一年级上册音乐教案-唱歌《龙咚锵》人教版

一．教学目标：
1、通过唱《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

表现过年的愉快心情。

2、用民族打击乐器鼓、镲为歌曲简单伴奏。

二．教学重难点
教学重点：通过演唱歌曲《龙咚锵》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。

教学难点：掌握节奏，并能用乐器伴奏。

三．教具准备：打击乐器、钢琴、课件、灯笼等饰品。

四．教学过程：
（一）导入
师：老师早就听说咱们一年级一班的小朋友最棒，聪明活泼、能说会唱，所以，很高兴，今天能和咱们一年级一班的小朋友一起上音乐课，你们喜欢吗？
师：同学们，你们知道我们国家都有哪些传统节日？每个节日都以怎样的方式来庆祝？生：师：老师带来几张画面想考考你们，你知道这些画面都体现哪个传统节日？生：观看图片师：介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛来庆祝新年。

师：同学们，你能说说过年的时候你最喜欢的事情或者是最令你难忘的事情吗？生：
师：按照我国的传统习俗，过年的时候家家户户总要贴上新的春联，以示辞旧迎新，期待度过和和睦睦的除夕之夜，迎来甜甜美美的新春佳节。

可以说，春节是我国特有的传统节日，而春联则是我国独有的一种传统文化。

师：今天，老师也给小朋友们带来一幅春联：上联是：过新年呀龙咚龙咚锵，下联是什么呢？（多快乐呀龙咚龙咚锵）。

有上联也有了下联，再来一个横批就完整了！横批是：（龙咚锵）。

----------贴课题师：那我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。

1、初次聆听音乐范唱师：听完这首歌，你觉得这首歌曲的音乐情绪是怎样的？生：
2、读歌词：请小朋友们跟着老师有节奏的读歌词。

3、有节奏的读歌词，并加上声势动作。

4、聆听歌曲并做声势动作。

5、跟老师的琴逐句学唱歌曲。

多种形式练唱（男生唱、女生唱、小组唱）并背唱。

6、分角色朗读和演唱歌曲：“老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱......哪一组没接上就算输。

”
7、“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？”
出示打击乐器：
(1) 出示鼓：a、师讲解演奏b、学生试奏
(2）出示镲：方法同上启发学生利用身边的物品。

带领学生用凳子当鼓，边敲边唱一遍。

重点强调最后一乐句。

8、随节奏敲打乐器
9、边唱边打节奏：就让我们敲起锣打起鼓，共同迎接新年的到来吧。

（三）布置教室，制造情景
师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，鞭炮声声锣鼓响,欢欢喜喜过新年,让我们在礼炮声中,把新年的祝福送给你身边的亲人,让我们一起期待新年的到来。

”。