部编版八年级语文下册期中考试题及完整答案

部编版八年级语文下册期中考试题及完整答案
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列加点字注音正确的一项是( )
A．幽咽．（yè）戍．守(shù) 瞥见（piē）憎．恶（zèng）
B．琐屑．（xiè）愧怍．（zuò）哀悼．（diào）俨．然（yǎn）
C．诘．问（jié）吊唁．(yàn) 震悚（sǒng ）呵．斥（hē）
D．奔丧．(sāng) 蹒．跚(pán) 尴尬
．．（gān’gà）荒谬．（miào）
3、下列各句中加点的成语使用有误的一项是：（）
A．鲁迅先生经常写些为“正人君子”所深恶痛疾
．．．．的文字。

B．不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群
．．．．、引人注目的可能。

C．老师经常提醒我们，写字时一定要正襟危坐
．．．．，眼睛距离书本一尺远。

D．不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有什么抑扬顿挫
．．．．、节奏和谐的美感了。

4、下列各句中，没有语病的一句是（）
A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。

B．发电站每年的发电量，除了供应给武汉使用外，还向黄石、荆州等地输送。

C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。

D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。

5、下列句子运用修辞手法不同于其他三项的一项是 ( )
A．有些顶端尖峭,并微微倾向一旁,宛如美女的纤指。

B．洁白轻薄的云朵,微光闪烁,仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

C．此乃一座山门,原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。

D．刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。

6、将下面句子重新排序，最恰当的一项是（）
①站在球体极目远眺，黄浦江上巨轮如梭，连绵入海，所有风光尽收眼底。

②在黄浦江边，矗立着一座高达四百六十八米的广播电视塔。

③乘上电梯，只需四十秒钟，便可到达263米高的球体上。

④走进塔正面，“东方明珠”四个金色大字，熠熠生辉。

⑤当夜幕降临，巨大的球体光彩夺目，群星争辉，展现出迷人的景象。

⑥眺望塔身，两个巨大的球体，如红宝石闪亮耀眼。

A．②⑤⑥③①④ B．②⑥④③①⑤
C．④⑥①③⑤② D．⑤⑥③①②④
7、根据课文内容默写填空
①只辱于奴隶人之手，__________。

（韩愈《马说》）
②临风一唳思何事？_________________。

（白居易《池鹤》）
③故园渺何处？__________。

（韦应物《闻雁》）
④俱怀逸兴壮思飞，_____________________。

（李白《宣州谢楼饯别校书叔云》）
⑤__________，泥香带落花。

（葛天民《迎燕》）
⑥斯是陋室，__________，（刘禹锡《陋室铭》）
⑦无丝竹之乱耳，_________________________。

（刘禹锡《陋室铭》）
⑧__________，小桥流水人家。

（马致远《天净沙秋思》）
⑨塞下秋来风景异，__________。

（范仲淹《渔家傲》）
⑩但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提__________，它是树中的伟丈夫。

（茅盾《白杨礼赞》）
二、文言文阅读。

（15分）
高凤，字文通，南阳叶人也。

少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息．。

妻尝．之田，曝麦于庭，令凤护鸡。

时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水①流麦。

妻还怪向，凤方悟．之。

其后遂为名儒，乃教授于西唐山中。

邻里有争财者持兵而斗凤往解之不已。

乃脱巾叩头，固请日：“仁义逊让，奈何弃之!”于是争者怀感，投兵谢罪。

凤年老，执志不倦，名声著闻。

太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又作与寡嫂讼田，遜不仕。

建初中，将作大匠任隗举凤直言，到公车，托病逃归。

推其财产，悉．与孤兄子，隐身渔钓，终于家。

（选自《后汉书逸民传》，有删改）（注）（1）潦水：雨后地上的积水。

1．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（）
A．昼夜不息．/望峰息．心
B．妻尝．之田/尝．贻余核舟一
C．风方悟．之/乃悟．前狼假寐
D．悉．与孤兄子/悉．如外人
2．请用三条“/”给文中画线句子断句。

邻里有争财者持兵而斗风往解之不已
3．请结合选文内容，说说高凤是一个怎样的人。

三、现代文阅读。

（30分）
1、《藤野先生》
①我就往仙台的医学专门学校去。

从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。

不知怎地，我到现在还记得这名目。

其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。

仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。

②大概是物以希为贵罢。

北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。

我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。

我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

饭食也不坏。

但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。

我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

③从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。

解剖学是两个教授分任的。

最初是骨学。

其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介
绍自己道：
④“我就是叫作藤野严九郎的……”
⑤“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。

现在总算放心了，没有这回事。

”
⑥但他也偶有使我很为难的时候。

他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。

究竟是怎么一回事呢？”
1.作者为什么只记得“日暮里”和“水户”？这反映了作者怎样的思想感情？
2.作者把日本职员的“操心”说是“好意难却”，联系下文看有什么作用？
3.“大概是物以希为贵罢”中的“大概”对表达意思有什么作用？
4.⑤⑥两段表现出藤野先生怎样的思想品质？
5.从③至⑥段看，课文在写人上有什么特点？
1．130．“日暮里”触发了作者忧国之情，印象深刻；“水户”是反清志士客死的地方。

反映了作者爱国的思想感情。

2．132．为下文写藤野先生做铺垫。

因为有了这段内容，藤野先生的真诚关心就表现得更突出了。

3．大概，表示似有此事，但不完全肯定，与“罢”合用更加强了不敢肯定的语气，这是作者用诙谐的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。

4.热情诚恳，求实精神。

5.选取典型的事例，抓住主要特征，突出人物品质。

2、爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。

一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。

之后，爸爸开始教我读诗。

②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。

③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。

④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。

⑤1959年秋，我上小学。

那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。

姐姐是长女，照顾我和弟弟。

一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。

躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。

”爸爸问我懂不懂这句诗，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。

”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。

⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。

每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。

他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。

⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。

父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。

⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。

我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。

回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。

”我当时的感受真是难以名状。

爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
(有删改) 1．文中围绕爸爸教“我”读中国诗，记叙了三件事，请概括。

(1)________________________________________________；
(2)上学前，爸爸教“我”理解《示儿》诗中的句意；
(3)________________________________________________。

2．说说你对第③段画线部分的理解。

3．第④段爸爸高兴得流泪，其原因是________________________________。

4．根据全文，概括爸爸的形象。

5．谈谈你对第⑧段画线句的理解。

四、写作题（40分）
阅读材料，按要求写作。

每天醒来，我们都能听到各种声音：窗外鸟鸣的声音、落雨的声音；厨房里妈妈煎蛋的声音、客厅里爸爸催促的声音、街道上汽车喇叭的声音、街巷里行人喧嚣的声音……我们每天被各种各样的声音围绕着，有些声音被我们铭记了，有些声音被我们忽视了，有些声音被我们误解了。

请以“倾听”为题，写一篇文章。

要求：①文章立意要明确，内容要具体，要有真情实感；②除诗歌外，文体自选，书写整洁，不少于600字；③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。

参考答案：
一
C
C
A
C
B
①骈死于槽枥之间②怅望青田云水遥
③归思方悠哉④欲上青天览明月
⑤翅湿沾微雨⑥惟吾德馨
⑦无案牍之劳形⑧枯藤老树昏鸦
⑨衡阳雁去无留意⑩它的坚强不屈与挺拔
二
1．A
2．邻里有争财者/持兵而斗/凤往解之/不已
3．（1）从高凤专心读书以至于雨水把麦子冲走，可见他是一个勤奋专注的人；（2）从高凤脱巾叩头劝说持兵而斗的邻居，可见他是一个崇尚仁义、与人为善的人；（3）从高凤百般推脱不去做官，可见他是一个淡泊名利的人。

三
1．(1)_孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的诗；(3)上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情
2．①写出了夏天夜晚满天繁星的景色。

②表现出了夏夜“我”朦胧欲睡的状态。

③引出“我”被父亲吟诗声唤醒的情节。

3．还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思
4．①爸爸是一个有家国情怀的知识分子；②爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父.
5．爸爸教“我”的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响“我”的一生，表达了“我”对爸爸的感谢与怀念。

四。