
民之殷鉴。

”从条款内容判断,它出自( )
A.《联合国家宣言》
B.《开罗宣言》
C.《雅尔塔会议公报》
D.《波茨坦公告》
10.所谓“雅尔塔体系(YALTA SYSTEM)”是指第二次世界大战后期,美、英、苏、中等国对结束战争、处理战争遗留问题及维护战后和平形成的一系列协议和谅解,由此确立了战后国际和平新秩序。

观察下面的漫画,从中可以获得的正确信息是( )
A.美国掌控着开启“体系”的钥匙
B.战后确定的国际和平秩序正受到挑战
C.维护战后体系是各国的共同责任
D.战后体系遏制了军国主义的复活
11.第二次世界大战后成立的联合国吸取了国联的教训,在国联基础上对联合国的组织机构进行了
调整,使联合国具有了一定的行动能力。

“使联合国具有了一定的行动能力”是由于( )
A.会员国采取了“全体一致”的原则
B.实行民族自决原则
C.安理会实行“大国一致”原则
D.实行集体防御原则
12.1944年苏联提出,在联合国安全理事会中,苏、英、美、中、法五个常任理事国应有否决权,即
只要五国中一个国家反对,决议就不能通过;英美代表则主张少数服从多数。

苏联提出一票否决权
的出发点是( )
A.真正体现世界大国的强权政治
B.使大国之间实现政治利益平衡
C.改变社会主义国家的外交劣势
D.推动联合国有效维护世界和平
13.(2021浙江暨阳联谊学校联考)下图是某同学在学习关于美苏争锋内容后所做的课堂笔记(部分),对于该笔记的描述正确的是( )
①两极格局是雅尔塔体系的组成部分和集中体现②冷战是两极格局对抗的主要形式并加速其形
成③雅尔塔体系是两极格局形成的基础和框架④两极格局瓦解意味冷战结束、雅尔塔体系瓦
解
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
14.在1945年2月召开的雅尔塔会议上,罗斯福和丘吉尔对斯大林的态度有所不同,罗斯福对苏联
提出的分化德国不再反对,还同意了苏联要求归还在日俄战争中失去的南库页岛等要求。

这主要是因为( )
A.美英在战后重建问题上出现了严重分歧
B.战争造成英国丧失了世界大国地位
C.美国希望苏联参战,尽早结束太平洋战争
D.美国意识到战后美苏是世界的主宰
15.在1945年雅尔塔会议上,斯大林指出,波兰问题对于俄国人不仅仅是个荣誉问题,而且是个安全问题,波兰问题对苏维埃国家来说是一个生死攸关的问题。

这反映出当时( )
A.波兰成为美苏两国争夺的焦点
B.苏联努力扩大在东欧地区的影响
C.苏联以全球霸权作为战略目标
D.苏联西部边界安全面临严峻挑战
二、非选择题
16.(2021江西宜春检测)阅读材料,回答问题。

材料一日本七种教科书都要求学生进行历史调查,但是调查内容只是日本的受害情况。

例如,各
书都开设专栏,要求学生对日本遭受空袭和原子弹爆炸之害、冲绳女学生战死之惨烈、战时生活之艰辛等进行调查,了解学童为躲避空袭而集体疏散到农村的艰苦体验。

材料二七种教科书都以较多的篇幅记述了日本民众全力支持战争的情景。

例如,大阪书籍本设置专题“聚焦历史——战时的妇女与孩子”,其中有:日本各市町村组织了妇女会、母亲会、主妇会,开展欢送士兵并且慰问茶水等活动。

妇女们响应政府和军部的号召,为了确保实行“总力战”的人数,努力将人口由7000万增至1亿,为此尽早结婚,并且把生育5个孩子作为目标。

妇女还充当劳
动力的角色,许多妇女在军工厂劳动。

把孩子们作为“幼小的战斗力”“未来的军队”来培育,学
校生活全部军事化。

很多孩子将中学毕业后进入陆军预科士官学校作为志愿。

各书都附录了大量照片,诸如“欢送出征士兵”等。

请任选一则材料并结合所学知识,对日本教科书选择这些史料的真实性和动机作简要分析。

17.(2021山东日照模拟)2020年9月3日,中俄两国领导人互致贺电,庆祝世界反法西斯战争胜利75周年,并以为契机,推动构建人类命运共同体。

阅读材料,回答问题。

材料一第二次世界大战中获胜一方的大同盟领导人是富兰克林·罗斯福、温斯顿·丘吉尔和约瑟夫·斯大林,他们在战时的两次高峰会议上已经握过手,为一个更好的世界祝过酒。

——摘编自[美]约翰·刘易斯·加迪斯
《冷战:交易·谍影·谎言·真相》材料二雅尔塔体系要保卫的并不仅仅是第二次世界大战后出现的两种社会制度,两种意识形态和对立的两大军事集团分庭抗礼的国际关系格局,即两极格局;相反,雅尔塔体系要保卫的是整个战后的世界和平、安全与发展。

在这一点上,雅尔塔体系基本完成了任务。

——摘编自徐蓝《试论雅尔塔
体系对战后国际关系的影响》(1)根据材料一并结合所学知识,说明第二次世界大战时,罗斯福、丘吉尔和斯大林参加的两次会议对战后世界作出了怎样的重要安排。

(2)结合所学知识,说明材料二“雅尔塔体系基本完成了任务”的依据,并概括其能够“基本完成了任务”的原因。

课时规范练27第二次世界大战与战后国际秩序的形成
1.B 解析据所学可知,20世纪30年代世界主要资本主义国家面对经济危机带来的冲击,极力寻求有效解决措施。

日本政局持续动荡中,首相换届频繁,且11位首相中8位有军事背景,说明日本当局开始寄希望于对外军事行动来转嫁国内危机,日本于1931年9月发动的对华侵略战争证明了这一点,故选B项;多位有军事背景的首相相继执政,说明国内的军事行动倾向性明显,并未直接体现政府的政治危机,排除A项;日本当局此时基本就对外军事侵略达成了一致,排除C项;材料未涉及日本民主宪政政体的变化,排除D项。

2.C 解析纳粹党以民族主义和社会主义为招牌,利用民众对《凡尔赛条约》的不满,煽动复仇主义情绪,获得广泛的支持,C项正确;两个招牌利用了民众要求国际公平(民族主义)、国内公平(社会主义)的呼声,并不能说明其侵略性,A项错误;材料无法反映经济危机对德国的破坏,B项错误;第二次世界大战欧洲战争策源地形成是在1933年德国建立法西斯独裁统治后,D项错误。

3.D 解析从图表信息看,英国民众绝大部分赞成全面裁军和进行经济的非军事制裁,主张进行军事制裁的比例只有59.3%,反映了英国民众极力避免卷入战争的思想倾向,说明英国实行妥协外交有一定社会基础,D项正确。

1939年第二次世界大战全面爆发,A项错误;表格内容显示59.3%的民众赞同军事制裁,B项错误;材料体现的是英国民众的意见,不能说明英国在国际联盟的地位,C项错误。

4.A 解析《慕尼黑协定》签订之后,法国人民一片兴奋,这实质上反映出法国民众对以牺牲弱小国家换取和平的这种和平主义思想的错误认识,这是背离现实的和平主义,故A项正确;B、C两项材料未涉及,故错误;材料体现的是法国人民态度,不是强调执政者,故D项错误。

5.C 解析面对德、意、日法西斯国家的严重挑战,以张伯伦为代表的英、法、美等国的绥靖主义者,为了维护既得利益,求得一时苟安,不惜以牺牲别国利益为代价,谋求同侵略者妥协,与材料中(独裁)墨索里尼向(民主)张伯伦借一根火柴的寓意相符,故选C项。

6.D 解析题干材料反映的是第二次世界大战的进程,涉及抗日战争、苏德战争、太平洋战争等第二次世界大战中的重要战争。

战争不断扩大,最终形成世界反法西斯同盟,反法西斯各国保证将用自己的全部人力、物力,联合起来,彻底打垮法西斯国家,故选D项。

7.A 解析题干提到了美国对日本的石油禁运和冻结日本在美国的一切资产,这使得日本在战略资源上面临着巨大的困境,所以加速了日本偷袭珍珠港的步伐,故选A项;题干中的日美关系使得日本加紧发动珍珠港事件,不是转攻为守,而是加紧进攻,排除B项;题干中日美关系的紧张导致日军加紧南下进攻南太平洋,排除C项;珍珠港事件标志着太平洋战争的爆发,发生在1941年12月,与题干中的时间和事件不符,排除D项。

8.C 解析材料漫画体现的是英美领导人接受世界自由火炬,苏联也伸手响应想获得自由和平,由此可知第二次世界大战爆发后,在法西斯侵略扩张面前,不同意识形态的国家有了共同的要求,可以联合起来,故选C项。

9.D 解析根据材料“即将予日本以最后之打击,彼等之武力受所有联合国之决心之支持及鼓励,对日作战,不至其停止抵抗不止”“可为日本人民之殷鉴”等信息可知,条款内容最后促令日本投降,即《波茨坦公告》,故选D项。

10.B 解析观察漫画可以看出有人拿着钥匙想要开启被雅尔塔体系锁住的军国主义,这意味着雅尔塔体系确立的战后国际和平新秩序正受到挑战,故选B项。

11.C 解析据材料“使联合国具有了一定的行动能力”并结合所学知识可知,这是由于联合国安理会实行“大国一致”原则处理国际问题,故选C项。

“全体一致”的原则、民族自决原则、集体防御原则皆不属于联合国原则,排除A、B、D三项。

12.C 解析是少数服从多数还是一票否决权属于资本主义国家和社会主义国家的斗争,一票否决权有利于改变苏联这个社会主义国家的外交劣势,C项正确。

13.D 解析两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现,从属于雅尔塔体系,故①正确;雅尔塔体系下两极格局对抗的主要形式是冷战,冷战的加剧又促进了两极格局的形成,故②正确;雅尔塔体系指世界大国按照雅尔塔等会议,重新划分世界和势力范围,建立起的新国际关系格局,它奠定了两极格局的基本框架,故③正确;1991年苏联解体,两极格局崩溃,这意味着冷战结束、雅尔塔体系
瓦解,故④正确;D项符合题意。

14.C 解析依据材料“罗斯福对苏联提出的分化德国不再反对,还同意了苏联要求归还在日俄战争中失去的南库页岛等要求”可知,雅尔塔会议上,美国方面对苏联做出了让步,结合所学可知,其目
的是希望苏联参加对日作战,尽快结束太平洋战争,故C项正确;材料中没有体现美苏的分歧,故A
项错误;材料与英国无关,故B项错误;D项在材料中无法体现,排除。

15.D 解析雅尔塔会议召开的时候第二次世界大战还没有结束,波兰并不是美国和苏联争夺的焦点,A项错误;材料并不是强调苏联要扩大自己的影响,而是强调苏联要维护国家的安全,B项错误;
材料看不出苏联要谋求全球霸权,C项错误;从材料中“而且是个安全问题,波兰问题对苏维埃国家
来说是一个生死攸关的问题”可以看出波兰关系到苏联的安全,而波兰在苏联的西边,说明苏联的
西部边界安全面临严重的挑战,D项正确。

16.参考答案示例一:选择材料一
真实性:日本教科书要求学生调查战争受害的内容是真实的。

因为战争本身对任何一个国家人民都会带来灾难;第二次世界大战后期日本遭到空袭和美国原子弹的袭击。

动机:教育国民珍惜和平,远离战争;企图掩盖日本发动侵略战争给他国人民带来的灾难;提升日本
国民的民族凝聚力。

示例二:选择材料二
真实性:日本教科书记述了日本民众全力支持战争的情景属实。

因为在第二次世界大战期间,日本
分兵太平洋和中国战场,战线太长,死亡惨重,兵力严重不足,需要妇女多生早生,以确保总力战人数;日本资源匮乏,而战争本身也消耗大量资源,更需日本国内民众支持。

动机:美化侵略战争为民族战争,有极端民族主义倾向;强调战争给日本带来的困难,激发民族凝聚力。

17.参考答案(1)安排:第二次世界大战后对德国处置以及为确保战后世界和平与安全作出一系列重要安排(或奠定了雅尔塔体系的基础)。

(2)依据:第二次世界大战后至冷战结束,雅尔塔体系制约了新的世界大战的爆发。

原因:雅尔塔体系下以美、苏为首分别形成资本主义国家阵营和社会主义国家阵营,双方势均力敌;第三世界崛起和壮大,成为维护世界和平的重要力量;联合国发挥了维护世界和平的重要作用;第二次世界大战后世界人民反战思潮盛行。