新部编版三年级下语文24《火烧云》优质课教案

播放火烧云的科普动画， 增加课堂趣味性，同时加 深学生对火烧云的认识。
音响设备
播放与火烧云相关的背景 音乐，营造课堂氛围，帮 助学生更好地进入学习状 态。
板书设计及意图
板书内容
课题、教学目标、教学重难点、教学过程等关键信息。
设计意图
通过简洁明了的板书设计，帮助学生快速了解本节课的学习目标和重点，同时方 便学生在课堂上随时回顾和巩固所学知识。
作业量与质量
检查学生的作业完成情况，留意作业量是否适中，以及学生完成 的质量如何。
批改与反馈
及时批改学生的作业，并给予具体的反馈和建议，帮助学生了解自 己的学习状况。
订正与提高
鼓励学生订正作业中的错误，并提供必要的指导和帮助，促进他们 的进步。
家长沟通与合作情况
家长参与度
与家长保持密切联系，了解他们对孩子学习的关注程度和支持力 度。
阅读延伸
推荐学生阅读有关云彩的科普读物或文学作品，拓宽学生的知识 面和阅读视野。
创意表达
引导学生发挥自己的想象力，用画笔或文字描绘自己心中的火烧 云形象，培养学生的创造力和表达能力。
04
教学资源与应用
多媒体资源利用
投影仪
展示火烧云的图片和视频 ，帮助学生更直观地了解 火烧云的形成和变化过程 。
电脑
合作探究法
组织学生进行小组合作， 探讨课文中的重点和难点 问题，提高学生的合作能 力和探究精神。
课时安排与进度
第一课时
导入新课，介绍作者和背景；初读课 文，整体感知；学习生字词，理解课 文内容。
第二课时
深入阅读，理解课文；学习作者观察 事物和积累材料的方法；进行课堂练 习和作业布置。
03
教学过程设计
朗读水平。
角色扮演与体验
角色分配
教师根据课文内容，将学生分成若干小组，每个小组分别扮演不同 的角色，如“火烧云”、“小男孩”、“小女孩”等。
角色扮演
学生根据课文内容和自己的理解，通过语言、动作、表情等手段， 生动地表现出所扮演角色的特点。
角色体验
通过角色扮演，学生深入体验课文情境，进一步加深对课文内容的理 解和感受。
05
学生活动组织
朗读指导与训练
教师范读
教师首先进行有感情的 范读，引导学生进入课 文情境，感受火烧云的
美丽景象。
学生自读
学生自由朗读课文，要 求读准字音，读通句子 ，初步感知课文内容。
朗读指导
教师指导学生注意朗读 的节奏、重音和语调， 引导学生读出对火烧云
的喜爱之情。
朗读展示
学生分组进行朗读展示 ，互相评价，共同提高
索欲望。
02
教学内容与方法
重点难点梳理
重点
掌握生字词，理解课文内容，了 解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异 。
难点
学习作者观察事物和积累材料的 方法，激发学生热爱自然、观察 自然的兴趣。
教学方法选择
01
02
03
情境教学法
通过多媒体展示火烧云的 图片和视频，让学生感受 火烧云的美丽和壮观。
朗读感悟法
通过朗读课文，引导学生 感悟火烧云的颜色和形状 变化，培养学生的语感。
课文位置
教学重点
理解火烧云的变化过程，感受作者描 绘的自然美。
本课位于三年级下册，是在学生掌握 了一定阅读和理解能力基础上的提升 课。
教学目标设定
知识与技能
学生能够流利、有感情地朗读课 文，理解课文内容，掌握文中描
绘火烧云的词汇和表达方法。
过程与方法
通过朗读、讨论、想象等多种方式 ，引导学生深入体会火烧云的美， 培养学生的审美能力和语言表达能 力。
部分学生语文基础较差，对课文的理解和掌握存 在困难。
下一步改进措施计划
增加课堂互动
通过设计更多有趣的互动环节，吸引学生的注意力，提高 课堂参与度。
强化实践教学
结合课文内容，设计相应的实践环节，如观察云彩变化、 写作练习等，帮助学生将所学知识转化为实际能力。
个性化辅导
针对基础薄弱的学生，提供个性化的辅导和指导，帮助他 们更好地掌握课文内容。同时，鼓励学生在课后多加练习 和巩固所学知识。
导入环节：激发兴趣，引入主题
观看火烧云视频
播放一段有关火烧云的壮观景象，让学生感受火烧云的美丽和神秘，激发学生 的学习兴趣。
谈话导入
与学生进行简单交流，询问他们是否见过火烧云，分享自己的见闻和感受，引 出课文主题。
探究环节：小组合作，深入文本
初读课文，整体感知
01
让学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，了解课文大意。
再读课文，理清顺序
02
引导学生再次阅读课文，边读边想，了解火烧云的颜色和形状
变化，理清课文的叙述顺序。
小组合作，深入探究
03
组织学生分组合作，探讨课文中的重点语句和段落，深入理解
火烧云的特点和变化过程。
拓展环节：联系生活，拓宽视野
观察实践
鼓励学生观察天空中的云彩变化，尝试用手机或相机记录下美丽 的瞬间，培养学生的观察力和审美能力。
情感态度与价值观
激发学生对大自然的热爱之情，培 养学生珍惜自然、保护环境的意识 。
学生学情分析
已有知识
三年级学生已经具备了一定的阅 读和理解能力，能够初步理解课
文大意。
学习困难
对于文中一些生动的描绘和表达 方式，学生可能理解不够深入，
需要教师的引导和帮助。
学习兴趣
大自然的美景对学生具有很大的 吸引力，可以通过本课的学习进 一步激发学生对自然的热爱和探
THANKS
感谢观看
பைடு நூலகம்
小组讨论与交流
问题设置
教师根据课文内容和学生实际情况，设置一些具有启发性 的问题，如“火烧云有哪些特点？”、“作者通过哪些手 法来表现火烧云的美丽？”。
小组汇报
每个小组选派一名代表进行汇报，展示小组讨论的成果和 收获。
小组讨论
学生分组进行讨论，互相交流自己的看法和感受，共同解 决问题。
教师点评
教师对学生的讨论和汇报进行点评和总结，肯定学生的成 绩和进步，指出存在的问题和不足，提出改进意见和建议 。
教具准备与使用
教具准备：火烧云模型、实验器材（如 手电筒、彩色纸片等）、学生绘画材料 等。
• 学生利用绘画材料创作与火烧云相关 的画作，培养他们的想象力和创造力 。
• 通过实验器材模拟火烧云的形成过程 ，让学生亲手操作，加深对火烧云的 认识。
使用方法
• 利用火烧云模型进行演示，帮助学生 理解火烧云的形成原理和特点。
新部编版三年级下语 文24《火烧云》优质 课教案
目 录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学资源与应用 • 学生活动组织 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
课程背景与目标
教材分析与定位
教材特点
《火烧云》是一篇描写大自然美景的 经典课文，通过对火烧云颜色和形状 变化的生动描绘，表达了作者对自然 美的热爱和赞美。
拓展知识
通过引入相关背景知识 和文化常识，帮助学生 更深入地理解课文内涵 。
存在问题剖析原因
1 2
部分学生注意力不集中
由于课堂内容较为抽象，部分学生难以保持长时 间的注意力集中，导致学习效果不佳。
缺乏实践环节
本课主要注重理论知识的传授，缺乏实践环节的 设计，不利于学生将所学知识转化为实际能力。
3
部分学生基础薄弱
家校合作
积极与家长合作，共同关注学生的学习和成长，及时解决学生在学 习中遇到的问题。
家长反馈
收集家长的反馈意见，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学 生的需求。
07
教学反思与改进
成功经验总结分享
多样化教学方法
通过讲解、讨论、示范 等多种教学方法，使学 生更好地理解和掌握课 文内容。
互动性强
鼓励学生积极参与课堂 互动，提问、回答问题 ，增强了课堂氛围和学 生的学习效果。
06
教学评价与反馈
课堂表现观察记录
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，记录他们是否积极参 与讨论、主动发言、认真听讲。
思维活跃度
留意学生的思维活跃度，看他们是否能够迅速理 解问题、提出有见地的观点。
合作与分享
注意学生之间的合作与分享情况，观察他们是否 能够与同学积极互动、分享学习成果。
作业布置与批改情况