最新青岛版五年制二年级数学下册《(全册)课堂教学》精品PPT优质课件

填一填。
（1）（ 10 ）个一是十，10个（10 ）是一百。 （2）346是由（ 3 ）个百、（ 4 ）个十和（ 6 ）个一组成的。
（3）一个三位数，个位上是7，百位上是2，其他数位上的0，这个数 是（ 207 ）。 （4）与300相邻的两个数是（299 ）和（ 301 ）。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
（3）和“百”相邻的两个计数单位是（千 ）和（ 十 ）。
看图写数、读数。
百 十个
写作： 321 读作：三百二十一
百 十个
百 十个
写作： 201 读作： 二百零一
写作： 420 读作：四百二十
连一连。
34个十
3个百、6 个十、7个 一
一百零八
五百
七67
108
判断。 算盘上表示的数是56。（ × ）
1个百 9个十 8个一
拨一拨
一百九十八是由1个百、 9个十和8个一组成的。
在计数器上从一百九十八拨到二百零一。
百 十个
百 十个
百 十个
百 十个
个位满十向十位进1，十位加1满十向百位进1。
如何写出这些数呢？
一百九十八是由1个百、 9个十、8个一组成。
百 十个
1 98
写作：198
如何写出这些数呢？
最新青岛版五年制二年级数学下册 《（全册）课堂教学》 精品PPT优质课件
最新审定版 小学 数学 教学课件
1 万以内数的认识
千以内数的认识
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
我们学校有一百 九十八名同学来 到北京。
这个停车场有 二百个车位。
根据这些信息，你能提出什么问题？
596
从587拨到600： 597
598
从587拨到600： 599
600
想一想：怎样在算盘上表示805？
805是有8个百和5个一组成的。 算盘记数和计数器拨珠都是用空挡表示“0”。
课堂练习
填空。 （1）（10 ）个十是一百，（10 ）个一百是一千。 （2）“千”和一（个）、十、百一样都是（计数单位 ）。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
“千”是比“百”大的计数单位，10个一百 是一千。 “千”和“百”是两个相邻的计数单位。
这节课你们都学会了哪些知识？
用算盘记数之前先要拨珠靠框，确定好个位 后，从最高位拨起，最高位是几就拨几，再 在低一位上拨，依此类推； 如果哪一位上是0，那一位上就空档（不拨 珠）；哪一位上满十就在前一位上拨1个下珠， 同时把这一位上的珠靠框。
拨珠时先从最高位拨起。 5个百在百位上拨1个上珠靠梁。 8个十在十位上拨1个上珠和3个下珠靠梁。 7个一在个位上拨1个上珠和2个下珠靠梁。
从587拨到600： 587
588
从587拨到600： 589
590
从587拨到600： 591
592
从587拨到600： 593
594
从587拨到600： 595
有一百九十八名同学来到北京。 停车场有二百个车位。
一百九十八有多大呢？
探究新知
一百九十八有多大呢？
摆一摆
一个一个地数，10个一是十。
一百九十八有多大呢？
摆一摆
十个十个地数，10个十是一百。
一百九十八有多大呢？
摆一摆
拨一拨
百位上有1个珠子。
百 十个
个位上有8个珠子。
十位上有9个珠子。
百 十个
一百九十九是由1个百、 9个十、9个一组成的。
百 十个
1 99
写作：199
如何写出这些数呢？
二百是由2个百组成的。
百 十个
2 00
写作：200
如何写出这些数呢？
二百是由2个百、1个一 组成的。
百 十个
2 01
写作：201
如何读出这些数呢？
198
198由1个百、9个十、8个一 组成。
读作：一百九十八
课堂练习
写出下面各数。
四百三十七 二百零五 六百八十 七百
百十 个 位位 位
写作：4 3 7 写作：2 0 5
写作：6 8 0 写作：7 0 0
读出下面各数。 545 405 750 600
读作： 五百四十五 读作： 四百零五 读作： 七百五十 读作： 六百
按规律填数。
（1）400、（ 500 ）、600、（ 700 ）、（ 800 ）。 （2）798、799、（ 800 ）、（ 801 ）、（ 802 ）。 （3）（ 650 ）、660、670、（ 680 ）、（ 690 ）、（ 700 ）。 （4）945、（ 950 ）、955、960、（ 965 ）、（ 970 ）。
“千”和一（个）、十、百一样，都是 计数单位。 “千”和“百”之间的进率是10。
在一（个）、十、百、千这四个计数单 位中，每相邻两个计数单位之间的进率 都是10。
例 你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
档
上珠
梁 下珠
框
587里有5个百、8个十和7个一。
百十 个 位位 位
1个上珠表示5。 1个下珠表示1。
百位写1，十位写9，个位写8。
199
199由1个百、9个十、9个一 组成。
读作：一百九十九
百位写1，十位写9，个位写9。
如何读出这些数呢？
200 200由2个百组成。
读作：二百
十位和个位上一个计数单位也 没有，写“0”占位。
201 201由2个百、1个一组成。 读作：二百零一
百位写2，十位上一个计数单位也没有， 写“0”占位，个位写1。
几个百、几个十和几个一合起来就是几百几十几。 写数时,从高位写起,有几个百,就在百位上写几, 有几个十,就在十位上写几,有几个一,就在个位 上写几。除最高位外,哪一位上一个计数单位也 没有,就写0占位。
这节课你们都学会了哪些知识？
读数时,从高位读起,按照数位顺序来读。
百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个 位上是几就读几,中间有一个0,读作“零”,末 尾的0不读。
今天来观看升旗仪式的 学生大约有一千人。
这个花坛造型用了 八百零八盆菊花。
根据这些信息，你能提出什么问题？
观看升旗仪式的学生约一 千人。
花坛造型用了八百零八盆菊花。
一千有多大呢？
探究新知
例 一千有多大呢？
10个一百是一千。
千 百 十个
99 9
千 百 十个
千 百 十个
一千里面有10个一百。
认识计数单位“千”：
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
最新审定版 小学 数学 教学课件
1 万以内数的认识
认识计数单位“千”
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？