部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》优秀说课稿

部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》优秀说课稿
一. 教材分析
《习作：写观察日记》是部编版四年级语文上册第三单元的一篇作文。

本节课
的主要任务是让学生通过观察身边的人、事、物，用文字记录下来，培养学生的观察力和表达能力。

教材以日记的形式出现，让学生在写作时有明确的格式和方向。

本节课的教学内容主要包括观察的方法、日记的格式以及如何将观察到的内容生动有趣地表达出来。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们善于发现生活中的点滴，也能够用简单的句子表达自己的观点。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，观察事物不够深入，写作时容易出现流水账的现象。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察，培养他们的观察力，并教给他们写作的技巧和方法。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握观察的方法，学会用日记的形式记录
身边的人、事、物。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达的过程，培养学生的观察力
和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情
感态度，提高他们的写作兴趣。

四. 说教学重难点
1.教学重点：引导学生学会观察，培养他们的观察力，并教给他们写作
的技巧和方法。

2.教学难点：如何将观察到的内容生动有趣地表达出来，避免写作时的
流水账现象。

五.说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

教师通过设置情境，引导学生学会观察；运用启发式教学法，激发学生的思维，教给他们写作的技巧和方法；利用小组合作学习法，让学生在讨论中互相学习，提高他们的写作能力。

六.说教学过程
1.导入新课：教师通过创设情境，引导学生关注身边的人和事，激发他
们的学习兴趣。

2.讲解观察方法：教师讲解如何观察身边的人、事、物，培养学生的观
察力。

3.讲解日记格式：教师讲解日记的格式，让学生明确写作的方向。

4.写作指导：教师引导学生将观察到的内容生动有趣地表达出来，避免
流水账现象。

5.学生写作：学生根据观察和思考，用日记的形式记录下来。

6.小组交流：学生互相交换作品，进行小组讨论，互相学习和提高。

7.总结与展示：教师对学生的作品进行评价，选取优秀作品进行展示。

七.说板书设计
板书设计如下：
《习作：写观察日记》
1.观察方法
2.日记格式
3.写作技巧
八.说教学评价
教学评价主要从学生的写作过程中进行，关注学生的观察力、表达能力和写作
兴趣。

教师可以通过以下几个方面进行评价：
1.观察力的培养：学生是否能抓住身边的人、事、物的特点进行观察。

2.写作技巧的掌握：学生是否能运用学到的写作方法，将观察到的内容
生动有趣地表达出来。

3.写作兴趣的提高：学生是否能积极参与写作，对写作产生浓厚的兴趣。

九.说教学反思
教学反思是教师在教学过程中对教学内容、教学方法、教学效果等进行总结和
思考的过程。

教师需要不断反思和改进教学，提高教学质量，达到更好的教学效果。

在《习作：写观察日记》这节课中，教师可以反思以下几个方面：
1.观察方法的引导是否得当，学生是否能抓住事物的特点进行观察。

2.日记格式的讲解是否清晰，学生是否能按照要求进行写作。

3.写作技巧的传授是否有效，学生是否能将观察到的内容生动有趣地表
达出来。

4.教学过程是否有趣，学生是否能积极参与，兴趣盎然。

通过不断的教学反思，教师可以更好地改进教学方法，提高教学质量，达到更
好的教学效果。

知识点儿整理：
《习作：写观察日记》这篇作文主要涉及以下知识点：
1.观察的方法：观察是有目的、有计划、有选择地观看事物。

观察时要
注意事物的整体和局部，注意事物的变化和发展。

观察要有耐心，要细致，要用心。

2.日记的格式：日记一般由日期、星期、天气、地点、人物、事件、感
受等部分组成。

日记的书写格式一般分为标题、正文和结尾三部分。

3.写作技巧：写作要有明确的主题，要围绕主题进行选材和构思。

写作
时要注意语言的运用，要简练、通顺、生动。

写作还要有逻辑性，要按照时间、空间、逻辑等顺序进行。

4.观察力和表达能力的培养：观察力是写作的基础，要通过观察培养对
事物的敏感度，培养对事物的洞察力。

表达能力是写作的关键，要通过练习提高对语言文字的运用能力。

5.写作兴趣的培养：要让学生觉得写作是一件有趣的事情，要通过鼓励
和表扬激发学生的写作兴趣。

6.作文的评价：作文的评价要注重过程，要看学生的观察力、表达能力
和写作兴趣等方面的发展。

评价要有针对性和具体性，要给出明确的改进建议。

7.教学方法与手段：情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

8.教学过程的设计：导入新课、讲解观察方法、讲解日记格式、写作指
导、学生写作、小组交流、总结与展示。

9.板书设计：板书设计要简洁明了，能够突出教学的重点和难点。

10.教学反思：教师需要不断反思和改进教学，提高教学质量，达到更好
的教学效果。

以上知识点是《习作：写观察日记》这篇作文的主要内容，教师在教学过程中
需要引导学生逐步学习和掌握这些知识点，提高他们的观察力和表达能力，培养他们的写作兴趣。

同步作业练习题：
1.日记的格式中，不包括以下哪一项？
2.以下哪种观察方法是正确的？
A. 观察事物时，只看整体，不关注细节。

B. 观察事物时，要关注事物的变化和发展。

C. 观察事物时，只看表面，不看本质。

D. 观察事物时，要有目的地寻找事物的缺点。

3.写作时，以下哪种说法是正确的？
A. 写作只要有好的素材，就可以写出好的作文。

B. 写作要注意语言的运用，要简练、通顺、生动。

C. 写作不需要有逻辑性，可以随意材料。

D. 写作只要有创意，就可以忽略主题和内容。

1.日记一般由________、________、________、________、________、________、
________等部分组成。

答案：日期、星期、天气、地点、人物、事件、感受
2.观察时要注意事物的________和________，注意事物的________和发展。

答案：整体、局部、变化
3.写作时要注意________的运用，要________、________、________。

答案：语言、简练、通顺、生动
1.请简述观察的方法。

答案：观察是有目的、有计划、有选择地观看事物。

观察时要注意事物的整体和局部，注意事物的变化和发展。

观察要有耐心，要细致，要用心。

2.请说明日记的格式要求。

答案：日记的格式要求包括以下几个部分：日期、星期、天气、地点、人物、事件、感受。

日期要写清楚年、月、日；星期和天气要写清楚；地点要说明观察的位置；人物要写清楚观察的对象；事件要写清楚发生的经过和结果；感受要写出自己的心情和体会。

3.请谈谈你认为写作技巧的重要性。

答案：写作技巧对于写作非常重要。

好的写作技巧可以使文章更有条理，更生动有趣。

写作技巧包括语言的运用、结构的安排、表达的方式等。

只有掌握了写作技巧，才能更好地表达自己的思想和感情，写出好的作文。

请以“我的家人”为主题，写一篇观察日记。

今天，我想写一写我的家人。

我家有四口人，爸爸、妈妈、弟弟和我。

爸爸是一位工程师，每天早出晚归，很辛苦。

但他很关心我和弟弟的学习，经常抽时间给我们辅导功课。

妈妈是一位教师，她很善良，对我们要求很严格，但也很关心我们。

她教会了我很多做人的道理。

弟弟是我的小跟班，他只有五岁，上幼儿园。

他非常可爱，喜欢和我一起玩。

每当我有困难时，他总是挺身而出，帮我解决问题。

我非常爱我的家人，他们是我生活中最重要的人。

我们一起度过了许多快乐的时光，也会继续携手前行，共同面对未来的挑战。

通过这道同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学的观察方法、日记格式和写作技巧等方面的知识点，提高他们的观察力和表达能力，培养他们的写作兴趣。