班会之学习方法指导系列高中学习策略指导学习教案

三、值日(zhírì)卫生
值日生早晨值日比较到，但中午、 晚读前有部分值日生不到位(dào wèi)，大家保洁工作不够好，有 乱扔现象，特别是在垃圾桶旁边， 经常可以看到乱扔的垃圾。
宿舍值日女生宿舍整体比较好，； 比较差：男生宿舍106。
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问题（一） 学习(xuéxí)困难的合理归因与
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5、听课(tīnɡ kè)方法
（1）掌握预习的有效方法
（2）提高听课的动机，做到主动听讲
（3）培养良好的注意品质
（4）养成记课堂笔记的习惯
（5）上课(shàng kè)做到：专心、主动、 五到、
卫生
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6、复习方法
“及时享乐”等错误观念的影响。
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五、学习适应(shìyìng)问题的诊断与 对策：
学习适应性主要表现在以下几个大 的方面：
（1）学习态度是否端正； （2）有无积极的学习热情； （3）学习的计划性； （4）课堂听讲的方法； （5）阅读和记笔记的方法； （6）记忆和思第11页考/共2的1页 策略； （7）应试的方法和策略；
班级学习气氛差、缺乏组织纪律性； （3）社会环境不良的表现： 社区环境差、缺乏文化氛围；
错误或消极的第社8页/共会21页观念；结交不良 朋友、产生品行(pǐnxíng)问题。
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四、学习方法不当的诊断(zhěnduàn) 与对策：
1、常见的不良学习(xuéxí)方法 有以下几种：
（1）充分做好考前复习(fùxí) （2）注意用脑卫生 （3）对考试有一个合理的期望值 （4）给自己积极的自我暗示 （5）注意身体健康，加强自我保护 （6）掌握应对考试焦虑的有效方法 （7）合理安排答题时间
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（5）要不间断地给自己提出新
目标
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2、学习计划(jìhuà)策略
（1）优先保证预习和复习两大环节 （2）文理科学习(xuéxí)内容交叉搭配 （3）妥善安排集中时间和零散的时间 （4）选择适宜的学习(xuéxí)环境 （5）注意劳逸结合
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（1）尝试回忆 （2）钻研(zuānyán)教科书 （3）整理笔记 （4）看参考书
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7、阅读(yuèdú)方法
（1）制定(zhìdìng)计划法 （2）循序渐近法 （3）博专兼顾法 （4）多思善疑法
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8、应试(yìngshì)策略
（1）学习(xuéxí)缺乏计划性 （2）一心二用的不良习惯 （3）马虎应付的学习(xuéxí)方
法 （4）忽视基础，偏重钻难题
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2、造成学习方法不当的主要(zhǔyào)原因：
（1）缺乏正确的学习目的和端正 的学习态度；
（Байду номын сангаас）意志力薄弱、缺乏进取精神； （3）学习压力过重(ɡuòzhònɡ)； （4）学生受社会上“学习无用”、
二、学习技能障碍(zhàng ài)的诊断与对策：
学业不良的学生群体中，学习技能方面存 在障碍的现象比较普遍，主要表现为以下 几个方面：
（1）课堂听讲的能力比较差； （2）语言表达能力欠缺(qiànquē)； （3）阅读技能障碍； （4）书面语言表达能力较差。
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对策
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一、影响学习成绩的主要(zhǔyào)因素：
1、智力因素(yīn sù)对学习成绩的影响。 2、非智力因素(yīn sù)对学习成绩的影响。 （1）学习动机 （2）学习兴趣 （3）情绪情感状态 （4）意志品质 ( 5) 学习信心
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问题(wèntí)（二）
科学(kēxué)运用学习策略 努力提高学习 绩效
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1、学习(xuéxí)目标设置策略
（1）认识目标的意义
（2）正确估计目标实现的可能 性
（3）设置目标要长短结合 (jiéhé)，形成系统（4）要学会 把当前目标具体化
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3、时间利用(lìyòng)策略
（1）按任务的轻重缓急安排学习和工
作顺序
（2）确定适合自己的有效的学习方法
（3）有效利用“黄金时间”
（4）主动(zhǔdòng)利用零散时间
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4、预习(yùxí)方法
（1）预习内容不要过多(ɡuò duō)过杂 （2）合理控制预习的时间 （3）不同学科的预习需要分别对待 （4）预习方式选择：浏览式、 评点式、 探讨式、技能训练式、 复习式、 辅助式
班会之学习方法指导系列(xìliè)高中学习 策略指导
会计学
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最近班级(bānjí)整体状况
一、在学习上： 整体(zhěngtǐ)学习氛围不浓厚，出工不出力。 晚自习纪律有所改善，但晚自习前仍然不能很
快进入状态，个别人讲话（或讨论问题），发 呆发楞的总有人在。 上课还是有人瞎闹；任课老师反映很懒散。 作业不能按时按量完成，仍然有个别同学有抄 袭现象。
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二、纪律(jìlǜ)上
当老师不在时，有人讲话，这时纪 律由大家自己管理，每一位同学都 有管理权，主要由值日(zhírì)班长 和科代表以及组长管理。
签到存在一定混乱，主要是把时间 前移。有几个同学无论早读还是晚 修，都存在迟到的现象。
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改进记忆(jìyì)策略的方法：
（1）加深对记忆内容的理解； （2）多感官协同记忆； （3）尝试回忆； （4）过度学习； （5）运用(yùnyòng)记忆策略。
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三、学习(xuéxí)环境不良的诊断与对策：
（1）家庭环境状况不良的表现：
（2）学校环境不良的表现： 师生关系紧张；同学关系紧张；