精选感统训练教案参考

一、教学内容
本节课选自《感统训练教程》第四章第三节，详细内容主要包括
感觉统合基本理论、感统训练的方法与技巧以及针对不同年龄段儿童
的感统训练方案。

二、教学目标
1. 让学生了解感觉统合的概念、作用及其在日常生活中的重要性。

2. 使学生掌握感统训练的基本方法与技巧，并能将其应用于实际
训练中。

3. 培养学生针对不同年龄段儿童设计合理感统训练方案的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：感统训练方法与技巧的掌握，以及针对不同年龄段儿
童训练方案的设计。

教学重点：感觉统合基本理论，以及感统训练在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备
1. 教具：感觉统合教材、示范用感统训练器材。

2. 学具：感统训练器材（包括触觉、视觉、听觉、本体感觉等训
练器材）。

五、教学过程
1. 导入：通过展示感统训练在日常生活中的实际应用案例，引发
学生对感统训练的兴趣。

2. 理论讲解：
（1）感觉统合基本概念、作用及其重要性。

（2）感统训练的基本方法与技巧。

（3）针对不同年龄段儿童的感统训练方案设计。

3. 实践操作：
（1）教师示范感统训练方法与技巧。

（2）学生分组进行感统训练实践，教师巡回指导。

4. 例题讲解：以触觉训练为例，讲解如何针对不同年龄段儿童设
计训练方案。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，设计针对不同年龄段儿童的感
统训练方案。

六、板书设计
1. 感觉统合基本概念、作用及其重要性。

2. 感统训练方法与技巧。

3. 不同年龄段儿童的感统训练方案设计要点。

七、作业设计
1. 作业题目：针对56岁儿童设计一份触觉训练方案。

2. 答案要求：包括训练目标、训练器材、训练方法、训练周期等。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解感觉统合训练
的最新研究进展，提高自身专业素养。

同时，组织学生参加感统训练
实践活动，提高实践操作能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：感统训练方法与技巧的掌握，以及针对不同年龄段
儿童训练方案的设计。

2. 实践操作：学生分组进行感统训练实践，教师巡回指导。

3. 作业设计：针对56岁儿童设计一份触觉训练方案。

一、感统训练方法与技巧的掌握
1. 教师应详细讲解每种感统训练器材的使用方法、训练目的和适
用人群，确保学生能够正确理解和掌握。

2. 针对不同感觉系统（如触觉、视觉、听觉、本体感觉等）的训练，教师要分别进行示范，让学生直观地了解训练技巧。

3. 教师应强调训练过程中的注意事项，如训练强度、频率、持续
时间等，以避免训练不当导致的负面影响。

二、针对不同年龄段儿童训练方案的设计
1. 教师要引导学生了解各年龄段儿童的感觉统合发展特点，以便
设计合适的训练方案。

2. 教授学生如何根据儿童的个体差异（如感觉统合能力、兴趣爱
好等）调整训练方案。

3. 强调训练方案的目标明确、方法具体、操作简便，便于家长和
教师在家庭或学校环境中实施。

三、实践操作
1. 学生分组进行感统训练实践时，教师应关注各组的训练过程，
及时发现问题并进行指导。

3. 鼓励学生在实践中积极尝试、不断创新，形成自己的感统训练
方法。

四、作业设计
1. 触觉训练方案设计要点：
a. 明确训练目标：如提高触觉敏感度、增强触觉辨识能力等。

b. 选择合适的训练器材：如触觉球、触觉板等。

c. 设计具体的训练方法：包括训练动作、训练强度、训练频
率等。

d. 制定合理的训练周期：根据儿童的年龄、感觉统合能力和
训练目标进行调整。

2. 答案要求：
a. 训练方案要具有针对性和可操作性，便于实施。

b. 训练方法要具体、明确，易于理解。

c. 训练周期要合理，既要保证训练效果，又要避免过度训练。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解感觉统合理论时，语言要简洁明了，语调要亲切、富有感
染力，以激发学生的学习兴趣。

2. 在示范感统训练方法时，语言要清晰、具体，语调要坚定、有力，便于学生理解与模仿。

二、时间分配
1. 理论讲解部分约占课堂时间的1/3，实践操作部分约占2/3，
确保学生有足够的时间进行实践。

2. 例题讲解和随堂练习时间要充分，让学生在实践过程中充分消
化吸收所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注教学重点和难点。

2. 鼓励学生主动提问，充分调动学生的积极性和思考能力。

四、情景导入
1. 以生活中的实际案例为切入点，让学生感受到感统训练的重要性。

2. 通过展示感统训练器材，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

教案反思
一、教学效果
1. 学生对感觉统合理论的理解程度，是否达到预期目标。

2. 学生在实践操作中，对感统训练方法与技巧的掌握情况。

二、教学方法与策略
1. 是否采用生动的语言、形象的动作和丰富的表情，提高学生的学习兴趣。

2. 是否合理安排时间，保证理论与实践的平衡。

三、课堂氛围
1. 学生在课堂上的参与度，提问环节是否积极。

2. 教师与学生之间的互动，是否有利于营造轻松、愉快的学习氛围。

四、作业设计
1. 作业难度是否适中，能否达到巩固所学知识的目的。

2. 学生对作业的完成情况，是否反映了他们对课堂所学内容的掌握。