20届高考生物二轮复习 第1部分 专题5 热点题型10 紧扣生态发展观解决生物环保类问题

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2020届 生物二轮复习 热点高考题型——生态类 课件39张 (全国通用)

2020届 生物二轮复习 热点高考题型——生态类 课件39张  (全国通用)
• 列方程式得:2/5h× 20%× 20%=e,(3/5)×(2/3)h×
• 题型技法
• (1)限制能量来源或能量分配比例,当求最多需求量时,在 限制范围内的所有食物链中按最低能量传递效率计算;当 求最少需求量时,在限制范围内的所有食物链中按最高能 量传递效率计算。
• (2)计算时注意:当限制能量来源比例时,由高营养级向低 营养级逐级递推。当限制能量分配比例时,假设出低营养 级的需求量,由低营养级向高营养级逐级递推。同时要注 意分配比例。
• 类型1 没有限制能量来源或分配比例的计算 • 典例2 在如图所示食物网中,鹰要增加20 g体重,最多
消20耗00植0 物_____________5_0g0,最少消耗植物_________g 。
• [解析] 最多消耗应选取最长食物链,能量传递效率按 10%计算;最少消耗应选取最短食物链,能量传递效率按 20%计算。
• (1)图甲中的_农_作__物_(生__产_者_)__________是生态系统的基石, 从生态学角度分析,人们建立图示的农业生态系统的最大
实优现物点质是和能量的多级利用,减少环境污染,提高农产品的产量
_______________________抵_抗_力____________________ ______________。 农作物
• (4)沼气池中的微生物在生态系统中的分成解分者属于_________ 。
• (5)若图第乙二中营A养表级(示初级某消食费物者)网的同中化第量二营养级所摄入的全部能
用量于,生长则、图发乙育和中繁B殖表的示能量
下一营养级摄入的能量
____b_+_c_或_c_+_d_+_e_或_c_+_d_+_g_+_f _______________________;

2020高考生物二轮总复习高分必备课件:第1部分+命题区域4+生命活动的稳态+调节+第3讲

2020高考生物二轮总复习高分必备课件:第1部分+命题区域4+生命活动的稳态+调节+第3讲
A.幼根向左弯曲生长,生长素在幼根中是非极性运输 B.幼根向右弯曲生长,生长素在幼根中是非极性运输 C.胚芽鞘向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输 D.胚芽鞘向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输
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解析:选D 根对生长素最敏感,低浓度的生长素促进其生长,高浓度的生长 素抑制其生长,故幼根左侧放置含有生长素的琼脂块,左侧生长慢,所以向左弯曲 生长,生长素在幼根中是极性运输,A错误;幼根应该向左弯曲生长,生长素在胚 芽鞘中是极性运输,B错误;胚芽鞘应该向右弯曲生长,胚芽鞘左侧放置含有生长素 的琼脂块左侧生长快,所以向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输,C错 误;胚芽鞘向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输,D正确。
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6.(2019·菏泽一模)油菜素内酯(BL)被称为第六大类植物激素,如图为对油菜萌 发的种子进行不同处理后,其幼苗主根生长的结果示意图。下列叙述错误的是( )
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A.在萌发的油菜种子中IAA可由色氨酸转变而来 B.由曲线看出BL对油菜主根生长的作用具有两重性 C.该实验可探究IAA和BL对油菜主根生长的影响 D.一定浓度的BL可削弱IAA对油菜主根生长的促进作用 解析:选B IAA可由色氨酸转变而来,A正确;实验中没有设置一系列的BL溶 液探究对油菜主根生长的影响,不能证明BL对油菜主根生长的作用具有两重性,B 错误;由实验结果可知:实验中两个自变量是IAA的浓度和BL的有无,因此可探究 IAA和BL对油菜主根生长的影响,C正确;比较图中两条曲线可知:一定浓度的BL 可削弱IAA对油菜主根生长的促进作用,D正确。
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高频考点整合提升
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考点一 生长素的发现、运输和生理作用

2020高考生物二轮总复习高分必备课件:第1部分+命题区域7+选修部分+第4讲

2020高考生物二轮总复习高分必备课件:第1部分+命题区域7+选修部分+第4讲

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解析:(1)蛋白质提取和分离的步骤一般分为样品处理、粗分离、纯化和纯度鉴定。 (2)提取血红蛋白时,由于哺乳动物红细胞中没有细胞核,减少干扰,因此选用猪血, 而不选用鸡血。(3)实验前采取新鲜的猪血,要切记在采血容器中预先加入柠檬酸钠, 目的是防止血液凝固。若要从红细胞中提取血红蛋白,则要对获得的红细胞进行洗涤、 血红蛋白释放和分离血红蛋白溶液、透析,才能获得含杂质较少的血红蛋白溶液。(4) 通过凝胶色谱法将样品进一步纯化,经 SDS—聚丙烯酰胺凝胶电泳方法进行纯度鉴 定。(5)在凝胶色谱柱制作过程中,装填凝胶柱时,气泡会搅乱洗脱液中蛋白质的洗脱 次序,降低分离效果。
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(5) 在 凝 胶 色 谱 柱 制 作 过 程 中 , 装 填 凝 胶 柱 时 , 不 得 有 气 泡 存 在 , 原 因 是 ________________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
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答案:(1)样品处理、粗分离、纯化和纯度鉴定 (2)哺乳动物红细胞中没有细胞 核,减少干扰 (3)防止血液凝固 洗涤 血红蛋白释放 (4)凝胶色谱法 SDS—聚丙 烯酰胺凝胶电泳 (5)气泡会搅乱洗脱液中蛋白质的洗脱次序,降低分离效果
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4.(2019·平罗县校级四模)玫瑰精油能使人产生愉悦感,是制作高级香水的主要 成分。下面是玫瑰精油的提取实验,请回答:
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(3)通常对初步得到的乳浊液进行如下处理: 玫瑰精油与水的混合物―试―剂→A 分层―装―置→B 油层―试―剂→C 无水玫瑰精油―过―滤→较纯净 玫瑰精油 其中试剂 A 是________,装置 B 是____________;加入试剂 C 的作用是 ____________,过滤的目的是____________________。

2020届高考生物山东版二轮习题:第二篇 热考主题夺分必破 热考主题八 某生态系统

2020届高考生物山东版二轮习题:第二篇 热考主题夺分必破 热考主题八 某生态系统

热考主题八某生态系统知识关联考题印证1.(2019山东烟台期末)图甲中,曲线I表示某种田鼠迁入某草原后的种群数量变化曲线,图乙表示该种田鼠从迁入该草原到图甲中a时期的出生率与死亡率变化曲线。

相关说法正确的是( )A.图甲中DE段鼠群的年龄组成为增长型,该段鼠群的出生率大于死亡率B.图甲中a时期引入的某种生物与该种田鼠最可能是竞争关系C.田鼠种群的最大增长速率在图乙中的G点,该点与图甲中的C点相对应D.决定种群密度的直接因素除图乙中的因素外,还有年龄组成和性别比例答案 C 本题通过种群数量变化曲线、出生率与死亡率变化曲线考查科学思维中的演绎与推理能力。

由图可知,图甲中DE段鼠群的年龄组成为稳定型,该段鼠群的出生率等于死亡率,A错误。

由图可知,a时期引入某种生物后,该种田鼠的种群数量开始下降,引入生物的种群数量不断增加,增加到一定程度后又下降,引入生物的种群数量下降后,该种田鼠的种群数量又增加,可见最可能是捕食关系,B错误。

该种田鼠种群的最大增长速率在图乙中的G点,即出生率与死亡率的差值最大,该点与图甲中的C点(即K/2)相对应,C正确。

决定种群密度的直接因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率,D错误。

2.(2018吉林梅河口二模)如图表示某湖泊的食物网,其中有甲、乙两种小型土著鱼种群。

据图分析,下列说法正确的是( )A.甲、乙两种鱼的食性虽有不同,但二者之间仍然存在竞争关系B.该湖泊生物群落中的生物只包括浮游植物、浮游动物、甲种鱼和乙种鱼C.若因地质变化使该湖泊全部干涸,则该区域可能会发生群落的初生演替D.光的穿透性、温度和氧气垂直分布的变化,导致该湖泊只有垂直分层现象答案 A 甲、乙两种鱼都捕食小型浮游动物,说明它们有竞争关系,A正确;生物群落应包括该湖泊中的所有生物,包括生产者、消费者和分解者,B错误;若因地质变化使该湖泊全部干涸,该区域可能会发生群落的次生演替,C错误;生物群落既有垂直分层现象,也有水平结构,D错误。

2024年高考生物二轮专题《生态环境》热点题型归纳与变式训练及解析

2024年高考生物二轮专题《生态环境》热点题型归纳与变式训练及解析

专题09 生态环境目录一、题型解读二、热点题型归纳【题型1】措施思路类【题型2】原因分析类【题型3】说明依据类三、最新模考题组练随着经济的迅速发展,环境保护的压力也随着而来,生态安全直接影响着人类的生存空间、生命的延续等,因此高中阶段培养生态意识,积极参与环境保护是成为生物学科核心素养的重要内容。

分析近几年的高考生物试题,“自然生态系统的研究”“生态文明建设”和“生态农业”真实科研、生产生活情境为载体,考查“种群和群落的结构功能”“生物多样性保护”和“生态工程项目研究”等核心知识,成为高考生物试题的必考的热点。

非选择题常见的考查形式有措施思路类、原因分析类和说明依据类。

【题型1】措施思路类【典例分析1】(2023·辽宁·统考高考真题)迁徙鸟类与地球上不同生态系统、当地生物多样性和人类文化的时空关联,诠释了“地球生命共同体”的理念。

辽东半岛滨海湿地资源丰富,是东亚—澳大利西亚水鸟迁徙通道中鸟类的重要停歇、觅食地,对保护生物多样性具有全球性的重要意义。

回答下列问题:(5)为稳定发挥辽宁滨海湿地在鸟类迁徙过程中重要节点的作用,应采取(答出两点即可)等措施,对该区域湿地进行全面的保护。

【提分秘籍】措施思路类方法突破:为解决某个具体问题而提出具体的解决方法,常见的设问方式有“措施是……”、“方案(方法)是……”、“思路是……”、“设想是……”。

其中措施方案类答案必须具有可操作性,但要求简洁明了。

思路设想类答案开放性比较大,创新性比较强,不用写出具体操作,只要提供解决问题的想法就行。

【变式演练1-1】(2023·湖北·统考高考真题)我国是世界上雪豹数量最多的国家,并且拥有全球面积最大的雪豹栖息地,岩羊和牦牛是雪豹的主要捕食对象。

雪豹分布在青藏高原及其周边国家和地区,是山地地区生物多样性的旗舰物种。

随着社会发展,雪豹生存面临着越来越多的威胁因素,如栖息地丧失、食物减少、气候变化以及人为捕猎等。

2023届高考二轮总复习试题生物(适用于老高考新教材)热点突破练7-生态文明建设

2023届高考二轮总复习试题生物(适用于老高考新教材)热点突破练7-生态文明建设

7.生态文明建设微网构建考向探析近年来,随着社会的进步、科技与经济的迅速发展,人类越来越认识到环境保护的重要性,我国对环境保护的研究也越来越深入,并提出了一些治理环境的理念和观点。

这些理论和观点与生物学科中生态环境的保护相关内容高度契合,近几年高考试题中以生态文明建设、生态农业为背景和切入点的试题已悄然出现,试题可结合大气污染、水污染、垃圾处理、生态恢复等方面进行考查。

针对练习1.(2022山东模拟)以习近平同志为核心的党中央坚定不移地推进生态文明建设,牢固树立“绿水青山就是金山银山”的强烈意识和绿色发展理念,大力推进湿地保护与修复。

下列有关叙述正确的是()A.湿地生态系统可因地制宜建设成公园,作为人们休闲的好去处,这是生物多样性间接价值的体现B.随着退耕还湿的推进,湿地的生物多样性增加,这是由于生活在其中的生物发生了适应性变异,更加适应环境C.鸣翠湖国家湿地公园中的中华秋沙鸭粪便中的能量不属于自身同化能量的一部分D.湿地生态系统的自我调节能力大于农田生态系统,是由于湿地中生物的数量更多2.(2022江西上饶二模)联合国《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议第一阶段会议于2021年10月11日在云南昆明召开,这与云南良好的生态环境及丰富的生物多样性资源密不可分,大会以“生态文明:共建地球生命共同体”为主题,旨在倡导推进全球生态文明建设,强调人与自然是生命共同体,强调尊重自然、顺应自然和保护自然。

下列有关叙述正确的是()A.生态系统中物质可以循环利用、能量是单向流动而信息往往是双向传递的B.生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者C.易地保护就是将各种野生动物迁入动物园水族馆、自然保护区等进行保护D.超过25%的现代药物是从热带雨林植物中提炼出来的,体现了生物多样性的间接价值3.(2022黑龙江四模)“绿色”是北京冬奥会的鲜亮底色。

在北京冬奥会上使用了生物可降解餐具,这种餐具的材料是聚乳酸,而聚乳酸是以玉米、薯类、农作物秸秆等为原料发酵得到乳酸,再聚合而成的生物降解材料。

2020届高三生物(通用版)二轮复习 第2部分 专项1 6大热点题型专攻

2020届高三生物(通用版)二轮复习 第2部分 专项1 6大热点题型专攻

专项一6大热点题型专攻热点题型1概念原理图类[类别和特点]1.集合形式-包含型(1)模型示例:图1图2图3图4 (2)题型特点:生物学概念间具有从属关系。

2.集合形式-交集型(1)模型示例:图1图2图3图4 (2)题型特点:生物学概念间具有公共交叉关系。

3.知识树形式(1)模型示例:①糖的种类及在生物体内的分布②细胞中部分生物膜之间结构和功能的联系③细胞外液与外界环境的关系④种群各数量特征之间的关系(2)题型特点:呈现物质、结构和生理过程间层级关系,使分散的生物学概念系统化、条理化。

[命题人说法]第一步:从题干或设问中提取关键信息,即要考查的核心概念或生物学原理;第二步:对接知识,即回顾教材对相关概念、原理的精确表述;第三步:将原理、概念的应用部分代入选项或对应设问进行筛选、验证。

[典题示方法](2016·北京高考)将与生物学有关的内容依次填入下图各框中,其中包含关系错误的选项是()框号选项1 2 3 4 5A 组成细胞的化合物有机物无机物水无机盐B 人体细胞的染色体常染色体性染色体X染色体Y染色体C 物质跨膜运输主动运输被动运输自由扩散协助(易化)扩散D 有丝分裂分裂期分裂间期染色单体分离同源染色体分离【思维流程】图中显示1与2、3之间呈现的是一种包含关系,2、3之间为并列关系。

3与4、5之间也是包含关系,4、5之间为并列关系。

对应选项分析可知,有丝分裂过程包括“2”分裂期和“3”分裂间期,但在分裂间期无染色单体分离行为,有丝分裂无同源染色体分离行为。

【答案】 D对下列概念图的理解正确的是()A.甲图中若a、b、c分别表示含有细胞壁、线粒体、中心体的细胞,那么阴影部分可能表示豌豆B.乙图中若a、b分别表示乳酸菌和蓝藻,则c表示细菌,d表示原核生物C.丙图中若a表示体液,则b、c、d依次表示细胞内液、细胞外液、组织液D.丁图中若a表示生态系统,则b、c分别表示种群、群落【思维流程】甲图的阴影部分为a、b、c之间的交叉部分即属于交集型,而豌豆为高等植物,不含中心体;乙图中的d包括a、b、c,且c包含a,b与a、c 间为并列关系;细菌包括乳酸菌,原核生物包括图示的细菌和蓝藻;丙图中的b、d存在包含关系,而C项中的细胞内液与组织液不存在包含关系;丁图中的b、c 为并列关系,群落应包括不同的种群。

2020届高三生物(通用版)二轮复习 第1部分 板块4 阶段复习课 生态

2020届高三生物(通用版)二轮复习 第1部分 板块4 阶段复习课 生态

阶段复习课生态生态问题是全球共同关注的热点问题,也是历年高考生物命题的一个重要内容。

考题经常从以下几个角度考查:1.考查种群的概念、数量变化规律及应用,种群密度的调查方法及注意事项等,呈现形式多为曲线图题。

2.与群落相关的题目近几年高考中出现的频率很高,一般考查群落的结构特征和演替的概念、演替类型的判断依据,对种间关系的考查常结合生态系统的营养结构等。

3.有关生态系统的结构和功能的题目常综合考查,以食物网和能量流动图解为依托或以简洁的文字材料为载体考查食物网的条数、食物网的绘制、种间关系、生物数量变化的分析、能量流动的特点和计算等。

4.生态系统的稳定性常以填空题形式呈现,考查抵抗力稳定性、恢复力稳定性和自我调节能力等有关知识。

1.在一个简单的草原生态系统中,蝗虫种群首先迁入且迅速增长,在以后的几个月内,其他动物先后迁入。

图甲表示蝗虫种群数量的变化,图乙表示几种生物形成的食物网,请据图回答下列问题。

(1)蝗虫种群种内斗争最激烈的时间段是________。

3个月后,蝗虫种群的增长速率显著减小,从种间关系角度分析,其主要原因是________________________和______________________。

其他种群迁入后,生态系统的抵抗力稳定性________。

(2)第7个月后蝗虫种群数量骤减,短时间内猫头鹰种群的数量变化为________。

(3)若鸟类从草处直接获得的食物占其食物总量的20%,则鸟类增加10 kg,至少需要草________ kg。

【解析】(1)由图甲可看出:蝗虫种群种内斗争最激烈的时间段是3~7月。

由于田鼠和鸟类与蝗虫种群对食物的竞争加剧(食物减少)、蝗虫种群被天敌捕食的数量增加,故3个月后,蝗虫种群的增长速率显著减小。

其他种群迁入后,改变了生态系统的营养结构。

生态系统的组成成分越多和食物网越复杂,自我调节能力就越强,故生态系统的抵抗力稳定性增强。

(2)第7个月后蝗虫种群数量骤减,“猫头鹰种群的数量会因食物链条数的减少而增加”,因营养级减少,能量损失减少,导致猫头鹰种群获得的能量增多而数量增加。

2020新课标高考生物二轮总复习(新) 考前回扣过三关(80张)

2020新课标高考生物二轮总复习(新) 考前回扣过三关(80张)

【答案】1.小 低 2.完成 下次分裂完成 间 分裂 3.间 后
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新课标高考第二轮总复习•生物
4.细胞有丝分裂的重要意义在于将亲代细胞的
经复制后,精
确地平均分配到两个子细胞中,因而在细胞的亲代和子代间保持了遗传性状的稳
定性。
5.制作根尖分生组织细胞有丝分裂装片的步骤包括解离→

→制片。
6.在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能

【答案】7.红光和蓝紫光 蓝紫光 8.[H]和 ATP NADP+和 ADP、Pi 9.叶绿
体中的色素吸收光能,将 H2O 分解成[H]和 O2;同时生成 ATP CO2 的固定和 C3 的还原等过程 10.细胞质基质、线粒体和叶绿体
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易错易混——判一判
新课标高考第二轮总复习•生物
1.细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。胰岛素、RNA 和 CO2 均以自由扩散的方式通过细胞膜。( )
,低等植物细胞与高等植物细
胞的主要区别是有无

【答案】4.众多的细胞器 5.进行细胞间的信息交流 6.核糖体、线粒体、叶绿体
7.有无以核膜为界限的细胞核 细胞壁 中心体
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新课标高考第二轮总复习•生物
8.无论是原核细胞还是真核细胞都有细胞膜及
这种细胞
器,且遗传物质均为

9.能进行有氧呼吸的生物
第二部分 专题 考前回扣过三关
基础知识——填一填
新课标高考第二轮总复习•生物
考点一 细胞的分子组成
1.蛋白质的基本组成单位是
。蛋白质种类多样性的原因:组
成蛋白质的氨基酸的

20届高考生物二轮复习 第1部分 专题5 热点题型9 利用数学模型解决生物数量变化关系

20届高考生物二轮复习 第1部分 专题5 热点题型9 利用数学模型解决生物数量变化关系

(2019·全国Ⅰ,6)某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。

下列叙述错误的是()A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B.培养基更换频率不同,可用来表示环境资源量的不同C.在培养到23 h之前,a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的D.培养基更新时间间隔为23 h时,种群增长不会出现“J”型增长阶段答案 D解析异养生物可以把有机物转化成无机物,A项正确;随着微生物的生长繁殖,培养基中的营养物质不断减少,代谢废物不断增加,故更换培养基的频率不同可以表示环境资源量的不同,B项正确;由曲线可知,a组中细菌甲在23 h前,数量增长一直很快,说明该组培养基中的营养和空间条件一直是充裕的,C项正确;培养基更新时间间隔为23 h时,在培养的早期,培养基中的营养和空间资源是充足的,细菌甲种群的增长会出现“J”型增长阶段,D 项错误。

1.数学模型(1)概念用来描述一个系统或它的性质的数学形式。

就是用来定性或定量表述生命活动规律的计算公式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等。

如组成细胞的化学元素饼状图,酶的活性受温度、酸碱度影响的曲线图,基因分离定律和自由组合定律的图表模型等(2)特点数学模型的特点是定性或定量描述各个变量之间的生物关系。

其中,曲线图的特点是在坐标系内描述两个或多个变量之间的定性或定量关系;柱形图是依据实验数据在坐标系内用柱形方式表示两个或多个变量之间不连续的定量关系;饼状图通常是利用圆饼状的图表示百分比含量;计算公式或函数式则是根据数学上的等量关系、用字母符号建立起的变量之间的定量关系式。

(3)构建策略数学建模是对生物学规律的高度概括和抽象表达,应树立理科意识,注意应用理科思维,学会用数学建模思想解决生物学问题。

2020高考全国二卷生物试题分析解析解读

2020高考全国二卷生物试题分析解析解读

2020高考全国二卷生物试题分析解析解读2020年高考生物试题围绕“一核四层四翼”高考评价体系,坚持稳中有进的风格特征,充分发挥生物学科育人功能。

第一部分:以现实情境为载体,落实立德树人。

全国Ⅱ卷生物试题1以为考查载体,重点考查了致病机理、其与肺炎双球菌遗传物质等方面的区别以及机体对其免疫应答等。

试题2考查自身免疫病实例,创设现实情境,设置问题,全面彰显高考育人功能。

第二部分:基于学科素养导向,着力关键能力考查。

全国Ⅱ卷生物试题5、6题分别考查植物细胞吸水和失水、群落的演替和进化相关知识,呈现方式新颖,以考生知识获取能力为主要考查内容。

试题30(1)考查对实验条件补充,30题(2)(3)着重对实验现象进行解释,试题37考查SDS在聚丙烯酰胺凝胶电泳中的作用等,考查实验操作和考生能力。

第三部分:理论联系生活,助力德智体美劳全面发展。

全国Ⅱ卷生物试题29、31题分别设置以大豆蛋白在人体内经过消化道中酶作用后形成小肽情境和人体剧烈奔跑运动时机体出现的生理变化情境为载体,突出应用性的考查。

试题38考查植树造林、无废弃物农业、污水净化等建设美丽中国的重要措施中关于生态工程的相关问题,向考生传递保护环境的社会意识与建设生态文明的使命担当。

第四部分:主干知识考查突出,凸显生物学科特色。

今年的全国Ⅱ卷生物试题涉及了基础实验操作、高等植物细胞中染色体组概念和基因自由组合定律及应用等主干知识重点。

这些试题考查了学生对高中生物知识的理解和掌握程度。

为备战高考,学生需要树立大观念,设计大单元。

例如,今年的试题从到免疫系统的防卫功能过强引发疾病,都为“动物和人体生命活动调节”大单元相关内容。

研究单元的设计可以帮助学生将知识、技能与素养建立联系,构成一个完整的研究故事,有助于学生对知识的深入理解和迁移应用,也有助于发展学生的生命观念。

近几年的高考生物试题注重学生的理解能力、实验探究能力、获取信息能力以及综合运用能力的培养,考题更灵活。

复习讲义目录-2024届高三二轮复习生物学(新教材)

复习讲义目录-2024届高三二轮复习生物学(新教材)

第一篇专题突破主题一细胞生物学1专题(一)细胞的结构/1专题(二) 细胞的增殖、分化、衰老和死亡/41.有丝分裂和减数分裂/52.细胞增殖与遗传、变异的关系/83.细胞的分化、衰老和死亡/11专题(三) 细胞代谢的保障/131.物质出入细胞的方式/142.酶和ATP在代谢中的作用/16专题(四) 光合作用和细胞呼吸/191.光合作用和细胞呼吸的原理/202.CO2固定方式的比较及光呼吸/233.影响光合作用和细胞呼吸的因素/29高考热点(一)提高农作物产量/33语言表达(一)细胞代谢中相关现象的原因分析/35主题二遗传与进化40专题(五)遗传的分子基础/401.遗传物质的发现/412.遗传信息的传递和表达/43专题(六)遗传的基本规律和人类遗传病/481.辨清遗传规律“实质”与相关“比例”/482.伴性遗传与人类遗传病/523.遗传实验的设计与推理/55高考热点(二)遗传前沿科技/59专题(七)变异与进化/621.变异及其育种应用/632.生物的进化/67语言表达(二)变异类型的确定/70主题三稳态与调节73专题(八)动物和人体生命活动的调节/731.内环境的稳态及调节/742.神经调节/773.体液调节及其与神经调节的关系/794.免疫调节/82高考热点(三)免疫与健康/85语言表达(三)个体稳态中相关过程变化机理分析/87 专题(九) 植物的激素调节/901.生长素的发现和作用/902.其他植物激素及作用/92主题四生态学96专题(十)种群和群落/961.种群的特征及种群的数量变化/972.群落的结构及演替/99专题(十一)生态系统和生态环境的保护/1021.生态系统的结构和功能/1032.生态系统的稳定性及人与环境/105高考热点(四)生态文明建设/108语言表达(四)群体稳态中相关概念、措施及意义分析/110主题五生物技术与工程112专题(十二)发酵工程/1121.传统发酵技术/1132.微生物培养/114专题(十三)细胞工程与基因工程/1161.细胞工程/1172.胚胎工程/1213.基因工程/122高考热点(五)PCR的应用/127语言表达(五)生物工程中相关原理、过程分析/130主题六实验与探究132专题(十四)实验与探究/1321.教材基础实验/1332.生物科学史及生物科学发展中常用的科学方法与技术/1383.实验设计分析及答题技巧总结/141第二篇考前必备第一部分核心知识回顾145一、细胞的基本组成和物质运输/145二、细胞代谢/148三、细胞的生命历程/151四、基因的传递规律/153五、遗传的分子基础/156六、变异、育种和进化/158七、个体稳态与调节/161八、群体稳态与调节/167九、生物技术与工程/171第二部分长难句规范表达176考前特训(另成册)专项一解题模型练242(一)概念原理类/242(二)坐标图解类/244(三)表格分析类/248(四)图示图解类/251(五)情景信息类/254(六)数据计算类/258(七)实验设计类/260专项二选择题提速练265(一)细胞的分子组成与基本结构/265(二)细胞代谢/266(三)细胞的生命历程/269(四)遗传的基本规律与伴性遗传/270(五)遗传的物质基础、变异与进化/272(六)个体稳态与调节/274(七)生物与环境/276(八)生物技术与工程/278(九)教材显性和隐性实验/280专项三简答题规范练283(一)细胞代谢/283(二)遗传变异/285(三)个体稳态/288(四)群体稳态/290(五)生物技术与工程/292二轮专题强化练+考前特训(另成册191~294),答案精析(另成册295~364)。

2020高考生物新精准大二轮新课标高考版:专题五 生态系统和生态环境保护

2020高考生物新精准大二轮新课标高考版:专题五  生态系统和生态环境保护

[专题演练·巩固提高]分册装订方便实用一、选择题1.果树—草菇立体农业是利用果树下微弱的光照、较高的空气湿度和较低的风速等特殊环境条件,在果树下人工栽培草菇。

下列相关叙述正确的是() A.该生态系统中,树下的蚯蚓是消费者,草菇等真菌是分解者B.该生态系统的营养结构中,可能存在鼠→蛇→鹰这样一条食物链C.生产者都是自养型生物,自养型生物都能进行光合作用合成有机物D.各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定解析:分解者包括腐生的细菌和真菌(如香菇)、腐生动物(如蚯蚓),A错误。

食物链的起点必须是生产者,B错误。

自养生物有光合作用类型和化能合成作用类型,C错误。

各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定,D 正确。

答案:D2.(2019·安徽江淮十校联考)下列关于生态系统稳态与保护的描述中,正确的是() A.生态系统中细菌产生的能量可流向生产者B.大气中CO2能随大气环流在全球流动,因此碳循环具全球性C.植物生长素对植物生长的调节属于生态系统的信息传递D.因为生态系统具有自我调节能力,所以存在负反馈调节解析:生产者利用太阳能或化能合成作用产生化学能,细菌产生的能量一部分通过分解作用以热能形式散失,一部分用于自身生长繁殖,不会流向生产者,A错误;大气中的CO2能够随着大气环流在全球范围内流动,因此碳循环具有全球性,B正确;生态系统的信息传递,可发生在同一物种之间的不同个体或不同物种之间,而植物激素的作用是在植物个体内部起作用,不属于生态系统的信息传递,C错误;因为生态系统存在负反馈调节,所以具有自我调节能力,D错误。

答案:B3.下列有关生态系统稳定性的叙述,错误的是()A.生态系统的自我调节能力是维持生态系统稳定性的基础B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统的稳定性C.生物多样性对维持生态系统稳定性起着重要作用,这体现了其间接价值D.增加生物的数量,不能提高生态系统的稳定性解析:生态系统的自我调节能力是维持生态系统稳定性的基础;生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统的稳定性;生物多样性对维持生态系统稳定性起着重要作用,其生态功能体现了生物多样性的间接价值;合理增加生物的种类和数量,都是提高生态系统稳定性的措施。

2024届高考生物二轮专题复习:生态学非选择题答题技巧(共31张PPT)

2024届高考生物二轮专题复习:生态学非选择题答题技巧(共31张PPT)

取样器取样法
记,种群数量有限
问法3 长句原因分析题
等 近年常考题型,常常是分析原因,主要考查科学思维能力,分值大,难度高, 对理解、表达能力要求较高,答案通常由几个句子组成,得高分较难。
问法3 长句原因分析题
(2023·全国乙卷,31) (3)从生态系统稳定性的角度来看,一般来说,森林生态系统的抵抗力 稳定性高于农田生态系统,原因是_______。

3.4

成 3.1

3.3
3.2 3.5
三个层次
4.2生物多样性及其保护
4.3
4.1人类活动对生态环境的影响
生态足迹
试卷
考核内容
2021年广东卷,选择题2.3.6
种群群落生态系统概念;生物多样性;种群数量特征
2021年广东卷,非选择题17
生态系统碳循环功能
2022年广东卷,选择题1
生物多样性直接价值
2022年广东卷,非选择题20
种群密度调查方法;群落的特征
2023年广东卷,选择题6.13
种群的概念及特征;影响种群数量变化的因素; 生态系统的组成成分;水体富营养化
2023年广东卷,非选择题21
群落中生物的种间关系;群落的演替及其影响因素 提高生态系统稳定性的措施;生态工程的特点及基原理
12..考 考查查题趋型势::选多择以题情和境非考选查择,题试。题情境多取材于生活、生产实践和生态环境面临的问题,主要考查
常分析方法、过程、归属等 提取信息,用课本的生态学专有名词和短句回答,需顾前顾后!
(2022·浙江卷)(1)对某种鼠进行标记重捕,其主要目的是研究该鼠的__种__群__密__度。
(2023·海南卷,19) (1)海洋牧场实现了渔业资源持续高效产出,这体现了生物多样性的_直__接__价值。 (2)人工鱼礁投放海底一段时间后,礁体表面会附着大量的藻类等生物。藻类在生态系统组成 成分中属于生__产__者_ (3)在同一片海域中,投放人工鱼礁的区域和未投放人工鱼礁的区域出现环境差异,从而引起 海洋生物呈现镶嵌分布,这体现出海洋生物群落的_水__平__结构。

20届高考生物二轮复习第1部分专题5热点题型10紧扣生态发展观解决生物环保类问题

20届高考生物二轮复习第1部分专题5热点题型10紧扣生态发展观解决生物环保类问题

(2018·全国Ⅲ,32)下图是某农业生态系统模式图。

据图回答下列问题:(1)蚯蚓生命活动所需的能量来自生活垃圾中的__________(填“有机物”或“无机物”)。

生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者,在生态系统中分解者的作用是_______________________ _______________________________________________________________________________。

(2)根据生态系统中分解者的作用,若要采用生物方法处理生活垃圾,在确定处理生活垃圾的方案时,通常需要考虑的因素可概括为3个方面,即____________________________________ _______________________________________________________________________________。

(3)有机肥在土壤中经分解、转化可产生NO-3,通常植物根系对NO-3的吸收是通过________运输完成的。

答案(1)有机物将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物(2)待分解垃圾的性质,引进的分解者生物的种类,处理环境的理化条件(3)主动解析(1)蚯蚓是异养生物,属于分解者,故生命活动所需的能量来自生活垃圾中的有机物,分解者在生态系统中的作用是将动植物遗体及动物排遗物中的有机物分解为无机物。

(2)若要采用生物方法处理生活垃圾,在确定处理生活垃圾的方案时,通常需要考虑的因素为以下几个方面:了解生活垃圾的性质以确定能分解该垃圾的分解者,选择能分解垃圾中有机物的分解者,调整处理垃圾的理化条件(温度、湿度、pH等)以便适合分解者生活,快速降解有机物。

(3)植物从土壤中吸收无机盐离子通常是通过主动运输方式,故对NO-3的吸收是通过主动运输完成的。

1.绿色发展绿色发展是建立在生态环境容量和资源承载力的约束条件下,将环境保护作为实现可持续发展重要支柱的一种新型发展模式。

2020届高考生物山东版二轮复习训练题:第一篇 教材基础保分必背 六、生物与环境

2020届高考生物山东版二轮复习训练题:第一篇 教材基础保分必背 六、生物与环境

六、生物与环境保分必背1.种群密度:种群在单位面积或单位体积中的个体数。

种群密度是种群最基本的数量特征。

种群密度反映了种群在一定时期的数量,但不能反映种群数量的变化趋势。

2.影响种群数量和种群密度的直接因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。

年龄组成在一定程度上可以预测种群数量变化趋势。

3.种群增长“S”型曲线与“J”型曲线的形成原因(1)种群增长的“S”型曲线是资源和空间有限,种内斗争加剧,天敌数量增加所致;(2)种群增长“J”型曲线是在理想条件下,即食物、空间条件充裕,气候适宜,且没有天敌的条件下获得的;(3)造成二者差异的根本原因是生存斗争(生存斗争中淘汰的个体)。

4.K值是指在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量。

K值受环境的影响,不是固定不变的。

5.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。

丰富度是指群落中物种数目的多少。

6.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构,垂直结构上大多表现出明显的分层现象,水平结构上呈镶嵌分布。

7.群落植物垂直结构的复杂的意义是植物种类数增多并且有较为复杂的分层现象,提高了群落利用阳光等环境资源的能力,也能为动物创造多种多样的栖息空间和食物条件。

8.群落的演替是指随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。

初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方发生的演替。

次生演替是指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。

9.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。

10.食物链和食物网是生态系统的物质循环和能量流动的渠道。

食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。

11.能量流动的特点及原因:(1)单向流动:能量沿食物链由低营养级流向高营养级,不可逆转,也不能循环流动,其原因是,第一,食物链中相邻营养级生物的吃与被吃关系不可逆转,因此能量不能倒流,这是长期自然选择的结果;第二,各营养级的能量总有一部分以呼吸作用产生热能的形式散失掉,这些能量是无法再利用的。

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(1)河流生态系统是由________________和________________相互作用而形成的统一整体。 (2)甲图水中溶解氧含量逐渐恢复的主要原因是_______________________________________ _______________________________________________________________________________。 (3)该河流生态系统受到生活污水轻度污染后能够净化,原因是__________________________ _______________________________________________________________________________。 (4)某味精厂将大量含有有机物的废水排入该河流生态系统,造成水体溶氧量的迅速下降,进 而造成鱼类等生物死亡,则乙图中 x________________(填“增大”或“减小”)。所以对同一 生态系统来说,乙图中 x 和 y 的关系一般呈________________(填“正相关”或“负相关”)。 答案 (1)生物群落 无机环境 (2)藻类通过光合作用释放氧气;有机物减少,好氧细菌数量 下降,因而对溶解氧的消耗量减少 (3)生态系统具有一定的自我调节能力 (4)增大 正相关 解析 甲图中污水排放会引起水体中分解者增多,好氧细菌增多,溶解氧下降,无机盐增多, 引起藻类增殖,溶解氧又会增多。乙图中:x 表示受干扰后恢复正常所需要的时间;y 表示受 到干扰偏离正常的范围。 (1)生态系统的组成成分:生产者、消费者、分解者组成的生物群落和非生物的物质和能量。 (2)污水排放初期,好氧细菌大量增殖分解有机物,导致溶解氧下降,随后藻类增殖,进行光 合作用产生氧气,另外有机物减少,好氧细菌减少,对溶解氧的消耗量下降,故水中溶解氧 逐渐恢复。 (3)河流生态系统具有一定的自我调节能力,故受到轻微污染后可以自我净化。 (4)若大量的污染物排入水体,造成水体生物死亡,则该生态系统恢复所需要的时间 x 会增大。 一般情况下,受到干扰偏离正常的 y 越大,恢复稳态所需要的时间 x 就越长。二者通常呈正 相关。
(2018·全国Ⅲ,32)下图是某农业生态系统模式图。
据图回答下列问题: (1)蚯蚓生命活动所需的能量来自生活垃圾中的__________(填“有机物”或“无机物”)。生 活垃圾中的细菌和真菌属于分解者,在生态系统中分解者的作用是_______________________ _______________________________________________________________________________。 (2)根据生态系统中分解者的作用,若要采用生物方法处理生活垃圾,在确定处理生活垃圾的 方案时,通常需要考虑的因素可概括为 3 个方面,即____________________________________ _______________________________________________________________________________。 (3)有机肥在土壤中经分解、转化可产生 NO-3 ,通常植物根系对 NO-3 的吸收是通过________ 运输完成的。 答案 (1)有机物 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物 (2)待分解垃圾的性质,引进 的分解者生物的种类,处理环境的理化条件 (3)主动 解析 (1)蚯蚓是异养生物,属于分解者,故生命活动所需的能量来自生活垃圾中的有机物, 分解者在生态系统中的作用是将动植物遗体及动物排遗物中的有机物分解为无机物。(2)若要 采用生物方法处理生活垃圾,在确定处理生活垃圾的方案时,通常需要考虑的因素为以下几 个方面:了解生活垃圾的性质以确定能分解该垃圾的分解者,选择能分解垃圾中有机物的分 解者,调整处理垃圾的理化条件(温度、湿度、pH 等)以便适合分解者生活,快速降解有机物。 (3)植物从土壤中吸收无机盐离子通常是通过主动运输方式,故对 NO-3 的吸收是通过主动运输 完成的。
1.生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上,充分利用各种生物有效进行水体修复的技 术。如图为某水域中生态浮床示意图,请据图回答下列问题:
(1)生态浮床中的植物属于生态系统成分中的______,在垂直方向上,具有明显的______现象。
(2) 生 态 浮 床 既 具 有 处 理 污 水 的 功 能 , 同 时 还 可 以 美 化 环 境 , 体 现 了 生 物 多 样 性 的 __________________价值。 (3)该水域在污水流入后仍能保持动态平衡,体现了生态系统的________稳定性,从生态系统 的结构分析,影响该稳定性的内部因素是物种的丰富度和_______________________________ _______________________________________________________________________________。 (4)若食草性鱼类摄入的藻类含 480 J 能量,其粪便中含有 240 J 能量,呼吸消耗的能量为 180 J, 用于生物发育和繁殖的能量为 60 J,要满足食草鱼类正常生长,则至少需要藻类固定______ J 的太阳能。 答案 (1)生产者 分层 (2)间接价值和直接 (3)抵抗力 营养结构的复杂程度 (4)1 200 解析 (1)生态浮床中的植物属于生产者;在垂直方向上具有明显的分层现象,可充分利用自 然资源。(2)生态浮床具有处理污水和美化环境的作用,这体现了生物多样性的间接价值和直 接价值。(3)受到污水的干扰后仍能保持动态平衡,这体现了生态系统的抵抗力稳定性;从生 态系统的结构(包括组成成分和营养结构)分析,影响其稳定性的内部因素是物种的丰富度(组 成成分)和食物链、食物网(营养结构)的复杂程度。(4)食草性鱼类的同化量=摄入量-粪便量 =480-240=240(J),根据能量传递效率可知,要满足食草鱼类正常生长,至少需要藻类固 定的太阳能为 240÷20%=1 200(J)。 2.(2019·湖南怀化二模)十九大提出,加快生态文明体制改革,建设美丽中国。某地因地制宜 将废弃采矿区改造成湿地生态公园,预期若干年后,随着一些生物的陆续迁入,逐步形成相 对稳定的生态系统。请回答下列问题: (1)该地生态系统稳定性不断提高,生态系统稳定性是指_______________________________。 (2)采用________________________(调查方法)调查大肠杆菌等微生物数量来评估水质情况, 而用________________________法调查鲤鱼种群数量。鲤鱼同化的能量中一部分用于自身的 生长、发育和繁殖等生命活动,则另一部分______________________________。 (3)该生态系统中某些生物也会遭受有害动物的破坏,对有害动物进行防控的技术有多种。利 用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体,破坏害虫种群正常的____________,降低了种群密度, 这种防治方法属于_______________________________________________________________, 这是利用了生态系统的______________功能进行防治。 答案 (1)生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力 (2)抽样检测法 标志重捕 通过呼吸作用以热能形式散失 (3)性别比例 生物防治 信息传递 解析 (1)生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。 (2)调查大肠杆菌等微生物数量,通常采用抽样检测的方法。鲤鱼属于活动能力强、活动范围 广的动物,调查其种群数量可采用标志重捕法。鲤鱼同化的能量,其中一部分用于自身的生 长、发育和繁殖等生命活动,另一部分通过呼吸作用以热能的形式散失。 (3)利用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体,破坏了该害虫种群正常的性别比例,会使许多雌
1.绿色发展 绿色发展是建立在生态环境容量和资源承载的一种新型发展模式。具体来说包括以下几个要点:一是要将环境资源作为社会 经济发展的内在要素;二是要把实现经济、社会和环境的可持续发展作为绿色发展的目标;
三是要把经济活动过程和结果的“绿色化”“生态化”作为绿色发展的主要内容和途径。常 见的考题往往涉及生态农业、垃圾分类与处理、大气污染和水污染的治理、生物防治等内容。 2.生态农业中常用的生物学原理 (1)物质循环再生:废物资源化,通过延长或增加食物链来实现无废料生产。 (2)能量多级利用:合理地删减或增加食物链,调整能量流动的关系,使能量尽可能多的流向 对人类最有益的部分,提高能量利用率。 3.三类水体污染 (1)无机污染——富营养化,水体中富含 N、P 等矿质元素,导致水体藻类大量繁殖,水质恶 化、缺氧、水生生物死亡。 (2)有机污染——由生活污水排放等导致水体中有机物增加,异养型生物繁殖,水体缺氧、发 黑、发臭。 (3)重金属或农药污染——重金属或农药沿食物链富集,导致较高营养级生物中毒较严重。 4.生物防治和化学防治 (1)生物防治 生物防治包括利用寄生性天敌防治和捕食性天敌防治,一般不选择竞争性生物防治。 ①优点:对环境污染小,能有效保护天敌,发挥持续控灾作用,成本低、对人畜安全、害虫 不易产生抗性、减少化学农药用量、节约能源。 ②缺点:不如使用化学农药快,杀虫效果较慢,在害虫高密度情况下使用不能达到迅速降低 害虫密度的目的。 (2)化学防治 化学防治是利用农药的生物活性,将有害生物种群或群体密度压低到经济损失允许水平以下。 ①优点:在一定条件下,能快速消灭害虫,降低害虫密度。 ②缺点:易引起人畜中毒,使病虫产生抗药性,污染环境,杀伤天敌。
性个体不能完成交配,从而降低了种群密度,这种防治方法属于生物防治。性引诱剂属于化 学信息,所以该种防治方法是利用了生态系统的信息传递功能进行防治。 3.(2019·宁夏银川质检)甲图是某河流生态系统受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后的净 化作用示意图,乙图表示该生态系统功能随时间的变化曲线图。请据图回答下列问题:
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