幼儿园大班语言诗歌教案五篇

【导语】优美的⽂章需要美的语⾔来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感⼈，也是教学成败的关键。

以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案五篇》，希望对您有所帮助。

【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：花和草
活动⽬标：
1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

2、能⼤胆地朗读诗歌。

3、激发幼⼉热爱⼤⾃然的情感。

4、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。

5、⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：
1、户外散步时观察牵⽜花，狗尾巴草，
2、教学挂图
活动过程：
1、谈话引⼊主题：“你知道的牵⽜花，狗尾巴草是什么样⼦你喜欢他们吗？为什么？
2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：
（1）、为什么“我”喜欢牵⽜花，牵⽜花是怎样的？
（2）、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？
3、幼⼉学习朗诵诗歌，⿎励幼⼉有感情地朗诵诗歌。

4、组织幼⼉讨论，牵⽜花，狗尾巴草都是⼗分平凡的花草，可它们都有不平凡的地⽅，我们可以向它们学习些什么？【篇⼆】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：借伞
活动⽬标：
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

2、会⽤简洁的语⾔，形象⽣动的仿编诗歌。

3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他⼈的快乐。

4、萌发对⽂学作品的兴趣。

5、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。

活动准备：
知识经验准备：教师在活动前多引导幼⼉多欣赏有关的⽂学作品。

物质准备：
1、多媒体课件、下⾬录⾳、⾳乐《动物狂想曲》
2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、⼤荷叶、荷叶伞等
活动过程：
⼀、创设游戏情境，激发幼⼉兴趣
教师扮荷花姐姐，幼⼉扮演⼩青蛙。

导语：
（1）“下⾬了，青蛙们快到我的绿伞下躲⾬吧！”
（2）“青蛙们，⾬停了，让我们坐下来休息⼀下吧”
⼆、谈话导⼊主题
提问：刚才发⽣了什么事？
荷花姐姐把什么当作伞送给了⼩青蛙？
三、出⽰课件，引导理解诗歌内容
1、播放课件画⾯，幼⼉观看。

2、分析理解诗歌内容：
提问：
（1）“刚才画⾯上是什么地⽅？天⽓是怎样的？”
（2）⼩⾬点落在地上的声⾳是怎样的？
（3）⼩青蛙⽤什么躲⾬？谁的绿伞借给了青蛙？
（4）得到帮助的青蛙⼼情怎么样？⽤什么词来形容欢快的⼼情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别⼈的快乐
1、教师朗诵诗歌。

2、提问：
（1）想⼀想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？
（2）⼩⾬点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？
（3）为什么要送给荷花姐姐？
五、学习诗歌
1、整体朗诵，提出要求：声⾳⾃然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌⾥的哪⼀句，为什么？”
3、分组朗诵，启发幼⼉⽤动作表演。

六、编诗歌
1、提问：下⾬时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出⽰动物图⽚及背景，引导幼⼉仿编。

3、分组仿编，⿎励幼⼉与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论：“平⽇⽣活中你帮助过谁，⼼情怎样？”
七、延伸活动
⿎励幼⼉将创编的诗歌画下来，在区⾓活动时，说⼀说，演⼀演。

【篇三】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：夏天的歌
活动⽬标：
1.能较连贯得朗诵散⽂诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。

2.理解词语：绿绿的、⾼⾼的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

3.学会有感情地朗诵诗歌，⼤胆参与讨论。

4.萌发对⽂学作品的兴趣。

5.引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。

活动重难点：
重点：理解词语：绿绿的、⾼⾼的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

难点：能较连贯得朗诵散⽂诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。

活动准备：
物质：散⽂诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

知识：已有的⽣活经验。

活动过程：
⼀、导⼊：
播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声⾳，请幼⼉听，说说这是什么声⾳?谁的叫声?⼀起学⼀学。

⼆、展开：
1.讨论：什么季节才会有这些动物?⼩结：夏天，这些动物会唱歌。

2.出⽰挂图，朗诵散⽂诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼⼉理解内容。

(1)散⽂诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪⾥唱的?引导幼⼉⽤散⽂诗中的语⾔进⾏描述。

(2)夏天的歌还体现在哪⾥?⽤散⽂诗中的语⾔进⾏描述。

3.请幼⼉随教师⼩声朗诵散⽂诗，初步感受散⽂诗中的意境和丰富的想象。

4.启发幼⼉说说⾃⼰喜欢散⽂诗中哪些句⼦?学习形容词：绿绿的、⾼⾼的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

5.分组采⽤⼀问⼀答形式朗诵散⽂诗。

6.⿎励幼⼉⾃由结伴朗诵散⽂诗。

三、延伸：
仿编散⽂诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪⾥?
【篇四】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：春天
活动⽬标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发热爱⼤⾃然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，⼤胆参与讨论。

4、萌发对⽂学作品的兴趣。

5、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。

活动准备：
课件，三本书，绘画材料。

活动过程：
1、听着《春天在哪⾥》的⾳乐进活动室。

美丽的春天在哪⾥？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书⾥。

2、理解诗歌内容。

（1）出⽰第⼀本书，这是⼀本什么样的书？（彩⾊的书）猜猜书⾥有什么？
（2）出⽰第⼆本书，这是⼀本什么样的书？（边打开边问）
谁在书⾥笑了？（⼩朋友），⼩朋友是怎么笑的？⼩朋友为什么笑了？
（3）出⽰第三本书，这是⼀本什么样的书？（边打开边问）
是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天⾥唱歌？
3、整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能⼲，还把这三本书写进了⼀⾸好听的诗歌⾥，我们⼀起听听。

4、欣赏诗歌，感受春天的美。

诗歌⾥说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪⼀本？
（1）欣赏第⼀段后提问：你最喜欢这本书⾥的哪⼀句话？
（2）春天还是⼀本会笑的书，我们⼀起看看（欣赏）。

谁在
春天⾥笑了？还有谁也在春天⾥笑了？⼩池塘是怎样笑的？
⼩池塘为什么笑？
（3）播发第三段。

提问：你最喜欢听书⾥谁唱的歌？
5、朗诵诗歌
（1）让我们完整地听⼀遍这⾸春天的诗歌（再⼀次欣赏⼀遍），⼩朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和⽼师⼀起边看图边念这⾸诗歌。

（3）春天可真美，让我们⼀起⽤好听的声⾳来念这⾸诗歌。

（4）游戏：⽼师念诗歌的前半句，⼩朋友念诗歌的后半句。

6、制作封⾯，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在⼀起就变成了⼀本美丽的春天的书，我们⼀起为这本书做张好看的封⾯，好吗？幼⼉绘画。

（2）幼⼉相互介绍⾃⼰画的内容。

（3）⼩朋友，美丽的春天已经来到我们的⾝边，让我们⼀起去找⼀找吧！
【篇五】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：摇篮
活动⽬标：
1、感知、理解诗歌，学习⽤轻柔、优美的声⾳朗读诗歌。

2、尝试根据诗歌的结构进⾏仿编，表现诗歌美好的意境。

3、学会有感情地朗诵诗歌，⼤胆参与讨论。

4、萌发对⽂学作品的兴趣。

5、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。

活动准备：
1、布娃娃和摇篮各⼀个；
2、图⽚：蓝天、星星、⼤海、⼩鱼、花园
活动重难点：
重点：感知、理解诗歌优美的意境；
难点：根据诗歌的结构进⾏仿编。

活动过程：
1、创设情境。

（1）播放摇篮曲，感受曲⼦优美、宁静、温馨的意境。

（2）让幼⼉说说：听了这⾸乐曲，你想做什么？
（3）⿎励幼⼉学习⽤⾃⼰的⼿臂当摇篮，随着⾳乐摇娃娃睡觉。

2、初步感知诗歌。

（1）朗读诗歌，提问：“诗歌⾥有哪些摇篮？摇篮⾥哪些⼩宝宝？”
（2）教师根据幼⼉的讲述⼀边出⽰相应的图⽚，⼀边朗读。

3、进⼀步感知、理解诗歌内容。

提问：（1）为什么说蓝天是摇篮？
（2）为什么说⼤海、花园、妈妈的⼿是摇篮？
（3）教师带领幼⼉⼀起完整地朗读诗歌。

4、根据诗歌结构进⾏仿编。

（1）仿编第⼀段。

在蓝天这个摇篮⾥。

除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？教师根据幼⼉的讲述，带领幼⼉根据诗歌原有的结构仿编。

（2）教师带领幼⼉完整的朗读⼀遍仿编的诗歌。

5、朗读诗歌《摇篮》
引导幼⼉⼀起随着⾳乐⽤轻柔的声⾳完整地朗读诗歌原⽂和仿编的诗歌。